最新家长对家庭作业建议书范本(实用10篇)

诗歌是用感性语言描写具体事物或抒发抽象情感的一种文学形式。如何处理工作中的压力和挑战？以下是小编为大家推荐的一些优秀书籍和文章，希望能为大家提供新的观点和启发。

家长对家庭作业建议书范本篇一

1、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！

2、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！

3、喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！

4、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！

5、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成！

6、把你的作业和xx同学的交流，你们都会有收获！

7、这就是耕耘后的收获！

8、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！

9、勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！

10、字要写正，不出格。

11、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！

12、看你的作业，总能给我的教学带来启发。

13、人性的真善美！

14、看看你同桌的作业，他的格式更美观！

15、是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！

16、富有童趣的语言，让我变得年轻！

17、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

18、加油！超过别人！

19、别人能做到的，你也能！

20、语言可以更活泼些！

家长对家庭作业建议书范本篇二

（赵万霞／清华大学教育研究所）。

随着我国高等教育和研究生教育的发展与普及，越来越多的人走入知识分子的行列。清华大学是高级知识分子的汇聚地，作为清华大学附属幼儿园，其所面临的家长群体是有代表性的。本文采取问卷调查和集体访谈的研究方法，对清华大学洁华幼儿园40位2～6岁幼儿的家长进行了调查，根据所得资料，对高学历家庭的家庭教育进行分析。

在家庭教育方面，高学历家长大部分都具备相当的教育素质，都形成了自己的教育观念和教养态度，也有各自的教育方法。

在教育责任方面，高学历家长的责任感很强。如在家园关系方面，家长都要求“家园合作，共同教育”。他们认为，进入幼儿园是孩子踏入社会的第一步，家长的责任不仅不能转移给教师，相反，家长应该积极配合教师，共同帮助孩子成长。

在教育观念方面，他们关注孩子的成长和发展，主动积极地吸收科学的教育理念。一位家长在调查中写到：“在当今的社会中，作为现代的家长们，大多把对孩子的教育放在第一位，即使在繁忙的工作之余，也会抽空读一些关于如何教育孩子的书。”这也反映了高学历家长的普遍心态。在集体访谈中，“孩子的主体性”“促进孩子身心自由、健康发展，为孩子提供一个宽松的环境”等教育观念，都一度成为家长们探讨的焦点。

在教育方式方面，高学历家长大多采取比较适宜的教育方式。1995年北京师大的林磊研究了“幼儿家长教育方式的类型及其行为特点”。他从中国社会和家庭的实际情况出发归纳出五种教育方式：极端型、严厉型、溺爱型、成就压力型、积极型。其中，积极型的父母具有较高的民主意识，他们尊重孩子的个性和独立性，经常采用说理的方法来教育孩子。依据林磊的分类，高学历家长大部分都属于积极型的教养方式。他们具有较高的民主意识，能注意到孩子的个性和发展需要。很多父母在访谈中都表示，要“学会理解，懂得接受，不要设法蒙骗孩子”“倾听孩子的声音”，但也有少部分家长，则对孩子过于放任，偏于迁就，属于溺爱型的教养方式。陶沙等人在1994年进行了“3～6岁儿童母亲的教育方式及影响因素的研究”。结果发现了母亲的教育程度和职业对其教育方式有显著影响。研究表明，和受教育程度低的母亲相比，受教育程度高的母亲在教育孩子时较少表现出溺爱、专制、忽视、惩罚、过高成就要求等行为，而更多地使用说理方式，给予孩子一定的自由。这一研究结果与本文的调研结论是一致的。

高学历家庭的物质环境和精神环境相对都比较好。清华大学洁华幼儿园的很多家长都是清华大学的教师，他们生活、工作都在清华大学校内，在社区环境方面存在着独特的优势。这种家庭的孩子在很小的时候就能接触到清华大学校园内优美的景观环境和浓厚的人文环境；在生活环境方面，很多孩子很小就跟随父母进入科学实验室，接触机器人、智能机器这类高新科技事物;在家庭氛围方面，孩子具有较强的可塑性。家庭生活环境对他们的生活习惯、思想品德、道德情操、行为规范等方面的影响都极为深刻。不同的家庭生活环境会对孩子产生不同的影响，有的是积极的影响，有的是消极的影响。知识分子家庭由于父母文化素养比较高，能够创造良好的精神生活环境，追求和谐的家庭氛围和高尚的精神情趣。高校的`教职员有更多的时间用于读书、实验、充实自己，这也使得大部分家庭的气氛是积极、探索、向上的，对孩子会有潜移默化的积极作用。

在高学历家长中，由于其本身的知识背景和社会背景不同，对社会的理解和对孩子的期望不同，使一部分家长对幼儿教育存在两种比较极端的看法。

一类家长对孩子抱有过高的期望值，同时相信，“教育要从0岁开始”，因此，他们不注重培养幼儿参与激烈的社会竞争的能力，往往只注重子女的智力开发和孩子的学业成绩。为了不让孩子输在起跑线上，他们对幼儿教师的要求就是多教几首歌、多算一些算术题、多认识几个字。甚至有的家长在孩子还只是中班的情况下，就要求教师为幼儿升小学进行知识储备，相对忽视了对孩子性格、气质、兴趣、意志力等非智力因素的培养。

还有一类家长，虽然也对幼儿怀有很高的期望，但他们信奉的是卢梭的自然教育理论，主张幼儿教育要尽量减少束缚。他们虽不要求幼儿识字、算术，但也会忽略幼儿良好的行为习惯、意志力等非智力因素的培养，反映在对幼儿园教育的要求上，就是“让孩子撒开来玩”，只注意到给幼儿游戏的自由，却忽略了对孩子应有的规范与社会规则意识的培养。

尽管高学历家长投入了很多心血研读教育论著，也了解和掌握了一些家庭教育原则，但在具体操作层面，还存在着很多困惑。教育理念、教养态度转化为实际的教育行为的能力还存在问题。维末斯说：“理论是容易而且简短的，但是除了它所给予的满足以外，没有别的结果。反之，实践是困难而且冗长的，但有极大的效用。”在集体访谈中，大部分家长都表示：“第一次做父母，在教育方法上、具体事情上还有很多困惑。”一位家长反思自己的教育方式时也认识到：“尽管我们自己也知道在教育孩子的过程中，鼓励很重要，我们要让孩子在赞扬声中成长，给孩子更多的自信，但很多时候，我们却没有做到。”“对于如何处理孩子的主体发展与家长适宜的引导之间的关系”，很多家长也表示了困惑。

再者，高学历家长在实际教育过程中往往存在知行不一的现象，常常在生活、交往细节方面忽略自身行为对孩子产生的影响。如“六一”儿童节，清华幼儿园准备了丰富的节目，但由于幼儿过多，需要大家互相配合，这也正是让幼儿学会等待、学会秩序、学会谦让的一个很好机会。尽管大部分家长都懂得这个道理，但有一些家长过于在意自己的孩子是否玩得开心，忘记了活动蕴涵的教育意义，忽视了在实际生活的点点滴滴中教育孩子的原则。

(一)为家长之间的交流搭建平台。

高学历家长一方面由于自身素质的一致性及其本身对家庭教育有一定的理解，家长之间能够进行比较深入的沟通与交流。另一方面家长各自忙于自己的事业，很少有时间和机会相互交流。因此，幼儿园可以利用自身优势，为家长提供一个交流的平台。如定期举办“家长交流会”或“家长论坛”，根据幼儿存在的普遍性问题，每次都提供一些可供家长集中讨论的话题，以此激发家长参与的热情，为家长创造更多交流的机会。

(二)开展与幼儿园班级教育密切相关的亲子活动。

与以往的分科教育不同，现在的幼儿教育是根据幼儿兴趣进行的主题教育。清华大学洁华幼儿园落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》的教育理念，吸收国内外先进教育思想，创建了具有本园特色的网络式主题活动课程。以陈鹤琴先生的“整个教学法”为理论基础，在教材上，从自然环境和社会环境中选择贴近幼儿生活实际的教学内容，不拘一格；在教学组织上，探讨“预成教育”与“生成教育”相结合的办法和操作尺度，尽量融课程的目标性和灵活性于一体；在教学方法上，尊重孩子“好玩、好动、好奇”的天性，为孩子们创设轻松、愉快的游戏环境，让孩子们在快乐中得到发展，在发展中享受快乐。这样的课程与教学方式，不仅需要幼儿与教师的积极配合，也需要家长的参与和支持。根据高学历家长中存在的对幼儿园教育认识的一些误区，幼儿园要引导家长关注、了解班级的教育活动，引导家长了解幼儿的兴趣和需要，引导家长认识幼儿园中保育与教育的关系、知识学习与兴趣培养的关系及幼儿自由与规范的平衡关系。教师可以利用每月一次的家长开放日，举办一些与班级主题教育密切相关的亲子活动，让家长在与幼儿的互动中更好地了解幼儿园，更好地认识班级的教育活动，从而能够发现与调整自己的教育误区，主动将视线转移到幼儿平时的教育活动中，配合教师进行教育活动。

根据高学历家长教育理论与教育实践相脱节的现象，幼儿教师可以利用自己丰富的实践经验，给家长以技巧上的指导和细节方面的提示。教师可以利用家长平时接送孩子的时机，根据孩子当天的表现，随时进行相关提示；教师也可以利用每周的“家园联系卡”，详细分析幼儿一周的表现，对相关教育技巧进行比较具体的指导；在班级举行一些集体活动时，教师可抓住时机，提醒家长关注一些教育细节，引导家长有意识地做到身体力行。清华洁华幼儿园每个班级都有一本“家园联系本”，家长随时可以将自己的意见或在教子过程中的疑惑写在联系本上，教师每天应翻阅，并进行解答；同时，每个教师每周都要记录“家园联系卡”。针对幼儿本周表现出来的问题，教师应提出相应的、具体详细且实践性强的指导建议，并请家长给予反馈，以更好地进行下一步的指导与教育行为。

家长对家庭作业建议书范本篇三

作业批语,不仅是对于孩子作业的一个客观评价,更能通过这一桥梁拉进师生间的距离,调动情感因素鼓励孩子,融洽师生关系。那么你知道有关家庭作业。

1.深受老师喜欢的你最近进步可真快!要继续噢!

2.我相信你，一定会努力的!你一定不会让老师失望对吗?

3.你是我心中的天使，我希望你可以飞得更高，更远……。

4.你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主!

5.你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲!

6.作业要“保质保量”，希望下次你的作业既保质，又保量!

7.课下的你“生龙活虎”般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱!

8.在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟!

9.只要你能再认真些，你就会成为最棒的!加油!

10.今天的欣喜，就是来自于你的进步!

11.再细心些，会更好啊!

12.明天会更好，相信自己没错的!

13.你的。

作文。

很优美，希望下次能看到更好的文章!

14.独立思考，才更有效!

15.注意书面卫生，你就更优秀啦!

1.学习退步，我会注意你!

2.你没有认真完成!

3.放松要求了吧„„。

4.为什么总有错字?我等待你的回答!

5.这不是你的水平!

6.认真写了吗?我喜欢你上次的作业!

7.骄兵必败!

8.你的朋友们快超过你啦，还不努力!

9.后面没有前面认真，“持之以恒”!

10.不可以对自己降低要求!因为你能做到更好!

11.加油!超过别人!

12.放飞梦想，突破渴望!

13.让大伙儿看到更出色的你!

14.相信你能做得更好!

15.加油!加油!!加油!!!

1.如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性!

2.老师相信你，你也要相信自己，能写得更好!

3.失败乃成功之母，别泄气!

4.世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。

5.加油!加油!!加油!!!

6.试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识!

7.学习退步，我会注意你!

8.你的文章给我很大启发，谢谢你!

9.今天我看到你写作时专注的神情，被你感动!你从第一页翻起，便会看到自己的进步!

10.从你身上，我学到了默默无闻地奋斗!

11.对，希望你更专注些，再把目标定得高些!

12.写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心!

13.不要辜负老师和家长对你的希望啊!

14.放飞梦想，突破渴望!

15.今天我太高兴了，因为看到了你的作文!

16.这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。

17.给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

18.在作文的创新方面，还可以做得更突出些!

19.共同努力，共同进步!

20.你能感觉到老师对你的期待吗?

家长对家庭作业建议书范本篇四

作业批语体现着家长对孩子的关爱,对孩子的学习起到非常重大的作用。那么你知道家庭作业。

1.每次打开你的作业本，都能欣赏到你那清秀的字体，真棒!

2.每次打开你的作业本就是一种美的享受!

3.老师很喜欢你那写得端端正正的字!

4.每次作业完成得都很出色!

5.你的作业总是令老师很满意!

6.工整正确的作业是同学学习的榜样!

7.字比以前漂亮多了!

8.字体端正，作业整洁漂亮!

9.老师希望你认真对待每一次作业!

10.希望你在业余爱好的同时，再与书本交上朋友，那么一定会成为优秀的学生。

11.你的进步真不小，可要珍惜取得的成绩啊!

12.学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你!

13.老师希望你能把精力多花在学习上!

14.希望你以后能认真听课，使成绩更进一步!

15.要增强学习自信心，成绩才会有所进步!

1.字里行间流露出的真情，让我感动!

2.这不是你的水平!

3.这段时间学习状态很好!

4.从容面对失败，就有超越自己的底气!

5.有进步啦!

6.加油!加油!!加油!!!

7.试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识!

8.学习退步，我会注意你!

9.你的文章给我很大启发，谢谢你!

10.今天我看到你写作时专注的神情，被你感动!你从第一页翻起，便会看到自己的进步!

11.从你身上，我学到了默默无闻地奋斗!

12.对，希望你更专注些，再把目标定得高些!

13.写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心!

14.不要辜负老师和家长对你的希望啊!

15.放飞梦想，突破渴望!

1.喜欢看你自信的微笑，请大胆发言，别怕!

2.不要气馁，老师会一直支持你的!

3.你的学习态度值得让全班同学向你学习!

4.近来调皮的你真的进步很多，加油!

5.基本功扎实的你若再主动些，会更好!

6.深受老师喜欢的你最近进步可真快!要继续噢!

7.我相信你，一定会努力的!你一定不会让老师失望对吗?

8.你是我心中的天使，我希望你可以飞得更高，更远……。

9.你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主!

10.你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲!

11.作业要“保质保量”，希望下次你的作业既保质，又保量!

12.课下的你“生龙活虎”般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱!

13.在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟!

14.只要你能再认真些，你就会成为最棒的!加油!

15.今天的欣喜，就是来自于你的进步!

16.再细心些，会更好啊!

17.明天会更好，相信自己没错的!

18.你的。

作文。

很优美，希望下次能看到更好的文章!

19.方法太好了!

20.谢谢你让我知道还有这么好的书法!

家长对家庭作业建议书范本篇五

家庭作业是孩子学校生活中不可避免的一部分，对于家长和孩子来说都是一项重要任务。随着时间的推移，家庭作业在学校教育中的地位逐渐显现，它可以提高孩子掌握知识的深度和广度，加强孩子的学习能力和自律能力。在这个过程中，家长评语作为对孩子学习表现的评价和反馈，也扮演着不可或缺的角色。

家长评语是对孩子家庭作业表现的综合评价，它不仅仅是对孩子智力方面的评估，还包括对孩子学习态度、工作习惯和人际关系的评价。通过对孩子的评价，家长可以及时发现孩子的优点和不足，帮助孩子对自己的成长有一个正确的认识，强化孩子的自信心和自尊心。

家长评语不仅需要准确的评价，还需要恰当的表达方式。优秀的家长评语应包括下面几个方面：对孩子的学习态度、对孩子的知识掌握情况、对孩子的表现给予肯定，对孩子不足之处提出具体建议和改进方向。家长可以在评价孩子的过程中，直接点明孩子在哪些方面做得好，鼓励孩子继续努力，同时在提出改进意见时要注意方法和语气，避免给孩子过多的负面影响。

第四段：教育孩子正确面对家长评语。

家长评语本意是鼓励孩子继续前进，帮助孩子成长，但有些孩子却会因家长评语中的负面信息而感到受伤。在这种情况下，家长要教育孩子正确地面对评价，引导他们关注评价的信息而非情感。可以和孩子详细地讲解评语的具体意思，并鼓励孩子寻找改进的方法。

第五段：结语。

作为家长，我们需要在日常生活中注意观察孩子的学习和成长，及时对孩子的表现予以评价和反馈。在评价过程中，我们需要多角度、全面地考虑孩子的表现，并注意评语的表达方式。同时，我们也需要教育孩子正确地面对家长评价，培养孩子健康的自信心和自尊心，帮助他们更好地成长。

家长对家庭作业建议书范本篇六

孩子画画可以激发他们的想象力，而家长对孩子画作的评价可以激发他们的兴趣。那么你知道孩子家庭作业。

1.要是你的字能写工整点该多好啊!

2.我多希望你能自己完成作业啊!我相信你能做到。

3.我很遗憾，你这次作业没有使用自己的脑袋。下次作业独立完成，好吗?

4.请你留意„„好吗?

5.我已发现你的字比以前好了，谢谢你!

6.好极了!尽管有点小错，但你已经进步了!

7.你的字工整清秀，间架结构安排合理，继续努力!

8.数字书写标准，计算正确，继续努力!

9.这是一篇出色的。

日记。

祝贺你的成功!你语言优雅字迹工整堪称“问质”兼美加油!也许日后你会成为一名有名的作家!

10.你的表达特殊清楚，让大家一听就懂!

11.别急，再想想，你一定会说好!

12.老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!

13.你很有创意，这非常可贵，请再响亮地说一遍!

14.你表达得这么清楚流畅，真棒!

15.解的真好，真聪明。

16.看到你的进步，老师真为你兴奋。

17.你这次的作业很工整，继续发扬。

18.你很聪明，但是要认真把字工整。

19.你还能想出更好的解法吗?

20.爱动脑筋的你肯定能想出妙招的。

1.规范的书写与洁净的书面，可以使你养成良好的学习习惯!

2.对待每一次作业练习，做到“思”“练”结合，才会有效!

3.用心思考，你就会进步!

4.经常回顾与反思，可以加深对数学方法的理解!

5.对于不太明白的问题，课后可以多向别人请教!

6.做作业并非做完了事，要用心分析知识间的联系!

7.从第题中，你发现了什么?

8.列出算式后，你弄清算式所表示的意义了吗?

9.专心听讲，才能更好地提高学习效率!

10.弄清新旧知识的联系，你就会豁然开朗!

1.失败乃成功之母，别泄气!

2.一份耕耘，一份收获!

3.对自己的要求有多高，就能达到多高的水平!

4.你的汗水不会白流，你的努力也不会白费!

5.别人能做到的，你也能!

6.不要辜负老师和家长对你的希望啊!

7.你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做?

8.作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!

9.从容面对失败，就有超越自己的底气!

10.孩子，懂得珍惜就会拥有更多!

11.详略不得当!

12.你应该概括得更全面些!加油!

13.语言可以更活泼些!

14.尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会!

15.在。

作文。

的创新方面，还可以做得更突出些!

16.字要写正，不出格。

17.我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

18.眼到，心到，手到。你能做到!

19.沉住气，看清楚，写准确!你能做到!

20.给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

家长对家庭作业建议书范本篇七

巧妙的作业批语不仅是一种语言沟通,语言示范,甚至可以促进情感交流,鼓励孩子,消除孩子学习的心理障碍,增强孩子的自信心、学习主动性和学习积极性。你知道要怎么样写好家庭作业家长签字。

评语。

1.聪明的你成绩会很快提高的!

2.在老师心中你是最优秀的学生!

3.你是一个聪明可爱的孩子，老师很喜欢你!

4.最近有很大进步，继续努力!

5.加油!书写再工整些，会更好!

6.注意书法/语法，老师相信你会更出色!

7.老师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油!

8.今天怎么了?心情不好吗?把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。

9.你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感!

10.记住：聪明是你最大的优点，懒惰是你最强的敌人。

11.这篇文章写的很好，但如果能运用自己思考的语言会更棒!

12.只要你付出，就会有收获!

13.你是个好学的学生，作业做得很棒!

14.你的作业进步很大，继续加油!你会更出色!

15.再努力一些你会变得更好，你会是我的骄傲!

1.大小一致，行款整齐。

2.你的努力给我力量!

3.让大伙儿看到更出色的你!

4.你没有认真完成!

5.详略不得当!

6.今天我太高兴了，因为看到了你的。

作文。

7.这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。

8.给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

9.在作文的创新方面，还可以做得更突出些!

10.共同努力，共同进步!

11.你能感觉到老师对你的期待吗?

12.你很认真，继续努力吧!你会做得更好!

13.你让我送给他一个微笑，对吗?孩子。

14.读史可以明智，你写得好!

15.喜欢你的认真劲儿!

1.尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会!

2.孩子，懂得珍惜就会拥有更多!

3.喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家!

4.我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行!

5.作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!

6.把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获!

7.这就是耕耘后的收获!

8.字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!

9.勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴!

10.字要写正，不出格。

11.孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!

12.看你的作业，总能给我的教学带来启发。

13.人性的真善美!

14.看看你同桌的作业，他的格式更美观!

15.是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪!

16.富有童趣的语言，让我变得年轻!

17.我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

18.加油!超过别人!

19.别人能做到的，你也能!

20.语言可以更活泼些!

家长对家庭作业建议书范本篇八

在我内心深处，填满了学生给予的细微而真挚的感情。这些稍纵即逝却潮湿双眸的份份情怀鼓舞着我执著地和一大群性格各异的孩子们朝夕相处在一起。在我过去的时光中，有着许许多多的有关成长的故事。那一段段难忘的往事，任岁月侵蚀，心境变迁，我也不会漠视，也将永远珍惜，因为它们展示了我生命真实的内容，见证了我的成长，也启示着今后的我。

初为人师时踌躇满志，激情满怀。当时我觉得，教师的作用就是一步步引导学生达到教材规定的教学目标，主要追求的是学生成绩及升学人数、分数。升学率就像一座山，理所当然的成为我努力的方向。我开始不厌其烦的讲授灌输，实施车轮滚滚的题海战术，耳提面命地对学生千叮万嘱。由于我是班主任，大多数学生都很努力地配合着，但是课堂上也总会有学生做小动作。

记得在那一节课上，我正激情投入地在教室上课。忽然发现有一个很聪明可爱、平时学习很不错的男生举着手，一脸很委屈无奈的样子。我问他有什么事，他站起来报告说坐在他前面的王文静一直在弄塑料纸，哗啦啦的声音吵得他听不清我说话。王文静，一个平时学习不认真，总是爱做小动作的学生。我一面让他坐下，一面不忘狠狠地瞪了王文静一眼，王文静低着头。接着我继续上课，过了一会儿，那位男生又举手报告说王文静又在弄塑料纸。我听了怒火“蹭”地一下冒到了头顶，三步并作两步走上前去，嘴里恨铁不成钢地说了一句：“上课不认真听!”，手也不由自主的举了起来“啪”地甩了他一巴掌。课后，我把王文静叫到办公室，又苦口婆心的说了半天，希望他上课不要做小动作，要认真学习。接下来我顺其自然地做着日常的事，满以为这件事已到此为止，完全把它丢到了脑后，想也没想。

第二天上午我正在自己班上课，突然冲进来一个人。他在确定了我的身份后，便扯着我的手要去校长室。哦，我这才明白过来，他是王文静的父亲。刹那间，我头脑轰轰作响，浑身是无以言表的刻骨铭心的耻辱和委屈。我甩开他的手，站在讲台上，毫无表情地注视着全体学生，一句话没有说，眼泪情不自禁的流了下来。那时，学生们的目光都齐刷刷地瞪着正低着头的王文静。学生中有人说大家一起去，给老师作证去，也有人安慰我说不要难过。之后，我和王文静的父亲坐在校长室里，他反复的说着一句话是：女教师打他的儿子，不行。如果是男教师倒没关系。“迷信、无知”这是我当时满脑子却没有说出的话。不管当时我的态度有多强硬，我对他有多抵触，但结果是，他要带他的儿子去医院，而且要求开了一大堆营养品，我付钱。在接下来的那段迷惘挣扎的日子里，我惆怅、失落、无所适从，内心被乌云笼罩，看山不是山，看水不是水。我觉得那是我一生的耻辱，不想去揭开的一块伤疤，想都不想去想。至于王文静，不论他在哪儿，都似乎总在我的视线的角落里。

随着时间慢慢逝去，我也渐渐的淡忘了此事，仍一如既往地工作。对学生，包括王文静，我仍严格要求他们遵守纪律，努力学习。再次见到王文静的父亲的时候，也记不清他为何事找我，但清楚地记得，他真诚地说对我后来的做法很满意。对于他的话，我当时有点无动于衷。

春去春回，花开花谢。阅历的增长和读书使我迷茫的心开始清醒。近年来，我常常想起那件事，可是感觉不是当时的无与伦比的委屈，而是后悔。我认为是我一开始就错了。好动是孩子的天性，不是品质问题。而我，因为年轻、冲动，没能冷静的对待，而对学生进行了简单粗暴的惩罚。这种教育方式最多起到了“杀鸡骇猴”管理课堂秩序的目的，不能够让学生认识错误，不再重犯。而且十几岁的孩子心理很脆弱，一时之怒可能造成心灵的创伤很难恢复，甚至会在他们的成长中造成阴影，产生负面影响。每个孩子都关系一个家庭的幸福，孩子是未来、是希望，虽然他在班级中只是几十分之一，但对他的父母来说就是全部。现在我也能理解那位无理家长，因为所有的家长都是爱自己的孩子的。如果有机会，我真的想当面说抱歉。

常言道“恨铁不成钢”，现在我认为，未必所有的铁都要成为钢，铁也有铁的用处。我们该对学生有不同层次的要求，心存宽容。因为孩子的成长绝非只是成绩的进步，更要求健康的身体，健康的思想。现在我努力用自己的学识、思想、言行和汗水来影响我的每一个学生，尽力让他们在充满温馨而不是恐怖，自由而不是拘谨，丰富而不是贫乏的课堂里汲取健康成长的阳光雨露。学生上课开小差，我会善意提醒而不诉诸“武力”;学生作业不完成，我会一个一个督促，让他们逐渐远离不良习惯;学生不思学习，我会用更多的精力引导，关注他们的每一点进步。

一句不经意的话，一个漠视的眼神，一个细微的动作都可以使一个脆弱、娇嫩的心灵受到伤害。作为教师，我们应冷静对待每一个孩子，认真对待每一件事，在点点滴滴中体现教育的谆谆善诱。每个教育工作者都应该针对学生的差异，正确冷静的对待每一个学生，坚持正确引导，多加鼓励，让他们自信的面对学习和生活。

我们无法保证自己所做的每一件事都经过深思熟虑，但是我们不能不意识到，我们面对的是世界上最娇嫩、最脆弱的东西，那就是孩子的心灵。

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家长对家庭作业建议书范本篇九

一个人最早接受的教育是家庭教育，第一个教育者是父母。家庭的生活环境和父母的言行举止，从小就对孩子产生深远影响。儿童正是从这些家庭教育因素中学会了头脑的思考和语言的交流，懂得区分是非美丑，辨别善恶荣辱，形成最初的道德观念和行为习惯。儿童所接受的这些教育影响，就成为以后发展的重要基础和出发点。

儿童在家庭接受的初步教育，对后来的学校教育、社会教育具有先导性质。由于家庭教育已在儿童心理上发生了初步定势作用，对后继教育总是产生筛选作用。在接受新的影响时经常是在不断依据家庭先前灌输给他的价值观修正自己的经验，并不断地把自己的价值观和经验与家庭成员的经验相对照，建立循环的反馈联系。家庭教育成为青少年儿童接受后继教育的过滤器。

感染性是情感的一个重要特点，是指一个人的喜怒哀乐等情感，能引起别人产生同样的，或与之相联系的情感。它像无声的语言，对人起着感化的作用，它是一种潜移默化的教育力量，在教育中有着特殊的意义。由于父母子女之间存在着天然的.血缘关系，彼此心心相通，情感的感染性就显得更为强烈。家长的好恶取舍，常常决定着子女的行为举止。在家庭教育中，父母对子女的这种情感上的感染作用，有时是说服力很强的言语说教都难以代替的。

权威，是一种社会关系，它以意志服从为特征，权威不仅对一个国家或集团的正常运转起着重要的作用，而且它对良好的教育效果的取得，更起着不容忽视的作用。在家庭教育中，家长在子女心目中的权威性，是家长有效地教育和影响子女的重要前提，而且与学校教育，社会教育相比，家庭教育具有更大的权威性。这是因为父母是子女的天然尊长，血缘上的亲密关系和经济上的依赖性使子女对父母有着特殊的依恋和依赖感，再加上父母因其自身努力工作而被社会的承认与尊重，丰富的阅历和经验，成熟的思想意识等等，这一切都使得家长在子女心目中树立起高大、权威的形象，子女养成了对父母尊崇和信任的心理。子女一旦形成这样的心理定势，就会自觉自愿地去接受父母的要求和劝导，向家长希望的方向发展，从而使家庭教育达到预期的目的。

鲜明的针对性，是家庭教育的又一大特色。俗话说：“知子莫如父”，这话不无道理。孩子从一生下来，就首先进人家庭生活，同父母形影不离，朝夕相处，同父母接触的机会最多，相处的时间最长，因此只有父母能够全面地、细致地了解自己的孩子。同时，又由于孩子对父母的信任感和安全感，孩子所表现出的个性非常真实，所以家长能深刻地了解孩子。这样就使家庭教育比较容易地做到从实际出发，对症下药，有的放矢，因人而宜，因材施教，从而进行有针对性的教育。教育中问题抓得准，抓得及时，教育方式方法选择得当，教育内容也适宜，体现出很大的灵活性，充满了家庭的个性色彩。

家庭的终身性。

在人的一生中，享受最长的教育，就是家庭教育，家庭教育具有终身性。而学校教育和社会教育无论时间长短，都只是一种阶段性和间断性的教育。家庭教育则不然，它不仅使人在未成年时获益匪浅，而且在他长大成人，成家立业以后，由于父母与子女之间所具有的血缘关系，家庭教育依然在发生作用，父母永远是子女的“老师”，家庭教育的这种终身性特点，有利于家长对孩子进行长期的、连续的观察和教育，有利于孩子形成比较稳定的人格特征。

家庭教育的上述特点，使得它与其他形式的教育相比较，具有很多优势，有其有利的条件。但是还应看到，家庭教育也有局限性。主要表现是家庭教育内容的零散性，任何家庭都不可能像学校那样有计划地、系统地对受教育者施加影响;其次是家庭教育方式的随意性，一些自身素质较差的父母缺乏自觉教育子女的意识，或随意打骂，或娇宠无度，或放任自流，由此给子女的健康成长带来种种不良的影响，这是家庭教育要注意和克服的。

家长对家庭作业建议书范本篇十

相对于学校教育及社会教育，家庭教育具有以下七个方面的特点。

1、家庭教育有很大的感染力。

杨娇女士在家庭里有父母和家庭其他长辈对子女进行的教育。教育者和受教育者之间有血缘关系和深厚的感情。父母和家人的教诲，子女从感情上容易接受一个人从小到大基本上都是由父母抚养教育的，不仅生命是父母的给的，就是赖以生存、生活和发展的物质条件也是有父母提供的，进行交往的语言和生活的能力也都是父母教给的，这些都凝结着父母和家庭长辈的心血和辛劳，体现着深切的情和爱，对这些子女有着深刻的体验，所以和父母有深厚而亲密的感情，这是子女热爱父母，孝敬父母，和听从父母教诲的情感基础。父母喜欢什么，厌恶什么，支持什么，反对什么，最能为儿女们所体察和心领神会，在这里，亲情的感染力是巨大的的，是任何语言和外力难以替代的。

2、家庭教育具有较大的权威性。

在家庭里，父母是家庭生活的处室者和管理者，承担着全部家庭生活的重任，家庭的经济来源，生活消费，家庭管理，家庭成员间关系的协调，抚养和教育未成年子女等项工作都要靠父母承担。尤其是未成年子女缺乏独立生存和生活的能力，衣食住行都离不开父母，父母养育了他们，教他们吃饭穿衣，说话走路和为人处事的道理，他们信任父母对父母有很大的依赖性，而父母对子女有很大的制约性。父母要求和教育对子女建立在情感信赖尊敬基础上的权威性。

3、家庭教育有明显的继承性。

家庭是以婚姻和血缘关系为基础，以祖父母父母和子女为主要成员，一代一代不断延续的社会基层组织，在家庭家族中，常有其各自的家教，家规家训。家长和除了利用家规家训和家法对子女进行教育，形成一种时代接续的传承。人们常说的家风或门缝就是指一个家庭或家族在世代繁衍过程中逐渐形成的较稳定的生活方式，生活作风，道德规范，传统习惯和人为处世之道。这种，家风或门风，不仅影响当代家庭成员，也影响下一代，下几代人，甚至世代相传，从而形成一种风操，风尚和传统。

4、家庭教育有很强的针对性。

常言道，知子莫若父，知女莫如母，这是有一定道理的。子女一生将来就同父母朝夕相处，父母眼看着孩子一天天长大，对子女的'一举一动一言一行都十分关注，十分了解子女在生理和心理上的发展变化，个性特征，兴趣爱好，思想品德，生活习惯，学习态度和劳动技能等，了如执掌子女思想活动的脉搏和发展动向，父母最能体察入微。这不仅是因为父母同子女长期的零距离密切相处，还由于父母子女心心相印，情感相同，互相信任。子女在父母面前往往较为随便，无拘无束，没有顾虑，不掩饰自己的思想、感情和观点，不伪装自己的行为举动怎么想就怎么说，表里如一言行一致，将内心世界表现出来，优点长处表现的充分，缺点错误也暴露得彻底，即使明知是错误的思想观点和行为举止也不瞒着父母，因此父母最了解子女，能掌握子女本质的思想状况，因而教育能力有比较强的针对性。

当然学校教育和社会教育要有自己的针对性，但学校教育和社会教育一般主要是对集体全体和全体社会成员进行教育，针对性更具有类于共性的特点。而家庭教育则是个别教育，是父母对子女一对一或几对一，面对面的个别教育，当然其针对性就显得更具体，更强烈。

5、家庭教育有天然的连续性。

一个家庭，如果没有环境，地点，教育者和共同生活成员的重大变化，子女从出生，长大，上学到独立生活，基本上是一直连续生活在家庭这样一个稳定的环境之中，这样，家长就可以对子女连续进行教育和训练，这种连续的家庭教育对孩子健康成长形成优秀品质和良好行为习惯，或获得某种职业，技艺都具有重要的作用，作为家长，应当充分利用家庭教育的这种连续性，更好的有计划，分阶段对子女实行从小到大，直到中青年甚至是终身的连续性教育。

父母教育子女首先是为了个人和家庭的幸福与未来，但一般也会和社会发展，民族振兴和国家富强的方向保持一致。所以家庭教育能将孩子家庭社会的要求结合在一起，能将知识，技能，思想等教育结合在一起，是一种比较全面的教育。

7、家庭教育存在一定的困难和复杂性。

这主要体现在以下方面。

其一，相当一部分父母和已婚将要生儿育女的准父母，没有或缺乏教育子女和操持家务的知识。技能和经验，面对子女教育和操持家务感到老虎吃天无处下爪，甚至束手无策。

其二，不少父母对子女尤其是独生子女，心疼关爱过于多，严格要求不足，娇惯溺爱，使育人的目标难以达到，甚至适得其反。

其三，传统的父严母慈，父母与祖父母对孩子要求存在标准严宽不一，甚至相互矛盾，影响教育效果。

其四，很多孩子的父母外出打工就不回家，和孩子见面和相处的机会有限，相当一部分父母把子女留给老人看管或托付给学校了事，形成了大量的留守儿童，老人一般缺少文化，缺少科学的家教知识理念，又不会指点辅导孩子的功课。只能关心孙子女的饥饱和热冷，隔代教育也有诸多的弊端，这使孩子既失亲情又受不到正常的家庭教育。

其五，近多年来城乡夫妻间离婚率上升，单亲家庭其子女增多，父母间的感情，钱财等矛盾纠纷和对子女的抚养教育出现许多问题，个别子女甚至成为无人管的孤儿或者流浪，而这些孩子的生活学习出现危机，严重影响他们的健康成长和良好性格的形成。