人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
如何写香蕉的英文怎么说翻译及例句通用一
知识目标:通过前面大量的等分活动,学生积累了一定的经验,这里开始用除法表示等分的过程,并介绍除法算式的读法及各部分名称。
能力目标:培养动手操作、合作交流习惯。
小棒,记录表
一、创设情境激发兴趣。
师创设情境:“两只小猴,从果园里摘来了12根香蕉,这时候,两只小猴急了,它们不知道应该怎样分才好,小朋友们,你们能不能帮它们分一分呢?”
二、摆一摆,分一分。
小组合作交流:用小棒代替香蕉,分一分,看谁分的方法多。
汇报:分的方法。
认识除法算式12÷2=6和12÷3=4,以及除法算式的读法和各部分名称。建立除法算式与等分活动之间的联系。
三、引导不同的分法。
小朋友,真棒!已经帮助小猴分了两种方法,还有没有其它分法呢?用除法表示出来。
四、巩固内化。
师出示16个苹果,学生用小棒代替苹果分一分,并在小组内说说分法。
用除法算式表示出来。读除法算式,及各部分名称。
五、练一练
独立思考:分一分或圈一圈,然后把分的过程用除法算式表示出来,把算式读给同桌听。
如何写香蕉的英文怎么说翻译及例句通用二
分香蕉
让学生学会用除法表示等分的过程,并介绍除法算式的读法及各部分的名称。
学生能够学会用除法表示等分的过程。
情景图
引导法
一、分香蕉活动。
着重引导学生进行思考和概括,建立除法算式与等分之间的联系。
二、学读法。
12÷2=6读作12除以2等于6。
1、认识除法算式中各部分的名称。
12÷3=4(根)
被除除商
除号数
数
2、你还可以怎样分?用除法算式表示。
让学生边分,边列算式,后读算式,分辨式中各部分名称。
三、练一练。
让学生实际分一分,也可以圈一圈,把分的过程用除法式表示出来。
分香蕉
情景图12÷2=6读作12除以2等于6。
12÷3=4(根)
被除数除数商
如何写香蕉的英文怎么说翻译及例句通用三
本节课的教学内容是北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”第四个知识点分香蕉。本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义,会用2—5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。在本课“分香蕉”之前教材创设了三个“分一分”的实践活动,通过“分桃子”、“分苹果”、“分糖果”等教学内容的学习,学生已经会运用具体的操作活动解决生活中平均分的问题,深刻地体验到平均分的意义。本课主要是在前面丰富体验的基础上,经历“平均分”具体操作的数学化过程,体会除法的意义与应用价值。从学生熟悉的“分香蕉”的活动引出除法算式,并把它与“平均分”的具体操作过程和结果联系起来,从而使学生获得对除法意义的初步理解。同时,介绍除法算式各部分的名称和意义。把直观操作符号化、数学化,使学生初步理解除法意义的过程。
1、二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能又了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强,而且对数学学习的热情很高涨。但是学生之间存在着明显的差距。
2、学生年龄小刚开始接触除法会有一定困难,所以老师要多引导,多让学生说,多让学生亲自动手摆一摆、数一数等来体会除法的意义
1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。
2、掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。
3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
4、培养学生解决问题与数学思考的能力。
重点:理解用除法表示平均分的过程,掌握除法算式的读写法以及各部分的名称和除法的意义。
难点:在具体环境中建立除法算式与平均分之间的联系,并加深体会。
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