二年级语文期末阅读复习题简短(优质13篇)

教育是培养人才、传承文明的重要途径，但如何进行优质教育是我们所需要思考的。与他人进行交流和讨论，获得更多的反馈和建议。希望大家能够善于借鉴和吸收范文中的写作经验，提升自己的总结写作能力。

二年级语文期末阅读复习题简短篇一

一、句子手拉手。

十里稻花香。

凌寒独自开。

黄河入海流。

无水不文章。

诗书继世长。

墙角数枝梅。

有山皆文化。

一畦春韭绿。

忠厚传家久。

白日依山尽。

二、读一读下面的句子，照样子写一写。

葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、柴油的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，

________________________________________________________________。

丰富多彩，热闹极了。

三、照样子，写句子。

（1）小军是我的好朋友。

是______________________________。

（2）今天的值日生是他。

__________________是______________________________。

（3）刘爽是我的好朋友。

四、看标点符号写句子。

（1）叶子上的虫还用治？（2）有几个虫子怕什么！

______________________________。_________________________________。

（3）自己的事情还要妈妈去做？

______________________________。

五、填上合适的词语，完成句子。

（1）小猴子爬上葡萄架。

小猴子________________地爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。

我_________________地走在回家的路上。

六、加标点符号。

我做完作业了（）。

今天的天气真好啊（）。

你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（）。

爷爷买的枣儿真甜啊（）。

七、照样子填空。

1.例：你把绿铅笔借给我用一用行吗？

我_______________________________？

你_______________________________？

你_______________________________？

2.例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

现在可以把_______________________________。

我们____________________________吧。

我们____________________________吧。

八、我会造句子。

1.用下面的词语造句子。

（1）她是一个可爱的小姑娘。

可爱的：____________________________。

（2）他高兴地叫了起来。

高兴地：____________________________。

（3）小河上有座石桥。

……有……：____________________________。

（4）小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”

……说……：____________________________。

（5）我要给树上的小鸟画许多好吃的`谷粒。

我要给：____________________________。

（6）邓爷爷仔细地看了我的表演。

仔细地：____________________________。

（7）小猴子大口大口地吃起葡萄来。

大口大口地：____________________________。

（8）小丽已经把作业做完了。

已经：____________________________。

（9）孩子如果已经长大，就得告别妈妈。

如果：____________________________。

（10）北京立刻变成了欢乐的海洋。

立刻：____________________________。

2.照样子，写完整的句子。

例：活－（快活）－鱼儿在水里快活地游来游去。

容——（容易）——___________________________。

读——（朗读）——___________________________。

路——（公路）——___________________________。

九、写比喻句。

例：树上的苹果像灯笼似的又大又红。

___________________________像___________________________。

___________________________像___________________________。

___________________________像___________________________。

十、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。

（1）他把小鱼扔进大海里。（2）风儿把树叶吹落了。

（3）教室被小明扫干净了。（4）受伤的燕子被妈妈治好了。

十一、按课文内容填空。

1.请你写出四个描写秋天的词。（）（）（）（）。

2.黄山的奇石有（）（）（）。

3.蒲公英靠（）传播种子，苍耳靠（）传播种子，豌豆靠（）传播种子。

4.从前，有个人种了（）葫芦，（）葫芦藤上（）绿叶，开出了几朵（）的小花。

5.太阳一晒，我就变成（），升到空中，连成一片，人们叫我（）。碰到冷风，就变成水珠落下来，人们就管我叫（雨）。有时侯我变成小硬球打下来，人们叫我（）。到了冬天，我又变成（）飘下来，人们叫我（）。

6.平常我在（）里睡觉。在小溪里散步，在（）里奔跑，在（）里跳舞，（），（）。

7.有时候我很（），有时候我很（）。我做过许多好事，灌溉田地，（），（）人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来（）。

二年级语文期末阅读复习题简短篇二

本班学生对字词掌握情况较好，与课文内容相关的训练到位，掌握较扎实。课外阅读能力有待加强，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。后进生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。

二、指导思想。

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的'方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

三、复习目标：

（一）基础知识版块。

1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

（二）阅读版块：

1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

9、会运用修改符号修改病句。

10、能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

11、能按要求进行各种句式的变换。

（三）习作版块：

1、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文、想象作文及通讯报道。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范，

5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

6、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

（四）口语交际。

1、选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

2、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。。

四、复习重点。

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

五、复习难点。

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、通讯报道及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。

六、复习措施。

3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

二年级语文期末阅读复习题简短篇三

1.正确认读本册中374个生字，默写生字248个。

2.能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正、写匀称。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文（见后面复习要点）；能复述课文；会分角色朗读课文。

2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

3.能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。

1.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。

2.能够正确使用标点符号。

3.能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切……）。

4.能编写有教育意义的童话故事。

1.认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内空。能讲述课文所写的故事。

2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3.能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4.愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5.在日常的交际中能活用所积累的成语。

复习时间为6月18日到6月28日，29日期末考试。

1、知识归类，形成体系。

对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，向40分钟要质量。

2、注重基础。

对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。

3、精讲精练。

训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。

4、迎试方法训练。

在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。

5、因材施教。

对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。

6、复习方法：采用单元和专题相结合的方法。

第一单元。

1.各篇课文及练习中的生字词、古诗两首《绝句》、《望庐山瀑布》。

2.背诵《长城与运河》、《美丽的南沙群岛》的第二、三段、《庐山的云雾》及练习中《夏日田园杂兴》。

3.掌握中国各省、市、自治区的简称。

第二单元。

1.课文及练习中的生字词。

2.根据上下文确定字词的`意思。

3.背诵《雪儿》第四、五自然段及练习中《清明》。

4.会用上表示色彩的词儿把句子、片段写美。

第三单元。

1.课文及练习中的生字词。

2.能用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。

3.引导学生用完整、通顺地话回答问题。

4.背诵《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

第四单元。

1.课文及练习中的生字词。

2.在说话及谴词造句时能适当运用语气词“嘿、哎、咦……”表达句意的情趣。

3.背诵《荷花》及《古诗两首》《滁州西涧》。

4.学会通过查字典理解词语的意思。

5.会有礼貌的约请别人。

第五单元。

1.课文及练习中的生字词。

2.能用“喜出望外”、“究竟”“渐渐地”“谈笑风生”造句。

3.能写比较生动的比喻句。

第六单元（科学小品文单元）。

1.各篇课文及练习中的生字词。

2.通过朗读能体会人物的心情变化。

3.能掌握引号的几种用法。

4.能写环保宣传语。

第七单元。

1.各篇课文及练习中的生字词。

2.背诵课文《槐乡五月》。

第八单元。

1.课文及练习中的生字词。

2.积累一定量的寓言故事。（练习中“读读背背”的成语故事）。

3.会编写有一定教育意义的童话故事。

二年级语文期末阅读复习题简短篇四

(1)听到猫头鹰的话，大家( )，可是又不得不( )，只好天天熬夜。

(2)听了袋鼠的话，大家( )，可是又不理不( )，只好苦练跳的本领。

(3)听了小猴子的话，大家立刻( )起来。

忘恩负义 聪明 善良 凶恶

( )的小白羊相信了黑熊的话，把它从笼子里放了出来。( )的黑熊却要吃了小白羊。( )的猴子用巧妙的方法把这只( )的黑熊重新关进笼子里。

飞翔 沿着 贴着 波涛汹涌

(1)我们看到海鸥妈妈( )海岸飞，就知道天气开始变坏。

(2)人在地上走路，鱼在水里游泳，鸟在天空( )

(3)一艘汽艇在( )的海面上飞驰。

毛茸茸 张开 紧追不舍 被子 无影无踪

(1)小松鼠有一条( )的尾巴，( )可以当降落伞。

(2)冬天的晚上，小松鼠的尾巴可以当( )

(3)花猫抢了我的皮球就逃。我在后面( )，可是它跑得飞快，一眨眼就( )了。

修理 修补

(1) 妈妈说洗衣机不能脱水了，需请人来( )。

(2) 爸爸的自行车胎漏气了，需要赶紧去( )。

争论 争吵

(1) 小雪踩了飞飞一脚，两人( )起来，真不应该。

(2) 上课时，同学们为不同的意见( )起来。

请教 请求

(1) 文艺演出时，学校缺少一套民族服装，( )兄弟学校帮助。

(2) 我有道题目不会做，就去( )老师。

彩 踩 睬 采

(1)同学们叫他不要随便( )花，可他却不理不( )。

(2)联欢会上，我们使劲( )地上的( )色气球。

爱护 保护

(1)我们要( )课桌椅，不在上面乱涂乱画。

(2)青蛙是( )庄稼的卫士。我们要( )它

五颜六色 人山人海 自由自在 灯火通明 活泼可爱

(1)( )的鱼儿在水草间( )地游来游去。

(2)广场上( )、( )，热闹非凡。

(3)公园里开满了( )的花儿，它们姿态各异，美丽极了!

关心、专心、小心

(1)小朋友们在教室里( )地听老师讲课。

(2)妈妈对我很( )。

(3)路滑，奶奶您走路要( )。

温暖 温和 温顺

(1)春天到了，( )的风吹红了桃花。

(2)老师的态度很( )。

(3)妈妈( )的对我说：“敢于提出不懂的问题才是真正勇敢的人。

(4)春天到了，天气变得( )了。

(5)我家的`小狗一见到我就非常( )。

飘浮 漂浮 飘扬

(1)空中( )着一朵朵白云。

(2)水面上( )着一只只小船。

(3)五星红旗在空中( )。

二年级语文期末阅读复习题简短篇五

环节1：生字!生字!还是生字!

建议家长坚持每天给孩子听写生字，并且出简单的看拼音写汉字的小卷子。

听写生字是有学问的——不能上来就听写，要给孩子一个“预热”的过程。比如今天准备听写十个词，就应该先让孩子看一遍，这样孩子就会特别注意去观察记忆字形字义，然后再听写他也会更有信心。

只听写词语生字也是不够的，因为试卷不会发音，“看拼音写汉字”还得先读准才能写对，所以家长最好每天中午给孩子出十到十五词语的拼音，让孩子先开卷完成看拼音写汉字，再纠正因读错而写错的字，接着再给孩子一下午的时间去记忆这些词语，晚上睡前听写。

环节2：读课文!

大声、有感情地读课文。一边读一边想象着自己就是文中的人物，沉浸在文章里体会情感，一边读一边想象自己就是作者，正在用自己的语言向听众娓娓道来。

课文读到什么程度?读到听见上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到课本的样子，从“形”到“义”都历历在目。

环节3：学会读题，一定要读懂题意再动笔。

读题首先读的是“题的数量”。例如，“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，这个题目后半句经常会被忽略，然后就白白错失了相应的分数。

再如，有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。

环节4：一定要多读书!

这个“读书”不仅指的是读课文，还指的是读课外书。虽说要考试了，可是课外阅读仍然可以继续。考试之前阅读目的更加明确，既应该读与课文相关的书籍，又应该读自己在课堂上记的笔记。前者拓展了阅读的广度，后者加大了阅读的深度。

广泛且深刻的阅读可以提升自己的语言表达能力，也可以在短时间里给自己的写作提供参考范文。

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二年级语文期末阅读复习题简短篇六

一、填空：

1、量比较短的物体，可以用做单位，是字母()表示;量较长的物体，通常用()作单位，用字母()表示。我们学过的长度单位有()和()。

2、在测量物体时，尺子要与()对准物体的左端，再看物体的()端对着几。

3、线段是()的，可以量出()，它()个端点。

4、量语文书用()作单位，大约长15()，一扇门高2()。

5、35厘米+57厘米=()厘米1米-46厘米=()厘。

500厘米-2米=()厘米4米+300厘米=()米。

2米+30厘米=()米()厘米86米-69米=()米。

6、三角形有()线段组成，一个正方形是由()线段组成。正方形和长方形都由()条线段。

7、明明的身高是125()，姚明的身高是227()。

8、张阿姨测量土地，如果用2米刻度线作起点，量到一块地的尽头正好是皮尺的14米刻度线，这块地长()米。

二、判断：

1、100厘米比1米长。()2、线段可以量出长度。()。

3、比50厘米长49厘米的线段比1米长。()4、爸爸的身高是180米。()。

5、黑板边和桌子边都可以看作是线段。()6、小强一步能走65厘米。()。

7、测量小明家到学校的距离，用厘米作单位比较合适。()。

三、选择题：

1、从尺子的刻度2到刻度9是()厘米。a、7b、5c、9。

2、测量学校的操场用()作单位。a、厘米b、米c、尺。

3、米和厘米都是()单位。a、时间b、长度c、重量。

四、比较大小。

5米()50厘米1米()99厘米3米+4米()7厘米。

80厘米+20厘米()2米56米()560厘米30米()3米。

45厘米+55厘米()1米。

五、按从大到小排列顺序。

1、60厘米6米6厘米60米。

2、240厘米20米2厘米20厘米2米。

按从小到大排列顺序。

3、4米40厘米2米4厘米40米。

4、9米9厘米90厘米90米。

六、画图：

1、画一条比5厘米长3厘米的线段。2、画两条线段，它们的和是9厘米。

3、画一条比8厘米短4厘米的线段。4、画一条比2厘米长的线段。

七、解决实际问题。

1、用一根长18米的木棍量水深，木棍插到底后露出水面的部分是6米，水深多少米?

2、小丽的身高是75厘米，小红比她矮17厘米，小红的身高是多少厘米?

3、小明的身高是85厘米，他站在凳子上高99厘米，凳子高多少厘米?

4、每棵树之间的距离是7米，小燕子从第1棵树飞到第9棵树，小燕子飞了多少米?

二年级语文期末阅读复习题简短篇七

1、全面复习二年级本册要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固用“部首查字法”。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3、写话：整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图，写几句话。

7、练习。

1、 紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

（略）

二年级语文期末阅读复习题简短篇八

一、年级组学生情况分析：

1、本年级的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。

2、基础知识掌握情况：

(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

(2)由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

(3)阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

(4)习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

3、学习习惯养成情况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

二、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。

4、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。

5、在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

6、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。

7、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度;优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。

三、复习原则：

1、更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。

2、提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。

3、坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习课时安排：

本学期复习时间共四周：

1、第一、二周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。

2、第三、四周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。

二年级语文期末阅读复习题简短篇九

一、填写量词。

一（）蝌蚪两（）后腿一（）乌龟一（）青蛙。

两（）眼睛一（）海鸥一（）沙滩一（）军舰。

一（）帆船一（）秧苗一（）稻田一（）鱼塘。

一（）花园一（）小溪一（）石桥一（）翠竹。

一（）飞鸟一（）队旗一（）铜号一（）欢笑。

一（）大秤三（）百合一（）花瓣一（）水牛。

一（）书信一（）纸一（）圆珠笔一（）鲜花。

一（）故事一（）仙人一（）葡萄一（）石崖。

一（）扁担一（）头巾一（）白云一（）奶酪。

二、把能搭配的词语连起来。

自由地闭着。

紧紧地画画。

呼呼地啼叫。

不住地展现。

清晰地刮着。

滑稽的狮子。

会走路的老牛。

洗澡的小丑。

戴面具的大马。

赛跑的椅子。

灌溉机器。

淹没房屋。

保护田地。

冲毁动物。

发动庄稼。

大大的衣裳。

长长的肚皮。

碧绿的脑袋。

雪白的身子。

黑灰色的尾巴。

2.

3.4.

5.词语搭配填一填。

秋天的（）健康的（）绿色的火红的（）。

心爱的（）遥远的（）美丽的（）羡慕的（）。

快乐地（）兴奋地（）悲伤地（）高兴地（）。

机灵的（）快乐的（）翠绿的（）蓬松的（）。

清澈的（）美丽的（）漂亮的（）诚实的'（）。

干净的（）精彩的（）。

三、照样子，填上合适的动词。

例子：（挖）树坑。

（）害虫（）衣服（）在身上（）下来（）办法。

（）上去（）头（）北疆（）不休（）蚕桑。

（）秧苗（）干净（）粉笔（）脑筋（）胡子。

（）台灯（）电影（）眼睛。

四、照样子填空。

例：神气极了。

（）极了（）极了（）极了。

例：荡来荡去。

()来()去()来()去（）来（）去。

例：立刻喊起来。

立刻（）立刻（）立刻（）。

五、写出下面词语的近义词。

快活——（）欢迎——（）水塘——（）闻名——（）。

秀丽——（）清晰——（）茂盛——（）热情——（）。

六、找出成语中的一对近义词分别写出来。

千千万万广阔无边隐隐约约金光闪闪很多很多无边无际若隐若现闪闪发光。

（）——（）（）——（）。

（）——（）（）——（）。

七、反义词找对手连线。

温和模糊。

高大暴躁。

早起矮小。

清晰晚归。

八、词语积累。

四海（）家越来（）低游来游（）。

（）苞欲放（）声大笑又蹦（）跳。

一动（）动景色（）丽群山（）绕。

名胜（）迹千千万（）。

九、选词填空。

果然居然。

1.曹操叫人照曹聪说的办法去做，（）称出了大象的重量。

2.我很高兴，老师（）能认出这两个是怪物。

公开公平。

3.狐狸说：“我分得（）了，你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”

4.我们采取（）竞选的方式，选出最适合的人选当班干部。

十、给下面的句子填上合适的关联词语。

1.（）是海水、船只，还有蓝色的远方，（）看不见了。

2.官员们（）看，（）议论：“象这么大，到底有多重呢？”

十一、用加点的词写句子。

1.小水滴聚集在一起落下来，人们管我叫“雨”。

2.有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。

3.到了冬天，我变成小花飘下来，人们又管我叫“雪”。

4.我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我很暴躁。

5.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

6.他想到自己成了“万兽之王”，神气极了。

二年级语文期末阅读复习题简短篇十

1、当__________跳出_____________，______________依然是______________;当_______还是__________，_______早已__________。啊，__________，____!

2、我们爱你——_________的清香，___________的醇美，___________的光洁绚丽，_______的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国________________。

3、我们爱你——_________奏出的古曲，________谱写的新歌，神州万里涌动的_________，祖国大地燃起的___________。从这段诗中，可见我们的祖国____________________。

4、我们爱你——_____的史册，______的硕果。松树的________，梅花的______，______的胸怀，________的气魄。

5、我们______，我们______，我们______，我们_______，你是__________的强者，我们爱你啊，______!

6、全诗采用“____—____—____”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国_____________的感情。

7、明朝末年，_____侵略者强占了我国的_______。他们_____台湾同胞，台湾人民________。

8、从_______来到的______，有不少________读书人，郑成功让他们________。他还规定__________可以免除徭役。这样一来，____族和_____族的关系________了。民族英雄郑成功________、建设_______伟大功业，是我们永远也不会忘记的。

9、这时，埃斯内尔又______过一只__________，深情地对肖邦说：“这里装的是__________，它是我们送给你的_________，请收下吧!”埃斯内尔是______的老师，他送的礼物是____________，用意是__________________________。

10、弥留之际，肖邦_____姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把__________带回去，我要_____________。”“弥留之际”的意思是_________，肖邦对姐姐说的话表达了他_________________________________的情感。

11、《闻官军收河南河北》是___诗人_____的作品，诗中描绘了诗人听到________被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“______”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“__________________，_________________。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人________________的思想感情。

13、《负荆请罪》这篇小话剧是根据历史故事《将相和》第三部分而改编的。故事发生在_______(时间)，说的是越国的_______用_______方式向_________请罪的事。现在常用这个成语表示______________________。剧本共分为____幕;第一幕侧重写的人物是________，第二部分侧重写的人物是________。剧本开头先写_______、________和_________。剧中的方括号内主要_________交代和_________剧中的小括号内交代____________等。剧本通过写人物对话，讲了_________________________________故事。

14、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着____________。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了______。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是______________来为他送行。他们站在路边，咏唱着___________特地为肖邦谱写的送别曲《_________》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“___________________________________!”肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过__________________，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国________________，它是我们送给你的____________，请收下吧!”肖邦再也忍不住了，____________________。他_________从老师手里接过了__________，回首望了__________，然后登上马车，____________。肖邦在法国巴黎一住就是_____年。为了________，也为了_________，肖邦___________。_______________，使肖邦原来的____________又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。___________，肖邦紧紧________姐姐路德维卡的手，___________：“__________________________”。肖邦就这样带着__________________________________。当时他才_____岁。

15、哈尔威________在他的船长岗位上，_________地______，________，。他把_______和_________都考虑到了，他仿佛不是_______而是____________下达命令，一切似乎都在______________。轮船在慢慢下沉。人们_______划着小艇在“________”号和“________”号之间________。“______________”船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。船长哈尔威______在舰桥上，_______也没有做，_______也没有说，随着轮船一起_________。人们透过___________，凝视着____________大海。哈尔威船长一生都要求_______，____________。面对死亡__________________权利。

16、《船长》是法国著名作家______的`作品。通过描写，高度赞扬了船长____________________的高贵品质。文中多处对他进行了细节描写，读来让人肃然起敬，比如：“哈尔威________他的船长岗位上，_______________，_________，__________。他把_______和________都______，他仿佛不是____而是__________，一切_______________。船长哈尔威______________，_____________，_____________，_________________。”

17、乔依________了，他从________他__________________的回报，他以前___________也________的帮助，所以他从来就_________________的事，他一直___________________。

18、沉重的打击只能使________叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有________，没有_____________。经过______________，__________，夏洛蒂劝妹妹们把创作________________________。

19、她们硬是用___________，敲开了_____________，硬是___________把“_______”浇灌成“_____”。她们庄严地向________和_______宣战：世界上不存在什么“____________”!一年后，夏洛蒂的《______》出版了。小说一问世就受到了广大读者的_____________，引起评论界的_________。

20、比起整天________________的顶礼膜拜，他宁愿_______________的命运。他的办公室门口通常会_______，上面写着：“____________，_________。”

21、霍金的魅力不仅在于_____________的物理天才，更因为他是_________的____________。他不断_____的__________和__________的_____________深深地感动了大众。

22、法门寺是个_______的名寺，_______，集纳了________________。你若想在____________，不如到___________阅读经卷。这样，你的______便会__________出来。玄藏__________，觉得________，便决意_____________，离开这_____________的法门寺，寻一个________的深山小寺去。

23、这些树就像_______啊。它们________，就是________，为了__________，为了__________，它们都奋力______________，于是它们_________。而那_______________的三两株松树，在灌木中___________，不愁___________，_________和__________，所以，它们就成了_____________啊。

24、我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者_______在书中的一句名言：“_______的心理比________还要可怕_______。”事实上的确如此：一个具有_______________的人，即使在________，也终将会____________，一个__________。

25、我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着____________，腰间__________，______________，肩上_____________，背上_________________，挂________________，头顶撑羊皮伞……我希望自己能_______________的人，一个________，一个________，一个_______的人。

26、一把________的剪刀，一张________的彩纸，在姥姥的手里________，便要____________，______、______、______、______，________。我从小就听人_________：“你姥姥神了，___________，__________，___________，_______________。”

27、我看惯也记牢了姥姥剪纸时____________的神态，那剪刀___________的刷刷声，。我是个_______的调皮蛋，经常_________刁难姥姥。一天，我用双手_________的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“____________”便完成了。嗬!梅枝和喜鹊________，大小_______。我服了，可还要耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了!”

28、______剪，______剪，_______剪，_______剪，_________剪，甚至__________。姥姥的手_________。好使的_____________就像___________________。

29、每一个舞姿_________，每一个舞姿____________，每一个舞姿___________，每一个舞姿__________________，使人__________________________。

30、愈捶愈烈!________和________，________和________，________和________，都在______和_______中，________!________!________!_________!人，成了__________;声，成了_________……当它__________的时候，世界__________，以致_______________。简直像_______________。耳畔是_____________________。

31、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的_______。_______和______呈现出_________的色泽，________而_________。叶子如此之绿，__________，________，自然使人感到高寒和缺水寻颜色的_________。它巍巍撑立在高原上，经人以生命伟力的__________。

32、那里的天比别处的________，空气是那么_____，天空是那么______，使我总想_________，表示我___________。这种境界，既使人_____，又叫人______，既愿_______，又想坐下_________。见到我们，主人们立刻________，_____着，_______着，在汽车左右与前面引路。_______草原_________起来：______声，车声，________声，响成一片。

33、麋鹿是______的一种，它的外形很奇特：_______，_______，_______，_________，所以又被称作“______”。麋鹿是一种____性______动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向______，它的尾巴是鹿科动物中______的，蹄子_____，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是____色的，冬季为___色。

34、我_____，我_____，我终于明白生命的意义在于_____而不在于______。我愿意再活一次，重新_____，重新_____，让我的生命_________。人活着不是为了______，我们活着就是要给我们生活其中的社会___________。

35、钱学森1934年毕业于_________，随后_____留学，师从_________________。他的愿望是：早日______________，用_____________为祖国建设服务。1955年9月17日，钱学森终于踏上了_____________。他站在甲板上深情地______着远方，想到前方就是自己__________的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国________、________的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“____________________”。

36、詹天佑是我国_____的_____工程师。詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的困难有：一是人为的困难：_________________________________________二是环境困难：___________________________________________________詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关____________，___________，他采用了__________________;而八达岭隧道因为_________________________，所以采用了_______________。

37、詹天佑不怕_____，也不怕_____。毅然_________。马上开始__________。哪里__________，哪里___________，哪里__________，哪里__________，都要__________，进行_________。詹天佑经常_______工作人员说：“我们的工作首先___________，不能有_____________，‘_____’，‘_______’，这种说法不应该出自工程人员之口。”

38、当林肯站在演讲台上的时候，有一个______的议员站起来______他，但在听了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声___________________……参议员们的态度变化的原因是：______________________________________林肯坚决反对国家分裂，因为他再三强调：“_________________”，“_____________”林肯所说的“房子”实际上指的是_______，“反对国家分裂”就是渴望_________________________________________。

39、《冬夜读书示子聿》的后两句是__________________，_________________。这两句诗告诉我们___________________________________________。《观书有感》后两句是_________________?_________________。这两句直接点出了题目中“_______”，它给你的启示是__________________________。

40、“问”常常是打开知识殿堂的________，是通向成功之门的__________。我们从小养成勤学好问的习惯，就好比_____________。到那时，知识的天空将任你______，宇宙的奥秘将任你_____，你将真正成为学习的______。

二年级语文期末阅读复习题简短篇十一

一、根据课文内容填空。

1.太阳慢慢地   。它那  涨红了，把身边的云染成了 、 、 ……

2.云房子造好了：有的像   那样傻傻地横着，有的像 那样美美地开着，有很高的  ，有很宽的  ，也有   ，小得只可以        。

3.丹顶鹤很逗人 。它的 长， 长， 也长。丹顶鹤不论是的地上   ，还是在天上  ，都显得那么  。传说丹顶鹤是      ，所以人们又叫它   。它之所以叫丹顶鹤是因为             。

4.冬天到了，燕子         ，蜜蜂         ，小青蛙         ，我知道冬眠的动物还有   、   、  。

5.孔繁森悄悄地     ，  献血。医生见他    ，   又不好，没有  。经孔繁森   恳求，医生才勉强  。

6.禹下决心要   。他吃尽了   ，走遍了     ，仔细察看     。他 老百姓挖通了    ，劈开了   ，引导洪水    。

7.梅兰芳学艺的决心    。他      飞翔的鸽子，或者    游动的鱼儿。   ，他的双眼      ，人们都说，梅兰芳的眼睛   。

8.狼为了吃掉小羊，故意找碴。第一次说小羊把它喝的水    ，第二次说小羊去年       ，第三次说骂它的            。

二、读短文，完成练习。

（一）小猴打算为自己做一套新衣。

他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五米。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”

究竟谁说的对呢？小猴为难了，决定向山羊阿姨请教。山羊用尺在小猴身上量了量说：“不是五米，也不是五寸，而是五尺。”

小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好，小猴穿上新衣服来到湖边一照，啊！真合适。

1.短文共有  个自然段，第二自然段有  句话。

2.小猴做新衣服， 请教   ，再请教  ，最后请教     。

3.小猴能穿上合适的新衣是听了   话。小猴在短文中说的一句话是

（二）青蛙有两只大眼睛，像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的，可机灵了。碧绿的身子，布满了黑绿色的斑点。白白的大肚皮，像是发了脾气，一鼓一鼓的。两条有弹力的后腿，折叠着分排在身体两边。好神气的“田间勇士”啊！

1.这段话共有  句，第  句是写青蛙大肚皮的。

2.这段话是写青蛙外形的。先写  ，再写   ，然后写   ，最后写   。

3.    是“田间勇士”。

（三）秋天到了，野外的景色很美。

在我们村外有一（ ）枫树林。一到秋天，枫叶变红了，远远望去，红艳艳一片，好

看极了。霜降过后，枫叶越来越红，简直像一（）（）火，把天空都映红了。

在我们的山坡上，到处是果林。在阳光下，那熟透的`柿子像灯笼挂在枝头，满树的红苹果像一（）（）孩子的笑脸。在葡萄架下，成串的葡萄，有红的，白的，紫的……闪着迷人的光彩。一阵凉风吹来，满树果儿点着头，散发出甜甜的香味。

1.在文中括号里填上合适的量词，用“——”画出描写葡萄颜色的词。

2.短文写   的景色很美，写了   和  两个地方。写果林时，写了  、　、   三种水果。我们知道秋天的水果还有  。写秋天的枫叶时，把枫叶比做  ；把柿子比做  ；把苹果比做   。

3.写出两个关于秋天的四个字的词语：

二年级语文期末阅读复习题简短篇十二

1.圈出生字，大声朗读课文，标注自然段。

2.观察“我会写”中的生字，说说每个生字的要点和关键笔画，在书上进行描红。

3.和爸爸妈妈一起演一演课文内容。

1.有感情地朗读或背诵课文。

2.听写课后词语，认读词语。

3.和爸爸妈妈交流：今天在课堂上所掌握的知识点。

4.查看课作本、写字本上的错误，及时查漏补缺。

语文学习方法——课堂篇。

1.课堂上要积极举手发言。

2.同学发言时要专心听。

3.老师讲课时要认真听。

4.老师要求做的作业要及时完成。

5.做作业时书写要漂亮。

语文学习方法——阅读篇。

1.阅读时划出好词好句。

2.阅读时要认真。

语文学习方法——作业篇。

1.做作业时不能东张西望。

2.如果遇到不会做的题要多读几遍，划出关键词。

语文学习方法——考试篇。

1.做完试卷后必须认真检查。

2.写完作文后要阅读。

3.不能看其他人的试卷。

4.做题要认真细心，不能漏题。

5.考试时不能东张西望。

1.复习时要多看看以前的错题。

2.把以前的错题讲给爸爸妈妈听。

二年级语文期末阅读复习题简短篇十三

一、学情分析：（略）。

下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1．“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

2．“万以内数的认识”的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

3．“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

4．“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

5．“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6．“解决问题”的复习。

培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的`问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

7．“统计”的复习。

统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

三、复习重点：

1、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。（1000以内的进位加、退位减、)。

2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。

四、复习难点：

1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。

2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。

五、复习措施：

1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

3、采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

6、重视培养学生的应用意识和实践能力。

7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

补缺措施：

1、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。

2、每天作业做到面批面改，及时过关。多到每天堂堂清，不拖欠。

3、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。

六．复习时间安排。

1.表内除法1课时。

2、万以内数的认识和加减法1课时。

3、克和千克和图形与变换1课时。

4.解决问题和统计1课时。

5.综合试卷10课时。