2023年趣味语文知识语文学习资料范本(大全11篇)

作文是语言文字的组织和表达方式，通过作文可以培养思维能力和语言表达能力。在总结中，要表现积极向上的态度和对未来的期望。下面是一些成功人士的思维方式和行为习惯，希望能给大家一些启发。

趣味语文知识语文学习资料范本篇一

1、天长地酒（）2、鸡不可失（）

3、咳不容缓（）4、百衣百顺（）

5、骑乐无穷（）6、默默无蚊（）

火（）（）花；锦（）（）花

遍（）（）花；走（）（）花

花（）（）圆；花（）（）簇

1、下列词语中只有（）不是指真正地用眼睛看。

a、俯视；b、环视；c、轻视；d、监视

2、下列与众不同的词是（）

a、供销社；b、出版社；c、文学社；d、通讯社

3、对运输正如渔网对（）

a、江河；b、劳动

4、“卧薪尝胆”与下面哪个人物有关（）

a、李白；b、勾践；c、诸葛亮；d、项羽

5、在“黑、白、蓝、绿、碧、青、红、紫”各字中作选择，填到下列诗句中。

（1）山（）郭外斜

（2）月（）雁飞高

（3）一骑（）尘妃子笑

（4）春风又（）江南岸

（5）日照香炉生（）烟

6、下面四位都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（）

a、杜甫；b、李白；c、白居易；d、陆游

7、《西游记》里的孙悟空神通广大，他在花果山的名字叫（）

a、孙悟空；b、齐天大圣；c、孙行者；d、美猴王

8、被誉为“东方之珠”的是下列哪座城市（）

a、上海；b、南京；c、香港；d、澳门

9、“能说会道”中的“道”的意思是（）

a、道路；b、说、讲；c、方向

10、下面各语中，表示人物神态的是（）组。

a、全神贯注、垂头丧气、满不在乎、忍饥挨饿

b、全神贯注、目不转睛、胆大妄为、安然无恙

c、全神贯注、目不转睛、垂头丧气、面如土色

d、全神贯注迫在眉睫、提心吊胆、依依不舍

2、有的孩子家长一心想让孩子早日成家成名，逼他们学这学那，这种现象，不禁使我们想起_______________这个寓言。

1、接天莲叶无穷碧（）

2、独钓寒江雪（）

3、万条垂下绿丝绦（）

4、霜叶红于二月花（）

1、写出2句带有“雨”的诗句：

2、写出2句带有“鸟”的诗句：

3、写出3句带有“春”的诗句：

4、看到一泻千里的瀑布，你会吟诵古诗；

5、看到春天的美景，你会吟诵古诗：

6、默写古诗：诗中至少有三个表示颜色的词。（圈出）

7、默写古诗：诗中有一对。（用“”标出这对反义词）

趣味语文知识语文学习资料范本篇二

1、概念：以塑造鲜明的人物形象为中心，叙述具体的故事情节为线索，描叙人物活动的典型环境为依托，揭示人物思想性格，反映社会生活的一种文体。

2、要素：人物、情节、环境。

人物：主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

情节：主要了解各部分的'基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

开端：交代背景，铺垫下文。

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣邦、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作了铺垫。

发展：刻画人物，反映性格。

例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

高潮：表现冲突，揭示主题。

例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

结局：深化主题，留下思考。

例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。

环境：主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境：描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

例3：《故乡》开头的景物描写，写出了衰败荒凉的农村景象，衬托了“我”悲凉的心情。

社会环境：描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。

趣味语文知识语文学习资料范本篇三

成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）。

粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年）。

井然标初中文言文理解型默写…走进语文世界——初一语文…等有序（杂乱无章）指鹿为马（点石成金）。

固若金汤（危如累卵）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌）。

成语不离“舌”

形容信口胡说（妄口八舌）形容说话轻薄（闲嘴淡舌）形容能说会道（唇枪舌剑）。

形容惊诧无言（张口结舌）形容不善辞令（笨嘴拙舌）形容随声附和（鹦鹉学舌）。

数字俗语：

表示实实在在，不可更改时用（一是一，二是二）表示做事不考虑周到，干了再说时用（一不做，二不休）。

表示一样东西两人平分时用（二一添作五）表示某人干事麻利时用（三下五除二）。

表示一样东西两人平分时用（二一添作五）表示某人干事麻利时用（三下五除二）。

表示差不多时用（八九不离十）表示某人打小算盘时用（小九九）。

表示归根到底时用（九九归一）表示把握大时用（十有八九）。

表示很不容易时用（九牛二虎之力）表示信心十足时用（十拿九稳）表示距离远时用（十万八千里）。

下面人名各取自什么成语？

杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）。

丁慧中（秀外慧中）甘如饴（甘之如饴）焦若愚（大智若愚）。

下列对联各咏的是谁？

1、一门父子三词客，千古文章四大家。（“三苏”）。

2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（李白）。

3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（项羽）。

4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（范仲淹）。

你知道下面的惯用语是什么吗？

1、把在团体中起主导的'人喻为（主心骨）2、把足智多谋的人喻为（智多星）。

3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主）4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）。

5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）。

7、把世故圆滑的人喻为（老油条）8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）。

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）。

数字猜成语：

12345609（七零八落）1256789（丢三落四）1+2+3（接二连三）333555（三五成群）。

3.5（不三不四）510（一五一十）9寸+1寸=1尺（得寸进尺）。

趣味语文知识语文学习资料范本篇四

(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比。

常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑。

(三)说明文分类。

1、实物说明文、事理说明文。

2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)。

(四)说明顺序：

1、时间顺序2、空间顺序：注意表方位的名词。

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

(五)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)。

两大说明方式：平实说明与生动说明。

(六)说明文语言特征：准确(科学性)、生动(趣味性)、

议论文语言特征：严密。

记叙文语言特征：生动、形象、准确。

(七)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)。

(八)散文的分类：抒情散文和叙事散文。

(九)散文的特点：形散而神不散。

(十)小说的三要素：人物、故事情节与环境。

(十一)小说的结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕，后有尾声)。

(十二)描写的方法：

1、概括介绍与具体描写;。

2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;。

3、正面描写与侧面烘托。

4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境。

(十三)议论文分类：立论、驳论。

(十四)议论文三要素：

1、论点：解决“需要证明什么”

2、论据：解决“用什么来证明”

3、论证：解决“怎样来证明”

(十五)议论文结构。

1、引论：提出问题。

2、本论：分析问题。

3、结论：解决问题。

(十六)论据类型：事实论据和道理论据。

(十七)常见论证方法：

1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理。

2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)。

(十八)常见写作方法、表现手法：

(十九)语句在文章篇章结构上的作用：

(二十)语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

(二十一)语句特色评价用词：

准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

风格：柔婉豪放灵秀庄严绮丽朴实繁复凝练生动。

趣味语文知识语文学习资料范本篇五

“老伴”这个词起源于明朝。明宪宗朱见深册立九岁的儿子朱祐樘为太子，派老太监覃吉当“保姆”。覃吉为人很正派，忠于职守，太子非常尊敬他，称他为“老伴儿”。后来传到民间，老年夫妻之间便互称“老伴儿”了。

“扯皮”原来是门儿手艺!

“扯皮”是古代做鼓的一道工序，是门专业手艺。鼓，在古代被视为神器，用途广泛。

旧时制鼓时，鼓结实与否在框上;鼓响不响在皮上。意思是说，鼓要结实耐用，得有好的框架;要使鼓响，要用好的皮张。“钉鼓皮”是制鼓的核心环节，钉皮时，先将泡软的皮张，紧紧蒙在框架上，再有徒弟负责用力下拽，以便师傅钉钉子。此时，每钉一钉，师傅要喊一声“扯”，提醒扯紧皮张，增强张力。如此下去，直到周边全部钉完为止。因助手们扯的是皮，所以也称这道工序为“扯皮”钉钉子。后来，这个词逐渐演变成推诿卸责的意思。

“倒霉”原来是风俗!

“倒霉”原来是古代江南地区的一个风俗。我国古代是一个农耕社会，人们想出人头地的唯一出路就是科举考试，参加科举考试之前，家长为了给他们打气助威，一般都要在自家门前竖起一根旗杆，称之为“楣”。考中了，旗杆照竖不误，考不中就把旗杆撤去，叫做“倒楣”。后来，这个词流传中逐渐讹传为“倒霉”，直到现在。

烂醉如泥”原来不是“泥”!

在汉语中，人们经常用成语“烂醉如泥”来形容一个人由于饮酒过量而醉得瘫成一团的样子。许多人在读到、听到或用到这一成语时也往往会望文生义，以为该成语中所说的“泥”即是指我们生活中常见的那种由水和土混合而成的`泥，甚至许多词典中也都将其直接解释成“烂泥、稀泥”。这种解释看似通顺合理，其实是不确切的。

这里的“泥”并非指泥土，而是传说中生活在海里的一种虫子，这种虫子没有骨头，离不开水，一到陆地上就会“失水而醉”，跟人醉倒的样子一样。古代典籍中“醉如泥”这几个字非常常见，“泥”指的都是“泥虫”。

“河东狮吼”和“狮子”没关系?

都说悍妇是“母老虎”，那为啥是“河东狮吼”，而不是“河东虎吼”“河东虎啸”呢。原来“狮吼”根本不是狮子的叫声，“狮子吼”是佛教名词，指的是“如来正声”，比喻有威严有权威的意思。

“母老虎”一定是家里最有威严的人，所以就有了“河东狮吼”的说法，和“狮子”没有一毛钱关系。

趣味语文知识语文学习资料范本篇六

举头望明月，低头思故乡。(触景生情)。

危楼高百尺。(琼楼玉宇、临危不惧)。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(来之不易)。

夜来风雨声，花落知多少。(怜香惜玉)。

欲穷千里目，更上一层楼。(高瞻远瞩)。

明月何时照我还？(衣锦还乡)。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(一往情深)。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(烟波浩淼、欲哭无泪)。

有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。(恰到好处)。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(红杏出墙、独辟蹊径)。

读书破万卷，下笔如有神。(开卷有益)。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。(人迹罕至、万念俱灰)。

千里江陵一日还。(一日千里)。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(死不瞑目)。

山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。(绝处逢生)。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(舍己为人)。

小荷才露尖尖角(出水芙蓉)。

轻舟已过万重山(一帆风顺)。

相逢何必曾相识(一见如故)。

卷我屋上三重茅(风吹草动)。

此曲只应天上有(不同凡响)。

飞流直下三千尺(山高水长)。

知之为知之，不知为不知(实事求是)。

朱门酒肉臭，路有冻死骨(天壤之别)。

大漠孤烟直，长河落日圆风平浪静。

野火烧不尽，春风吹又生绝处逢生。

趣味语文知识语文学习资料范本篇七

对小学生学习兴趣的培养可以调动学生积极思考问题，让学生在浓厚的兴趣中识字。教师在指导小学生识字的过程中应该注意选择儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，让学生愿意学习。学生有了一定的兴趣之后，就会感觉到识字并不是压力，而是一种享受。

小学生年龄是比较小的，这个时候最容易受情感因素的影响，教师只要顺应儿童的心理，结合生活实际，巧妙设计各种有趣的情境，就能够让学生在这个情境之中，积极地学习识字。教师通过激发学生的兴趣，可以让学生真正的投入到识字教学中来，对于提高他们的语文学习成绩有着举足轻重的作用。

2.开展课外实践活动。

语文教师开展课外实践活动，可以让学生从课堂识字进入到课外实践活动中识字，学生在参加实践活动中可以开阔自己的视野，在更广阔的空间里认识更多字。教师通过利用课外书可以让学生认识更多的字。教师在学生的课外学习中，可以指导学生阅读一些课外书，让学生在遇到不认识的字的时候主动查字典，和同学交流，请教老师，学生在课外实践活动中就能学习到在课堂上学不到的一些生字。

3.学生之间交流识字。

教师可以指导学生之间交流识字，学生在交流过程中学习更多的生字。教师可以指导学生分组，让学生在小组中把自己认识的字和同学分享，这样学生就能通过这种交流学习到很多自己不认识的字，这样也能够教会别的同学识字，也巩固了自己学到的知识。

学生之间交流识字，比传统的教师指导学生识字可以起到更好的学习效果，学生在合作探究的过程中可以认识到集体的重要性和团结意识的重要性，会形成一种合作意识，对于以后的学习都有着很大的帮助。

4.借助熟字，认识生字与顺口溜识字教学法。

在识字教学过程中，小学生认识生字的速度是比较快的，忘记生字的速度也是比较快的。因此教师可以让学生根据生字换偏旁的特点，让学生用加减法，识记生字。这样小学生就可以在对比中复习认识的字，也可以借助偏旁来认识一些生字。

学生在平时比较喜欢的一种语言表达形式就是顺口溜。顺口溜也可以帮助小学生识记汉字，让他们对汉字有一个更加深刻的印象。因此，教师在教学过程中就可以适当的增加一些顺口溜，让学生在趣味中学习到一些生字。教师的这种教学方式可以让学生对一些生僻的字产生更加深刻的印象，也能提高识字效率。

5.游戏识字教学法。

小学生年龄是比较小的，是比较喜欢游戏的，教师可以充分利用小学生的喜好，在教学中运用游戏教学法，来吸引学生的学习。游戏识字教学法，不是一种非常新颖的识字方法，而是在很早教师就使用这种教学方法来提高教学效率。

例如，语文教师可以采用接龙游戏来开展识字教学。教师或者学生提出一个汉字然后让别的学生通过提出的字组成一个词语，提出另外一个汉字，周而复始，不断接龙。小学生在游戏过程中就能够对那些生字有一个复习和巩固，而且在玩游戏的过程中小学生也会慢慢提高自己的学习兴趣。

游戏十字接龙法可以说是一种提高小学生识字兴趣的一个有效教学手段。游戏教学法可以极大地激发学生的参与兴趣，让学生在游戏中学习一些生字。兴趣是学习最好的老师，也是智慧和灵感的源泉。小学生只有具有了一定的学习兴趣，才能够在学习语文的过程中，激发自己的潜力。

6.利用多媒体技术教学。

信息技术能够把静态、难懂的资料融入到三维空间里，集文字、图形、音频、视频等多种媒体与一体，形成活跃丰富的动态画面。教师在小学语文课堂教学中，利用信息技术可以使课文内容变的具有一定的动态性，使学生在观看视频的过程中对课文内容有个直观的了解，也能对生字产生深刻的印象。

例如，在学习《东方明珠》的时候，教师可以给学生播放东方明珠的视频，给学生展示东方明珠的建筑风格和景观设施，让学生对东方明珠的全貌有个大体的了解。学生看完东方明珠的视频之后，教师可以设置一些关于东方明珠的问题。比如，让学生总结出东方明珠的建筑结构和建筑风格。

教师通过这种设置问题的方式可以提高学生思考问题的能力，语文学习能力。教师通过这种视频展示的方式可以让学生在清晰的画面中对语文的课文内容有个直观的了解，这种方式比单纯的教师讲解课文更加有感染力。学生在这样的教学模式下，可以对课文内容有更清晰的认识，印象也会更加深刻。

在这节课结束后，学生就能收获很多有价值的语文知识，开阔自己的语文视野。信息技术与小学语文教学的整合，将会实现小学语文教学的模式的一个革新，这对于提高小学生的语文兴趣和识字效率都有着举足轻重的作用。

趣味语文知识语文学习资料范本篇八

1、语文文言文翻译意思那个，叫选择错误的。只要是与现代意思相同的那个，百分之九十九是错的，不信自己查看最近高考的那题。

2、语文古诗词鉴赏分析手法实在找不到了丢借景抒情和对偶修辞。不能空题。

3、作文题目抓眼球。开头丢名人名言作为题记。紧接着概括材料加上一个“我认为”然后直接亮明观点。除题记外第一段两行半为黄金分割点。结尾时字数超出800限制两行半为黄金分割。开头一定不要写错别字。论证材料不够新颖的话记得每段结尾都把中心论点强调一次。

5、语文作文啊，一定要有完美段落感觉，不要一大段子集中一起，而且材料最好总结成几句经典的话 后面加上议论抒情引用证明。

6、高中的：赤壁赋，琵琶行，登高，锦瑟，阿房宫赋。中了就有四分了。

7、语文(理科)12题：答案一般都有d或者e。文科同。

8、语文病句让选择对的，如果有一句话内容涉及到政治性言论或者问题，这句话一定没有错误，从来没失误。

趣味语文知识语文学习资料范本篇九

1、 成语对对子(注意对仗要工整，意思要相对)。

例：粗茶淡饭( 山珍海味)

答案：流芳百世(遗臭万年 ) 指鹿为马(点石成金 ) 精雕细刻( 粗制滥造)

雪中送炭(锦上添花 ) 伶牙利齿( 笨嘴拙舌)

2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。

答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。

3、 各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语(包括成语、惯用语等)。

例如：一是一，二是二

答案：一不做,二不休 一心一意

二一添作五

三心二意 三下五除二 三人同行，必有我师

四通八达

五花八门

六六大顺

七上八下

八仙过海，各显神通

九九归一 九牛二虎之力

十拿九稳

4、 下面人名各取自什么成语?

杜鹏程(鹏程万里 ) 陈残云(风卷残云 ) 王任重(任重道远 )

刘海粟(沧海一粟 ) 丁慧中(秀外慧中 ) 焦若愚( 大智若愚)

5、 成语填空

第一组：(心)服(口)服 (以)德(报)德 (以)讹(传)讹

(以)牙(还)牙 (倚)老(卖)老 (将)计(就)计

第二组：神(乎)(其)神 精(益)(求)精 痛(定)(思)痛

欺(人)(自)欺 日(复)(一)日 微(乎)(其)微

8、怪体诗如何读?

龙

虎虎

望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

会

仙仙仙仙仙仙仙仙

(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙)

1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声?

a、琵琶 b、古筝 c、扬琴 (a)

2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝"十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问，“箜篌”是什么乐器：

a、拨弦乐器 b、击弦乐器 (a)

3、"有板有眼"的"板"是我国传统音乐节奏中的：

a、强拍 b、弱拍 (a)

4、我们常说"隔着门缝看人”，当我们隔着门缝看人时，看到的人：

a、比原来扁了 b、和原来一样 c、比原来宽了 (b)

5、在古代，“爵”是一种什么器皿?

a、食器 b、酒器 (a)

6、“白雪公主”这个形象最早来自于：

a、格林童话 b、安徒生童话 c、伊索寓言 (b)

7、在“精卫填海”的故事里,"精卫”是

a、一个人 b、一只鸟 c、一只猴子 d、一条龙 (b)

8、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为：

a、王妃对她的陷害 b、画师歪曲她的形象 c、大臣说她的坏话 (b)

9、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁?

a、渔夫 b、皇后 c、王子 (c)

11、“卧薪尝胆”说的是：

a、夫差 b、范蠡 c、管仲 d、勾践 (d)

12、买椟还珠这则成语是用来比喻有些人

a、只注重事物外表，不重内涵 b、为了赚钱不择手段 c、善于掩盖事物本质 (a)

13、屈原是春秋时代哪国人?

a、吴国 b、楚国 c、越国 d、齐国 (b)

14、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是：

a、人参 b、冬虫夏草 c、灵芝 (c)

a、因蜀锦而得名 b、因锦江而得名 (a)

16、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区?

a、 华山 b、黄山 c、峨眉山 d、天姥山 d、庐山 (d)

17、《西游记》中的火焰山位于：

a、甘肃 b、新疆 c、青海 (b)

18、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处?

a、刘备 b、诸葛亮 c、司马光 d、司马迁 (b)

19、"红娘”是哪部作品中的人物?

a、西厢记 b、牡丹亭 c、桃花扇 (a)

20、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的?

a、驾车 b、骑马 c、奔跑 d、飞行 (c)

21、"来龙去脉”的成语产生于：

a、历史研究 b、风水勘探 c、政治事件 (b)

22、维纳斯是希腊神话中的

a、智慧女神 b、爱神和美神 c、自由女神 (b)

1、相传我国古代能作“掌上舞”的人是：(c)

a、杨玉环 b、貂蝉 c、赵飞燕 d、西施

2、《史记》中的“世家”是给什么人作的传? (b)

a、皇帝 b、诸侯王 c、贵族 d、重臣

3、我国古代诗歌史上被称为“双璧”的一篇是《孔雀东南飞》，另一篇是：

a、木兰诗 b、木兰辞 c、琵琶行 (a)

4、“采菊东篱下，悠然见南山”的生活方式被现代人所向往。请问：被称为“菊月”的月份是：

a、八月 b、九月 c、十月 (b)

5、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象?

a、晚春 b、盛夏 c、初秋 d、寒冬 (a)

6、"司空见惯"中的"司空"是指：

a、唐代一位诗人 b、唐代一位高僧 c、一种官职 (c)

7、以下哪件事是《水浒》中梁山好汉武松所为?

a、倒拨垂阳柳 b、汴京城卖刀 c、醉打蒋门神 (c)

8、“名花解语”是用来形容什么的?

a、女子非常美丽 b、花艳丽 c、花通人性 d、美女善解人意 (d)

9、 “程门立雪”这个典故讲的宋朝的.杨时，为了见名士程颐而在他家门前冒雪等待的故事，那么杨时等待的目的是：

a、拜访 b、请罪 c、道谢 d、辞别 (a)

10、我们常把那些一知半解，却喜欢在人前卖弄的人叫：

a、半截剑 b、半段枪 c、半面 d、半瓶醋 (d)

11、什么时候适合用“七月流火”来形容?

a、炎炎夏日 b、夏去秋来 c、春去夏来 d、秋去冬来 (b)

12、“汗流浃背”的典故出自西汉周勃，他 “汗流浃背”的原因是：

a、衣服穿得太多 b、劳动太卖力气 c、打仗拼死厮杀 d、答不出皇帝的问题 (d)

13、京剧中，饰演性格活泼、开朗的青年女性的应是：

a、青衣 b、花旦 c、彩旦 (b)

14、柳永词云，“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”，多么迷离伤感。请问，人们常提到的“杨柳”是指：

a、一种树木的名称 b、两种不同的树木的名称 c、与树木无关 (b)

15、"成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历?

a、刘邦 b、项羽 c、韩信 d、张良 (c)

16、“期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋的邓艾两个人说话时的什么毛病?

a、口吃 b、好说谎 c、喜欢骂人 d、喜欢无病呻吟 (a)

17、西方童话中，猫头鹰常以最聪明的角色出现，是因为猫头鹰：

a、头脑聪明 b、活得长久 c、与人长得相似 d、经常保持思考的表情 (b)

18、民间故事《梁祝》突出反映了我国现行《婚姻法》的哪项基本制度?

a、男女平等 b、一夫一妻 c、婚姻自由 (c)

1、"东床快婿”原本是指：(高级)

a、司马相如 b、王羲之 c、刘邦 d、诸葛亮 (b)

2、“东山再起”这个典故出自：

a、曹操 b、刘备 c、谢安 d、孔子 (c)

3、“冬天到了，春天还会远吗”是谁说的?

a、席勒 b、雪莱 c、歌德 d、徐志摩 e、舒婷 (b)

a、鬼节 b、死节 c、冥节 d、聪明节 e、寒食节 (e)

5、“破釜沉舟”这个成语出于哪次战争?

a、赤壁之战 b、长平之战 c、巨鹿之战 d、官渡之战 e、淝水之战 (c)

6、古代六艺，"礼、乐、射、御、书、数"中的"御"是指：

a、下棋 b、种花 c、武术 d、驾车 e、舞蹈 (d)

7、"心比天高，身为下贱”是《红楼梦》中对谁的判词?

a、晴雯 b、袭人 c、黛玉 (a)

8、由成语“墙头马上”的原意可知，元朝白朴所著的《墙头马上》属于什么类型的杂剧?

a、武侠 b、言情 c、战争 d、伦理 e、历史 (b)

9、历史上曾有的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”对联是在：

a、东林书院 b、岳麓书院 c、石鼓书院 d、白鹿书院 e、应天书院(a)

10、古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花”形容女性之美，其中“闭月”是指：

王昭君 b、杨玉环 c、貂蝉 c、西施 e、赵飞燕 (c)

a、一种鬼怪 b、一种远古动物 c、人类 d、树(c)

12、“斯芬克斯之谜”中的“斯芬克斯”的身躯是：

a、马 b、狮子 c、老虎 d、蛇 (b)

13、文学史上，有四部《变形记》，其中写人变成甲虫遭遇的那一部的作者是

a、阿普列尤斯 b、契诃夫 c、奥维德 d、卡夫卡 (d)

14、《悲惨世界》的主人公冉阿让因为偷了什么东西而服了19年的苦役?

a、一瓶葡萄酒 b、一杯牛奶 c、一片面包 d、一块饼干 (c)

从上面剩下的题目选。

1、第一次抢答

你知道下面的惯用语是什么吗?

把在团体中起主导的人喻为( 主心骨)

把足智多谋的人喻为(智多星 )

把接待宾客的当地主人喻为(东道主 )

把公堂台阶下受审的囚犯喻为(阶下囚 )

把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为( 铁公鸡)

把混混噩噩、不明事理的人喻为( 糊涂虫)

把世故圆滑的人喻为( 老油条)

把没有专业知识的外行人喻为(门外汉 )

把技艺不精、勉强凑合的人喻为( 三脚猫)

2、第二次抢答

数字猜成语(小黑板)

12345609( 七零八落) 1256789(丢三落四 )1+2+3( 接二连三) 333 555(三五成群 )

3.5(不三不四 ) 5 10(一五一十 ) 9寸+1寸=1尺( 得寸进尺)

3、第三次抢答

说出歇后语的后半部分：

矮子坐高凳--够不着 八月的核桃--挤满了人(仁)

稻草人救火--引火上身、同归于尽 擦脂粉进棺材--死要面子

炒咸菜放盐巴--太闲(咸)了 厕所里挂个钟--有始有终

外甥打灯笼--照舅 猪鼻子插葱--装象

趣味语文知识语文学习资料范本篇十

一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）。

粗茶淡饭（）流芳百世（）。

井然有序（）指鹿为马（）。

固若金汤（）精雕细刻（）。

雪中送炭（）伶牙利齿（）。

二、成语不离“舌”

形容信口胡说（）形容说话轻薄（形容能说会道（）形容惊诧无言（形容不善辞令（）形容随声附和（三、数字俗语：

表示实实在在，不可更改时用（）表示做事不考虑周到，干了再说时用（表示一样东西两人平分时用（）。

表示某人干事麻利时用（）。

表示差不多时用（）。

表示某人打小算盘时用（）。

表示归根到底时用（）。

表示把握大时用（）。

表示很不容易时用（）。

表示信心十足时用（）。

表示距离远时用（）））））。

四、下面人名各取自什么成语？

杜鹏程（）陈残云（）王任重（）。

刘海粟（）丁慧中（）甘如饴（）。

焦若愚（）。

五、成语填空：

（）服（）服（）德（）德。

（）牙（）牙（）老（）老。

神（）（）神精（）（）精。

欺（）（）欺将（）（）将。

微（）（）微。

六、宝塔诗如何读？

开

山满。

桃山杏。

山好景山。

来山客看山。

里山僧山客山。

龙

虎虎。

望

山山山。

湖湖湖湖湖。

海海海海。

会

仙仙仙仙仙仙仙仙。

万

国

州州州州州州州州州。

掉

川川川川。

八、下列对联各咏的是谁？

1、一门父子三词客，千古文章四大家。（）。

2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（）。

3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（）。

4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（）。

九、你知道下面的惯用语是什么吗？

1、把在团体中起主导的人喻为（）。

2、把足智多谋的人喻为（）。

3、把接待宾客的当地主人喻为（）。

4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）。

5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）。

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（）。

7、把世故圆滑的人喻为（）。

8、把没有专业知识的外行人喻为（）。

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）。

十、数字猜成语：

12345609（）1256789（）1+2+3（）333555（）3.5（）510（）9寸+1寸=1尺（）。

趣味语文知识语文学习资料范本篇十一

小学生的兴趣特点千差万别，但也存在共性。笔者认为明确小学生的兴趣特点，需要从以下几方面着手。

1.明确课本中的兴趣特点。小学语文课本图文并茂，色彩绚丽，内容贴近学生，能唤起学生情感与兴趣的共鸣，激起其学习兴趣。

2.明确游戏活动中的兴趣特点。游戏活动符合小学生的认知结构与心理特点。教师应该根据教学的需要积极组织游戏活动。特别是课堂上穿插游戏活动能够使原本较枯燥、机械的知识掌握学习(生字词听写、课文背诵等)变得生动有趣。

一般来说，这种兴趣特点能够化解教学难点，避免机械重复，让学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味。因此能收到良好的教学效果。

3.明确媒体中的兴趣特点。实践证明，多媒体(视频、声、光、画)一向为小学生所钟爱。因此在教学中适当地运用多媒体教学，有利于激发学生学习的兴趣。

4.明确课外实践中的兴趣特点。“学有所用”是一种成功的心理体验，这种体验和满足感能激起学生更强烈的求知欲，使之产生巨大的内动力，从而更加积极地投入到学习活动中。小学生的语文课外实践活动本来就丰富多彩，比如在街上认“店铺名称”商品的名称等等。

只要把握一点，学生在学校里面所学的能够让他在日常生活中得到成功的运用体验即可。

1.设计导语，激发学生兴趣。俗话说：良好的开端是成功的一半。成功的导语设计能聚拢小学生分散的注意力。特级语文教师于漪说过：在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢地吸引住。

课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。如《手指》一课，我将导语设计为：同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用。

问题一抛出，学生的兴趣就来了，这样不仅激发了学生的学习兴趣和旺盛的求知欲，还创造了良好的学习氛围，为教学的成功奠定良好的基础。

2.用心准备教学内容，注重课外延伸。小学语文知识与平时的生活有很大的联系，如果教师准备的教学内容与生活有很大的脱节，这对于正处于通过接触感知外界事物的小学学生来说存在了很大的困难，学生也就很难提起兴趣。

因此教师在准备教学内容的时候应该好好把握知识与现实生活的衔接，从而达到学而为用的目的。例如在解释“春节、端午、清明、中秋”等四个节日时，可以通过联系代表这四个节日的行为或者物品，将春节与拜年、端午与粽子等结合起来，学生在生活中肯定有切身体验，自然也会更容易理解。

3.巧妙创设情境。教师根据文本创设情境，让学生通过表演等活动，入情入境地感悟、识记和品味语言，使情境的设置与语言的训练有机结合，达到了“寓教于乐，乐而不嬉”的目的。课堂上，我常随意捕捉或有意设置一些情境让学生在无意中学会运用语言。

4.营造轻松氛围。有关研究表明，学生的思维活动和情感参与紧密相连。当学生的情绪处于积极振奋的状态时，学生的思维才不会受到压抑，一个个奇思妙想才会如泉喷涌。因此，教师在课堂上应营造一种无拘无束的思维空间。

比如《哪吒闹海》这一篇课文分为三个小故事：闹龙宫，杀夜叉，打三太子。可以让学生分为几个学习小组，自主选择自己喜欢的小故事，先读，再找出哪吒闹海的动词，然后带上这些动作演一演。这篇课文难度不大，学生不难理解，可以把更多时间花在让学生自由发挥、创作上。

笔者发现学生都学得兴趣盎然，津津乐道。在整合了这三个小故事后，笔者又让学生分小组自编课本剧，设计人物、台词、动作、神情等，然后上台表演，并说说感受，学生表现出了很大的热情。

5.注重学生想象力的培养。充分发挥学生的想象力，是带动学生参与课堂教学、增强学生语文学习兴趣的有效方法。小学阶段的学生具有充分的想象力，教师可以通过引导的方式，可以促使课堂教学充满生气，具有创造力。

如在讲授李白的《赠汪伦》的时候，可以引导学生去想象送别的场景以及他们说了什么话，做了什么事，激发学生思考的兴趣，让学生积极踊跃发言，自然学生也会对这首诗印象深刻。

6.利用现代化教学手段强化学生的视听效果。教师在教学的过程中应该多利用图片、声音、动画等方式去吸引学生的注意，从而增加了学生学习语文的积极性。这种方式将抽象的教学直观化、简单化，不仅可以节约时间，充分提高学习的效率，而且还让学生有身临其境之感，增强学生的记忆。