最新上学期九年级语文期中试卷简短(通用8篇)

各种各样的工作和学习经历都需要进行总结。如何积极参与环境保护行动，为保护地球家园贡献自己的一份力量？以下是小编为大家整理的一些优秀总结范文，供大家参考。

上学期九年级语文期中试卷简短篇一

1、它对着天都（d？d？u）峰不住地啼叫。

2、植物妈妈让自己的孩子四海为（w？iw？i）家。

3、早晨，小朋友们背（b？ib？i）着书包来到学校。

4、我兴（x？ngx？ng）奋地走在回家的路上。

5、这条小河弯弯曲曲（q？q？）地伸向远方。

6、大风车迎着风欢快地转（zhu？nzhu？n）动着。

旗（）吹（）洼（）休（）。

棋（）欢（）蛙（）体（）。

城成。

1、北京是一座现代化的（）市。

2、经过努力，他终于（）功了。

作做。

3、我帮奶奶（）家务。

4、同学们正在写（）业。

已以。

5、教室（）经打扫干净了。

6、很久（）前有一位国王非常聪明、勇敢。

例：快乐快快乐乐（4分）。

说笑干净。

摇摆弯曲。

例：（美丽）的图画。（3分）。

（）的石头（）的树叶（）的小朋友。

例：（拉）小提琴（3分）。

（）钢琴（）故事（）电话。

1、就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在。

要查的字。

结构。

部首。

再查几画。

读音。

组词。

怪

等

迎

山顶的石盘上。

2、邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。

3、我多么想去北京啊！

4、小柳树的叶子已经长得又细又长了。

例、迫不及待地小猴子葡萄架美丽爬上。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

多余的词语：美丽。

1、拉船帮助看见许多风娃娃纤夫。

多余的词语：

2、聚集了成了天安门群众广场几十万。

多余的词语：

1、变得。

2、长得。

3、比。

4、和。

赠刘景文。

荷（）（）（）擎雨盖，

菊残犹有傲霜（）。

一年（）景君须（），

（）（）橙（）橘（）时。

诗文的第一句写了、两种植物；第二句写了、

两种水果，作者想要告诉我们一年最好的时节是。

太阳花。

你见过太阳花吗？这是一种很美丽的小花，细细的花瓣（b？n），粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，像含着一包绿汁，嫩（n？n）嫩的。

早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒越美。它仰（y？ng）着头，好像在跟太阳说话：“爷爷，谢谢您把我照得这么漂亮。”

傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢（l？ng）花瓣，安安静静地睡觉了。

太阳花还有黄的、蓝的、紫的......五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢！

1、填入合适的词。（5分）。

兴冲冲地（）伤心地（）安静地（）。

飞快地（）悄悄地（）高兴地（）。

2、写出与带点词语意思相反的词。（3分）。

（1）这是一种很美丽的小花。（）。

（2）叶子细细的。（）。

（3）太阳一照，太阳花就兴冲冲地开放了。（）。

3、短文共有（）个自然段。太阳花最好看的时候是（），因为（）。（4分）。

上学期九年级语文期中试卷简短篇二

为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了一次期中考试。现做试卷分析如下：

本套试卷共6页，分值为100分。主要考察了九年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。试卷的总体难度适宜，能坚持以纲为纲，以本为本的原则，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。

第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分；第3题考查反比例函数性质的掌握，题目比较容易，学生对反比例函数的基本性质掌握不熟练导致出错；第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力；第8和10小题涉及到实际问题，学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以出错率较高。

第二题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是12和16。其中12题考查反比例函数的形式及其性质，出错的原因还是基础知识掌握不牢。16题涉及到增根，学生出错是由于对增根的理解不到位。

第三题为解答题共七个小题。18题考查分式的混合运算，19题考查解分式方程，题目难度较低，属于简单题。20题是先化简再求值。实质也是考查分式的混合运算，只是难度较18题略有提高，学生多在化简过程中出现错误。21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简单，学生一般会拿到分数。22题实质也是解分式方程，是对解分式方程能力的拓展和提高，有一定难度，学生出错率也较高。23题是列分式方程解应用题，难度适中，学生出错的原因与8和10相同。24小题考查反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。

我所带班级是九年级一班，学生程度参差不齐，两级分化现象严重。学生学习氛围不太浓厚，部分学生学习态度不端正。程度较好的学生对题目的应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位。学生普遍存在的问题就是解决实际问题能力较弱。

在今后教学中应做如下改进：

1、回归课本，夯实基础

我们要加强基础知识教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。同时加强学生对基本概念的理解，依据大纲要求，不脱离课本，加强训练，打好初中数学基础。

2、尊重学生个体差异，因材施教

学生程度良莠不齐，我们应该因材施教，特别是后进生，应给与更多帮助和关注，避免学生掉队的情况出现。同时鼓励优等生，使其不断进步。

3、关注生活，加强应用

使学生能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。切实提高学生解决实际问题的能力。

4、强化训练，提高计算能力

在夯实基础的前提下，强化训练，不仅可以提高学生的解题计算能力，还能加深学生对基础知识的理解。对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题，探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将试题的知识价值、教育价值一一解析。

上学期九年级语文期中试卷简短篇三

（1）注重对基础知识、基本技能的考查。知识点繁杂分散，试题覆盖范围广，准确记忆的东西较多。3、7、10、11。

（2）注重学生化学用语的考查12、21、22。

（3）注重化学基本计算的考查27。

（4）关注化学与生活、技术与社会的关系23。

人数

平均分

优秀率

及格率

差分率

37

63.3

2.7%

59.5%

8．1%

选择题（40）

二（18）（7）

三（21）

四（8）

五（6）

12．7

6.3 3.2

9

4.1

2.76

68

65 54

57

49

54

1、学生成绩呈现两极分化。

2、透过学生答题分析，可以看出：（1）学生只要态度端正，能按照老师的指导进行学习，即能取得较好成绩。（2）对于成绩不好的学生，分析其根本原因，就是体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自觉地进行课前预习和课后复习，不能积极进行习题训练而达到提高的目的.，这部分学生似乎想在课堂上随意听一听，甚至抱着看热闹的态度来学习。（3）甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度，对学科考试无所谓的态度，把选择题随便一填，其它就放空的情况（唐xx）。

1．化学基本概念不清，基础知识和基本技能不扎实。

2．表达能力较弱，对实验题、选做题、原因分析、说明理由等主观题表述不到位，有的意思知道但说不清楚，答题没有“踩”到得分点。3．阅读能力、审题能力、计算能力较弱。21题用化学用语回答，部分同学写名称。26、29阅读量大，部分同学读不懂题意。

1．加强学生规范使用、书写化学语言。

本次考试中失分较多的就是化学用语，在后面的教学中要不断加强这方面的训练，力争在短时间内使每位学生掌握必备的化学用语知识。2．练好“双基”，夯实基础。

基础知识和基本技能是解决与社会有关实际问题及进行科学探究的基础，我们必须让学生牢固地掌握一些化学基本知识。

3．积极参与科学探究的实践活动

科学探究不仅是课程标准规定的教学目标，也是一种新的学习方式。因此平时教学中一定要有较强的问题意识、积极的参与意识、科学实证意识和合作交流意识。

4．关注化学、技术与社会的关系

新课程内容涉及人类面临的环境、能源材料、健康等热点问题。体现了化学知识解决实际问题中的能力。

5．向其他学科老师学习，与班主任密切配合，充分调动学生的积极性。

上学期九年级语文期中试卷简短篇四

不知不觉中，一个月过去了，这一个月在你的学习生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让你觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待！

题目：上中学以后。

要求：（1）字数不少于500字，文体不限，诗歌除外。

（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹工整清晰。

上学期九年级语文期中试卷简短篇五

张平。

这学期我带55、56班英语，期中考结束后，结果表明，英语成绩不够理想。我认真地对英语试卷做了如下分析：

一、试卷特点。

试卷分两大部分：总计120分。试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷着重考查九年级所学的重点，没有偏题。试卷总体感觉不难，但学生底子薄，基础差，从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。

二、试卷命题的特点及学生存在的问题。

听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。

单项选择题。本题共有15小题，大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案。

完型填空。难度适中，文章很容易读懂，但学生得分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。

短文填空。得分较低，而且是整张试卷得分率最低的，学生做题完全从自己的感觉出发，考下来问他们怎么分析，他们竟谈不出个因为所以来.这也体现了学生思考问题思路的单一。对基础知识的综合能力太差。

书面表达。（15分）检查学生运用语言能力，大部分学生用汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。

总的来说，这次考试成绩不理想，优秀率偏低，尖子生少；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生记忆单词不熟，甚至记不下来；复习中基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。

四、今后的教学措施。

针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂预习的同时，一定要确保课堂中的“达标测评”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际，我们的具体计划：

第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听力训练。认真用好《牛津英语同步听力》，平时组织学生定期训练，真正提高学生的听力水平。

第二、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。

第三、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点开展进行，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中，第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。

第五、指导学生做好短文填词这一中考题型，首字母填空是一项综合能力考查题，要求学生能读懂短文，然后选用恰当的词进行填空，我们需要对学生进行方法指导，并多做这类题目，才能真正提高学生的能力。

第六、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。

上学期九年级语文期中试卷简短篇六

一、读拼音写词语。(10分)。

jiduchenjinyouxiandiaolianghuadong。

()()()()。

xiaozhangzhencangsuzaoshuixiebutong。

()()()()。

二、照样子写词语。(4分)。

博古通今。

翩翩起舞。

三、开学以来，你一定积累了不少名言和谚语，请给你的书房选择一句合适的布置一下。(2分)。

四、修改下列病句。(4分)。

1.同学们都炯炯有神地听老师讲课。

2.我们学校有学生将近500个左右。

3.江泽的家乡是我们扬州人。

4.今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

五、把下列句子补充完整。(4分)。

1.星期天。

2.是那么吸引人!

3.荷园里。

4.真让我感动!

六、选择合适的词填空。(3分)。

虽然……但是……尽管……也……。

如果……就……因为……所以……。

1.()海洋有丰富的矿产资源，()我们正在开发和利用它。

2.农忙季节，妈妈()很辛苦，()她对我的关心仍无微不至。

3.()没有老师的.教导，我的作文()不会有那么大的进步。

七、按要求填空。(5+3+4+5+2分)。

1.天安门广场上代表性的建筑物有________-___、____________，______________、_____________和________________。

2.小镇的早晨是___________，_____________，__________。

3.在昨天与今天之间铺设大道，在_______________。啊，教师的事业多么崇高!古今中外，___________!地北天南，________________!

把最后面一个句子换个说法写下来，要求意思不变。

4.“人有悲欢离合，___________，此事古难全。___________，

____________.!”这是宋代诗人__________写的一首词，表达他对亲人的_________和美好的______。“婵娟”在这里指_________。

5.默写出远看洞庭湖美景的诗句：_____________，____________。

八、阅读。

(一)九寨沟。

一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。从河谷至山坡，遍布着原始森林。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。每当天所晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做称为“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!

1.这段文章描写九寨沟景色时用了很多优美的词语。你在平时还积累了哪些描写自然景观的词语呢?请写几个。(4分)。

2.这段话写了很多景物，但细细地归纳一下，其实主要是写了__________、___________、___________、___________四个方面景物。(4分)。

3.人们把这里的湖泊称为“五花海”、“五彩池”的原因是：

(2分)。

4.请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧!(2分)。

上学期九年级语文期中试卷简短篇七

本试卷试题编制面向全体学生，试题注重基础知识，侧重对基础知识和基本技能的考查。以能力测试为主导，综合考查了九年级化学全部内容。全卷共有18个小题，知识涵盖面广，灵活性较强。较好地考查了学生的化学素养。试题具体特点如下：

1、注重对基础知识，基本技能的考查。

本试卷考查的知识点较多，大部分试题源于教材。在教材的基础上增加了灵活性。选择题部分考查了学生的基础知识，注重了化学知识的实用性，对大部分学生都不难解答。但要想考高分也较困难。其中第10题答案a也可以，是这次试卷的最大败笔。

2、注重化学概念理解性及本质问题。

试题中的第14、15、16小题涉及化学方程式的考查，5个化学方程式10分，学生平时不仅要死记硬背，还要理解贯通，不然是很难得到10分。第17小题是对实验操作的考查，综合性比较强，学生必须掌握较好的基础知识才能解答。第18小题是阅读表格，考查了学生的理解能力，同时对教师平时授课中的要求较高，要适当的注重知识的延伸。

3、考试题有较强的灵活性。

第16小题模仿高考命题，知识灵活，学生难以理解。体现了新教材在知识与能力、过程与方法的要求，对学生适当地设置了探究意识。

4、注重对化学用语和物质分类的考查。

化学用语是化学学科的“语言”，是学生学习化学的基础。也是培养学生化学素养的关键环节。本次期中试题加强了对化学用语的考查。如第13题第3小题对中下等学生是难点、很多学生对此知识模棱两可，简单的符号错误百出。

5、通过实验考查了学生科学探究的能力。

实验探究的设置，强化了对学生实验探究能力的考查，第17、18题信息采集于课本。学生必须掌握好了有关知识后才能准确的解答。

6、化学计算难度较小。

注重于考查学生的规范答题，立足于化学式和化学方程式的基本计算，没有难度。

二、成绩分析

参考人数107人，优秀率8.4%，及格率29.9% ，最高分96分，最低分0分，平均分45分。

三、教学中存在的主要问题

1、化学用语不过关，双基知识落实不够。

2、题型训练少，练习中没有注重一题多变的活化思维

3、学生平时养成了粗心的习惯，审题不清。

4、概念模糊，学生不记忆所学知识点。

5、平时实验教学中让学生自己动手设计少，自主探究能力不够，往往只是让学生“听”现象。不注意实验的本质特征的探究导致学生对实验印象不深。

四、改进的措施

1、立足于课本，放眼生活和社会。使学生从知识和能力两方面并进。

2、重抓基础知识和基本技能。让学生能将所学知识灵活应用，适当把握知识延伸。

3、加强化学用语的教学，分步、分层过关，做到识记熟练，书写规范，并强化理解，让学生真正掌握化学用语的含义以及其重要性。

4、加强实验教学，提高探究能力。

在实验教学中争取多让学生动手，多让学生说，多让学生辩，多让学生提出问题，提高学生的实验素养和探究能力，将实验作为提高学生学习化学的兴趣，培养学生能力的突破口，激发学生的创造欲。

这次期中考试已经结束了，为明确得失，寻找不足，使本人在今后的教学中能更好的胜任教学、组织教学，提高教学质量，现对这次考试分析如下：

一、试卷分析

本次期中考试试卷是自主命题，主要考查的的是九年级化学上册第一、二、三、四单元的内容，时间90分钟，总分为100分，试卷结构分为选择、填空与简答、分析与综合三部分，与中考题量基本一致，难易适中。是一份既考查学生有效、准确记忆的东西较多，又考查学生逻辑推理、灵活运用知识的能力的试题。。

二、学生答题情况分析

1、学生成绩分布情况，50分以上的2人， 36分以下即不及格的为4人

2、透过学生答题分析，可以看出（1）学生只要态度端正，能按照老师的指导进行学习，即能取得较好的成绩。（2）对于成绩差的学生，分析其根本原因，主要体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自觉地进行课前预习和课后复习，不能按时完成平日作业的，这部分学生还没全身心的投入到学习中来。（3）甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度，对学科考试无所谓的态度，把选择题随便一填，其他就空下不予理睬态度不端正。

三、今后师生努力目标

1、多作思想工作使学生端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，鼓励他们要努力、刻苦、勤奋，真正做到听一听，练一练，想一想，议一议，问一问“五个一”的要求。

2、精讲多练，向课堂45分钟要质量，提高课堂教学效率。加强研究与学习，取长补短。同时引导学生积极进行课前预习，及时督促学生进行课后复习和训练。

3、抓住化学学科的特点，加强记忆，及时总结，使知识点形成网络结构。提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。

4、密切配合班主任，充分调动学生的积极性，让学生真正的投入到学习中来。

总之，在今后的教学中本人将一如既往的做好本职工作，努力提高教学质量，力争使学生在明年的会考中考出好成绩。

一、命题的指导思想：

期中考试试题以《全日制义务教育化学课程标准》、《义务教育课程标准实验教科书》等为依据，遵循化学学习规律和促进学生全面发展的要求，力求做到“五个有利”:有利于全面贯彻教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于普及九年义务教育，全面提高教育教学质量；有利于促进义务教育均衡发展；有利于进一步推到初中实施课改，减轻学生的课业负担，促进学生全面发展；有利于普及高中阶段教育。命题坚持“以人为本”、“稳中求变、变中求新、新中求活”的原则，立足基础，突出能力立意，加强了化学与社会和学生生活实际的联系，既注重考察学生科学素养，又注重考察学生运用所学的化学知识和技能分析问题、解决问题以及收集和处理信息的能力，为进一步推动课改起到了良好的导向作用。

二、基本情况：

我校共参考171人，优秀29人，优秀率17.%，及格89人，及格率53、1%，低分6人，低分率3、3%，最高分37分，最低分5分，人平分23、9分。

三、试题分析：

试题考察的知识点涉及重点概念、原理，重点物质的性质和用途，化学用语和基本实验操作技能和计算技能，并在试题中较好的渗透了新课标对学生科学态度、情感价值观的培养要求。没有对学生应知应会 的知识进行单纯机械性的考察，而是更加注重在一定 的题境中考察学生运用化学知识分析问题、解决问题的能力，让学生活学活用，学以致用。另外，试题注重从学生熟悉的身边现象入手，紧密联系生活实际，关注社会热点，让学生感到化学就在身边的运用，提升学好化学、用好化学，为人类服务的社会责任感。试题在保持题型和结构有往年试题的相对稳定的基础上，勇于求变、创新、推精。

四、学生答题情况分析：

从学生答题情况和教师阅卷情况看，主要存在以下问题：

1、元素符号、化学式等化学用语书写、表达不规范。

2、语言表达不科学、不规范或出现词不达意的情况，不能正确使用化学专有名词、术语描述问题。

3、审题不严，答题偏离中心。

4、化学双基不牢，概念模糊，答题不着边际。

5、计算题格式不规范，书写不整洁，版面邋遢等。

具体到各小题，学生的答题情况分析如下:

第4题：对催化剂的理解别耽误，大部分学生选成b。第8题：对化学式中元素符号周围的数字理解不透，大部分学生选成a。第11题：对化合价和离子带的电荷数的标法弄不清，（1）出现以下情况：al+3、al3+、cl3+ 等 (2)出现以下情况：p-3 第12题：物质的分类，这部分知识学生掌握特别差，分得一塌糊涂。第14题：（1）学生审题不认真，一看ca在元素周期表中排20位，马上就写出20个电子。第15题：出现的错误有;化学式写错的或写出名称的，反应的文字表达式中有出现化学式的，有书写不完整的等。第16题：（2）学生审题不严，把仪器代号写出bcd.。（4）据图说明本流程探究的内容有些学生答不到且为了使木炭与氧气完全反应的操作部分学生也答不到。第17题：大部分学生出现计算格式不规范或计算错误等。

五、方法措施：

针对学生答题中出现的现象，在今后的教学中，要注意以下几点：

1、进一步更新教学观念，变革教法与学法，引导学生自主学习。

2、落实双基，增强学生能力的培养。

3、加强实验教学，注重培养实验能力。

4、强化规范性教学，提高学生语言表达能力，培养学生的科学素养。

2012、11、13

一． 试卷评价:

考试的内容是九年级化学上册一至三章的知识，体型和题量基本上与往年中考相符，知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，注重对“双基”和实验教学的考查。

二． 考试情况及学生答题分析

本年段共有三个班级，一班和二班上a人数分别是9人和10人，三班只有3人。及格人数三班也比1，2两班来得少。最高分98分，最低分19分。学生存在的主要问题是:

1． 基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清.

2．实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。

4．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。

6．计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比的计算

三．今后措施：

在教学过程中我认为教学起点不要过高，不可只注重能力拔高，忽视基础，忽视化学的双基教学；不可只注重资料，忽视教材研究，挖掘教材到位；不可只注重题海战术，着眼点放在做题选题上，忽视原题研究、变式和改变，忽视规律总结和学法总结；不可只注重复习的时间长短，忽视新授课中基础掌握和能力培养；忽视对考试说明、课标学习、研究和落实，平常的教学不可只注重知识的.结果，忽视知识的发生、发展过程，忽视规范训练 （化学用语规范、书写认真、语言科学规范、逻辑严密、答题条理、计算题解题步骤规范等）

本试卷试题编制面向全体学生，试题注重基础知识，侧重对基础知识和基本技能的考查。以能力测试为主导，知识涵盖面广，灵活性较强。较好地考查了学生的化学素养。试题具体特点如下：

1、注重对基础知识，基本技能的考查。

2、注重对化学用语和物质分类的考查。

化学用语是化学学科的“语言”，是学生学习化学的基础。也是培养学生化学素养的关键环节。本次期中试题加强了对化学用语的考查。如第13题第3小题对中下等学生是难点、很多学生对此知识模棱两可，简单的符号错误百出。

3、通过实验考查了学生科学探究的能力。

实验探究的设置，强化了对学生实验探究能力的考查，第17、18题信息采集于课本。学生必须掌握好了有关知识后才能准确的解答。

4、化学计算难度较小。

注重于考查学生的规范答题，立足于化学式和化学方程式的基本计算，没有难度。

二、成绩分析

参考人数121人，优秀率8.4%，及格率29.9% ，最高分98分，最低分0分，平均分45分。

三、教学中存在的主要问题

1、化学用语不过关，知识落实不够。

2、题型训练少，练习中没有注重一题多变的活化思维

3、学生平时养成了粗心的习惯，审题不清。

4、概念模糊，学生不记忆所学知识点。

5、平时实验教学中让学生自己动手设计少，自主探究能力不够，往往只是让学生“听”现象。不注意实验的本质特征的探究导致学生对实验印象不深。

四、改进的措施

1、立足于课本，放眼生活和社会。使学生从知识和能力两方面并进。

2、重抓基础知识和基本技能。让学生能将所学知识灵活应用，适当把握知识延伸。

3、加强化学用语的教学，分步、分层过关，做到识记熟练，书写规范，并强化理解，让学生真正掌握化学用语的含义以及其重要性。

4、加强实验教学，提高探究能力。

在实验教学中争取多让学生动手，多让学生说，多让学生辩，多让学生提出问题，提高学生的实验素养和探究能力，将实验作为提高学生学习化学的兴趣，培养学生能力的突破口，激发学生的创造欲。

2015年11月13日

上学期九年级语文期中试卷简短篇八

阅读下面的材料，按要求作文。

“而那过去了的，就会成为亲切的怀念”。回首逝去的初中生活，一定会有些值得怀念的往事、难以忘却的身影、记忆犹新的画面，镌刻在你记忆的星空。现在，对这段人生来一番回顾，铭记你的初中时代吧！

请以“我的初中生活”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。

要求:不少于600字；除诗歌外文体不限，文中不要出现含有个人信息的地名、校名和人名等；不得抄袭、套作；要有真情实感。