最新小学生经典文章欣赏(精选10篇)

总结是对过去的回顾，也是对未来的规划。保持客观、全面、真实的态度。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，希望能给大家提供一些启示。

小学生经典文章欣赏篇一

一直以来，我坚信有一种爱，能唤起一个人内心潜在的力量，帮助你去战胜一切困难。

那是十几年前的一个寻常夏天，在高考一个月前的预考中，我意外地遭到惨败。

母亲见我面容憔悴，很心疼。为了给我增加营养，那段时间里，她杀光了家中三十几只仔鸡，想让我恢复以前的体质。

然而，我还是日复一日地消瘦下去。我房间的后窗正对着一方池塘，燥热的夜晚，一池塘的青蛙，唧唧呱呱，呼朋引伴，紧紧缠住我一双不幸的耳朵，此伏彼起地一次又一次将我惊醒。母亲想尽了一切办法。

渐渐地，蛙声不再吵闹了，每夜都有香甜的梦。但是，母亲却变了，日日坐在椅子上打盹。一天，隔壁的大妈偷偷地拉住我，悄悄跟我说，你母亲为了让你睡好觉，夜夜替你赶青蛙呢。

我将信将疑。但是，第二天夜里，月光下塘埂上，我真的看见了我的母亲。

母亲手拿一根长长的竹竿，绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛，做得认真又虔诚。有时她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背。月光把她的白发漂得很白。“母亲！母亲！！”我大声喊。母亲听不见。她全神贯注于手中的竹竿，生怕遗漏一处蛙声。

这一年高考，我被高分录取了。

很多年已经过去，蛙声也一点点远逝。可是，我又觉得它时时都在我的枕边。一声声，像不倦的提醒和教诲。给我许多的人生激励。

小学生经典文章欣赏篇二

站在秋的路口，依偎秋的怀抱，看一片落叶渲染了秋色，看一季落花沧桑了流年。冷秋、冷晨、冷霜、冷落叶；暖情、暖意、暖人、暖岁月。因为懂得，一切美好；因为存在，温暖相随。花不会因为你的流离，来年不再盛开；人却会因为你的错过，转身成为陌路。

纵算水尽山穷，落叶成空，那老去的年华依旧可以风姿万种。纵算岁月朦胧，天涯西东，依然可以觅寻当年遗落的影踪。有些故事，除了回忆，谁也不会留；有些无奈，除了沉默，谁也不会说，有些东西，除了自己，谁也不会懂。来了，走了，聚了，散了。红尘，相思未尽，风起，花落无声。秋依偎，一语未尽，已成昔年，往事难追忆。

人生一世，草木一秋，皆是过程。美与可爱，有心皆懂。如有来生，我愿为树，一叶之灵，窥尽全秋。那一世的长情，谱一首长相思，冷了多少凄凉，漫了多少青丝，化作多少烟雨，吹散了多少世间情！落叶荒芜了谁的`只言片语，秋风又扫落谁的思念情绪。我用秋的诗句，埋下永久痕迹，最后一片落叶，还是你。

修千世才可同舟，修万世方能共济，芸芸众生里，没有谁是谁的唯一，却总有人是你一生心甘情愿的迷失。遥远的记忆，江中的月影，和秋风翻起的情思，临行的女子，手心的发丝，所有的固执转眼已是千年。合合又离离，来来又去去，像无法自控的棋子，相望不相语，相聚不相依，这是否一场轮回的过失。

小学生经典文章欣赏篇三

宋·张耒。

竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。

国亡身殒今何有，只留离骚在世间。

乙卯重五诗。

宋·陆游。

重五山村好，榴花忽已繁。

粽包分两髻，艾束著危冠。

旧俗方储药，羸躯亦点丹。

日斜吾事毕，一笑向杯盘。

端午即事。

宋·文天祥。

五月五日午，赠我一枝艾。

故人不可见，新知万里外。

丹心照夙昔，鬓发日已改。

我欲从灵均，三湘隔辽海。

己酉端午。

元·贝琼。

风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。

海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。

端午。

唐·文秀。

节分端午自谁言，万古传闻为屈原。

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

表夏十首(其十)。

唐·元稹。

灵均死波后，是节常浴兰。

彩缕碧筠粽，香粳白玉团。

逝者良自苦，今人反为欢。

哀哉徇名士，没命求所难。

端午日伏蒙内侍赐晨服。

唐·杨巨源。

彩缕纤仍丽，凌风卷复开。

方应五日至，应自九天来。

在笥清光发，当轩暑气回。

遥知及时节，刀尺火云催。

端午日恩赐百索。

唐·窦叔向。

仙宫长命缕，端午降殊私。

事盛蛟龙见，恩深犬马知。

馀生倘可续，终冀答明时。

五丝。

唐·褚朝阳。

越人传楚俗，截竹竞萦丝。

水底深休也，日中还贺之。

章施文胜质，列匹美于姬。

锦绣侔新段，羔羊寝旧诗。

但夸端午节，谁荐屈原祠。

把酒时伸奠，汨罗空远而。

《端午》。

唐·文秀。

节分端午自谁言，万古传闻为屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

《已酉端午》。

元代·贝琼。

风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。

海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。

端午。

唐·李隆基。

端午临中夏，时清日复长。

盐梅已佐鼎，曲糵且传觞。

事古人留迹，年深缕积长。

当轩知槿茂，向水觉芦香。

亿兆同归寿，群公共保昌。

忠贞如不替，贻厥后昆芳。

端午三殿宴群臣探得神字。

唐·李隆基。

五月符天数，五音调夏钧。

旧来传五日，无事不称神。

穴枕通灵气，长丝续命人。

四时花竞巧，九子粽争新。

方殿临华节，圆宫宴雅臣。

进对一言重，遒文六义陈。

股肱良足咏，风化可还淳。

竞渡诗。

唐·卢肇。

石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。

鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。

冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。

向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。

竞渡歌(节选)。

唐·张建封。

五月五日天晴明，杨花绕江啼晓莺。

使君未出郡斋外，江上早闻齐和声。

使君出时皆有准，马前已被红旗引。

两岸罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃。

鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。

棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷。

鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬。

坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕。

前船抢水已得标，后船失势空挥桡。

端午日。

唐·殷尧藩。

少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。

不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。

鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明。

千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。

《端午日赐衣》。

唐·杜甫。

宫衣亦有名，端午被恩荣。

细葛含风软，香罗叠雪轻。

自天题处湿，当暑着来清。

意内称长短，终身荷圣情。

《日咏盆中菊》。

清代·顾太清。

薰风殿阁樱桃节，碧纱窗下沈檀爇。

小扇引微凉，悠悠夏日长。

野人知趣甚，不向炎凉问。

老圃好栽培，菊花五月开。

《竞渡诗》。

唐·卢肇。

石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。

鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。

冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。

向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。

《五丝》。

唐·褚朝阳。

越人传楚俗，截竹竞萦丝。

水底深休也，日中还贺之。

章施文胜质，列匹美于姬。

锦绣侔新段，羔羊寝旧诗。

但夸端午节，谁荐屈原祠。

把酒时伸奠，汨罗空远而。

《六幺令·天中节》。

宋代·苏轼。

虎符缠臂，佳节又端午。

门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。

粽叶香飘十里，对酒携樽俎。

龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。

感叹怀王昏聩，悲戚秦吞楚。

异客垂涕淫淫，鬓白知几许？

朝夕新亭对泣，泪竭陵阳处。

汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。

小学生经典文章欣赏篇四

楚湘旧俗，记包黍沈流，缅怀忠节。

谁挽汨罗千丈雪，一洗些魂离别。

赢得儿童，红丝缠臂，佳话年年说。

龙舟争渡，搴旗捶鼓骄劣。

谁念词客风流，菖蒲桃柳，忆闺门铺设。

嚼徵含商陶雅兴，争似年时娱悦。

青杏园林，一樽煮酒，当为浇凄切。

南薰应解，把君愁袂吹裂。

喜迁莺·端午(宋)黄裳。

梅霖初歇。乍绛蕊海榴，争开时节。

角黍包金，香蒲切玉，是处玳筵罗列。

斗巧尽输少年，玉腕彩丝双结。

舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。

奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。

画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。

望中水天日暮，犹见朱帘高揭。

归棹晚，载菏花十里，一钩新月。

花心动·端午(宋)史浩。

槐夏阴浓，笋成竿、红榴正堪攀折。

菖歜碎琼，角黍堆金，又赏一年佳节。

宝觥交劝殷勤愿，把玉腕、彩丝双结。

最好是，龙舟竞夺，锦标方彻。

此意凭谁向说。纷两岸，游人强生区别。

胜负既分，些个悲欢，过眼尽归休歇。

到头都是强阳气，初不悟、本无生灭。

见破底，何须更求指诀。

卜算子·端午(宋)史浩。

符箓玉搔头，艾虎青丝鬓。

一曲清歌倒酒莲，尚有香蒲晕。

角簟碧纱厨，挥扇消烦闷。

唯有先生心地凉，不怕炎曦近。

贺新郎·端午(宋)许及之。

旧俗传荆楚。正江城、梅炎藻夏，做成重午。

门艾钗符关何事，付与痴儿呆女。

耳不听、湖边鼍鼓。

独炷炉香熏衣润，对潇潇、翠竹都忘暑。

时展卷，诵骚语。

新愁不障西山雨。问楼头、登临倦客，有谁怀古。

回首独醒人何在，空把清尊酹与。

漾不到、潇湘江渚。

我又相将湖南去，已安排、吊屈嘲渔父。

君有语，但分付。

端午即事(宋)文天祥。

五月五日午，赠我一枝艾。故人不可见，新知万里外。

丹心照夙昔，鬓发日已改。我欲从灵均，三湘隔辽海。

端午感兴(宋)文天祥。

流棹西来恨未销，鱼龙寂寞暗风潮。

楚人犹自贪儿戏，江上年年夺锦标。

端午感兴(宋)文天祥。

千金铸镜百神愁，功与当年禹服侔。

荆棘故宫魑魅走，空馀扬子水东流。

端午感兴(宋)文天祥。

当年忠血堕谗波，千古荆人祭汨罗。

风雨天涯芳草梦，江山如此故都何。

和中甫端午韵不依次。

(宋)文天祥。

黄茅古道外，羸马发南州。

有客嗤齐鲁，何人念楚囚。

岁年付流水，风雨满沧洲。

手把菖莆看，黑头非所求。

端午初度(宋)文天祥。

死所初何怨，生朝只自知。

颇怀常杕意，忍诵蓼莪诗。

浮世百年梦，高人千载期。

楚囚一杯水，胜似九霞户。

向来松下鹤，今日傍谁门。

梦见瑶池沸，愁看玉垒昏。

所思多死所，焉用独生存。

可惜菖蒲老，风烟满故园。

端午(宋)文天祥。

五月五日午，薰风自南至。

试为问大钧，举杯三酹地。

田文当日生，屈原当日死。

生为薛城君，死作汨罗鬼。

高堂狐兔游，雍门发悲涕。

人命草头露，荣华风过耳。

唯有烈士心，不随水俱逝。

至今荆楚人，江上年年祭。

不知生者荣，但知死者贵。

勿谓死可憎，勿谓生可喜。

万物皆有尽，不灭唯天理。

百年如一日，一日或千岁。

秋风汾水辞，春暮兰亭记。

莫作留连悲，高歌舞槐翠。

小学生经典文章欣赏篇五

总以为别离不在眼前，总以为别离是遥遥无期，总以为逃避别离、就没有了分离……。

你对我冷淡的时候，我已经学会了用你的文笔来安慰自己；于是我去找一个你永远不会来到的地方把对你的思念贴的满满的，也许，这些只有我知道！

我一直以为可以战胜自己，我也一直以为可以忘记你！可是，如今，方明了！我前生欠你的'也罢，今生还你了也好，我逃不开你的咒语……有人说：忘了她吧，我居然发现记忆里全是你，除了失忆不然事事都能提醒我你的名字！

如果你走了，我对你的思念以及所有的一切，最终还是因为你画上一个残破的句号……。

多情总被无情恼！不早了，就此停笔！

小学生经典文章欣赏篇六

江南人家多橘树，吴姬舟上织白。

土地卑湿饶虫蛇，连木为牌入江住。

江村亥日常为市，落帆渡桥来浦里。

青莎覆城竹为屋，无井家家饮潮水。

长江午日沽春酒，高高酒旗悬江口。

倡楼两岸悬水栅，夜唱竹枝留北客。

江南风土欢乐多，悠悠处处尽经过。

岳州端午日送人游郴连。

唐徐夤。

五月巴陵值积阴，送君千里客于郴。

北风吹雨黄梅落，西日过湖青草深。

竞渡岸傍人挂锦，采芳城上女遗簪。

九嶷云阔苍梧暗，与说重华旧德音。

端午三殿宴群臣探得神字。

李隆基。

五月符天数，五音调夏钧。

旧来传五日，无事不称神。

穴枕通灵气，长丝续命人。

四时花竞巧，九子粽争新。

方殿临华节，圆宫宴雅臣。

进对一言重，遒文六义陈。

股肱良足咏，风化可还淳。

少年游(端午赠黄守徐君猷)。

苏轼。

银塘朱槛尘波。圆绿卷新荷。兰条荐浴，菖花酿酒，天气尚清和。

好将沈醉酬佳节，十分酒、一分歌。狱草烟深，讼庭人悄，无吝宴游过。

忆秦娥(五日移舟明山下作)。

陈与义。

鱼龙舞。湘君欲下潇湘浦。潇湘浦。兴亡离合，乱波平楚。

独无尊酒酬端午。移舟来听明山雨。明山雨。白头孤客，洞庭怀古。

永遇乐(五日)。

周紫芝。

槐幄如云，燕泥犹湿，雨余清暑。细草摇风，小荷擎雨，时节还端午。碧罗窗底，依稀记得，闲系翠丝烟缕。到如今、前欢如梦，还对彩绥条无语。

榴花半吐，金刀犹在，往事更堪重数。艾虎钗头，菖蒲酒里，旧约浑无据。轻衫如雾，玉肌似削，人在画楼深处。想灵符、无人共带，翠眉暗聚。

小学生经典文章欣赏篇七

夜深了，一个人静静地坐在阳台上，清风中带着丝丝微凉，那是秋天的味道！

不知何时起，渐渐地迷恋上黑夜，亦不知何时起，慢慢变得多愁善感；习惯了一个人静静地发呆、思考，戴上耳机，仿佛整个世界都在眼前；偶尔抬头望着天空，心里不曾发问，我的未来该如何规划，接下来的生活该如何经营？这些也许只有自己慢慢去寻找答案了。

时常喜欢将文字玩弄于指掌之间，亦有此能解千愁捋万绪；何乎哀哉，纵有千朋万友亦徒有虚表！远处的灯火依旧闪烁，对面人儿是否跟我一样，思绪仍在缥缈！

生活的`百味总会有人尝尽，人生的道路总会充满崎岖；仿佛已经厌倦了这种荆棘的山路，总会希望能够搭乘时间的快车，可真正加速的时候，不知道自己会不会后悔呢？真心希望时间能够抚平所有不美好的一切，真心祈祷岁月能够为生活带来种种惊喜，真心祝愿明天的太阳能够为人们带来无限的正能量！

小学生经典文章欣赏篇八

暖暖的月光，黄土地上滞留的乡情，“月是故乡明，月是故乡圆。”故乡的月亮呀，您就像那一棵棵开花的树儿。抬头，就能看到那满树的繁华；低眉，就能嗅到那一地的芬芳。年年中秋月儿圆，岁岁月圆人团圆。同是一片天，共赏一轮月。故乡的月亮啊，那一刹，我们千里若咫尺；故乡的月亮呀，这一刻，我们天涯共此时。

无论是在无人的路上，还是在这萧瑟的秋季。月亮的清香早已洒满了这来去的路口，朦胧的温情也早已在这醉人的月色中弥散着过往、恬淡着时光。那离乡的人儿、天涯的浪子，仿佛只要看见遇见这故乡的月亮，霎时沧桑漂泊的心儿就会倾时温润起来，就仿若那生命的重生、这隔世的重逢，这般那般清水涤心般的温暖和完美。我们微笑着遇见，微笑着与过往道别离。虽然，转瞬间，一切都在变，但不变的是亲情，不变的是乡情，不变的是咱那故乡的月亮。

也许，生命她本身就是一场旅行，因为一向感恩着，所以才会一向无数次的遇见您，遇见您故乡的月亮，是您给了我信心和勇气，是您给了我头脑和灵感，是您让我无时不带着花儿的芬芳，是您无刻不让我镌刻在自我的生命里，永不褪色，就好像每一个片段就是一朵花瓣，每一瞬间就是一个永恒，值得珍藏，难以忘却。也许，只因您，您那故乡的月亮，您那我生命中最可爱的人。所以，我才这样一向珍藏着，珍惜着这淡淡的幸福、浅浅的温暖。

夜，静静的；情，暖暖的。故乡的月亮呀，冷了，别忘了给自我加件外衣；饿了，别忘了给自我买个面包；痛了，也别忘了给自我一份坚强；失败了，不妨给自我下一个目标；跌倒了，不妨在伤痛中爬起，微笑着继续前行。这不为别的，只为您是那故乡的月亮，您是那故乡最可爱的人。

故乡的月亮啊，你看，你瞧，今晚的明月她圆圆的挂在天空，还有几朵灰白一向荡漾在她的身旁。她是那么的皎洁，那么的温柔，那么的善良，那么的让人舒畅不已。也许，这正是因为有了月光的爱，月亮的情，这静静的山，高高的树，平平的田野，弯弯的小径，曲曲的小河，还有我们那些深深浅浅的村庄，才会在这朦胧多情的影子下头，渐渐的明朗起来，温润起来。

月光如水，花似焚香，微风徐来，故乡的月亮呀，似乎有着格外耀眼的光芒，使得每一条路儿都清清楚楚的'在我面前蜿蜒出来。而此时的月亮呢，刹那间就仿佛像是从那树木、花草、巷子、乃至屋檐下的墙垣内滴滴微微慢慢的渗透出来。又好似那每一种事物在月光下，顿时有了自我的光芒，倾时有了自我的月亮。淡淡的，真好，真的很好。这光明虽不如阳光般温暖，但却一向温暖着心窝，滋润着心房，让我无时无刻不能从头到脚感受到、深深的体会到，这故乡月亮的浓浓温情，深深地爱意。

人生，是磨难在枝头被晾晒成的坚强，而故乡的月亮却在那坚强的路上洒满了点点清露，瓣瓣花香。橙橙月光，徐徐清风，一年一度一中秋，一朗一轮一明月。一缕花香，几点清露，轻扰心间，滑过指尖，余留人间。感激您，感激您那故乡的月亮。

瞧，故乡的月亮今又圆，故乡的月亮今又有。借酒问青天，只可惜，我不是那蚕儿，吐不了那缠绵的丝，结不成那相思的茧，留不住这以往天长地久的完美，但我却有一颗最真挚感恩的心，愿故乡的月亮越来越完美，愿故乡的月亮幸福万年长。

小学生经典文章欣赏篇九

教育的过程，充满着探险的旅程，它是发现意外的通道，是饱览美丽风景的旅途。那么它必然也是一个身体和精神都在路上的过程。而教学机智就是它充满欢乐、和谐、奋发向上情绪的保障。

教学是针对人的活动，它必定会有许多不确定性。教师和学生本身的千差万别，教师和学生每一天的情绪千变万化，教师和学生关注点的瞬息万变，让教学充满着不可知的变化。即使师生已经相互适应，缺乏新奇感但仍然需要教学机智，教学机智的最高境界是没有意外，制造意外。

教学机智，体此刻因势利导的变化。如果学生在课前准备不充分，经过一些小游戏，让学生把注意力回归课堂。经过一些肢体活动，动一动脚，拍一拍手，活跃一下学生的情绪，从而奠定欢乐学习的基调。比如很多开公开课的教师，都会做一些小游戏，让每个学生参与其中。拉近了与学生的距离，还让学生感觉到教师的亲和力，感觉到这堂课与平时课堂的不一样。课堂常常会飞进一些蜜蜂、黄蜂、蝴蝶之类的小动物。有些同学因为害怕，有些同学正好趁机表现。这时候教师的。处理方式，第一招：在发现蜂蝶第一时刻，告知学生：我们教室来了可爱的不速之客，接纳学生的各种情绪。第二招：请靠窗的同学打开窗户，其他同学不要动。第三招：背诵有关蜂蝶的古诗句，也能够是课文中描述上课有小动物来的段落，例如：《我们的民族小学》中的“上课了，不一样民族的小学生，在同一间教室学习。大家一齐读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”第四招：请出蜜蜂和蝴蝶进行自我介绍。能够是网络上的信息，也能够是请同学作为蜜蜂蝴蝶自我介绍。经过这四招，蜜蜂蝴蝶应当已经安分下来，悄悄离开了。学生的注意力，也从害怕，好玩，转变为知识的积累与活动的参与。

教学机智，体此刻决策的果断性。如果这堂课学生参与度较低，听课兴致不高。则要转变教学资料，或教学形式。比如当讨论的问题，出现冷场，很有可能是学生准备不充分，或者这个问题学生不理解，思维出现卡壳。那么迅速确定是因为准备不充分的话，再进行课文诵读，熟悉课文，了解资料。如果是对问题不理解，则降低问题难度，设置不一样梯次的问题，给学生抓手和思维方向。在学生情绪不高时，如果采用竞赛、评比的形式，学生的自觉性和参与度都会明显提高，同伴之间的相互影响也会增强。这是教学形式的变化。也可在教学资料上进行改变。把一些难度较大的资料，调整到下节课，而着重解决一些，能让学生体验到成就感，提高参与度的学习资料。

教学机智，体此刻目标的指向性。不管是如何发散性思维，必定要收拢到你的教学目标，有的教师让学生提问的时候，被学生牵着鼻子走，而不是有效地总结和提升学生的问题，让它集中关联到本课的教学难点和教学重点，从而导致课堂零散。有的教师纠结在某个环节，在时间的分配上出现不均衡，让课堂的指向性不明。在课前或者能够让学生明确本节课的目标，学生在学习的时候，能发挥自我的能动性，简便完成学习任务，再加深程度，用各种听说读写训练，让优等生充分训练，后进生选择练习，从而都获得提升。此刻提创一课一得，学生在这堂课的获得到底是什么？这种获得需要由量化到质变，教师既是引领学生穿越到达目的地的曲折小径的引路人，更是在穿越过程中不断制造惊喜和让学生看到鲜花的魔术师。

总之，不管是哪一种教学机智，都应以保护学生的兴趣，学习进取性，自尊为前提。我们要像呵护荷叶上的露珠一样呵护学生的自尊。教学机智是对他人的关心。也就是对学生的关心。

我们在路上，身体和精神在路上，投入全部的洪荒之力，让自我既获得专业上的成长，又完善和看护好自我心理和身体的健康。这就是培训和学习最大的意义。

小学生经典文章欣赏篇十

因为。

生活。

节奏太快，很多时候，我们与友人只是匆匆一聚，又要分隔两地了。

不改冲动性格的我们。

响阳光嗮死人的下午。

三个知己一起去赤坎。

整个手机额外收藏头发。

密密盯着还说要下回整。

南楼门牌当是南楼不懂哪好看。

我除了无言就是狂飙冷汗。

yanyan真是太有才。

半票进入影视城。

置身另一个时代。

看着复古的建筑。

想象当时的气派。

东走西逛猛拍照。

可怜无奈的女士。

一代宗师主影地。

没看电影没感触。

惊诧华丽的雕饰。

再度揣测何人故。

一晃已是黄昏度。

心满意足离开止。

临走刻链留念想。

好友一辈子莫离。

肚子空空寻美食。

忆旧重尝串串香。

想起当年的疯狂。

三人一起晚餐后。

犹有胃口吃糖水。

无奈公交来得早。

放下糖水挤上车。

yan饱得顶心顶肺。

忽想起还珠格格。

开膛破肚这。

成语。

我笑而不语。

第二次和你们去赤坎。

对于你们两个的第一第二次都给了我。

我为深表荣幸特写下这一篇日志。

希望我们三个以后也能常常这样。

点点滴滴都是快乐的回忆。