是一种让我们反思并获得进步的重要方法。有效的团队合作对于工作的顺利进行至关重要。接下来,请大家一起来欣赏一些经典的总结范文,相信会给大家带来一些启迪和思考。
初中语文文言文知识点卖油翁篇一
学习是一个系统工程,是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。只有订好计划再学习,学习才是有计划、有目的、有针对性的,才能克服学习中的盲目性、忙乱性。
有的同学认为,反正老师要讲,课前预习是多余的;有些则认为,反正有些内容看不懂,预习等于“瞎子点灯白费蜡”……这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。首先,预习是课前“侦察”,可打有准备之仗;其次,预习可使新旧知识联系,有利于掌握新知识;再次,预习可以克服听课的盲目性,提高学习效率;最后,预习可使听课更专心,与老师配合更默契,从而提高自学能力。此外,预习的科目以自己学习上有困难的基础学科为主,每天预习所花的时间,要服从整体计划。
古人云:“温故而知新”。复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节,回家后应把当天学的知识认真复习一遍,该记的记下来,该理解的理解透了,然后再做作业。做作业时,第一不要看书,第二不要问别人,第三要有时间限制,只有这样,作业才有实际价值。假如每次作业都是先复习,然后像考试一样对待,那就等于一天一次考试,就不会出现作业100分、考试答不上来的情况了。
考试的心态非常重要,同样水平的孩子,以不同的心态走入考场就会有不同的结果。心态良好、斗志昂扬就会促进思维,临场发挥就好;心态不好、紧张焦虑就会抑制思维,临场发挥就不佳,所以考前一定要调整好心态。
没有独立思考是学不好知识的。思考可以对知识理解得更深刻,可以使所学的东西更扎实,可以使大脑变得更灵活。所谓学问,就是要又学又问。问是读书的钥匙,是思考的中介,是深钻的体现。当遇到学习上的困难时,应在自己思考的基础上求得别人帮助,但最好不要只问答案,而要共同探讨,以求开拓思路。
许多经验丰富的老师都说,那些经常问问题的同学,他们的能力要优于他人。平时,他们看起来似乎领悟得较慢,但在测验或考试的时候,他们却考得非常好。反之,那些平时似乎什么都懂了的同学,到了考试的时候却往往发傻了,考不出很好的成绩。
学习必须先打好基础,就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握,尤其是基本概念。如果概念不清楚,即使死记硬背了一些知识,那怕是很用功也是不中用的。所以每当出现一个新概念时,必须搞清楚它的内涵和外延,还要注意它同其他概念的区别,切不可概念还没掌握就急于去做题,以至陷入题海而不能自拔,那等于拿钝刀砍柴,既费时又费力,事倍功半。
初中语文文言文知识点卖油翁篇二
1.解释下列句子中加点词的意思。
(1)非淡泊无以明志。
淡泊:内心恬淡,不慕名利。
明志:明确志向。
(2)非宁静无以致远。
致远:达到远大目标。
(3)淫慢则不能励精。
淫慢:放纵懈怠。
励精:振奋精神。
(4)险躁则不能治性。
险躁:轻薄浮躁。
治性:修养性情。
(5)年与时驰。
驰:疾行,指迅速逝去。
(6)意与日去。
日:日子,岁月。
(7)遂成枯落。
枯落:凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。
(8)悲守穷庐。
穷庐:穷困潦倒之人住的陋室。
2.解释下列句中加点词的古今义。
(1)静以修身。
古义:修养身心。
今义:衣服显示出穿着人的线条。
(2)夫君子之行。
古义:操守,品行。
今义:行走。
(3)意与日去。
古义:日子,岁月。
今义:太阳。
3.指出下列加点词语的词类活用现象并解释。
非学无以广才(形容词作动词,增长)。
4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)静以修身,俭以养德。
屏除杂念和干扰来提高自己的修养,勤俭节约来培养自己的品德。
(2)非学无以广才,非志无以成学。
如果不下苦功学习就不能增长才干,如果意志不坚定就不能学有所成。
(3)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
(4)年与时驰,意与日去。
年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失。
初中语文文言文知识点卖油翁篇三
1.友人惭(意动用法,感到惭愧)。
2.学而时习之(名词作状语,按时)。
3.吾日三省吾身(名词作状语,每天)。
4.温故而知新(形容词用作名词,故,学过的知识;新,新的理解和体会)。
5.传不习乎(动词作名词,老师传授的知识)。
6.饭疏食(名词作动词,吃)。
7.好之者不如乐之者(名词的意动用法,以……为快乐)。
8.非学无以广才(形容词作动词,增长)。
9.狼不敢前(名词作动词,上前)。
10.恐前后受其敌(名词作动词,攻击)。
11.一狼洞其中(名词作动词,挖洞)。
12.意将隧入以攻其后也(名词作状语,“从通道”的意思)。
13.其一犬坐于前(名词作状语,像狗似的)。
14.苫蔽成丘(名词作状语,盖上)。
15.一屠晚归(动词作名词,屠户)。
16.一屠晚归(名词作状语,傍晚)。
17.弛担持刀(形容词作动词,解除,卸下)。
初中语文文言文知识点卖油翁篇四
靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。没有知识,没有人才,怎么上得去?下面给大家分享一些关于初中语文文言文知识点总结,希望对大家有所帮助。
一、重点实词。
1.谢太傅寒雪日内集(把家里人聚集在一起)。
2.俄而雪骤(俄而,不久,一会儿;骤,急)。
3.公欣然曰(高兴的样子)。
4.白雪纷纷何所似(何,疑问代词,什么;似,像)。
5.撒盐空中差可拟(差,大体;拟,相比)。
6.陈太丘与友期行(约定)。
7.太丘舍去(丢下(他)而离开)。
8.门外戏(玩耍)。
9.相委而去(委,舍弃;去,离开)。
10.下车引之(拉,牵拉)。
11.元方入门不顾(回头看)。
12.学而时习之(按时)。
13.不亦说乎(同“悦”,愉快)。
14.人不知而不愠(生气,恼怒)。
15.吾日三省吾身(日,每天;省,自我检查、反省)。
16.与朋友交而不信乎(诚信)。
17.传不习乎(传授,指老师传授的知识)。
18.温故而知新(学过的知识)。
19.学而不思则罔(罔然无所得,即没有收获)。
20.思而不学则殆(疑惑)。
21.静以修身(个人的品德修养)。
22.俭以养德(培养品德)。
23.非宁静无以致远(宁静,这里指安静,集中精神,不分散精力;致远,达到远大目标)。
24.非学无以广才(增长才干)。
25.非志无以成学(达成,成就)。
26.淫慢则不能励精(放纵懈怠)。
27.意与日去(消失,逝去)。
28.险躁则不能治性(轻薄浮躁)。
29.多不接世(接触社会)。
30.将复何及(来得及)。
31.一狼径去(径直)。
32.屠暴起(突然)。
33.缀行甚远(连接、紧跟)。
34.屠自后断其股(大腿)。
35.苫蔽成丘(覆盖、遮盖)。
36.目似瞑(闭上眼睛)。
37.狼亦黠矣(猾)。
38.眈眈相向(注视的样子)。
39.一狼仍从(跟从)。
40.屠大窘(处境困迫,为难)。
41.顾野有麦场(看,视)。
42.积薪其中(柴草)。
43.又数刀毙之(杀死)。
44.一狼洞其中(洞穴,这里用作动词,指挖洞)。
45.止露尻尾(屁股)。
46.乃悟前狼假寐(假装睡觉)。
47.止有剩骨(仅,只)。
48.两狼之并驱如故(并,一起;故,原来的)。
49.恐前后受其敌(这里指攻击)。
50.弛担持刀(弛,解除,卸下;持,拿起)。
51.有人忧天地崩坠(倒塌坠落)。
52.天果积气(果然、果真)。
53.只使坠(纵使,即使)。
54.充塞四虚(四方)。
55.及其家穿井(待,等到)。
56.国人道之(讲述)。
词类活用。
1.友人惭(意动用法,感到惭愧)。
2.学而时习之(名词作状语,按时)。
3.吾日三省吾身(名词作状语,每天)。
4.温故而知新(形容词用作名词,故,学过的知识;新,新的理解和体会)。
5.传不习乎(动词作名词,老师传授的知识)。
6.饭疏食(名词作动词,吃)。
7.好之者不如乐之者(名词的意动用法,以……为快乐)。
8.非学无以广才(形容词作动词,增长)。
9.狼不敢前(名词作动词,上前)。
10.恐前后受其敌(名词作动词,攻击)。
11.一狼洞其中(名词作动词,挖洞)。
12.意将隧入以攻其后也(名词作状语,“从通道”的意思)。
13.其一犬坐于前(名词作状语,像狗似的)。
14.苫蔽成丘(名词作状语,盖上)。
15.一屠晚归(动词作名词,屠户)。
16.一屠晚归(名词作状语,傍晚)。
17.弛担持刀(形容词作动词,解除,卸下)。
古今异义。
1.与儿女讲论文义。
古义:泛指小辈,包括侄儿侄女。
今义:指子女。
2.与儿女讲论文义。
古义:文章的义理。
今义:文章的意思。
3.去后乃至。
古义:离开今义:到、往。
4.相委而去。
古义:舍弃今义:委屈、委托。
5.元方入门不顾。
古义:回头看今义:照顾。
6.与人期行。
古义:约定今义:日期
7.下车引之。
古义:拉,牵拉今义:引用。
8.不亦君子乎。
古义:有才德的人。
今义:泛指品德高尚的人。
9.可以为师矣。
古义:可以凭借今义:可能、许可。
10.饭疏食,饮水。
古义:粗劣今义:疏通、疏散。
11.饭疏食,饮水。
古义:冷水。
今义:无色、无味、无臭的液体。
12.匹夫不可夺志也。
古义:平民中的男子,泛指平民百姓。
今义:无学识、无智谋的人。
13.吾日三省吾身。
古义:多次今义:数词,三。
14.非宁静无以致远。
古义:精力集中今义:安静、不嘈杂。
15.险躁则不能治性。
古义:轻薄今义:危险、不安全。
16.淫慢则不能励精。
古义:懈怠今义:速度缓慢。
17.少时。
古义:稍微今义:数量小。
18.禽兽之变诈几何哉。
古义:多少今义:几何学的简称。
19.止增笑耳。
古义:古文言文出现在句尾时,通常解释为“罢了”
今义:耳朵。
20.屠自后断其股。
古义:大腿今义:屁股。
21.身亡所寄。
古义:依附,依托今义:寄托。
22.因往晓之。
古义:告知,开导今义:知道。
初中语文文言文知识点卖油翁篇五
诫:告诫、劝勉。子,指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书,书信。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家,殷殷教诲中蕴含着无限期望。
二、【走近作者】。
诸葛亮(181~234),字孔明,琅琊阳都(今山东沂南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中,后来任蜀国丞相。
三、字词理解:
1、一词多义“以”“成”
2、古今异义“险”“穷”“去”
3、词类活用。
非淡泊无以明志明:形容词使动用法,使??明确。
非宁静无以致远远:形容词活用为名词,远大目标。
非志无以成学志:名词活用为动词,立志。
4、句子:。
a.非淡泊无以明志,非宁静无以致远非学无以广才,非志无以成学。
b.年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世。
四、朗读停顿。
夫∕君子∕之行,静∕以修身,俭∕以养德。非∕淡泊∕无以∕明志,非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也,才∕须学也,非学∕无以∕广才,非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精,险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰,意与日∕去,遂成∕枯落,多不∕接世,悲守∕穷庐,将∕复何及!
五、翻译。
1、夫君子之行,静以修身,俭以养德。
翻译:君子的行为操守,(应该)用宁静专一来修善自身,用俭朴来培养自身的品德。
2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
翻译:不内心恬淡,淡泊名利就不能明确自己的志向,不宁静专一就不能达到远大的目标。
3、夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。
翻译:学习必须宁静专一,才识需要学习。不学习无从增长才干,不立志不能取得学业的成就。
4、淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
翻译:放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
5、年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
翻译:年纪随同时光而疾速逝去,意志也随岁月而消失,于是渐渐枯零凋落,大多对社会没有任何贡献,可悲地守着贫寒的居舍,(那时后悔)哪来得及!
六、文意理解:
1、本文作者提出的中心论点是什么?作者是从哪两个方面进行论述的?
论点:静以修身,俭以养德;。
(就学习和做人两个方面进行了论述)。
从这两个方面是如何展开论述的?
(无论是做人还是学习,作者都强调一个‘静’字,把失败归结为‘躁’字,把静和躁进行正反对比论证)。
按照议论文的结构理解文章,并找出论点句,治学、修身、惜时句。
a.论点句:静以修身,俭以养德;。
b.治学(静):夫学须静也,才须学也,非学/无以广才,非志/无以成学(正)。
c.修身:(躁):淫慢则不能励精,险躁则不能治性(反)。
d.惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
2、主题思想:诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起,告诫儿子要修身养性,勤学成才。
3、填空:
文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是(非淡泊无以明志,非宁静无以致远);。
全文中心论点是(静以修身,俭以养德);。
表现躁的危害的反面论证的句子是(淫慢则不能励精,险躁则不能治性)。
八、积累成语、名句:。
淡泊明志俭以养德宁静致远静以修身,俭以养德;。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
初中语文文言文知识点卖油翁篇六
九年级学生虽然有了好几年的英语学习经历,但不少学生仍然死记硬背单词.有的是读不正确,有的是不会读,很难过单词关,这样就严重影响了复习效果。“磨刀不误砍柴功”,在复习过程中,为了扫清障碍.应该抽出时间复习音标、拼读规则等语音知识。强化学生利用音标进行拼读,用拼读规则来帮助记忆单词,提高学生自主学习单词的能力,应有意识地复习构词法,如合成法、转化法、派生法等,让学生举一反三,扩大词汇量。
听力的提高是一个渐进积累的过程,同学们要坚持经常性的听力训练,并每天安排不少于20分钟,逐步掌握听力技能。在平时训练时,要加强捕捉信息和加工信息的能力,同时,要训练综合处理信息的能力并逐步掌握解题技能。此外,建议大家多听短文,要养成看着所给题目听短文,这对提高得分率至关重要。
初三生的学业十分繁重,因此,大家尤其应当注意精选练习,避免重复操练,避免时间和精力上的浪费。同学们可以对所有的知识点做一个自我评估,重点训练那些不熟悉的、没有完全掌握的、易错的题型。真正弄懂弄通这些知识点,做到举一反三,各个击破,全面掌握。
阅读部分在整个试卷中的占分权重逐年增加,中考阅读篇目的难度也逐年递增,这些都对考生提出了更高的要求。因此,同学们要加大日常阅读训练强度;要有意识地扩大词汇量;要加强对复杂长、难句的分析理解;提高阅读速度;尤其应当掌握必要的阅读以及完形填空的解题技巧和解题步骤,在实践中领悟,归纳,提高,直至能够灵活运用。
其实词汇和语法部分的很多中考试题,都是大家非常熟悉的题型,它就来自于教材和相关的练习题。因此,扎实掌握基础知识,就能使试卷的基本分得到保证。但同时,我们也应当关注到:近年中考考题,越来越重视考查学生的语言实践能力。因此,我们在做题的过程中应该树立整体观,注意语法知识在语境使用中的合理性,学会真正地灵活运用。
初中语文文言文知识点卖油翁篇七
1.解释下列句中加点的词。
(1)家无井而出溉汲。
溉:浇灌、灌溉。
(2)及其家穿井。
及:待,等到。
(3)国人道之。
道:讲述。
(4)闻之于宋君。
闻:使知道。
(5)丁氏对曰。
对:应答,回答。
(6)身亡所寄。
亡:无,没有。
(7)因往晓之。
晓:告知,开导。
(8)若屈伸呼吸。
若:你。
(9)只使坠。
只使:纵使,即使。
2.指出下列句中的通假字,并解释其含义。
其人舍然大喜(“舍”同“释”,解除、消除)。
3.解释下列各组中的加点词。
若
求闻之若此(像)。
不若无闻也(如)。
若屈伸呼吸(你)。
4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)国人道之,闻之于宋君。
居住在国都中的人讲述这件事,被宋国的国君知道了。
(2)求闻之若此,不若无闻也。
像这样道听途说,还不如什么都没听到的好。
(3)杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
杞国有个人担忧天会塌地会陷,自己无处存身,便整天睡不好觉,吃不下饭。
(4)若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?
你行走跳跃,整天都在地上活动,怎么还担心会陷下去呢?
初中语文文言文知识点卖油翁篇八
文言文本身没有标点符号,研究者根据现代的标点规范为其加上标点,以便于大家学习和研究。有些文言语句的标点出现些许差错可以理解,但是选入中学语文课本的`文言篇目应是典范之作,不管从文言句式、篇章结构、辞采修饰还是标点符号哪方面来说,都是学生学习的范本,不应出现差错。笔者发现新编语文教材所选文言文中出现两处标点错误,特分析如下:
这句中的“席卷天下,包举宇内,囊括四海之意”与“并吞八荒之心”之间是并列关系(大并列),而前半句中的“席卷天下”、“包举宇内”、“囊括四海”三个动词短语之间也是并列关系(小并列),既然大并列之间用逗号表示停顿,那么小并列之间就应该用顿号表示停顿。这样才符合上下句之间的语法关系,理解时才更明晰。
2.“当是时,诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年。”——《信陵君窃符救赵》。
此句中的“公子贤,多客”表示原因,“不敢加兵谋魏十余年”表示结果,这两个分句构成一个因果复句,上下句之间的停顿用逗号表示。而前一个分句“公子贤”与“多客”之间是并列关系,两者都做了介词“以”的宾语,从层次上划分这个介宾短语要比因果复句之间的停顿小而短,因而“公子贤”与“多客”之间应该用顿号而不是逗号。这样才能与因果复句之间的停顿区分开来,句意理解上也不会出现分歧。
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初中语文文言文知识点卖油翁篇九
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
赏析。
《陈太丘与友期》全文仅有103个字,却叙述了一个完整的故事(关于守信与不守信的一场辩论),刻画了三个有鲜明个性的人物,说明了为人处世,应该讲礼守信的道理。如此有限的文字,却包含了这样丰富的内容,真可谓言简意赅了。如果不是在语言的精炼上造诣高深,要做到这一点是很难的。
《陈太丘与友期》的精炼语言,体现在文章的始终。一开头,文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等几个关键词语,把事情、时间、起因交代得清清楚楚,而且,在这些交代中,还把两个不同的人物形象(一个守信,一个不守信)一下子推到了读者面前。
文章的结尾,虽只客寥数语,但却字字生辉。“惭”、“下"、“引”三个动词,把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。对元方鄙弃“无信”的那股倔强劲儿,也用“人门,不顾”四个字,描绘得维妙维肖。就在最能体现文章中心思想的第二层(子斥友人)中,尽管作者用了比开头和结尾要多得多的笔墨,但文字仍然十分精炼。单就叙述的句子来说,在叙述友人问元方时,由“问”到“怒”,感情急剧变化,充分表现了友人那粗鲁无礼的性格。而在叙述元方批驳友人的怒斥时,则选用语气平和的“答曰”、“曰”这类词,这对表现元方不惧怕友人的怒斥、知书达理、善于应对的性格,起到了绝好的作用。
《陈太丘与友期》的主题思想,主要是通过人物的对话来揭示的。这些人物对话,虽然只有三言两语,但句句都紧扣文章中心,紧扣人物性格,具有鲜明的个性特征。文章写友人与元方的对话有三句。第一句“尊君在不?”开门见山,问得直截了当,毫无谦恭之意,初露性格的鲁莽。第二句“非人哉!”出言不逊,当着儿子骂父亲,这是不讲礼仪的行为,再露性格的粗鲁。第三句“与人期行,相委而去!”看似有理,实则无理。不自责自己失约误期的错误,反而委过于人,怒斥对方如约而行的正确做法,这就更加暴露出友人不讲道理的性格特征。
使友人失去辫驳的根据。第三句“对子骂父,则是无礼。”这是针对友人出言不逊而说的。在指出友人“无信”的基础上,又指出友人“无礼”。一步紧逼一步,把友人通到了无以言对的狼狈境地,以至最后不得不“惭”而“下车引之”。由于这些对话具有鲜明的个性特征,因此,虽然只有短短几句,也可以看出元方—陈太丘性格的折光,是多么聪颖仁慧、知书达理。
《陈太丘与友期》一文细节微言、涵泳无穷。“陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。”尺寸之间起波澜,与下文问答中“待君久不至,已去”“君与家君期日中,日中不至”呼应。友人“问”“便怒”“惭”“下车引之”,一波三折。其间,先称“尊君”,骤然口不择言“非人哉”,人物情态,栩栩如生。元方“门外戏”、一答一日、“入门不顾”,应对自如,宛若成人,表现出鲜明个性与独立人格。不论是情节上的起伏变化,还是人物情态上的自然生动,乃至文字之下隐藏着的本真性情、坦率品质,都值得我们琢磨品味。
初中语文文言文知识点卖油翁篇十
古义:泛指小辈,包括侄儿侄女。
今义:指子女。
2.与儿女讲论文义。
古义:文章的义理。
今义:文章的意思。
3.去后乃至。
古义:离开今义:到、往。
4.相委而去。
古义:舍弃今义:委屈、委托。
5.元方入门不顾。
古义:回头看今义:照顾。
6.与人期行。
古义:约定今义:日期
7.下车引之。
古义:拉,牵拉今义:引用。
8.不亦君子乎。
古义:有才德的人。
今义:泛指品德高尚的人。
9.可以为师矣。
古义:可以凭借今义:可能、许可。
10.饭疏食,饮水。
古义:粗劣今义:疏通、疏散。
11.饭疏食,饮水。
古义:冷水。
今义:无色、无味、无臭的液体。
12.匹夫不可夺志也。
古义:平民中的男子,泛指平民百姓。
今义:无学识、无智谋的人。
13.吾日三省吾身。
古义:多次今义:数词,三。
14.非宁静无以致远。
古义:精力集中今义:安静、不嘈杂。
15.险躁则不能治性。
古义:轻薄今义:危险、不安全。
16.淫慢则不能励精。
古义:懈怠今义:速度缓慢。
17.少时。
古义:稍微今义:数量小。
18.禽兽之变诈几何哉。
古义:多少今义:几何学的简称。
19.止增笑耳。
古义:古文言文出现在句尾时,通常解释为“罢了”
今义:耳朵。
20.屠自后断其股。
古义:大腿今义:屁股。
21.身亡所寄。
古义:依附,依托今义:寄托。
22.因往晓之。
古义:告知,开导今义:知道。
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