教师教书育人先进事迹简短(汇总10篇)

总结不仅仅是一种动作，更是在人生中的一种态度和思考方式。学会自我反思和自我管理，可以帮助我们不断成长和进步。不同范文中的观点和见解可以帮助我们更全面地总结和概括。

教师教书育人先进事迹简短篇一

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

首先感谢学校提供了这次交流与学习的平台。屈指数来，我在这个人才济济、团结又温暖的大家庭里已度过了十个春秋。要谈经验真的算不上，今天就和大家回忆一下我工作以来的点点滴滴。我交流的题目是—有爱就能成功。

从教以来，一直担任三二连读大专班的英语教学工作。从02级、06级一直到10级，每届的全国公共英语等级考试通过率都名列前茅。

现在除了分管现代服务专业科的教学工作，还担任国际贸易大专班10.16的班主任，同时承担公共英语课和专业英语课的教学任务。

在全国示范校建设阶段，我充分认识到其重要性，经常加班加点整理各种材料，明确自己的责任和义务，确保示范校建设的顺利进行。在此过程中，有时加班很晚，不能照顾好女儿，只能把她全托在妈妈家，疏于对女儿的教育辅导，到现在想起来都有种愧疚感。

本学期还积极组织了国际贸易专业学生参加全国单证员考试，和专业教师李静老师一起利用休息日查找资料，为学生辅导，使学生在拿到毕业证书的同时，还考取职业资格证书，为今后就业增加重要砝码。

我常把所带班级形容为手中的牌。

20xx年的我，比较幸运，得了一手好牌。那是学校第一届计算机专业大专班。学生在校期间综合测评每学期名列前茅，多次被评为“先进班集体”，“红旗团支部”。

关心学生从他们的日常生活做起。小到天气转凉，提醒他们多加衣服，大到学生生病陪着上医院，垫付医药费，当然我只是做到了咱们每个班主任都在做着的简单但意义重大的事情。

同样，我也体味到了学生给我的爱。那是20xx年9月10日，一个充满了祝福的日子。办公桌上堆满了学生给我的小卡片，小纸条, 我仔细地读着——“您就像是蜡烛、是春蚕、是园丁，只为我们而存在，您用自己的生命之光照亮了我们的心。谢谢您，老师!”“以后不管遇到什么事情，相信我们，我们永远支持您!”“在您讲课讲得口干舌燥时用这杯子喝一口水润一润喉咙。”“六十个人的大家庭里没您不行!”“我们永远爱您!”祝福与感恩的话语让我感觉有股无形的力量在更加激励、鞭策着我，我更加热爱我的事业，热爱我的学生。

20xx年的3月3日我真正体会到了什么叫晴天霹雳，好端端的母亲被烟台五家医院诊断出了肺癌晚期，医生说最多还有半年的时间。妈妈身体一直不是很好，但我完全没有想到这一天居然来得这么早，这么突然。当时，爸爸做出了重要的决定—带妈妈去北京检查治疗，怕耽误我的'工作，坚持不让我陪同。在机场送母亲时，娘俩一句话也说不出来了，只是脸颊相互贴了一下，在向登机通道走去的时候，我使劲挥着手，哭得一塌糊涂，感觉就是生离死别。第二天还得照常上班，还得强颜欢笑地面对我的同事、学生。几天后得到爸爸的消息说北京肿瘤医院大夫说很可能不是癌症，需要做进一步检查才能确诊。一周后令人兴奋的消息从北京肺科医院传回来—妈妈得的是非活动性肺结核。从妈妈在烟台住院到北京治疗这20多天里，我没有耽误一节课，这期间有两次监考任务，还有学生的沙滩志愿者服务，我都准时到位了，没有家人的支持，没有父亲的奉献，这都很难做到。

02.16班的各项工作稳步进展，这期间我经历了结婚、怀孕，让我从一个女孩蜕变成一个女人。因为班级学生稳定，我也没有孕期反应，所以，一直带着班，还有每周12节的课时量，直到要生产前一周才把班级交给了同事。后来才知道这件事当时老师们议论也是颇多，各种褒贬不一。但我并不后悔！

20xx年刚休完产假的我，因工作需要从计算机科调到当时的金融科，也就是现在的现代服务科。前面说02年手里握着一副好牌，可是这次牌很差。在面对问题和挫折时，怨天尤人解决不了任何问题；积极调整好心态，勇敢地迎接人生的挑战，并尽最大的努力去做好每一件事，这才是最佳的选择。

经过大量的努力，从思想教育、班级制度的制定、心与心的交流、各种活动的开展、班干部的培养等， 06.11班从一个全校倒数后三名的问题班级进步到前三名，毕业前夕，被评为“烟台市五四红旗团支部”。现在学生们都找到了适合自己的工作，并在岗位上表现突出，这也是对我工作的一种肯定。

毕业学生现在遍布各个行业，有绮丽集团业务骨干，建行的优秀柜员，东岳汽车的技术员，报社的业务骨干，匹克运动的店长，各种贸易公司、物流公司的业务骨干等。

当教师的我们付出的是汗水与泪水，但收获的是更多的喜悦。我深知自己做的还远远不够，成绩的取得与在座各位领导老师的帮助与支持是分不开的，你们的肯定与鼓励是我前进的最大动力，在此感谢大家。

在建党91周年之际，我记起了一位老党员——我的爸爸在我入党宣誓后发给我的字数不多，但影响至深的一句话—“永远牢记：每前进一步，全靠党培养！”

教师教书育人先进事迹简短篇二

我，毕业于浙江省少数民族师范学校，xxx走上工作岗位。从教13年，始终以优秀党员作为自己的楷模，以教师职业道德来严格要求自己的一言一行。96年正式加入中共党员，于99年取得大专学历。在这期间，先后担任了团县委委员、市团代会代表、市妇代会代表、县人大代表；在学校担任过少先队大队部总辅导员、教工团支部书记、教研组长、班主任等工作。尽自己最大的努力，为教育、教学奉献一颗赤诚、火热的心。

我觉得班主任的工作是“奠基”工作，这既是知识的奠基，又是思想。

教育等方面的奠基。我平时热爱班级中的每一个学生，不管家中条件优越的，还是贫穷的；学习成绩好的，还是不够理想的，都一视同仁。努力做到既是学生的老师，教给他们知识，教会他们做人；同时，又是学生的朋友，为他们排忧解难；对待所谓的差生，更是“润物细无声”。

平时，我不仅注重知识的传授，更注重班级管理，并逐渐地摸索出一套管理班级的经验。那就是：

长期以来，班主任似乎就像鲧治水一样，在班级管理中采用卡、堵、防的办法，运用“权威式”、“惩罚式”、“生硬式”的管理方式。这种教育方法违背了学生主动、自由、生动活泼、全面发展的需求，更有悖于世界各国在教育现代化过程中重视学生人格培养和个性充分发展的共同趋向。因此，作为班主任，应像大禹治水一样，疏浚引导，在顺应学生自然天性发展的基础上，给每个学生以表现、创造和发展的机会，使学生有更多的机会接触社会、接触信息、经受锻炼，培养和塑造出全面发展的.新世纪人才。

根据学生的年龄及心理特点，开展丰富多彩的班级活动，是激发学生展示自己、发挥特长、全面进步的有效途径。学生个性气质不同，爱好兴趣也各异，在活动中突出差异性，更符合学生个性发展的要求。

我在班里设立“苹果园”，根据学生在平时班级活动中的表现贴上苹果。如象棋大赛中获奖的，运动会上“冲锋陷阵”的，演讲赛中滔滔不绝的，各类考试成绩优秀及进步较大的，书画比赛中表现突出的，行为规范中达标的等等，都能在自己的“苹果树”上贴上一个鲜红的苹果。通过这种方式，每个学生都有展示自己的机会，而且都能体会到成功的喜悦，极大地调动了学生的积极性、主动性和创造性。使各有所长的学生都能各尽其才，各有所获。引导学生朝着活泼、健康的方向发展，使他们在人生的长河中顺畅无碍地前行。

在班级管理中，各类偶发事件也是不可避免的。工作中，抓住偶发事件进行引导和教育，是班主任教育艺术的闪光点。班主任应该相信，每一个学生都有健康成长的要求与可能，关键是采取切实有效的方法为他们扫除成长中的烦恼与障碍。让每个学生的心灵得到净化，努力使每个学生有所发展。

教育是一项系统的工程，成功的教育需要家庭、学校和社会三方面的合力，三者缺一不可。

班主任要为班级学生创造良好的成长环境，特别要注意把家长希望子女成才的迫切愿望，引导到正确的方向上来，全面提高班级学生的素质，千万不能由于对某些问题的处理不当，引发出一些消极的甚至反面的后果来。在和家长的交流中，我注意方法策略。作为家长，谁不希望听到教师夸奖孩子的声音？谁又希望听到老师的告状声？每一次和家长的交谈，我始终坚持先报喜，然后再提出不够的地方与努力的方向，这样让家长心理有所平衡。

教师教书育人先进事迹简短篇三

渠桂荣，女，汉族，1950年生，中共党员，教授，博士生导师，河南太康县人。1976年毕业于河南师范大学化学系，后留校任教至今，一直工作在教学和科研的第一线，始终保持着满腔的工作热情。现任河南省有机重点学科点第一学术带头人，河南省有机功能分子化学重点实验室主任，国家级有机化学教学团队第一负责人，兼任河南省化学会常务理事，河南省化学会有机专业委员会主任，享受国务院特殊津贴专家。35年的教育生涯，无私奉献、勇于攀登、执着探索，先后获得全国模范教师、国家级教学名师奖、全国三八红旗手，全国第四届巾帼发明家创业奖、河南省优秀教师、河南省文明教师，河南省十大女杰，河南省优秀共产动员、河南省高校教学名师，河南省劳动模范等荣誉称号。

“给别人一碗水，自己要有一桶水”

在长期的教学过程总，渠桂荣老师形成了这样的一种理念，作为一名高校教师，必须具备宽厚的专业知识和扎实的外语基础、高超的教学艺术、优秀的科研成果和高尚的职业道德。35年来，她也以这样的高标准要求自己。“给别人一碗水，自己要有一桶水”。作为高校教师，只有具备扎实的外语基础才能与同领域内的国外专家交流，学术研究才能与国际接轨。渠老师能够在国际sci期刊和国内核心期刊上发表学术论文160多篇，其中在本学科领域国际顶尖级学术期刊“j.org.chem.”、“org.lett.”、“greenchem.”等上发表论文10多篇，这都与她扎实的英语基础分不开。

然而，谁又能够想到留校工作之前她还是一个完全没有英语基础的人。她是“”后招收的第二批工农兵大学生，上大学时没有开英语课。而她在初中、高中学的是俄语。毕业留校后根据工作的需要，必须懂英语，而她对英语还一窍不通。她就从音标开始学起。当时渠桂荣已经31岁了，上有近70岁的老母亲需要服侍，下有嗷嗷待哺的孩子需要照看，爱人又在外地工作，而她自己在系里担任助教，每天上班，批改作业、辅导学生、带试验课，一天到晚忙得不可开交。有时累得晚上哄孩子睡觉时，她自己也浑然不觉进入了梦乡。一觉醒来，无论是夜里三点还是五点，都不再睡了，赶快爬起来学英语。就这样经过3年的不懈努力，她硬是啃完了上海交大吴银庚主编的3大本大学英语教材，具备了阅读专业文献和撰写英文论文的水平。

在作为化学与环境科学学院主抓教学的副院长和有机教研室主任期间，为了提高学院的教学质量，她与化学院的领导班子和年级辅导员一起想办法出主意，一头抓学生，一头抓教师，教与学之间密切配合。给师生营造了一个你追我赶、奋发向上的良好学习氛围，创造了一个拼搏进取的教学科研好环境。有机学科点连续十几年教学科研成绩突出，学院本科生考研升学率由的30%上升到20的近60%，每年以10个百分点递增。同时，该院硕士生考取博士的升学率也稳定在80%以上。而由渠老师带领下的有机化学学科的硕士连续三年100%考取博士。而且分别获得了北京大学、南京大学、南开大学、复旦大学及大连化物所有机专业考点总分第一的好成绩，从而大大提高了河南师大在全国的知名度。

“我为我的学生骄傲，更为我从事的教育事业骄傲!”

学高为师，德高为范。多年来，渠桂荣坚持的教育方法是“用知识去启迪学生心扉，用严教去规范学生行为，用爱心去感受学生真情，用关爱去指导学生成长。”

在教学中，重视本科生教育的渠桂荣老师有着自己的教学理念。她说，搞好本科生教育是学生成材的基础，对施教者来说也是一个教学相长的过程。在学术上取得骄人的成果之后，她依然坚守在三尺讲台，她深知讲台对一个研究者的重要性。为了给学生们讲好课，每节课前她都要认真备课和试讲，力争把枯燥的理论讲得生动有趣，同时还要不断地注入新的知识、新的前沿信息，这样才能受到学生的欢迎。况且，“讲好基础课也是对自身专业知识的巩固和提高。许多新的发明和发现都离不开基础知识，而新的知识、信息与基础知识的碰撞，更能撞出灿烂的火花，诞生新的科研成果。”那些凝结着她心血结晶的发表在国际sci源期刊和国内核心期刊上的160多篇高质量的学术论文和12篇获得的河南省自然科学优秀论文奖便是一个有力的证明。

30多年来，渠桂荣一直在告诫自己：“教师是一个神圣而又富于挑战性的职业。师德要高尚，课要常讲常新，这是当老师最起码的要求。”她一直非常重视本科生教学工作，常年奋斗在本科生和研究生教学第一线，每年要上600多学时的课。在教学中，她特别注意调动学生的学习积极性，采用启发式、主线式的教学方法，由浅入深地讲授科学知识，采用多媒体教学手段，增加课堂容量，扩大知识面。逐渐地，她形成了自己的教学特色，受到广大学生的好评。学生在教学评议中讲道：“听渠老师讲课，是一种享受。”“作为一名教师，这是对我的最高奖赏。”渠桂荣很感动。

现在的渠桂荣教授桃李满天下，她不时能分享他们的快乐。她的研究生，在国外发表一篇高级别的论文，会立即发e-mail向她报喜;她的学生获得了国家自然科学基金的杰出青年基金200万元资助，也会立即打电话告诉她;还有她的一名研究生被提拔为一所高校的副校长后，专程跑来向她报告;逢年过节，一张张的贺卡、一封封的e-mail承载着一颗颗对老师的感恩之心，纷纷从世界各地传来，令渠桂荣陶醉于学生的成功喜悦之中，让她忘记了一切劳累和烦恼。他说“作为一名教师，还有什么能比这些更让我高兴和骄傲的呢?我为我的学生而骄傲，更为我所从事的教育事业而骄傲!”

“只要新药能研制成功，就是再苦再累也是值得的!”

在近40年的科研与教学生涯中，渠桂荣几乎没有星期天和节假日。暑假、寒假，她在实验里做实验;“五一”、“十一”是别人游玩休息的黄金周，却成了她做科研的黄金周。“因为这些日子没有课也不开会，可以关闭手机专心做实验。”常常一进实验室，她就忘记了吃饭休息，从早晨忙到深夜。年元旦，渠桂荣和2个研究生在化学楼做试验，一直到次日凌晨2点钟才结束，化学楼早已落锁，师生几人出不去，只好每个人趴在实验台上睡一会儿，天亮了，又开始新的试验。展现了她对学术研究的执着和满腔热情。

不畏艰辛，孜孜以求为渠老师事业的成功奠定了厚实的基础。1995年夏天，为完成国家新药基金课题，渠老师亲自带领两个研究生来到河南省南乐县采集实验中需要的大量原药材。他们起早贪黑，一干就是一整天。一次，烈日炎炎，高温酷暑，一直有低血压的渠老师在采药时突然感到心跳加快，一阵难受，随之天旋地转，晕倒在地。在农村卫生所里，醒来后的渠老师也为此感到后怕，但她认为“只要新药能研制成功，及早为广大乙肝患者带来福音，就是再苦再累，冒再大的风险也是值得的!”十年磨一剑，辛勤的汗水终于迎来了丰硕的成果，她的生成c-n苷键高效催化技术打破了日本对核苷产品的垄断，双手托起了中国的核苷产业，降低了何干产品的成本，让老百姓从此吃得起核苷药品。她也因此获得了令人瞩目的荣誉--国家科技进步二等奖。

面对这些成绩，渠桂荣老师淡然而欣慰。她说：“这些成绩是我们化学与环境科学学院师生精诚团结，共同奋斗取得的，她不仅包含有我个人多年的辛勤和耕耘，同时还包含我们课题组全体成员的心血和汗水，包含每一位研究生的无数个不眠之夜，包含领导和同志们的关心和支持。”平凡的话语里，让我们看到了一颗金子般的心和她淡泊名利的高风亮节。

“我更愿意尽自己的绵薄之力来服务他人，帮助他人。”

鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。由于科研和教学上的突出成绩，渠桂荣受命担任河南师范大学化学与环境科学学院副院长和有机化学学术带头人。在作为化学与环境科学学院主抓教学的副院长和有机教研室主任期间，渠桂荣老师全力以赴，尽心尽职。

就在渠老师担任化学院副院长主抓教学工作做得得心应手的时候，学校里迎来了副处级干部换届的时刻。化学学院有几位年轻的博士申报了副处级岗位，渠老师为有这些愿意付出、甘做人梯的年轻人而高兴，为了支持年轻人的工作，让他们尽早得到锻炼，渠老师毅然让出了副院长位置，并乐意扶年轻人上马后再送一程。

“我在教学和科研上固然取得了一些成绩，但我最看重的还是一个人的人品，所以，我更愿意尽自己的绵薄之力来服务他人，帮助他人。”渠桂荣说。

在生活上，渠桂荣以真心、真情、真爱为信条，实实在在地为学生做着事情。学生生病住院，她给他们带去水果和奶粉，把鲜嫩的鲫鱼汤送到医院。有一位本科生的父亲因病去世，母亲又卧床不起，面临着辍学的危险，渠桂荣得知后主动地找他谈心，鼓励他，并给他送去学习用品，还给他200块钱，后来又帮他联系了家教，还给他找了一个周末到化工厂勤工俭学的机会，帮他度过了难关，完成了学业。

有机教研室老教师贾华民常年卧床不起，他爱人张琪老师行走不便，女儿、女婿又都在国外，生活无人照管。从1993年起渠桂荣就开始照顾两位老师，十几年如一日，像对待自己的父母一样对待这两位80多岁的老人，定期为老人检查身体、看病，帮老人买生活用品、干家务;他们需要搬家时，渠桂荣一手操办，让两位老人高高兴兴地住进了新房子;老人过生日时她送去生日礼品;老人病了她用轮椅把她们送进医院，急用的药她专程跑到郑州去买;她们动手术的医疗单上是渠桂荣签字;病危了是渠桂荣给她们做好了寿衣;两位老人分别在年和年相继去世，他们的死亡证明书上签的都是渠桂荣的名字，他们的葬礼也由渠桂荣操办，渠桂荣做了她们的亲生儿女应该做的事。而两位老人也把她当成自己的亲闺女，有什么心里话总爱跟她讲，有什么大事小事都爱对她说。每次渠桂荣去看她们时，老人都不忘提醒她要注意身体，张琪老师在病床上拉着渠桂荣的手心疼地说：“你这么忙还天天来管我，我活一天就拖累你一天，哪一天把你累坏了我就没有福气了!”看到自己的付出，换来了老人幸福的晚年，渠桂荣非常满足。“我总觉得，尽自己所能，给周围需要帮助的人送去温暖和爱心，是一件很快乐的事，是一件造福别人、幸福自己的事，也是一个教师应做的事。”

教师教书育人先进事迹简短篇四

xx，1968年10月生，中共党员，1990年7月毕业于xx师范学院化学系，中学化学高级教师、xx县第三届名教师、xx市优秀教师、xx省第十九届春蚕奖获得者、中国化学会会员、xx市化学会理事。现担任xx中学政教处副主任、xx中学生化教研组组长。同时兼任多年班主任工作，有强烈的责任心和事业心，是教师中的楷模。

x老师担任高中化学课程教学已有十七年时间，长期从事一线教学工作，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法。由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，激发学生学习化学积极性，活跃课堂气氛。善于诱导学生积极思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。同时狠抓落实，对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬，对退步显著的同学耐心帮助寻找原因，树立信心，争取赶上。xx年获xx县王家扬奖教金，xx年被为xx市优秀教师，xx年9月获xx省第十九届春蚕奖。

xx届学生李修昶，入学时成绩列班级第二，脑子很聪明.但自以为是，学习习惯很差，上课好动，不遵守纪律，在同学中产生负面影响。高一第一次测试时列班级24，x老师找他谈话，耐心做思想工作，第二次测试上升到第1o，可是期末又跌至第20。且学期思想品德考核班委给他不及格。分析他的性格后，高二开学时x老师让他当上化学课代表，并给他定下指标：每次化学测验班级前十名。这一招收获很大，他学习劲头很足，不但完成课堂学习内容，还经常找参考书钻研题目，随着化学成绩的提高，坏习惯也随之改变，且带动其他学科成绩提高。在高二下学期化学竞赛中获xx市一等奖，并在当年高考中以641分考取xx大学计算机系。又如.戴林兴同学，xx西店人，xx年9月进入xx桃源书院，中考成绩一般，家境贫困、自信心差、学习缺乏动力、无计划，进入高一后，在x老师的精心开导下，他学习化学积极性很高，不但课堂认真，思考积极，而且课外时间很会利用，钻研能力显著提高，xx年5月参加xx市高一化学竞赛获市一等奖，xx年4月高二参加xx省高中化学竞赛获省一等奖，xx年高考估分成绩不错。

x老师在教学上十分努力，并取得了良好的效果，所教班级平时考试中成绩在平行班中领先。xx年、xx年因化学会考成绩列全市前三名而被评为市优秀指导教师。多次带高三毕业班，高考成绩出色。如xx年高考所带班级理综成绩平均236分，领先全省平均分30多分。xx年高考理科综合平均分达216分，在县内名列前茅。

x老师担任xx中学生化教研组组长，狠抓教研组组风建设，组织各类公开课、县市教研活动，在xx市内有一定知名度。xx年以来，xx中学生化教研组承办和主办了市、县各级教研活动50多次。教研活动的开展，促进了教师专业水平提高的同时，也为广大化学教师教学交流提供了广阔的平台，xx中学生化教研组在xx县、xx市获得较好的评价。xx年x老师评为xx县优秀教研组长。xx年10月xx中学生化组被评为xx市首届三星级教研组，x老师评为xx市优秀教研组长。

积极组织各类化学兴趣小组，参加省、市化学竞赛取得显著成绩。1998学年辅导高一市化学竞赛，王啸波等11人获市二、三等奖;辅导高二化学竞赛，赵志杰获省三等奖，赵国宏等12人获市一、二、三等奖。1999学年辅导高二省化学竞赛，王啸波获省二等奖，庄旭东获省三等奖，李修昶等10位同学获市各类奖次，同时学校获省团体一等奖。xx学年辅导高一化学竞赛，仇伟峰等三人获市二、三等奖。xx学年辅导高一市化学竞赛，冯之超、叶祥等12人获市一、二等奖，学校获团体二等奖，辅导高二化学竞赛，孙祥等13人获省、市奖。xx学年辅导高二化学竞赛，叶祥获省二等奖，其他13人获市一、二、三等奖，学校获市团体二等奖。xx年、xx年、xx年等每年有许多学生获奖。xx年xx省高中化学竞赛中蒋展、戴林兴等8名学生获省一等奖，18名学生获省二等奖，学校获省化学竞赛优秀集体。

1、xx学年开始x老师兼管政教处生活区管理工作，通过开展“优秀寝室”每二周一次评比活动，通过在生活区设立团支部等措施采加强管理，培养学生自我约束能力，完成课题《生活区建立团支部的探索与实践》获中央教科所二等奖、xx市一等奖。xx中学生活区管理经验引起xx市许多高校的关注。xx年评为xx县优秀xxxxxx员，xx年12月x老师获xx市人防宣传先进个人。

2、自xx年以来，x老师兼任桃源书院副院长，负责桃源书院日常教学与管理，三年来取得了一系列的成绩：

(1)、形成了一套良好学校管理模式。

桃源书院学生同xx中学学生在学习成绩上、思想意识上、行为习惯上等有较大差距。xx老师负责制定教师值周制度、学生值周制度、日常管理制度等一系列规章制度。因为借租迪智学校教室，交通不便，所以学校强化内部管理，通过半封闭的独特的强化管理模式，学生已逐渐形成良好习惯。

(2)、刻苦钻研、教学质量高。

桃源书院教师起早带晚，孜孜不卷，全体教师齐心一致，积极辅导解答每一个学生的问题。其中xx老师起着积极的榜样作用。三年来，每次参与xx中学阶段性考试，有20人左右进入年级段前100名，并有2-3人进入前10名，在xx中学及县内引起强烈反响。该届桃源书院学生在xx年高考中有20人上重点。

(3)、积极组织学生参加课外活动，取得良好效果。

1.关心学生，解决学生学习上、生活上困难。

从95年进入xx中学起，x老师一直担任班主任工作。98届有一位学生叫胡美丽，家境贫困，性格内向。开学时，别的同学都来报名，她却来整理东西，不辞而别，原因是父母拿不出报名的学费。x老师闻讯后，即上门家访，并向学校申请减免学费，发动学生捐助，以解决她后顾之忧。平时经常关心她，后来她终于树立信心，努力读书，最后考上郑州纺织工学院本科。

2.加强班级管理，培养学生自我管理能力。

强化习惯从开学第一天做起，培养能力从提高自我约束力做起，通过各种有效途径，提高班级集体凝聚力。多年班主任工作，x老师已形成一套良好的管理模式，所带班级连续被学校评为最佳值周班、校精神文明班、校先进班集体、县先进班集体等等。x老师本人也多次获校级先进班主任、县德育先进工作者，县“十佳优秀班主任”，并在xx报、xx电视台上作专门介绍。

在教学上开展教研活动积累心得，并撰写多篇论文，在各类刊物上发表或省级获奖。其中论文《探究性实验在教学中运用》xx年获县一等奖，《开展化学竞赛辅导，培养创新精神》获xx年省二等奖，论文《活用卤代烃》在xx年12月《高中数理化》杂志上发表，《卤代烃的性质和应用》在中学生理化报上发表。xx年论文《谈化学实验中进行主体探究的教学策略研究》获省二等奖。参与李胜永老师为组长的省级课题《新课程理念下“主体探究”化学教学策略研究》的研究取得显著效果，获xx年xx市政府基础教育教学成果二等奖。xx年论文《培养学生主动参与意识提高化学课堂教学的有效性》获省二等奖。

教师教书育人先进事迹简短篇五

李礼，小学高级教师，自1978年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，他忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

作为一名小学教师，作为一名老教师，他对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。他认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。一名老教师有如此热情，如此认真的工作态度，实在是很难得。

作为教师，他在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。教育教学中，他能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。他爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几十年来，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的'爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。

在日常工作、学习和生活中，他也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。

无论开展什么工作，他总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。他关心年轻一代的成长，对于年轻教师他总是耐心指导，帮助年轻教师不断完美自己，帮助他们找到不足，不断成长。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。

教师教书育人先进事迹简短篇六

梁xx老师1998年毕业阳江师范学校。毕业至今一直在我校从事思想品德教学和班主任工作，他始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，他不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今他在班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十四个春秋。十几年来，他所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。

要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，梁老师就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”梁老师用自己的实际行动践行着这一古训，每天早上他总是第一个到教室，把门窗打开，等候学生的到来，放学后又一定会到教室看一下才放心的离开；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，他和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，他亲自修；在生活上，他更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，他都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，他一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。十四年来，他从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，梁老师把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，他从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。每年班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几个，在他细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。2010届毕业生刘国斌从小失去父亲，母亲在城里打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，梁老师发现学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可国斌进到教室却冻得脸色煞白。他仔细一看，原来6度的天气，国斌还没穿上棉衣。梁老师看在眼里，疼在心中，默默地对自己说：“假如他是我的弟弟，我能眼看着他挨冻吗？不能！”下班后，梁老师到圩镇为其买了一件毛衣。当看到国斌穿在身上的毛衣十分合体时，梁老师心中充满了喜悦，而此时的国斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。

没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。在班主任工作中梁老师秉持有教无类的观念，相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。哪怕一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，都可能让他们感受到老师的信任进而激发学生的前进动力。2011年我班的吴家选同学，在初一、二时就是个令老师们头痛的学生，初三分到梁老师班后，梁老师发现他的数学成绩比较好，就找到他让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生改变了很多，努力学习，一改以往的散漫，在第二学期的班干部选拔大会上，在梁老师的推荐下他当上了班长，得到老师信任和鼓励的他工作更加努力、尽职，并发奋学习，后参加全国数学竞赛还得了全市三等奖，2009年考上了两阳中学。接到录取通知书的那一天，家选同学带着他的一家人来到学校，热泪盈眶地对梁老师表示谢意。

梁老师十分注重每次主题班会与校本课的实效性，务求每次活动都能让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，并使自己的学业有所提高。

他班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得；周五的学生学习成果展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。

近年来我校开展美术特色教育，安排梁老师担任美术特色教学班的班主任，这对不是美术科班出身梁老师既是一种信任，也是一种挑战。面对挑战，梁老师没有退缩，为了做好这个班主任，他除了督促学生加强专业课的学习外，还加强与美术老师联系，请美术老师协助，定期刊登学生美术作品展，让学生做评委，请美术老师点评，并向全校师生开放，让学生自己组织、自己管理、自己发展，在学生美术作品展示活动中让学生学习、提高。去年与今年两年中考他带的美术班中考成绩显著，共有30多名学生以优异的美术成绩考上两阳与同心，为学生接受优质教育开辟了一条“新路子”。

在干班主任工作以来，梁老师虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。他自己总结归纳的转变学困生的“三加一法”在学校的班主任工作经验交流会上被大家学习借鉴。“三加一法”中的“三”即是班主任、家长、任课教师三方共同协商，达成教育共识，并制定短、长期目标，对学困生进行全方位的教育；“一”即是精心为每个后进生物色一个学生榜样，开展“一帮一”活动，通过帮助活动让双方共同进步。

新的课程改革既是对我们广大教师的挑战，也是机遇，站在教育第一线的梁老师深深懂得教师业务水平和教育能力，直接影响着教育教学的提高，他认真学习现代教育教学理论，用理论指导课堂教学。在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教学规律，通过学习与实践，他的业务水平有很大的提高，多次被评为学校“优秀班主任”、他任教的班级多次被评为学校的“先进班”、2004年区“优秀团员、2012年被评为学校“师德标兵”并被推荐到区参加“师德标兵”评选。

鉴于梁xx老师在我校班主任岗位上的工作业绩，学校推荐他参加江城区“优秀班主任”的评选。

教师教书育人先进事迹简短篇七

教育事业，顾全大局，服从领导的工作安排，甘于奉献，工作认

真负责，关爱每一位学生。在学生和教师心目中，具有较高的威

信和较好的教师形象。

胡老师先后被评为区优秀青年教师、区先进教育工作者、区

巾帼标兵、多次被评为校优秀德育工作者、校先进教育科研个人；有多篇论文、教学案例发表、获省、市级奖项。

现将胡老师任职以来的工作情况总结如下：

stron一、精心施教，形成特色

生学习方式转变，增强学生主动参与，问题探究的意识，培养学

生良好的学习习惯，使课堂真正成为学生的乐园。在课堂上胡老

师积极探索，用游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣，注重课

本知识与生活实际结合，让学生在自主中学习，在合作中交流，

在探究中分享。还不断地整合各种教育资源，大胆改革，不断推陈出新，形成自己独特的教学风格。所带班级学生的成绩名列前茅。

胡老师先后开设了先后开设《自然界的水》、《化学实验装置的选择和应用》、《巧用质量守恒定律》、《石灰的三变》等6次市、区研讨课、观摩课，06年参加区优质课获区二等奖，09年参加区优质录像课获区二等奖。

stron二、勇挑重担，敢为人先

胡老师担任班主任工作9年。由于所担任化学学科只限于初三年级，每年都是接替较差的班级，甚至是棘手的问题班。多年来，胡老师总是临危受命，从来不辱使命，以干练果敢的作风，有效的措施迅速扭转班风，班级进步立竿见影。

20**-20**学年所带的初三（5）班，20**-20**学年所带的初三（4）班，都由于特殊原因是全年级有名的问题班。胡老师接班的第一件事是了解班情，找准问题，对症下药。班风慢慢好转，不久班级就获得了常规流动红旗，极大的鼓舞了学生，学生重拾了自信，在学校组织的各项活动中表现出色，期末考试、一模考试班级总学习成绩也由原来的年级倒数上升到第一名，第二名，在多次考试中被评为优胜班级（学校最高级别）；每个月班级都获得常规标兵班，在读书节、校艺术节、校运会等活动中，本班学生均获得可喜成绩，班级形成了良好的学习氛围。

自20**年以来，胡老师一直担任化学组备课组长一职，每学

年开学初精心制定工作计划，研究适合学情的教学措施，组织本组成员研讨教学中的有效策略本组得到全校老师和领导的高度评价.

stron三、潜心钻研，完善自我

秀班主任，其中杨艳老师所带的20**级、20**级班级被评为南京市先进班集体。

成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，胡老师将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。

教师教书育人先进事迹简短篇八

她是****小学的教师**,女,生于19**年,20xx年从事教育教学工作,本科学历,小学一级教师.20xx年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作.在从事教育工作的十年中,她一直站在教育工作的前沿.“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标；对待学生坚持用“四心”开展教育工作:爱心――真心实意的去爱班级的每一个学生；细心――认真了解每个学生的特点；耐心――达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备；恒心――对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底,不见成效绝不罢休.在班级教学中,她扮演了多重角色,传授知识时是老师――循循善诱；关心疾苦时是慈母――无微不至；生活交往中是朋友――心心相印；违犯纪律时是医生――对症下药.

走过的十年,是奋斗的十年,是拼搏的十年.以下是她十年的心路历程.

她从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦.时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持年年全勤,从不迟不早退.以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩.在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会.工作期间,她既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直；在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭,生活俭朴.经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人.

作为一名教师,她不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教.为了提高自己的教学水平,她坚持经常翻阅一些和教学有关的书籍.备课时,她精心设计环节,努力钻研教材,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量.课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而她则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍.教育学生上,她很注重培优扶差的工作,对于后进生,她总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣.她抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步.在一次次习作中,她得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长.本人所教学科的成绩在镇统考中也名列前茅.

20xx年,她被派到**小学支教.一年当中,她认真地诠释着“支教教师的职责”,在教学各方面起到表率作用.她指导的许老师在镇里举办的“同上一节课”活动中,得到了好评.

20xx年**小学由原来的走读学校变为了半寄宿制学校,作为寄宿制学校的班主任,工作琐细而繁重.当时是在三年级,学生年龄尚小,生活自理能力弱,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心.要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭.班上到外地工、父母离异家庭的孩子有四五个,在她细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习.还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响.据她调查,有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了,而忽视与孩子的心理沟通与交流,导致孩子对父母很陌生,亲情关系出现了障碍,孩子的'人生观、价值观也发生了不良的改变.为此,她特意嘱咐学生,让他们每星期三用电话和家长联系,进行交流,汇报他们在校的情况.她心中始终记着这样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友.短暂的时光里,她不但取得了家长的放心,学生也更有了学习的动力,她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的班集体.

作为班主任她更相信学生,尊重学生,她相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励.体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁.另外,她积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性.让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体.通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展.

所有的苦不是白吃的,所有的累也不是白受的.没有这十年来的勤勤恳恳的劳作,就不会有如今她这“口若悬河”,不是她有意吹嘘,而是不小心也会很精辟.说点事实证明一下,就说说近几年吧:。

1、优质课:20xx年在**小学科学课堂教学竞赛中荣获二等奖；

2、学科成绩:在20xx年秋季学期期末测试中,荣获一年级组思品第三名；在20xx年春季学期期末测试中,荣获一年级组语文第二名；在20xx年秋季学期期末测试中,荣获四年级组思品第四名；在20xx年春季学期期末测试中,荣获四年级语文学科第四名.

3、考核成绩:分别在20xx年、20xx年、20xx年、20xx年年终考核中荣获优秀教师称号.

4、基本功:在20xx年**举办的“知荣辱、促和谐、正师德”演讲比赛中荣获二等奖；同年在**镇教职工“爱与责任”演讲比赛中荣获一等奖；在**省第六届“红土地之歌”演讲大赛**分赛赛区中获三等奖；在20xx年**镇**校“她为党旗添光彩”比赛中荣获二等奖；在20xx年**教育系统**片区“铸师魂,展师风,修师德,强师能”主题演讲活动中荣获一等奖；在20xx年“同课异构”课堂教学竞赛中荣获优秀指导教师奖.

5、继续教育:在20xx年度新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训第三专题的学习活动中,被评选为先进个人.参加“20xx年农村中小学骨干教师远程培训”.

牢记着母校**师范学校门前的那块碑文:“十年树木,百年树人”.当很多人受不了教师的平凡与辛劳而改行或放弃时,她没有.因为她始终认为自己能做人类的灵魂工程师而感到骄傲与自豪.现在每当看到那些在偏远地区默默奉献的教师感到无比敬慕.所以,面对工作中的辛劳、误会、病痛等外在原因她都能调节.她始终相信舍得吃亏的老师才会有高素质的学生,品德高尚教师才会得到学生的敬佩与爱戴.不想说很多的空话,她只想说学生的爱戴与真诚让她的人生充满着温暖与幸福.她真诚地爱着教育,教育也回报她以快乐,她真诚地爱着学生,学生回报她以幸福.

一份耕耘,一份收获.近几年来,无论是教学还是班级建设,无论是纪律还是成绩方面,本人在校、在镇都位居榜首,赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰.每次优秀评选都是她未来工作的新的起点,她会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献.

十年的教育生涯,她始终坚守着一腔热诚一腔爱,她眷恋**这片绿土,她更眷恋**的孩子,她庆幸她选择了“教书育人”――这一太阳底下最光辉的事业,她将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！

教师教书育人先进事迹简短篇九

成xx老师是大冶市xx山xx中学的数学老师，现年四十七岁，大学本科学历，中学高级教师。二十六年来，成老师情系教坛，心系学生，忠于职守，为人师表，注重职业道德修养，加强文化学习，提高业务素质。凡要求学生做到的，成老师总是先做到。成老师乐为学校挑重担，除带两个毕业班数学外，还担任班主任。在教学中成老师充分发挥自学的优势，在创新教学上，做了大量硬功夫，撰写许多论文并获奖，在乡学校中交流学习，发表了《发现数学规律，培养创新思维》等论文。他多年都担任xx中学数学学科带头人，是学校的骨干教师，担任组织学校的数学教学工作。成老师热心帮助青年教师，甘做人梯，在“青蓝工程”中他帮扶的青年教师彭谷芳，黄朝焱等现已成为学校的中坚力量。对学生成老师注重培优补差，常给学生开小灶。成老师任劳任怨，锐意进取，为xx的教育事业作出了卓越的贡献。

同别的教师一样，他拥有的只是一块平凡而狭小的天地，但在他辛勤而快乐的耕耘下，这块天地却繁花似锦。

作为班主任，成老师几乎与学生同吃、同住、同生活，勤走访，勤谈心，勤做各种细致工作，真正做学生良师益友，深受学生的爱戴和领导的好评。成老师极为重视后进生的教育，在班级管理方面，狠抓勤、细、深、严。勤学是勤快，成老师经常深入班级，以一个知心朋友的身份贴近学生，及时发现问题，针对某些具体问题来教育学生，做学生的思想工作。成老师几乎每天晚上都到寝室查夜，他轻松地和学生谈学习，谈生活，督促学生休息，还细心地帮学生盖好被子。

学生朱凯，块头大，成绩差，平时喜欢与人打架，经常逃学，成老师曾经五次登门家访，向其父母了解情况，交流思想，协商帮教措施，同时对朱凯同学以“低起点的小目标”来要求，一步一步地引导他摆脱学习的困境，并鼓励他积极参加班集体活动，把吸引到班集体中来，使他从厌学、逃学到爱学会学，中考时以521分的成绩考入实验高中。

细就是细心。成老师班里有个优秀的学生余永照，但一段时间他无精打采，明显精力集中，细心的成老师发现了，与之交谈，可余永照说话前后矛盾，不想说真话。经过成老师的细心，语重心长的开导，他终于说了实话，因为他不想读书了，这学期的学费本来就是借的，最近爸爸又病了，生活费又不够，针对这种情况，成老师在思想上着手教育学生要战胜困难，从行动上着手，掏出自己的工资给学生做生活费。中考时他以589分的成绩考入一中。多年来成老师已不知多少次为学生垫付生活费报名费，据不完全统计他垫付的学费不少于4000元。可成老师衣着朴素，生活俭朴是学校出了名的。深，是深入挖掘学生思想深处的东西。成老师班上有一女生，性格内向，一段时间的自习的课堂上，经常与一男生频繁接触，成老师小心问及她时，她说是讨论问题。可期中考试两人的成绩大幅度下降，成老师又问她：为什么成绩下降，晚自习无精打采？她说考试没考好。于是成老师从思想深处教育她正确对待学习与友谊，讲清友谊与恋情的区别。后来他们全身心地投入到学习上来了，都考上了高中。

严：一个集体必须有严明的纪律，若我行我素，势必导致混乱。在班级管理中，成老师从班干部的任选，责任的分工，班级的制度到个人的态度都着力突出严。充分利用班干部的职能，充分调动参与意识，充分开展班级活动，使全体学生能在一个井然有序，制度健全的班级氛围中安心学习。当然，过分强调“严”使人压抑，束缚人思维的发展，因此，成老师在班级中经常开展一些丰富多彩的活动，如演讲、辩论等，还组织学生和科任老师相互沟通的联谊会。

成老师严格要求学生，同时先严格要求自己，按时到班，按时参加班上的各种活动，从不缺一节课。一周六成老师的直痔疮突然发作，迅速前往大冶医院治疗，医生要他住院，可成老师担心下周一的课程，坚持不住院，开了针和药就回来了。成老师现在因为腮腺炎，右脸肿得老高，进食疼痛难忍，可成老师没有耽误一节课，他总是利用周六周日的时间去打针，然后带药回家吃，成老师是如此严格要求自己，不落学生一节课。

不少老师替成老师总结说他对班级实行的是“影子”管理，此语确实道破天机。20多年来，成老师总是和学生比着早进教室晚离教室，空堂时间也总是在办公室认真备课，专心批改作业。同学们感觉他时刻在身边，个别学生略有调皮行为，身边的同学就会提醒他，成老师在办公室。老师的榜样作用时刻激励着每个学生，他们埋头苦学，奋发向上，营造了良好的学习氛围。

作为班主任，必须有无私奉献精神，要有全面的素质，成老师以自己的行动诠释了德高为范的含义。

随着现代教育日新月异的发展，成老师与时俱进，积极学习，不断“充电”，吐故纳新，积极主动地接受新的先进的教育思想和育人理念，以满腔的热情投身入教学工作的研究与实践中。作为数学教师，成老师用自己的行动诠释了“学高为师”的含义。

对“学优生”，成老师关怀备至，对“学困生”他也倾注了爱心，每次测验之后，成老师总要找不同的人谈话，成老师班里的学生特别期待这样的谈话。如果略有疏忽，他们还会用自己的方式“闹意见”。一次批改试卷，成老师发现一份特别的试卷，字迹潦草，有些题目错得不合常理，一看名字，是李冲的。成老师班理的李冲是个态度认真字迹一贯较工整的学生，怎么这次如此反常呢？成老师经过调查了解才得知，因为上次考试李冲发挥失常，数学成绩是班上的倒第十，老师你找了倒第一至第九的同学补课，也找了几个成绩中等的补了课，也找了几个上等的谈了话，而我李冲是倒数第十，您怎么不找我谈话呢？噢，原来如此，百密一疏，这个被“疏忽”的李冲在用特殊的方式向成老师提意见呢！成老师了解情况后，迅速调整过来，予以弥补，以后成老师再也没有这样的疏忽了。

成老师平时每教一节课，都用心批好课，每学期他的备课笔记总要装订成厚厚的一大本，多次受到上级教育部门的好评。每讲一堂课，他都力求做到精讲精练，注意营造民主和谐的教学氛围，使学生产生愉悦求知的欲望。他的学生参加数学竞赛，多次获奖。黄润强在进入大学后还经常与成老师通信，在信中，他深有感触地说：“我们能有今天，得益于数学成绩的提高，而数学成绩的进步全靠您激发了我学数学的兴趣，忘不了那些您为我讲题的下午，忘不了弯着的脊背那鬓间的白发……我永远忘不了您，成老师！”

成老师潜心教改，查阅了大量的教育教学书籍，改进教学方法并在教学中试验归纳。他在实践中摸索总结，并写出文章和老师们交流。如《发现数学规律，培养创新思维》在学校广为学习，学生发现规律的能力和创新能力有很好的.提高，他讲的数学课深受学生欢迎，在优质课评比活动中屡屡获奖，被评为教学能手的称号。成老师的不少做法和经验，都被教育同行们所采用。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”教师的工作是繁杂辛苦的，但又是苦中有乐的。它是一个个学生成长的美丽童话，是教师弹出的最激越最感人的旋律。成xx老师为之付出了很多，正是这源源不断的付出，也给了成老师充实和美丽的事业人生。他也从来没有停止前进的脚步，他常说：成绩和荣誉只能证明过去，在教育创新的新征程中，只有与时俱进，开拓创新，才能走向新的辉煌。

教师教书育人先进事迹简短篇十

吴xx，女，1965年1月生，江苏省南京市人，大学文化程度，南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，1983年7月毕业分配到南京市北京东路小学附属幼儿园开始从事幼儿教育工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、副园长、园长。27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显着成绩。她曾先后获得“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师称号”、“首届南京市优秀青年教师”、“南京市第二届学科带头人”、“南京市名教师”、“玄武区首届、第二届、第三届中青年拔尖人才”等称号。她主编了两本书，参与编写了9本书；在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物发表6篇；参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇。

1、爱孩子赛妈妈。吴xx就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。1983年，她刚踏上工作岗位时，班上有一位姓时的小朋友，因年龄小，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉就做恶梦惊醒。她就象慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力，并和他共同游戏增进感情。午睡时抚摸陪伴直至睡着，孩子梦醒时常常大哭，她就长时间地抱着他在园内转悠，为了不让哭声影响到其他孩子的午睡，她就长时间抱着孩子。尽管胳膊很酸，但她从不厌烦，直到孩子再次入睡。就这样整整过了一个月，这位小朋友终于能愉快地入园了。那时，她班上还有位姓余的孩子，说话不清，各项能力明显低于其它儿童，连园领导都认为此幼儿“无可救药”了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导她，和家长密切联系，采取一致的教育计划，通过三年的努力，她也达到同龄幼儿的水平。

2、爱园胜爱家。27年来，她从未因家庭原因而影响工作。1997年，正值幼儿园创建南京市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。白天，她在园兢兢业业的工作。夜晚，她还在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。她父亲住院近一年直至去世，她从未请过一次假。在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑，早到迟走。在她的眼里，幼儿园胜似自已的家，园里建设比家还重要。

3、爱同事似姐妹。由于园里年轻人较多，作为青年人的领头人，吴xx时时处处事事爱护她们、关心她们。在创建江苏省省级示范性幼儿园过程中，青年教师每天加班到深夜，为了她们的安全，吴xx每天“打的”挨个将她们安全送回家。然后，自己才回家。这段时间，吴xx总是要到深夜1、2点钟才最后一个回到家。

好学、勤学是吴xx的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿科学培训活动，从未完整地休息过一个寒暑假。1999年暑假，她的痔疮刚开完刀两天，当她得知有一个全国音乐心理学学习时，立即报名前往，一连7天下来，影响了伤口的恢复，又到医院进行了第二次手术，在家休息10天后，又去参加全国音乐教育研究培训，这次为了不影响伤口的恢复，每天听完报告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直坚持到学习结束。平时，抓紧点滴时间，博览群书。自加压力，自定读书计划，每月读10本杂志、每季读完1—2本理论书籍。收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。目前，她读完了教育学、心理学、管理学、家庭教育、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本，学习促使她飞速的成长，成为本领域的领跑者，成为一名智慧型园长。

做一个研究型、专家型教师，一直是吴xx追求的目标。因此，吴xx受聘担任国家教委人文社会科学研究“九五”规划专项课题《早期儿童音乐教学法的心理研究》科研基地负责人，担任《中国早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心》的实验基地负责人，是江苏省教育科学研究院―幼儿教育特约研究员、南京市第五届幼教专业委员会理事、南京市教学研究室学科教学视导员、玄武区教育科学研究学术委员会委员、玄武区小学高级教师专业技术资格评审委员会主任委员。

她钻研、善研，始终致力于教育教学改革实践和科学探索，潜心于课题研究。“八五”期间，她参加南京师范大学博士生导师许卓娅领导的国家级研究课题《幼儿园音乐教育的改革》；“九五”期间，她不仅参与了南京师范大学博士生导师许卓娅领导的“九五”国家教委人文社会科学研究课题《早期儿童教学的心理学研究》和江苏省人文社会科学研究课题《建构中国早期儿童音乐教育的理论及实践体系的研究》两个课题的实践研究，她个人还独立承担了江苏省教育学会科研课题、南京市“九五”教育科学规划立项课题《幼儿园创造性韵律活动设计与指导》的研究；“十五”期间，她独立申报、负责并完成了江苏省教育科学“十五”规划课题立项课题《幼儿园开放性课程的建构》的研究。从理论和实践两个纬度来探索幼儿园是否需要、是否能够及如何建构自己的园本课程展开全方位的研究，重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验。同时，她还参加了南京师范大学虞永平博导负责的全国教育科学“十五”规划重点课题《生活化游戏化的幼儿园课程研究》、南京师范大学张俊教授的《后现代主义的幼儿科学教育研究》的课题研究，参加了全国教育科学“十五‘教育部重点课题《基础教育课程开发与推进的比较研究》子课题《区域性多元游戏课程开发与推进的研究》。她在幼儿音乐教育改革上进行大胆实践与研究，《幼儿创造性韵律活动的设计与指导研究》、《幼儿园舞蹈欣赏教学初探》《舞蹈欣赏教学》、《开放的幼儿音乐教育》、《以素质教育为指导，开展大班合唱教学的实验研究》等多篇论文发表在国家级刊物。《学前教育研究》、《中国人民大学幼儿教育》，多篇论文获国家级、省级论文评审一、二等奖，形成了具有个人独特见解的幼儿音乐教育思想和方法；“十一五”期间，她独立主持了江苏省教育科学重点规划课题《实现良性多维互动，促共同体和谐发展》的研究。她结合教育教学实践，进行钻研，展开系统研究，有效解决了一些教育改革和发展中的前沿问题。经过五年的研究和探索，《幼儿园开放性课程的建构》课题得到了江苏省课题规划专家组的一致好评。在课题研究过程中，大大提升了教师的研究水平与综合素养，特别是对教育实践活动的反思能力，有了长足的发展。她出版了研究成果《开放性课程在行动》专着，主编了《托班课程》上、下册。这些研究成果的出版，为一线教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持，为教师设计展开课程设计和教学提供了范本。

长期以来，吴xx主动做好传、帮、带。无论是园内还是园外，她认为每一位幼儿教师都是我们事业发展的力量，培养他们是自己应尽的责任，因此，她总是不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助所有幼教同行。她承担了南京师范大学本科生及研究生的实习指导工作，她对待这些学生就像自己的孩子一样，生活上无微不至地关心，实习工作耐心细致地指导，总是利用自己的休息时间不厌其烦地接受每位学生的访谈、问卷等课题研究工作。

对园内的青年教师，她更注重言传身教，在平日工作中，她有良好的师德修养，严谨的工作作风。不仅下班指导每一位教师的教学活动，课后还与她们逐一反馈和互动，同时还定期上示范课给全园教师观摩。她指导青年教师严格细致。既有理论上整体框架的指导，又有操作过程中具体环节的指导。从不放过每个细小的教学环节。如教具演示，收放顺序都一一指导到位。在她的指导下，青年教师迅速成长。在她的带动下，每个教师个个有特长，园里教师个个被邀请在全国各地上示范课，在全国各类研讨会上观摩研究课。这些做法和经验，经常吸引全国各地的同行到该园跟班学习。该园的办园水平和先进的管理方法，得到了专家和同行的广泛认同和充分肯定。

她重视发挥特级教师的示范作用，每学年对玄武区园长、市青优开放示范课，她每学期都上多节示范课和举办讲座。还承担了市区的带徒任务，她总是竭尽所能地给予他们帮助和指导。目前，她已培养了1名特级教师、1名南京市名教师特级教师候选人、2名南京市学科带头人和多名南京市优秀青年教师。更为可贵的是，南京市内无论哪个区、哪所幼儿园，只要找到她，她都及时前往指导，并毫无保留地传授她的教科研成果。在国内，经常到深圳、温州、澳门、大连、杭州、河南、广州、南宁等地，为全国性、全省性及各市开设的培训班讲课，每场讲座，听众均在1000人以上。近五年，她的足迹遍布全国各地，讲课近100多场，为幼儿教育教学改革和发展作出了应有的贡献。

长期以来，吴xx一直努力使自己成为先进教育思想的实践者，科学育人的示范者，青年教师的引领者。吴xx是我们全市中小学教师学习的榜样，吴xx的先进事迹必将感染和激励广大教育工作者投身教育事业，奉献教师岗位。