三年级语文思维导图图片与复习资料汇总(实用10篇)

总结是对自己过去一段时间的努力和成果的呈现，我们应该写下来纪念一下。总结时要注意避免的一些误区有哪些？接下来是一些总结片段，您可以根据需要进行适当的取舍和整合。

三年级语文思维导图图片与复习资料汇总篇一

一复习生词二背诵最后一段(共两句，最后是省略号)。

三课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

四、抄写窗外安静的句子。(读书读得认真)。

五、字音、字形傣昌戴(戈)舞()。

六、这是一所什么样的学校?(美丽、团结)。

2《金色的草地》一、生词。

二、课文感情:热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

三、课文写了哪两件事?(第一件:哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件:我发现了草地会变色及其变色的原因)。

四、草地为什么会变色?(花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。)。

五、一本正经:很庄严，很严肃。引人注目:引起人的注意。

3《爬天都峰》一、读课文，读准字音二、生词。

三、背诵课文第二自然段，这段写了什么?(天都峰又高又陡)。

四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢?(能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。)。

五、多音字似isi似乎shi似的。

相xiang互相xiang相片。

园地一一、我的发现。

假放假真假晃摇晃晃眼好爱好好人。

发头发发现朝朝向朝阳。

二、背《小儿垂钓》三、记住读读认认里的生字。

四、用下面两个词造句十分:好像:。

5《灰雀.一、读课文二、写生词。

三、注意易错的字:步胸或低。

四、把课文描写灰雀的句子背下来(公园里有一棵高大的非常惹人喜爱)。

五、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人?(列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人)。

6《小摄影师》一、读课文，读准字音二、会写生词。

三、易听写的词:摆弄清准备胶卷杂志社。

四、高尔基是一个怎样的人?小男是一个怎样的人?(高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基)。

五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么?(从高尔基和小男孩两个方面去回答)。

六、高尔基的三步曲:《童年》《在人间》《我的大学》。

7《奇怪的大石头》。

1、熟读课文2、听写词语3、容易错的字:旅考遗。

5、李四光是一个怎样的人?(勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质)。

6、课后资料袋两朵彩云。

园地二一、引用人物对话的不同形式二、背五句名言，并增加几条，会写兴趣是最好的老师(爱因斯坦)处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人)陶行之三、我会填读记四、《闻鸡起舞》意思，来自历史故事的成语。

9《古诗两首》一、背诵、默写两首古诗。

二、解释:萧萧(风声)挑(捉)篱落(篱笆)九月九日(重阳节)山东(华山以东)独(单独)异(别的，其他的)逢(遇到碰到)倍(加倍)遥(遥远)。

三、诗句意思(诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀)(作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人)。

10《风筝》一、课文二、词语。

三、课文的写作顺序(做风筝放风筝找风筝)。

四、找出课文中描写心情的有关语句。

(1、我们精心做着2、我们依旧快活3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着4、我们都哭了)。

五、背课文40页第二自然段六、抄写一些描写心情的词语。

七、有关风筝的介绍。

11《秋天的雨》一、读准字音:匙缤扇频裳二、词语。

三、课文从哪几个方面写秋雨的?(色彩、气味、动植物准备过冬)。

四、背第三题的两个比喻句五、收集描写秋天的词句。

六、背诵课文。

12《听听，秋的声音》。

振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆。

13《花种》一、字音(凌绽灼燥)二、词语。

三、背课文第一自然段。

四、说说为什么不同的植物开花的时间不同?(植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系)。

五、会填下面的空格牵牛花()睡莲()蔷薇()烟草花月光花昙花。

14《蜜蜂》一、读准字音:试闷几陌二、词语。

三、作者做了一项什么试验?得出了什么结论?(证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是:我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力)。

四、作者做试验分几步，哪几步?

五、资料袋有关蜜蜂的知识。

15《玩出了名堂》。

一、字音:看(看守看见)磨(磨面磨刀)调(调皮调转)千里迢迢二、词三、列文虎克玩出了什么名堂?(做成一架显微镜，发现了微生物)。

四、这个故事告诉我们什么道理(善于观察，善于思考)。

五、资料袋关于微生物的情况。

园地四细微的()全新的()伟大的()地球上的()。

简单的()艳丽的()美丽的()干燥的()有趣的()。

17《孔子拜师》一、字音二、词(本课的四字词是重点积累的)。

三、孔子和老子各是什么样的人?(孔子:谦虚好学，孜孜以求的治学精神。老子:诲人不倦，爱护晚辈)。

四、“学无止境”是什么意思。

五、孔子的名言要求记住(课本的第69页内容)。

18《盘古开天地》一、抄写生词二、背第四自然段。

第二自然段反义词划出来。(清-浊轻-重)。

三、相关的神话故事:精卫填海夸父逐日后羿射日共工怒触不周山等。

19《赵州桥》一、抄写生词二、背诵第三自然段。

四:本课两个重点句子及作用:。

第二自然段:赵州桥非常雄伟。这是中心句。起总起的作用。

第三自然段:这座桥不但坚固，而且美观。这是一句过渡句，起承上启下的作用。

21《古诗两首》一、背写两首古诗二解词:潋滟空蒙奇西子。

三、组词:断楚孤帆。

四、说出下列词句意思1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

五、背写描写祖国风光的诗。(望庐山瀑布独坐敬亭山)。

22《富饶的西沙群岛》一、抄写词语二、背写鱼的自然段。

三、课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶?(海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟)。

四、资料袋里的谚语。

23《美丽的小兴安岭》一、抄写词语二、背写自己喜欢的部分。

三、体会词语的好处抽封侵飞舞只好。

24《香港，璀璨的明珠》。

物美价廉琳琅满目一应俱全大饱口福五颜六色奔流不息五洲四海。

25《矛和盾的集合》。

一、熟练掌握下列词语(课本169页词语)。

二、课文讲了一件什么什么事?(发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克)。

三、发明家是如何发明坦克的?

26《科利亚的木匣》一、会写词语。

二、课文讲了一个什么道理(时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化)。

三、科利亚是怎样找到木匣的?书上104页。

27《陶罐和铁罐》一、会写词语。

二、从中你明白了什么道理?107页。

三、陶罐神态词:谦虚铁罐神态词:傲慢轻蔑恼怒。

28《掌声》一、会读准:匀称撒开挣脱犹豫。

二;理解两次掌声对英子的改变。

第八单元练一练。

1、描写人物外貌的abb的词语()、()、()。描写人物神态的abb的词语()、()、()。描写环境的abb的词语()、()、()。描写颜色的abb的词语()、()、()。我还知道其他的abb的词语()、()、()。

2、请默写出《三字经》的几句。

3、补充词语。

()餐露()()兼程()大厦。

满载()()偿没()打()。

沉默()()不转()恍然()。

五()四()举世()应有()。

4、请填上合适的量词。一()长刀一()诗一()小学一()教育家一()井一()礼物。

5、根据意思写出相应的词语。

舍不得离开。()做些让人难堪的事。()。

很有礼貌。()希望有别人的长处。()。

形容说话做事爽快。()让别人先来。()。

不知道怎么做。()轻视、瞧不起。()。

形容人的兴致很高，情绪热烈。()。

6、多音字。

()()()()()()。

给()()落()()调()()。

()()()()。

晃()()系()()。

7、在《给予树》中，妈妈首先是()孩子们没有钱买礼物，后来看到金吉娅只买了便宜的棒棒糖，很()，后来当她知道金吉娅帮助了陌生的小女孩，她被金吉娅()了。

8、这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们()、()、()和()以及()。

5、每年的()是圣诞节，相当于我们中国的()。

9、实验能成功是因为小女孩的()和三个学生的()。

7、我永远不能忘记那()，因为它使我()，同学们并没有()我。大家的掌声给了我极大的()，使我()。

10、查理原来是个()、()的孩子，是因为杰西的()让查理有了变化，后来的查理变成了()、()的孩子。

11、组词。

历()姿()烈()险()。

励()资()列()脸()。

堵()糖()偿()予()。

赌()塘()尝()矛()。

一、成语:。

1、一本正经:形容很规矩，很庄重。

2、引人注目:引起人的注意，使人把视线集中在一起。

3、自言自语:自己跟自己说话。

4、大惊失色:形容非常害怕，脸色都变了。

5、垂头丧气:形容情绪低落、失望的样子。

6、千里迢迢:形容路途遥远。

7、远近闻名:远处和近处都很有名气。

8、风餐露宿:在风里吃饭，在露天睡觉，形容旅途或野外。

的艰苦。

9、日夜兼程:白天和晚上都以加倍的速度赶路。

10、风尘仆仆:形容奔波忙碌、旅途劳累的样子。

11、名扬中外:在中国和外国都很有名气。

12、五光十色:比喻色彩鲜艳，式样繁多。

13、千奇百怪:形容各种各样奇怪的事物。

14、没精打采:形容精神不振作。

15、不假思索:不用思考。

16、沉默不语:不说话。

17、琳琅满目:比喻各种美好的东西很多。

18、应有尽有:应该有的全部都有，表示一切齐备。

19、庞然大物:表面上庞大的东西，形容表面上强大，实际上没有什么了不起。

20、和睦相处:相处得平安和谐，不争吵。

21、相提并论:把某些不同的人或不同的事物不加区别地同等对待。

二、近义词:。

笔陡--()居然--()鼓励--()勤奋--()可惜--()诚实--()。

惹人喜爱--()欢蹦乱跳--()仰望--()转告--()准备--()。

赶紧--()立刻--()忽然--()奇怪--()炎热--()凉爽--()。

温柔--()话音--()道别--()芬芳--()怒放--()舒展--()。

准确--()可能--()看守--()细微--()随意--()着急--()。

果然--()创造--()逐渐--()漆黑--()茂盛--()巨大--()。

滋润--()参加--()热闹--()保存--()紧急--()宝贵--()。

瑰丽--()融化--()苍翠--()名贵--()清澈--()洒落--()。

骄傲--()谦虚--()惊讶--()发现--()凶猛--()文静--()。

猜测--()希望--()漂亮--()风景优美--()五颜六色--()。

恋恋不舍--()经常--()。

三、反义词。

笔陡--()仰望--()勤劳--()甜蜜--()炎热--()严寒--()。

希望--()特别--()失信--()忘记--()温柔--()打开--()。

丰收--()辽阔--()干燥--()无意--()留心--()密切--()。

陌生--()逆风--()遥远--()浪费--()细微--()简单--()。

茂盛--()减轻--()容易--()热闹--()融化--()明亮--()。

热情--()清澈--()骄傲--()机灵--()文静--()调皮--()。

随便--()飘飘摇摇--()兴高采烈--()清清楚楚--()。

四、形近字组词。

载()妆()顶()甚()侧()促()摇()插()。

栽()装()项()基()厕()捉()遥()播()。

逢()遍()坊()梨()扬()娇()适()致()。

蓬()篇()放()犁()杨()骄()恰()改()。

证()括()组()待()闲()丘()饥()禁()。

征()恰()阻()持()困()兵()肌()楚()。

孤()继()状()舌()刮()攻()免()懂()。

狐()断()壮()舍()乱()功()兔()董()。

棒()值()绳()予()贴()姿()郊()纪()。

捧()植()蝇()矛()站()资()胶()记()。

五、词语。

匆匆地()快活地()悄悄地()拼命地()。

轻轻地()好奇地()甜甜地()认真地()。

()闻名()相间()倒置。

舍()求()头()脚()积()成()。

异()同()()邻()舍()应()合。

严严实实又松又软不慌不忙来来往往舒舒服服。

确确实实又香又脆又唱又跳又说又笑不紧不慢。

不知不觉不闻不问风餐露宿没精打采五洲四海。

日夜兼程举世闻名满载而归目不转睛高楼大厦。

如愿以偿恍然大悟应有尽有一应俱全。

近义词。

突然(忽然)大致(大概)试验(实验)渐渐(缓缓、慢慢)。

创造(发明)不得不(只好)欣赏(观赏)马上(立即)。

鼓励(鼓舞)依然(仍然)使劲(用力)观察(打量)。

似乎(好像)引人注目(惹人注意)旅行(旅游)。

专门(特地)研究(钻研)迎候(等候)骄傲(傲慢)。

盼望(希望)推测(猜测)。

反义词。

粗--细、尾--头、张开--合上、顶--底、低--高、

诚实--说谎、勇敢--懦弱、失信--守信、异--同、

遥远--附近、深--浅、紧--松、沉--浮、内--外、

醒--睡、湿--干、嫩--老、强--弱、准确--错误、

阻力--动力、超常--失常、迎--送、轻--重、清--浊、

傲慢--谦虚、丑陋--美丽、愚蠢--聪明、普通--特别、

长处--短处、乱成一团--井井有条、胜利--失败、

难过--开心、危险--安全、不假思索--犹豫再三、

激动--平静、给予--索取、担心--放心、宽裕--贫困。

abb。

写景:静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜。

aabb。

abcc。

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆。

aabc。

彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道。

abac。

包含反义词的成语。

同部首的词语。

四字词。

表示颜色的词。

三年级语文思维导图图片与复习资料汇总篇二

(1)带有数字的成语。

四面八方七嘴八舌成千上万百发百中千变万化九死一生一心一意。

三心二意低三下四万紫千红十全十美三言两语千真万确万无一失。

(2)带有反义词的成语。

少见多怪大同小异南辕北辙异口同声大材小用口是心非上行下效。

内柔外刚公报私仇左右为难出生入死远交近攻天长地久反客为主。

(3)带有重叠词的成语。

零零星星郁郁葱葱实实在在缝缝补补结结实实吞吞吐吐浩浩荡荡。

(4)aabc的成语。

(5)abac的成语。

人山人海诚心诚意惟妙惟肖自言自语有声有色自作自受全心全意。

(6)喜欢读书：博览群书勤学好问学而不厌过目成诵。

努力工作：废寝忘食锲而不舍脚踏实地竭尽全力坚持不懈。

(7)注意力集中：专心致志聚精会神目不转睛全神贯注。

(8)描写鲜花光彩夺目群芳吐艳姹紫嫣红万紫千红芬芳迷人。

描写春天：莺歌燕舞花红柳绿春风得意春暖花开春和日丽。

春风化雨春花烂漫春光明媚春暖花开春色迷人。

描写夏天：烈日炎炎烈日中天骄阳似火挥汗成雨汗如雨下。

(9)描写山林：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴。

(二)名句、名言、农谚、歇后语等。

(1)与夏天有关的古诗名句。

万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)雨里鸡鸣一两声，竹溪村路板桥斜。(王建)。

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)。

(2)歇后语。

八仙过海——各显神通(用在大家各出各的主意时)。

孙悟空大闹天宫——慌了神。

包公断案——铁面无私。(形容一个人办事坚持原则，不谋私利，可用上这个歇后语)。

姜太公钓鱼——愿者上钩(比喻心甘情愿地上别人的圈套。可用上这个歇后语)。

张飞穿针——粗中有细(可以用在有勇有谋的人身上)。

韩信点兵——多多益善(用在乐于助人，助人为乐)。

老鼠过街——人人喊打(比喻害人的东西，人们一致痛恨的，可用上这个歇后语)。

(6)珍惜时间的格言。

花有重开日，人无再少年。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲。

我生待明日，万事成蹉跎。一日之计在于里，一年之计在于春。光阴似箭，日月如梭。

(7)说“言”

表示吉祥的话叫吉言。精炼著名的话叫格言。

应允别人的话叫诺言。诚恳劝告的话叫忠言。

宣誓所说的话叫誓言。临走写下的话叫留言。

不满报怨的话叫怨言。生前留下的话叫遗言。

(三)把句子补充完整。

1、如果没有水，(大地会干枯)。

如果没有太阳，(就没有我们这个美丽的世界)。

如果没有电，(就没有我们现代化的工业)。

2、自从有了女娲创造了人类，(大地到处是欢歌笑语)。

自从有了西门豹的管理，(邺年年都有好收成)。

自从有了太阳的光辉，(就有了这个可爱的世界)。

自从有了机器人，(给人类的生活带来了极大的方便)。

四、阅读。

(一)古诗。

1、《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

(1)妆：打扮。(2)绦：用丝编成的带子。

(3)读了这首诗，我好象看到了高高的柳树，长满了翠绿的叶子。我想到了在春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子。

2、《春日》唐朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

(1)胜日：天气晴朗的好日子。(2)寻芳：游春，踏青。

(3)等闲：平常、轻易。(4)“等闲识得”是容易识别的意思。

(5).东风：春风。

(6)读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花，活泼可爱的燕子，翠绿的柳树等。

3、《七巧》唐林杰。

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

4、《嫦娥》唐李商隐。

云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

三年级语文思维导图图片与复习资料汇总篇三

一、听写词语并改错：

驾驶曲折蜿蜒谱写不朽篇章创造民族绸带连绵起伏奇异景象万里长城诗篇。

二、多音字：

折曲行创奇。

三、近义词：

奇异——奇怪曲折——弯曲连绵起伏——绵延不断。

四、反义词：

奇异——一般曲折——笔直。

五、背诵默写课文。

六、知识要点：

1、长城是我国秦朝时的秦始皇使用百万劳力修筑成的，全长6700千米，东起山海关，西到嘉峪关。

2、京杭大运河是隋朝的隋炀帝征发几百万人修造的，北起北京，南至杭州，全长1747千米，是世界上开凿最早、最长的人工运河。

3、课文采用比喻的修辞手法，把长城比作巨龙，突出长城的曲折蜿蜒，把运河比作绸带，突出运河的轻柔之美。

4、诗中每小节均以“是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。”这一设问句结尾，自然引出人间奇迹的创造者是我们中华民族的祖先。

美丽的南沙群岛。

一、听写词语并改错：

辽阔岛屿星罗棋布宝库资源不仅曾母暗沙合璧海龟水天相连。

二、多音字：

撒数曾相量。

三、近义词：

蕴藏——储藏辽阔——广阔壮美——壮观。

四、反义词：

丰富——贫乏洁白——漆黑。

五、背诵默写课文二、三自然段。

六、知识要点：

1、课文二、三自然段，是总分的构段方式。

2、第三自然段，将天比作蓝玉，将海比作翡翠。

三年级语文思维导图图片与复习资料汇总篇四

六《穷人》：短篇小说。

1《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良，有同情心，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品德。代表作有《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列妮娜》等。

2课文哪里体现了他们的“穷”?

3课文哪里体现了他们的“富有”?

1).地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。(可以看出他们虽然穷却非常的勤劳)。

2).她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这么做不可。(“这样做”指收养西蒙的两个孤儿，面对西蒙的悲惨遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句话，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。)。

3).她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩儿的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了?……不，还没来!……为什么把他们抱过来呀?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”(桑娜的心理看似犹豫不决，但是却让我们充分感受到生活带给桑娜的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。)。

4).……桑娜沉默了。(桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。面对从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。)。

5).渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行!哦，我们……我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”(这段话看出渔夫为了抚养西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。他和桑娜一样有着一颗甘愿自己吃苦也要帮助他人的高尚的心。)。

6).但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”“你瞧，他们在这里啦!”桑娜拉开了帐子。(看似平静却不平静的结尾让我们感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。)。

4、总结文章为什么以“穷人”为题。

课文通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷生活——吃的差、住的差、劳动条件差、还有疾病，这是沙俄时期渔民生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫却做出了令人难以相信的举动：在自己已经有五个孩子的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者歌颂了穷人的高尚品质。

(3)“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”——表示说话的断断续续。

(4)谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢?”——表示语意的跳跃。

积累词语。

汹涌澎湃心惊肉跳忐忑不安自作自受波涛轰鸣狂风怒吼自然自语寒风呼啸。

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三年级语文思维导图图片与复习资料汇总篇五

一、听写词语并改错：

俯身采摘捧腹大笑捉拿不知所措惶恐舍得惹是生非懂事清香绒布阳台清晨。

二、多音字：

片露。

三、近义词：

清晨——早晨惶恐——惊恐。

四、反义词：

飞快——缓慢清晨——傍晚。

五、知识要点：

1、课文通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的故事，赞美了小女孩爱惜花草、体贴妈妈的美好心灵，同时告诉我们要关心、孝敬自己父母的懂事的孩子。

2、找出小姑娘摘花瓣时的动作的词语：俯、摘、捧、跑。

练习二。

一、关于颜色的词语背诵：

1、一个字的：红、黄、蓝、绿、黑、白……。

2、两个字的：湛蓝、乌黑、火红、雪白、金黄、翠绿……。

3、三个字的：金灿灿、红通通、绿油油、白茫茫……。

4、四个字的：五颜六色、姹紫嫣红、花花绿绿、五彩缤纷……。

二、带“有”字的八个成语背诵默写。

三、背诵默写《清明》以及作者朝代。

四、用简短的几句话说说自己对于春游的建议以及注意事项。

要求：言之有理、条理清楚。

菩萨兵。

一、听写词语并改错：

藏民段落同胞翻译糊涂抱怨春耕。

播种区别动员感激平平展展尽心尽力。

二、多音字：

尽藏挨结。

三、近义词：

苦头——苦难。

四、反义词：

糊涂——明白。

五、知识要点：

1、理解“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”既指红军把庄稼种好，又指红军把真诚爱心播在藏民心里。

2、“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一看到我们就跑，真糊涂哇!”应读出无可奈何的语气。

3、“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊!”应读出充满感激和赞叹的语气。

4、“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”要读出关切的语气。

5、这篇文章是按照时间顺序写的。

6、“菩萨兵”是藏民对红军战士的称呼，对红军战士的赞美和感激。

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三年级语文思维导图图片与复习资料汇总篇六

一、听写词语并改错：

藏民段落同胞翻译糊涂抱怨春耕。

播种区别动员感激平平展展尽心尽力。

二、多音字：

尽藏挨结。

三、近义词：

苦头——苦难。

四、反义词：

糊涂——明白。

五、知识要点：

1、理解“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”既指红军把庄稼种好，又指红军把真诚爱心播在藏民心里。

2、“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一看到我们就跑，真糊涂哇!”应读出无可奈何的语气。

3、“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊!”应读出充满感激和赞叹的语气。

4、“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”要读出关切的语气。

5、这篇文章是按照时间顺序写的。

6、“菩萨兵”是藏民对红军战士的称呼，对红军战士的赞美和感激。

李广射虎。

一、听写词语并改错：

唐代卢纶组织时期巡逻警惕搭建猎物惊呆扎根边境镇定运足气力出没神勇无比。

二、多音字：

扎没塞任将。

三、近义词：

神勇——勇敢镇守——驻守边境——边界。

巡逻——巡查警惕——警觉猛然——突然。

四、反义词：

影影绰绰——清清楚楚。

五、背诵默写《塞下曲》以及作者朝代和课文三四自然段(是诗文的意思)。

六、知识要点：

1、《塞下曲》是唐代诗人卢纶写的一首诗。诗中那位“夜引弓”的将军是指西汉时期将领李广，他又被称为“飞将军”，他是一位神勇无比、力大无穷的将领。

2、本文是文包诗的形式。

4、带“神”字的成语：神采奕奕、神不守舍、神机妙算、神出鬼没、神通广大、神清气爽。

三年级语文思维导图图片与复习资料汇总篇七

数量词。

偏正短语。

补语。

动宾短语。

近义词。

突然(忽然)大致(大概)试验(实验)渐渐(缓缓、慢慢)创造(发明)不得不(只好)欣赏(观赏)马上(立即)鼓励(鼓舞)依然(仍然)使劲(用力)观察(打量)似乎(好像)引人注目(惹人注意)旅行(旅游)专门(特地)研究(钻研)迎候(等候)骄傲(傲慢)盼望(希望)推测(猜测)。

反义词。

词语归类。

abb。

写景:静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜。

aabb。

abcc。

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆。

aabc。

彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道。

同部首的词语。

三年级语文思维导图图片与复习资料汇总篇八

一、听写词语并改错：

体操选手国际首届考试木箱固定。

手套询问治疗痛哭意外承受急切。

二、多音字：弹。

三、近义词：

优秀——优良顽强——坚强探望——看望。

敬佩——敬仰急切——迫切。

四、反义词：

坚强——软弱简单——复杂屈服——反抗。

开始——结束永远——暂时。

五、知识要点：

1、用“询问”、“意外”造句。

2、从桑兰身上，我懂得了：人只要坚强的面对，就能战胜一切困难。

3、桑兰具有：微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。

雪儿。

一、听写词语并改错：

剩下鸽子捡拾哀伤飘飘悠悠任何祝福向往艰难险阻忠实传递盼望施展托起。

二、多音字：

便划转圈。

三、近义词：

明媚——明丽哀伤——悲伤忠实——忠诚。

施展——发挥飘飘悠悠——飘飘荡荡传递——传送。

四、反义词：

哀伤——快乐忠实——背叛。

五、背诵默写课文四、五自然段。

三年级语文思维导图图片与复习资料汇总篇九

一、听写词语并改错：

探望南昌滕王阁都督宴会野鸭读书顺序文章庆贺才气秋景灿烂胸有成竹文思如泉。

二、多音字：

少都重。

三、近义词：

才气——才华凝望——凝视灿烂——绚烂。

四、反义词：

落日——朝阳缓缓——迅速。

五、背诵默写课文三、四自然段。

六、知识要点：

2、王勃是唐代文学家，是一个才思敏捷、才华出众的人。他在江西省南昌市滕王阁写的两句流传千古的诗句是：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”意思是：远处，天连着天，水连着水，水天一色。一直野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地回荡。

3、我国的南方三大名楼是：黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼。

4、初唐四杰指：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

三年级语文思维导图图片与复习资料汇总篇十

作者简介：

艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，1938年初，又创作了《北方》等诗篇。

写作艺术。

这首诗的显著特点是篇幅短小，构思精巧。土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。但他没有把诗的篇幅拉长，不让诗的情思散漫开去，而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中，并且取得了的艺术效果。

写作手法。

诗人不是从实处落笔，而是从虚处落笔，通过想像把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，使人浑然不觉。诗以“假如”开头，显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。当然，诗中的“鸟”，仅是泛指，具有象征性，不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。“用嘶哑的喉咙歌唱”，是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句，也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等，共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。它大大提升和强化了形象的审美表现力—从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质，更能感到诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。

练习。

1.全诗中哪两句直接抒发了诗人对“土地”的热爱之情?

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……。

2.“嘶哑”表达了作者什么感情?如果用“嘹亮”好吗?为什么?

“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。