变色龙的英文单词避役学名chamaeleonidae英简短 变色龙的英语单词是什么(九篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

推荐变色龙的英文单词避役学名chamaeleonidae英简短一

1、观察叶子的特征和叶脉，秋天主题活动：叶子变色了。

2、学习观察物体的细部特征。

3、知道有些叶子在秋天会变色。

4、认识枯叶和绿叶的`分别。

活动准备

《小树叶》的磁带 、录音机、拼贴画范例一幅、图画纸、胶水、水彩笔 、白纸、绿叶、枯叶若干。

活动过程

一、导入，通过谈话引起幼儿的兴趣。

老师：“小朋友，现在是什么季节？”“秋天里都有什么？”，“老师还知道秋天里有一种东西特别美丽。”

二、幼儿观察树叶，认识树叶的形状、颜色等。

1、放音乐《小树叶》，老师往地上撒树叶，让幼儿感受秋天的美丽。

2、老师：“秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，落到了地上，他们特别的孤单，让我们和他们做好朋友好吗？”

3、请小朋友下来捡树叶，观察树叶是什么形状、颜色？最后请每人拿一片或两片自己最喜欢的叶子。

4、幼儿自由捡树叶，观察并讨论，教师巡回指导，幼儿教案《秋天主题活动：叶子变色了》。并请小朋友互相介绍自己拾到的树叶，说说自己为什么喜欢它 。

三、请幼儿观察叶脉，知道各种叶脉的形状。

1、请小朋友拿起一片树叶看一看里面有什么？（里面有细细的像线一样的东西叫叶脉）

2、幼儿自由探索，摸一摸，叶子的两面，仔细感觉一下，有什么不一样？再仔细看一看，两面有什么不一样？

教师小结：摸上去比较光滑，颜色比较深的一面是正面。摸上去比较粗糙，，不舒服，颜色比较浅的`一面是背面，背面的叶脉清楚。

3、请幼儿把而已子的背面找出来，观察一下自己手里树叶的叶脉是什么样子的，像什么？和其他的小朋友的树叶一样吗？

教师小结：像蜘蛛网一样的叶脉叫网状叶脉，一条条直直的，不交*的叶脉叫平行叶脉，请幼儿判断自己的树叶是什么叶脉。

四、观察绿叶和枯叶的区别

1、出示枯叶与绿叶，让幼儿观察和触摸，并说说两者的差别。

2、请幼儿把叶子贴在图画纸上，并写上日期。然后每天用放大镜观察叶子的变化。几天后，请幼儿说说叶子的变色过程，并讨论变色的原因。

教师小结：叶子因缺乏水分和营养，所以变黄变干了。让他们知道叶子吸收阳光和空气可以帮助它们生长。

五、叶子贴印画

1、出示范例，让幼儿欣赏并请幼儿观察画是怎样制作出来的。

2、教师利用范画，向幼儿讲解制作方法。

3、请幼儿先尝试选择并操作，教师为每组指导解决问题。

4、幼儿把作品贴在展示区。

活动结束：

在手工区请幼儿探索叶子的其他用途，并搜集各种关于叶子生长的图片，拿到幼儿园和小朋友一起分享。

推荐变色龙的英文单词避役学名chamaeleonidae英简短二

活动内容：

变色叶

活动目标：

1、 感受四季变化与叶子的关系。

2、 能够根据四季的不同，绘画出不同的叶子。

活动准备：

各种叶子，绘画纸、笔

活动指导：

1、 借助挂图，请幼儿欣赏四季的景色，请幼儿说说看到了什么？

2、 讨论：四个季节的叶子颜色一样吗？春天的叶子是什么颜色的？什么时候叶子会变黄，落下来啊？

3、 配音乐，幼儿学树叶轻轻落下的样子。

4、 幼儿绘画。教师指导。根据自己对四季的喜爱，画出不同的叶子。注意区分不同季节的叶子，颜色应该是不一样的。不同树木的叶子，形状也不一样。

5、 幼儿互相欣赏画，找一找“你和谁画的是一个季节树叶”“是一种形状的树叶”。

推荐变色龙的英文单词避役学名chamaeleonidae英简短三

《变色龙》是人教版九年级下学期小说单元中的一篇课文，精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化，塑造了一个媚上欺下，见风使舵的沙皇走狗形象，巧妙揭示了俄国警察统治的反动和黑暗。

本文的学习对象是九年级的学生，经过九年级上册小说单元的学习，他们对小说的有一定的感知、欣赏能力，能够自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格，对运用动作、神情、对话表演小说的情节有浓厚的阅读兴趣，并能依据文本评议小说中的人物。

1.把握小说的故事情节，理解人物形象及小说主题。

2.学习小说通过语言、动作、神态等来塑造人物性格的方法。

3.认识沙皇警察统治的腐朽黑暗，培养学生做一个正直的人。

【教学重点】引导学生从对话描写中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。

【教学难点】理解小说的主题，掌握欣赏小说的方法。

小组合作探究法、诵读法、情境教学法

(一)导入新课

自然界中有一种蜥蜴，皮肤的颜色会随着环境颜色的改变而变化，今天，同学们也尝试不断地改变自己的角色，在别人的故事里旅行，相信会有特别的收获。

【设计意图】在这一环节，通过这种新颖别致的导入方式激发了学生浓厚的兴趣，调动了学习的积极性，学生的兴致大增，为这堂课赢得了一个好的开端。

(二)整体感知

1.初读课文，感知文意。听课文朗读录音，扫除字词障碍。

2.分角色朗读，体会人物的情感。学生以小组为单位，选择角色，朗读全文，并进行展示。其他学生作为评委，从字音，流利，感情，语气等方面，评价朗读的优劣。通过分角色朗读，调动了学生参与的积极性，同时，感受到小说情节的发展，品味小说的语言，加深了对课文内容的理解。

【设计意图】设计这一环节，主要是让学生整体感知课文，熟悉小说情节，同时培养了学生梳理、概括、提炼信息的能力。掌握了“圈点、批注”的阅读方法，以判决书的形式出现，主要是激发兴趣，调动学生的积极性。

(三)深入研读

1.谈发现，畅所欲言。

教师过渡：同样的一个案件，判决结果却一次次大相径庭，你有何感想?

请用一两句话说说你的感受。学习流程：学生交流，自由发言。

学生发言：

生1：从这份判决书中，我发现了奥楚蔑洛夫在处理这件案子时作出了六次判决。

生2：我觉得奥楚蔑洛夫审案不是根据事实而是根据狗主人的身份。

生3：虽然警官判定的结果完全相反，但他始终是讨好上级、欺压下级。

生4：这个警官就是一个媚上欺下，见风使舵的走狗。

教师小结，导出板书。

【设计意图】设计这一环节，主要是让学生进一步熟悉情节，初步感知人物的性格特征，设计的问题较开放，可深可浅，让学生都有参与的机会，让学生真正成为课堂的主人。

教师过渡：下面，让我们跨越时空隧道，来到十九世纪的俄国，来到事发现场，作为一名记者，进行现场采访。

1.各位记者选好采访对象，设计好采访的问题，准备现场采访。

2.记者现场采访。

学生采访：

记者1：请问赫留金，你对这次审判有何感想?赫留金：对于这次审判，我非常不满，这对我太不公平了……这位审判长太黑了。

记者2：请问审判长，你为何要反复改变审判结果?审判长：说心里话，我也想秉公执法，我也想做一名公正的审判长，但为了生存，我不得不用丧失人格和尊严来换取生存的空间，我也得养家糊口啊。

3.如果学生没提出带全局性的主要问题，教师可以接着采访。最后归纳出小说的主旨：《变色龙》通过对见风使舵、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭示了俄国警察统治的反动和黑暗。

【设计意图】这一环节让学生现场采访，打破传统的固有的组织形式，使教学形成一种开放性体系，让学生在民主的气氛中讨论交流，巧妙地揭示小说主题，突破了难点。

(四)拓展延伸

同学们，契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，让我们惊叹小说的精妙。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们仔细品味。反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。

(五)小结作业

纷繁世态给了你了解社会、关照人生的思考与启迪，请构思一篇小小说，以你的独特视角去展现现代社会的横断面。要求立意自定，文题自拟。

变色龙

名贵伶俐

见风使舵媚上欺下

【设计意图】板书再现了奥楚蔑洛夫根据狗主人的身份处理案件的变化过程，归纳出性格特点，为分析人物，理解主题提供了帮助。同时整个板书简洁、形象、美观，揭示了小说中人物、情节、性格的本质关系。总之，在本课教学中，大力提倡和形成自主、合作、探究的语文学习方式，鼓励学生参与、交流、讨论，力争使学生在语文学习中感受到学习的乐趣，在这堂课的教学设计和实际操作中，我努力去体现这种新思想、新理念，相信会获得理想的教学效果。

以上是《变色龙》说课稿，希望对各位考生有所帮助。

推荐变色龙的英文单词避役学名chamaeleonidae英简短四

践行初心使命

希望广大党员、干部认真学习党史、新中国史，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，牢记党的初心和使命，牢记党的性质和宗旨，坚定理想信念，坚定不移贯彻党的理论和路线方针政策，不断跨越前进道路上新的“娄山关”、“腊子口”，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中走好新时代的长征路。

——2019年8月，习近平对“记者再走长征路”主题采访活动作出重要指示强调

开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，党员、干部要多学党史、新中国史，自觉接受红色传统教育，常学常新，不断感悟，巩固和升华理想信念。

——2019年9月16日，习近平在河南考察时强调

上海是中国共产党诞生地。要传承红色基因、践行初心使命，不断提升党的建设质量和水平，确保改革开放正确方向。广大党员、干部要勇于担当、敢为先锋，奋力创造新时代新奇迹。

——2020年11月12日，习近平在浦东开发开放30周年庆祝大会上的讲话

用好党和国家红色基因库

新形势下，要大力加强对党忠诚教育，发挥中央和国家机关红色资源优势，完善重温入党誓词、入党志愿书等活动，形成具有中央和国家机关特点的党内政治文化。

——2019年7月9日，习近平在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话

要深刻认识红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易。西路军不畏艰险、浴血奋战的英雄主义气概，为党为人民英勇献身的精神，同长征精神一脉相承，是中国共产党人红色基因和中华民族宝贵精神财富的重要组成部分。我们要讲好党的故事，讲好红军的故事，讲好西路军的故事，把红色基因传承好。

——2019年8月20日，习近平在甘肃考察时强调

革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。

——2019年9月16日，习近平在河南考察时强调

要把红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，教育引导广大党员、干部永葆初心、永担使命。

——2020年7月24日，习近平在吉林考察时强调

培育时代新人

要把红色资源运用好，把红色基因传承好，培养一茬茬、一代代合格的红军传人。

——2019年5月21日，习近平在视察陆军步兵学院时强调

新时代，少先队要高举队旗跟党走，传承红色基因，培育时代新人，团结、教育、引领广大少先队员做共产主义事业接班人，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

——2020年7月23日，习近平致信祝贺中国少年先锋队第八次全国代表大会召开时强调

你们今天是小树苗，将来要长成参天大树，中华民族伟大复兴的中国梦将在你们身上实现。希望同学们把红色基因传承好，好好学习知识和本领，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

——2020年9月16日，习近平在湖南考察时强调

担当强军重任

要强化政治保证，抓好党的十九大精神学习贯彻，贯彻古田全军政治工作会议精神，按照新时代党的建设总要求加强各级党组织建设，开展“传承红色基因、担当强军重任”主题教育，确保部队坚决听从党中央和中央军委指挥。

——2018年1月3日，习近平视察中部战区陆军某师时指出

要弘扬优良传统，传承红色基因，打造海军陆战队的特色兵种文化，培育一不怕苦、二不怕死的战斗精神，把部队带得虎虎生威。

——2020年10月13日，习近平在视察海军陆战队时强调

要落实党中央和中央军委部署要求，结合实际抓好党史学习教育，突出学党史、悟思想、办实事、开新局，教育引导官兵牢记初心使命、传承红色基因、担当强军重任。

——2021年3月24日，习近平在武警第二机动总队视察时强调

推荐变色龙的英文单词避役学名chamaeleonidae英简短五

本课是在学生认识了动物与环境关系的基础上编写的，使学生进一步了解动物适应环境的有趣事例，如保护色、拟态、冬眠等，使其进一步感受丰富多彩的生物世界，知道动物适应环境的方式是多种多样的，意识到生物与自然的和谐关系。

设计有趣的捡豆子游戏，让学生的注意力迅速投入课堂。对动植物适应环境而独到的生活习性进行有效迁移，对变色龙的研究产生浓厚的兴趣，由变色龙的独特的功能过渡到“变色”——适应环境的课题上来。

学生对变色龙会 “变色”并不陌生，但为什么变色？却了解不多，同时还有哪些动物是用什么方式来适应环境的，学生也知之甚少。本课为学生提供大量的图片和视频，给学生提供寻找资料和交流资料的机会，拓宽学生的知识面。

生活中，学生对动物适应环境的方式并不陌生，，但认识较单一，为了让学生进一步认识动物适应环境的方式是多种多样的，让学生课前采用查阅图书资料，访问专家和上网查询等方法获取信息资料。一方面培养学生搜集资料的能力，培养学生自主学习的习惯；另一方面，学生在活动中，丰富了知识，开阔了眼界。在课堂上，采取小组合作的形式开展学习，通过合作与交流，体验合作的愉快，做到资源共享。

科学课是一们探究性极强的课程，为了更好的探究，一些基本的科学技能和知识还是有必要掌握的，这也是探究的基础，否则就他们无法用理论来解释问题。探究更多的是做实验，让学生在动手中思考问题、解决问题。实际上学生只要能“带着科学问题去思考周围的世界就是一种探究的方式”。

在新课程的课堂中，非常重视评价的作用，对学生精彩的发言和独特的思维。我们可以通过“一个小小的印章”或者“一句鼓励的话语”来激励他们。当然这种鼓励必须真实，要让学生明白“为什么”会受到奖励，同时，要让这种奖励变为动力，让学生感到这是自己努力付出后的结果，这种奖励是有“价值的”奖励，而不是“廉价的”给予，进而激发学生对科学课学习的兴趣，养成良好的学习习惯和认真的学习态度。

推荐变色龙的英文单词避役学名chamaeleonidae英简短六

一天，我在一本书上看到了“变色龙”，上面说一个人把变色龙放在绿油油的树叶上变色龙后变成了绿色，这是为什么呢?我马上打开电脑，找到“百度”后查了一下。

变色龙体长多17-25公分(7-10吋)，最长者达60公分。变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物，它有适于树栖生活的种种特征和行为。避役的体长约15-25厘米，身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。四肢很长，指和趾合并分为相对的两组，前肢前三指形成内组，四、五指形成外组;后肢一、二趾形成内组，奇特三趾形成外组，这样的特征非常适于握住树枝。

它的尾巴长，能缠卷树枝。它有很长很灵敏的舌，伸出来要超过它的体长，舌尖上有腺体，能分泌大量粘液粘住昆虫。它一双眼睛十分奇特，眼帘很厚，呈环形，两只眼球突出，左右180度，上下左右转动自如，左右眼可以各自单独活动，不协调一致，这种现象在动物中是罕见的。双眼各自分工前后注视，既有利于捕食，又能及时发现后面的敌害。

变色龙用长舌捕食是闪电式的，只需1/25秒便完成，而且它们的舌头的长度是自己身体的.2倍。在树上一走一停的动作使天敌误以为是被风吹动的树叶。

变色龙的皮肤会随着背景、温度的的变化和心情而改变;雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地;有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威胁敌人。目的是为了保护自己，避免遭袭击，使自己生存下来。

变色龙变色取决于皮肤三层色素细胞。与其他爬行类动物不同的是，变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的色素细胞，在这些色素细胞中充满着不同颜色的色素。

纽约康奈尔大学生物系的安德森对变色龙的“变色原理”进行了详细解释：变色龙皮肤有三层色素细胞，最深的一层是由载黑素细胞构成，其中细胞带有的黑色素可与上一层细胞相互交融;中间层是由鸟嘌呤细胞构成，它主要调控暗蓝色素;最外层细胞则主要是黄色素和红色素。安德森说，“基于神经学调控机制，色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换，实现变色龙身体颜色的多种变化。”

变色龙变色只需20秒!在变色龙的表皮上贮存着黄、绿、蓝、紫、黑等各种色素细胞。一旦周围的光线、温度和湿度发生了变化，变色龙的体表颜色也就会随之发生变化。

世界上竟然有那么奇特的动物啊!

推荐变色龙的英文单词避役学名chamaeleonidae英简短七

《变色的房子》这个故事来自于大班语言上册《丰收的秋天》中的第五个活动。该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。由于教材上安排的是早期阅读和看图说话的形式，但是我班幼儿的口语表达能力及观察能力有所欠缺，根据这种情况，对教材进行了取舍，改早期阅读为故事为主的语言综合课，既有故事、又有讲述、还有表演，让幼儿在观察、思考、提问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征，感受与同伴合作的乐趣。与《纲要》中"鼓励幼儿尝试说明、描述简单的事物或过程""以游戏为基本活动"的理念相吻合。

1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达能力。

2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。

1、字卡——让孩子认识春夏秋冬四个汉字。

2、小动物头饰及场景——为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。

3、图片——为了让孩子们能更好的观察。

4、课件准备：并能形象的用简单的动画展示故事内容，吸引注意力。

一、通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。

直接出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么？小动物们在干什么？他们一起做了哪些事情？

（这一环节的设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。）

二、观看课件，完整听故事，引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。（第二环节中共有三个步骤）

1、播放课件，理解故事内容，并提问：

谁在盖房子？哪些动物给小猪出主意？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想办法？做了什么事情？

（这个步骤是专门为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深入提问，再说故事，特别是课件播放时，会吸引幼儿的注意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。）

2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。

提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？

（在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四季的颜色，此时教师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。"屈；老师。教，案网出处"同时在幼儿充分认识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事件。）

3、教师出示字卡"春、夏、秋、冬"，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。

（此步骤是专门让幼儿认识"春夏秋冬"四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实际上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师必须给予充分的引导和示范，例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。）

三、活动拓展——故事表演

1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，教师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。

2、如果课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演能力，促进孩子口语表达能力的发展。

（这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的认识，从而激发幼儿对故事的兴趣，发展幼儿大胆表现的能力以及敢于表演的能力。这样的锻炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足发展幼儿表演能力的方法。特别是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。）

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

推荐变色龙的英文单词避役学名chamaeleonidae英简短八

《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《变色的房子》童话般的意境向幼儿展现了了一幅幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来,教材还具有可拓展的空间,还渗透了更多领域的内容。因此,本教材值得去挖掘其内在的文学内涵,让幼儿感受文学语言的美,可整合相关领域的内容,让幼儿多维度地去感受美,欣赏美、体会美与表现美。

1、理解散文诗的内容,初步感受散文诗的语言美和结构美。

2、体会散文诗重复变化、均衡完整的结构,能根据图意学习仿编散文诗。

3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义,学习有表情的朗诵诗歌。

教具：自制活动图书一本、录音机、磁带学具：夏天诗句的操作图片人手一套活动过程：

一、提出问题,导入课题师：小朋友,老师给你们带来了一位好朋友,看看是谁？

幼：小兔师：对,小兔造了一间新房子,它把种子拌在泥浆里,刷在房子上。你猜猜小兔这样做会发生什么事情呢？（教师按讲述的顺序一一展示图片）幼1：会发芽幼2：会变脏二、熟悉内容,理解结构,感受并学习关键词语（一）欣赏、理解有关春天的段落（第二段）

1、师：刚才有的小朋友说房子会变脏,有的小朋友说房子会发芽变绿,会看不见。到底会发生什么事情呢？我们一起来听一听。（教师朗诵）

2、教师有感情的朗诵有关春天的段落。

师：你听到了什么？（教师根据幼儿的表达出示相应的图片,并按顺序摆放。）如讲的很少可以再朗诵一遍。讲到“绿油油”时,师：绿油油就是好绿好绿的东西,就是绿的很漂亮。那你们想一想,还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢？

幼儿讲述师小结：绿油油的东西真多呀！

如幼儿讲不出来“绿油油”则教师：刚才我听到一个好听的词“绿油油”,你们听到了吗？绿油油就是好绿好绿的东西,就是绿的很漂亮。那你们想一想,还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢？

师：原来春天这么美,现在我们一起来讲讲刚才发生的事情（师幼边讲教师边指）师：小朋友念的真好,

（二）、欣赏、理解有关夏天的段落（第三段）

1、师：到了夏天,房子会发生什么变化呢？我们一起来听一听。

2、教师有感情的朗诵有关夏天的段落。

师：你听到了什么？

幼儿讲述

3、教师再次朗诵,幼儿摆图片。

师：老师在你们的凳子底下为你们准备了一组图片,请你们再听一次,听完之后,按这段散文诗内容的顺序将图片排一排。（幼儿排图片）

4、教师第三遍朗诵,请幼儿边听边纠正排图的错误。

师：排好了吗？

师：我们请xxx来说一说你是怎么排的,并把你排的来朗诵给大家听听。（找正确的）你们和他排的一样吗？请你们一边听老师朗诵一边手点自己的图片,如果发现图片排错了,马上改正过来,听清楚了吗？

师：改正好了吗？现在我们一起指着图谱一起来用好听的声音念一遍。

师：念的真好,请你们把你们手中的卡片轻轻地放在凳子下面,跟着老师上面的大图片再来念一遍

5、理解词语“红艳艳”的含义。

师：散文诗中说花儿开的红艳艳的,那红艳艳是什么意思？

幼儿讲述师：红艳艳就是很红很红的东西,那我们的生活中哪些东西也可以有“红艳艳”来说呢？

师小结：红艳艳的东西真好！现在我们一起来把刚发生的事来念一念。

（三）、学习理解有关秋天的诗句（第四段）并创编。

1、交流秋天时房子发生的变化。

师：到了秋天,这房子又发生了什么变化呢？（幼儿表达自己的想法）2、出示有关秋天诗句的图片,幼儿自由看图创编。

师：老师为你们准备了一组关于秋天的图片,（师打开图片）请你们看着图像刚才那样遍一段秋天的散文诗。

3、请个别幼儿介绍自己的创编结果,师幼倾听并学习。

师：谁愿意来说一说你是怎样创编的？（2~3）

4、师：老师也编了一句,请你们听一听“秋天,小树结果了金灿灿的,房子藏在果子中老虎看不见。”

师：你们听出来了吗？老师用了什么好听的词？

幼：（金灿灿）师：对了,成熟的果子,我们可以叫它金灿灿,到了秋天,许多果子成熟了,一片金色,金灿灿的。

5、师幼有感情的朗诵2~3遍。

师：现在我们配上音乐把自己编的散文诗也念一念。

三、完整欣赏并学习朗诵散文诗

1、给诗歌取题目。

师：现在你们知道房子发生了什么变化呢？春天房子发生了怎么样的变化（房子绿油油的）？夏天怎么样（红艳艳的）？秋天怎么样？（金灿灿的）幼儿（按散文诗内容）讲述师：对了,每个季节都不一样,这是一座什么样的房子呢？（引导幼儿说出“会变色的房子”）（教师把题目贴上去）

2、欣赏散文诗的.最后一段。

师：小兔住在会变色的房子里,日子会过的怎么样呢？

幼：很开心。

师：对,老师吧你们刚才说的编成了一首好听的散文诗叫“变色的房子”我们一起来听一听。

3、师配乐朗诵散文诗（边看图书边配乐讲述）（教师朗诵）

4、师幼一起配乐朗诵散文诗（边看图书边配乐讲述）

5、师：你们想不想也来试一试,

6、师：下面让我们一起跟着图片来把这首散文诗念一遍吧。

7、师：恩,小兔住在变色的房子里真开心。

延伸活动：

师：滴答滴答,时间过的好快,到了冬天,房子又会变成什么样的呢？请你们回去画一画,说一说。

附：变色的房子小兔造了一间新房子,它把种子拌在泥浆里,刷在房子上。

春天,种子发芽了,绿油油的,房子藏在绿叶中,狐狸看不见。

夏天,小树开花了,红艳艳的,房子藏在花丛中,大灰狼看不见。

秋天,小树结果了,金灿灿的,房子藏在果子中,老虎看不见。

小兔住在变色的房子里,日子过的真快乐。

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龙胜古称桑江，秦朝属黔中郡，西汉归武陵郡;晋至隋，属始安郡(郡治桂林);唐龙朔二年(公元662年)属灵川县地;晋天福八年 (公元943年)属义宁县地，延至明代。清乾隆六年(公元1741年)设“龙胜理苗分府”(亦称龙胜厅)，直属桂林府。民国元年 (公元1920xx年) “龙胜厅”改为“龙胜县”。中华人民共和国成立后,仍称“龙胜县”。 1951年8月19日实行区域自治,改称“龙胜各族联合自治区(县级)”，1955年改为“龙胜各族联合自治县”,1956年改称“龙胜各族自治县”，是中南地区第一个成立的民族自治县

龙胜各族自治县位于广西东北部，人口17万人，面积2538平方公里，辖5镇5乡119个行政村，是一个典型“九山半水半分田”的山区县，是我国第一批成立的五个少数民族自治县之一。主体民族为：苗族、瑶族、侗族、壮族和汉族，自治民族为：苗族、瑶族、侗族，少数民族人口占总人口81%。

龙胜各族自治县成立60年多来，在党的民族政策光辉照耀下，各族群众团结和谐谋发展，经济社会持续健康发展，基本形成了矿产、电力、农林、旅游的四大支柱产业，社会事业各方面取得卓越成就,成为党的民族自治政策成功实践的典型范例。

秀美山川

旅游资源十分丰富，是山水风光游、民族文化游、红色旅游、民族节庆游的最佳旅游目的地，成为大桂林旅游圈重要组成部分。主要旅游景区有龙胜温泉(龙胜温泉国家级森林公园)、龙脊梯田、花坪国家级自然保护区、江底至平等红色旅游线、彭祖坪、大塘湾和各民族村寨等。其中龙脊梯田、龙胜温泉4a级景区，大塘湾景苑为广西首个少数民族民俗文化示范点，金竹壮寨、金坑大瑶寨分别获中国“景观村落”、“经典村落景观”称号。

苗族、瑶族、侗族、壮族文化多姿多彩，古朴自然，近100个民族节庆活动成为民族文化展示的平台。

龙脊

龙脊梯田是世界杰出的稻作文化景观，梯田磅礴壮观，如链似带，高低错落，春如片片明镜，夏滚道道绿波，秋叠座座金塔，冬似银龙飞舞，为天下梯田景观之冠，堪称“千层天梯”。龙脊梯田风景名胜区是一个以梯田稻作农耕文化为主体，集自然景观与壮族、瑶族人文景观相结合的风景名胜区。目前已开发平安壮族梯田观景区，金坑红瑶梯田观景区，龙脊古壮寨文化观景区。主要特产有：龙脊辣、龙脊茶、龙脊水酒、龙脊糯米，号称“龙脊四宝”。

旅游天地

龙胜属于亚热带季风气候，全年气温平均为18.2°c，年平均无霜期324天，平均日照1412小时，地处南北暖湿与干冷气流的交锋地带，雨量充沛，年平均降雨量1556.6毫米。全境为山地，地形东北高、西南低，平均海拔约700米。山环水绕，生态环境好，有大小溪流480多条，瀑布多、落差大。

红色旅游

龙胜是红军长征经过的第一个少数民族聚居区，是党的民族政策首次提出并加以成功实践的地方，红色旅游资源十分丰富。自治区级重点文物保护单位“红军楼”、“红军桥”，题写有“继续斗争，再寻光明”、“红军绝对保护瑶民”等标语的红军岩，红军军委旧址、审敌堂、红军洞，红军烈士墓等等，是境内重要的红色旅游资源。配合着龙胜优美的自然风光和多姿多彩的民族文化，成为进行革命传统教育，联动开展山水风光游和民族文化游的胜地。

苗族：苗族自称为“厄”，也称“约当”;族源来自远古居住在长江中下游或黄河下游的“九黎”、“三苗”、“苗人”、“古三苗”之后裔。苗族人口23600人，主要分布于马堤乡、伟江乡一带。

瑶族：瑶族分盘瑶、花瑶、红瑶。盘瑶因崇拜“盘瓠”而得名;红瑶因妇女服饰以大红色为基调，各色花纹图案相配合而得名;花瑶因妇女服饰多为各色花纹图案相间而得名。盘瑶自称“入棉”，红瑶自称“尤轮”或“尤挪”;花瑶自称“家”。瑶族人口27865人，主要分布于和平乡、泗水乡、江底乡、平等乡、马堤乡和三门镇、龙胜镇一带。

侗族：侗族自称“金”、“更”，历代对侗族的称谓各异，秦称其为“黔中蛮”，又称“武陵蛮”，三国称其为“仡”;隋称其为“南蛮”;唐称其为“僚”，宋称其为“仡伶”;清称其为“洞苗”、“生苗”。民国称其为“峒”或“侗”。建国后，确定称为侗族。侗族人口40394人，主要分布于平等乡、乐江乡和瓢里镇一带。

壮族：壮族自称“布也”。壮族族称最早出现于宋代，民国时期官方文献称“撞人”，建国初期称为“僮族”，1956年把僮族的僮改为“壮族”。壮族人口32831人，主要分布在龙脊镇、泗水乡和瓢里镇、三门镇、龙胜镇一带。

农林特产

龙胜生态农业发展进程好，建成椪柑、南山梨为代表的优质水果基地，速生杉木林、笋竹两用林、“三木”药材、无公害蔬菜等生产基地，风鸡、翠鸭、黄牛、高山冷水鱼等畜禽水产养殖基地。土特产有柑桔、猕猴桃、罗汉果、油桐、茶油、茶叶香菇、木耳等，龙脊茶是我国28大名茶之一。药材的种类和产量很多，罗汉果年产量达到2亿多个，占全国的50%，被确定为“中国罗汉果地道药材产区”，厚朴、杜仲、黄柏产量占全国的30%。

龙胜是全国重点林业县，是广西重要的木材基地县之一。有林面积18.18万公顷，森林覆盖率77%;植物种类达20xx多种，其中有号称“活化石”的国家一级保护植物银杉。

矿产电力

矿产资源丰富，可开采矿物有金、铁、铜、铅、锌、锰、滑石、磷、花岗岩、红碧玉等17种。滑石的储量位居全国第二，品位居全国第一，已形成年产40万吨滑石产品的产业规模，是全国滑石产业基地，其产品畅销世界各地。龙胜规模开采的矿产品还有铅、锌、黄金、红碧玉等等。龙胜水力资源丰富。水能蕴藏60万千瓦，已开发38万千瓦，输变电网建设工程已基本完成。另外，依靠着丰富的高山风能资源，装机12万千瓦，投资15亿元的南山风力发电站正在建设。

红玉

红玉的原生矿脉在龙胜各族自治县的蔚青岭北坡、西坡一带，矿物成分以红碧玉、石英为主，含部分高价铁和低价铁，经检测，其化学成分为二氧化硅﹙sio2﹚70%-80%; 氧化铁(fe2o3+feo)10%-15%; 其他成分5%-8%。龙胜鸡血石颗粒微小，结构紧密，不易风化，也不怕酸碱侵蚀，折射率为1.54，摩氏硬度为6.5-7.0，相对密度为2.7-2.95克/立方厘米，它以高价氧化铁的形式呈显红色，在氧化环境下永不变色的。