2023年幼儿良好习惯养成实施计划范文简短(汇总8篇)

在制定计划时，我们需要考虑目标的实际可行性和时间的合理性。制定计划时需要考虑到自身的能力和资源，合理安排时间和任务分配。正确使用这些范文，可以为你的计划起到良好的启发和指导作用。

幼儿良好习惯养成实施计划范文简短篇一

习惯对一个人的性格形成乃至命运有着重要的影响作用,儿童时期是个体行为习惯形成的关键期,而且这一时期养成的习惯一旦形成就难以进行矫正。本文是本站小编为大家整理的小班春季幼儿习惯养成。

工作计划。

仅供参考。

一、指导思想：

“雅行”，即良好的行为习惯。古语云：“养习于童蒙。”我国现代著名教育家叶圣陶先生也说：“什么是教育?简单地说，就是养成习惯。”为加强幼儿“雅行”教育，促进幼儿行为习惯、个人品质和思想道德素质的提高，我园将进一步认真贯彻实施《幼儿一日常规评价》，“立雅标”，“践雅行”，“树雅榜”，扎实细致、持之以恒地开展“雅行”教育活动，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。并以此为激励手段，抓好幼儿养成教育，使幼儿养成良好的学习习惯、纪律习惯、礼仪习惯、卫生习惯和劳动习惯。引导幼儿从点滴做起，从现在做起，从自己做起，使校园洋溢积极健康的和谐氛围。

二、目标任务：

为把“雅行”教育作为德育教育的主线，贯穿于教育教学的各项工作中，本次活动，我园从小班开始强调一个“早”字(早发现，早引导)，抓住一个“细”字(从点滴做起)，着眼一个“实”字(教育有内容，有检查)，突出一个“勤”字(勤反馈)，使这次活动真正落在实处。

1、突出进行做人习惯养成教育。

主要培养幼儿的文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个人心理品质等，也就是教会幼儿“如何做人”，培养幼儿掌握必要的交通规则，提高交往能力，以及正确的处世态度和行为方式，提高幼儿的社会化水平和社会适应性。

2、突出进行生活习惯养成教育。

主要培养幼儿集中注意力专心听讲的习惯;根据幼儿的年龄特点，从生活习惯、卫生习惯、文明礼仪做起。

三、活动安排：

1、重常规明小节，体现计划性。

2、抓实际促薄弱，体现针对性。

3、按活动定内容，体现适时性。

4、宣传发动，全员参与。有效组织和领导讨论，发挥正确舆论的导向作用，人人树立“‘雅行’教育我有一份”的观念，形成“人人关心‘雅行’教育，人人都抓‘“雅行”’教育”的良好氛围。

养成教育是幼儿学会做人最基本、最重要的一门课程，幼儿阶段是一个人身心发展和机能发展最为关键的时期，是一个人终身教育的奠基阶段。幼儿习惯的养成关系到一个人的一生。

一、幼儿园基本情况。

我园共有3个幼儿班，共有幼儿133名，经过检查统计握笔姿势正确仅占50--60%，歪头写字的占70-80%，书写时眼睛离书本很近的占90%，写字时坐姿不对的占90%，如此做下去，孩子们就会养成不良的书写习惯，便会出现近视，斜肩、驼背、脊柱弯曲等现象，影响了幼儿的身体健康及一生的发展，因此，我们要强化意识，树立高标准的育人观，以注重培养幼儿的握笔姿势和书写习惯为切入点，抓好幼儿的习惯养成教育。

二、总目标。

我们要以端正幼儿的握笔姿势为切入点，抓好幼儿养成教育，引导培养幼儿形成良好的书写习惯，使幼儿学会做人、学会学习、学会生活，有效促进幼儿全面健康发展，为提高全民素质大好基础。

三、阶段性目标。

到本学期末，努力使我园全体幼儿都能基本掌握正确的握笔姿势并养成良好的书写习惯。

四、采取的措施。

1、强化幼儿教育按照标准姿势进行培养，告诉幼儿正。

第一节拖住笔杆。告诉幼儿，正确的书写习惯是“一寸、一尺、一拳”(拇指食指距笔尖一寸，眼睛距书本一尺，身体距课桌一拳)。

2、老师以身示范。幼儿阶段模仿性很强，老师的一行一动直接影响幼儿的发展，因此，教师要以身作则，来引导培养幼儿的良好习惯。

3、强化训练。幼儿在开始画画和书写进行时跪在小椅子前面写，有时在墙上画写，有时趴在地上画写，因此教师要持之以恒的观察，有针对性的进行指导，让幼儿明白自己的所在，强化幼儿握笔姿势和书写习惯。

4、调动幼儿端正书写姿势的积极性，采取不同形式对幼儿进行奖优促差。

5、家园共育。幼儿入园前在家已练习书写数字，其父母有时不注意幼儿的握笔姿势及书写习惯，因此我们要加大宣传力度，采取家访，召开家长会等形式，帮助家长学习掌握科学的教育方法，使家长和教师同步教育幼儿，做到家园共育，保障幼儿掌握正确的握笔姿势，养成良好的书写习惯。

6、建立评价制度。让幼儿之间互相监督互相评价共同养成好的习惯，教师幼儿进行评价，好的表扬差的引导，使之养成好的书写习惯，掌握正确的握笔姿势。

五、具体活动安排。

1、召开家长会，向家长宣传孩子正确书写姿势的重要性和必要性，让家长积极参与，达到家园共育。

2、引导幼儿观察正确握笔姿势的基本要领，掌握正确的握笔姿势。

3、引导幼儿观看一些因错误的书写姿势造成的后果，使幼儿认识到正确掌握握笔姿势和养成良好书写习惯的重要性。

1、采取不同形式开展握笔姿势及书写习惯的各项比赛活动，以先进带后进，抓习惯养成教育。

2、督导检查相结合，发现问题及时整改，保证活动顺利开展。

1、进行一次家长开放日活动，得到家长的支持让家长积极参与共同配合，达到活动目的。

2、开展不同形式的竞赛活动，培养幼儿的学习兴趣。

1、针对幼儿握笔姿势及书写习惯的养成进行考核评价。

2、幼儿园深入各班进行考评，针对不同情况，提出新的要求。

幼儿园的教育指导纲要中明确指出，要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的倾听习惯等。美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。好的习惯可以让人受益终身。故本班选择了园本课程“礼仪教育”中的“良好习惯的养成“作为班级特色。

一、指导思想。

以园本课程“礼仪教育”为以依据，科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。

二、工作要点。

1、健康教育，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加户外锻炼的兴趣，促进孩子身心健康。

2、品德行为教育与培养，培养孩子良好的品德、行为习惯，为培养"四有"新人打基础。

3、智力培养，激发孩子学习兴趣，培养孩子动手动脑的习惯，促进幼儿智力与语言能力发展。

4、审美教育，萌发孩子感受美和表现美的情趣和能力，塑孩子美好的心灵。

三、具体措施。

1、在教育活动中，有目的、有计划地引导。因为各种习惯内容涉及健康、社会、语言等许多领域，因而将这些内容通过规范的、有目的、有计划的教育活动来付诸实施的，以直观生动的方法，让幼儿理解内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固，形成动力定型。

2、日常生活中随机教育。在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况就蕴含着教育的内容，随机教育的契机最多，因此，捕捉这些有效的教育时机，及时实施随机教育。

3、运用鼓励、帮助等手段，加强常规的监督和评价。在幼儿的习惯建立过程中，教师的鼓励、帮助是必不可少的，教师的肯定评价可以提高幼儿遵守活动要求的自觉性，教师的帮助可提高幼儿遵守活动要求的行为水平。同时，对已建立的规则进行监督和评价，防止有反复的倾向，坚持一贯、一致的教育。

4、教师在教育教学过程为人师表，积极营造民主、和谐平等的教学氛围，注重言传身教，以自己的好习惯影响孩子。

5、积极开展健康有益适合幼儿年龄特征的各种活动，为幼儿创造展示才华的机会，让幼儿在活动中树立自信心，培养兴趣和能力。

6、家园共育，形成合力。幼儿良好行为习惯的养成，在很大程度上要依靠家庭教育来完成，因此，做好家长工作，使家长积极配合，是好习惯养成的一个前提。

幼儿良好习惯养成实施计划范文简短篇二

幼儿大脑发育尚未成熟，大脑皮层活动的特点是兴奋胜于抑制。孩子活泼好动，经常处于兴奋状态，既容易兴奋又非常容易疲劳。因此根据不同年龄儿童的需要规定了不同的睡眠时间和次数。孩子越小，睡眠时间越长，次数越多。一般孩子从一岁半以后就可以白天睡一次午觉了。

1.有的是从小没有养成良好的睡眠习惯。良好的睡眠习惯是按照规定的睡眠时间、睡眠环境以及成人的正确态度和方法，经过多次反复形成条件反射的结果。如果这些条件经常变化，孩子的午睡习惯就难以形成。比如不严格遵守规定的午睡时间，今天没事早睡，明天有事晚睡，就不能养成孩子很快入睡的习惯。如果今天家里来客人可以不睡，星期天去动物园又可以不睡，这就无意中使孩子感到午睡可以睡也可以不睡，当他对玩更感兴趣时，就不肯午睡了。

2.用不正确的方法强制孩子午睡，使孩子对午睡产生了反感，不肯午睡。有时成人为了让孩子很快入睡，用“狼来了，虎来了”等违反教育原则的恐吓方法，把孩子吓得不敢动弹，最后带着一种可怕形象和感觉进入梦乡。这样就使孩子产生“睡眠是多么可怕”的印象。产生怕睡眠、怕孤单的感觉。还有用惩罚的方法，孩子午睡没有睡着，就罚他不许起床，造成他睡眠时精神紧张，越紧张越睡不着。

3.睡前孩子听了兴奋的故事或做过于兴奋的活动，以及睡眠的环境不安静、温度不适宜、空气不清新等，这些也是影响孩子入睡的因素。

幼儿良好习惯养成实施计划范文简短篇三

根据班级具体情况，我把学生的好习惯养成主要分为三个方面：学习、卫生、纪律，班级采取小组擂台的评比制度,具体措施如下：

1、每节课挑选三位表现最好的同学(听课最认真的、本节课进步最大的、做题速度快又准确的)，下课后在小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。

2、作业每天每科选出三份最好的（字迹工整、正确率高、进步最大），给予小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。

盖有小印章的作业和练习要求学生自己保存好，集齐10枚，即可跟任意一位主科老师获得作业免写券一张，作业免写券的期限为一周，从发给之日算起，超出一周未使用，自动作废，可用范围是：任课老师布置的做在纸上的作业内容，在不影响正常学习的情况下即可使用。

本措施不仅适用于学习较好的学生，也给后进生进步的空间，每节课和作业都选出进步最大的，以鼓励为主，帮助学生养成好习惯。

评比内容主要是上课纪律、课间纪律和出操、午饭纪律

1、上课纪律：采取教师和学生同时监督的形式，发现上课乱讲话的，举报的同学加1分，说话的同学扣1分，这样不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。

2、课间纪律：采取小组长轮流监督制，每节课两名小组长负责监督，将疯打闹，不守纪律的同学名单记下来，在小组评比栏上扣2分，相应的组长如果没有起到提醒、监督的作用，扣1分。

3、出操、午饭纪律：不能说话，不能跑，每位同学互相监督，举报者加1分，说话者扣1分。

这些措施不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。同时，组员扣分会影响小组长，也提醒小组长起到监管，带头作用。

主要是正常值日、平时教室卫生的保持和物品摆放

1、正常值日：按照值日表认真履行，值日生来晚或值日工作不到位给班级扣分的，小组评比中扣2分，相应卫生组长监管不到位扣1分。

2、教室卫生保持：学生互相监督，小组长是第一责任人，发现地面有纸屑、垃圾，举报者加1分，地面不卫生者扣2分，组长监督不严格，扣一分。

3、物品摆放：卫生工具由当天值日组长负责摆放整齐，摆放整齐的加1分，不整齐的扣1分。桌椅摆整齐、书包放桌箱、衣物叠好用袋子装起来挂在桌子旁，不整齐的扣1分，特别整齐的加1分。

班级小组评比总结半月一次，得分最高的两个小组给予抽奖奖励，并获得作业免写券一张。班级得分最高的三名同学获得象征班级优秀学生的胸章，如果下次评比不是前三名，则需要摘下胸章给新任前三名，每次小组评比组内最高分为下一任小组长。期待孩子们的表现，也期待计划带来的成效。

幼儿良好习惯养成实施计划范文简短篇四

中国有句古训：“先入为主”。所以，对幼儿期的孩子进行良好生活习惯的培养便是重中之重，是幼儿园课程内容之一，通过实践使我们不断认识到，在对幼儿进行良好生活习惯的培养过程中，是行之有效的办法。

幼儿良好的卫生习惯包括：良好的卫生习惯和良好的生活习惯。

卫生习惯包括：个人卫生。洗手洗脸的习惯，洗头、洗脚和洗澡的习惯，早晚刷牙和饭后漱口的习惯，剪指甲和保持衣服整洁的习惯等。除个人卫生外，还要养成不随地吐痰、大小便，不乱扔纸屑瓜果皮等。

生活习惯包括：饮食习惯。饮食要定时定量、不挑食、不偏食等。遵守时间习惯。要有生活规律，在规定的时间里就餐、睡觉、休息、学习和游戏活动等，养成有规律的生活习惯。生活自理习惯。根据孩子年龄的特点，让孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，诸如：自己吃饭、擦脸洗脸、穿脱鞋袜、系鞋带、穿脱衣、洗碗、扫地等。睡眠习惯。要培养幼儿养成独自上床、按时睡觉起床、保持正确的睡眠姿势、不骚扰他人等。

幼儿良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断巩固提高的过程，所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都贵在坚持，不要今天这样，明天那样，应让幼儿“有章可循，违章必究”。在幼儿园中要建立合理的作息制度和必要的规则，可以帮助幼儿形成良好的卫生习惯。如：幼儿每天回幼儿园必须用毛巾擦手、喝水；饭前便后一定要洗手等，这些规则的制定幼儿必须遵守，最后习以为常，形成自觉的行动，严格地要求和幼儿的反复练习促进了良好卫生习惯的形成。

幼儿的模仿力极强，他们模仿的主要对象是教师，教师在幼儿的眼中是最伟大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的`感染力。为此，作为老师我们首先检点自己的行为，真正成为孩子的表率。幼儿在教师良好行为的潜移默化的影响下自然也形成了好的习惯。另外，故事、诗歌、歌曲、影视作品中的艺术形象也有很强的榜样力和感染力，幼儿也很喜欢模仿。因此，教师注重引导幼儿接触好的艺术作品，通过这些最直接、最具体、最形象的影响来培养幼儿良好的卫生习惯。

总之，幼儿期既是容易接受教育的时期，也是人生诸方面的奠基时期。为了让孩子成为栋梁之材，一定要抓好这个教育的黄金时代。

幼儿良好习惯养成实施计划范文简短篇五

有句格言说：播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。幼儿时期养成良好的习惯，将使一个人终生收益。幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。而积习难改，习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。如着名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”可以看出完美的教育从来都是非常重视良好习惯的训练和培养的。

新学期开始，我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种情况：

1、有一些幼儿不但学习习惯好，上课认真听讲，用具整理得井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都很好，一般不用老师提醒就能做到。

2、有一部分幼儿，吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、在活动室里大声喧哗，区角活动打闹、争抢玩具、不午睡或者午睡说话，影响别的小朋友……这些孩子需要老师不断地提醒。

3、有一部分幼儿表现在某些方面的情况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的吃饭挑食，有的行为拖沓，还有的规则意识不强，你说你的，我做我的，完全没有纪律意识！

针对这些情况，我采取了以下措施：

第一，为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，我和配班老师也按照这些要求做。见面有礼貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有需要协作的事情主动帮忙，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的，也是非常重要的。在集体生活中，同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象，影响幼儿的自我调节和控制能力。所以，我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿，让其他幼儿模仿学习，发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样，就清楚的知道自己该如何做，马上就会改正。

第二，正面鼓励，耐心引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人格外费心，而且还会对其他幼儿产生不好的影响。因为他们经常犯错，挨批评次数多，但我感到，对这部分幼儿过多地用批评教育效果并不佳，更好的办法是运用正面鼓励，积极引导，在幼儿良好行为出现时及时表扬。前一阶段，男孩站队时特别乱，爱吵闹。但有一次，我让全体幼儿在门口站队，发现孙佳旭很自觉地站好，动作迅速。我马上表扬了他，其他小朋友看到了，也都向他学习。那天做操孙佳旭做操站队都非常棒，我又表扬了他。及时地对幼儿表扬鼓励，哪怕是一个赞赏的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了“良性循环”的效应。我认为对于自我管理，自控能力弱的幼儿，要更加耐心，不断用语言强化如何做才是正确的。善于发现他们的点滴进步，及时鼓励，多用正面强化。从某一“闪光点”的行为出现，带动整体行为的改善。

第三，让幼儿明确自己的不足，集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好，还有的是吃饭挑食……这就需要针对具体问题来解决。窦思雨各个方面表现都不错，但做事总爱磨蹭、拖拉。个别交流中，我给她指出，你上课回答问题很好，也很守纪律，如果做事迅速就更好了。刘航凯学习习惯不好，我与家长沟通交流，让家长监督他回家先完成当天的作业以后再玩，并且每天晚上都留一段时间专心的画画，看书或是写数字。现在，刘航凯上课集中注意听讲有了明显进步。

第四，反复训练形成习惯，培养幼儿的行为习惯，不是一朝一夕的事，要从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透和强化。比如：在培养孩子要有爱劳动的品质，要求孩子学会自己的事情自己做，自己穿、脱简单的衣服、自己将玩过的玩具收好等，如果孩子不会老师会一个动作一个动作的做示范。经常手把手的、不厌其烦的教。直到掌握为止。通过不断的强化，不断的.累积，严格要求，持之以恒，使幼儿良好的道德行为逐步形成行为习惯。

第五、利用儿歌促进幼儿良好习惯的形成。儿歌是小朋友们都喜欢的形式，将培养幼儿的好习惯与儿歌联系起来，大大加快了好习惯形成的速度。如：《握笔歌》小小笔儿手中拿，姿势正确人人夸。右手拿笔要牢记，五个手指有分工。老大老二紧握笔，老三笔下稳稳靠，笔儿仅靠老虎口，写起字来稳又好。《坐姿歌》三个一，三个一，写字画画要牢记。右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。坐姿正确好处多，保护视力字整齐。我班利用早午自习的时间带领幼儿背诵这些朗朗上口的儿歌，并且引导幼儿找到自己的好榜样，通过互相表扬而不是互相批评，让孩子们在赞美声中改正自己的缺点。

良好的行为习惯是幼儿进行一日活动的前提和保障，也是伴随幼儿逐步成长并能让孩子终生受益的品质。又因为好习惯的养成不是一朝一夕能够形成的，所以教师要时时刻刻做有心人，为幼儿创设一个有利于形成良好行为习惯的环境与氛围，并用自己的行为去潜移默化的影响孩子，让孩子们健康而快乐的成长。

幼儿良好习惯养成实施计划范文简短篇六

三种良好习惯即：学习、生活、行为习惯，经家长初步商议及征求孩子意见，现制定以下三条计划：

早6：20起床、6：30洗漱完毕、晨读15分钟、吃早饭、7：30到校

晚5：00放学回家练钢琴40分钟、吃饭、写作业、看博客（条件允许可以看一会动画片）、8：30准备睡觉、9：00准时睡觉。

作息星：每天按照作息时间表作息得一颗星。

学习星：每次正式测试100分得一颗星；每天家庭作业认真独立完成得一颗星；经家长检查作业全部正确得一颗星。

错题星：自己每次检查出一道错题并改正得一颗星，做过的作业或测试卷上的错题能认真改正的得一颗星。

早读星：每天按时早读15分钟得一颗星。

钢琴星：每天坚持练习钢琴得一颗星。

博客星（口述日记）：每口述并发表一篇日记得一颗星。

劳动星：帮妈妈做家务、洗自己的小衣服、整理自己的物品得一颗星。

大胆表现星：主动回答老师提出的问题一次得一颗星；主动和别人打招呼或交谈得一颗星；有突出表现得两颗星。

每十颗星可以换一张电视票，二十颗星可以提一条合理要求。如果发现有不文明礼貌、不按时作息或写字姿势不端正的行为分别扣一颗星。

三、

妈妈准备一个错题集本，把每次孩子做错的题抄到错题本上，让孩子改正，每次复习时要看一遍。

本计划自今日起实施。

罗xx妈妈制定

二0xx年十月八日

幼儿良好习惯养成实施计划范文简短篇七

1.爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，你是最棒的。

2.你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。

3.你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。

4.乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音、看你优美的舞姿，在“六一”节的服装表演时，你的表现真棒，继续努力吧，你会更出色的。

5.丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习、爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。

6.诚实善良是你的优点，多动脑、多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。

7.洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。

8.你是个活泼、好动的孩子，课余活动时总能看见你快乐的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。

9.璐璐，你的乖巧、懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心、帮助让老师十分感动;你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。

10.小怡聪明、懂事、能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，老师为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。

11.你是个懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向老师问好，相信这一优点会使你赢得很多朋友，努力吧，你会更出色的。

12.活泼可爱的小女孩，一年来你的进步真大，会自己穿衣服了，还会唱好听的歌……，只要你能每天吃饭时多吃一点，不挑食，一定会是个聪明健康的好孩子。

13.你是个聪明的孩子，游戏时你全身心地投入，朗诵儿歌时，大家都为你鼓掌，愿你升入中班后，有更棒的表现。

14.你活泼、开朗，爱说爱笑，喜欢帮助别人，有正义感，如果你学习时能更专心，一定会是个聪明能干的好孩子。

15.懂礼貌、有爱心的小女孩，做事总是认认真真。知道吗?你画画很棒，唱歌也很好听，加油吧，你一定会更棒。

16.蓉蓉是个懂事的孩子，有正义感，富有爱心。独立自主性很强，爱学习，懂礼貌，愿你升入中班后，能有更棒的表现。

17.菲菲是个聪明、能干的小姑娘，你那纯真、善良的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活跃，理解能力、表达能力强，愿你今后有更好的表现。

18.爱关心别人的小女孩，你的歌声很动听，你的舞姿真优美，你的动手能力也很强，愿升入中班后，你的身上有更多的闪光点出现。

21.凌宇，你是一个内向、秀气的小男孩，在幼儿园你学会了自己吃饭，你有一双能干灵巧的手，正是你有了这双灵巧的手，你学会了自己穿裤子，学会了画画，真是棒极了。老师跟你商量件事，上课回答问题的声音高一点行吗?老师相信你一定能做到的。

幼儿良好习惯养成实施计划范文简短篇八

一、指导思想：

叶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”小学阶段是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。作为三年级的班主任，我决定以习惯培养为目标，通过对生活习惯、道德习惯和学习习惯的培养教育，使学生养成良好的行为习惯，为今后的终身学习打下良好的基础。

二、基本情况分析。

小学生行为习惯的养成，与他们的生活环境有着密不可分的关系。现在的小学生，对他们影响最大的生活环境有两个，其一是家庭环境，其二是学校环境。本班学生的各种行为习惯并不是很好，很多学生太随便，不能有效利用各种资源来完成任务。学生的整体合作能力差，课堂行为习惯仍有待提高。

三、习惯养成教育内容：

1、上课习惯的培养（倾听习惯、思考习惯、表达习惯）。

2、作业习惯的培养（仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯）。

3、阅读习惯的培养（喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯）。

4、讲究学习卫生的习惯培养（用眼卫生习惯、合理安排时间习惯）。

四、养成教育的实施。

1、学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《小学生一日常规歌》。

（1）利用晨会课集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

（2）利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

（3）利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动。

（1）大家定好习惯：引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为，讨论应该养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容。

（2）大家练好习惯：针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，持这以恒，养成良好习惯。

（3）征集我的好习惯：经过“好习惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用写话形式，说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学。

（4）大家评比好习惯：经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好习惯学生，并进行好习惯学生的事迹播讲。

3、抓常规。

（2）抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；

（3）抓课前二分钟预备。

（4）抓好早餐纪律。做到文明就餐，有序就餐，节约粮食。

（5）抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。

4、建立激励制度：

针对小学生孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红旗激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲、独立完成作业、认真做眼保健操，不睁眼，动作规范，坐姿正确、作业本上五次获得a+、等等奖励一面小红旗，最后依据小红旗评选优秀。

5、家校联手，巩固行为习惯的培养。

好习惯，并不是说在学校一个样，走出校门，回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必须建立起以学生为中心的“教师—学生—家长—社会”四位一体的德育体系。在学校里，老师严格要求学生，学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化，防止他们坏习惯的滋生，以便于继续深化养成教育。将继续通过“告家长书”、“家长学校”，家长会、家校路路通、电话交流等方式帮助家长转变教育观念，特别是一些行为习惯差的学生，使家长明白“要成才先成人”的道理，家校配合，让学生无论是在学校还是在家中都能具备良好的行为习惯。