2023年关于六年级复习资料人教版语文(大全18篇)

总结是沉淀经验的过程，通过总结我们可以更好地吸取教训，避免犯同样的错误。写总结时，我们应该充分发挥自己的思维和创造力，展示独特的观点和见解。每个范文都有其独特之处，我们可以从中挑选适合自己风格和需要的写作素材。

关于六年级复习资料人教版语文篇一

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

1．句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。

练一练。

把下面的句子补充完整。

（1）他在座谈会上（）自己的意见。

（2）今天是（）。

（3）（）是世界著名的音乐之都。

（4）大家都积极地参加（）。

（5）1946年人们（）第一台电了计算机。

（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。

（7）（）真是热闹极了。

（8）我们观看了（）的（）。

2．句式。

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）。

例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）。

例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

练一练。

（1）把下列句子改写成反问句。

象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

少先队员应该讲文明，有礼貌。

（2）把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？

（3）把下面句子改成用把字的句子。

同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

陈医生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

蚂蚁吃了一条大虫。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

（5）把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

3．修饰句子。

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

（1）比喻。

俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

（2）夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

（3）拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

（4）排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

（5）对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。

如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

练一练。

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）。

井冈山是中国革命的摇篮。（）。

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）。

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）。

茉莉花开，香飘万里。（）。

4.修改病句。

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。

（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部。

做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。

（5）不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。

（7）形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

练一练。

修改下列病句。

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

老师的教育下，他明确了学态度。

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

5．标点符号。

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

名称符号说明举例。

句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。

逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？

叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！

引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”

如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

书名号表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。

破折号--1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天--大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方--一棵小树，或是一根灌木枝--脱它的皮。吃的不是白面包--黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们--是--中国人，我们--爱--自己的--祖国。”

我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

练一练。

给下列句子加标点符号。

我有一本新华字典它是我学习语文的好工具。

总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷。

在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹。

改正下面的句子中用错的标点符号。

老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。

晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。

为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。

我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

____________________________________。

那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。

关于六年级复习资料人教版语文篇二

千方百计：想尽或用尽一切办法。

哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。

威风凛凛：声势或气派令人敬畏。

排山倒海：比喻力量强，声势大。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

炯炯有神：形容(眼睛)明亮，有神采。

泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。

知音：理解自己心意、有共同语言的人。

雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

巧夺天工：形容技艺巧妙。

断断续续：时而中断，时而继续。

纯熟：指功夫深，非常熟练。

水天相连：水和天连接起来。

清幽：秀丽、幽静。

恬静：很安静。

璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。

暗无天日：看不到一点儿光明。

一反常态：完全改变了平时的态度。

为所欲为：想做什么就做什么;任意行事。

溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。

窃窃私语：私下里小声交谈。

关于六年级复习资料人教版语文篇三

(一)。

1.这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。()。

2.啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?()。

3.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?()。

4.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。()。

5.在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。()。

6.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。()。

7.青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。()。

8.我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。()。

9.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。()。

10.火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。()。

11.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。()。

12.这天气真冷，都快把我冻成冰了。()。

(二)。

1.她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„()。

2.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈„„()。

3.“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”()。

4.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩吗?自己的五个孩子已经够他受得了„„是他来啦?„„不，还没来!„„为什么把他们抱过来啊?„„他会揍我的!那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好!”()。

5.爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。()。

6.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。()。

六、把下列句子的说明方法写到括号里。

1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。()。

2.忽然，雷雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。()。

3.战斗结束后，鬼子扔下七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。()。

4.但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。()。

5.只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。()。

6.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合。

人类居住的第二个星球。()。

7.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。()。

8.它(地球)是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。()()。

9.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。()。

关于六年级复习资料人教版语文篇四

《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。

词语解释：

轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。

飘飘洒洒：飘舞着落下来。

优雅：优美雅致。

啼啭：鸟婉转地叫。

余韵：遗留下来的韵致。

欣赏佳句，积累语言：

1、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”。“弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”，作者用优美的文笔描绘了雨声的韵律与意境，抒发了热爱大自然的美好感情。

2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这句话讲雨中的色彩。细密的雨丝在“飘飘洒洒”地落下，整个山林的色彩都融化在雨雾中，惟有“清新的绿色”在雨雾中“流动”：“流进我的眼睛”，意思是映入我的眼帘;“流进我的心胸”，意思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”。这是一种情景交融的境界。

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关于六年级复习资料人教版语文篇五

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

（二）、理解词语：理解词语的方法：

（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法：

（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。

二、用词造句要做到：

（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

（2）把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

练习。

（一）填字成词。

风流（）洒气（）轩昂神（）奕奕满面（）光威风（）（）。

相貌（）（）温（）尔雅心地（）良风度（）（）（）（）大方。

一元（）始万象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火。

暑气（）人秋高气（）万里（）云涸波（）渺一望无（）。

岁月（）流尺（）寸阴水中（）月海底（）针风平（）静。

雷霆万（）抛好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）转（）。

诗词歌（）琴（）书（）人定（）天风雪交（）寒气（）人。

波光（）（）高山（）水炉火（）青棋逢（）（）虎（）龙（）。

笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔（）（）如生头头是（）。

娓娓而（）（）中开河（）（）其谈胡（）乱（）无（）之谈。

海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云。

（）（）生辉宾客（）（）一见如（）一往（）深相见恨（）。

交（）言（）形影不（）难舍难（）情同（）（）一望而（）。

一目（）然得（）应（）左右逢（）言（）意（）要言不（）。

开（）明义开门见（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）。

文思如（）。

（二）按要求写成语（至少五个）。

1、描写人物仪表的：

2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚：

5、反映景色优美的：

（三）写近义词：

开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）。

惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）。

寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）。

珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）。

不屈不挠（）五颜六色（）转眼间（）。

（四）写反义词：

爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）。

出色（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）。

干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）简陋（）健壮（）结实（）。

敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）。

勤奋（）轻盈（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）。

雪白（）赞许（）崭新（）真诚（）暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）。

（五）词语搭配：

（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语。

（）的成就（）的建筑（）的态度热情的（）热闹的（）。

亲切的（）亲密的（）丰富的（）丰盛的（）热烈的（）。

猛烈的（）创造（）改正（）坚持（）修理（）端正（）。

坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）。

无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）专心地（）。

三、选词填空：

1爱护爱惜珍惜。

他从小就养成了一种（）书籍的习惯。

他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

2安静宁静平静寂静。

老师来了，教室里立刻（）下来。

海上有一轮明月，照着（）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。

3维持保持保护。

渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。

他始终（）着艰苦朴素的优良作风。

4埋怨抱怨。

事后，他（）自己考虑不周到。

他老是（）别人对他不尊重。

5必须必需。

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上（）的用品。

6毕竟究竟。

兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。

7沉重繁重。

（）的工作，累得他更加消瘦了。

他怀着（）的心情告别了妈妈。

8成绩成就成果。

建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了很大的（）。

9涌现出现呈现体现。

开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。

开展五讲四美活动以来，好人好事不断（）。

10矗立耸立屹立。

刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。

（六）、把词语按一定顺序排列：

1、中国昆山实验小学江苏省昆山市昆山市实验小学六（1）班。

2、准备活动领奖品冲到起跑。

1、全部没有少数一半多数。

2、头部身体上身牙齿嘴。

（七）用--划出不是同一类的词：

1、梅花兰花菊花雪花荷花。

2、麻雀鹌鹑蹁蝠喜鹊翠鸟。

3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》。

4、矮懒高胖瘦。

5、米饭稻子面条包子大饼。

七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视。

走--（）、（）、（）、（）、（）。

叫--（）、（）、（）、（）、（）。

八、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（）。

2、在困难面前不屈服。（）。

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）。

4、前后相接，连续不断。（）。

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）。

6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）。

九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

1、剪刀对布匹锯子对（1）水泥（2）木材（3）椅子（4）砖头。

2、花卉对公园化石对（1）商店（2）礼堂（3）博物院（4）图书馆。

3、鸟蛋对雏鸟种子对（1）树木（2）花朵（3）幼芽（4）树根。

4、声音对耳朵味道对（1）香甜（2）口腔（3）牙齿（4）舌头。

5、绿色对颜色铅笔对（1）文具（2）钢笔（3）木头（4）铅笔盒。

6、工人对机器战士对（1）坦克（2）大炮（3）机枪（4）武器。

7、良药对苦口忠言对（1）顺耳（2）刺耳（3）逆耳（4）悦耳。

8、成果对努力收获对（1）除草（2）播种（3）施肥（4）耕耘。

9、早晨对朝阳正如黄昏对（）。

10、雨天对潮湿正如晴天对（）。

11、失败对痛苦正如成功对（）。

12、开始对结束正如元旦对（）。

13、陌生对熟悉正如随便对（）。

14、豺狼对残忍正如羔羊对（）。

十、把下面的词语恰当地搭配起来：

响应觉悟明确问题。

克服号召表示方向。

提高缺点解决态度。

改正困难接受批评。

刻苦地奔驰巨大的景色。

热烈地学习无穷的变化。

飞快地歌唱壮丽的前程。

愉快地讨论灿烂的力量。

关于六年级复习资料人教版语文篇六

德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

飘飘洒洒：飘舞着落下来。

驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。

绵亘：接连不断(多指山脉等)。如：大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。

荡涤：洗涤。如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。

竣工：工程结束，完工。

藐视：轻视、小看。

赞叹不已：已：止，完。不断地称赞。

弃养：婉辞，指父母死亡。

寝不安席：无法安然入睡。

终天之恨：终身的遗恨。

薄暗：昏暗。

沮丧：灰心失望。

关于六年级复习资料人教版语文篇七

巍峨鼓胀期望重复蜡烛。

健康磷光庞大练习栽树。

琴键波光邻粼娇宠冶炼体裁。

二、解释课文、语句。

《伯牙绝弦》是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人!”

1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”

“善哉”，太好了。“若”，好像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了(赞叹)道：“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”伯牙心里想到流水，钟子期称赞：“妙极了!这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过!”

读了这个句子，我们对“伯牙善鼓琴，钟子期善听”有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。在这里，我们体会到钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。

2、伯牙所念，钟子期必得之。

不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。

3、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

“破琴”，把琴摔碎。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把钟子期当做他的知音。“复”，再，重新。伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

《月光曲》这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。

1、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊!。

2、她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?”

“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练;“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您”就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊!正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法——创作的激情顿时而生。

3、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

“清幽”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。

“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想!时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。

关于六年级复习资料人教版语文篇八

1.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换掉。

改为被字句：

2.增援的两个旅的敌人被红四团抛在后面了。

改为把字句：

3.雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

4.他们看到暴风雨冲垮了堤坝，心里十分着急。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

5.密密层层的枝叶封得森林严严实实的。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

6.把陈述句改为反问句。

没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。

7.把下面的引述句改为转述句。

鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

8.曹操的儿子冲曹冲说：“我有办法称出大象的重量。”

改为间接引语：

9.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗?我再给您弹一首曲子吧。”

改为间接引语：

10.列宁问，他应该排在哪一位同志的后面?

改为直接引语：

11.詹天佑说，我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

改为直接引语：

12.老牛一生辛苦，我们不能再把工作交给他。

改为反问句：

13.这荣誉是全体同学努力的结果。

改为反问句：

14.小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗?

改为陈述句：

15.他的这种精神不值得我们学习吗?

改为陈述句：

16.这山中的一切哪个不是我的朋友?

改为陈述句：

17.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?

改为陈述句：

18.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?

改为陈述句：

19.楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

改为双重否定句：

20.我们得保证那东西完好无损。

改为双重否定句：

21.星期天,我们必须去看排球赛。

改为双重否定句：

关于六年级复习资料人教版语文篇九

读读写写：

读读记记：

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

读读写写：

读读记记：

殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈。

日积月累：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》。

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》。

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》。

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》。

诗经•采薇(节选)。

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

春夜喜雨唐•杜甫。

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

西江月•夜行黄沙道中宋•辛弃疾。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天净沙•秋元•白朴。

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

读读写写：

读读记记：

日积月累：马诗唐•李贺。

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

关于六年级复习资料人教版语文篇十

1.在作者的眼中，山中的一切都成了有生命的人，他们能跟作者说话、交流，成了作者的朋友，所以作者进山看景成了山中访友。

2.老桥的精神：默默无闻，无私奉献，不求虚名，任劳任怨，作者对老桥的赞美和敬佩。

3.描写：古桥/拟人树林/拟人想象山中的一切/排比拟人石头/联想雷阵雨/想象。

4.表达了作者热爱大自然的思想感情，首尾呼应。

二、山雨。

1.这篇如诗般的散文，按雨前雨中雨后的顺序为我们描绘了一幅山雨图。重点写了山雨的声音、山雨改变了山林的颜色、山雨的余韵，表达了作者对大自然的喜爱之情。

三、草虫的村落。

1.草虫的村落中蕴藏着亲情、友情、音乐、快乐、勤勉、智慧、团结、生机。

2.这篇课文作者郭枫以奇特的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。以草虫的眼光，把细密的草茎想象成茂盛的森林;把草虫生活的地方想象成村落‘把草虫走的路径想象成大街小巷’把小虫包围蜥蜴的情形想象成友好交流。

四、索溪峪的野。

1.野的含义：原义不讲情理。本文义不经人工雕琢，一切顺其自然，返璞归真。

2.给野加双引号的作用：强调。

3.从山野、水野、动物野、游人野几个方面体现索溪峪的野。总分结构。

五、詹天佑。

1.这篇课文以人名为题，以詹天佑的热爱祖国，工作严谨的精神贯穿全文。文章按照先概括介绍，再用具体的方法安排材料。京张铁路的提前竣工体现了詹天佑充满智慧工作严谨。詹天佑对工作认真仔细，一丝不苟，对工作人员严格要求，工作到位。詹天佑是在地理险恶，被帝国主义者嘲笑，科技落后的情况下修筑京张铁路的。詹天佑是个爱国，维护国家尊严，有决心有恒心有毅力的人。

2.课文从詹天佑勘测线路，开凿隧道，设计人字形线路这几件事可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

关于六年级复习资料人教版语文篇十一

1、老师对我说：“我教你怎么写。”

2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道?”

8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面?”

9、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”

改为双重否定句。

1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。

2爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。

3在共产党面前，什么困难都能克服。

4我们确实需要努力了。

5我只好把书还给他。

按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。(用比喻手法)。

2、鸟儿在树枝上跳动。(用拟人手法)。

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。(用夸张手法)。

4、天上的星星一闪一闪。(用拟人手法)。

5、颗颗水珠在荷叶上滚动。(用比喻的手法)。

关于六年级复习资料人教版语文篇十二

这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”?

作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累吗?”

由第三人称变为第二人称;用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。

3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。”

本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。

《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家;。

这是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

《索溪峪的“野”》。

题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”;它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。

《詹天佑》。

本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。

关于六年级复习资料人教版语文篇十三

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)。

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏)。

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平)。

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白)。

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。(陈与义)。

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元稹)。

第二单元。

1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。(周恩来)。

2、我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民.(邓小平)。

3、唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。(鲁迅)。

4、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴金)。

第三单元。

1、轻诺必寡信。《老子》。

2、民无信不立。《论语》。

3、不精不诚，不能动人。《庄子》。

4、诚者，天之道也;诚之者也，人之道也。《礼记》。

5、有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《袁氏世范》。

第四单元。

1、善待地球就是善待自己。2、拯救地球就是拯救未来。

3、但存方寸地，留与子孙耕。4、有限的资源，无限的循环。

5、珍惜自然资源,共营生命绿色。

第五单元。

1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》。

2、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》。

3、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》。

4、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》。

第七单元。

马诗(唐)李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

第八单元。

关于六年级复习资料人教版语文篇十四

1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米。

面积单位换算。

1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米。

1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米。

体(容)积单位换算。

1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升。

1立方厘米=1毫升1立方米=1000升。

重量单位换算。

1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤。

人民币单位换算。

1元=10角1角=10分1元=100分。

时间单位换算。

平年2月28天,闰年2月29天平年全年365天,闰年全年366天1日=24小时。

1时=60分1分=60秒1时=3600秒。

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关于六年级复习资料人教版语文篇十五

十.趣填“说”“话”成语。

“说”：

1.多而流畅地说——口若(悬河)。

2.乱而无意的说——语无(伦次)。

3.趣而连贯地说——娓娓(道来)。

4.呆而结巴地说——(张)口(结)舌。

5.真诚而深情地说——语(重)心(长)。

“话”：

1.虚伪动听的话——(花)言(巧)语。

2.为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话——(甜)言(蜜)语。

3.背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话——(流)言(蜚)语。

4.豪迈雄壮的话——(豪)言(壮)语。

5.粗鲁、肮脏的话——(污)言(秽)语。

十一.写出下面成语相关的人物主角。

初出茅庐(诸葛亮)破釜沉舟(项羽)指鹿为马(赵高)完璧归赵(蔺相如)卧薪尝胆(勾践)入木三分(王羲之)负荆请罪(廉颇)三顾茅庐(刘备)闻鸡起舞(祖逖)。

胸有成竹(文与可)望梅止渴(曹操)画龙点睛(张僧繇)十二.有些事物蕴含着极深的象征意义，请你找出对应的词语并写下来。

黄牛骆驼银杏松柏荷花海鸥。

春蚕喜鹊梅花蚂蚁。

1.干了坏事，自作自受。(自食其果)。

2.说了不算，不守信用。(自食其言)。

3.自己劳动，养活自己。(自食其力)。

4.吃饱肚子，不做事情。(饱食终日)。

5.衣食简单，生活俭朴。(布衣蔬食)。

6.盛了汤饭，慰劳军队。(箪食壶浆)。

7.衣食粗劣，生活穷困。(恶衣恶食)。

8.刻苦努力，忘了吃饭。(发愤忘食)。

9.不去睡觉，忘了吃饭。(废寝忘食)。

10.吃的穿的，都很富足。(丰衣足食)。

11.关心别人，给人衣食。(解衣推食)。

12.衣食精美，生活奢侈。(锦衣玉食)。

13.心中有事，吃饭不香。(食不甘味)。

14.怕卡喉咙，不敢吃饭。(因噎废食)。

15.肚子饥饿，来不及挑选食物。(饥不择食)。

关于六年级复习资料人教版语文篇十六

1.这篇课文以回忆的形式介绍了作者的生身母亲和祖**亲，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国不变的爱意。

2.频来入梦的原因：作者身居异国他乡，对两位母亲的怀念思念。

3.为什么凄凉又甜蜜：说凄凉是因为作者身居异国他乡不能与朋友相聚感到孤寂，说甜蜜是因为作者想到在故国的情景，幸福感无处不在。

七、彩色的翅膀。

1.表达了战士们热爱祖国扎根海岛建设海岛的思想感情。

八、中华少年。

1.诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪感。同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

九、穷人。

1.这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰写的一篇短篇小说，课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，穷人桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。真实的反映了沙俄专制制度下穷人悲惨命运，赞美了渔夫和桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

2.列夫托尔斯泰的代表作品《战争与和平》《复活》《安娜卡列尼娜》。

3.桑娜：勤劳善良有爱心无私有同情心贤惠。渔夫：勤劳善良有爱心无私有同情心。

十、别饿坏了那匹马。

1.“别饿坏了那匹马”出现三次，贯穿全文，层层推进。

关于六年级复习资料人教版语文篇十七

一如既往：跟过去完全一样。

瞥见：一眼看见。

声望：为众人所仰望的名声。

谋面：彼此见面，相识。

兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。

忐忑不安：形容人心神不安定的样子。忐忑：指心神不安。

汹涌澎湃：波涛翻滚的样子，风浪搏击的声响，形容声势浩大。

刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。

纷至沓来：纷纷到来。

枯槁：(草木)干枯;(面容)憔悴。

奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。

肆虐：任意残杀或迫害。

眷恋：(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。

追悼：对死者表示沉痛的怀念。

吊唁：祭奠死者并慰问家属。

恍然大悟：形容猛然一下子明白过来。

饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。

憎恶：憎恨，厌恶。

赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。

囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。

失声痛苦：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

姗姗来迟：形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。

关于六年级复习资料人教版语文篇十八

一、照猫画虎，仿写句子。

1.风沙进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战"。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。

仿写：学习有两种态度。

2.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿写：语文是_______，让人_______;语文是_______，让人。

语文是，让人_______。

3.人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;。

如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;_______，_______。

二、句子大瘦身，缩句。

1.我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

2.当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛哭。

3.戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

4.一个天真的小女孩为大家表演节目。

5.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

6.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

7.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

8.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

9.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

10.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

11.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。

12.我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。

13.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

14.白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着。