人教版三年级同步(实用9篇)

文学是一种艺术形式，通过学习文学可以提高自己的审美能力和文学鉴赏水平。如何保护和传承传统文化？这是每个国人都应该关注的责任。请大家仔细阅读这些范文，并从中学习总结的技巧和方法。

人教版三年级同步篇一

春来了，春来了!

早上，太阳从云层里慢慢地露出红色的脸蛋。小草在微风的吹拂下点了点头，叶尖上的露珠经阳光一照，闪闪发光，如同一颗颗晶莹透亮的珍珠。

中午，金色的阳光如同一把把利剑照射在水面上，水面变得波光粼粼。不远处的桃花是春日的主角，有的桃花已经盛开，有的还是花骨朵，像个害羞的小姑娘。桃花的花瓣粉红粉红的，花朵小小的，像一个个亭亭玉立的小公主。一阵微风吹过来，桃花随风摆动，仿佛在翩翩起舞，样子十分可爱。花瓣和风碰撞在一起，发出沙沙的声音，为原本安静的春日，配上了动听的乐曲。

晚上，蟋蟀在草丛里唱着歌曲，“蛐蛐蛐蛐”，真好听!新月斜挂，弯弯的月牙就像一条弯弯的小船，在寂静的星河里远航。

春来了，春姑娘把这一切打扮得真是如诗如画，所有的风光景物都焕然一新，我爱这美丽的春天。

人教版三年级同步篇二

一、先圈出下列句子中的错别字，再在括号里改正。

1、同学们向高高漂杨的国旗敬礼。()()

2、古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。()()。

3、我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。()()()。

4、劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。()()。

5、高尔基赶紧站起来，小男孩己经题着照像机跑出去了。()()()。

6、坦克把盾的自卫，矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。()()。

7、“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。()()。

8、娃丽睁大眼睛望着爸爸，说：“大既……大既是给我的。”()()。

9、她不担送给我们人爱、体贴、同情，以及一个陌生女孩如原以常的笑脸。()()()()。

10、大家的掌声给了我及大的古厉，使我能微笑着面对生活。()()()。

11、小鹿们有的府下身子渴水，有的测着脑袋欣尝自己印在水里的影子。()()()()()。

12、列宁没在问那个小男孩，应为他知道男孩是成实的。()()()。

13、同学们非常遵进和爱带王老师。()()()。

二、为下列加点字选择正确的解释。

1、过：a.经过b.过错c.传。

(1)现在的日子越过越好。()。

(2)小明经老师一翻教育后，已了。()。

(3)他从小红手上拿过语文书。()。

2、间：a.中间b.量词。

(1)今年，家里盖了三间大瓦房。()。

(2)爸爸还在田间辛勤地劳作。()。

3、结：a.系b.用绳等打成的扣c.完了。

(1)这样的结局，谁也没想到。()。

(2)节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。()。

(3)爸爸将鱼装进口袋，并挽个活结。()。

4、冷：a.温度低，跟热相反。b.不热情。c.乘人不备的。

(1)冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。()。

(2)一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。()。

(3)下了大雨，好冷啊!()。

5、了：a.明白b.完了。

(1)这房间的顶楼，可以一目了然地年到远处。()。

(2)做完了作业，小明马上打开电视。()。

6、落：a.掉下来b.停留。

(1)小鸟在树上落着。()。

(2)太阳落下山了。()。

7、收拾：a、整顿，整理b、修理c、整治d、消灭，杀死。

(1)猎人会来收拾你的。()。

(2)这间屋子的东西该收拾一下了。()。

8、温和：a、气候不冷不热b、性情、态度、言语不粗暴。

(1)我的性情十分温和。()。

(2)广东气候温和，适宜农作物生长。()。

9、牢：a关牲畜的圈b监狱c永远，深深。

(1)跟着妈妈住在女牢。()。

(2)我要牢记老师的教导。()。

(3)亡羊补牢()。

10、硬：a、坚b、坚决，坚定c、勉强d、能力强。

(1)这块石头真硬。()。

(2)妈妈有过硬的业务能力。()。

(3)特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让他读书。()。

11、好：a、优点多，使人满意b、友好，和睦c、(身体)健康。

(1)经过医生的治疗，王老师的病好了。()。

(2)李红是一个好学生。()。

(3)王芳是我的好朋友。()。

12、快：a速度大，跟“慢”相反b赶紧，从速c将，就要，接近d高兴e锋利。

(1)天快黑了，你们回家去吧。()。

(2)师卫生部长要求白求恩赶快离开阵地。()。

(3)你的小刀可真快。()。

(4)汽车开得快极了。()。

(5)列宁十分喜欢这三只欢快的灰雀。()。

13、巧：a、心思灵敏b、(手口)灵巧c、恰好d、虚浮不实。

(1)我们班的李明心灵手巧。()。

(2)狼的花言巧语骗不了羊。()。

(3)真不巧，他刚走一会儿。()。

14、才：a、只有b、刚刚c、最终。

(1)童第周17岁才上中学。()。

(2)第一学期期末考试，平均成绩才45分。()。

(3)这个问题浪费了很长时间，领导才给解决。()。

三、为下列句子填上正确的标点。

1、你只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟这是不是很有趣。

2、她高声喊道有两只蜜蜂飞回来了。

3、老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛。

4、来吧我让他们放你进来高尔基说。

5、是个小男孩吗高尔基问。

6、快点收拾行装妈妈说大部队要出发了。

7、时间长了他对这块大石头发生了兴趣这么大的一块石头是从哪儿来的呢。

9、后来祖逖当上了将军他带领的部队纪律严明作战勇敢。

人教版三年级同步篇三

1.把下面的画线词语换一个意思相近的词。

(1)这个绣着红五星的针线包特别引人注目。()。

(2)港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火。()。

(3)香港是一个的港口。()。

2.用“闪耀”造句。

3.填一填。

“东方之珠”“万国市场”“美食天堂”

(1)在香港，人们能够品尝到世界各地的美食，大饱口福，所以人们把香港称作()。

(2)香港是亚太地区的航运中心，贸易中心和金融中心，还是购物、美食、旅游的好去处，所以，人们把它称为()。

(3)香港是一个的港口，世界各地的商人都乐意到这里做生意。所以，人们把香港的市场叫做()。

人教版三年级同步篇四

(叨)小羊(劝)邻居(射)大雁(画)杨桃(鼓着)腮帮子。

(挺着)大肚子(瞪着)眼珠子(竖着)大拇指(拍)肩膀(耸)鼻子。

(伸)脖子(壮)胆子(换)衣服(拿)手杖(追)太阳。

(提)手袋(迈开)脚步(闭)眼睛(举起)小手(掩盖)痛苦。

(吸取)经验(抢救)生命(伸展)枝条(抄)生字(端)盘子。

(种)庄稼(扛)大米(救_燕子(砍)树木(劝)朋友。

(登)高山(燃烧)着熊熊大火(奔腾)着朵朵浪花(飘浮)着朵朵白云。

(排除)忧伤(增添)生机(发出)警报(打消)念头。

气得(七窍生烟)、(冒烟)吓得(落荒而逃)(撒腿就跑)(四处逃窜)。

人教版三年级同步篇五

读懂诗歌内容，知道大自然的语言指的是什么。

情感态度价值观。

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、激发学生探索大自然语言的兴趣。

教学重点：有感情地朗读课文，知道大自然的语言指的是什么，领略大自然语言的妙不可言。

教学难点：学生对大自然的现象缺乏感性认识，有些句子较难理解。

课前准备：

1、课件。

2、查找有关“三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料。

3、观察大自然，搜集有关“大自然语言”的资料。

教学过程：

一、激趣导入、揭示课题。

1、欣赏四季美景。

现在是春暖花开的季节，自然界的一切都显示出无限的魅力，请孩子们跟老师一起去欣赏几个画面。出示课件(四季)。

2、揭示课题。

看了这些画面你想说什么?

是呀，大自然多么美丽多么神奇呀!它包罗万象、丰富多彩，每一处景物，每一种动物，每一种植物都是属于大自然的，都是大自然的代言人。孩子们，别以为人才会说话，大自然也有自己的语言呢，刚才你们说的都是大自然的语言。(板书：大自然的语言)。

3、质疑课题。

二、粗读课文，整体感知。

1、听诗配画朗读课文。

带着这些问题，让我们一起去听一听大自然的语言，认真听，仔细看，你听懂了什么?(诗配画范读)。

2、全班交流。你听懂了什么?

3、自由轻声地读这首小诗，想办法读准字音。

孩子们听懂了这么多东西，很了不起!如果我们再去把这首小首多读几遍，你会读懂更多的东西。

4、试着用“大自然用_________，告诉我们_________”的句式和同桌说一说自己读懂的内容。

5、谁愿来说给大家听一听?根据学生的回答，师适机板书：简笔画(略)。

三、精读课文，重点品评。

1、学生自由读自己最喜欢的小节，体会大自然语言的神奇。

孩子们读懂的大自然的语言真多呀，在大自然这么多的语言中，你最喜欢哪一种语言呢?你最喜欢哪一种语言就去读哪一小节，边读边想你为什么喜欢它。(学生自由读自己喜欢的小节)。

2、全班交流，重点品读。

你喜欢大自然的哪一种语言呢?找出来读给我们听听。

以第四小节为例指导学生朗读。

(1)现在我们请出大自然的这种语言。

(2)你来读一读。

(3)你为什么喜欢?

出示课件：反问句：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”?

这句话还可以怎么说?“蝌蚪在水中游泳，就像黑色的“逗点”。”但是在这里却不这么说，而是用反问的语气，我们一起来试着读一下反问的语气。

(4)蝌蚪就像我们学过的逗号一样，这多神奇呀!这么活泼的小蝌蚪代表了一种大自然的语言，春天来到人间，又是多么让人欣喜。自己悄悄练习读一下，能不能把这些神奇，欣喜的感觉找到。谁想来试一试?全班读。

(5)谁愿意再来读一读你喜欢的大自然的语言，并说说你为什么喜欢它。

3、领略大自然的语言，配乐朗读诗歌。

大自然的语言啊，真是丰富多彩!现在让我们一起去领略大自然的语言吧!随着美妙的音乐朗读这些神奇的语言。

四、拓展延伸、仿写练笔。

1、全班交流自己还知道的大自然的语言。

2、欣赏画面，感受大自然语言的神奇。

3、欣赏老师创作的小诗，指导仿写。

多美呀!多神奇呀!现在老师不禁诗兴大发，想写一首小诗。可是我们应该怎么写呢?孩子们先一起观察一下课文，看看课文中是不是每一个小节的写法都是一样的?你发现了什么?通过观察我们知道了大自然的语言有很多，我们可以用不同的方式把它写出来。

下面老师就用自己喜欢的方式写了一首小诗，你们想不想欣赏我写的小诗?你们听着。展示诗。

4、拿出纸笔写一写大自然的语言。

你愿不愿意像老师一样也用你喜欢的方式写一写你收集到的大自然的语言。我们先用一小节写出一种大自然的语言。大家拿出纸笔来，写一写吧。

5、写好的孩子有感情地读一读自己写的小诗。

6、全班交流。

7、现在请下面的孩子读课文的开头和结尾，中间的部份就请台上的孩子按顺序读自己写的小诗。配乐朗读。你们听听，我们班的孩子共同创作了一首小诗呢，孩子们都成小诗人了。

五、总结课文、提出希望。

你们写得多好呀!你们都是会观察、爱学习、勤思考的孩子，才会懂得这么多大自然的语言。

老师希望你们这样坚持下去，和大自然对话，成为大自然的好朋友，去发现更多大自然的秘密。

人教版三年级同步篇六

闻()()()等()()()迎()()()。

小书法家先说说写时的注意事项，然后再写一写。

纳闷等候品行风尘仆仆。

找朋友看看哪些词与下面的词语意思相近。

佩服--()纳闷--()拜见--()学问--()。

连忙--()敬重--()。

查查填填。

等候迎候。

“听说你要来，我就在这儿()。”“太客气了，多谢你()。

有名闻名。

孔子是()世界的大教育家。有很小的时候就非常()。

想想说说。

孔子和老子都是非常有名的大学者，人们非常敬重他们，对照课文想一想?和同学讨论一下以下的问题吧!

人们为什么佩服他们的学问?人们为什么敬重他们的品行?

你对哪个话题感兴趣，根据搜集的资料和文中的内容，想一想，看看你是怎样理解的，再和小伙伴们一起交流。开始吧!

积累窗。

温故而知新。

三人行，必有我师焉。

学而实习之，不亦说乎?

知之为知之，不知为不知，是知也。

聪明屋。

下面的这些名言，究竟是什么意思，你知道吗?开动脑筋，连一连吧!

敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。积极思考。

温故而知新，可以为师矣。不懂就问。

学而不思则罔，思而不学则殆。及时复习。

小学语文阅读在线。

谦虚好学：孔子的故事。

孔子是我国古代的大思想家、教育家，学识渊博，但从不自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢?孔子无言以对。他惭愧地对学生说，我不如他，他可以做我的老师啊!

读完这个故事，你有什么感受?说给爸爸妈妈听听!

人教版三年级同步篇七

时光机把我们带入了2021年，这是一个信息飞速发展的时代。未来的报纸不是纸做的，而是一个手机大小的小盒子，里面有一个镜头和一个按钮。有了它，你可以阅读世界上所有的报纸。

它的镜头是用来把要显示的图像投射到一个物体上，供人们阅读。之所以用投影来显示，是因为投影可以使图像非常大，容易阅读，而且投影的图像看的时间长，对眼睛伤害小。

它有一个非常方便的功能，你知道吗？我觉得你猜不出来，所以我告诉你，这个功能是“语音识别”。只要你说出一份报纸的名字，它就会调出报纸的介绍。如果你订阅了，你可以告诉它是哪一期，它会把那期叫出来给你看。想看最新一期，就说“最新”二字。

报纸更新快，一出就能收到，因为它配备了强大的无线电收发机。

纸质报纸变成了电子报纸，报纸本身也发生了巨大的变化。电子报刊便宜是因为不需要印刷，发行量大。如果你现在订阅几份报刊，一年就要几百元，而电子报只要一两百元，内容就丰富多了。几乎都是彩色的，有视频，有互动，还可以评论！

这种报纸太好了，你一定想买一份，但这只是我们的想象。要成为现实，需要人类的努力才能让它走进千家万户。

人教版三年级同步篇八

我的课余生活丰富多彩，有时看书，有时约好朋友出来玩游戏，有时在家看电视……其中我最喜欢看书了。

有一次放学回家后，妈妈说：“若若，给你一个惊喜!”一看，原来是两本书，我高兴得跳了起来，一本是《绿野仙踪》，另一本是《枫林柳声》。在这两本书中，我最喜欢看《绿野仙踪》了，因为这本书里写的是一个叫多萝西的小女孩被龙卷风带到了一个陌生的地方，她在那里勇气十足地探索着，一关一关地过关，最后终于回了家的故事。我非常喜欢多萝西，因为她善良、勇敢。我们要向多萝西学习。

人教版三年级同步篇九

一、选词填空。

恳求要求陆续连续剧继续。

(1)老师()全班同学都要刻苦地学习。

(2)大家休息了一会儿，又()往前走。

(3)下课了，同学们()从教室里走出来。

(4)由于()下了几天大雨，河水把小桥淹没了。

二、把下面的词语用线条连接起来。

白求恩在手术台前给伤员做手术。

少先队员在监牢里打扫院子。

小萝卜头在老红军家里学习文化。

三、照样子，给下列句子加上适当的词语，使句子意思更具体。

例：我们建设家乡。我们建设(可爱的)家乡。

(1)西沙群岛海里的鱼多得数不清。

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(2)我们完成了老师交给的任务。

_____________________________________。

(3)全班同学参加义务劳动。

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(4)宋妈妈牵挂着孩子们。

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四、修改病句。

(1)我们应该坚定正确的意见。

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(2)公园里开五颜六色的大红花。

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五、照样子改写句子。

例：战士们消灭了敌人。战士们把敌人消灭了。

(1)我很快就读完了这本故事书。

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(2)人们称大海为蓝色宝库。

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(3)小象从泥坑里拉出了汽车。

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