学习英语的重要性的英文通用(通用12篇)

在我们的学习和工作生活中扮演着重要的角色。怎样运用逻辑思维来整合信息并撰写有条理的总结？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，希望能给大家提供一些启示。

学习英语的重要性的英文通用篇一

基础知识是任何学科的根基，没有根基何谈其他的能力的考查。没有任何捷径，只能脚踏实地夯实基础。比如在课标2卷36题所考查横断山脉特点、焚风效应对干热河谷气候的影响、农业发展的气候区位、农业的可持续发展措施这4问中，全部都是老师在课堂上会讲到的知识。你学到了那就赚到了。

秋季是夯实一轮复习的关键时期，自然地理和人文地理是整个高中地理的基础。对于主干内容做加法，对非重点内容做减法。比如气候、河流、地形等，年年必考的内容，怎么复习都不为过，怎么耗费时间都值得。

二、学会深度探究，增加思维量。

目前的高考已经没有以前那种宽泛式的提问方式了，转而为小尺度、小切口的探究类问题。就连现在新教材都已经从宏观教学内容转向宏观与微观的结合，课后习题中出现了大量微主题的探究。那也就是说我们不能只知道“植树造林可以缓解水土流失”，还要知道“植树造林为什么能够缓解水土流失”。这就要求我们在地理复习的过程中一定要对地理原理有透彻的了解，同时学会转换问题的提问方式，将问题转换为你能够理解的、有一定做题思路的问题，所以上面那个小尺度问题就变为“植树造林是如何抑制水流流失发生的条件?”这样的话，你就知道了应该从水土流失的成因的反方向作答。

三、做好资料的取舍，多刷高考真题。

细化和鲜活是当今地理学科高考命题的特点之一。不得不承认每次看题都会为高考试题的问题情景设置之鲜活、命题思维方式之细致、试题思维逻辑之严谨、参考答案设置之周全是我们模拟试卷无法想象的。高考试题设置时会突出“联系实际”的风格，同时为了实现“选拔性”能力立意的考核目标，大多会为考生创建学以致用的地理思维展示平台。这也是大多数模拟题做不到的。好题不一定难度大，但一定承载着好的思维。题是做不完的，我们不是通过做题来学习知识，而是通过做题来巩固知识，加深对知识的理解，活学才能活用，活用才能使知识更活。

所以真正提高自己的一定是高考真题，希望大家认真复习高考真题，反复听讲和体验，反复思考和练习，至少5遍以上，才能把握其中的精髓。

四、注重培养地理实践力。

学习英语的重要性的英文通用篇二

英语学习中有很多的因素，但我想一个学生自信心的树立对于其英语学习有着不可忽视的影响。心理学研究表明：积极的情感可以爆发出惊人的力量。具备自信心的孩子，往往思维活跃，记忆力强，观察力敏锐，想象力丰富，且大都是品学兼优的学生。反之，缺乏自信的学生常感到自己与周围的一些同学有明显的差距，自我评价低，-学习主动性差，长此下去，有些学生悲观失望，自暴自弃。因此作为素质教育一部分的外语教学，该怎样帮助学生树立和增强自信应是我们共同探索的一个问题。下面就结合自己的教学实践，我想从以下几个方面谈谈。

一．首先我们应纠正以往英语教学中重知识轻情感的情况，取而代之的应是重视和努力尝试以情优教和以情促知，这就要求我们更新教育观念，教师不是“高高在上”的“唯我独尊者”。教师与学生是平等的，要让学生成为学习的主人，不能把他们看成简单的认知体。（焦瑶光，1994）要培养和发展他们的兴趣能使他们有高昂的情绪。饱满的精神和旺盛的学习积极性。学生的学习兴趣不仅能转化为学习的动机，而且能促进智能的发展，达到提高教学效果的目的。由于年龄小、阅历少，除加强学习英语目的性的教育，还要使学生在运用英语过程中增强学习兴趣，让他们在运用中尝到乐趣。如值日汇报，编写对话、英语游戏、戏剧表演和课文模拟等，对他们每一次语言的使用、每一次的开口及有意识的发音模仿都应报以真诚的赞许及鼓励的表情，要寻找他们的优点，尽可能多地为他们创造成功的机会，让他们尝到成功的喜悦，增强他们的自信心。同时，我们还必须要懂得理解、尊重学生的情感，正确处理英语学习中学生所犯的错误，要多使用“good”、“excellent!”、“youareclever”之类的赞扬语。此外我们要不断变换教学方式，英语是看不见、摸不着的东西，英语教学本身是一个长期、复杂和枯燥的过程。要在这样一个艰难的过程中使教师乐教、学生乐学，最根本的方法是：一方面从语言表情达意的本质出发，创设生动、形象的语景，把抽象的语言具体化、情景化，使人感知易、认知牢，激发人想说的愿望，加深对所学知识的理解和记忆；另一方面，英语课堂教学的方式是从听说读写训练出发，大量的实践证明，在生动形象的语景中进行听说读写训练，能使训练生动化、情景化和多样化，激发学生学习兴趣，吸引学生积极主动、生动活泼地参与训练，从而有效地培养学生的听说读写的能力。心理学证明，通过视觉感知情景与外语声音和文字结合，理解、记忆和掌握外语的效果远比单纯地读或听要好。然而，传统的教学模式使有的教师创设情景只凭一张嘴――三言两语就交待完事，其所设情景常因可视性、可感性极差，未能吸引和打动学生，从而难以达到预期的教学效果。综上所述，教师要从教学内容、学生实际出发，精心设计，多方筹措，充分调用各种直观教具、电化教学设备等，创设生动、形象的语景，通过视、听、感觉来吸引和启发学生。，过去那种满堂灌思想是要不得的，充分利用各种教学媒体，挖掘英语教学资源，以便更有效地控制学生的注意力，充分调动他们的热情，以便他们更好地树立学好英语的自信心。

二．其次，要帮助和指导学生制定适宜的学习目标，围绕这样的目标，脚踏实地的分阶段去完成。目标的制定不能过高也不能过低，让学生在完成每一阶段的学习任务后，应有新的学习目标，以使学生保持适度的焦虑感，付出相应的实践行为，以达到最高的学习目标。教学研究表明：适宜的焦虑感能促进学习，过度的焦虑则适得其反。（王道俊、王汉澜，1999）这在平常的教学中我深有体会，一部分成绩好的学生在课堂上如果对老师讲的内容掌握之后，他们会表现得心不在焉，参与课堂交流较少，认为自己什么都会了，再加上他们利用假期请人辅导，所以对他们来讲我们教师仅停留在对课文内容疏通上是不够的，我们要挖掘教材的广度和深度，在备课上下点功夫，一节课上要满足不同层次的学生的求知欲，反之，对于基础不好的学生我们应该对他们重在基础上加强，在讲授句型、单词拼写、短语练习这块，他们发言的机会较多，基础好的学生参与课文复述机会较多，较优的学生一般在课文拓展上的机会尽量留给他们，这样一节课下来，力争让每一个同学都参与交流，让他们体会到掌握所学知识后的成就感，对英语学习有一种热情，最大程度上调动他们学习英语自信心。我们的教学实践就是要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立信心，使他们在学习过程中发展综合运用语言的能力，培养创新精神，采用激励式等教学模式，引导学生独立思考，大胆质疑，勤于动手动脑，乐于学习，倾力创造，使学生成为全面发展的人才。

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最后，我认为自信心的树立还重在培养学生自己去提出问题、发现问题、解决问题的能力，把学习的主动权交给学生，培养学生自主、创新、合作学习的能力。这其实也是新课改所要求的。苏霍姆林斯基指出：“学生需要自由活动空间，就象健康需要空气一样”。学生的学习过程必须主动获取、主动发展的过程，这样才能记得住，学的好。这就要求教师应营造民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，最大限度地调动学生参与教学活动的积极性，使绝大多数的学生主动积极地参与教学活动。对此，我们在平时的'英语教学中，教师应多角度、多方位设置多种思考题，发展学生横向、类比、逆向、联想等发散思维，使学生不单单停留在理解和掌握所学内容的表层，而且能够利用现学知识，结合已学知识去创造、探索，培养发散思维，增强创新意识。如在学习“askingtheway”时，教师可引导学生看图片或幻灯片，设置一些疑问，“whereis…?”“whichisthewayto…?”“howcanigetto…?”“whichbusshallitake?”“whereisthebusstop?”鼓励学生认真思考，积极回答问题，引导学生的发散思维和创新意识，特别在阅读训练中通常给出一定的时间让学生去通读，让他们找出文中主题句或关键词，如果要求学生机械地记忆和背诵课文，不仅加重学生的负担，也是不够现实的。所以我在课文教学过程中，要求学生在抓住文中重要词汇、短语和句型的基础上，来复述课文。因为复述课文内容是一种培养学生多种能力、激发学生创新思维的有效方法。学生运用发散思维，对相关词语、句型进行替换或改写后按照一定的线索把课文口述出来。这样对语言的再加工过程，不仅是强化记忆、前后联系、提高英语口语能力的过程，也是一个思维过程中培养创新能力的过程；同时又不拘一格，无固定的标准答案，给不同层次的学生以个性发展的空间，在分层教学中激发了学生的创新思维。有时也让学生就文中的观点发表见解，有时为某个观点，他们各抒己见，这样就不是为了阅读而阅读，而是在阅读中培养学生一种自主运用英语的能力，激活学生的思维，触动学生的心灵，使课堂更为愉悦和民主，使学生的学习兴趣更加高涨，使学生真正成为学习的主人。

总之，怎样帮助树立和增强学习英语的自信心有多种渠道，以上几点仅是我个人教学实践中的一点体会。我想：只要我们怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，重视学生的心灵，尊重学生的人格尊严就一定能扶起学生的自信之树。

参考文献：

姜发兵：常规的任务新课标的理念《中小学外语教学》2004年第2期。

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学习英语的重要性的英文通用篇三

学习英语是一个持之以恒的事情，而要做到这一点十分艰难，很多同学经常会中途放弃，或者只是停留在口头上而已，因此，制定一个可实施的学习计划来鞭策自己显得尤为重要。

一.学习目标。

从听说读写四个方面全面，同时提高英语水平，最终使自己具备与人顺畅交流的能力，听懂新闻广播，演讲，报告，英文电影的能力，翻译以及写作的能力。

二.总则。

1、充分利用一切可以利用的时间学英语，把零碎的时间充分利用起来，不断地重复。

2、听说读写译五项都要练，以听说为主。

3、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班。

4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。

5、每一天的计划，必须坚决执行，没有任何借口。

三.具体措施。

1.听力。

(1)重视精听。每天用一个小时的时间练习精听。要听懂每个单词，并将文章大意记下来，听数遍，直到把文章补全。之后的两天一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。

(2)周末看一部外国电影，放松的同时学习一些英语习惯用语，俚语等。(3)复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。(4)随身带着mp3，走路时，学习疲惫时听一些新闻，空中英语等短文章短对话。

2.口语。

(1)每天练习精听后复述听写的短文。

(2)每天坚持张嘴说，课余时间与同学用英语交流，与网友英语聊天，每周参加英语角。

(3)注意在朗读过程中纠正发音。

3.阅读。

(2)每天晚上睡觉之前对《床头灯》小说系列，强化词汇和理解力，培养英语思维。

(3)早起读《新东方美文阅读》。把精美的句子画下来，并背诵，周末整理复习。

4.写作。

(1)每天晚饭后写简短的日记，记录一天中最有趣的，或是感慨最深的，或是令人感动的等小事儿。

(2)每周末整理一周以来所积累的报纸上的生词，听力中遇到的生词，以及《床头灯》中遇到的生词及句子，还有《新东方美文阅读》中被画下来的精美句子。

(3)每半个月写一篇专题作文，并与范文作对比，找出差距，纠正错误，改进不足之处。

四.特殊情况。

如有临时事宜或意外情况耽误学习进程，打破原学习计划，那么根据具体情况对计划加以调整，但应遵循不轻易放弃学习，不找借口，尽量遵守计划的原则。培养足够的信心，相信自己一定能学好英语，学习过程中不断鼓励自己，甚至可以给自己阶段性的奖励以加强学习的动力。

学习英语的重要性的英文通用篇四

初一的学习生活十分紧张，每天早晨都要很早起来。妈妈总是早早的给我做饭，可我却没胃口吃，妈妈会认真地说：“不行，不想吃也要吃些，不然上课哪有精神啊!“妈妈所言极是，要是不吃早饭，就要坚持到12点吃中午饭，胃一定会难受。胃难受了，上课就会分神，就会听不进去，知识就会落下，然后日积月累，丢的知识越来越多，中考考不好，只能上一个普通高中，这对我来说是一个打击，我就越来越听不进课去，煳煳弄弄高中过去了，就考不上大学了。考不上大学了我的世界观就崩塌了，我会一蹶不振，可能会郁闷而死。不!我不能死!要是我死了，中国就少了一个人，男女比例会失调，许多人只能孤独终老，然后中国人越来越少，光棍们肯定会抗议，引发国内战争。小日本或其他国家就会趁机而入，第叁次世界大战爆发，战争所用的化学武器会污染环境，地球的臭氧层会越来越稀薄，时间长了就会严重破损，太阳光会直射到地球上，人类会被活活烤死，然后地球上再不见人类踪迹。不行!绝不能让这一切发生。我得吃饱早饭。

学习英语的重要性的英文通用篇五

1.为了上帝的缘故，请你尝尝里根牌面包。——(里根牌面包)。

2.信誉在食品界是何等重要，而这正是我们所拥有的。——普劳克特食品公司。

3.砸开一只只好核桃，不也是一种享受吗?——加利福尼亚核桃生产联合会。

4.我们的厨师知道你的口味。——印第安那克兰特餐馆。

5.味道好得忍不住舔手指。——肯德基家乡鸡餐馆。

6.大自然奉送的绝妙佳品。——密思茶叶公司。

7.为惊恐万状的世界提供一帖安神剂。——星辰茶叶公司。

8.有了它晚宴才算完美。——(水果蛋糕)全国饼干公司。

9.你别把它称作饼干，把它称作薄雪花也许更合适。——太平洋饼干公司。

10.你会把最后一粒面包屑也放进嘴里。——斯坦莫尔面包公司。

11.与平庸彻底决裂。——(混合威士忌)西格。

12.清爽平和地穿过你的喉咙。——威士忌-大陆酿酒公司。

13.它是液体的狂欢!——(榛子酒)艾文酿酒公司。

14.此刻你才会知道什么叫其味无穷。——(教师牌威士忌)巴卡蒂进口公司。

15.在它七岁之前，一滴也不会出售。——(威士忌)杰梅森父子酿酒公司。

16.多付几分钱---可是天壤之别啊!——(jb苏格兰威士忌)詹姆士酿酒公司。

17.当你愿意拿出最好的酒招待客人时......——尼沃克威士忌。

18.唯有品尝才能告诉你一切。——美国酿酒公司。

19.任何时代都是“标准”时代——标准酿酒公司。

20.“我真嫉妒男人们抽着烟的潇洒姿态。”——美国烟草公司。

1.forgod'ssake,pleasetrythereaganbread.-(reaganbread)。

学习英语的重要性的英文通用篇六

笔者认为，教师实施数学教学的过程中，必须抓住发现性学习方式的本质特征：问题性、过程性、开放性三点来实施教学。

首先，问题性。问题时发现性学习的起点和主线，也是发现学习的归宿。能否提出对学生具有挑战性和吸引力的问题，并使学生产生问题意识是发现性学习的关键。这就要求教师应在充分了解学生心理特点和认知规律的前提下，从学生的知识基础和生活现实出发，创设出学生喜闻乐见的、以丰富的感性材料为认知对象的情境，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的思维，产生问题意识。

生2：放学路上共有多少只小动物？

生3：水里共有几条小鱼？

生4：草地上共有几朵花？

……显然，学生的思维已融入这些符合他们年龄特征的、他们感兴趣的、生动有趣的情境之中，并且提出了许多不同的问题，这样才能使其提出的问题能自然地成为学生主动感知和思维的对象，在其心里造成一种悬而未决但又必须解决的、主动的求知状态，他们将在问题意识的伴随下积极投入到新知的学习之中。

其次，过程性。现代教育心理学研究指出，学生的学习过程和科学家的探索、发现过程在本质上是一样的，都是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程一方面是暴露学生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，另一方面也是展示学生聪明才智、独特个性、创新成果的过程，更是学生良好情感态度与正确价值观形成的过程。所以，教师在教学中应强调学生的学习过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的情感体验。

例如，在二年级上册（北师大版）“认识时、分、秒”第二课时《一分钟能干什么》的教学中，教师组织学生在一分钟的时间里数：心跳的次数、读书的字数、写字的个数、拍皮球的下数……然后过渡到学习“1分=60秒”这一数学知识并进行相应的练习等。

生2：69+50=119 119+8=127。

生3：58+60=118 118+9=127。

生4：70+58=128 128-1=127。

师：减1是什么意思？

生4：因为我把69看作70加的，多加了1，所以要减去1。

教师在此过程中除了简单的赞赏或发问外，将学生的各种想法板书出来，提出：你没有从中发现什么吗？进而引导学生探究规律，再类推至减法，总结出“简算”的本质是“凑整”，明确多加（减）了几就减（加）几、少减（加）了几就减（加）几的加减法简算方法，接着进入具有基础性、应用性、综合性、开放性的多层次的简便计算练习之中。

从这里我们可以明显看出，整堂课都是以开放性的问题为主线实施教学的：学生在比赛情境中发现问题，在问题意识的伴随下分析、研究、解决问题，并将发现的“成果（简便计算的方法）”解释、推广、应用与拓展。这样既保证了《数学课程标准》所要求的“让学生经历知识数学化的过程”中学会数学思考、解决问题以及得到积极的情感体验这“二维”目标的落实，又能保证我国小学生基础知识与基本技能扎实这一具有优势的“一维”目标不致落空。

当然需要说明的是，在我们运用发现性学习方式实施数学教学时，不要因此冷落和贬低与其相对的接受性学习方式。《基础教育课程改革纲要》条文中的“过于”“过分”等词语的运用可以说明，作为奋战在教学一线的教师，要切实改变传统教学中过分强调接受和掌握，忽视探究和发现的极端做法。应该承认，接受性学习和发现性学习作为两种不同学习方式，都有其存在的价值，彼此也是相辅相成的关系，只是施教者运用不同所产生的功效不同而已。

学习英语的重要性的英文通用篇七

每个人每天都必需吃早餐，现在我就要跟大家分享我吃早餐的情形。每天早上我都有固定的工作，起床、刷牙、洗脸，然后下楼去吃一天中最需要的---早餐。

今天我的早餐和平常一样吃稀饭配牛奶，但是我仍然吃得津津有味，因为没吃早餐滋味可不好受，到底有什么不好受，我们一起来瞧瞧，有次我睡太晚，一起床便急急忙忙的跑到学校忘了吃早餐，等到老师在上第二节课时，我的胃肠开始生气，首先是隐隐作痛，但是到第叁节课时，却是整个胃肠开始大力蠕动了起来，我连忙跑到老师面前，老师听完后，就送我一个面包，让我好感动，不到两叁秒的时间，我便把面包吃完了，这件事情过后，我再也不敢不吃早餐了。

爸爸每天都亲自做早餐给我们吃，让我们的头脑清晰、活力充沛，所以每当我在吃早餐时，总是不敢疏忽一粒米饭，因为那是爸爸辛苦为我们煮的。有吃早餐的营养到底有多大呢?让我娓娓道来吧，第一：可以给你的精神充沛，让你的学习能力高人一等。第二：你的胃肠不会和你闹脾气，让你带着愉快的心情去上学。第叁：每天吃营养的早餐，增加身体的抵抗力，这样才不容易生病。

学习英语的重要性的英文通用篇八

背熟八年级上下两册的单词(掌握发音、拼写、汉语意思以及词性)和课本最后一页的不规则动词的过去式和过去分词表。

注意：每天给自己设置目标，比如每天记30个单词，分两次记，中午一次，晚上一次，每次个15个，晚上背时把中午背的15个单词再拿来复习一下，晚上睡觉时把背的30个单词再浏览一遍，第二天在进行第二组单词时，先复习前一天背的单词，还没掌握得用红笔做记号，以后统一再复习。

2.听力和口语。

把八年级上下册课本中的听力练习和文章录音找出来听，可以采取一下的方法(如果听不大懂的，可以采取以下步骤：先放录音，按暂停，跟着录音稿复述，反复几次，达到可以不用暂停就能跟着录音一起读的程度，在跟读的过程中把不会的高频词汇、短语和句型记下来，熟记，然后不看原稿再听)在此过程中要纠正自己的发音并且学习常见的英语地道表达用到口中。

3.知识点梳理我们在课堂上会对平时所学的知识点进行复习总结，并且配套一些练习来夯实基础。把平时在学校上课没弄懂的知识点和练习，归纳到一个本子上，上课时来问我。把讲过的做错的题目抄写到一个本子上，考试前一段时间拿出来统一再做一遍，看自己是否都掌握了，若还有些问题，记住一定得问我，不留任何疑问。

4.练习(每周花两到三天完成)。

自己下午后多做些考试涉及到题型的练习，特别是短文填空、完型这类较难的题型。以后我会准备一些优秀作文范文，先拿来背诵学习优秀的词汇和句式。此外，八年级上下册一些课文也可以拿来背诵，比如环保、礼仪、活动等有代表性的文章。逐步练习自己作文写作能力。

做一个表格把每天每周完成的进度做上记录!!goodgoodstudy,daydayup!

学习英语的重要性的英文通用篇九

1.先把成整首歌背下来，把握歌词大意。

2.发音要准确。借助英语学习，先学学歌词，看看发音。其次连读，吞音这样经常用到的技巧适用于唱歌。

3.适用于所有的歌就是要理解一首歌，知道他表达的感情。运用好自己音色去诠释这首歌。

学习英语的重要性的英文通用篇十

1、善于管理自己，而非管理时间。

永不言败前段时间读过一本名叫《把时间当作朋友》的书，书中有一观点永不言败十分赞同：我们无法管理时间，我们真正能够管理的，是我们自己。提高执行计划的自觉性，督促自己执行计划。为确保学习计划的有效执行，保证学习的效果，在学习之前，我们先想想一会儿都要做什么！

设想一下，如果你早晨起来后第一时间把电脑打开，然后开始听东奥的基础班课件，但听了不到10分钟，你发现老师讲到教材中的一个知识点你不是很懂，讲义中也没有过多的说明，这时你才发现你还没有把教材拿出来，于是将课件暂停，到书架上把教材翻出来，然后再看教材弄懂后继续听课，又听了一会儿，发现你口渴了，于是又将课件暂停，去饮水机中倒了一杯水喝，于是一节40分钟的课件你用了1个小时才勉强听完。

所以要在学习之前把可能预计要用到的东西都准备好，保证一段学习时间的持续，尤其是在听课的时候，因为你听老师讲课是被动的，当你将课件暂停而去做另一件事之后再回来听课，还要回想老师刚才讲了什么，这无疑浪费了时间，但你无法管理时间，因为时间就在那里，不多也不少，所以我们需要做的是管理自己。

2、将学习计划细分。

东奥为大家制定的学习计划只是一个大体的框架，是以周为单位制定的，这是为了让大家根据自己的实际情况合理制定自己每日的学习计划，毕竟每个人每天的时间分配是不同的。但我们在实际执行的时候要把学习计划细分，分为每日学习计划，这样有利于我们量化每天学习计划的执行情况，能够合理保证学习计划的有效执行。

比如你在每天开始学习前列出今天的学习任务，例如听2节《中级会计实务》的基础班课件并把对应的教材看一遍，然后写上时间。这样每完成一项任务，就在对应的任务后面打钩，每天都能监督自己的`执行情况。

3、保持专注。

有同学说一边听音乐，一边看书可以提高学习效率。但并不是适合大多数同学。在永不言败看来学习时就应该心无旁骛，设想你一边在做《财务管理》轻一的一道大题，一边把音乐开得很大，这怎么可能提高学习效率呢？还有童鞋听课时感觉有时老师讲的东西比较简单，于是一边听课一边刷网页、刷微博、翻开微信朋友圈、聊qq等，于是当老师突然讲到某个问题时你没有听清，于是倒回去重听，严重影响学习效率。

故在学习时就应该有个学习的样子，把音乐、网页、qq都关掉，把手机扔在一旁，聚精会神地去学习，当休息的时候再听音乐、浏览网页等以让疲劳的大脑放松一会儿。记住：学习就是学习，娱乐就是娱乐，干任何一件事情都必须专注，不能把学习和娱乐同时进行，否则也影响学习计划的完成。

4、保证学习时间。

备考中级会计职称的童鞋们绝大多数都是上班族，甚至有很多“妈妈级”考生，每天除了要忙工作，还要照顾家庭，还要学习，为了保证工作和生活的正常，于是牺牲的只有学习时间了。但中级会计职称考试虽说比注会要简单，但也是比初级会计职称考试难上一个档次的，没有足够的学习时间做保证，最后难免折戟沙场。

有一种方法，适合几乎所有人，那就是早读，每天早起学习2小时，再加上中午的休息时间的利用，每天听2节基础班课件再把教材看一遍是比较容易完成的。但又有一些童鞋会说，我早晨真的起不来。不要再拿这种借口拿搪塞自己，想要取得会计师的资格，就必须有所付出。

5、为计划留有机动时间。

有些童鞋制定的学习计划很紧凑，但我们难免会遇到很多意料之外的事情发生，有的童鞋也不调整学习计划，于是实际情况与学习计划相距甚远。故在制定学习计划的时候一定要留有机动时间，比如每天留出半小时到1小时的机动时间，每周留有半天或1天的时间，以防有意料之外的事情出现。

另外学习讲究的是重复的过程，中级考试的知识点还是非常多的，人都有遗忘的过程，故要及时进行复习，在学习计划中一定要体现出来，比如每周末将本周学习的知识点再复习一遍，每个月月底也将本月所学内容复习一遍，这样才能保持知识的温度。

6、及时行动。

有很多童鞋在执行学习计划的时候总爱拖延，今天心情不好不学了，明天心情好了再学或者今天没状态，明天再说吧。这样今日复明日，导致学习计划难以被完成。所谓学习拖延，不是说拖延着学习，而是拖延着不开始学习。

“无法进入状态”是这类人群最常见的借口。状态从何而来？不开始哪来的状态呢？很多童鞋都在想以一种完美的状态开始，但事实永远没有那么简单，完美实在是太理想了，在现实中根本就不存在。所以童鞋们，既然有了计划，那么就及时行动，即使刚开始状态不是很满意，那也比不开始要强千百倍，慢慢开始，逐渐也就进入状态了。所以童鞋们，不要再给自己找借口，记住，及时行动！

学习英语的重要性的英文通用篇十一

现在假期的生活状态，其实基本都是一觉睡到大中午，根本就不会有早饭这一回事。

这样的生活，其实并不算是健康的生活。我觉得生活最基本的，就是要保持自己的健康。不管是不是在假期，我们都有这个义务，去考虑自己的身体健康的问题。如果你的身体不够好，做很多事情都会比较麻烦。就好比低血压，低血糖的人，有时容易晕倒，听着不像什么大病，但是如果在关键时刻，就会造成比较麻烦的事情。

我发现身边有很多人，都有不喜欢吃早饭的习惯。首先，这是一个很坏的习惯，因为不吃早饭，那会对我们的身体健康，造成一定的危害。比如说，不吃早饭，容易发胖。造成空腹的时间会变久，剩下的两餐，饭量就会变大，造成胃消化的问题。不吃早饭，会对我的学习和工作的效率，产生一定的影响。低血糖的人，不吃早饭，就容易犯病，产生两眼发昏，全身无力，心悸，冒冷汗等现象。当然，如果你长期不是早饭，而且作息也不怎么规律，也很容易得低血糖。

当我们意识到这些坏处的时候，我们应该及时改正，而不是置之不理。就算你的身体再健康，就算你不吃早饭很久，身体也没有什么大的问题，我们也需要去注意，寻找能够让自己保持健康的方式方法，不要不当一回事，也不要拿自己的身体去赌可能性。

想要改变的话，第一件事，我们要调整自己的作息习惯，不然你连吃早饭的机会都没有。再来，早饭的搭配也是比较有讲究的，如果有条件，可以多去了解一下。最重要的就是，要坚持，不能叁天打渔，两天晒网。任何事情都贵在一个坚持，哪怕只是吃早饭，这样一件小事。其实如果你定好了计划，你坚持的就不仅仅是一件小事，你还包括了要早起这一习惯，想要早起，就不得不早睡，这样一来，就不止是一件事情了，生活也会随着这些改变而改变。

俗话说，早餐要吃好。为了我们的身体健康，我们应该保持良好的作息习惯和饮食习惯。身体是革命的本钱，只有拥有一个好的身体健康的身体，我们才能够去做更多有意义的事情，更多我们想要做的事情。不仅仅是吃早餐，还有其他的事情，我们也应该注意，比如不要熬夜，做适量的运动，保持健康的身体状态。只是如果你没有吃早饭的习惯，就要从早上开始做起，毕竟古人说过，一日之计在于晨。

想要有美好的生活，就要从改变现状做起，哪怕是一件不起眼的小事，最后都可能会影响我们，很多很多。而做很多不起眼的小事，就会有大的改变了。

学习英语的重要性的英文通用篇十二

今天是星期六。本和他的表兄弟，杰克，在公园里。杰克只有四岁，但是他总是有很多问题。他在公园里看见一些公共标志。他正在问本一些关于这些标志的问题。

杰克：那儿有很多标志，本。

本：是的。那是公共标志。他们有不同的意思。

杰克：墙上有一个标志。那是什么意思?

本：是“危险”的意思。

杰克：我可以进去吗?

本：不，你不能。你必须远离那座大楼。

杰克：草地上有一个标志。它是什么意思?

本：是“远离草地”的意思。

杰克：那是什么意思呢?

本：意思是我们不应该在草地上走。

杰克：那个鸟笼子上的标志很有趣。是什么意思呢?

本：是“保持安静”的意思。我们不应该在这里大声喧哗。

杰克：现在我知道了很多关于公共标志的知识了。谢谢你，本。

unit2。

吉姆是本班里的一个新学生。他住在本附近。本和吉姆经常放学后一起回家。今天，本在拜访吉姆。他们在吉姆的房间里。他们在讨论关于本的生日的事情。

本：今天几月几号，吉姆。吉姆：今天10月16号。本：10月16号?噢，我的生日快到了。吉姆：是吗?你的生日是什么时候?本：在10月18号。你愿意来我的生日聚会吗?吉姆：当然。杰克：太好了。你的生日是什么时候，吉姆?吉姆：我的生日是8月6号。本：你通常会举行生日聚会吗?吉姆：是的，我会。吉姆：你想要什么生日礼物，本?本：我想要一个溜溜球。吉姆：好的。你也想要一张日本卡通片的vcd吗?本：日本卡通片?是的，我喜欢他们。吉姆：你喜欢看“阿拉丁”吗?本：是的，我喜欢。我们什么时候可以看呢?吉姆：让我们等等看。

unit3。

今天是运动日。所有同学都很激动。苏海和苏阳在看跑步比赛。苏海想拍一些相片。她在找照相机，苏阳在帮助她。

苏海：看，苏阳。男同学在赛跑。非常激动。让我拍一些相片。苏阳，我的照相机在哪里?苏阳：它在你的包里。苏海：让我看看。不!它不在这。苏阳：刚刚还在那。现在在哪里?苏海：它在你的包里吗?苏阳：让我看看。哦，是的，它在。苏海：胶卷在哪里?苏阳：它们在我包里。苏海：请给我吧。苏阳：哦，不!它们不在我包里。刚才还在这里的。在你包里吗?苏海：不，它们不在。苏阳：现在它们在哪里呢?苏海：看，它们在地上。请你把它们捡起来给我好吗?苏阳：当然!

unit4。

上星期是国庆节假期。今天后假期后的'第一天。海伦很早就去学校了。她上课前在学校的操场上遇到了南希。

海伦：你上星期做了什么?南希：星期三我和我的父母看了一部电影。海伦：你喜欢那部电影吗?南希：是的。是一部有趣的卡通片。我们都很喜欢。你做了什么呢?海伦：我星期一和星期二和我的家人拜访了一个农场。南希：你们在农场里做了什么?海伦：星期一，我们浇树拔萝卜。南希：你们星期二做了什么呢?海伦：我们挤牛奶，那很有趣。南希：真的吗?你们还做了什么呢?海伦：我们收鸡蛋。南希：农场里有一些水果树吗?海伦：是的，有。有苹果树、橘子树和梨树。我们摘了很多橘子并且品尝了它们。南希：太棒了!我也想去农场。

unit5。

今天是十二月十八号，圣诞节即将来临。老师和同学们都很兴奋。今天，格林先生和他的学生们谈论有关节日的话题。

格林先生：圣诞节是十二月二十五号，圣诞节过后是什么节日?苏海：元旦和春节。格林先生：元旦人们通常做什么呢?大卫：他们参加聚会，我去年没有参加聚会，我和家人一起吃了一顿大餐。格林先生：苏海，春节人们通常做什么?苏海：他们拜访亲朋好友，吃很多的好吃的。麦克：你去年拜访你的亲朋好友了吗?苏海：当然拜访了。本：我最喜欢的节日是万圣节。苏海：什么时候过万圣节?本：它在十月。人们穿上服装参加聚会。去年的万圣节我参加了一个聚会，非常好玩。格林先生：杨凌，你最喜欢的节日是什么?杨凌：中秋节。它在九月或者十月。我们通常吃月饼，玩花灯和赏月。格林先生：去年的中秋节你看月亮了吗?杨凌：是的，我看了。它非常美丽。

unit6。

在圣诞节这一天，吉姆的家人在他的祖父母家。午餐以后，他们在圣诞树下打开他们的礼物。每个人都很兴奋。

爸爸：有这么多礼物在圣诞树下。这个是给奶奶的。这个是你的，吉姆。

吉姆：不，这不是我的，这是他的。

爸爸：是的，这是爷爷的。

爷爷：请帮我打开它，这是什么?吉姆：是一个漂亮的钱包。

爷爷：谢谢。我非常喜欢这个颜色。

奶奶：不客气。

吉姆：看看这个礼物，爸爸。这个来自爷爷，这个好大啊!

爸爸：是给妈妈的吗?吉姆：不，不是给她的。是给奶奶的。

爸爸：是的，你可以。

吉姆：一个计算器和一个滑板。谢谢，妈妈。谢谢，爸爸。

爸爸：我们的礼物呢?吉姆：在这呢。妈妈：是谁给的?

吉姆：是爷爷奶奶给的。

爸爸：帮我打开我的，吉姆。

吉姆：哦，是一块手表，爸爸。

妈妈：你能也打开我的吗?

吉姆：当然。哦，是一个电吹风，妈妈。妈妈：这很漂亮。非常感谢你。

六年级英语翻译句子练习。

一般现在时翻译练习。

1.我们每天七点钟上学。

2.教室有几个学生。

3.露西英语说得很好。

4.高小姐教英语。

5.我父亲起得很早。

6.我们非常喜欢英语。

7.他常常步行去上学。

8.他努力学习英语。

9.她学英语吗?

10.他是做什么工作的?

11.他不在家里做作业。

12.我们星期天不去学。

13.他经常十点钟睡觉。

14.有时我五点钟起床。

15.他们早上七点钟去上学。

小学六年级英语翻译句子练习。

1.我正在读英语。

2.他正在写字。

3.你正在唱歌吗?是的，我在唱歌。不，我不在唱歌。

4.他(她)在听音乐吗?

5.你正在干什么?我正在做作业。

6.看!杰克正在游泳。

7.听!她正在唱歌。

8.现在我正在打扫房间。

9.你父亲在干什么?他正在看电视。

10.他正在打一封信吗?是的。

11.琳达经常在晚上做作业,但她今晚在看电视。

12.今天天气不错。瞧!他们正在草地上玩耍。

13.我不能和你出去了.外面正下雨呢。

14.现在我们正在吃晚餐。

15.我的父母年岁越来越老了。

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