语文材料如何写(精选14篇)

总结是一种能力的锤炼，通过总结我们可以不断地提升自己的能力水平。外语能力已成为现代社会中的一项基本素养，我们要多学习和使用外语。接下来是一些备受推崇的总结范文，希望能够给大家带来一些启发和思考。

语文材料如何写篇一

文章是客观事物的反映，要反映好客观事物，就必须对它有深刻的了解。因而培养观察能力是写好文章的基础。

什么是观察？“观”是“观看”的意思；“察”除了有“仔细看’印意思，还有“调查”的意思，所以无论是通过仔细观看，还是通过一定的调查，凡是对客观事物做比较深入细致的了解，可称之为观察。

用眼睛看，是观察的主要办法，但光看还不够，还要用耳听，用鼻嗅，用舌辨，用身（皮肤）触，用心（脑）想。就是说要综合运用眼、耳、鼻、舌、身这些感觉器官和脑这个思维器官。因为客观事物是丰富多彩的，我们所接触过的'一切，不管是某个处所、某种风光、某一景物、某些动物植物、某个人物、某样事件、某类科学现象……无不各具特色，如果不善于综合运用各种感觉器官和大脑去仔细观察，就不可能对事物做出较为全面、较为正确的认识。当然，观察的对象不同，所用的器官也不尽相同。

作文材料来自生活（直接经验），也来自读书（间接经验）人的生活范围总是有限的，不能事事经历，许多知识的获得要靠读书。书籍是人类智慧的结晶，许多书是作者自已实践经验的总结。实践告诉我们，要想写好作文，非要多读书不可。当然，读书的目的决不仅仅是为了写好作文。

读书要有选择，并非所有的书都对我们有益。学习阶段，要选择那些有益于我们身，心健康发展的书，读书的面不要太窄，文艺书（小说、诗歌、散文等）要读，科技书也应多涉猎一些。

读书要得法。有的人书读了不少，作文能力并无多大提高，主要是缺乏良好的读书方法。他们只追求热闹的情节，曲折的故事，没有带着分析欣赏的眼光去读，没有养成做摘抄和写笔记的习惯。

语文材料如何写篇二

一个刚上五年级的小姑娘，已在全国各类报刊上发表习作20篇，参加齐鲁石化公司小学生作文比赛获得第一名，是什么原因使她如此擅长作文，并赢得了“小小作家”的美名呢？她说：观察、积累、表达，是她写好作文的三部曲。

说起观察，还得从二年级谈起。那时她所在的班实施了“小学生语文能力整体发展实验”，老师开设了“观察、说话、写话”课。通过指导观察静物“小手绢”、动物“小花猫”、景物“小花园”、活动“吹泡泡”等，老师在教会学生有顺序地观察的同时，也教会了他们如何有条理地表达。她学会了写观察日记、学习日记和生活日记。每周一节的“听读欣赏课”更是激发了她的写作兴趣。仅在二年级，这个小姑娘就有三篇日记、两篇作文在《少年智力开发报》《少年之友报》等报刊发表。

这个小姑娘之所以能在同龄儿童中脱颖而出，成为校园中的一个“小小作家”，还有一个更重要的'原因，那就是读课外书。从三、四岁开始听爸爸妈妈读，到上学认字后自己读，课外书成了她生活中必不可少的好朋友。节假日、星期天，她最爱去的地方就是书店。每得到一本好书，她都会如获至宝，读起来常常废寝忘食。什么《安徒生童话》《一千零一夜》《十万个为什么》《汤姆叔叔的小屋》《钢铁是怎样炼成的》《趣味动物100种》《人类未解之谜》等等等等，都已储存在了她的大脑里。如今她的书橱里已有藏书上百册了。大量的阅读丰富了她的语言积累，拓宽了她的知识视野，为她的作文打下了坚实的基础。

在语言表达方面，她一是上课认真听讲，从老师那儿学习写作技巧。二是用心揣摩，学习别人的写作方法。每次发下《小学生阅读天地》《创新作文》等刊物，她都是先睹为快。文中的佳作她更是细细揣摩、反复品味，从中学习别人的长处。另外勤奋练笔也是她取得成功的一个原因。她每天坚持写日记，留心观察生活，搜集素材；她的“采蜜集”已记了厚厚两大本；平时不管老师交给什么习作任务，她总是愉快接受，按时完成；学校组织作文竞赛之类的活动，她都积极参加。勤于练笔使她的语言表达能力不断提高，大量的观察和积累为她驾驭语言增添了双翼，使她写起作文来左右逢源、得心应手。

这个小姑娘是谁呢？她叫孙汀，是齐鲁石化公司第五小学五年级一班的学生。

语文材料如何写篇三

第一阶段，是语文基础复习阶段，这一阶段的内容相对比较庞杂繁多，需要一个字一个字，一个词一个词，一类病句一类病句去复习落实。这一阶段的备考可以现在开始进行。

我们首先要充分利用好教科书，把每一课后面的读一读写一写拿来认真过一遍，有些字词一看就明白就知道自己已经准确掌握的，就抛在一旁不必再花精力，有些则是心里不踏实的，就需要自己花时间弄清楚这些字词的形音义，动手写一写，以加深印象。特别是那些常见常用又常常犯错的字词，自己务必彻底弄清记牢。其次是对这部分的活用的内容应该有一个通盘考虑，在老师的指导下，形成一定的整体印象，如名著阅读、36个主题式的综合性学习，都需要明白这些内容对一个初中学生到底有哪些要求，自己曾经学习过哪些内容，通过回忆，对这些内容进行熟悉，如果还不清楚的，则需要在复习期间进行弥补。最后是语言学习的综合性运用能力方面的复习，要注意的是这方面的内容，没有固定的范围，主要看我们的实际运用，在复习备考期间，就需要明白，什么事情都可以进入我们的语言运用能力的考察范围，关键是自己要明白：语言运用重在简明连贯得体，即站在对方的角度思考如何在较短的时间内获得最准确有效的信息。这就自然需要考虑语言环境，接受语言的对象身份等等，自己如何说才不发生歧义等等。

第二阶段的备考是按照阅读对象和表达方式来进行的复习，可以在新课结束后就开始进行。首先是古诗文的阅读备考，这一部分一定要以教科书为主，尽管近些年少数地方开始考一点点课外的内容，这样做实际上是没有完全按照教育部基础教育司关于中考语文古诗文命题的要求来办的，是不符合考试法规的。即使有一点课外内容，也是微乎其微的，很少很简单的。我们切不可抓了芝麻丢了大的西瓜。其次是抓住教科书中的传统名篇进行复习，因为这些名篇在历史上影响大，可以命制的试题考点非常丰富，值得反复进行检测。要对这些典范的古文的内容和语言进行认真的.复习，深入理解与把握其根本内容，对其中的文言实词务必准确记牢，掌握准它们的不同意义和典型例句。对其中的重要的富有哲理的名句要提取要珍惜，要能够正确默写并能够灵活运用。再次是古诗词曲的复习，要按照课程标准的要求进行复习默写，要能够理会其含义和在不同的合适场合运用，这样才能够在情景默写和诗词欣赏中获得好的成绩。

现代文的阅读是中考里的重头戏，所占分值比较高，常常包括对描写抒情类文本、记叙说明类文本和议论类文本的阅读。这三类文本的阅读，首先还是需要具备一点散文小说的问题常识、说明文和议论文的基本特征，具备这些文本阅读的最基本的常识，可以事半功倍地抓住文章的主要特点进行阅读。

具体说来三类文本的阅读复习是各有不同的。

第一类主要是带文学性的散文类阅读，需要我们阅读中把握大致内容主旨，把握作者的思想情感基调，特别要注意读出文章的弦外之音言外之意。当然，这也是必须遵循答案在文中的原则的，凡是脱离文本的回答都是危险的。第二类文本常常是实用性的说明文段，常常篇幅比较简短，文字比较讲究逻辑性，因此，我们在进行这类文本阅读的复习时，要注意弄清条理，寻找其中的层次关系以及说明的时间空间以及逻辑顺序，把这两点理顺了，内容的把握就比较容易了。第三类文本的阅读主要是议论文的阅读，当然也包括时评杂文等的阅读，对这类文章的阅读主要应该注意标题以及文章中心论点，分清中心论点与分论点，论点与论据的关系。在以上三类文本阅读的过程中，要养成良好的整理内容提纲的习惯，从整体上去把握，就容易在大的语言环境中来逐步深化，逐步具体化，就能够在大前提正确的情况下解答每一个具体的阅读题目。

最后阶段模拟冲刺阶段是对我们的三年的语文学习能力的综合检验的演习阶段，我们需要在把教科书由厚读薄的基础上，在各个基础部分和专项训练已经到位的基础上来进行综合的模拟演练。每一次模拟演练都应该一丝不苟沉着应战从容不迫万无一失，调整好自己的心态非常重要。在实际考评演练中，要注意自己的问题所在，做好记载整理，是时间安排不当，是知识记忆模糊，是问题理解偏差，是问题回答混乱，还是其他什么问题。要注意自己的已经使用过的试卷的再次使用，尽量保证不重返错误，坚持把语文模拟冲刺里的问题进行归类整理，建立专门的错题集，利用这些完整的试卷和错题集来不断纠正和调整自己的语文复习备考的效益。要做到模拟冲刺一次，自己就清楚一次清晰一次，问题就减少一次错误就降低一次，信心就增强一次提高一次。

亲爱的同学，通过三个阶段的认真复习备考，特别是通过六至八次的模拟冲刺的实战演练，相信你一定会有很大提升，也在此祝愿你在自己人生的第一次严峻的考试拼中获得令自己非常满意的成绩。

本文选自唐建新的博客，点击可查看博客原文。

语文材料如何写篇四

报告：是向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见和建议，答复上级机关的询问的公文。

格式内容：

1.标题。一般写成xxx关于报告xxx。

2.原由。说明根据而报告。

3.报告事项。应条理清楚、重点突出。

4.结语。用xxx专此报告xxx表达。

范例参考：

关于清理xxx六?二三xxx彩色冲印部特大火灾现场和受毁楼房装顶加固的情况报告。

市政府办公厅：

去年6月23日凌晨3时45分左右，因xx区劳动服务公司所属xxx彩色冲印部xxx起火酿成了特大火灾事故。事发后，我区常务副区长、主管副区长，立即赶赴现场，并组织区房管局、区环卫局、xx街道党委、xx街道办事处、派出所、房管站，全力以赴投入救灾抢险和善后工作。去年7月开始，我们组织力量清理了火灾场马路面、废杉什物、余泥，保证了交通畅通，并得到西区供电局副局长的支持，把住户被切断的电源接好，保证了居民照明用电。1月26日对火灾现场的余泥什物进行清理，对被烧毁损坏的楼房进行了装顶加固排危，并在火灾场正面，砌了两米多高的围墙，保证了马路行人安全。

我区房管局曾多次与xx区劳动服务公司联系，要求赔偿抢险费、清场费，租金损失费、房屋修复费、住户居民损失费。但该劳动服务公司一拖再拖，至今仍未作出妥善处理。恳请市政府督促xx区劳动服务公司尽快作出处理。

xx区人民政府。

xx年x月x日。

语文材料如何写篇五

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

从事了近8年的基层党建公文材料写作工作，学了一些套路，写了一些材料，从当初的“奈何相逢不识君”，磕磕绊绊，一路走来，能够初步分辨出公文材料的“坏与好”“丑与美”。

美感源于思想。同样一件事，有的人能看出“门道”，有的人却觉得“普普通通”“没啥道道”，这就是思路问题。写公文，不是写散文，更不是写诗歌，不是为了诗和远方，而是为了解决问题、狠抓落实、推动工作。所以，写公文材料思路的来源就是问题，围绕“找准问题、分析研究问题、提出解决问题的办法措施”这条主线，就能理清思路、形成思想。比如，笔者草拟在全市基层党建重点任务推进会上的讲话时，就是基于当前在推进党建工作中一些地方一些单位就创新而创新的问题，梳理出了“落实是最好的创新，规范是最有效的创新，解决问题才是真正的创新”这一思路，得到了领导肯定和采用。所以说，有思路、有思想的材料才是“美材料”，才会被领导认可。

标题决定颜值。标题，有人称之为“文章的眉目”，我们延伸一下，可以说标题是整个材料的思想和灵魂的体现，故而标题颜值越高、材料颜值就越高。所以我们在写公文材料时，要特别重视各级标题的打磨，磨好标题，码材料的工作就完成了三分之二。如何磨出好的标题呢？个人认为：一是多积累。在网络上、报纸上、杂志上看到好的提纲，多学、多记、多收藏。二是多思考。按照单位领导平时工作要求，结合工作中存在的问题，多想、多悟、多思考。三是多总结。工作中，实现一个小目标后，多反思、多对比、多总结。

规范才是真美。规范不是一种枷锁和束缚，而是一种更高境界的自由和美，公文之美就是在于其规范之美。一是规范语言表述。公文语言有其自身特点，就我们基层党建工作而言，涉及20余项党章党规的落实，学好用好这些党章党规才能更好提升我们的规范化表达水平。二是规范逻辑层次。公文写作层次，或呈现因果关系，或呈现主次关系，或呈现并列关系，或呈现表里关系，各部分应互相弥补、互相协助，而不能互相矛盾、互相拆台。三是规范公文排版。美感就是技巧，美观就是技术，不管是草拟正式文件，还是草拟领导讲话、情况报告、交流发言等“非正式”材料，都要严格按标准进行规范排版布篇。

语文材料如何写篇六

通令的写作一般包括三部分：

（1）标题。

通令的标题通常要求发文机关、发文事由、文种类别三部分齐全，不可省略。

（2）正文。

通令的正文一般由如下内容构成：即主要执行这项命令的机关、发文的目的、通令的内容等。还要在正文的结尾，写上“以上通令，应公告全体公民周知，切实遵照执行”等语。

通令是需要全民皆知的行政法令，所以行文明白晓畅、深入浅出是极其重要的。

公文写作命令种类：行政令。

行政令由三部分构成：

（1）标题。

行政令的标题也由发文机关、事由、文种类别三部分组成，且三部分必须俱全，不可简略为两部分或一部分。如“xxx关于实行棉花计划收购的命令”，不能简略为“关于实行棉花计划收购的命令”或“命令”。

（2）正文。

正文一般先写发令目的、实施的起始时间和范围，后列具体内容，最后写明对违令者的处罚。

（3）签署。

落款可以是机关也可以是机关领导人，领导人前要写明职务。同时，要写明签发日期。

行政令的写作通常不如公布令简短，对于正文中的具体法令事项，要写得既明确简练又清楚周密。

指令应由标题、正文和签署三部分组成。

1、标题。

标题中发文机关、事由和文种类别均要标明。

2、正文。

指令的正文，开头多数要列出受文单位，但也可以不列，一般根据需要决定。接着要扼要说明发文的缘由、依据、意义和目的。再下来是正文的中心部分，主要提出具体的任务、要求、措施和规定。

正文中说明发布指令缘由与目的的部分，要写得简明扼要，富于概括性，在开始提出具体指令之前，多用“特发布如下指令”一句，以提示下文。写作正文的中心部分，即具体指令内容时，要把具体要求、规定的施行范围、日期和执行机关，拟得条理清楚、明确无疑，以便执行和检查。

3、签署发文机关、日期。

指令多用于国家对经济、科研、技术等方面的专业管理，因而涉及到一定的专业性术语和某些专业理论知识，不仅要求撰写者具有相应的专业知识，还要求他能在指令中正确地运用这方面的知识。专业术语既不能用得太少，讲不清楚问题；更不能用得太多，给管理者和执行者造成理解障碍，影响文件效力的发挥。

公布令由四部分构成：

（1）标题。

公布令的标题通常也包括发文机关、发文事由和文种类别三部分，但使用时只写明发文机关与文种即可。如“xxx全国xxx常务委员会委员长令”、“xxxxxx令”，等等。

（2）正文。

公布令的正文一般很简短，主要写明经过什么机关或会议，在什么日期通过批准了何种法令文件，开始生效与执行的日期。属于修订的文件，也应在正文中说明。

（3）签署。

语文材料如何写篇七

改革创新精神，

服务至上精神。

无私的奉献精神，高尚的精神，

进取精神，开拓精神，吃苦精神，敬业精神，奉献精神，求实精神。

要树立：

崇尚真理，尊重客观的科学精神；

立足本职，脚踏实地的实干精神；

自我否定，敢于扬弃的批判精神；

开拓进取，超越现状的创新精神；

自己动手，发奋图强的自立精神；

不甘落后，积极向上的拼搏精神；

锐意改革，努力进取的探索精神；

据弃虚假，埋头苦干的务实精神；

爱岗敬业，任劳任怨的吃苦精神；

胸怀全局，团结互助的协作精神；

藐视困难，以苦为荣的乐观精神；

不计名利，甘愿吃亏的奉献精神。

一要有自信自强的精神，

二要有实事求是的精神，

三要有脚踏实地的精神，

四要有刻苦钻研的精神，

五要有敢于批判的精神，

六要有积极创造的精神，

七要有奋力拼搏的精神，

八要有热情实践的精神，

九要有谦虚谨慎的精神，

十要有坚持不懈的精神。

语文材料如何写篇八

呈报性报告是报告的主体。这类报告以报告工作和汇报工作、反映情况、答复询问为主要内容。由于向上级机关呈报工作情况涉及的内容十分广泛，呈报性报告又可分工作报告、综合报告、专题报告、检查报告等。

(1)工作报告。

工作报告，是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会团体，按照有关规定，定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报工作。汇报的内容，包括过来一段的工作情况和下一段工作部署。比如，党代会、人代会、政协全会上的工作报告，各机关、单位的年度工作报告、阶段性工作报告等。

标题。一般有两级标题，但标题的形式有几种。第一种形式:主标题由报告内容涉及的范围、时间与“工作报告”组成;副标题由破折号加会名(在xx会议上)组成;再下一行标注报告人的职务与姓名。第二种形式:主标题由会名(在xx会上)、报告的主题与“报告”组成。标题之下居中标注报告人姓名。这个报告在会议上通过之后，在标题之下、报告人姓名之上标注作报告的时间和会议通过的时间。第三种形式:工作报告要确定一个主题，并以报告的主题作主标题，副标题由破折号、会议时间、会名与“工作报告”组成，即：“——在x年x月x日xx会议上的工作报告”，在副标题之下居中标注报告人姓名。

正文。工作报告的正文一般由两大部分组成。第一大部分是过来一段的工作总结，第二大部分是下一段的工作部署。工作总结，要实事求是，写作方法不落俗套，抓住主要的、本质的、有代表性的材料，再从感性认识上升到理性认识，成绩、经验和应吸取的教训，一气呵成，浑然一体。工作部署，要抓主要矛盾和主要方面，在国家的总方针、总政策、总计划的指导下，紧密结合本地本单位本组织的实际，坚持民主决策和科学决策，深刻地阐明每一项新的工作的意义、目的、任务和完成任务的要求、方法与措施，应具有挑战性和感召力，能唤起大家的共鸣，以统一思想，提高认识，万众一心，共同奋斗。按照法律规定的工作报告，还要请代表(党代表、人民代表、职工代表等)，或委员们审议、通过，如果代表或委员们有意见和建议，还要对工作报告进行修改，直到会议通过为止。

(2)综合报告。

前面讲的工作报告，也是综合报告。这里讲的综合报告，是指向上级机关报告情况、或报告工作情况的综合报告，不是指面向代表或委员们的工作报告。

标题。由发文机关名称、时间与“工作情况综合报告”或“工作情况报告“组成。

正文:由开头、主体、结尾三个部分组成。开头部分，概括地说明全文的主旨，即把本地区本单位各个方面的工作情况，包括工作依据、目的、总的情况和对整个工作的评价等，实事求是地作一个概述。反映成绩和问题，都要实事求是，有喜报喜，有忧报忧，喜忧兼报。主体部分，是综合报告的核心，就各方面的工作进展情况、主要做法、所取得的成绩和经验及存在的问题，一一陈述。在结构安排上，层次要分明，有主有次，可分条(项)陈述，也可分层次陈述;尽量使用综合性的材料和数字说明，做到言简意赅。结尾，写出工作中存在的主要问题，提出下一步工作意见。写问题，不宜太多;提出下一步工作意见可以具体一点。最后另起一段，以“专此报告”或“以上报告如无不妥，请指示”结束全文。

起草综合性报告，还要注意三点:一是突出重点。各方面的情况，不能平衡用力或平铺直叙，每次的报告应有所侧重。二是做好分析。即把各方面的情况收集之后，进行由表及里的分析研究，提炼出事物的本质，找出带规律性的经验和工作方法，以指导今后的工作。三是处理好点与面的关系，做到点面结合。这样的综合报告才有说服力和感召力。

(3)专题报告。

专题报告，是指就某一工作或某一工作的某一方面向上级机关汇报。有两种情况:一是按照行政管理工作的特点、规律和有关规定，主动地向上级机关汇报;二是答复上级机关的询问，被动地向上级机关汇报。

标题。由发文机关名称、汇报的主题与“报告”组成。

正文。一般采用三段式结构。主要有以下几种结构形式:一是情况(包括经验)、问题、打算。这种形式，适用于以反映情况为主的专题工作报告。二是“情况、经验、不足(存在的问题)”。这种形式，适用于以总结经验为主的专题工作报告。情况，包括开展工作和进行某一专项工作的依据、工作进展情况、所取得的成效等经验，包括完成某一专项工作任务的做法和所取得经验体会等。情况和经验都可分条陈述。写经验体会，应站在全局的高度，从马克思主义的立场、观点出发，对工作进行全面地分析研究，把带有规律性、普遍性、全局性的做法和经验加以归纳、推理、提炼，使之上升到理性高度，这样，对全局工作才有指导意义。问题，是在分析研究的基础上，抓住存在的带倾向性的主要问题，并把问题讲清楚。如果是专题经验报告，可不写问题或一笔带过。今后的打算，针对存在问题和上级机关的工作部署撰写，做到目标、任务明确，措施得当，保障有力。工作经验专题报告，不写工作打算。

结尾。专题报告的结尾，一般要写结尾专用语，比如，“专此报告。请审核”;“专此报告。请查收”;“专此报告。请指示”等。使用结尾语，要注意报告的内容和掌握好分寸。比如，政策方面的报告，“请审查”;财经、物资方面的报告，“请查收”或“请审查”;一般的工作情况报告，多用“专此报告”结尾。

(4)检查报告。

检查报告属专题报告，但写一般的专题报告在正文的内容上和写法上又有所不同。检查报告的正文要写出犯错误的大概情况，发生错误的直接原因和间接原因、主观原因和客观原因，责任在谁，应承担什么样的法律、行政责任，处理的依据和处理情况，整改措施及今后的工作意见等。尚未处理的，要写明处理建议意见。处理建议意见应分清责任大小、问题轻重一一写明，还包括改进工作的意见等。

语文材料如何写篇九

关于；据；根据；据报(据了解、据核实)；查；兹有(兹因、兹为、兹悉、兹定于)；为了；按照；遵照；由于；随着；目前；最近；奉；近奉；接；前接；现接；现将；近来；近年来；经××(单位)批准(下面接叙××问题)。

(二)引用来文。

1．上行文：×月×日×字×号关于××的指示(或命令、通知、通报)收悉(或敬悉)；国家××局×月×日给我局×字×号关于××的通报抄件悉。

2．下行文：×年×月×日×字×号(关于××问题的)请示悉；据××旅游局×月×日关于××问题的报告(或请示)。

3．平行文：×月×日×字×号函(或通知)悉。

语文材料如何写篇十

“读书百遍，其义自见。”苏轼认为读书须在熟读、深思上下苦功：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”熟读就是要养成良好的读书习惯，博览群书，博古通今，博闻强记，最终达到博学多才。一个人文章写得好坏，在很大程度上取决于读书的多与寡。笔者自参加工作以来，从不打牌、唱歌、跳舞，利用办公室报刊齐、资料全、视野广、渠道宽的优势，不断丰富自己的“资料库”，充实自己的“图书馆”，在积累中扩充内涵，增强底蕴。我坚持每天晚上读3个小时的书籍或报刊，认真研读了《愿你成为大手笔》、《经典公文赏析》、《应用文写作实践谈》、《领导讲话稿写作规范与技巧》等书籍，私费订阅了《秘书工作》、《秘书之友》等杂志。平时，我认真学习党的路线方针政策、法律法规及报刊重要言论，加强理论修养，提高政策水平；学习优秀作品，有意识地选读一些范文，阅读上级的重要文件、领导讲话稿及内部资料，了解公文的基本格式、构成要素、语言特点、版式字体等基本知识；了解本地本部门工作，学习本职业务知识，汲取营养；多学哲学，运用发展的、联系的、全面的、系统的观点和方法分析思考问题。

精思是学习之要。提高能力，光读书不行，读死书、死读书更不行，必须学会思考。马克思曾说：“思考是无上的乐事。”古希腊哲学家德谟克利特说过：“行动之先，以深思为佳。”英国作家波尔克指出：“读书不思考，等于吃饭而不消化。”因此，秘书人员必须在学习中思考，在思考中学习，学思并重，思接千载，视通万里，做到“闲时多谋、忙时善断”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学识、见识、胆识，都要在实践中不断丰富和完善，也只有付诸实践才能彰显其价值，转化为财富。要善于把握领导决策的需求，切实增强工作的主动性和预见性，未雨绸缪。要大兴调查研究之风，多到“深水区”去“补氧”，多到工作一线去“充血”。在工作中，我认真了解中央、省、市的工作重点、工作思路，走村入户，深入实际，就社会主义新农村建设、干部队伍建设、先进性教育活动、推进新型工业化等课题开展调查研究，收集、整理先进地区的好经验、好做法、好思路，着力拓宽调研领域，形成自己的公文写作思想库，为领导决策提供参考。

钢枪越打越响，笔头越写越畅。写作说到底是一种技能，而技能的提高就是要反复练习。唐代大诗人贾岛曾经说过：“一日不做诗，心源如废井。”鲁迅先生谈自己的写作体会时曾说：“文章应该怎样做，我说不出，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”惟有勤于笔耕，才能做到厚积薄发。为培养写作兴趣，我先从“豆腐块”写起，记得我的处女作是一篇不到800字的通讯稿件，刊登在当年《娄底日报》的头版上。正是因为有了它，才有了后来一篇篇文章见诸报端。到后来，我起草万余字的工作报告也觉得比较轻松，品尝到那种灵感被挖掘的快乐，如肩头卸下千斤重担，如马拉松赛跑抵达终点，如鲁宾逊离开荒岛，不亦快哉！我始终树立“多干事才能快提高，干大事才有大作为”的思想，珍惜每一次写作机会，主动揽活干，在写作中锻炼笔力。精品佳作巧中求。在写作时，我精心确定写作思路，准确领会领导意图，仔细酝酿打好腹稿，详细拟订写作提纲，力求做到文由心生、笔随意至。为党立言，责任在肩。工作中，我从不“见了材料就躲”，而是尽可能地争取练写机会，积极参与公文写作，勤练“手中笔”。领导们经常交任务、压担子，有时万字文稿，催要火急，经常要“开夜车”，日久便达到熟能生巧、运用自如的境界。我先后在乡镇、县检察院、县政府办、县委组织部、市委办等单位从事文字工作，独立起草或参与起草公文材料300多份，在市级以上刊物发表新闻稿件和理论文章400多篇，多篇调研文章在省里获奖。

文章不厌千回改。公文是“三分写，七分改”。修改的过程，就是检验和综合运用写作知识与技巧的过程。写公文虽不像作诗那样讲究韵味，然亦须字斟句酌。我在最初从事公文写作时，感到心有余而力不足，如同“赶鸭子上架”，拿出的稿子，自己看着也不满意，又改不到位，导致负责把关的领导花费很多精力去修改。面对一些修改难度大的文稿，我不知道该如何下手，急得像热锅上的蚂蚁，只能“横眉冷对草稿纸，俯首光啃钢笔帽”。随着时间的推移，写作的实践经验逐渐丰富，文稿送到领导那里“成活率”也越来越高。唐代诗人杜牧有句名言：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为兵卫。”就是说大凡写文章应以立意为主，以气势为辅，以辞彩语句章法为技巧。这对我们很有启迪意义。我在公文修改过程中，主要是围绕以下六个方面进行：一是检查立意是否深刻；二是检查内容是否全面深刻；三是检查结构是否清晰合理；四是检查语言是否平实庄重；五是检查详略是否得当；六是检查论述是否精辟。同时，我虚心向机关“大手笔”请教，得到高手指点与斧正，寥寥数语，茅塞顿开，稍作修改，大为增色。经过一番摸爬滚打，千锤百炼，自己的公文写作水平在潜移默化中得到明显提升。

语文材料如何写篇十一

【导语】本站的会员maryele为你整理了“如何积累作文材料”范文，希望对你有参考作用。

要学生写出好的作文来，最重要的是应从提高学生的作文能力为切入点，要在培养学生学会积累作文材料上下工夫，使学生掌握写作文的第一手材料。那么，我们做教师的如何教会学生写作文，积累作文材料呢?下面是小编为大家精心整理关于的文章，希望能够帮助到你们。

先要学会观察社会生活。

观察，就是要眼睛看，做生活的有心人。因为观察是写作文材料的主渠道，它是学习知识的基础，它是获得作文材料的源泉。就是说，没有对生活的认识和感悟，就没有所谓的观察。试想一下，如果没有对生活的认识和感悟的话，那么能写出怎样的作文来呢?我们要教会学生观察生活，就要做到认真细致，因为一滴水可以反射出太阳的光芒;一件小事可以反映出一个人的思想品质的大问题。我们在作文。

教学。

过程中，要结合学生的实际来训练，让学生对观察不细的弊害看得真切，悟得透彻。这样逐步来培养学生细心观察，精准捕捉、逼真再现人或事的本质的东西，培养学生严谨治学的写作态度。

指导学生学会阅读，从中吸取滋养。

俗语有云：“照葫芦画瓢。”对于初学作文的人来说，是很有启示的。我们要学会写作文，先要看看人家是怎么写的。用一句写作名词就是“仿写”。而要学会仿写，就得去多读别人的文章，要在读熟上下工夫，认识感悟到人家写得好的地方，值得自己去学习、去效仿。所以说，阅读是作文的前提，还是写好作文的`奠基石，更是积累作文材料的最重要的一个环节。事实上，由于受时间和空间的限制，我们不可能一一得到著名作家亲身指导，那么就要间接地向作家学习，很多作文的材料大多是通过间接的渠道获得的。教师让学生大量地阅读，就是通过阅读积累，来提高学生的作文水平。而且阅读积累要在一个“熟”字上下工夫，读熟了，自然能钻进去，感悟得透，把那些精美的语言，精华的思想，精明的智慧储蓄到自己的大脑宝瓶里，化为自己的筋肉血脉，成为属于自己的东西。这样有朝一日，等到自己写作文时，就会自觉不自觉地注入笔端，成为神来之笔，会写出一篇篇佳作来。

语言方面要建立“语汇库”

语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

名句积累。

积累演讲稿。

作文六年级积累。

积累的名言。

关于积累的名言。

语文材料如何写篇十二

这个暑假中学生们过得多姿多彩，有出门旅游的，有报兴趣班的，还有为奥运服务当志愿者的，看奥运比赛的。北师大附中语文教师高超提醒中学生，在玩的时候别忘了仔细观察，积累作文素材。

高超谈到，中学生积累作文素材，不仅要会观察，还要加上联想、想象和体悟，只有这样，才能看得更高更远，行文才能有独特的视角。

积累素材的第一步就是观察，在暑假里，中学生们会遇到各种各样的事情，如果不仔细观察，很多有意义的素材就会偷偷溜走。观察就是用眼去看，用心去看，看自然、看社会、看家庭、看人事，看美也看丑、看伟大也看平凡、看喜悦也看悲哀。如一棵苹果树开花了、结果了，这些细节都可以成为写作中的素材。

仔细观察只是积累素材的第一步，接下来的联想、想象和体悟也不可少，中学生要学会把所见的人、事、物和自己身边的事情联系起来。如观看奥运比赛时，不能只看比赛本身，还要思考比赛是如何体现奥运精神的，对自己有什么启示。运用联想可以自然地实现拓展行文的思路、丰富文章内容的目的。要想达成深化文章内容的目的.，还需要考虑议论、抒情等表达方式的运用和选择。在想象时，中学生要依据所看到的东西去想，不能脱离实际。体悟以观察、联想、想象为基础，是观察、联想、想象内容的提升，观察、联想、想象要有意识地为体悟服务。作者通过自己具体的体悟过程，可以形成观察、联想、想象等方法所不能获得的写作内容。体悟要形成自己的认识，产生文章的主旨。(《北京考试报》)。

语文材料如何写篇十三

中考、高考一年一度，从事青少年心理咨询已经13个年头了，这十多年来，我每年都会接待大量青少年的案例。他们中有相当部分是正面临中考、高考的学生或因中考、高考成绩不理想而出现学习问题、心理问题甚至严重心理障碍的青少年。

随着中考、高考的临近，他们乱了方寸，不知道该如何更好地学习，学习效率变得低下，想学习而学不进去，焦虑、抑郁、烦躁、担心、紧张、恐惧等负面情绪接踵而来，这些负面情绪进而又会诱发失眠、肠胃不适、厌学、害怕考试、自闭等症状。考前、考后各种因素导致的心理问题，可以统称为考试综合征，不但会影响考试成绩和学业，严重者还会导致严重的心理障碍或精神障碍，如果得不到及时的心理调整会甚至会影响一生的幸福。

考试综合征是由什么原因导致的呢?结合我十多年的心理咨询经验，总结有以下几个重要因素。

(1)功利性的教育。

而功利教育，导致重点效应，无论是什么样的升学考试，学生一定要考入重点学校、名牌学校。

教育以学习成绩来论英雄，大多数老师以学习成绩来成就自己，学生的学习成绩和他的奖金和晋级都挂着钩呢。老师把孩子的升学当成自己功利的主要手段，而且是他工作生活的主要方向。他会处处提醒学生考好学校、考重点学校。这些老师不但说而且还会用各种办法去激励，甚至要挟学生拼命学习、要挟家长来带着学生拼命学习。

而很多家长呢，又和老师组成了统一战线，天天看着孩子学习，他们好像是上帝派来监督孩子学习的。还有些家长自己不监督却请家教请小保姆来监督孩子学习。我觉得最可怕的就是父母那看似很开明大度一句话：“你只要尽力学就行了，我不要求你重点。”

老师和家长都会美名其曰你努力了，尽心了就不会后悔。可是如何算是努力了，尽心了?有什么样的标准?不是学生自己说了算，而是老师和家长认为的。

老师、家长的功利心态，从孩子进入学校就鼓吹学习是多么的重要，考一个重点学校是多么的重要，你一定全力拼搏啊!但学习不是一天两天的事情，那是经年累月的事情，从小学到高三有的时间，从小学到初三也有九年的时间，绷紧神经天天学习，其他的事情都不能做，也不敢做，谁受得了?孩子总有一天会崩溃的，孩子不是被中考、高考给打败，而是被家长和老师的这种宣传、教导给吓倒了给累坏了。而有些孩子干脆逆反了，厌学了，网瘾了。

进入初三高三，氛围更是徒然紧张起来，战云密布，老师一遍遍的叮咛，学校高悬的倒计时表，都在不间断地刺激着初三、高三学生本已绷紧的神经。而此时家长也跟着忙碌起来：替孩子做出一系列和成绩及升学有关的事情，在无形中催促孩子努力学习。举例如下：包办了孩子学习以外的所有事情;关注着孩子的考试成绩的变化;给孩子请家教报各种中考、高考秘籍班;替孩子预先选择学校等等。全家进入中考、高考总动员，把自己搞得很紧张，却不知不觉把紧张感传递给了孩子，从而影响他们的学习心态、增加学不好的愧疚心理、动摇自信、导致学习压力更大。

孩子接受教育是自然成长的事情，这样的功利教育所带来的结果是害了孩子!

过度的功利教育首先会导致孩子唯学习是行，除了学习，百无一用。他们以高分进入社会，独立生活才发现学出来的东西百无一用，让他们受尽挫败的创伤。而低分进入社会时，无限自卑，促使他们寻找机会证明自己，证明了自己使张狂，证明不了自己就更加压抑。哪里有压抑哪里就有反抗，终有一天，他们会暴发出来，引出不良事端。

功利教育其次会导致孩子自我认知冲突，高分者找不到自我的认同感，低分者也找不到自我认同感。他们紧张敏感，极度没有安全感，找不到心灵的归宿地，刻意追求自我状态，叛逆乖张，稍遇不适，便以不良的情绪及行为表现来与周围的事物互动。

(2)学习心态不良。

中招高招考试并不是人生的战场，它只是学习过程中的一次学历升级。人生的成败不是取决于这次升学考试，人生的幸福指数更不是取决于升级考试的结果。人生的成败，人生的幸福指数更大程度取决于个人的努力和良好的心理状态。而现代的学子与其师长们往往把考场比成战场，似乎生死成败就在此一考之中，如何能有一个良好的心态?中考高考，即是平常实力的较量，更是心理的较量。二者相比较，更大程度上心理因素决定着最后的结局如何。心理为何?心态!心态是一个杠杆，好的心态一方面可以提升学习效率，加速提升自己的实力;另一方面可以优化应试策略，让考生在高考中能够更好的展示出自己已有的实力，甚至超常发挥。反之，不良的心态不但会影响平常的学习效率，更会影响考试的正常发挥，考不出应有的水平。

(3)学习方法不当。

初中、高中我们都学过政治，书上讲的明白，资本家生产的目的是压榨工人的剩余价值。大家想一想资本家最初用的什么方法?对，延长劳动时间。每天工作8个小时，不行的话，就延长到12个小时。大家想一想，现在的老板、资本家们是不是还采用的这种方式?英明的老板都不是。难道老板英明了，就不想赚更多的钱吗?当然不是，因为这种方式效率是最低的。通过实践他们发现这种方式并不能更好的获取剩余价值，而且还会激起工人们不断的反抗。如果我们了解历史，清楚地知道这个阶段工人罢工是最多最频繁的。现在他们采用什么方法?策略早已改变了，通过提高效率来获取更多的利益!不再增加劳动时间，甚至减少劳动时间，给员工更多的福利，给员工更大的自由。在有些公司里员工上班可以穿拖鞋、吃零食，提前完成工作任务的员工可以提前下班，甚至可以不来公司上班，只要你把工作完成就可以。

学习也是一样，但很多老师、家长还是采用最原始最初级的方法——不断的延长学习时间。拼命的延长学习时间，让学生死学和苦学，这是最让学生讨厌的。这种方式除了导致学习时背负更大的压力，更加的焦虑紧张，降低学习效率，甚至导致厌学外，不会得到任何好处。我在心理咨询中接待的厌学的孩子，在以前的某个阶段都曾经学习很好，但以前的学习好，是他们牺牲了玩耍的时间、牺牲了自己的爱好，拼命的学习获得的结果，但却没有任何乐趣可谈。时间久了，他们不再愿意继续这样生活学习下去，自己的解决方法得不到老师、家长的认可，而又不知道该如何化解，最后才走向惧学、厌学。

我曾经去中学做过调查，学习差的学生讨厌学习，学习好的学生也讨厌学习，几乎所有的学生都讨厌学校生活中那种冗长枯躁的学习。但每个学生又都希望自己是个好学生，学习成绩优秀，实际上他们不是讨厌学习本身，而是讨厌这种不合理的学习方式。

(4)学生缺乏受挫和承担性。

以孩子为家庭中心，一家老小都围着孩子转。孩子的喜怒哀乐，孩子的衣食住行，孩子的人生成长，这些都是家庭中的重中之重，这样做的结果是，孩子走入学校，走入社会依然会以自我为中心。哪怕他烦透了被家人关注，认为那些关注和呵护是用爱的名义做的枷锁，他依然拉着长辈的呵护，为自己的随时提供需要。这样就形成了一种想独立却又独立不了的矛盾，心理很纠结。在这种环境里成长出来的孩子，无论身体怎么长大长高，心理却总都是那么小。这使得孩子在社会生活和学校生活里不堪一击。这样的孩子，学习成绩正常的波动都会引起他们内心极大的紧张焦虑。我曾经接待过很多这样的孩子，他们学习很好，成绩在全班、甚至全校前几名，偶尔一次的名次下降，他们就接受不了了。他们缺乏困难挫折的承受性，缺乏责任的承担性，毅力不够，耐力不够，胆小又敏感。很多孩子因为怕学习名次下降而出现严重的焦虑情绪，从而导致学不成习。

如何决胜中考高考?

(1)明确教育学习的目的。

基于以上两个教育的目的，我们应该让孩子按其力所能及，参与生活打理。家务永远有孩子的一份，让他们习惯于自理生活。让孩子见证父辈为生存打拚所体验到的艰辛与快乐，让孩子见证到父辈挑起生活担子养家的压力，以及压力中的成就与自豪。其次才是文化基础课的学习，爱好的培养，才华与能力的争峰。且随着他们的年龄成长，文化知识的积累，可以让孩子遵守父母的工作要求，协助父母做些辅助性的工作，适当地给予物质回报及精神认同，这样，孩子就自然地进入工作状态，为以后的独立打下良好的适应基础。

按照以上的和内容和程序培养孩子，就能避免孩子成为心理脆弱少年，孩子长大后，如同大自然中的哺乳类动物，自然担当起自己的生老病死，自然成家立业，在同类中圈点出自己的一席之地，自然地打理自己的天地，享受生活的内容。

(2)把高考放下来，不要刻意照顾孩子。

教育孩子有很多种方法，而且因人而异，唠叨只能增加孩子的厌烦心理，盲目比较只能摧毁学生的自信心。有些家长对孩子持仰视态度：过于娇惯孩子。家里所有的人都不能看电视，不能有一点声响;孩子不能干一点家务……如此溺爱只会增大孩子的压力。而有些家长对孩子持俯视态度：看不到孩子的优点，只盯着分数和名次。“我看你考重点是没希望了”、“就你这样，考个二本就不错了”……在这样的打击和挖苦下，孩子心如死灰，怎么会有自信?对孩子仰视或俯视都不利于孩子的高考，作为家长，最好的视角是平视，家长应该跟孩子一起制定学习目标，跟孩子一起确定学习的方向，中考、高考也只是一次升学，我们认真对待就行了，考好考坏都不是我们人生前进的终点。一言以概之：行不言之教，获无为之益，一切流于自然!

(3)多和孩子沟通，和孩子忙里偷闲多娱乐。

我们的孩子目前最缺的是一个良好的玩伴。孩子在家时，尽可能抽出时间来陪孩子玩，给孩子当玩伴。一家人在一起打打扑克，打打球，说说闲话，唱唱歌。当然，一起娱乐的时间要和孩子协商好。首先要遵重孩子的意愿。闲话交流的内容要广泛：聊热点新闻、聊社会问题、聊思想感情。千万不要老问周考、月考成绩，动则问分数名次、讨论报考志愿。家长少提考试，把考试这个事情交给孩子自己去处理。保持和孩子良好伙伴关系，通过聊天交流，了解孩子的心理动态，缓解孩子的心理压力，引导孩子积极向上，主动学习，合理学习。

(4)调整自己的学习方法。

学习本身并没想象的那样难，只是孩子们学习时被强加的外在东西太多了，在学习的过程中迷失了方法和方向。我上学时学习成绩波动很大，但想学时成绩很快就上去了，上次考试我可以考五、六十分，下次考试我就能考八、九十多分。刚入高中时我的成绩在学校名列前茅，但那时感觉学习没意义，天天看课外书，成绩一直倒退，高二上学期期末考试成绩全校倒数，想学了，只用了一个学期。因为已经落下了很多课程，能听懂的课就跟着老师学，听不懂的课程就自学，期末考试的时候，考回了全校第八名，一直高中毕业成绩都是全校前几名。那时候没感觉学习有什么累的，也没有什么大的压力，我不管别人怎么拼命的学，我有空还是看课外书，每个周末都去登山。

学习时以平和的心态面对，并没有什么固定的方法，但一定不能刻板，一定不能一味死学苦学。只要你学习时有兴趣学，在轻松的氛围中学习，你能学会就好。学习方法好不好，需要从每个人的具体情况进行衡量，适合你的，对你来说就是好的。

(5)合理定位自己的目标。

小学考初中要重点，初中考高中压力重点，高中考大学要重点，老师整天都把重点题在嘴上，动不动就排名次，还找学生谈话，你这个名次要保持千万不要下，老师还有一个锦上添花的特点，你稍微考得好一点他还想在让你考的还一点，考重点本来没有错，但是过于强化的话就会产生负作用的。这个副作用是很严重的，这个孩子就会出现严重的焦虑恐惧。

无论老师家长还是学生本人，都需要根据自己的具体情况制定一个合理的目标。顺其自然一些吧，不是所有的鸟都是凤凰，孩子并不需要都向东南飞。不就是长大了，有一份职业养活自己和家人嘛，三千六百行，行行出状元。愿意向上继续发展，出人头地，他就展开事业;只想安于现状，他就留一份职业，能养家糊口就行。只要孩子能够自得其乐的生活，平安度过此生，我们家长何必按自己的设定，这个包办，那个要求，拔功助长的同时，又对孩子苦相求，谁违背自然，到时候谁就会自食其不良之果。

(6)保持家庭人际和谐，使家庭生活平常温馨。

初三、高三的学生学习非常紧张，学校里的老师恨不得一分钟变成两分钟来用。学校的紧张氛围本身已经让孩子不能平静下来，变得比较敏感，这时候，家庭里的人际变化容易扰动他们，使他们不能安心去学习。

(7)出现自己无法调整的心理问题及时求助心理咨询师。

初三、高三的学生由于压力大，学习任务紧，很容易把中考、高考和自己人生的发展紧紧捆绑在一起，认为学习好了，就一切都好，学习不好就一切都完了。同时也容易把影响学习的情境扩大泛化，比如学习时和一个同学发生一点小矛盾而影响心情，导致一两天内学习效率不高，专心学习时身体有点不舒服影响学习，学习时被打扰等，他们都会敏感起来，对这些事情刻意关注，并刻意寻找他们的存在，这样就会严重影响到学习。有了以上情况及时进行自调整，如调整不好，就及时求助于心理咨询师，以免诒误最佳调整时机，从而影响升学考试。

语文材料如何写篇十四

国家计委、经贸办、农业部、业部、经贸部、纺织部、技术。

监督局：

为进一步发展我国羊毛生产,搞活羊毛流通,提高羊毛质量,根据xxx领导同志的批示,现就有关问题通知如下：

一、要切实抓紧抓好草场改造和羊种改良工作。(略)。

二、技术监督局要加强羊毛的质量监督和检验工作。(略)。

三、要尽快组织直接进入国际羊毛拍卖市场。(略)。

四、为了促进国内养羊业的发展,支持纺织工业生产和扩大。

出口创汇。(略)。

落实。

一九九三年一月三日。