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最新毛概课总结范文(精选12篇)

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最新毛概课总结范文(精选12篇)
2023-11-12 06:11:23    小编:ZTFB

总结可以帮助我们整理思绪,从而更好地应对未来的挑战。总结写作要注重文思泉涌、切中要害和言之有物。这些总结范文涵盖了工作、学习、生活等不同方面的总结经验和教训,具有一定的参考价值。

毛概课总结篇一

对中国的新民主主义革命和社会主义革命有了更多的了解和认知,明白了一些革命过程中发生的错误的根源,其实在革命中探索,发生错误是在所难免的,中国人民总是可以果断的走出错误,继续向前发展。

对中国的改革开放政策和先富带后富的路线,也有了更深的认识。走改革开放是这个社会主义现代化建设的必由之路,符合中国当前的基本国情。而事实也证明,改革开放确实也促进了这个社会主义现代化建设的繁荣发展。对于先富带后富,我认为这路线本身是很正确的,在社会主义现代化建设的初期,在资源和商机有限的条件下,大大的促进了经济的发展和人民生活水平的提高,充分体现了社会主义能集中力量办大事的优越性。但是,也正是因为处于社会主义初级阶段,很多制度都还不够完善,导致了贫富差距进一步扩大,社会出现了两极分化的现象,而且有扩大的趋势,这对我们社会主义制度的国家来说,是一个很不和谐的现象。这其中包括一些官二代、富二代等作出的一些不理智的行为,导致了部分民众有仇富的心理,其实以其说是仇富还不如说是仇不公。

对于老师的上课模式,个人认为,老师很耐心、很负责任的去上好每一节课,又能适当的向我们介绍一些书面的或者影视资料,这让课程显得有趣了很多,效果也好了很多。没有枯燥的说教,没有沉闷的气氛,传说中大学课程里最能“催眠”的一门课却能传出阵阵笑声,实属难得。

当然,这首先得益于老师的讲课方式。每堂课上课首先要做的不是按部就班地打开教材,而是向大家介绍最近一周的节日,时间一长,大家都习惯性地想想:这周、今天又会是什么节日?不仅仅是了解了许多以前不知道的节日,在介绍节日的同时,又引申出许多与之相关的知识。电影、图片、音频,各种多姿多彩的方式给我留下了很深刻的印象。另外,一些与实事相关的话题,老师也鼓励大家积极发表自己的看法,各抒己见的同时也引发了各自对事件进行更深一步的思考。

有时候我在想,老师上课讲的这些与“毛概”这门课程有什么直接联系呢?的确,上课介绍的这些信息乍一看真的好像与课程无关,不过仔细想想,毛概课向学生传递的信息,中国的民族化进程、中国社会发展变化、知识、科学……种种,这些需要我们当代大学生了解、接受,甚至达到心灵反思的目的,并不一定要按照我们通常所想的填鸭式教学这样的方式。突然之间转换了一种学习方法,也许是之前习惯性被灌输或者对毛概课的“惯性恐惧”,当面对这样轻松、活跃的课堂时,才会感到惊讶。当然,更多的是兴奋以及对课堂将要讲授内容的期待和积极思考。

我认为,我们的毛概课不再于死记硬背而在于是否能在快乐中接受知识。我们的毛概课在内容形式上不占太多的优势,由于各种条件的限制,所以在我们上课过程中,不一定要去追求上课形式上的完美。相反的是,我们可以在同学们的“兴趣”上下功夫所谓同学们的“兴趣”是指在上课过程中使学生能对这个课程和老师产生兴趣,使学生能主动的想知道和了解这门课程,并且在知道和了解的过程中产生兴趣。有进一步了解和深入研究,讨论,学习这门课程的冲动。真正的使学生自己的思想,行为等产生变化。加强对学生的思想,行为等教育。我们这门课程的重要思想。

向老师提这些建议,只是为了把我们这门课程建设的更好。以上纯属于个人观点。若有冒犯之处,实属意向之外。

下一页还有更多优秀精彩的学习毛概课程的心得体会2017。

毛概课总结篇二

众所周知,上了大学就会有几门必学的课程,其中,“毛概”是必不可少的。本来以为这会是非常枯燥的课程,但是在老师的教学下,它变得有趣了起来。

在听取我的第一节“毛概”课程之前,我一度认为它是一个和党课非常接近的,充满着理论和晦涩的哲理的政治课。所以我在大二才硬着头皮选下了我唯一没有修习的必须政治课:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。在上课之前,我以为“毛概”课会像马克思之类的课程那样通篇的理论体系让我一头雾水,或是如同党课那样沉重又枯燥,让人严肃无比。老师的课堂气氛相当活跃,让我开始不排斥本来枯燥无味的政治课起来。

老师利用每节课开堂的时候,让我们对自己所了解的关于毛概和关于社会主义的知识进行一番分享和讨论。在课程初期,老师布置给我们课题,让我们自己去了解与课题相关的内容。于是我在下课就只对老师所布置的课题进行了了解,并没有带入生活中去。后来,老师白每节课开场的分享变成了同学提问,这大大地提高了我们对于身边的时政的兴趣。由于提问和回答,我们可以自我发挥,平时对于学习的热情明显比以前高涨了许多。开设“毛概”课程的本质目的是为了知识的传授、能力的培养、价值观的教育这三者,他们之间的关系是紧密联系、互相促进的,而老师用的教学方法让我们更多地接触到了与毛概课程以及其他社科类课程的知识,并且锻炼了我们的自学能力,让我觉得我查找资料、自主学习的能力得到了提高。并且因为由于对“毛概”的学习,我对于先前学习的马克思主义的科学体系有了更加透彻的了解和掌握,从而加深了我对于现在我所处于的拥有中国特色社会主义的祖国有了更加深入的了解,从而一定程度上改变了我的价值观,端正了自己目前学习的态度,思考了我现在学习,生活的意义。

我觉得老师的上课方式非常得好,是个好老师,因为老师让自己的教学手段和方法尽可能的多样化,并不是一味的“满堂灌”、“我说你听”而是充分地利用多媒体设施,如电视、广播、录音、录像、网络、多媒体等现代化的传播工具和手段让我们的课堂气氛活跃起来,所以在课堂上我明显的觉得我主动听课的时间变多了,老师幽默风趣的话语让我不再觉得上政治课是一件很痛苦的事,同时老师也会和我们分享他以前的学习经历和其他与课程相关的趣事,这种做法活跃了课堂气氛,同时也调动了我们的积极性、主动性。

以前看到过这么一句话:“老师是知识化身,是生活的典范。”所以如果老师本身就具有一定的人格魅力并且知识渊博的话,课堂自然不会太冷清。很幸运的,我正碰到了这么一位老师,卢老师用自己丰富的学科知识和多彩的生活经历点亮了我们的课堂,也给予了我深刻的影响和启迪。

我们这一届的学生都是90后的孩子了,虽然不是非主流之类的,但是还是个性鲜明的,思想活跃的,喜欢独立思考问题,同时会有较强的.自我表现欲,希望与他人交流,以获得他人的理解。所以如果老师只以一种单独的教学模式,没有新鲜事物的话会让我们有一种对于课程的抗拒心理。老师经常在课堂上给我管科其他老师的教学录像资料,还有一些有意义的,有利于我们掌握课程的视频,这样让我们不觉得单调,同时在上课之前的交流又满足了同学们希望表现自己,与他人交流的要求。所以我觉得老师是一个与时俱进的好老师!

毛概课总结篇三

本着终生学习的服务宗旨,作为一名中学语文老师,我很高兴参与了中小学老师教育信息化工作能力初级学习培训。根据此次继续教育培训,我对教育信息化工作能力拥有更清楚的了解和更难忘的了解,课堂教学技术性基础理论水准和应用工作能力获得了一定水平的提升。现将学习收获和感受汇总如下所示,期待能跟各位共享。

最先,服务平台的课程内容依照模块化设计的组织结构设计,包括了充足的資源、多种形式的学习活动及其优选出的多个课堂教学软件工具,这就协助了我开展效率高的专业学习,顺利地进行学习培训每日任务。服务平台的课程内容深层次分析了教育信息化的含义,要我体会到了教育信息化的风采。在学习中我就碰到许多艰难,根据求教老师和学友,另加自身动脑筋揣摩、动手能力实际操作,这种艰难也就得到解决了,这就提高了自身弘扬坚定不移坚强不屈的学习精神、战胜困难、坚持不懈的自信心。

次之,经过培训和学习培训,从真真正正的意义上升级了课堂教学意识,学得了许多优秀的教育教学理论,也消除了我原先在课堂教学中存有的一些疑惑,深刻认识了信息科技与课程建设的必要性和紧迫性,这将对我之后的课堂教学有较大的指导意义。

通过学习,我了解到了主题风格模块设计方案的必要性。以主题风格模块开展课题设计大大的提升了老师的教案设计,以一个主题风格来开展模块整体规划,可以不错的兼具课程内容总体总体目标和课程结构,更有益于融合本模块的课程内容,加强了专题讲座中间的联络,使课程内容更具有提升和思维逻辑,例如语文课主题风格模块课堂教学,把2~3篇课文内容视作一个总体,统筹谋划有效教学、讲与练、读与写、听与说的主要内容和方式,进一步提高教学课堂高效率。

通过学习,我对研究性学习拥有一个更高端的了解。经过培训更改了我的意识,而且试着着设计方案了一个研究性学习计划方案,和学友们探讨了探究性课堂教学中多见的一些问题,真的是获益匪浅,进一步体会到了这类教学方式的与众不同使用价值,将来我打算在课堂上大力发展这类教学方式,不断加强学生上课的自觉性和探究性学习,真真正正提升教育高效率。

通过学习,我学会主题制作资源网。主题风格资源网针对课堂教学的实际意义是取决于它是由特殊主题风格的网络资源组成的一个资源包,可以含有多种多样資源方式,且比较合适于不一样老师和学员中间沟通交流与资源共享。主题风格资源网是一个半结构型的、开放式的学习环境,可以立即填补模块学习培训执行流程中所转化成的新专题讲座以及活动案例,为老师和学员给予了十分珍贵的模块学习培训合作机构,不但确保了信息化管理学习活动的多方位进行,也为老师学生给予了展现成效和交流经验的普遍室内空间。虽然我制做的主题风格资源网仅仅初具雏形,但伴随着我的信息科技的持续完善,我能让它尽如人意,充分运用它在课堂教学中的潜质和功效。

通过学习,我更多方面的了解了课堂教学评价。在课堂教学中,要保证进一步把握各种各样评价方法和点评专用工具,合理地把他们融进课堂教学实践活动中:要由原先的重結果转为重全过程,关心学员人群和个人的学习培训相处主题活动,关心学员个人在学习过程中本身的快速发展和转变。根据多方位点评和综合考核,使学员由处于被动等候转为积极参加发展趋势,保证自身管控、自身升级、自我认知、自身分辨、自我反省、自身改善,能合理地改进自身的学习培训,进而推动每一名学员的发展趋势。

通过学习,我懂得了怎样去设计方案模块课堂教学实施意见。老师在模块教学实施全过程中,要将其所设计方案的主题活动精确地展现出去,务必科学研究管理模式,科学研究课堂教学的组织结构、教学环节中的学员操纵与管理方法、课堂教学的分配任务、学生上课的确诊与管控、学习活动的点评与鼓励等层面。与此同时,要学好对模块教学环节开展思考,就需要涉及到对这种层面开展再次思考、改动和健全的问题。那样,才可以确保教学课堂效率高地开展。

知识是无止尽的,而真真正正含义的学习培训慢慢来比较快,将来的课堂教学路面还较长,每日任务还很严峻,我们要学好把学得的信息科技与课程内容非常好地融合起來,为学员呈现一个更强的进步服务平台,让她们在这个服务平台中充分运用独立功效,变成学习上真正的主人。

毛概课总结篇四

通过五个控制模块的学习培训,要我又学会了一些新的常识和专业技能,明白了项目学习与传统的课堂教学的差别,与此同时在经后的课堂教学中怎样能够更好地应用项目学习来具体指导课堂教学。

1、“项目学习”更改了同学的教学方式。

更改以往单一、处于被动的教学方式,创建和产生充分发挥学员主体作用的多元化的教学方式,推动学员在老师具体指导下积极的颇具个性化的学习培训,是“项目学习”的特点之一。学员的教学方式由传统式的接纳式学习培训向积极、研究、合作性学习培训变化。

2、“项目学习”提高了同学的信心,激起了学生上课的主动性。

“项目学习”新项目高度重视全过程、反映从做中学。全部进行学习任务的环节是感受、理解的全过程,也是学习培训、提升的全过程,这也是以同学为核心的课堂教学观念的反映。学员可以在独立研究中感受到学习的乐趣,学员根据调研、检索、搜集、解决信息内容后得到的成效时品位到取得成功的愉快,学习培训不会再是处于被动地接纳,不会再是压力,反而是一件快乐的事情,为学员的终生学习确立了良好习惯和感情基本。

3、“项目学习”推动了教师角色的变化。

《师说》中有“传道受业,布道、授业、解答也!”,伴随着信息化时代的来临和新课程改革的逐步推进,对老师的这一阐释也发生了相对应的转变。在这里六个字中,“布道、解答”好了解,关键是“授业”,如何“授业”呢?“项目学习”新项目的关键之点是:教师的作用不会再是象在传统式课堂教学中那般把问题的“阐述”展现给学员,反而是贯穿着学员所教专业知识而设计方案出专业知识问世的“初始情景”开展课堂教学。学员在教学全过程中,并不是从老师那边获得现有的回答,反而是根据一系列问题的回复而获得所教专业知识。

要应用“协作专业技能因素”和“自身导向性专业技能因素”来能够更好地管理方法项目学习,还需要明白应用“工作组沟通交流”、“扩展”、“寄信”、“写思考”等方法来思考全部项目学习、健全全部项目学习。我都尤其记牢教学内容中的这样的话:让思考变成一种思维习惯性、变成课堂教学的一部分!我认为这样的话每一个真真正正志于基础教育、真真正正专注于教学改革的教师都需要还记得!理论上的项目学习是学完后,实践活动方面上的项目学习慢慢来比较快。

用一句话来归纳此次学习培训:艰辛,但获益匪浅!

毛概课总结篇五

满怀期待,满怀憧憬,我从校园走向社会,参加了毛概实践,在满怀激情与憧憬中我收获颇多。这段毛概社会实践让我们学到了校园生活所学不到的东西,让我深知学校学习只是一段人生的开始,社会实践将引领我走的更远,走向更广阔的舞台,让我在实践中重新审视毛概理论,重新开启一段新的学习与生命征程。

不经历风雨,怎么见彩虹。

经过毛概社会实践,我认识到任何实践活动并不是平坦大道,它是由风雨与阳光交织的多彩旅程。在毛概社会实践中,我感受到实践过程中的艰辛,也经历了理论与实践的困惑,书本所学的毛概理论不经历社会实践的洗礼,我们是难以汲取起理论精华,也难以内化我们的知识。只有将毛概理论付诸于社会实践,我们才能感受到毛概理论的丰富性与多样性,只有经历实践的风雨洗礼,我们才能迎来阳光普照,才能使心灵真正受到毛概理论的洗礼,才能促进自我发展与成长,不断走向更远的天地。

在毛概社会实践中,我也曾受到社会各界、老师、同学们的帮助,让我感觉到这一段社会实践历程所经历的风雨蕴含着巨大的价值,让我明白不经历风雨,怎么见彩虹。在毛概社会实践中,让我懂得只有付出才有光彩,梦想的彩虹要成为现实,必须要以汗水浇灌。不经过毛概社会实践,我们不会认识到认识真理的过程充满艰辛,我们不会认识到毛概理论的多样性,不会感受到毛概理论对今天的我们仍然具有丰富的启发意义。在毛概理论引领下,在实践风雨洗礼下,在经历风雨的阳光普照下,我的肩膀开始从稚嫩走向厚实,学会在学习、实践的风雨中担当。

我的未来,我主宰。

“这是梦想的舞台,谁能比我更精彩,穿越狂风暴雨,展翅飞翔,我不怕失败,这是梦想的舞台,我的未来我主宰,面对艰难险阻,不断跨越挑战命运的安排。”毛概社会实践让我重新解读这段歌词,我对歌词的理解与认识也从来没有如此深刻。我们的先辈们,正是怀揣对梦想的追求,去缔造一个新中国,建设一个属于人民的新世界,不断跨越,不断前行,对马克思主义、列宁主义思想进行创造性地活用,将之与中国的实际结合起来,缔造了中国人民主宰命运的奇迹。

通过此次毛概社会实践,我们不仅经历了风雨,更在毛概社会实践锤炼中不断培育自信,也许实践的道路很漫长,很坎坷,但是只要我们在毛概理论的引领下,怀揣一份自信,将毛概理论与自身实践结合起来,创造性地理解消化毛概理论。我改变了先前被动接受知识的现状,以积极的姿态、批判的眼光开始创造性地认识毛概理论,不迷信,不盲从,不教条,以实践为唯一的检验标准,从发展的视角重新审视毛概理论,融入时代元素,融入自己的想法,从而在实践中促进毛概理论的自我消化与个性化转变,自信地喊出“我的未来,我主宰”。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

实践出真知,实践是检验真理的唯一标准。早在1978年,《光明日报》就发表了《实践是检验真理的唯一标准》,引发一场空前的讨论,冲破了“两个凡是”的严重束缚,推动了全国性的马克思主义思想解放运动。这次毛概社会实践让我重新认识毛概学习,也让我懂得了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的道理。毛概理论学习单纯地依靠课堂学习是远远不够的,也是难以将毛概理论转变为自身知识,并指导自己的实践。

这次毛概社会实践将是我学习旅程的新开始,我将转变学习思想和理念,从狭隘的课堂走出去,解放思想,将毛概理论运用于实践,以科学的方法、严谨的态度、求实的作风,深入地开展实践调查,不断积累社会实践资料,广采博览,以数据为依据,以事实为准绳,将毛概理论与时代、生活、学习等有机结合起来,促进毛概理论的时代化、生活化与自我内化等,让毛概理论指导我在实践的道路上走得更远,更坚实。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

毛概社会实践让我认识到认识真理的过程不是一朝一夕的,它需要我们在求知的漫漫长路中上下求索。在此次毛概社会实践中,我感受到时代的变化,无论是城市还是乡镇,都发生了翻天覆地的变化,更深刻地认识到全国人民的精神面貌。这次毛概社会实践增长了我的见识,也感受到自身的渺小与知识的不足。

毛概社會实践让我意识到提升自我的紧迫性与自己应该承担的责任。我将以毛概社会实践为新的起点,不断学习,进一步提升自身的理论素养与实践技能,提升将理论转化为实践的能力;我将以一颗探索之心,主动地承担起一个学子的时代责任,正所谓“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”。只有每一位学子不断提升自我发展内涵、不断充实自我,不断顺应时代潮流,才能高举十九大旗帜,紧密团结在以习总书记为领导核心的党中央周围,加入“中国梦”的征程,在实现中华民族伟大复兴中深化毛概理论。

毛概社会实践是一次深刻的学习过程,也必将是我学习与人生的一个新的起点,它将开启我新的征程,从校园走向社会,感受毛概理论的丰富性与多样性,将毛概理论与生活结合起来,与时代结合起来,与自我成长结合起来,将自我发展融入到时代洪流中,融入到中华民族伟大的筑梦征程中,谱写时代骄子动人的篇章。

毛概课总结篇六

经过参加社会实践活动,有助于我们更新观念,吸收新的思想与知识。这不仅仅是一种社会经验,更是我们人生的一笔财富。这一路走来,收获颇多,很多感悟将是我今后生活中的“良师益友”。

借于本次毛概的社会实践活动,我们有了走出校门去接触社会,了解社会的机会。我们小组选择xx大学生消费价值观这一题,设计了调查问卷,我们分成小组去周边的几个大学发放调查问卷,还经过qq、人人、邮箱等网络工具发问卷,尽可能多的增加调查者数量。收集齐数据后,我们经过excel软件进行分析,得出结论。

在这一过程中,我们相互帮忙,相互合作,让我体会到团队的力量是无穷的。在实践过程中,我们也出了经验不足,处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。经过本次社会实践活动,我们学会了许多。一方面,我们深入了解了xx大学生消费价值观这一热门话题;另一方面,我们锻炼了自我的本事,在实践中成长。社会实践还让我学会了许多处世之道:首先,队员之间要首先要善于合作。由于,我们队的队员都是同一班级的同学,所以我们配合得十分默契。可是将来和我们合作的不必须都是我们的朋友,这就要求我们要学会包容,善于与人合作。当今社会,团队合作本事更加重要,“众人拾柴火焰高”。其次要善于沟通.沟通是一种重要的技巧和本事,时时都要巧妙运用。在发放调查问卷的过程中,我们深切体会到这一点。其三,要主动出击,当你能够选择的时候,把主动权握在自我手中。有些东西不能选择,有些东西却能够选择。分内的工作当然要认真完成,但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。

我们除了学习书本知识,还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得明白“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题本事。经过参加一些实践性活动巩固所学的理论,增长一些书本上学不到的知识和技能,还能逐步了解社会,开阔视野,增长才干,并在实习中认清了自我的位置,发现自我的不足,对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使自我有一个正确的定位,增强了努力学习的信心和毅力。

做为大学生,我们深深地感到社会实践的重要性。并期望以后能够经常参加实践,这种社会实践是在大学中的社团生活所无法比拟的,仅有在真正的社会工作中体验生活,亲身的接触社会、了解社会,才能使自我得到锻炼,才能使自我所学的理论知识得以运用到实践,才能使自我成为真正有用于实际,使自我成为真正有用于社会的学生。社会实践弥补了理论与实际的差距和不足,社会实践的意义也在于此。

在还没参加活动前,我们小组本来是很懒散的,都想应付了事。然而在参与中,我们慢慢有了要做好实践活动的准备的心理。在参加活动的过程里,我们做到了用心,虚心,细心,热心,对社会形形色色的人也变得很耐心。一旦尝到了乍入社会的做调查的新鲜感。我们的学习细胞变被刺激了,甚至对于路旁的一草一木,我们都可能悟出些什么;别人的一言一行,我们可能总结出什么;我们小组的计划,没有发生很大的变化,可是我们的计划在被一步步完善。我们坚守着计划走,一路都走的蛮顺利。我们的组长经常在组建的qq群问我们的意见和计划。我们的小组成员也很踊跃的提出自我的观点。有时我们语塞,因为当我们想用语言描述眼前的事物却感到脑子一片空白的时候,当我们想对一件事情定位,却无从思索的时候,当我们想经过活动做出点什么,却感到捉襟见肘的时候,所以我们会强烈地感觉到自我在各方面还欠缺很多,这个认识在我们的成长道路上也很重要。从另一个角度上,我们小组的成员总会在针对同一件事,有不一样的想法。

有时你是这样想的,这样做的;他们是那样想的,那样做的。我觉得这种思维和行动的差就是我们学习的点,不论结果证明谁的做法是正确的。在实践活动上,我们尽量做到不影响到每个人的学习。当然,有时可能会因为活动时间比较限制,某些组员不能同我们一齐通往探究体验这个社会,可是我们都会一齐探讨我们的成果。团队精神总是被人所提倡的,我们在这次活动中学习到最重要的东西或许就是团队互助精神了。在探究过程中,除了关心在活动忠实践,我们也在生活方面,以组员的方式关心彼此。

总之,这次毛概实践活动不论在学习方面社会方面在交友团队方面都给我带来了很大的影响,它们都有带领着我们成长。

毛概课总结篇七

我们的调查报告的主题是大学生业余生活,之所以选择这样一个主题,那是因为这是与我们目前息息相关的问题,并且很多人对此也有困扰,所以,对此的调查报告才显得格外的有意义。在这次调查中,我们的任务是繁杂琐碎,包括设计、派发、回收问卷,统计分析结果,翻阅资料,总结结论,,制作、填写大纲,,绘制表格,后期完善。做的过程里,我们遇到过各种问题,有想过偷懒,但在大家的相互勉励之下我们还是坚持了下来,不管我们的报告是否合格,但我们至少能够问心无愧,我们是用了心、尽了力去完成的,这个过程我们走的不简单,但我们回想起就觉得很开心。

调查过程里,首先发现的就是是存在的问题。问题有许多,包括课余时间充裕,但没有效利用,不会安排课余时间,没正确认识课余时间,课余时间带来的负面影响较多,课余生活脱离社会,没有经验上的提高。其次是成因。之所以大学生的业余生活的安排会成为一个值得关注的问题,那是有他不可忽视的因素的。包括了各种主观、客观的条件,在我们调查的同时,我们也在自我的反省,反省自身是否也存在着结果里的不良习惯,当然,我们也是存在着许多陋习的。所以我们在调研的同时,也在虚心学习,改正。

其实一开始,对这个实践报告并没怎样放在心上,想想可是是发一些调查问卷然后分析总结,写篇报告而已。但真正做起来的时候才发觉并非那么简单,首先是选择一个要调查的问题,然后要出一些围绕着这个主题的问题,问卷上虽说仅有十四个问题,但就是这十几个问题以及选项就花费了我们很多时间,之后就是发放这份问卷,我们选择了晚上在自习室和图书馆发这些问卷,这一百二十份问卷,我们三个人也足足花了两个星期才发完收完,之后就是分析问卷,统计数据,这些数据还要分类统计,如何分类,这期间我们意见上也发生过分歧,但最终经过讨论还是解决了。

所以经过这次时间报告给我们感受很深,其一就是了解到实践中每一件事都不可小看,它不比我们学习中所遇到的问题,学习中所遇见的问题经过几个公式,几个概念,总能得到一个确切的答案,而实际中则不然,总会出现这样那样意想不到的问题,也许只是个小问题,但也足够阻挡我们完成这件事的脚步,还有要办成这件事,会有多种途径多种办法,我们还要从这些方法中选出最便捷最合理的。

在这期间,我们也都意识到了一个东西的重要性,那就是团队意识,大家都明白,一个人很难能够做到完全靠自我去完成一件事,就算做到了,那也不明白得付出多少汗水,并且得到的未必是的方案。但虽说都明白团队意识的概念,但做起来就并非那么简单了,人都有自我的想法,每个人的想法也不可能会一致的相同,而大家都会有捍卫自我的想法的心理,于是便会出现争执,在这种情景下,其实最需要的是平心静气的大家和和气气的讨论,这次实践的组员还都是同学朋友,大家关系都还好,和和气气的讨论还好办到,但日后工作中总会遇到和陌生人合作的时候,所以随时都应当抱有一颗虚心求教的心,客观冷静的去看待自我和别人的方法,即便是自我的方法要好一些,也要平和的组织好语言更好的表达出自我的想法,切不可急躁,也不能瞧不起别人的想法。对于我们这样一个即将步入社会的大学生来说,需要学习的东西很多,团队意识尤为重要,团队中每一个人都能够是我的教师,正所谓“三人行,必有我师”,我能够从他们身上学习到很多知识、道理。向他人虚心求教,与人礼貌交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻,好的习惯也要在实际生活中不断培养。

当然,说到团队合作,既然是团队,自然也就离不开交流,交流人人都会,但要做好却不那么容易了,要适时的适当的表达出自我的想法,那并非是件容易的事,那需要时间与经验的积累,我们所要做的就是学习,还有在实践调查的过程中,不只是我们发问卷,我们也收到了别人的问卷,说实话,虽说帮忙填一下问卷只是举手之劳,但有时候做着自我的事却被别人打断心中也会有些不愿意,所以将心比心,在找人帮忙填问卷,在跟他们交流的时候多用一些礼貌用语就显得十分必要,所以我们也还在问卷末尾加上一个笑脸,说一声多谢,那样别人帮了忙心里也会觉得舒服一些。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,实践活动丰富了我们的实践经验,提高了我们的团队合作本事,使我们经过这样的实践更加了解社会,其意义深远,对我们的帮忙享用一生。实践出真知。作为一名大学生,要想成为21世纪的合格人才,必须跨出校门、步入社会、并进取投身社会;把自我所学的理论知识应用于实践,从实践中不断分析、总结,从而提高自身解决问题的本事。走向社会,参加实践,能够帮忙我们摆正自我的位:不盲目自大,也可是分自卑。社会实践,对我们树立正确的人生观、世界观、价值观有着很大的帮忙,对我们的事业心、社会职责感,也有必须帮忙。我们要抓住培养锻炼才干的好机会;提升我们的修身,树立服务社会的思想与意识。

我们的收获很多,虽不能玩玩全全用文留在我们的报告里,但我们会把它作为一份宝贵了的财富收藏起来,并以此激励自身往后继续学习,在工作中去具体实践,在实践中继续锻炼自我!

毛概课总结篇八

知识管理系统课程内容接近序幕,学了这门课程内容我获得非常大,感受也很深。课程内容的学习培训虽已结束,但专业知识的学习是一生的,要我意识到知识管理系统的必要性。持续去学习,管理方法,不仅要有一定的常识总量,还需要有根据已经有知识体系上持续去学习、造就和运用专业知识的工作能力,才可以好好提升本人的竞争能力。

未学此门课程内容时,我便听说过知识管理系统这专有名词,那时候感觉很抽象性。软件开发课程内容的设计方案,我做过有关知识管理系统系统的可行性方案和需求分析,但那就是对专业知识管理的概念及步骤沒有详细的掌握,写起來很费劲,学了知识管理系统课程内容以后,我才发觉,缺乏基础理论的专业知识,那时候的许多念头也不认真细致。

尽管专业知识这东西好像很抽象性,但或是具备可执行性的,前提条件是要有目的去做,才可以合理地开展管理方法。此门课程内容的学习培训,主要是学了机构的知识管理系统和本人的知识管理系统,在其中牵涉到一些技术专业的专有名词,例如什么是知识管理方法、专业知识职工、知识经济时代、智商资产等有关的知识管理系统简述;与此同时,还学了专业知识步骤的管理方法,知识管理系统的运作实体模型,知识管理系统的专用工具,专业知识获得、储存、分享、应用的方式和方法,及其发生在专业知识每个步骤中的专业知识自主创新等。

大家目前的工作中,主要是有目的的实现本人的知识管理系统。本人的知识管理系统无所不在,简易的电脑上文挡,信息网络的提炼出搜集储存,及其怎样去获得专业知识、有效地储存专业知识,如何把隐性知识转换为显性基因专业知识,怎么用已经有的专业知识,怎样去分享已经知道的专业知识等,这种都需要大家有目的的去做,所教的专业知识才可以转换为资产。

很幸运,选了知识管理系统这门课程内容,每堂课都是会有较大的获得,原先很多东西就是我意想不到的,平常我对自身的知识管理系统没什么观念,更为不清楚怎么去管理方法。专业学习的早期,我便把《你的知识需要管理》这本书看了,该书主要是叙述个人知识管理层面的內容,在再加上课堂教学老师解读的机构知识管理系统內容结合在一起,就非常容易了解了。自然拥有这种知识管理系统的观念或是不足的,还需要身体力行,我保证了,把之前没意识到的物品再次整理,再融合储存。由于我的电脑运行内存小,因此一直以来我都是有管理方法文挡的习惯性,可是以后发觉,有一些物品我管控的没有很有效,例如文件夹名称的归类、照片相片的管理方法等,如今我每一次下载文件后都是会去有效地去管理方法。除此之外,我逐渐尝试在室内空间或blog发布日志,把自己的思索及念头记录下来,这也是把隐性知识转换为显性基因专业知识的方式之一;还安裝了为知笔记,把日常生活的设计灵感记录下来;与此同时,把在互联网上见到有创意的图片或美文美句搜集起來,编辑归类上传入百度云盘或blog上,以便有需的用处。渐渐地塑造那样的习惯性,并让这种良好的习惯随着我发展。

像教师在课堂上说的那般,试着做一些自身没做了的事,针对性不必太强,踏踏实实地去进行,许多事自己做了,才可以真真正正感悟到在其中的奥秘,我确实深有感触。我很感激知识管理系统这门课程内容,也很谢谢老师,授于我这种专业知识,尽管许多思想观点我不曾实践活动过,但都值得我要去思索。

曾经的我听闻过一句话:要学会学习,或许临考突袭可以使你获得高分数,但速学的专业知识也是敏感的。的确,在大学,许多状况下全是为了更好地考题而去课程学习,都喜爱临考临时抱佛脚,但这种速学的专业知识不堪一击,考试之后之后没多久,你就会发现忘得也类似。因此,无论学习培训哪门课我全是怀着用心的心态,不单纯性地以考题的目地而去学,用心学得的专业知识才算是自身的,我不想我毕业之后察觉自己任何东西都不容易,人脑空空如也。

毛概课总结篇九

本着终生学习的服务宗旨,作为一名中学语文老师,我很高兴参与了中小学老师教育信息化工作能力初级学习培训。根据此次继续教育培训,我对教育信息化工作能力拥有更清楚的了解和更难忘的了解,课堂教学技术性基础理论水准和应用工作能力获得了一定水平的提升。现将学习收获和汇总如下所示,期待能跟各位共享。

最先,服务平台的课程内容依照模块化设计的组织结构设计,包括了充足的資源、多种形式的学习活动及其优选出的多个课堂教学软件工具,这就协助了我开展效率高的专业学习,顺利地进行学习培训每日任务。服务平台的课程内容深层次分析了教育信息化的含义,要我体会到了教育信息化的风采。在学习中我就碰到许多艰难,根据求教老师和学友,另加自身动脑筋揣摩、动手能力实际操作,这种艰难也就得到解决了,这就提高了自身弘扬坚定不移坚强不屈的学习精神、战胜困难、坚持不懈的自信心。

次之,经过培训和学习培训,从真真正正的意义上升级了课堂教学意识,学得了许多优秀的教育教学理论,也消除了我原先在课堂教学中存有的一些疑惑,深刻认识了信息科技与课程建设的必要性和紧迫性,这将对我之后的课堂教学有较大的指导意义。

通过学习,我了解到了主题风格模块设计方案的必要性。以主题风格模块开展课题设计大大的提升了老师的教案设计,以一个主题风格来开展模块整体规划,可以不错的兼具课程内容总体总体目标和课程结构,更有益于融合本模块的课程内容,加强了专题讲座中间的联络,使课程内容更具有提升和思维逻辑,例如语文课主题风格模块课堂教学,把2~3篇课文内容视作一个总体,统筹谋划有效教学、讲与练、读与写、听与说的主要内容和方式,进一步提高教学课堂高效率。

通过学习,我对研究性学习拥有一个更高端的了解。经过培训更改了我的意识,而且试着着设计方案了一个研究性学习计划方案,和学友们探讨了探究性课堂教学中多见的一些问题,真的是获益匪浅,进一步体会到了这类教学方式的与众不同使用价值,将来我打算在课堂上大力发展这类教学方式,不断加强学生上课的自觉性和探究性学习,真真正正提升教育高效率。

通过学习,我学会主题制作资源网。主题风格资源网针对课堂教学的实际意义是取决于它是由特殊主题风格的网络资源组成的一个资源包,可以含有多种多样資源方式,且比较合适于不一样老师和学员中间沟通交流与资源共享。主题风格资源网是一个半结构型的、开放式的学习环境,可以立即填补模块学习培训执行流程中所转化成的新专题讲座以及活动案例,为老师和学员给予了十分珍贵的模块学习培训合作机构,不但确保了信息化管理学习活动的多方位进行,也为老师学生给予了展现成效和交流经验的普遍室内空间。虽然我制做的主题风格资源网仅仅初具雏形,但伴随着我的信息科技的持续完善,我能让它尽如人意,充分运用它在课堂教学中的潜质和功效。

通过学习,我更多方面的了解了课堂教学评价。在课堂教学中,要保证进一步把握各种各样评价方法和点评专用工具,合理地把他们融进课堂教学实践活动中:要由原先的重結果转为重全过程,关心学员人群和个人的学习培训相处主题活动,关心学员个人在学习过程中本身的快速发展和转变。根据多方位点评和综合考核,使学员由处于被动等候转为积极参加发展趋势,保证自身管控、自身升级、自我认知、自身分辨、自我反省、自身改善,能合理地改进自身的学习培训,进而推动每一名学员的发展趋势。

通过学习,我懂得了怎样去设计方案模块课堂教学实施意见。老师在模块教学实施全过程中,要将其所设计方案的主题活动精确地展现出去,务必科学研究管理模式,科学研究课堂教学的组织结构、教学环节中的学员操纵与管理方法、课堂教学的分配任务、学生上课的确诊与管控、学习活动的点评与鼓励等层面。与此同时,要学好对模块教学环节开展思考,就需要涉及到对这种层面开展再次思考、改动和健全的问题。那样,才可以确保教学课堂效率高地开展。

知识是无止尽的,而真真正正含义的学习培训慢慢来比较快,将来的课堂教学路面还较长,每日任务还很严峻,我们要学好把学得的信息科技与课程内容非常好地融合起來,为学员呈现一个更强的进步服务平台,让她们在这个服务平台中充分运用独立功效,变成学习上真正的主人。

文档为doc格式。

毛概课总结篇十

一引言。

每一个乞丐都是坠入凡间的天使,他来到人间,尝尽冷暖,为的是测探人心,寻找善良的人。等他回到天堂时就会告诉上帝:这个人是善良的,那么,这个人死后就能够到天堂,这个人的人生也会很完美。

在百度百科中乞丐的定义是这样的:乞丐(beggar)就是以乞讨为生的人统称为乞丐,也叫“叫花子”或作“叫化子”。我国古代乞丐的历史,几乎与礼貌社会同时开始。虽然乞丐是社会最底层的贫民,不为历代的统治阶级所重视,很少被载入正史之中,可是在文人墨客的私家笔记或野史中,却留下了许多关于乞丐的记载。从这些分散的但又宝贵的记载当中,人们能够看到一幅幅纷纭复杂、色彩斑斓的乞丐画面,上至帝王、文人才子,下迄平民百姓、骗子盗贼,都可在这些行乞的画面中找到,不由得发人深思。

二乞丐的群体。

乞丐的群体结构十分复杂,其中确实有因为肢体残障,失去了劳动本事;或是家庭破败、贫病交加、完全失去生活依靠的人;或是孤苦弃儿,鳏寡无依,只得靠人施舍赖以为生者.此外,还有许多游手好闲的无赖流痞,他们好吃懒做,充杂其间,成为惰民一族;更有些流氓痞棍、逃犯流贼混杂在内.还有奇怪的现象,一些农村中的农民,在冬闲无事之时,全村成帮结伙地外出乞讨,赖以增加收入,竟也成了传统惯例。若逢早涝年景,乞者更众。然而,有一种方式是我们必须正视的,那就是当社会发展到必须阶段之后,“乞丐文化”和“乞丐生活方式”诞生了。在重压之下,有一部分另类、前卫和追求自由生活方式的人摆脱世俗社会生活的圈子,开始了自由自在的乞丐生活。这种自愿沦为乞丐的行为是一种逃避现实生活和追非世俗生活的表现,这也是对社会竞争残酷性的一种无声控诉。同时这也是社会发展中广泛存在的问题。

三乞丐的生活现状。

当我们在繁华的街道上逛街时,难免会看到他们衣衫褴褛的身影。每每在他们身边走过,总能看到他们惨不忍睹的伤疤和残疾的缺陷。近年来,随着人们生活质量,乞丐的队伍也在不断的壮大,异常是在繁华的街道上、人来人往的天桥,都有他们乞讨的的身影。在南宁,在这个不算太发达的城市,我们也经常能够看到街道上的乞丐。我觉得乞丐最多的聚集地应当是在朝阳广场,好像每次去,总会看到有人在行乞。在火炬路我们也能够看到有很多人在行乞,异常是老人。他们一般都是在拉二胡等,以一种类似于卖艺的形式在行乞。

经过了解,我们发现,他们行乞的主要原因是家庭贫困、遭遇天灾、

身体残疾。多数的受访乞丐认为,自我在与城管、公安、救助站等工作人员打“游击战”,过着“你来我躲,你走我出”的生活,他们说:“为生存,没办法”。

而乞丐中又以老人和小孩居多。老人行乞的主要原因是子女无力或干脆不承担赡养义务,或者子女因意外去世。他们年纪已经很大了,却只能自我养活自我。对于居住条件,能够说是居无定所。其中一位老人索性住在了桥下,我们不知风霜雨雪的四季里,如此孤苦伶仃的老人该怎样生活。

而那些本该是花季的少年少女,也加入了行乞的行列,有很多是因为父母去世,而他们又没有亲戚能够收留他们,所以只能行乞过活。当然了,我们也发现有很多的“伪乞”,他们受到一些集团的指使,利用人性的善良来骗取钱财。还有些小孩,是受到父母的指使出来行乞的。开始时人们看到他们穿得破破烂烂,感觉挺可怜的,所以也会给他们钱。可是在看到了太多“伪乞”的新闻之后,很多人已分不清到底哪些才是真正的乞丐,所以久了之后也对他们熟视无睹了。

随着乞丐的增多,引起了诸多的社会问题。日常生活中,我们注意到越来越多的人觉得“行乞已成为一种职业,而这种职业也会讲技术、收益”。是不是还真有个犯罪集团在背后操纵呢?但这样的观点是谁造成的呢?是社会?是政府?还是乞丐自身?这就不得不引起我们的深思了。

四乞丐存在的原因。

越强,弱者越来越弱。从而对社会的和谐产生了很大的影响。由收入差距构成的社会不公问题是影响社会安定的一个重要因素。收入的过分悬殊,会对社会凝聚力、民族凝聚力带来必须影响。自然,在日渐城市化的大都市中,那些思想守旧、文化素质低的弱势群体就会被遗落到礼貌的角落。他们的苦楚,也许仅有他们自我明白而已。

当然,我们也不能否认政府对它们的诸多扶助,如:各个地区的收容所、救助站和民政局的资金救济等等。可是,显然力度不够。在收容所里,因为他们身份低下,所以常常被欺负。年的“孙志刚事件”就是一个最好的见证:一个年纪轻轻、大有作为的大学生,因为出去上网未带证件,被误认为三无人员(无生活来源、无劳动本事、无法定赡养人)带进收容所,在收容所惨遭毒打致死。虽然凶手已经被绳之以法,可是这起人神共愤的恶性事件,证明了乞丐、流浪汉等弱势群体在社会的地位之低下,他们太需要人性的关爱了!

五对行乞人员解决方案的思考。

1政府工作中存在的问题。

流浪人员居无定所,分散性强,并且文化水平较低,对政府的救助不配合,使得救助工作难以展开,大多数流浪人员来自贫困的农村,没有理解过正当的、足够的教育,对政府救助不信任,甚至产生抵御心理,加大政府救助难度。

该群体普遍存在医疗危机,他们长期处在社会底层,不讲究个人卫生,甚至有的已经感染传染性疾病,无疑加大医疗的支出,使政府的负担更加严重。

2对政府提出的一些提议。

(1)制定实施社会政策,协调社会矛盾,解决社会问题,向弱势群体供给社会支持。如建立和完善社会保障制度、给予政策倾斜、免费理解技能培训和公平就业机会等,并且运用法律手段保护弱势群体的权利和利益。

(3)加大财政投资力度,对流浪汉、乞丐等等弱势群体,经身份查实,对其发放必须量的生活补贴,将实在生活无法自理者送进救济站,并对他进行进取的生活指导。

六感悟。

经过对这次课题的研究和调查,丰富了我们的视野,懂得了世间的冷暖。让我们明白,能在教室里听教师的谆谆教导、天冷了有衣服穿、饿了有东西吃、困了有床睡觉是一件多么幸福的事,所以我们必须要好好珍惜此刻的幸福生活。在享受的同时我们也不应当忘记,还有许许多多的人在受饥挨饿,所以我们要伸出自我的援助之手,尽自我最大的努力去帮忙那些需要帮忙的人。一个人的欢乐不是真正的欢乐,一个人的幸福也不是真正的幸福,仅有大家都能感受到这种欢乐和幸福,我们的改革才是成功的改革,我们的社会也才是真正温暖的社会。我们也在这呼吁:国家的力度大一点,人性的关爱多一点,这样我们的世界才会更完美!

毛概课总结篇十一

分头亲自到各高校进行原始数据的收集。因为这20天正好是我们学校已经放假,而其他学。

校还大多未放假,6所高校的大学生都还聚集在南京市内,调查的对象容易定位,从而数据。

地考察问卷,并将最终得到的数据进行耐心的统计和分析,通过画各种数据表格,结合当前。

感受到了齐心协力的重要性。虽然此次社会调查活动我们组成员只有两个人,但是正因为只。

是两个人,那种团结协作、相濡以沫的精神才真正表现得淋漓尽致。因为人少,我们花了比。

别人更多是时间,也比他们收获得更多,在为别的大学生创造良好锻炼机会的同时,同样作。

为一名大学生,也给了自己一个非常好的锻炼的机会!

这一路走来,收获颇多,很多感悟将是我今后生活中的“良师益友”,悉心总结主要有以。

下几点:

一、团队意识。我和另外一个小组成员来自不同的地区(她是江苏人,我是贵州人,我。

对老师所说的小学生中午不吃午饭有亲身的体会)我们一起工作学习,团队意识是无比重要。

的。一个人做这种分析性的课题,难免带有较大的主观因素,但两个人合作,就可以获得更。

可靠的结论,同时也大大提高了工作效率。

二、沟通交流。不仅是我和另一个调查的同学要恰当的进行沟通交流,在邀请调查对象。

填写问卷的时候更需要适当的沟通交流,才能保证数据分别在质和量两方面的可靠性。

三、注重细节。“细节决定成败”,这种通过数据得出结论的方法,一定要用心。因为数。

据的获得本身就具有很大的随机性,在处理和分析的过程中就需要更加仔细小心。并且从始。

至终的过程是一个繁杂、甚至有些凌乱的过程,必须有详细的计划才能顺利完成(该计划我。

兴的同时,我也清楚地认识到:作为一个大学生,不应该只局限于这种“针对问题,从而解。

决问题”的思维方式,而要逐渐过度到“遇到突发问题,也能应对问题”的实际解决问题的。

能力。

毛概课总结篇十二

可以一点也不浮夸的说,思想政治理论是我还在大学最爱的课程内容,这不但是由于大家有一位观念优秀、知识渊博的优秀教师,更取决于思想政治理论它不仅是教师一个人的课堂教学反而是大家每一位参加者学术论坛、问题讨论、思想碰撞的演出舞台。

我很喜欢思想政治理论还由于在这里们课堂教学上我总有一种茅塞顿开的觉得。每一次课程内容完毕,我还能觉得到自身对事情的观点,对问题分析的视角这些都是会显著和过去不一样,观念的沟通交流、撞击一直令人觉得很激动,与此同时也会要我对教师更有一种“高山仰止”的觉得。如同古话所言:“独学而无友则孤陋而寡闻。”,的确,一个人对事情的了解,对问题的认知可能是狭小的、片面性的,根据和他人的沟通交流沟通或许大家能对事情有一个更全方位、更理性的掌握和了解。

根据思想政治理论,我不仅对自身拥有一个新的掌握,对大家班里里的每一位同学们也拥有更为深入的了解。思想政治理论的课堂教学新项目给大家每一个人都保证了一个展现自身、锻练自身的机遇,许多同学们也都可以有效的掌握这难能可贵的机遇。例如大家工作组第一次尝试去制作小视频;丁允章、梁立2个工作组的同学们第一次尝试去制药企业开展调研;邱丽、王晓梅2个组的许多同学们第一次尝试参与辩论会;也有许多同学们第一次尝试制做ppt,第一次尝试上台讲话,第一次组织每日话题讨论。在这么多的第一次,在这么多的试着后边掩藏着的是那些同学们对自身的试炼,对取得成功的追求完美,对日常生活的喜爱。这些敢于尝试,勇于迈出第一步的同学们是英勇的,是非常值得大家夸赞的,或许,在很多年后的一天,大家早已把她们的这种第一次遗忘,但迈出第一步的她们很有可能仍然会感触很深,自然,我就会是当中之一。

大学的文化艺术太少,针对像我这样钟爱文化艺术的学员而言,这每星期一次的思想政治理论便是看起来尤其的宝贵。假如大学可以多设立一些那样的艺术生文化课,我觉得大学时光日常生活也会越来越更为丰富多彩,大家本身素养也可以获得提高,我们的未来也会获得耳濡目染的危害。

喜爱张赵根教师,喜爱张赵根教师的课堂教学,喜爱这类大家每个人能参加在其中的课堂教学。

“让出色变成习惯性,让非凡变成当然。”我就会铭记于心!

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