秋天最有名的散文作品 描写秋天的名家散文经典(7篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

精选秋天最有名的散文作品(推荐)一

早上，天空静悄悄的，颜色像大海那么蔚蓝，一碧如洗，太阳这才“起床”，从东边升起，太阳光不太猛，照到人身上，让人感到十分温暖。

到了正午，太阳光极其猛烈，像个发怒的大叔，照到人身上特别地热，天空有小鸟在自由自在地飞翔，不时发出“叽叽喳喳，的声音，好像在说：“好热好热，”

一道下午，太阳光减弱了许多，在没有太多太阳光的照射下，人们可以模糊地看到天上的云，它们有的像兔子在进食，有的像豹子在奔跑，还有的像一只大龙在腾飞……

傍晚时刻，太阳已经不像中午那么灿烂了，天变成淡红色，太阳慢慢地回到西山的怀抱里，光芒微弱了，好像快要熄灭的火柴。落山后留下了一片红霞，好像仙女的衣裳从天上掉到凡间，周围非常安静。

晚上，天空漆黑一片，就像玉帝写字时不小心翻倒了墨盒，天上闪烁着数不胜数的星星，好像天上的眼睛。而我，躺在爷爷怀里，听着爷爷讲关于月亮的故事……

我爱秋天，爱它风高气爽的天气，爱它变化多端的天空

入秋，天特别地蓝，像蓝宝石似的，也特别的高。

秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染的洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙;大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮;稻子却特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘;高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘;还不好意思呢，脸都涨的红红的。

秋天，是一个将理想变成现实的季节，秋天，是给人们以生命的神圣天使。秋天，是一个收获的季节。秋天，是已成熟的一切食物蒂落的时候。秋天是一个丰收的季节。人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。

精选秋天最有名的散文作品(推荐)二

各位评委老师，大家好！

我说课的内容是人教版音乐第十三册第三单元《金色的秋天》，这是一堂音乐综合课。

本单元是根据秋天的季节特点，通过综合性、人文性的主题教学内容，围绕《课程标准》中所提出的感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化等四方面的基本要求来设计丰富多样的课堂教学活动，不仅引导学生体验音乐所带来的审美愉悦感受，而且能够从音乐与相关文化艺术的共性和个性特点的对比、观照中，了解其学科特征及相互关系。共安排了三个课时，在三课时中形成三种不同风格，特色的对比。第一课时的特色突出优美的抒情性；第二课时应启发，调动学生体验感受欢庆丰收的强烈的喜悦之情，第三课时引导学生全身心地沉浸在浓郁的诗情画意中。我把本课进行重新整合作为这次说课的内容。

七年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，他们对秋天的感知水平及对各种打击乐器的兴趣，是上好这节课的前提，因此本节课应从这两方面入手，激发兴趣，层层深入。

为使本节课达到课程标准的要求，将本课的教学目标定为：

1、认知目标：增强学生对我国民族打击乐器的了解。

2、情感目标：能用自然抒情的声音演唱歌曲《西风的话》。启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、技能目标：讨论总结音乐与相关艺术的表现特点。

1、由于学生以前的音乐学习只是停留在歌词的基础上，而根据新大纲的要求，主要是注重学生情感的培养，所以本课教学的重点是：

①掌握歌曲《西风的话》的演唱情绪，表现歌曲的抒情意境。

②了解、感知音乐如何描绘秋景，引导学生展开积极的想象，提高理解音乐的能力。

2、难点：根据新课程标准的要求，结合本课的内容。固将本课的难点定为引导学生讨论总结音乐与相关艺术的表现特点，感受作品表达的情感，提高表现音乐的能力。

根据教材的内容以及学生的特点，通过观看图片、听唱旋律，引导学生感受音乐的意境。我运用了以下教法：

1、欣赏法：通过听赏歌曲，引导学生能够更直观的感受和理解音乐，提高学生的学习兴趣。

2、讨论法：讨论乐曲中主奏乐器出现的先后顺序，以及音乐与相关艺术的表现特点，促进学生对音乐的认识与理解，培养学生的自主学习能力。

3、示范法：引导学生更直接的感受音乐、学习音乐并更好的掌握歌曲。

4、情景教学法：借鉴钢琴演奏与情景视频，引导学生更全面融入感受体验秋天，体会音乐与相关艺术的联系。

学法：通过视听结合，学唱练习，感受情景的学习方法。指导学生更快更好的掌握本节课学习内容。

多媒体、录音机、磁带等

导入课前音乐：《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）

（一）寻秋

1、提问导入：同学们，这首歌曲描写的是哪个季节？（秋天、秋季）那这首歌里提到哪些我们熟悉的事物呢？（稻谷、田野……）是的，秋天是收获的，也是美丽的。

2、认知和感受秋天（播放课件）

秋天是充满希望的季节、是收获的季节、是让人遐想的季节。通过课件向同学们展示秋天的各种“姿态”，各种不同的场面。接下来同学们来认识和感知秋天的多姿多彩，感受秋天的美丽吧！在欣赏秋天各种图片的同时播放歌曲《西风的话》，引导学生边感受秋天边熟悉歌曲的旋律。从而激发学生的学习兴趣，为下一步学习歌曲《西风的话》打下基础、做好铺垫。达到事半功倍的效果。

（二）秋声

秋天不光是美丽的，更是多情的，你听西风想和我们说话了，你听到了吗？

1、欣赏《西风的话》

2、这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）

《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。歌曲的曲式为四个乐句组成的方正性单乐段。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。

展示黄自先生的图片并进行对音乐家黄自的介绍，指导学生更好的了解我国的音乐家，认识黄自先生，更好的学习他。同时感受艺术歌曲的魅力，熟悉艺术歌曲的特点。激励学生更好的发扬我国的民族音乐。为下一步学唱《西风的话》在情感的抒发上面做了很好的工作。

3、学唱歌曲《西风的话》（播放）

由于前面对歌曲的介绍以及本次的播放，学生们对这首歌曲可以说已经是比较的熟悉，有了一定的理解。然后通过老师范唱的方法，学生通过感受，更进一步的体会歌曲的情感风格。然后分组演唱歌曲。通过前面的学习，学生可以更快更好的完成这首歌。同学们在不知不觉中就完全的掌握了歌曲的旋律以及歌曲的情感风格。

4、学完了歌曲老师有一个问题要考考你？

小知识：1、力度记号：mp ————中弱p —————弱2、一字多音

那么我们知道了这两个小知识，你会唱这首歌了吗？

5、讨论：西风对我们说了些什么？

西风告诉我们：时光过得真快，提醒大家要珍惜时间。

（三）乐秋

《丰收锣鼓》乐曲分为三大部分：

第一部分：g大调。主题中音程的大跳，使乐曲形成活跃、明快的风格。

第二部分：c大调转b小调。旋律质朴优美，富有民族风格，与前后两段形成鲜明的对比。

第三部分：全曲高潮。

打击乐器的演奏气势磅礴，节奏不断加快，高亢明亮的打击乐器的音色、力度与弦管声部形成强烈对比，乐曲情绪激昂，表现欢庆丰收的热烈场面。乐曲在快速强烈的全奏中结束。

（四）秋语

配乐诗朗诵：

为了围绕《课程标准》中提出的感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的联系。同学们一边聆听钢琴曲《秋的喁语》，一边阅读沈尹默的散文《秋》。同时伴随着音乐在心里默默的朗诵。然后请个别的同学有感情的大声朗诵散文《秋》。并引导学生分组讨论音乐与相关艺术的表现特点。最后教师和学生一起做出总结。这样学生并能够更加亲近的感受秋天，充分融入到秋天的氛围当中，从中感受秋天的多姿多彩。学生同时也能够深刻的体会音乐与相关艺术的作用、联系及表现特点。对学生展示自我，表现自我，自主学习的能力，以及对本节课的情感认知的抒发起到了很好的锻炼。

（五）回味秋天

播放钢琴曲《秋的喁语》，学生自由听赏，浮想联翩。已经又到深秋，它悄然而来，把硕果和欢乐留给了我们，自己却被严寒吞噬。

通过这节课的学习，学生能够更加深刻的认识秋天和感受艺术歌曲的魅力及特点，同时感知音乐与相关艺术的联系以及表现特点。学生从中能够全面、准确、深刻的体验音乐所带来的审美愉悦感受。

聆听优美的艺术歌曲《西风的话》，引发学生在感受音乐的同时并能够喜欢艺术歌曲，喜爱民族音乐，激发学生自主学习的意识，为国家的民族音乐贡献自己的一份力量。通过本课的学习，感受季节为我们人类所带来的益处。在地球环境一天天恶劣的情况下，我们作为地球的主人，更应该去爱护我们的环境，保护我们的地球。为全人类美好的明天做出应有的贡献。

精选秋天最有名的散文作品(推荐)三

有人说，秋天的味道是温暖的;秋天的味道是凉爽的;秋天的味道是甜美的;可我觉得秋天的味道是酸甜苦辣的，任何一处景物都能体现出来。

初秋，石榴花开了，那鲜红的颜色使我感觉火辣辣的，所以我觉得这会儿的秋天是辣的。石榴花的叶子上的露珠仿佛正成群结队地做早操呢!做完早操，还玩起了蹦极，钻入松软的土地里，晒着早晨的太阳。

中秋，桂花开了，那一位位娇羞的小姑娘，终于从枝头中肯探出脑袋了，有时风大时，它们就会从树的枝头“飞”下来，就如同仙女下凡，非常壮观，偶尔还会发出“沙沙”的声音，桂花虽美，但它的生命也是短暂的，一会儿就全飞下凡间了。8月时，人们都会用飘香十里来形容桂花的香，这回我真是闻到了她那令人震撼的香气了!啊!我真觉得8月的秋天是又香又甜的。

晚秋，秋天也即将过去，荷花已经谢了，只剩下一根孤零零的茎在微风中顽强地生活着。天气变得凉爽起来，景物也变得不再美丽、艳丽了。石榴也早就成熟了，被人摘去，吃个精光。此刻，似乎有些萧条。

在秋天，枫树是最好看的，因为那时，枫叶正一片一片地随着风飘落下来，那时常会有一些刚放学回家的孩子在树下捡枫叶，比比谁的枫叶最红、最美。但“世界上不会有两片相同的叶子”，这个无情的回答打破了她们的“梦想”，在这时，我觉得她们的心中肯定是酸的，所以我觉得秋天是酸的是苦的。

谁说秋天必定是温暖、甜美、幸福的呢?秋天就是酸甜苦辣的，这四种味道都各有各的韵味。

白露秋分夜，一夜凉一夜。虽说正处十月金秋，但瑟瑟西风使身体寒意无法被掩盖，在这个有“小春节”美誉的国庆假中，我回到了我的家乡，寻觅那秋天的味道。

能忘记秋天色彩斑斓的味道吗?那树叶，远盼，却如春天，碧翠的烟雾轻抚，近观，却发现叶片上被打上了金秋嫩黄的标签。而那被风吹动之后就像一团舞动的红绸一般的枫叶，层林尽染。有些褪色的早菊正似丝带般一条条飘落，但繁华的没落总与新生不分离，娇嫩如婴儿皮肤般的晚菊正一点点开始凝望世界的旅程，她们拥有赤橙黄绿青靛紫的多彩，抒发着秋天浓郁的味道。

能淡漠秋天硕果累累的味道吗?有苹果张扬的傲红透露着自己的不羁，有梨恬静的雪黄浮现出自己的淡逸，有石榴腼腆的微紫表达出自己的矜持;苹果用自己的甘甜厚实来体现秋天诚挚的味道，梨用自己的松脆多汁来衬托秋天热情的味道，石榴用自己的醇香甘凉来呈现秋天幽隐的味道。

能忽略秋天不忘初心的味道吗?在前往的故乡途中，曾路过一个集市，我与母亲均被集市的繁华所吸引，摇窗而观，可突然对面也驶来了一辆汽车，两车交车时，本就狭窄的小巷顿时一根针也插不进去，旁边的一位摊主看形势焦灼，便将摊位挪开，他眼眸中闪烁着温柔与耐心令我十分感动，摊主不忘自己善良的本心，烘托了秋天热情的味道。

能忘却秋天文风墨韵的味道吗?是王勃在《滕王阁序》里的.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，绚丽多重的落霞，清淡淡逸的孤鹜，秋水长天，天水相接，既对比鲜明又浑然一体，好一幅深秋江天图，好一味浓墨重彩的秋味。

无论在何时何地，都要怀揣简单生活之心，去发现美，发现秋天的味道并欣赏他们，这样人生也会有更多的美来体验，去发现。

炎炎烈日的夏步步离去，柔情似水的秋正在来临。

推开门，满眼秋景便如风景片，一张张地翻动。大概，在屋里待久了，竟惊叹着秋不知不觉的来临。思考着，秋天的味道是怎样的呢?

品一品秋天的味道，它就像一杯味道略苦的咖啡，醇厚带有苦涩。

走进树林，树叶都像是镀上了金边儿。那金叶伴随着秋天的旋律用一只悠扬惆怅的舞蹈结束了它最后的时光，就像一只即将离世的蝴蝶——枯叶蝶在空中翩翩飞舞，以最优美的弧度轻轻落地。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，大概，他们是去完成树妈妈交给他们的另一项任务去了。

秋天用它那动人的手，点缀出一片万物奉献的景象。花谢了，你还在陶醉在花香中吗?你还在怜惜着花美时短吗?请不要再这样，你看那野菊花依然绽放，在万物凋零时，看到生机盎然，面对秋风催去的声音，它毫不惧怕，依然坚定挺拔地绽放。这大概就是永不退缩的向上精神吧!

用小勺轻轻地搅动着杯中的咖啡，喝上一口，香滑爽口中只因淡淡苦涩而更有韵味。淡淡的苦味，浓浓的醇香，这或许是秋天的味道吧。

也请不要叹秋天之悲凉，其实它很美很幸福。

品一品秋的味道，它是一瓶温馨的牛奶，幸福而又充满爱。你瞧!那长椅，因长期无人坐而被世人遗忘。其实，你将上面的树叶缓缓拂去，更有一股复古风。带上你最心爱的已经活了100岁的老猫，再带上一本诗情画意的书，坐在上面，与秋一起遐想，与书中的主人公一起遨游，与自然一起畅谈，真是一种静止的美丽。椅子的棱角处长有绒绒的青苔，椅子下，厚厚的树叶毯子软软的。你可别嫌这椅子破，它可有时光流逝的痕迹，很有韵味。坐在椅子上享受秋的叶子雨，纷纷扬扬，像冬的雪，可没有那番寒冷，丝丝凉意中，叶子在空中盘旋着。老猫在旁边打着瞌睡，偶尔张开大大的嘴，露出尖锐银亮的牙齿，再“喵”地一声合上了，眯眯眼，不屑一顾地接着睡了。好美丽的幸福呀!嗯，享受大自然给予我们的幸福吧。

打开一瓶牛奶，轻轻地喝上一小口，奶香涌上心头，只因幸福而更加美味。浓浓的奶香，甜甜的幸福，这或许就是秋天的味道吧。

秋天的味道让人回味无穷，嗯，甚至一辈子不能忘。他拥有独特的韵味，独特的色彩，还给人独特的感觉。谢谢大自然，谢谢秋天， 那不能忘的秋天的味道啊……

秋，把夏天的厌倦都给吹走了，一阵阵果香朝我扑面而来。啊，秋天来了!

秋，让天空变得更蓝，让阳光变得更温和，让月亮变得更圆、更亮。秋天的果园更是热闹，你瞧，苹果披上了红红的外套，葡萄穿上了紫色的短裙，橘子也套上了长袖。

石榴更是惹人爱。瞧，它的外皮是红里透白，像一个个穿着小裙扎着小辫的娃娃，肥嘟嘟的，可爱极了。看，那一个小“娃娃”正在朝我们笑呢!闻一下，不得不说，真是香啊!剥开石榴皮，那一颗颗如红水晶般的“小肉肉”便出现在我的眼前。那一粒粒果肉仿佛一滴水不小心滴上了一滴粉色的颜料，还没有完全融化开，就被“定住”了。尝一下，酸酸甜甜的，吃了一个还想吃，越吃越好吃……于是，抓起一把就往嘴里塞。那汁水还不停地往外喷，我的手上都沾满了汁水;那酸酸甜甜的果肉，就像在吃草莓糖一样，而且是天然的糖果，普通的糖果是永远比不上石榴的果肉。

“宁可枝头报香死，何曾吹落北风中”，写出了菊花的与众不同。在秋天，其它的花朵都凋谢了，只有那一直沉睡在泥土里的菊花悄然开放着，它骄傲地仰着头对过往的人群说道：“快看看我，快看看我，我是秋天唯一开放的花朵，我是最坚强的，快夸我呀!”人们好像也很配合它们，纷纷停下脚步去观赏它们，并用诗词歌赋去夸奖和赞美它们。不得不说，菊花真的很美丽，它们的颜色特别多，有白、黄、紫、粉……它们的花瓣就像披着长发的女孩儿，正在梳理她长长的头发。

秋风起，它所到之处，一切变得有声有色。依依不舍秋天的味道……

精选秋天最有名的散文作品(推荐)四

秋天，金色的季节，丰收的季节。我的目光越过田野、越过果园，最终流连于那因秋天的到来而多了几分韵味的树叶上。

一阵风后，树下铺满了由绿转黄的银杏叶。原来的银杏叶泛着一层富有生机的绿；而现在，它已经变成了淡淡的橙黄色。从银杏叶的叶柄处放射出无数条纤细的叶脉，对着阳光看时，它仿佛变成透明的了，像要融在这似水的柔光中一般。走近时，鼻端还依稀飘来阵阵清香。

有的银杏叶像一把小小的折扇，在风仙人舞动中洒落到凡尘中去。而有的银杏叶，却在“折扇”中间裂开了一道细缝，又像一颗小小的心。我不禁对这颗小小的心展开了联想：它们为什么由青转黄了呢？是不是因为秋风日复一日拨动它们青涩的心弦，而它们，也慢慢懂得了什么，变成了熟透的橙黄呢？

银杏叶不会说话，它们不能告诉世人它们究竟是不是风仙的折扇。

漫步于栖霞山，我仿佛置身于一片热情的海洋之中。也许是秋风的凉意告诉它们该加件衣服了，于是，枫叶们一夜之间，齐刷刷披上红衣。可是，还有一些动作较迟缓的枫叶，依然身着绿色，或半绿半红的夏装。“听从指令”的枫叶与“慢半拍”的枫叶，在同一棵树上相遇，也是一种奇景了。

更多的是一树皆红，风走过时，红枫们纷纷拍着小手欢迎她的来到，倒不像“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”里一片萧凉的秋景，反而生机勃勃，像极盛开了一树燃烧蹿动的火焰。

当然，有的叶子选择了保持原样。院子里随处可见的桂树叶边缘挂满了并不尖锐的锯齿，深绿叶面上的浅绿叶茎仍像夏天时清晰可见。

我爱这美丽的秋天，这五彩的海洋！

精选秋天最有名的散文作品(推荐)五

一、主题的来源：

二、主题内容的设计制定

三、体会

一、班级情况介绍

二、主题开展

三、班级文化建设

四、活动开展情

各位家长：大家上午好！

首先，非常感谢各位家长在这么一个带着寒意的上午来参加我们的期末素质汇报。请允许我代表全……

冬天，指冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从中国习惯指立冬到立春的三个月……

1、 感受秋天的季节特征。

2、 认识水果的名称及特征。

3、 了解树叶的变化，认识菊花。

……

秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草……

一、根据幼儿的年龄特点设计版面

二、发挥主题墙的“隐性”教育作用

［设计意图］鞋子是日常生活中的必需品，随着生活水平的提高，鞋子种类繁多，更新也越来越快，必然出现一些废旧的鞋子。那么……

一、在教学工作中

二、保育工作方面

三、家长工作

五、今后努力方向？

活动目标：

1、初步了解动物尾巴的作用。

2、会比较长短。

3、对探究动物感兴趣。

精选秋天最有名的散文作品(推荐)六

1、对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。——宋，柳永《八声甘州》

2、一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。——唐，来鹄《偶题二首》

3、夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风。——唐，窦巩《秋夕》

4、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。——府，杜牧《齐安郡中偶题二首》

5、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——宋，范仲淹《渔家傲》

6、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。——宋，范仲淹《苏幕遮》

7、是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。——宋，柳永《八声甘州》

8、绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨背西风。——宋，秦观《虞美人》

9、秋窗犹曙色，落木更天风。——唐，杜甫《客亭》

10、秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦。——宋，秦观《木兰花》

11、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。——宋，苏轼《赠刘景文》

12、空山新雨后，天气晚来秋。——唐，王维《山居秋暝》

13、秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。——宋，杨万里《秋凉晚步》

14、觉人间，万事到秋来，都摇落。——宋，辛弃疾《满江红游南岩和范廓之韵》

15、秋芸有春绿，疏篱照孤芳。——宋，范成大《秋芸有春绿》

16、秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥。——唐，戎昱《戏题秋月》

17、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。——宋，苏轼《中秋月》

18、出门看落日，驱马向秋天。——唐，高适《河西送李十七》

19、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——唐，杜牧《秋夕》

20、何处秋风至萧萧送雁群。——唐，刘禹锡《秋风引》

21、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——唐，刘禹锡《望洞庭》

22、秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。——宋，林速《孤山寺端上人房写望》

23、相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。——宋，苏轼《九日次韵王巩》

24、山色浅深随夕照，江流日夜变秋声。——清，宋碗《九日同姜如龙王西樵程穆情诸君登慧光阁饮于竹圃分韵》

25、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。——宋，陆游《夜将晓出篱门迎凉有感》

26、不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。——唐，白居易《秋雨中赠元九》

27、落时西风时候，人共青山都瘦——宋，辛弃疾《昭君怨》

28、蝉吟秋色树，鸦噪夕阳沙。——唐，杜牧《秋晚江上遣怀》

29、山抹微云，天粘衰草，画声断谯门。——宋，秦观《满庭芳》

30、不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。——唐，孟浩然《初秋》

31、愁因薄暮起，兴是清秋发。——唐，孟浩然《秋登兰山寄张五》

32、渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂。——宋，柳永《八声甘州》

33、风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。——宋，秦观《秋日》

34、独行独语曲江头，回马迟迟上乐游。——唐，白居易《立秋日登乐游园》

35、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。——元，白朴《天净沙·秋》

36、萧飒凉风与衰鬓，谁教计会一时秋——唐，白居易《立秋日登乐游园》

37、移舟泊烟渚，日暮客愁新。——唐，孟浩然《宿建德江》

38、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐，杜牧《山行》

39、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——唐，杜牧《秋夕》

40、秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。——唐，施肩吾《秋夜山居》

41、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——南唐，李璟《浣溪沙》

42、老树呈秋色，空池浸月华。——唐，刘得仁《池上宿》

43、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——唐，李白《秋登宣城谢眺北楼》

44、桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。——唐，王维《秋夜曲》

45、清霜早晚至，何草能不黄——宋，范成大《秋芸有春绿》

46、秋风吹白波，秋雨呜败荷。平湖里，过客感秋多。——元，萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》

47、远上寒山石径斜，白云生处有人家。——唐，杜牧《山行》

48、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——唐，杜牧《秋夕》

49、漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。——宋，秦观《浣溪沙》

50、天水碧，染就一江秋色。——宋，周密《闻鹊喜·吴山观涛》

51、秋风吹不尽，总是玉关情。——唐，李白《子夜秋歌》

52、萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳。——宋，寇准《书河上亭壁》

53、万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。——唐，白居易《中秋月》

54、清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。——宋，程颢《秋月》

55、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——唐，张籍《秋思》

56、断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。——宋，黄庭坚《念奴娇》

57、晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。——清，王士祯《江上》

58、莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。——唐，白居易《秋雨中赠元九》

59、仅有一枝梧叶，不知多少秋声。——宋，张炎《清平乐》

60、秋到边城角声哀，烽火照高台。——宋，陆游《秋波媚》

61、园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳。——宋，周密《西塍废园》

62、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——唐，刘禹锡《秋词》

63、炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。——唐，孟浩然《初秋》

64、萧条秋气味，未老已深谙。——唐，白居易《秋思》

65、万壑泉声松外去，数行秋色雁边来。——元，萨都刺《梦登高山得诗二首》

精选秋天最有名的散文作品(推荐)七

上这课之前，我自己的定位是：扎实——让学生学有所获，尽量提高一次教学的实效。根据以往第一教时的教学安排，我担心教学时间不够。但在教学流程安排时，为了教学的完整性与理想化，我还是安排了拓展内容。

感觉效果不错之处：

一、重视学生语言感悟与训练

1.揭题后，要求学生说说秋天的雨给你留下的印象。从秋天的雨的凉爽(秋

天的雨很凉爽，落在身上凉丝丝的。)、秋天的声音(秋天的雨滴答滴答，好像是秋姑娘在弹奏美妙的乐曲。)、秋天的雨给大地带来的变化(秋天的雨像是位魔术师，把万物变得绚丽多彩)等方面进行引导，并帮助学生把语言说得美一些。

2.在读中感悟文章内容

第一自然段的教学通过师生的读来层层展示。教师的配乐朗读力求把学生带

入那秋雨来临的情境，也给学生有滋有味地读提供借鉴。在读谁不断交流朗读感悟——秋天的雨来到人间是悄无声息的;秋天的雨来到人间是不知不觉的;秋天的雨趁人没留意来到人间;秋雨这把钥匙真神奇。在这过程中根据生活经验体会九月的炎热与十月的凉爽，体会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”的韵味。

第二自然段的学习是为了让学生感受秋的“五彩缤纷”，课文从五个方面来写。本打算以“秋雨姐姐把漂亮的()色给了()”的方式逐句学习。后来考虑到这样的学习方式会显得呆板、枯燥，所以变了种形式——大方的秋雨姐姐想把这么多五彩缤纷的颜色送给植物妹妹们。你最喜欢的是什么呢?自己读读有关的句子，说说喜欢的理由。

不足之处：

一、教学设计中安排的内容还是多了些，不得不把拓展内容——秋雨姐姐还会把哪些颜色送给谁?放到第二课时。生字虽然强调了字形，但后面的写字指导却没了时间。

二、因为是家长开放日，把学生发言面广作为首要需求，平时会发言、发言精彩的学生的表达受到限制，所以学生课堂精彩的语言未能得到呈现。

三、多媒体效果不够理想，虽已经把底色调至理想状态，但图片的效果尤其是菊花仙子的丰姿与艳丽没能得到应有的展现。不能不说是个小小的遗憾!