阅读的力量学生范文简短(精选8篇)

总结是一种思维的整合和提炼，可以帮助我们更好地理清头绪和思考。注意总结的逻辑性和连贯性，使其结构清晰易懂。以下是一些总结范文的精选，希望对大家有所帮助。

阅读的力量学生范文简短篇一

尼泊尔是一个多山的小国，紧靠着喜马拉雅山的南边，和我国的西藏地区相邻。因为自然条件的限制和国家的贫穷，很少有外国人来到这儿。

当地的生活条件很落后，商业也不发达，摄影队连吃喝都很困难。有一次，几位摄影师想喝啤酒，就找到了村子里的一个男孩，让他去替他们买啤酒。买啤酒得去很远的地方，孩子走了3个多小时才买到啤酒。第二天，摄影队又让男孩去买啤酒，这次给了他很多钱。整整一天过去了，男孩一直没有回来。摄影师们都说，男孩肯定把钱骗走不回来了。

后半夜，摄影师们已经睡下了，突然听到了男孩的敲门声。他们打开门，只见浑身是泥的男孩抱着几瓶啤酒走了进来。原来，男孩那天走了几个小时，只买到了4瓶啤酒。为了买到其他几瓶酒，他翻过了一座大山又趟过了一条大河，才终于买够了10瓶酒。可是在返回的路上，因为路远山陡，累极了的男孩连摔了几跤，摔碎了几瓶啤酒。

男孩哭着向摄影师们道歉，并且完整地交还了找回的零钱。摄影师们被深深地感动了，他们为自己对男孩的猜测感到十分惭愧。摄影师们回国后，到处向人讲述这个小男孩的故事，日本的许多报刊不久都对此作了报道。许多日本人不仅被摄影师拍摄的原始自然风光所吸引，更被男孩淳朴的诚实深深地打动了。从那以后，到尼泊尔观光旅游的日本游客越来越多，极大地推动了尼泊尔旅游业的飞速发展。

1.为了买到啤酒，你知道男孩克服了哪些困难吗?

2.日本摄影师们为自己对男孩的猜测感到惭愧，这是为什么?

3.在文中用“——”画出到尼泊尔观光旅游的日本游客越来越多的原因的句子。

4.你在生活中做过诚信的事吗?你在生活中遇到过诚信的人吗?请把故事用简单的语句记录下来。

阅读的力量学生范文简短篇二

打死他枪毙他把这个坏蛋立刻枪毙打死他！割断凶手的喉咙打死他打死他！人群大声叫嚷，有男人，有女人。

一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。他那漂亮刚毅的脸上现出对周围人群憎恨的神情。

这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。

他被抓获，现在押去处决。

有什么办法呢！力量并不总在我们一边。有什么办法呢？现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。

他是警察，今天早晨还向我们开过枪！人群嚷道。

但人群并没有停下来，仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。

不要拖延时间！就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去？人群嚷道。

被俘的人阴沉着脸，只是把头昂得更高。他憎恨群众似乎超过群众对他的憎恨。

把所有的人统统打死！打死密探！打死皇帝！打死神父!打死这些坏蛋！打死，立刻打死！妇女们尖声叫道。

但领头的人决定把他押到广场上去，在那里解决他。

离广场已经不远了，这时从人群后面传来一个孩子的哭叫声。

爸爸！爸爸！一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，爸爸！他们要把你怎么样？等一等，等一等，把我也带去，带去..

孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到了强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边挤去。

瞧这孩子多可爱啊!一个女人说。

你要找谁呀？另一个女人向男孩俯下身去，问。

我要爸爸！放我到爸爸那儿去！男孩尖声回答。

你几岁啊，孩子？

你们想把爸爸怎样？男孩问。

回家去，孩子，回到妈妈那儿去。一个男人对孩子说。

俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。

他没有母亲！他对那个叫孩子去找母亲的人说。

男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，扑到他身上。

人群一直叫着：打死他！吊死他！枪毙坏蛋！

你干嘛从家里跑出来？父亲对孩子说。

他们要拿你怎么样？孩子问。

你这么办。父亲说。

什么？

你认识喀秋莎吗？

那个邻居阿姨吗？怎么不认识？

好吧，你先到她那儿去，待在那里。我我就来。

你不去，我也不去。男孩说着哭起来。

你为什么不去？

他们会打你的。

不会，他们不会的，他们就是这样。

俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。

听我说，他说，你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。他指指男孩，你们放开我两分钟，抓住我的一只手，我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时..到那时你们要怎么打死我，就怎么打死我。

领头的人同意了。

然后俘虏又抱起孩子说：乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。

你呢？

你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。

去吧，好孩子，我就来。

你一定来吗？

男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群里带出去。

等孩子看不见了，俘虏说：现在我准备好了，你们打死我吧。

这时候发生了一件完全意想不到和难以理解的事情。

在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说：我说，把他放了吧。

上帝保佑，又一个人说，放了他。

放了他，放了他！人群叫喊起来。

那个骄傲而冷酷的人刚才还在憎恨群众，此刻竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群里跑出去，却没有人拦住他。

小题1:请梳理小男孩出现前后人们对这位犯人的态度变化过程。（3分）。

小题2:赏析文中画线句。（4分）。

有什么办法呢！力量并不总在我们一边。有什么办法呢？现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。

小题3:那个骄傲而冷酷的人刚才还在憎恨群众，此刻竟双手蒙住脸放声大哭起来。联系上下文，请以男子的口吻，描写其大哭时的心理。（2分）。

小题4:在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了中，同一个神灵是什么？孩子的力量究竟是一种什么样的力量？（4分）。

参考答案：

小题1:小男孩出现前，人们众口一词要求立即处决这位犯下了罪行的男子。小男孩出现后，人们先是答应了罪犯不当着孩子的面处决他的要求，最终又放走了他。

小题1:有什么办法呢！力量并不总在我们一边。有什么办法呢？现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。一句运用心理描写，表现男子的执迷不悟，立场依然反动，至死也不想改变。冷冷的一笑神态描写，表现他对人民的极端仇视与蔑视。（分析得有理即可，4分）。

小题1:略。

小题1:同一个神灵指同情与怜悯，亲情与爱。（2分）小男孩对父亲的爱唤醒了人们心灵深处的宽容与博爱。

小题1:本题考查分析人们对犯人前后态度变化的能力。结合男孩出现前、出现后来分析即可。

小题1:本题考查鉴赏语句的能力。鉴赏语句的一般方法为：方法+效果+情感，在分析效果时要结合具体的句子。

小题1:本题是一道开放题。分析男子哭时的心理活动结合人们对他的态度改变来写即可。要点：用第一人称，写出其感动，顿悟和忏悔。

小题1:本题考查分析文章内容的能力。结合文章的内容来分析即可。

阅读的力量学生范文简短篇三

“书，是人类进步的阶梯”说的一点也没错。阅读它能给你带来力量，它能指引你走向人生方向的路标。带领我们走到书香的世界，教我们打开广阔的心胸，去看看书海的视野。

我喜欢阅读书籍，因为书籍是现代社会的营养品，阅读也是每一个人必学的一门道德和素质的课程。阅读它能让我们自主去学习。它有力量，也能吸引我们主动去翻开书籍，让我们知道生活的新知。

每当周末，我总是一个人静静地坐在寝室看书，柜子旁堆满了我喜欢的书籍，我把它分类：政治法律、舞蹈戏剧、历史故事、伟人传记等等的内容。

喜欢阅读的人，他们总是书不离手。怕吃饭的时间耽误看书，他们的心思注进阅读的书海之中，就连幼小得心灵也随之活跃起来。，真令人难以猜测它有多么神奇，多么伟大。所以，想要揭开这块神秘的面纱，就一定要用心体会，用心去感受。像早晨的露珠，当阳光照射它时，它把自身微小的一面反射给了爱阅读的人，使他拥有，从而自身得到文化的熏陶和知识的进化，人生也变得丰富又而多彩。

每当我翻开卷卷书籍，白纸黑字散发出浓浓的纸墨香气。那是给予我的敏感。与书的接触越多，对求知的那份渴望就越多，这也是常人不能体会的。现在，我不期盼能写出什么华丽的字词和优秀的文章，只要有书看，我坚信，它能给我带来无穷的欢乐，其他的不再奢求，便足矣。

有人开玩笑问我，“你脑子存量大吗？读了十多年的书了，怎么就能记住我们记不住的呢？又是怎样理解的？”面对这个问题，我不需要想很久，我在阅读中找到了答案。

书，是人类最真诚的朋友，也是人类最慈祥的老师。对于有些人来说，书籍无非就是一页页薄薄的纸张，白纸黑字，看书没有什么乐趣。然而懂的阅读的人，那就不同乐，可以把书籍视作无价之宝。更能从阅读中领悟到人生的价值和生命的真理，这是。对我来说，能有一本书给我读就是人生最宝贵的财富。

自从读了大学以来，我所遇到过得人和事，接触过的书也不算少了。在阅读的过程中享受了人生的乐趣，至少我没有虚度光阴，没有浪费我的时间，我是这么认为的。

我从阅读中收获不少，也了解了许多多。当一个真正喜欢读书的人，把自己融入到书海中的同时，它从书本中感悟到了人生的真理，看懂世界的精彩，吸收。在它灵魂深处彻底的改变对阅读的喜爱，对书籍的渴望和追求，那就是——。

阅读的力量学生范文简短篇四

又是一个开心的日子，因为又有了一本儿童文学到了手里，这可是我最喜欢的书。这是一本关于“探索”的作品：探索人的心灵底色，探索动物的神秘空间。探索充满了无数种可能，引起我们无限的思考与猜想。据说远古时期，狼是人类的老师，狼教会了人狩猎，而人在学会狩猎的同时，还学会了思考。思考产生了文学，文学是一种精神的冒险与探索。文学探索人，有时也探索与人始终相伴的动物，这也是关于生活的书写。生活就像五味瓶，酸甜苦辣样样有。

生活的路上并非总是一帆风顺、一片云霞，小小年纪或许就要承受磨难，甚至面临永别。因为少不更事，无奈留下深深的遗憾和悔恨。但不管怎样，生活让我们都长大了。这就是成长，当作家把这些故事演绎出来，就成了“成长小说”。有一种力量，让成长充满审美。有一种力量，让其春刚柔并济。有一种力量，让梦想不再遥远。这一种力量就是阅读的力量，精神的力量，文学的力量！

阅读的力量学生范文简短篇五

“打死他!……枪毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷，有男人，有女人。

一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。

这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。

他被抓获，现在押去处决。

“有什么办法呢!力量总不在我们一边。有什么办法呢?现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。

“他是警察，今天早晨还向我们开过枪！”人群嚷道。

但人群并没有停下来，仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。

“不要再拖延时间!就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去?”人群嚷道。

被俘的人阴沉着脸，只把头昂得更高。

但领头的人决定把他押到广场上去，去那里解决他。

离广场已经不远，在一片肃静中，人群后传来一个孩子的哭叫声。

“爸爸!爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸!他们要把你怎么样?等一等，等一等，把我也带去，带去!……”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边去。

“瞧这孩子多可爱啊!”一个女人说。

“你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。

“我要爸爸!放我到爸爸那儿去!”男孩尖声回答。

“你几岁啊，孩子？”

“你们想把爸爸怎样?”男孩问。

“回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。

“他没有母亲！”他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，爬到他身上去。人群一直叫着；“打死他!吊死他!枪毙坏蛋！”

“你干嘛从家里跑出来?”父亲对孩子说。

“他们要拿你怎么样？”孩子问。

“你这么办。”父亲说。

“什么？”

“你认识卡秋莎吗？”

“那个邻居阿姨吗?怎么不认识。”

“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我……我就来。”

“你不去，我也不去。”男孩说着，哭起来。

“你为什么不去?”

“他们会打你的。”

“不会，他们不会的，他们就是这样。”

俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。

“听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手：我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时……到那时你们要怎么打死我，就随你们。”

领头的人同意了。

然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。”

“你呢?”

“你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。”

男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。

“去吧，好孩子，我就来。”

“你一定来吗?”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群带出去。等孩子看不见了，俘虏说：“现在我准备好了，你们打死我吧。”

这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说：“我说，把他放了吧。”

“上帝保佑，”又一个人说，“放了他。”

“放了他，放了他！”人群叫喊起来。

刚才还在憎恨群众的他，竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人拦住他。

(选自《哈吉穆拉特》)。

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)。

a．“步伐坚定，高高地昂起头”“阴沉着脸，只把头昂得更高”等动作和神态的描写，生动地塑造了一个临危不惧、视死如归的形象。

b．儿子的出现，使事态发生变化，不仅让警察开始意识到自己的过错，而且也使得愤怒的群众生发悲悯情怀。

c．“同一个神灵”是指亲情与爱，同情和怜悯，也正是孩子对父亲的爱使人们改变了先前的态度，唤醒了人们内心的善良与博爱。

d．“脸色越发阴沉了”表现了警察内心对周围群众的仇恨和对儿子的担心，“竟双手蒙住脸放声大哭起来”表现了他被谅解后内心的愧疚悔恨以及惊喜之情。

e．从警察起初的执拗到最后的落泪，从百姓起初的怒不可遏到最后的宽容谅解，小说在巨大的落差中凸显了人性的力量。

2.小说的开头写人群大声叫嚷的情景有什么作用?请结合全文做简要分析。(6分)。

3.小说中的警察是个怎样的形象?请简要概括。(6分)。

4.“孩子”的出场有什么作用?请结合文章从主题思想、形象塑造和结构安排三个方面探究。(8分)。

1.选e得3分，选c得2分，选d得1分。

(a项“临危不惧、视死如归的形象”错；b项“儿子的出现让警察开始意识到自己的过错”错；d项“表现了警察内心对周围群众的仇恨”不当)。

2.表现了人们亢奋情绪和内心的愤怒仇恨之情；为下文警察的出场做铺垫；与结尾处人们表现出的宽容善良形成反差，从而突出小说弘扬人道主义的主旨；一开头就将读者置身于紧张的氛围中，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

(答出4点得6分，答出3点得4分，答出2点得3分，答出1点得1分)。

3.仇恨群众、冷漠固执高傲；维护孩子的尊严、充满父爱温情；尚未泯灭人性，最终被感化。(每点2分，共6分)。

4.从主题思想上看：孩子的出场有利于展现文章主题。孩子的出现促成仇恨双方再次审视自己，改变了先前的态度，尤其是人们从起初的愤怒仇恨到最后的宽恕谅解，前后态度的反差突出了文章的主题：放弃残酷仇恨，回归友善纯真。

从形象塑造上看：孩子的出场使得人物形象更加真实丰满。原本冷漠高傲的警察，也有父爱温情；原本充满仇恨的人们，心底深处却是善良仁爱的，人物形象本身看似矛盾却是真实的再现。

从结构安排上看：孩子的出场推动了故事情节的发展。孩子的出现打破了双方的对立，使文章情节从起初的剑拔弩张逆转为后来的充满温情，情节跌宕起伏，悬念迭出，吸引读者。

(观点3分，能结合文本探究、理由充分3分，探究思路清晰2分，共8分)。

阅读的力量学生范文简短篇六

这是发生在战国时期的一个故事：某国国君在帐内宴请众将士，酒到酣处，一阵疾风卷进来刮灭了所有的蜡烛，帐内顿时漆黑一片。这时王妃感觉有人亲了一下她的脸，情急中她扯落此人头盔上的红缨，并让国君惩治那个头上无缨之人。国君没有照王妃说的去做，而是在未掌灯之前，让宴席上所有将士都把头上红缨摘去。那个轻薄王妃的将士有感于君王之大义，在战场上屡建奇功。在一次惨烈的战役中，他舍命救主，报效了君王宽厚之恩。

另一个是发生在现代公交车上的故事：在急转弯处，一名女乘客感觉有人碰了她一下，随即发现钱包没了，便大呼失窃。售票员没有请司机把车开到派出所，她对众乘客说：“出门在外不容易，请这位手快之人高抬贵手，把钱包放到地上吧。前面就要过一个隧洞，没有人会看见你的。要是因为这个而被判两年刑那就太不值得了。”于是在公交车驶过那个黑暗的隧洞后，女乘客终于又拾回了她的钱包。

在生活中，人有时会犯错误的，犯了错误倘若不给其改过自新的机会，势必会激化矛盾，造成不良后果。“得饶人处且饶人”、“退一步海阔天空”。宽以待人是门艺术，掌握了这门艺术，你也许会取得意想不到的收获。而对别人的错误，有时，宽容比惩罚更有力量。

1．“改过自新”的意思是：

2．在掌灯之前，国君为什么让所有将士都把头上红缨摘去？

3．你认为售票员的哪些话打动了小偷的心，他才会把钱包放在地上？

1．改正过失或错误。（意思对即可）。

2．因为国君的宽仁大义，他不愿激化矛盾，而这样，也会让众将士更忠诚于他。（意思对即可）。

3．前面就要过一个隧洞，没有人会看见你的。要是因为这个而被判两年刑那就太不值得了。

4．“略”

阅读的力量学生范文简短篇七

习惯的力量是惊人的，它能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败。有这样一个寓言故事：一位没有继承人的富豪，死后将自己的一大笔遗产赠送给一位常年靠乞讨为生的远房亲戚。接受遗产的乞丐立即身价大增，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答说：“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”

可见，习惯对我们有着绝大的影响，它在不知不觉中，经年累月地影响着我们的行为，影响着我们的效率，左右着我们的成败。在一个人一天的行为中，大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%的行为都是习惯性的。即便是打破常规的创新，最终也可以演变成为习惯性的创新。

根据行为心理学的研究结果表明：3周以上的重复会形成习惯，3个月以上的重复会形成稳定的习惯，即同一个动作重复3周，就会变成习惯性动作，形成稳定的习惯。

亚里士多德说：“人的行为总是一再重复。因此，追求卓越不是单一的举动，而是习惯。”在实现成功的过程中，除了要不断激发自己的成功欲望，要有信心、有热情、有意志、有毅力等之外，还应该搭上习惯这一成功的快车。

我国南宋诗人陆游笔耕不辍，一生有近万首诗篇传世。其中他晚年所写的《十一月四日风雨大作》《示儿》等成为千古传颂的不朽之作。生物学家柳比歇夫用“时间统计法”来安排自己的工作、生活，在50余年间取得了数百项科研的成果。，由此可见，习惯决定着你活动空间的大小，也决定着你的成败。养成好习惯对于你的成功非常重要。

（1）对文章中心的概括最准确的一项是（）（2分）。

a．良好的习惯有助于成功。

b．习惯决定你活动空间的大小。

c．习惯能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败。

d．习惯对人的影响是自然而然，不易察觉的。

（2）有人说文章开篇引用的那则语言故事在文章中作用不大，甚至可有可无。对此，请表明你的观点并阐述理由。（2分）。

（3）请你为文章横线处补充一个事实论据。（3分）。

【答案】（1）c。

（3）略。

阅读的力量学生范文简短篇八

20xx年3月3日在家认真地看完了学校推荐的家长阅读书目《》，对书中一些重点内容以及典型案例进行了重点标注。本书主要阐述的是自由，书中强调，当孩子因乐趣而阅读，当他们上了书本的钩时，便不自主地、不费力地学会所有大家关心的语言能力。他们会培养出适当的阅读能力、学得大量词汇、发展出理解力、使用复杂的语法结构、建立好的写作风格，同时有不错的拼写能力。

首先，大人和孩子在思想上对阅读的重视，不能光说不作，或半途而废，相互之间作好监督工作。

其次，营造良好的看书环境，不论在学校还是家中，孩子越常看到别人在读书，就会越爱读书。所以作好约定，在家里时除了在手机上的必要工作或沟通外，尽量陪孩子一起看书，大人可以是自己看的书目，也可以是看孩子看的书目。看孩子的书目也有一点好处，比如寒假里陪孩子一起看《三国演义》，孩子一直觉得看起来太吃力了，页面字小，还有不少古文，难理解，再加上复杂的人物关系，后来就决定和孩子一起选了一本白话文简易版的来看。和孩子一起看，同时帮孩子一起理清人物关系，对书中有感想或经典故事，三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、计收姜维等进行分享讨论。这样一本书完整看完后，孩子对书的主要内容，人物关系，脉络结构，经典故事等都有了更深的认识，词汇积累与理解能力都有提升。虽然看的简易版，但有了这基础之后，激发了孩子的阅读兴趣，以后利用空余时间对《三国演义》其他版本进行精读，我想每读一次都有不同的收获。

其次，选择学校老师和兴趣班推荐的优选书目，家中有很多书，没有来得及看的都可以补回来。

总之，平时多看书，多阅读！为了有意义的东西阅读，阅读也我们有关的东西，才是语文能力发展的关键。阅读作好了，反过来在语文课堂学习中才会学得如鱼得水，化被动为主动，愉快学习，愉快进步！平时经常给孩子说自己看书时沉浸于书中的乐趣，希望孩子也早一点体会到这种乐趣，学习好语文知识。