最新英语课的英文是什么如何写(大全15篇)

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英语课的英文是什么如何写篇一

试卷讲评是数学教学的重要一环，讲评的目的在于让学生从测试中发现自己在知识点、解题能力、解题思路等方面存在的问题，然后加以纠正，以弥补知识能力的缺陷，提高分析问题和解决问题的能力。但如何上好讲评课则不是一件容易的事，在教学实际中，教师常常把讲评课变成简单的“对答案课”、“题目重解课”、“学生看卷课”、“批评课”，等等，这就很难收到理想的教学实效。如何上好试卷讲评课，让每位学生有最大的收益呢？根据笔者的多年实践与思考，总结了几点讲评试卷的经验：

一、目前初中数学试卷评讲存在的弊病。

1、不顾试题主次，平均分配时间。教师在试卷讲评时往往按试卷上试题的先后次序，逐题讲解，事先没有分析教学大纲与考纲，没分析哪是重点、关键，该讲的地方没讲，不该讲的地方却讲个没完，空耗时间，事倍功半。

3、教师一讲到底，学生缺少参与。一堂试卷讲评课，老师往往感到时间不够用，生怕某个环节没讲清楚，所以拼命地讲，时间上安排的紧紧的，下课铃响后还要拖几分钟，学生则被动接受，根本没有思考与参与的时间。

1、试卷讲评要及时。

讲评及时是上好讲评课的基础。“时过然后学，则勤苦而难成”，这是我的观点。因此，平时试卷的改阅一定要及时完成，最好是第二天就能拿出来。及时评讲、及时反馈，效果才会显著。

教师在试卷分析的基础上，对学生的普遍性错误及原因做到心中有数，选取有代表性、普遍性的问题进行重点备课和讲评，并以此为突破口，进行举一反三，从多个侧面，多个角度进行合理发散，这样才能有的放矢，收到事半功倍的效果。对错误率较低的题则只需蜻蜓点水或课后个别指导，真正体现“因材施教，因人而异”的教学原则，这样讲评的时间也得到了保证，效果也更明显。

3、试卷讲评要有利于培养学生的能力。

三、触类旁通。重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步发展思维能力。

4、试卷讲评要重视对知识的巩固。

讲评试卷是查漏补缺、巩固复现所学知识的大好时机。在试卷讲评中，教师应就所讲试题，针对学生知识薄弱点，联系课本进行总结归纳和深化，提高学生对所学知识的掌握和运用能力。

三、试卷评讲“四步法”

第一步：做好数据统计与试题分析。

讲评之前应做好有关的统计工作。考试除了有平均分、最高分、优秀率等分数数据外，重点对学生答题情况进行统计、汇总。对选择题和填空题应统计出错题目和人数及出错的原因；对解答题应统计各小题的平均得分、空白率、典型错误及新颖解法，并将统计的情况作出汇总(可设计如下表)。

选择、填空题情况。

通过这样的统计才能准确定位学生的薄弱环节，确定讲评的重点。

第二步：学生自主纠正错误。

事实上，学生做错的题目并不一定不会，很可能学生看后能自己解决。我们经常会听到学生拿到试卷后表示后悔不已的感慨，大多出于读题不仔细、计算出错等原因造成的解答错误。因此，在讲评前应该将要讲评的试卷提早发给学生，并安排一定的时间让学生自己先独立去纠错。这样，让学生有时间通过重新解答、阅读课本、与同学交流等方式自主订正解答中的错误，让学生带着解决不了的问题进入课堂，上课的效率也会大大提高。当然在这一环节中，老师应该要加强方法指导，教会学生学会读题，注意答题的规范性，养成良好解题习惯等等。

第三步：分类讲解。

已经确定了讲评的重点，面对学生期待问题解决的“饥渴”的目光，试卷讲评时更是需要讲究策略与方法。类似的错误并着讲，关联的错误串着讲，典型的错误重点讲，典型的试题拓开讲，以期达到课堂效益最大化。

第四步：反思总结整理做错的题。

反思总结整理错题是强化讲评结束后的巩固效果。教师应引导学生进行得分分析，找出试卷中的错误原因并制定下一阶段努力方向。除了反思总结，还要求学生将答错的题全部用红笔订正在试卷上，并把典型错误收集在“错题本”中。

四、重视讲评后的内容的消化，问题的复现和个别辅导。

1、留给学生充足的时间消化讲评内容。

为了巩固讲评结果，教师应采取必要手段促使学生消化讲评内容。讲评后，要留有一定的时间让学生个别消化讲评内容。要求学生在讲评的基础上再认真阅读一遍，清理自己的失分点，教师可进行个别指导，最后让学生把自己的典型错题建到自己的“错题本”中，以便随时查阅反思，避免下次再犯类似的错误。

2、教师要重视讲评后的普遍问题的复现。

教师还要重视学生试卷中普遍问题的复现工作，把这些问题加以整理，做好笔记，为下次考试命题做好准备。在整理过程中，最好变换角度，重新设计题目，以达到彻底巩固学生所学知识的目的。

3、教师要重视课后对个别学生进行辅导。

多数情况下，课堂上师生主要是对学生解题中存在的共性的问题进行研究，个别学生在解题中的特殊问题，在课堂上往往无法得到关注。这就需要课后老师与学生个别交换意见，进行个别辅导。当然要有效进行这样的个别辅导，首先取决于老师在批改试卷和对试卷统计分析时是否注意对学生解题中存在的个别问题进行了记录。其次，要求老师能够与学生真诚平等对话而不是训斥，才能理解到学生出现错误的原因，从而为学生提供必要的帮助。再次，在个别辅导时，不仅要帮助学生分析存在的问题，更不要忘了对学生的欣赏，要帮助学生充分认识自己在解题中的成功之处，增强学生对学习的信心。

总之，试卷讲评课是一堂特殊的复习课，讲评时，一定要按照学生的实际水平，通过讲评试卷，让学生对知识点补缺补漏。通过讲评试卷课，有利于学生创新能力的提高，有利于学生创造性思维的训练，我们不可忽视一点，我们应该不断探索能够提高学生学习兴趣的教学思路，吸引每一位学生，让学生爱上数学，提高数学学习兴趣，切实贯穿数学思想方法，充分展示数学美，让我们的数学教育事业蒸蒸日上。

英语课的英文是什么如何写篇二

学好英语对于很多人来说是一个挑战，英语的语法、发音和词汇等方面都需要一定的努力和耐心。然而，通过我的学习经验和实践，我发现以下几点是学好英语的关键。首先，对于学习英语的人来说，掌握好基础知识是非常重要的。其次，积极参与口语练习是提高语言能力的有效方法。再次，利用多种资源扩大词汇量和阅读能力。此外，坚持学习和既定计划以及克服学习过程中的挫折也是成功学好英语的关键。总而言之，通过良好的基础知识，积极的口语练习，多种资源的利用以及坚持和克服困难，我们将能够学好英语。相信这些建议对于正在努力学习英语的人们会有所帮助。

首先，拥有良好的基础知识对于学好英语是非常重要的。英语的语法规则和结构是学习的基础。要想运用英语流利地表达自己的思想，首先必须掌握这些基本的规则。通过学习规范的语法书籍或教材，我们可以系统地学习英语的语法和常用句型。此外，我们还可以通过参加语法讲座、听力和口语练习来进一步理解和应用这些知识。

其次，积极参与口语练习是提高语言能力的有效方法。学习英语不仅仅只是学习知识，更重要的是运用这些知识来交流。通过与他人进行口语练习，我们可以提高自己的口语表达能力和听力理解能力。参加英语角、加入学习小组或者找一个语言交换伙伴都是很好的方式。坚持每天练习口语，积极参与对话，提高自己的语言能力。

再次，利用多种资源扩大词汇量和阅读能力。词汇量的积累对于学习英语非常重要。我们可以通过各种途径来扩大自己的词汇量，例如通过阅读英文报纸和杂志、听力、看英语电影和电视剧等等。同时，也可以使用在线词汇工具和APP来帮助我们学习生词和扩展词汇量。阅读是提高英语水平的另一个重要途径。通过阅读来自不同领域的文章，我们可以提高阅读理解能力以及学习到丰富的表达方式。

此外，坚持学习和制定既定计划以及克服学习过程中的挫折也是成功学好英语的关键。学好英语需要坚持不懈的努力和学习。我们可以制定一个学习计划，每天分配一定的时间来学习和巩固所学的内容。同时，我们还要学会克服学习中遇到的困难和挫折，尤其是对于语法和词汇的掌握。要相信自己的能力，并时刻保持积极的学习态度。

总而言之，学好英语需要多方面的努力和坚持。通过良好的基础知识的学习，积极主动地参与口语练习，利用多种资源扩大词汇量和阅读能力，坚持学习和既定计划以及克服学习过程中的困难，我们将能够学好英语。对于正在学习英语的人们来说，这些建议将帮助他们更好地掌握这门国际语言。相信通过不懈的努力和坚持，我们都能够实现自己的英语学习目标。

英语课的英文是什么如何写篇三

（四川省广元外国语学校）。

提高课堂效率，是教师谈论的老话题。仁者见仁，智者见智。经过多年的教学实践，我对提高课堂效率有了一些粗浅的认识，在这里提出来，有不对的地方，欢迎大家批评指正。

效率，是指成本一定的情况下，效果与时间的比值，或者，时间一定的情况下，效果与成本的比值。现实中，情况总要比数学的公式更复杂。所谓“课堂效率”就是一个十分复杂的现实情况。

课堂基本元素包括可变的量值和不可变的量值两种，可变的量值有：学生的学习态度、学习兴趣、学习方法、教师教学水平和能力、课堂的情景设计等。不可变的量值有：学生的学习基础、一节课的时间、已经选用的教学资料等。

要提高地理教学效率，对不可变的量值我们一般不去白费功夫，主要应在可变量值上狠下功夫。我认为，我们作为教师应做好下面几点：

俗话说：知己知彼百战百胜。教师对所上班级的基本情况应有一个充分的了解，再根据实际情况决定教材、教学资料的取舍，教师要依据课标，明确所讲内容的地位，精心做好教学设计。还需对教材中的知识点进行适当的科学整合、合理取舍。如，可以对知识进行一定的增减，可重组顺序，可选择教材以外的更适合的案例，精心设置例题和把握课堂练习的难易程度等等。特别是40分钟的时间里教学情境的设置，据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。教师可根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向进行，保证学生在不同的时间内均有所获。我一直坚持在每次提问之后都要“等一等”，哪怕只是几十秒钟。让所有的学生开动脑筋，进行思考，为解决问题做出自身的努力。经过这一点时间的思考，他们也许就能恍然大悟，不仅省去教师讲的时间，而且有利于面向全体，提高课堂效率。

二、想尽一切办法提高学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师。学生在初中时基本不学地理，学了的知识到高中也忘得差不多了，而高中课程设置又是把最难的《地球运动》《大气运动》排在前面，学生学起来非常困难，所以很快就没有了兴趣，到高三后欠账太多，学起来就更加困难。怎样提高学生的学习兴趣，逐渐缩小差距，我认为可以用下面两点办法：

1.精彩合理的`情景创设，可以极大地调动学生学习的积极性，激发学生兴趣。新课程标准指出：学生在自主探索和合作交流的过程中才能真正理解和掌握基本的地理知识与技能、地理思维和情感，获得广泛的地理活动经验。那么，教师就必须注意培养学生归纳、比较、分析、综合、抽象、概括等地理思维能力，形成独特的地理语言，逐步掌握正确的地理学习方法。因此，在教学中，教师要注意结合自己学生的水平和能力，创设合适的合作情境与机会，营造出探究学习氛围，提高学生对这部分内容的学习兴趣，让学生真正参与到学习过程中去。

2.教学中寻找与学生生活相关的实例，让生活融入课堂，地理问题回归生活，使学生体味学习地理的乐趣。让地理从生活中走来，再有目的地将地理问题提炼出来，让地理知识回归生活，既能让学生感受生活化的地理，用“地理”的眼光看待周围的生活，增强学生生活中的地理意识，又有利于发掘每个学生自主学习的潜能，这无疑是提高学生学习地理积极性的活力源泉。

三、恰当使用多媒体。

学生对高中地理感觉困难的原因，一方面是难度大、兴趣不高，另一方面是太过抽象，纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行。地理学习最好的方法就是到野外去考察，比如河流的冲刷问题，教师在黑板上画再多的图，学生都难以理解，如果让他们实地去看一下，马上就会明白，用不着过多的讲解，都江堰的科学原理一看便知。可是，高中不具备这样的教学条件。多媒体就成了地理教学中的重要手段，我在高中阶段为学生准备了几部必看的电影《天崩地裂》《后天》《可可西里》《红河谷》以及中央台《地球脉动》系列节目等。通过图片、视频、电影向学生展示他们不了解的沙漠、热带雨林、两极地区等地理环境，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以丰富教学容量，并把教学内容直观、形象、生动地体现给学生，进而提高学生的学习效率。

四、充分发挥小组协作作用。

实践证明，在进行小组合作学习中的确有不少困难，但并非难到不能实施。只要教师以先进理念为指导，积极钻研现代学习理论，大胆尝试，勤于实践，不断完善，一样可以让学生享受到合作学习的乐趣，提高课堂的实效性。

参考文献：

高峰。如何提高初中地理教学的课堂效率。学周刊，2012（01）。

英语课的英文是什么如何写篇四

“知己知彼，百战不殆”。此话对于做好初、高中化学教学的衔接工作同样适用。

1.认真钻研教材，熟悉初、高中全部教材的`体系和内容。明确哪些知识点在初中已经基本解决；哪些知识点应在初中解决而实际并未完全解决；哪些知识点在初中未解决，应在高中拓宽和加深等，做到心中有数。

2.摸清高一新生的心理变化情况和素质情况。

3.搞一次摸底测验，了解学生学习的现实情况。

总之，对过渡阶段必须采取有力措施，对学生加强思想教育（－上网第一站xfhttp教育网），克服心理障碍，鼓励学生经常反思自己，改进学习方法，以在较短时间内改变学习上“不适应”的情况。

二、对症下药抓好衔接。

在吃透大纲和教材，摸清学生思想、知识、能力等基本素质情况和学习中的现实情况以后，“对症下药”，采取有效措施，顺利地做好了初、高中化学教学的衔接工作。

1.紧扣高中化学教学大纲，采用“集中复习”和“穿插复习”相结合的方法，做好知识的查漏补缺工作，以创造一个较为整齐的教学起点。

2.改进教学方法，善用启发式教学。

不管采用什么教学程序和方法，“启发式”都是必要的。因为它使教学过程成为在教师指导下学生主动探索知识的过程，故能极大地调动学生的学习积极性。

3.掌握学习方法，培养学习习惯。

实践证明，学生学习方法的转变是一项艰苦的劳动，要有一个逐步适应的过程，决不能操之过急。在高一对学生铺设的问题台阶不要一下子就很高，要使他们能上得去，以防发生两极分化。要通过耐心细致的引导，教会学生从比较中学习，发现相似，寻求规律，逐步培养思维的敏捷性和严密性。在做和练中，不断找出好的学习方法。

4.激发学习兴趣，发展思维能力。

良好的学习兴趣是求知欲的源泉，是思维的动力，也是提高高中化学教学质量的关键。

高一新生正处于不成熟向逐步成熟的过渡阶段。一个实验、一个人、一件事、一本书都可激发起他们心中的热情。因此，在化学教学中要发挥实验的优势，使学生一开始就“迷”上化学，并将学习兴趣转化为学习的动力。

综上所述，初、高中化学教学的衔接工作是多方面的、但重点是抓思想教育（－上网第一站xfhttp教育网）、教学内容、教学方法、学习方法以及能力培养的衔接。

英语课的英文是什么如何写篇五

今天早早的我就起来了，妈妈已经把早餐做好了，我急急忙忙吃了两个包子就叫爸爸妈妈赶快出门了。

我们乘公交车到了北大客运中心搭上了去龙虎山的车。一路上，我的两眼都看着窗外，盼望着马上到龙虎山，迷迷糊糊就睡着了……突然，有人说：“龙虎山到了！”我急忙下车一看：龙虎山果然到了！一座翠绿的山前有一座用竹子搭建的很漂亮的建筑物，上面写着：“龙虎山”三个大字。

爸爸妈妈买了门票，我们跟着导游进山了，一路上，导游给我们介绍：龙虎山的猴子很多种，可以分为“空军”、“陆军”、“海军”三个猴群，“空军”可以在树上爬来爬去，“陆军”主要是在陆地，“海军”可以在水里游泳，每个猴群都有自己的。领地，还有自己的猴王，猴王是打架得来的，每年打一次架。“陆军”的猴王叫“大歪”就是在争夺王位的时候被对手咬歪了嘴巴，所以他叫“大歪”。

说着说着，就来到了“空军”的领地，开始一只猴子都没有，导游呼叫了几下，突然，从树林里飞出来一只猴子，我们就开始掏出事先准备好的猴料来喂猴子。不知从哪儿又窜出来几只猴子，而且越来越多，一只猴子突然跳出来紧紧的抓住我的手指头不放，等着我给它东西吃，直到我给完东西以后才放手。导游说，那是一只“流浪猴”，专门抢别人的东西吃的。

走着走着，又来到了“陆军”的领地，猴子发现了我们，就一下子围过来要东西吃，有两只猴子爬到韦伯伯和韦伯母的身上，有一只猴子看到妈妈的手提包里有吃的，猴子跳起来抢袋子，把妈妈的包给抓烂了，妈妈的手臂也抓了个印子。“陆军”的领地的猴子很多，有的小猴子紧紧地地抱着自己的妈妈，显得非常害怕，真有趣啊！

看完了“陆军”，我们又乘船沿江而下，到了“海军”的领地。岸上有很多猴子，看起来跟其他猴群没什么区别，我们上了岸，导游叫我们往水里扔花生，猴子们看见了，一下子就蹦到水里抢花生吃，哇！没想到猴子还会游泳呢！

龙虎山的猴子真多呀！又调皮又可爱，吃完午饭，我们乘车回来了。一路上，我脑子里全是龙虎山的猴子，我真想再去一次龙虎山啊！

英语课的英文是什么如何写篇六

如果是，那我们又该如何结束这场困境。

我一直憧憬我们美好的生活，男耕女织般，我负责养家糊口，你负责家里和孩子，无忧。

无虑过着神仙般的日子，当初你也这样和我说得，记得你甚至问我，万一我们吵架分了怎么办，我说我们永远不会吵架到分手，你还说万一我们吵架时你会装成一个旁观者清的第三者如何如何去劝说。

我很高兴选择了你，因为你一切都很明白能看开事理。

但现一切都变了，连有不同意见时的基本沟通交流你都会拒绝，一切用责骂和抱怨来替代。

那么这个量变究竟是什么时候开始的呢？

你一直是一个单纯可爱的小姑娘，甚至单纯到无法独立思考。

你很感性，以至于天真般的去信仰一些人和事，

所以我很害怕有人给你洗脑，你交往的一切人和事，我都很关注，

但我还是防不胜防。

从一无所有初识，到义无反顾的初婚，

那时的我们如此疯狂，你不顾你妈妈的反对坚定的守护在我身边，

我也暗自感动，你用一生来赌注，我怎么舍得让你输。

我也没有让你失望，不到四年的时间，我们车子、房子、都有了，只是在这个过程中，我忙于工作，疏忽了对你的照顾。

所以我很感激你妈妈，她从发现你怀孕第一天开始，就进驻了我们家，开始对你无微不至的照顾，但也就是从那天开始，量变就开始了。

以至于我们抱孩子出去玩，都需要看你妈妈的脸色，孩子如果在我怀里哭了尿了摔跤了，更会带来你妈妈、甚至居然是你妹妹鄙夷的目光，或辱骂。

而我一切的忍辱吞声只因为迁就你。

……。

你甚至开始像你妈妈辱骂你爸爸无能一样，将我辱骂的一无是处。

如果我记得没错，以上你所抱怨主题大多都是你妈妈曾经提到过的。

你妈妈在不自觉中，拌演着弱者的角色，搏得了你们最大的同情和保护。

她抱怨你爸爸的一切，尽管是你爸爸在东奔西跑支撑着整个家庭经济，才得己让你和你。

陪我省一次亲，就在上周，还以没法向你妈妈交待为理由拒绝我。

这一切是多么的似曾相识，一切都在轮回……。

以前我们至少还可以吵架，哪怕吵得再厉害，甚至扭打起来，我们还可以自行和解。

她可以骂我祖宗八倍，打我耳光，这些我都可以无视，何况她是你妈妈，所以我也不怪她。

而我，逐渐在变成你爸爸的样子，忍气吞声，逆来顺受……。

感恩孝敬和在一起生活，是两码事。

可现在的你，认为这是一码事，总是混为一谈。

我认为的话虽然直了点，但绝对没错，我们现在的结果就是很好的证明。

在她的参与下，我们已经没有了未来……。

如果我变成你爸爸的样子，事情可能有转机，但我真的不是。

而且你也不期望我将来一事无成，到老了，还在像你爸爸一样，还在拼命去为生活奔波。

吧

就象一朵没有爱情浇灌的花朵，我在逐渐的凋零。

分开了我至少还可以调整好心情，重新振作起来，至少孩子还有一个暂时不倒的靠山。

我不赌、不抽、不喝，我有能力挣到钱，但挣钱除了养家、生活，还能干吗。

人生是一场旅途，生命就是一个过程，对我而言，如果旅途中没有爱人妻女的陪伴，再好的风景也只是徒劳的忧伤。

我很怀念以前我们在一起的日子，虽有吵闹，但有你的陪伴，生活真的甜蜜无比。

但这些就让它永远留在记忆中吧。

所以，经过这么长时间很冷静的思考，就按你说的我们分开吧。

你看一下什么时候方便，我们定好时间去办妥这些手续。

如果孩子归你，我会负责定期给她的抚养费，当然最好你能把她让给我。

所以我恳求你让给我，我会感激你一辈子，也会以理性的爱和教育，呵护她长大成人。

x年xx月xx日。

英语课的英文是什么如何写篇七

摘要：从初、高中历史教学的不同点谈起，解读了教师清楚地认识到难度的作用，阐述了提升学生学习历史兴趣的意义，最后以增强学生的自学能力之分析结尾。

关键词：历史教学；学习兴趣；自学。

一、台阶效应。

大部分学生觉得高中历史比较难学，究其原因，在于初、高中之间存在着“台阶”，初中毕业以后，学习高中的历史知识，“台阶效应”让他们产生了高中历史知识既深又难的感觉。任何知识都有它的学习特点，任何难题都有它的解决方法，掌握其中的学习规律，引导学生化难为易，度过学习难关，从而传道功成、解惑果就。现将教学体会逐步列举。

二、认识到历史教学的不同之处。

1.点、线、面、立体的区别。

关于改革学生的学习方式，中国近现代历史学家、教育家郑天挺老前辈曾经指出：“小学是个点，初中是个线，高中是个面，大学是立体。”所谓“点”，点到而已，大致上了解一下；所谓“线”，就是在点的基础上拓展，重点描述人物的、事件的、过程性的、具体的、史实性的知识；所谓“面”，就是揭示历史内在联系，叙述较复杂的、抽象的、史论性的知识，有一定深度的分析与评价，重点说明观点的、结构的（如，政治结构、经济结构、社会结构）、制度性的知识。所谓“立体”，就是全面的洞悉历史，总结往昔成败，归纳过去兴衰，启蒙当下，昭示以后，视通万里，千姿百态，彻悟真源，穷研法理，运筹眼下，鉴往知来。

2.陈述性知识和程序性知识。

认知心理学家安德森（anderson，j.r.）将知识分为两类：陈述性知识和程序性知识。前者是“知什么”的知识，即主要回答“是什么”的问题；后者是“知如何”的知识，即主要认识“为什么”和“怎么做”的问题。也就是说，初、高中历史的区别，即高中历史除对过程的描述之外，在理论分析方面，在“为什么”方面有所侧重，比较注重多层面地展开历史。

3.高中历史教学要求有一定的高度。

初中学生和高中学生由于年龄的差异、知识量的不同、思维水平的高低、认知水平的区别，所以，在教学方面也要有所区分。初中历史的教学侧重陈述性知识，高中历史的教学侧重程序性知识，即学习能力与方法。初中历史的教学，依据课本，高中历史的教学，将课本与教师的见解融为一体，教师对学习的内容有所诠释与延伸，引导学生从各个角度观察历史、学习历史，学习历史，不再是简单的记忆，而是增加了分析问题的能力，懂得如何去正确看待与评价，看问题有深度，对课本有提炼。

三、清楚地认识到高中历史教学的难度。

初中历史教学中，由于历史作为非中考科目，这就为高中历史的教学埋下了“隐患”，学生不重视对历史的学习，他们平时的学习就很紧张，“应试教育”的'压力很大，初中的历史学习没有打好基础，学校在教学方面也没有提起足够的重视，师资力量薄弱，对学生引导不力，学生对历史知识的掌握一片懵懂，不是张冠李戴就是一问三不知，存在的问题可谓多多，这些都亟待高中教师的解决。

四、提升学生学习历史的兴趣。

兴趣是成功路上的坦途。学生上高中以后，思想和心理都有很大的变化，是一个从感性到理性的过渡时期，他们的学习能力逐步增强，理性思维能力有了很大的扩展，他们的观念逐步的成熟，激发他们的学习兴趣也有所提升。在初中阶段，教师往往用故事来吸引学生的注意力，激发兴趣的教学内容仍留在感性阶段，到了高中，历史教学要围绕着教学目标，注重能力渗透，情趣交融，情理汇合，分出层次。

比如说，鸦片战争的学习，中国从那个时候开始沦为半殖民地半封建社会，外国列强侵占中国的主权，人民水深火热，遭受奴役，学生都认为这是中国在历史进程上的倒退。这个时候就要作进一步的分析。半殖民地，是相对于完全殖民地而言的，它是指形式上有自己政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役，在社会发展形态上是历史的沉沦；半封建是相对于完全的封建社会而言的，它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大，在社会发展形态上是历史的进步。半殖民地是从国家的政治地位上看的，半封建是从社会经济结构上看的。半殖民地是促成半封建的原因，半封建又是半殖民地的基础。西方殖民者的入侵给中国带来了什么？这一提问，调动了学生的兴趣，促进了他们的思维。

五、增强学生的自学能力。

教育学家卡尔说：“别人所教用处不大，对自己的行为极少或者根本没有影响，能够影响一个人行为的知识，都是自己发现并化为己有的知识。”高中学生已经有了很强的自我管理的能力，引导他们自学，告诉他们学习的方法，对他们提出相应的要求，让他们在中学当中学会发现，能够穷因究果，由此及彼，由浅入深，举一反三。在自学当中，要紧密跟随，适时点拨，有收有放，学生能够自己解决问题，仔细检查，不能够自己解决的问题大家一起商榷，加强他们的合作意识。自学指导贵在设疑、求疑、解疑，由矛盾始，到矛盾终，激起一个个求知的浪花，实现一个个求知欲望的满足。

综上所述，高中学习历史伊始，打破“台阶效应”，帮助学生顺利迈过初、高中历史衔接的台阶，培养高一学生的创新精神和实践能力，引导他们喜欢历史、学习历史，乐此不疲，为以后的高中历史学习打好基础。这样，学生的历史学习会日久功深，我们的历史课堂一定会春风拂面、充满活力与生机。

（作者单位广西壮族自治区梧州高级中学）。

英语课的英文是什么如何写篇八

新大纲对中学英语从素质教育的高度重新定位,突出了以人的发展为本的观念和以学生为主体的教育思想,这就要求英语新课标新教材的复习课也应是生动活泼的课,应是一种师生互动、生生互动的课堂复习模式,而不是传统的'“满堂灌”.那么如何使复习课变得生动、高效呢?复习课是让学生将学过的知识概括性地整理和加深,形成新的认识结构,它是从部分到整体的一种复习阶段.它的基本任务是:通过复习将知识变部分为整体,变缺漏为完整,变识记为运用,变孤立为关联.所以,复习课担负着查缺补漏、系统整理及巩固发展的重任.以往的复习课,通常由教师讲授为主,辅以题海战术.课堂由教师操纵,学生缺乏自主复习的机会,缺乏复习的动机和兴趣,复习的效率不高.故本文探讨了如何使复习课也能激发学生的学习兴趣,且变得生动高效.

作者：周清蓉作者单位：南通市第三中学,外语系,江苏,南通,226001刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(41)分类号：h3关键词：复习课内容实在化方法多样化操练层次化课堂互动化

英语课的英文是什么如何写篇九

变化与小学相比，初中学习内容的广度和深度大大增加，知识系统性增强。应对初中不再是小学的“多读、多背、多记、多默写”，而采取多理解、多分析、多思考的方式，要培养课前预习习惯。

初一的教育教学工作中最让我们老师棘手和困惑的就是学生入学后的不适应，导致教育教学工作的低效率，其源头绝不是小学的教育不优质，而是小升初的衔接教育做得不理想，其实这一阶段也是我们基础教育中长期被忽视的一个环节。

课程难度加大要培养课前预习习惯。

有的孩子小学阶段很优秀，但到了初中就成绩不理想，有的孩子到了初中就开始跟父母顶嘴，甚至还在自己房间的门上贴上“请勿打扰”……这些都是孩子在应对初中学习准备不足造成的。如何帮助孩子做好中小学衔接，帮助孩子度过适应期，使孩子尽快适应中学生活，这是家长面临的新课题。

与小学相比，初中学习内容的广度和深度大大增加。小学主要是语文、数学和英语三大学科的学习。中学阶段信息量成倍增加，多出了生物、历史、政治、地理等几大学科，初二初三又多了物理、化学学科，初一一年的信息量几乎相当于小学六年的信息量。

同时，教材变化大，难度增加。此外，知识系统性增强。进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。

小学老师讲完例题后，都会出几道类似的练习题，让学生模仿解答方法。而中学老师着重讲概念，练习题跟例题不完全一样，要求学生在掌握概念和公式的基础上灵活运用。学习方法从模仿到理解，需要学生提前衔接。而且考试、考查变得频繁。在小学时，学生们一学期只有一两次考试。到了初中，考试就变得频繁，几乎每一学科每一单元后，都会有一次总结性的检测。在七中几乎天天有小测验，周周有大测验。

同时，初中对学生的学习方式和思维方式的要求变了。相对于小学阶段以纯粹记忆为主的教学内容，初中阶段学习对于推理、逻辑思维能力的要求明显提高。初中不再是小学的“多读、多背、多记、多默写”，而采取多理解、多分析、多思考的方式。

以具体科目为例，初中数学渐渐转为代数、几何学习。小学是具体数字的加减乘除法的运算，进入初中后，函数、几何画图等抽象的概念需要大量的逻辑思维过程。比如，小学《科学》课堂上涉及“重型载重汽车装有较多轮子，菜刀的刀口很薄”这些常见物理现象，仅仅要求学生能够记住就可以，而在初中物理课堂上，学生不仅要记住，还需要用相应的物理原理进行解释。

初中生易“叛逆”家长不能搞“大棒政策”

变化跟小学相比，初中生的情感起伏变大、初中对学生的自我管理能力要求更高。应对家长首先要想到跟孩子好好商量，给他们发言的权利，不能搞“大棒政策”，而是要循循善诱，以引导为主。

孩子进入初中后，或多或少地表现出叛逆心理，与家长的想法时常相悖。家庭教育陷入僵局，是当下家长最常见也是最困惑的问题。

一般家长可能认为，孩子一旦进了中学，一定会更加懂事，会渐渐变成学习好的孩子，可现实却往往与预想不一样。一位家长抱怨孩子自进入初中，放学后对他们不理不睬，多问他几句话，就说烦，讲他几句，就顶撞家长，还用电脑打了几个字“请勿打扰”贴在自己房间的门上面。

我们说这些都是正常的现象，家长不必因为而惊慌。

初中阶段是人生发展的特殊时期，也是情感的狂风暴雨期，心理学专家称这段时期为“心理上的断乳期”，这是青少年心理发展逐步向成熟期的独立性和自觉性过渡。

在这个时期，孩子的身心发展产生很大的变化。生理上，孩子的身体发育进入了第二个生长高峰，各方面迅速生长。

作为家长要注意理解、尊重和正确引导，成长的困惑是每个人都要经历的阶段，这一时期孩子最需要的就是充分的尊重，有一个情感宣泄的渠道。

遇到什么事，家长首先要想到跟孩子好好商量，给他们发言的权利，对于一些日常行为习惯，对的旗帜鲜明地支持，不对的不能搞“大棒政策”，而是要循循善诱，以引导为主，这样，孩子自然不会站在家长的对立面，关系处理起来也很融洽。

做标记梳理知识点学会主动式听课。

根据行为心理学的研究结果：3周以上的重复会形成习惯;3个月以上的重复会形成稳定的习惯，即同一个动作，重复3周就会变成习惯性动作，家长可以利用这几个月的时间督促孩子坚持完成有益处的行为动作重复，让孩子多形成一些好的行为习惯。

学习习惯的养成，是大家更关心的，怎样养成良好的学习习惯呢?我们要注意几个关键词。

关键词一：预习做标记。

对于初中生来说，预习显得非常重要。初中课程知识量增大，预习可以提前把握重点，避免学习中知识点的遗漏。同时，预习也应该讲究方法，应掌握三个要点：首先，头一天把次日要学习的内容“过”一遍，即提前熟悉课程内容;第二个就是“做标记”，在熟悉课程内容过程中，将不理解的知识点予以标记，以便在课堂上重点关注;最后可以尝试性地做课后习题。

关键词二：主动式听课。

初中生课堂上的学习更应该追求主动式的听课方式，把握分清主次和做好笔记两个原则。初中教材中知识点较多，而且分有层次，学生要学会靠自己分清哪些是重点，做到有所侧重。同时，做笔记也有技巧，记住老师反复强调和课堂上不能立即掌握的内容，以便课后请教或自我突破。照本宣科地将所有东西一股脑记下来不可取，这样既没有突出重点，学生也会感觉很累。

关键词三：搭框架梳理。

复习也是学习过程中的重要一环。初中教材连贯性强，各个章节之间相互关联，复习的作用就是将各个章节、知识点梳理一遍，并串联起来，需要时从大脑“知识库”里提出来，达到融会贯通、举一反三的效果。

复习的另一个重要内容是做练习题。通过课后作业、考试试卷中的习题，学生可以筛选出自己没有掌握的知识点，回过头重新学习、巩固，可以起到查缺补漏的作用。

在复习的时候，遇到不会的问题，有人提倡“不会就问”，这固然是一个好习惯。但也并非绝对。一道题目，一个技巧，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明白。向其他人请教得到的知识，我们只是得到了知识本身，但并不一定了解如何运用。所以，我们应该鼓励孩子们：面对一道难题，首先要刻苦地独立思考，争取自己解出来。这是最好的、最有收获的。但如果实在解不出，再向别人请教，当然请教时要注意别人是怎样思考，运用技巧的，而不是仅仅关心答案。

英语课的英文是什么如何写篇十

小学和初中的教育方法和管理模式是截然不同的，两者存在着很大的差异。小升初的衔接如果做得不够好的话，很有可能会影响到学生以后的初中学习。那么，怎么做才能在暑假做好小升初的衔接?下面这4个方法就非常的实用。

1.提高自学能力。

在小学的时候，我们的学习基本上都是由老师带领的，不过到了初中以后，我们就要学会独立学习和主动学习了。在暑假期间，我们可以找一些和初中有关的书籍来学习一下，从而，慢慢的提高我们的自学能力。

2.合理安排时间。

初中和小学变化最大的估计就是学习科目由3科变成7科吧!在面对7个科目的时候，如果我们不能很好的安排自己的时间的话，在学习上我们一定会成为吊车尾的存在的。所以，在暑假期间我们就要把自己的时间合理安排好，这样在面对7个科目时，我们也能从容应对了。

3.调整自我心态。

因为小升初变化最大方面除了科目外，我们心态的变化也是非常大的。当我们到达新环境、面对新同学和学习新科目的时候，我们或多或少都睡有些不适应。在上初中以后，如果不知道如何调整自我心态的话，那么自己的成绩必然会一落千丈。所以，在暑假的时候我们就应该提前把自己的心态调整好，这样开学以后也能更加容易适应初中了。

4.选择外出旅游。

对于小学生而言，他们的见识相对于初中生来说会相对较弱，所以在暑假期间最好可以外出旅游一下，去增长一下自己的见闻，开阔一下自己的视野。当我们的见识多了，那么我们在面对初中的事物的时候，也能多上一份从容了。

英语课的英文是什么如何写篇十一

三月阳光明媚，春回大地。新的一学期开始了，我们一起播种新的希望。现将本月月工作总结如下：

本班现总人数31人，男生16人，女生15人，出率是98%。原本有32人，但周xx小朋友由于学习基础与本班幼儿有很大的差距，因此建议家长让他到中班学习，xx小朋友在寒假期间受伤，在家养病，需等康复后回园。

经过一个寒假，孩子们返园以后，我们老师发现，幼儿的常规有些松懈，于是我们用了两周的时间进行常规管理从课堂、游戏、用餐、到午睡我们处处提醒幼儿怎样做得更好。渐渐地课堂上插话、相互聊天的现象少了，幼儿能积极举手回答问题了。用餐时幼儿能吃好自已的饭菜，午睡前也能折好自己的衣裤，安静地入睡。老师的付出没有白费，看到他们的进步，老师对这学期更加有信心。

自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物，但部分幼儿的生活自理能力方面还待加强。

自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理；知道清洁卫生的重要性，。

智力能力：会准确的认识整点、半点；知道一年有12个月，每月有不同的天数；能读出100以内的数；知道100数的连续性，尝试学会5个5个的数物体。学习了运用加法板懂得数的分解与组成的结果，为心算做好了准备。部分孩子爱提问题，喜欢参加学习活动。

语言发展：能听懂故事的情节：

部分幼儿能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要互相谦让，但部分幼儿的礼仪教育有待加强。

蒙氏活动：

1、幼儿有兴趣参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进行走线。

2、在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响别人的工作。

3、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性地进行操作各种材料。

4、在操作过程中能勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。

5、幼儿能爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理工作材料，但个别幼儿有待加强。

本月组织了本班幼儿参加了幼儿园组织的“逛超市”活动，让幼儿亲身体验生活，体验了参加团体活动的乐趣。在活动中幼儿有序地参观，并能热情与超市工作人员打招呼，结合学会的知识解决问题。

老师在设计教室布置时，结合本月季节的特点和幼儿所学知识，让幼儿有一个温馨舒适的生活学习环境。

2、照顾好幼儿的一日生活，这月喻雅青小朋友由于感冒发烧，家长又工作忙，班上老师细心照顾她，给她多次量体温，让她多喝水，注意她的饮食和睡眠，并及时与家长联系汇报她的身体情加。同时本班老师加强幼儿体育锻炼，提高幼儿的身体素质，减少了本班幼儿的生病率。

3、注意孩子的安全，并加强自我保护能力的培养，以杜绝事故的发生。本月无一例安全故事。

4、执行消毒制度，达到卫生标准；

1、认真做好家访工作，及时了解幼儿在家的情况，有针对性地做好幼儿的教育工作，并详细记录家访的情况。

2、、注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。

3、设置家园联系专栏，以丰富内容吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与知识，并了解我们平时的教育情况，同时互相沟通与交流教育经验，以便使进一步配合我们的工作，从而提高工作质量与效率。

1、继续培养幼儿的一日生活常规，礼仪教育，加强幼儿的安全意识。

2、积极做好家访工作，了解幼儿在家情况。

3、加强预防春季传染病工作。

4、配合保育(）员做好保健工作和卫生消毒工作。

5、组织幼儿和家长参加幼儿园组织的春游工作。

英语课的英文是什么如何写篇十二

指导习作是一个循序渐进、复杂的、重要的过程。我认为，学生作文指导贵在创新，贵在激趣。指导课上不是大谈写作方法和技巧，而是如何调动学生说和写的兴趣，学生兴趣调动了，才会给学生的自由飞翔加上强劲的双翅；才会发展学生思维，调动情感积累和生活经验；才能使学生不断地向着更高的目标进发。“兴趣乃写作之本”，因此，教师在指导学生习作时，应该采取多种手段激发学生习作兴趣。

1、设计导入力求新，激趣“情不动，故辞不发。”学生面对作文往往苦思冥想，觉得无从下笔，很大程度上是学生对所写事物还处于陌生状，没有情感，没有写作的冲动，尤其没有情感的冲动，自然难以下笔。写作前，教师应该精心设计导入，唤起学生对所写事物的认知、情感，进而产生写作的冲动。为了写好《我的老师》这篇课文，我带来了小时侯和老师的一张合影，通过投影让学生欣赏，这时学生一个个盯着照片，好奇地欣赏着，并窃窃私语，争着猜测照片上的人是谁？这时，我打开音乐，满怀深情地说道：“同学们，在我的影集里珍藏着一张普通的照片，每当空闲时，我都会端详这张照片，不自禁地想起一个人，那就是我的小学老师，也就是大家现在看到的这张照片上的中年妇女。”

这时，只听到学生不断地发出惊讶声，稍停片刻，我接着说道：“同学们，我的小学生活已过去了很多年，但照片上这位老师却深深地印在我脑海里，下面请同学们听这样一个故事-----”这时台下鸦雀无声，学生屏息凝听，讲完后，一阵雷鸣般的掌声自发地响起，我有些许感动，没有想到这一创新设计会带来如此效应，接着我要求学生回忆并说出生活中印象最深的老师，只见学生托腮沉思，满面春风，继而畅所欲言，课堂气氛一下子调动了起来。这样的导入“动之以情”，拨动了学生情感的心弦，激起了学生情感的涟漪，使之迸发出真实的情怀。

2、运用多媒体力求新，激趣随着现代科技的发展，多媒体走进了课堂，它有声有色，形象直观，可化静为动。在作文教学中，使用多媒体再现生活情景，有助于吸引学生注意力，调动写作兴趣，在兴趣中促使学生投入观察。

鲁迅先生说过：“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就。”可见，观察也是何等重要。因此在指导学生写课间的某个活动时，我事前没有通知学生，在学生毫无防备的情况下摄下学生活动的几个场面，如：跳绳、打羽毛球、踢毽子、爬杠等，拍的时候有意捕捉学生活动时的细节，如动作、神情、语言以及围观者的种种表现。上课时，我先慢放画面，而后放大某个重要的特写镜头，并适时地让画面定格，这样的慢放、放大特写、定格都是为了激起学生兴趣，让学生趣味观察；再提出相应的问题，以便调动学生语言思维的积极性。这时课堂上气氛热烈，学生热情四射，看完后，要求学生完成习作，很快，一幅幅扣人心弦的比赛场面跃然纸上。

英语课的英文是什么如何写篇十三

英语作为一门全球通用语言，对于我们来说是非常重要的一门技能。学好英语不仅可以提升自己的综合能力，还可以打开更多的机会和窗口。然而，学习英语并不是一件轻松的事情，需要付出大量的时间和努力。在我的学习经历中，我总结出了一些有效的方法和心得，希望能对大家学好英语有所帮助。

首先，培养良好的学习习惯非常重要。学好英语需要长期坚持，而长期坚持离不开良好的学习习惯。我发现每天定时坚持学习英语是非常有益的。例如，每天晚上安排固定的时间来阅读英语书籍、听英语听力或者背诵英语文章。这样不仅可以提高自己的英语水平，还可以让英语学习成为一种习惯，帮助我们养成良好的学习习惯。

其次，多听多说多练是提高英语能力的关键。语言学习的关键在于真实的语言环境，在实际的交流中才能提高口语表达和听力理解能力。我在学习英语过程中，发现多听多说非常有助于提高英语水平。可以通过与英语母语人士交流、参加英语角活动或者利用在线资源进行听力训练。在初期学习阶段，可能会感觉听不懂很多内容，但是长时间的积累和练习会渐渐提高。

此外，背单词是英语学习过程中必不可少的一部分。英语单词作为语言的基础，背诵单词是提高词汇量的有效途径之一。要掌握大量的单词需要长期坚持，可以利用专门的背单词软件、词卡或者通过写作和阅读进行巩固记忆。不仅在家可以背单词，出门在外的时间也可以利用来记忆单词。每当等待公交、排队或者午休时，拿出手机或者书本记忆几个单词，这样可以有效利用碎片化的时间。

最后，通过多种途径拓宽英语学习渠道。不仅仅依靠教材和课堂学习是有限的，可以通过其他途径来拓宽自己的英语学习渠道。例如，可以阅读英语报纸、网站、杂志，看英语电影、综艺节目或者在社交媒体上关注英语学习的账号。通过多种途径学习英语可以使我们接触到各种不同的语言环境和表达方式，提高自己的理解和运用能力。

总之，学好英语需要长期的坚持和努力。通过培养良好的学习习惯，多听多说多练，背单词和拓宽英语学习渠道，我们可以逐渐提高自己的英语水平。同时，要保持积极的学习态度，不断激发自己的学习动力。相信只要我们不懈努力，就一定能够学好英语，打开通向世界的大门。

英语课的英文是什么如何写篇十四

一、突出重点，做好学习方法上的指导。好的学习方法可以起到事半功倍的效果。如：把早读课交由学生自己支配，但不是漫无目的的瞎读，而是有重点的读书，读自己认为掌握不够的部分。如：单词过不了关的，就记单词；课文不熟悉的，就读课文；句型记不住的，就背句型和例子。同时，还要引导学生注意总结答题经验，探索答题规律，养成良好的答题习惯。并且，要求学生建立改错本，将错题整理收集起来，反复加强记忆。对于那些没有建立错题本的同学，要求他们将做过的试卷很好的保存起来，以便自己复习时能用得着。在月考后教师还要了解今后的试题注重知识的覆盖面，着重考查学生分析问题和解决问题的能力。在平时的复习工作中，除了抓基础知识外，注重提高学生的试题分析能力。要注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命题的有关信息，研究复习的对策，突出重点，提高复习效果。

二、提高课堂效益意识和课堂45分钟的效率。教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面。大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益；其次，课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分“为学而教”，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。课堂教学设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。

作为学生中考的把关者，九年级英语教师必须要有正确的意识，应充分认识到一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

三、树立信心，明确目标。九年级英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。

英语学习还要制定一个切实可行、周密有效的计划。教师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，要注意思想教育与知识教学相辅相成，寓思想素质教育于知识教育之中。平时的教学中适时向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、奥运会、世博会的举办更需要更多的人会讲英语等信息，使学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

四、夯实基础，查缺补漏。英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。第一要立足课本，夯实基础。九年级英语学习主要是以深化基础知识为主。在学习中要分阶段学习，要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习。第二要找出不足，查缺补漏。查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。要不断提高英语的日常交际能力，努力使基础知识转化为技能，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

五、融洽师生关系，与学生和谐相处。师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。毕业班的英语课很难教，枯燥无味，语法多，课文长，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。如果融洽了师生关系，学生会听从教师的安排与倡导，促使教学质量的提高；相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。

和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。根据这些教师就需要了解并及时解决学生的合理需要，有些暂时解决不了的要创造条件逐步解决，并作好解释工作。在不断的教与学的过程中，要真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们，把每名学生都当作天才来培育。他们也就尊重、依赖、喜欢我，从而融洽了师生感情。只有不断地深入培养，才能出现乐教乐学的喜人局面。

英语课的英文是什么如何写篇十五

2、高平四面开雄垒。三月风光初觉媚。园中桃李使君家，城上亭台游客醉。歌翻杨柳金尊沸。

3、三月的春风抚弄着我的发梢，除了带来丝丝的困惑，也给我带来了一阵心寒。

4、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

5、阳春三月，桃花怒放，黄海岸边，就像落下了百里胭脂云。

6、告别年味浓重的二月，迎接充满希望的三月。早春从这里开始，未来在此刻启航，向美好年华道一声：二月再见，三月你好！

7、三月来到花儿俏，春色满眼风光好。喜上眉梢福开道，烦恼丢掉时运高。吉星照耀健康绕，人勤春早收获妙，祝你春暖花开三月快乐。

8、绿杨芳草长亭路。年少抛人容易去。楼头残梦五更钟，花底离情三月雨。

9、风起，有花瓣随风飞舞，飘然而落。那粉白色的柔美，划过我忧伤的眸海。美丽的东西总是太过短暂，让人心生痛惜。

10、三月柳枝柔似缕。落絮尽飞还恋树。有情宁不忆西园，莺解语。花无数。

11、猛一抬头，竟发现，天空中出现一道天蓝色的光环，上下都被厚厚的云笼罩，可却透着光亮，远处深蓝小山，竟貌似还是海市蜃楼。哼，我又在遐想了。不过真的挺美的。仿佛三月的眸子，随时就要透出光亮。

12、三月的春风带来了温暖的阳光，三月的阳光带来了明媚的天气，三月的天气带来了娇艳的花朵。我们在这美丽的季节相约，带着春的希望共同走向学习的殿堂。

13、三月沐风，空山凝云。与友信步闲游，极目远眺楼外青山，残阳冠于其顶，艳阳沸血，掩旁之柏翠，尽显其色：又似一含醉之绝世舞姬，粉面桃花，醉眼迷离，秀口吐芳。

14、三月的小雨，三月的微风，从我的脸上轻轻走过。

15、这个早春的三月，尽管感觉还有一丝的寒意，但春已不觉间挤进了季节的门槛，带着些许的微温，漾开了人们的脸上的一丝笑意。

16、春天来了，小燕子从南方飞回来了，天空变得更加热闹。路边的小草露出渐渐地脑袋，干枯的树枝长出绿油油的嫩叶。

17、阳春三月的太阳照在人们身上暖洋洋的。小朋友们都脱下了厚厚的冬装，可爱的小燕子又从南方飞回老家了，柳树今年又长出了长长的枝条，像小泵娘的辫子。

18、三月，应该是春暖花开的季节，应该是微风细雨、孕育生命的季节。但今年偏不，我的记忆里只有三月那吝啬的雨和狂怒的风。

19、隋堤三月水溶溶。背归鸿。去吴中。回首彭城，清泗与淮通。寄我相思千点泪，流不到，楚江东。

20、三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

21、三月灞桥烟共雨。拂拂依依飞到处。雪逑轻扬弄精神，扑不住。留不住。

22、又到了阳春三月，花红柳绿的时节。万物复苏，呈现出生机勃勃的美丽景象。

23、江南三月春光老。月落禽啼天未晓。露和啼血染花红，恨过千家烟树杪。

24、难得的桃花雪啊！你来得太及时了，土地需要你，庄稼需要你，人们需要你，看啊！它们飘过田野，洒在村庄，落在人的身上，甜在人们的心里。

25、哦！沐浴在三月的阳光里，视觉、感觉、身心全都是幸福的。在这愉悦而美妙的享受中，会忘了自己。

26、阳春三月，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，大地一片生机勃勃的景象。

27、三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

28、三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受小雨纤纤风细细的美丽与浪漫。

29、高平四面开雄垒。三月风光初觉媚。园中桃李使君家，城上亭台游客醉。歌翻杨柳金尊沸。

30、平平淡淡的日子，就在点点滴滴的琐事中寻找些许欣喜吧，你好三月，愿我们好运，谢谢。

31、朝阳开始像一盏扁圆的宫灯冉冉升到空中，霎时，便形成滚圆的火轮，高高升起，喷射出万道金幅，给万物罩上一层灿烂的霞辉。

32、陌上，花开成海，独自芬芳。掬一抔清香，沁馨，淡然。细雨如织，迷蒙悠远。轻吟，轻吟，烟花三月，陌上花开，可缓缓归矣。

33、桃花的花瓣是椭圆形的，五瓣居多。有的开的茂盛，那一定是勤快的桃花，而那些还没有打开的花骨朵，肯定是懒惰的小家伙哦！花香闻起来有一点刺鼻的香，哦，我知道了，是离花朵太近，桃花生气了。

34、三月春风，始终有一个名字，暖暖地拂过，打开了每个人的心扉。

35、三月，明媚的季节。春光妩媚了百花的笑靥，阳光怀着眷恋，露出微笑。将花儿的鲜艳渲染，鸟儿也来伴奏，唱起动听的歌儿。

36、三月来了，二月已成过往。三月艳阳高照，三月春暖花开，三月送给你最美的祝福。

37、春天，一个诗情画意的季节，一个生机勃勃的季节。春天，为我们带来了温暖，为大地带来了生机。在这个春意盎然的季节，大自然也开始了她们的春天交响曲。

38、江南三月春光老。月落禽啼天未晓。露和啼血染花红，恨过千家烟树杪。

39、三月的风，揉揉拂面，和煦爽心。三月的天空，不离不弃，若及若离，让人亲近。三月的阳光，温和不燥，使人透心的舒坦。

40、三月，充满希望的季节。田野是春的归宿，春光，春雨，春风。被大地揽入怀中，与勤劳携手，酝酿成期盼。微笑，收获幸福。

41、三月，读完一本最想读的书。忙碌的生活，总是让人不自觉的快步行走着。而忽略了生活，试图从书中找回最初的自己。

42、风烟节物眼中稀，三月人犹恋褚衣。结就客愁云片段，唤回乡梦云霏微。

43、三月的温和透着别样的亲切，轻柔地拂人脸颊，几分腼腆，几分矜持，几分神秘，钟情于我的诗韵，飘逸着我的灵魂，悠然着我的思绪。

44、风烟节物眼中稀，三月人犹恋褚衣。结就客愁云片段，唤回乡梦云霏微。

45、三月，不睡懒觉。也许你喜欢每天睡到日上三竿的慵懒，但清晨的阳光有一种魔力，它会让你觉得生活，从未如此美好。

46、曲水溅裙三月二。马如龙钿车如水。风扬游丝，日烘晴昼，人共海棠俱醉。

47、三月沐风，空山凝云。与友信步闲游，极目远眺楼外青山，残阳冠于其顶，艳阳沸血，掩旁之柏翠，尽显其色：又似一含醉之绝世舞姬，粉面桃花，醉眼迷离，秀口吐芳。

48、三月十三寒食日，春色遍天涯。越溪阆苑繁华地，傍禁垣珠翠烟霞。

49、伴着拂面的清风，三月就这样来了。告别二月的喧嚣，三月自有三月的热闹。

50、暖春，伴着时间的低吟，缓缓而来；残冬，随着沙漏的流失，默默而归。江南的三月，似乎还残留着严冬的料峭，微冷，清寒。

51、三月，更努力一点。哪怕只有一点点的进步。再积极一点，再勤奋一点，再离成功近一点。

52、春天来了，小燕子从南方飞回来了，天空变得更加热闹。路边的小草露出渐渐地脑袋，干枯的树枝长出绿油油的嫩叶。

53、我戴着用树叶做的帽子，穿着美丽的裙子，在树林里遨游着，与各种动物、植物和谐相处。三月的微风，与我一起在这片美丽的土地上翩翩起舞。

54、三月初三春渐老。遍地残花风暗扫。命俦啸侣拥笙歌，临水泛觞游宴好。

55、三月，是春天的季节，三月，是花儿的家园，它们笑着，张开了小嘴，吸着春天的气息，互相笑开了颜。

56、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。生活，春风过处。草也青青，木也欣欣。三月，将这些话送给自己。

57、三月，和朋友小聚！挚友，并不只是挂在嘴上的一个名词，而是生命长途中不可或缺的一段宝贵财富。

58、三月到了，送你一条吉祥围巾。愿你平安好运吉祥如意，送你一件如意外套。愿你生活红火如意到家，送你一件好运手套。愿你好运连连财源到，送你一件健康帽子。愿你全家健康百病消。

59、绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。

60、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的、白的黄的花，绿的草，绿的树叶。

61、春日融融，柳丝轻扬，光溢花香，满眼的绿草红花。垂柳如丝，感觉连呼吸都包含着春意，索性跟着春天的脚步，乘着春风下扬州，去瘦西湖赴一场春的盛宴。

62、这个三月，以花灯和祝福拉开序幕。一曲笙歌春如海，千门灯火夜似昼。滚滚甜糯的元宵，明朗照人的玉盘，圆圆满满，是新春佳节的饱满句号，也为这一年添上吉祥的意头。

63、难得的桃花雪啊！你来得太及时了，土地需要你，庄稼需要你，人们需要你，看啊！它们飘过田野，洒在村庄，落在人的身上，甜在人们的心里。

64、三月，播下新种，期盼来年绿树成荫；不负春光，画一幅未来的自画像，在这个充满可能的季节。

65、无奈。那堪更被宿酲兼。把酒送春惆怅甚。长恁。年年三月病厌厌。

66、阳春三月的太阳照在人们身上暖洋洋的。小朋友们都脱下了厚厚的冬装，可爱的小燕子又从南方飞回老家了，柳树今年又长出了长长的枝条，像小姑娘的辫子。

67、三月，一个渗透着诗意与风情的季节，澎湃在心里的_和那些盛开在阳光下的花朵交相辉映着，仿佛是徜徉在岁月开始的时节，新奇与美感共存。

68、这个三月，让我们学习模范。那个人，是永不生锈的螺丝钉；那个人，是战友和老乡的小棉袄；那个人，说要一辈子做好事。那个人是雷锋，也是我们身边的人：敬业、友善、乐于助人。这个三月，希望这个人也是你。

69、陶醉于清风美酒意，古韵渺渺中，感悟人生，心怀美丽，愿我们的生命中永远有三月春天。

70、漫步在乡间小道上，闻着泥土的清新，踏着初春的气息，迎着微风的轻拂，抓着三月的末端，让指尖在黑色的键盘上飞舞，弹奏一曲阳春三月。

71、三月的阳光温情流泻，春似柔情的少女，轻盈的曼舞水袖。一笑是姹紫嫣红，一颦即是细雨霏霏。

72、阳春三月，桃花怒放，黄海岸边，就像落下了百里胭脂云。

73、阳春三月，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，大地一片生机勃勃的景象。

74、春天的雨是连绵的柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

75、三月初春，冬日的寒流依旧依依不舍，他或者藏在山的那边，或者躲在云的里面，窥视着大地的一举一动，好像一旦抓住机会，就会忙不迭地袭回大地。

76、感谢三月的春风，三月明媚的阳光，以及大自然的真纯美好，让灵魂在此获救。

77、飘粉吹香三月暮。病酒情怀，愁绪浑无数。有个人人来又去。归期有恨难留驻。

78、三月，本是桃红梨白，然而，今年冬的余威，似乎特别强劲，至今尚不想褪尽那股让人生厌的寒意。

79、三月，应该是春暖花开的季节，应该是微风细雨孕育生命的季节。但今年偏不，我的记忆里只有三月那吝啬的雨和狂怒的风。

80、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

81、我戴着用树叶做的帽子，穿着美丽的裙子，在树林里遨游着，与各种动物、植物和谐相处。三月的微风，与我一起在这片美丽的土地上翩翩起舞。

82、步入三月，春的暖意，并不是没有来过，只是不知为何，今年的暖意总显的有点底气不足，有阳光的日子刚铺展开一二天，就被别一股寒流给逼了回去。昨天热的穿着背心，也会流汗。

83、这个早春的三月，尽管感觉还有一丝的寒意，但春已不觉间挤进了季节的门槛，带着些许的微温，漾开了人们的脸上的一丝笑意。

84、三月的春风虽然不像冬天的风般凛冽激昂，虽然不如夏日的凉风般宜人，却让我们获得新一轮的生命与感悟。她轻轻地爱抚着我们，就像是温柔的母亲，唤醒我们陈旧的回忆。

85、三月轻盈的脚步，在柔软的雨丝中穿行，在盈盈的笑意中，柳梢绿了，草地渐茵。在春的旋律里，宛如窈窕淑女，欲语还羞，曼妙的舞姿，柔美的气息，给我们带来嫩绿朦胧的遐想。

86、三月轻盈的脚步，在柔软的雨丝中穿行，在盈盈的笑意中，柳梢绿了，草地渐茵。在春的旋律里，宛如窈窕淑女，欲语还羞，曼妙的舞姿，柔美的气息，给我们带来嫩绿朦胧的遐想。

87、三月初三春渐老。遍地残花风暗扫。命俦啸侣拥笙歌，临水泛觞游宴好。

88、三月，该为一年之计。书山无涯，向春日启航；艰难险阻，凭好风直上；人海茫茫，逐心之所向；黄发之年，意气不减，笑看来往。

89、三月天的草木繁盛，花儿娇艳。尽收眼底的美丽挥之不去。身心陶醉于此种境地。怎能坐视观天的徜徉与蓝天白云间。辜负这三月花红柳绿的期盼。

90、陌上，花开成海，独自芬芳。掬一抔清香，沁馨，淡然。细雨如织，迷蒙悠远。轻吟，轻吟，烟花三月，陌上花开，可缓缓归矣。

91、一曲春魂，心怀美丽，悠长的守望涌动着神韵的三月天，行云流水间梦断天涯，幽香的诗句在无我的境界里寻找远古的风雨，释放情怀，悠悠心曲流淌着水一般的文字。

92、热闹的新春还在房前萦绕，和暖的东风，已经敲响了千万的屋门。草色欣欣，迎春舒展，飒飒的新叶也在说：你好，三月！

93、三月，原谅所有的不美好。时光匆匆，没有太多时间留给我们去抱怨和愤恨。和生死比起来，任何事都是小事。