朋友英语八年级如何写(模板16篇)

社会化是现代社会不可回避的趋势，它改变了人们的生活方式和交往方式。总结要有自己的思考和观点，不只是简单地摘抄或复述别人的意见。如果你正在为写总结而犯愁，那么不妨看看以下这些总结范文，或许能给你一些灵感。

朋友英语八年级如何写篇一

那一天，罗威走了。

那天晚上，我放学回家，几个陌生人站在我家门口，手里牵着罗威，爸爸妈妈则站在旁边。我急忙跑过去，问妈妈是怎么一回事，妈妈说要将罗威送走。

“为什么!”我气呼呼地问道。

妈妈说：“罗威晚上太吵，影响邻居休息。”

再看看罗威，它正在用哀求的目光看着我。还在“呜呜”的叫着，仿佛在说：“小主人，别让他们把我带走!”它的眼里满是泪水，以往的一幕幕像放电影似的呈现在我眼前。

那是过年后的事。一天晚上，我放了晚学回家，见妈妈他们正围着一个笼子看，我好奇地走过去，看见了一条狗在里面，他全身漆黑，只有一对米黄色的斑点对称地缀在眼睛上方。我想，这就是俗称的“四眼仔”吧!可这只狗最独特的地方则是它的尾巴，我找了半天也找不到。

爸爸说：“这种狗刚生下来尾巴就被砍掉了，为的是与别的狗撕咬时没有破绽，同时也为了长大以后能够成为警犬。”

我问：“爸爸，这种狗这么独特，是什么品种呀?”

爸爸回答道：“这种狗叫罗威纳。”

从那以后，罗威就成了我最好的伙伴。每次喂它吃东西，它总会冲过来，先用头在我的脚上蹭一蹭，然后坐下，一双眼睛看着我，等着我将食盆放在地上，然后才吃。吃完后，还舔舔自己的嘴，再舔舔我的手，心满意足地走了。

随着时间的增加，罗维到我家也已经有了7个月了，也到了该训练的时候了。于是，我到网上查找了一些资料。

开始训练了，由于没有飞盘，我只能用矿泉水瓶代替。罗威十分聪明，每次都会叼回来给我，每当这时，它总会得到一小块肉作为奖励。

还记得以前说过：如果罗威再吵，就把它送走。每当这时，罗威立马就会安静下来。可是现在，罗威却真的要离开我了。

罗威不肯上别人的车，我想将它带回来，妈妈却叫住了我，说：“你去的话，它就更不肯走了。”

看着罗威那哀求的目光，听着他那痛苦的呻吟，我却爱莫能助，泪水夺眶而出……。

别了，我的朋友!

八年级写身边朋友题材作文。

朋友英语八年级如何写篇二

有不少同学抱怨语、数、英三科中语文最难学好。说实话，语文并不是那么难。*的语言文字博大精深，奥妙多多，当你畅游其中之时才会发现学习语文是多么有趣。在这里，我有一点体会告诉同学们。

这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指理解地记。例如：当新学一个生字丽的时候，你只需理解了这个字的含义是好看的，漂亮的这个意思，你便能举一反三地理解出秀丽。壮丽、美丽等一大幸和丽有关的词语。长期如此，你会发现自己已经懂了许多的字、词。

在学习古诗时，我推荐用这种方法来理解诗句、记忆诗句。在老师帮助同学们解释出一句诗句时，同学们就可闭上双眼，仿佛自己穿过了一条时空隧道，回到了诗人所描写的境界中。比如：在学习《书湖阴先生壁》中的一水护田将绿绕，两山排闼送青来这两句诗时，在我们的脑海中可以想象出一块种着蔬菜的菜地，绿油油的，一条婉蜒的小溪绕着菜田，推开小屋的门，对面的两座山把青翠的颜色送到了你的眼前。就在这样的联想中，你已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。看，理解诗句的难题便迎刃而解了。

作文，一个让许多学生头痛的难题。其实也不算什么，只要你记住这几个字：阅读、积累、练笔。从多阅读好的课外书到积累好同、好句，最后勤动笔写文章，提高自己的写作能力。到了关键时刻，自然而然就下笔如有神了。

学习语文是一件很有趣的事，何况我们是华夏子孙，更要学好祖国的语言文字。让我们放下思想上的包袱，在语文的海洋中漫游吧！

朋友英语八年级如何写篇三

1、农村学生的学习环境比较差。学生所获得的知识基本上只是来源于课本，不像城市的学生学校设有比较大、比较齐全的图书馆，他们可以从图书馆借一些英语读物来读，只有这样他们才能够扩大自己的视野，增加自己的知识量，积累词汇量，从而提高他们的阅读理解能力。而农村中学设有的图书馆英语读物比较少，不够齐全。无法给学生提供更好的学习环境。

2、农村英语教师很少出去听课，交流机会很少，教学观念比较陈旧，采用的教学方式“单一-句子-语篇”去教学生。老师在课堂上重视讲授语法规则，老师满堂讲，学生整堂听。学生听起来感到很乏味，没兴趣。长期以来造成学生对提高英语阅读理解造成一定的影响。

3、学生的词汇量少。

影响学生阅读的主要原因是词汇量不够，很多农村学生对于记忆单词存在着障碍，比如今天记，明天忘，甚至有部分学生根本就不用心去记忆，这样长期以来，他们的单词量很少，一碰到做阅读理解题，就看不懂文章的意思。就没法做题。

4、缺乏文化背景知识的训练。

学生在做阅读题的时候如果对西方英语国家的文化背景不了解，也会对英语阅读理解存在着障碍。

5、学生在阅读中存在着不良的阅读习惯。

（1）“指读”有些学生在阅读的时候，喜欢用手指或笔指着文章逐词阅读，这样造成无法理解整篇文章，也影响了整段或整句的理解。

（2）”回读”,也叫重复朗读，这样也会浪费学生很多时间。

（3）音读，许多学生在阅读的时候都习惯读出声音，这样会导致阅读速度变慢，正常的默读速度几乎要比出声朗读的速度要快两倍以上。

（4）“译读”，在阅读的过程中，不断地进行单词、短语、句子的翻译，通过翻译成母语来理解文意。

（5）滥用词典。学生在做阅读题的时候一遇到生词就喜欢查字典，这样不仅影响阅读速度，也影响阅读效果。

学生在学习英语的过程中会遇到很多困难，能否激发和培养他们的学习兴趣是能否成功地进行教学的一个重要方面。兴趣是推动学生主动学习英语的内因。如不及时地引导，学生的兴趣就会减弱，学习积极性也会下降，甚至失去信心。因此，我们教师要善于激发和培养学生的学习兴趣。学生在阅读的时候，如果文章枯燥无味就无法激起他们的兴趣，因此我们在为学生选择英语阅读材料的时候也是要注意的。我们应该为学生选择一些生动、有趣、富有吸引力而又能够启发心智的材料。这样的材料对于学生来说有很强的可读性，能够让学生产生阅读的欲望。这样就不会让学生感到学英语是一种负担了。在选泽材料的时候还应该注意先从简单到复杂，逐渐让学生在阅读的语境中体验到愉快的情绪，真正的让学生认识到阅读并非空洞乏味的活动。如果一下子就给学生选择比较难又很长的文章给他们，他们在阅读的时候碰到很多生词，在理解文章上产生障碍，他们就会产生畏惧的心理，从而对英语阅读失去信心。这样就不利于提高他们的英语阅读能力。

二、加强文化背景知识的训练。

要提高学生的英语阅读能力，必须要加强学生文化背景知识的训练。既增加对英语国家的社会风俗、思维方式，历史、地理和政治各方面的基本常识的了解。我们在教学生阅读的过程中要向学生介绍西方人的风俗习惯，宗教、婚姻家庭等社会情况。从而开拓学生的视野。学生在做阅读题的时候如果对西方英语国家的文化背景不了解，也会对英语阅读理解存在着障碍。因此，在英语教学中教师要向学生传授西方文化背景知识。中西方生活习惯之间存在着巨大的差异。比如，西方人尊重别人的隐私，一般不打听别人的私事，就像年龄、收入、住房、婚姻状况等。要向学生传授文化背景知识，教师首先要不断地提高自身的文化修养，应该多看一些外国文学作品，多了解西方国家的文化背景知识。教师也可以多鼓励学生看有关于英美国家的历史、地理、风土人情等方面的书籍，这样能使他们加深对一些文化现象的了解。例如：英国人见面时总喜欢聊“天气”这个话题。另外，鼓励学生阅读文学作品、报刊等也是积累文化背景知识的一个重要途径。了解外国文化，克服因为文化差异给语言学习所带来的困难，更好的理解阅读材料，获取所需信息。

三，积累英语词汇量。

词汇量是英语阅读的基础，学生在阅读的过程中遇到的关键问题是词汇的障碍，没有词汇量的积累，就无法提高英语阅读能力。词汇的积累是要靠长期的，通过大量的阅读也可以帮助学生积累词汇量，两者是相辅相成的。

三、培养良好的阅读习惯和阅读的技巧和策略。

要养成良好的阅读习惯，就要背诵精彩段落和文章，以培养语感，另外还要克服不良的阅读习惯，要求学生做到不大声朗读、回读、指读和译读等，只有这样才能做到提高阅读速度和提高理解的效率。

1、学会猜词，我们在阅读的过程中必定会遇到一些生词，然而一遇到生词就停下来差字典，不仅会影响阅读速度，还会挫伤阅读的积极性。所以我们必须要掌握一些猜词的技能，一般可以从上下文的语境中猜出词义，还可以根据构词法等来判断词义。

2、带着问题阅读。

让学生带着问题去阅读，是教学和阅读更具有目的性，学生提高对问题的思考与回答，就能准确判断出阅读材料的理解如何，并且使学生对课外的理解更深入。

3、快速阅读。目的是通过快速通读和浏览全文的方法。了解文章的大意和主旨，对文章的内容有个大概的印象。

4、细读。在含有所需信息的段落或句子中找到准确的内容。不但需要进一步重点细读有关的词语和句子，理解其表层意义，还需要对句子进行分析、归纳推理，从而了解句子的真正内涵。

5、找出文章的主旨句。重视文章的开头和结尾。只要找出文章的主旨句，我们就能知道每段的大致中心思想。作者的写作意图往往在文章的第一段。而最后一段，通常又是文章的结论部分，所以老师要告诉学生注意文章的开头和结尾。

总之，英语阅读能力的形成是一个渐进的复杂过程，除了课堂上教师要为学生讲解外，还要靠学生长期的训练和培养。

朋友英语八年级如何写篇四

大海无边无际的，茫茫一片，站在沙滩上的人们就像一粒粒渺小的沙子，被海水拍打着、滋养着。

那一天，我们一家来到海边游泳，我快乐地跟大海做游戏。中午，我们在沙滩上休息。突然，爸爸拉着我的手，对我说：“儿子，你知道怎样才能和别人不一样吗？”我摇着头看着爸爸。他从沙滩上捡起一粒沙子又扔到沙滩中，然后对我说：“请你把我刚才扔的沙子捡起来，放到我手上。”我惊讶地说：“这怎么可能，这么大一片海滩，你却让我找一粒小小的细沙！”我怎么也想不到爸爸会让我这么做，我回到爸爸面前沮丧地说：“对不起，我没找到。”爸爸面带微笑地说：“没关系，我也做不到。”然后，他就像魔术师一样，从衣服里拿出了一颗美丽的珍珠扔到沙滩上，又对我说：“请捡起珍珠放到我手上。”我轻而易举地捡回来，放到爸爸手上。爸爸突然变得严肃起来，语重心长地对我说：“你看，你就像一粒沙子，掉入人海中，和别人没什么两样。如果你变成一颗珍珠，你在人海中就会脱颖而出。”我似懂非懂地点了点头。

当时，我不明白爸爸说的是什么意思，但是我现在明白了，那粒沙子就像是我。我们班四十八个人就像四十八粒沙子，如果我想要和别人不一样，就必须做得更好、更出色，努力让自己成为一颗珍珠，在班级中、人海中脱颖而出，让自己闪闪发光！

不过，我现在只是一粒细小的沙子，我能想象沙子躲到河蚌里，变成一颗珍珠有多么难。但是，我会努力克服一切困难，勇往直前，没有任何人可以阻挡我，我一定要成为那颗耀眼的珍珠，在艰难的磨砺过程中脱颖而出。如果没有爸爸的那句话，我想我会一直默默无闻下去，永远只是班级中一粒细小的沙子，无法成为班级的骄傲。爸爸，我一定不会让您失望的，一定会成为那颗珍珠！谢谢您，爸爸！

朋友英语八年级如何写篇五

其实，看外文电影学英语的方法在我国由来已久。在我国老一辈的旅美作家和学者中，大部分都有过看电影学英语的经历。如今，通过看电影学英语更成了成人英语教学的常用方法，国内一些著名英语培训机构就专门开设了类似的培训课，通过观看经典电影来训练学员的.英语口语能力。

朋友英语八年级如何写篇六

中学生英语阅读能力是目前高中英语学习者的一个重要的能力，一般的阅读分数都很高，如果高中生在阅读能力上能够有所提升，那么阅读成绩就会有很大的进步和发展。与此同时，在语言的听、说、读、写四部分中，阅读就是很重要的部分，必须牢牢掌握，才能促进英语学习的全面发展和进步。所以，在本文笔者主要根据自己的实践经验和调查分析做出一些研究，希望能够对提高中学生英语阅读能力做出一些贡献。

在中学生学习英语的过程中，我们不难发现，他们在传统教育的影响下，不愿意自主学习和掌握知识。阅读其实是一个自主学习的东西，但是学生却太过依赖教师的教育。一般在传统教育中，学生在学习阅读的时候都是一遇到困难就不愿意思考，想着反正老师会讲的，遇到不会的单词也不愿意主动去查找，想着反正新词老师是要讲的，这样的`学习方法是很不好的。我们应该不断转变目前的学习和教学模式，走出传统教学，中学生英语阅读能力是靠自主学习来逐步提高的，我们应该明确这一点。

针对中学生英语阅读能力，我们要做的就是激励学生自主学习。要想做到这一点，我们就要先激起学生的学习兴趣，只要有了兴趣，才能更好地主动去探索知识、学习知识、思考知识。其次就是要多告诉学生阅读的重要性，我们要学会做阅读，学会阅读一般性的文章，这对未来学生的发展是很重要的。

想要在实际的教学中提高中学生的英语阅读能力，需要做的事情就是不断地确立学生在英语学习中的主体地位，只有这样，我们才能真正地帮助学生更好地提高中学生的英语阅读能力，笔者根据这一点，认为主要可以做好以下几点：

1.教师更新观念。

目前大部分的英语教师都是有经验的教师，很多都是经历过教育改革的教师，我国多年实行的应试教育对于他们的教学，可以说是产生了极大的影响，是很难改变的。但是，为了提高中学生英语阅读能力，我们有必要要求教师逐渐转变自己陈旧的观点，逐渐将“教”转变为低一级的位置，而让“学”成为教学关系中的主导因素。这样，学生作为学习生活的主人公，对于学习会产生更多的责任感和兴趣，对于他们提高中学生英语阅读能力是很有帮助的。

2.充分发挥学生的主体地位。

在学习的时候，我们应该明确一点，作为教师，我们并不是学习的创造者，这个创造者应该是学生本身，他们才是应该将学习作为主要目的的人群。我们应该更多的尊重这一点，与此同时，我们应该明白，在英语阅读教育中，我们要发挥学生在其中的绝对领导地位，帮助他们明白学习英语阅读的目的，按照他们自身的需求和能力，帮助他们制订学习计划和目标。在整个英语阅读学习的过程中，作为教师的我们只是起到了辅助性质的作用，在提高中学生英语阅读能力的这条道路上，主角是那些学习中的学生。我们要大力鼓励学生针对阅读进行提问，在错误认识上，我们也不能肆意地批评他们，而是要细心的引导，这样不但可以帮助他们增加自己的学习信心，同时也有利于他们未来的英语学习，对于他们提高中学生英语阅读能力是百利而无一害的。

教师在进行英语教学的时候，不应该总是因为题目而讲题目，而是要将题目作为一个出发点，归类一类型的题目，系统的讲授，告诉他们的也不只是一道题目的解题方法，而是要告诉他们怎么去解决一类题目。古时候人们就常说：“授之以鱼，不如授之以渔。”这句话是很有道理的，我们在教授学生的过程中，应该教他们的是方法，而不是针对一道题目就讲一道题目，这样是很不好的教学方法。

在这种教导方式下，其实我们还可以为了提高中学生英语阅读能力采取一些有趣的方式进行教学。例如，将竞赛学习纳入到其中。班上的学生可以有机地分为几个小组，他们在学习的时候就可以互相帮助和团队合作。教师制订一个竞赛的规章，大家相互竞争的学习，这样对于学习的积极性来说是很有帮助的。

他们在未来的学习中不但学会了相互之间的帮助，也能够更好地找到学习英语的乐趣和成就感。

参考文献：

［2］陈应春。高中学生英语阅读能力差异透视：优秀者与困难者的比较研究［j］。华东师范大学，（09）。

朋友英语八年级如何写篇七

他们潇洒，帅气，英勇，无谓；他们在人民心中是一群最可爱的人；他们保卫祖国，保卫人民，肩负光荣使命；他们是中国军人，是我们心中最可爱的英雄！

烈日当空，球场上一群身着迷彩服的大学生排着各自整齐的队伍，形成一道耀眼的风景线。我在队伍之中，调整军姿，目视前方，感受那强烈的阳光撒在自己的皮肤上，逼迫着一滴滴汗珠从汗腺中冒出，瞬间便形成一道道泉流，任它滑过脸颊，湿润了眼镜，渗入眼睛里……就在这样的环境下，我们必须纹丝不动地目视前方。

我不知道这样的问题还会困扰我多久，但我知道，长期被同一个困难困扰的自己便是缺少了这样一种男子气概，所以看着海军教官一个个自信，潇洒的身影，我知道，那是我该成为的样子，即便前方荆棘遍地！

一天下来，身体的疼痛相比昨天，总是有增无减，自己被选中参加方阵训练，训练强度会高于别人几倍，自己是否能坚持，是否最后会像今天，在教官的训导下动摇初心的那几位同学一样，快速逃回自己原本的队伍里？我不想说希望我能坚持，我想说我一定能做到，并且以后会养成那一份军人精神去克服自己所面对的难题，去成为心中想要的自己！

朋友英语八年级如何写篇八

我徘徊在季节的边缘，伫立在繁华的街口。清明时分，已没有了往日的喜庆，空气里氤氲着悲伤的气息。谁家的坟硺又添新愁？忽然想起，也不知有多少个年头没有回家拜坟祭祖了，我的鼻子一阵酸涩，想到逝去的祖辈和故人，他们在黄土里安息度日，而我，还在世俗中摸爬滚打。起床，工作，吃饭，睡觉，这就是我人生的全部，日复一日，年复一年，我在机械式的生活里浑浑噩噩的度日。多少人的青春被消耗在了工厂，这句话很有份量，狠狠的戳中了我的脊梁骨，它让我的目光更加深远，被无限的延长，延长，再延长，直到我看不到天空的色彩。未来，如此渺茫。而我，近年来的确把自己的青春耗费在了工厂，因为我害怕颠沛流离，我害怕居无定所。于是，我在这种封闭式的状态里苟且偷生。

当有一天，我的好哥们波波对我说，“兄弟，来吧！跟我一起奋斗。”我知道，他从事的一份未来最有前途的十大行业之一，电商。但我一口回绝了他的好意，其实，不是我不想去，而是我创业和工作的激情没有达到沸点。我需要养精蓄锐，我需要磨掉自己身上的锈迹斑斑，然后以一种成熟的姿态和阵容去全力一博、奋起一战。那么，有一天，我希望看到这样的自己。

朋友英语八年级如何写篇九

你讨厌上司压榨你、你厌恶别人背后说你坏话、你讨厌占便宜的人、你讨厌许多许多恶劣的行为，或许你当下能用某种受害者的身分来大放厥词，说这些人的不是，但会不会有朝一日，自己站在这些立场上的时候，反而比你所厌恶的人还更加的另别人厌恶、憎恨，而你所受到的伤害会不会有天变成你伤害别人的模式呢?!

别人要给我们何种伤害，我们无法避免，但不要因为你的厌恶、憎恨，遗失自己的本性，当自己想着要报复时，或许你能报复到这个伤害你的人，或许不行，但你的本性在丑陋的憎恨、厌恶已经产生扭曲;你想着要报复，若能报复到当时伤害你的人，那或许会让你的憎恨消失;但是当无法报复到当事人时，你不是停止报复的念头，反而转向报复以前相似你的人，和你以前相同的纯真、没心机、善良的人。

我们都在别人的伤害下学习着坚强，或许我们无法反抗，于是选择忍让，也可能是无法逃避，所以选择忍耐;但过去的事情，伤害了过去的你，不要连现在的你都活在过去伤害的阴影下，你要报复，可能连现在还有未来的你都将失去该有的快乐跟光明，你厌恶的是你厌恶的人的所作所为，但你不要因为你的厌恶变成你自己厌恶的那个人，当你在憎恨、仇恨下迷失掉自我后，你将慢慢出现你所讨厌的人的行为，而你可能都没发现。

学着把过去的憎恨放下，用自己该有的本性对待真正珍惜你的人，也用真诚的自己对待跟当初和你相似天真无邪的人，因为这些人就是过去的你，当过去的你无法得到该有的快乐跟幸福时，你有能力、有方法就把这些人当做过去的你，好好的、好好的对待他/她们，无论他/她们是你朋友、属下还是其他任何关系的人，请相信自己，你会是让他/她们感受到快乐幸福的人，过去的所有种种请让它消失吧!

过去的或当下的，你一定在某方面遭受到不平等的对待，可能是上司、朋友甚至情人、亲人等等，或许他们有他们的考量跟顾虑，但却没注意到你，让你受伤害，不过有天你一定会站上这些位子，或许是主管、或许是团体内的领导人物甚至是一群朋友内的主角，更可能是长辈，但若你把过去的伤害带到未来你的身上使用，你其实也在伤害你自己，未来站在被伤害位子上的人其实就是过去的你，而你还是无法放下过去的伤害，选择让自己也变成自己厌恶的人。

朋友英语八年级如何写篇十

1、总体目标。激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

2.、具体目标。结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如，复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，能培养学生学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

二、学生基本情况。

本班共有60人，学生聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学习能力，尤其是自主学习能力不是很高。

三、我的指导思想。

由于社会在不停地发展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体，尊重个体差异。

4、多听其他(她)教师的课，从中吸取精华。

四、我对教材分析。

本学期我校使用4月第一版，206月第一次印刷的《仁爱版英语》，其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比有新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语，此书由北京市仁爱教育研究出版社依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便学生培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态，教材编排得非常好。

五、我的教学计划安排：

六、教材教学的重难点。

本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力，并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。

七、我本学期教学方法。

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，教师可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对学生进行教育教学：

1、teachenglishinenglish.英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、thinkenglishinenglish.用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有美国人思考的介入，或者说美国人思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

5、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

朋友英语八年级如何写篇十一

春夏交替，天气反复无常，清晨，天空晴朗，中午，又大雨淋漓。看，天空怒吼，风云变色，一道道白光在乌云密布的天空忽闪忽闪，路上的行人纷纷夺路而逃。终于，暴雨如骤，一条条雨柱狠狠地砸向路面，雨点的印记清晰可见，地面，千疮百孔。这样的场景，惊艳了整个春天，这样的风景，迎合了整个夏季。

在这样多雨的季节，我的记忆总是会被雨水唤醒。又没带伞，我发觉自己是个丢三落四的孩子，以前是，现在依然是。即便没有伞，我也要学会在雨中奔跑，即便我奔跑的足迹被雨水冲走，我也会义无反顾的走完这段雨中的行程，因为，我们人生中总有些执着令人无法理解，总有些行为不被他人所认可。我听到身后有个声音说，看，那小伙子真勇敢？其实，他心里在暗笑我的傻，但我还是头也不回的一头扎进雨幕，我要狠狠地告诉别人，即便我一无所有，也依然可以活得这么洒脱。

雨天，许是天空伤了情怀，它终于忍不住泪眼滂沱，一阵阵抽泣淹得人间生灵涂炭。只是，我不会随意哭泣，因为生活还没有让我足够哭泣的理由，即便是身心疲惫，伤痕累累，我也要做我心中的硬汉。连日来的阴雨天气，连日来在雨中来回穿梭，连日来依旧没有带伞，所以连日来我都淋着雨。“如果找不到相爱的那个人，我宁愿淋一辈子的雨，”这是我听过最感人的一句话。而雨中邂逅一段唯美的爱情，这是雨水赋予浪漫主意者的传说。我已渐渐地绕过浪漫的边缘，在现实的跑道上百米冲刺，狂风暴雨也无法阻挡我前行的脚步，其实很多事情真的没有我们想象的那么可怕，只要稍稍挪动脚步，你就轻而易举的离开了原来的位置。奔波一程雨季，路面干了，天空露出了笑脸，终于迎来了四月的明媚晴空，而我，总是在失落中重拾信心，不断的忧伤，不断的在忧伤里微笑，直到把忧伤和欢乐拉直，拉直成一条平坦的道路，如此，我才会走的淡定自如。那么，有一天，我希望看到这样的自己。

朋友英语八年级如何写篇十二

上课的时候一定要跟着老师的思路走，围绕着老师所讲的内容积极地思考。那么这就需要集中自己学习的注意力，将眼睛、耳朵、脑子都放在老师所讲的知识上，并且在遇到一些学习难点和学习重点的时候也要做好笔记。再就是小学生应该在一开始就树立正确的。

学习态度。

要知道学习英语不仅仅是为了面对学校的考试更重要是为了自己可以掌握一门语言从而更好地去使用它。

上课的目的就是要彻底弄懂老师讲解的内容，因为很多孩子在听讲的时候是分不清主次的，这样上课的效率肯定是不行的。听讲重要的是“听”，听老师的每一句话，听懂之后再去做笔记，千万不要为了记笔记而忽略“听”。

学生们在听课的时候要把自己的理解与老师的讲解作比较，看看自己和老师有哪些相同点、有哪些不同的地方。通过这样的比较肯定能够让你的理解记忆更加深刻，不过想要这样做的前提肯定是做好课前的预习。

我们都说会听的听门道、不会听的听热闹，那么在英语课堂上的学习也是这样的。要注意分析老师讲解的重点知识，看看老师在讲解的时候是怎么表述和分析的，其实越是小的细节越是可以学到更多的知识。

小学一年级英语课程学习最后一步就是要积极回答老师的问题，这样老师才能知道你哪些知识掌握了哪些还没有掌握，然后才能更有针对性地进行教学。

朋友英语八年级如何写篇十三

我认识一个人，她，瓜子脸，淡眉毛，炯炯有神的大眼睛，看上去很有神，挺挺的小鼻子上挂了一副眼镜，像个小老师。还有一张能说会道的樱桃小嘴，一笑起来甜甜的，还有一对小酒窝，一头长发，高高的个子。

我和她是这样认识的，她是外婆家的邻居。有一次，我在外婆家，正好有一道数学题不会，外婆就带着我去找她。见到她时，我有点害羞，但是她有一种亲切感。于是，我把数学题拿给她，她不仅耐心地教我，还告诉我为什么这么做，是怎样思考的。接下来的一段日子里，我还会经常请教她，每一次都很耐心地讲给我听。

听了她的事以后，我对她刮目相看，产生了崇拜，敬佩之情，我一定要向她学习，向她发展，做一个人人称赞的好孩子！我好想和她成为好朋友，这个愿望已经在我心里很久了，从我见她开始，我就对她产生了莫名的好感。下次如果有机会再见到她，我一定要向她诉说我心中的愿望，我期待那一天的到来。

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朋友英语八年级如何写篇十四

无论对于初中生还是高中生，在中高考的英语卷子上，令所有考生都为之头痛的即是阅读理解这一题型了。与听力理解、单项选择这类题目有所不同，阅读理解是考察中学生综合能力和素质的题型，它不仅需要学生具备一定的词汇量和语法运用能力，更需要具备良好的英文理解能力。

而对于大多数的中学生来说，影响阅读理解能力提高的因素大致包括两种：语言因素，即学生对单词、短语及语法知识等的掌握运用；非语言因素，即除词汇语法外造成的阅读障碍。在新东方优能中学的课堂上，我们就分别从这两个方面来授课：

1．语言因素方面，我们在阅读过程中，会给学生及时地渗透历年考试阅读中经常出现的重难点词汇、句型和语法知识，同时还会适当讲解一些语言运用的技巧和方法，如单词速记法、构词法、词的固定搭配及习语表达等。

2．非语言因素方面，我们则分别从这以下几个角度帮助学生提高阅读能力：

首先是阅读兴趣的激发。我们会适当选取英文读物或是考试真题，由浅入深、由易到难，真正地让学生认识到阅读并非空洞乏味的活动。同时创设问题情境，激起学生的'好奇心和求知欲，启发他们理解上下文。

其次是文化背景知识的补充。因为在英文文章中，经常会渗透一定的英美历史、文学知识、英语国家的风土人情和宗教信仰等。因此我们的老师们会在课堂上给学生补充相应的背景知识，使学生不仅知其然，同时知其所以然，这就体现出优能中学课堂的与众不同之处。

然后是良好阅读习惯的养成。在阅读过程中，学生会表现出不好的阅读习惯。因此我们在课堂训练中，会纠正错误习惯，培养学生良好的阅读习惯，比如默读，要通过眼睛感知文字符号，直接获得信息，避免唇读和声读；按意群阅读，阅读时将文章分成较大意义的意群，这样就能扩大视幅，缩短视时，有效阅读。学会预测文章内容，查读特定信息，略读全文以了解大意，细读全文或部分内容进行判断和推理，得出合乎逻辑的结论等。

最后,英语阅读能力的形成是一个渐进的复杂过程，除了课堂上老师独特方法的讲解，还要靠学生长期的训练和培养。

中国大学网。

朋友英语八年级如何写篇十五

（江苏省南通市如东县马塘中学）。

摘要：随着目前社会政治经济文化的快速发展和进步，我国的社会发展越来越稳定，但是想要长期这样高速地发展，教师就必须要把人才储备好，而人才的派场关键就是教育。在这样的基础上，近年来，我国的教育事业变得越来越受重视，所以，针对的就是如何提高中学生英语阅读能力的问题分析，希望能够对如何提高中学生的英语阅读能力研究做出一些贡献，为如何提高中学生英语阅读能力的研究发展有所促进。

朋友英语八年级如何写篇十六

前两天，我看到一句话，真的非常触动。原话我已经记不清楚了，大致的意思就是：你不要总是以别人为光，试图依赖别人照亮你人生的道路，那样你只能一直活在阴影之下。所以你要成为自己的光。

过去几年，我从来没有意识到以别人为光有什么不对，甚至引以为傲。我不是一个特别有追求的人，我一直都知道，所以，我习惯了给自己找一个追求的对象，他们可以促使我上进，让我变得更加优秀。这几年，我以一个优秀的男孩子作为对象，一开始喜欢上他，很意外。一个意外早起的一天，意外碰到了一直早起的他，意外发现他其实每天都坚持早起，永远坐在同一个位置吃早餐，永远保持成绩排名前列，我喜欢他的优秀，所以逐渐习惯了以他为榜样，以他为光。事实上，他也确实给了我不少的动力。虽然高中三年，我总是习惯于去观察他，他的作息，他的喜好，我不说了然于心，但也绝对算得上一清二楚。我知道，喜欢他的人很多，毕竟，优秀的人总是自带光芒。但这高中三年，我在追逐他的过程中，收获的不仅仅有快乐，我想大家都懂得那种追求喜欢的东西的时候的愉悦，我还收获了不竭的向上的动力。我以他为榜样，在那之前，我的成绩不堪一提，但是后来，我想要和他的名字同时出现在年级的红榜上，所以我不断地努力，一直地向上，成绩上升得我自己都讶异。

其实，到现在，我也说不清楚，我到底是喜欢他还是欣赏他，但这并不妨碍他成为我人生中的一束亮光。大人们总说，早恋影响学习，其实，青春中的喜欢太正常了，如果说它会影响学习，我并不认同，我只觉得，是当事人本身不想学习。我很感谢，在我高中那三年里，有他的存在，相逢皆是缘分，他给我的动力一直源源不断，但这总是单方面的传输，这也是我为什么要谈上面那句话的原因。我其实，一直活在他的阴影之下，因为我总是习惯于给自己找追求的对象，所以，我自己单方面的懒散就成了习惯，这，太要不得了。

你可以有自己的榜样，但你永远要记得，从自己身上寻找前进的动力，毕竟人的一生太长了，你学会成为自己的光，才能够照亮自己一生的路。