2023年想要的英文是什么汇总(汇总15篇)

有时候，我们需要换个角度看待问题，或许会有不同的收获。写总结时，我们应该注重语言的准确性和严谨性，尽量避免使用模糊和含糊的词语。以下是小编为大家整理的剧本片段，可以让您了解到不同戏剧作品的风格和魅力。

想要的英文是什么汇总篇一

1、题名的结构。

英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语(nounphrase)最常见，即题名基本上由1个或几个名词加上其前置和(或)后置定语构成。短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。题名一般不应是陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义;且陈述句不够精练和醒目，重点也不易突出。少数情况(评述性、综述性和驳斥性)下可以用疑问句做题名，疑问句可有探讨性语气，易引起读者兴趣。

2、题名的字数。

题名不应过长。国外科技期刊一般对题名字数有所限制。例如，美国医学会规定题名不超过2行，每行不超过42个印刷符号和空格;英国数学会要求题名不超过12个词。总的原则是，题名应确切、简练、醒目，在能准确反映论文特定内容的前提下，题名词数越少越好。

3、中英文题名的一致性。

同一篇论文，其英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。

4、题名中的冠词。

科技论文题名中的冠词有简化的趋势，凡可用可不用的冠词均可不用。

5、题名中的大小写。

题名字母的大小写有以下3种格式：全部字母大写;每个词的首字母大写，但3个或4个字母以下的冠词、连词、介词全部小写;题名第1个词的首字母大写，其余字母均小写。

6、题名中的缩略词语。

已得到整个科技界或本行业科技人员公认的缩略词语，才可用于题名中，否则不要轻易使用。

二、作者与作者单位的英译。

1、作者。

中国人名按汉语拼音拼写。

2、单位。

单位名称要写全(由小到大)，并附地址和邮政编码，确保联系方便。

三、英文摘要。

英文摘要时态的运用以简练为佳。

(1)一般现在时：用于说明研究目的、叙述研究内容、描述结果、得出结论、提出建议或讨论等;涉及到公认事实、自然规律、永恒真理等，也要用一般现在时。

(2)一般过去时：用于叙述过去某一时刻的发现、某一研究过程(实验、观察、调查、医疗等过程)。用一般过去时描述的发现、现象，往往是尚不能确认为自然规律、永恒真理，只是当时情况;所描述的研究过程也明显带有过去时间的痕迹。

(3)现在完成时和过去完成时：完成时少用。现在完成时把过去发生的或过去已完成的事情与现在联系起来，而过去完成时可用来表示过去某一时间以前已经完成的事情，或在一个过去事情完成之前就已完成的另一过去行为。

采用何种语态，既要考虑摘要的特点，又要满足表达的需要。一篇摘要很短，尽量不要随便混用，更不要在一个句子里混用。

(1)主动语态：摘要中谓语动词采用主动语态，有助于文字简洁、表达有力。

(2)被动语态：以前强调多用被动语态，理由是科技论文主要是说明事实经过，至于那件事是谁做的，无须一一证明。为强调动作承受者，采用被动语态为好;被动者无关紧要，也必须用强调的事物做主语。

(3)英文摘要的人称：原来摘要的首句多用第三人称thispaper…等开头，现在倾向于采用更简洁的被动语态或原形动词开头。例如：todescribe…，tostudy…，toinvestigate…，toassess…，todetermine…，行文时最好不用第一人称。

3、注意事项。

(1)冠词：主要是定冠词the易被漏用。the用于表示整个群体、分类、时间、地名以及的独一无二的事物、形容词最高级等较易掌握，用于特指时常被漏用。这里有个原则，即当我们用the时，听者或读者已经明确我们所指的是什么。

(2)数词：避免用阿拉伯数字作首词。

(3)单复数：一些名词单复数形式不易辨认，从而造成谓语形式出错。

(4)使用短句：长句容易造。

成语。

义不清;但要避免单调和重复。

想要的英文是什么汇总篇二

什么比什么更重要？这是一个令人沉思的问题。而它的答案，既简单又不简单。

运动会上，竞赛时，努力在脚下。微风轻轻吹过，轻拂着脸庞，携一丝清凉在心头。运动健儿们斗志昂扬、整装待发，她是其中一个。100米预赛将要来临，她站在起跑线后，心里像装有一只兔子似的，砰砰跳个不停，她不断给自己打气，尽量使浮躁的心平静下来。“预备……”裁判的声音换回了她的思绪。“砰”的一声，她像射出的箭一样飞奔而去，心也提到了嗓子眼儿。场上的加油声盖过了她砰砰的心跳声，可心有力而余不足，她失败了。我清楚的记得，她哭了，哭得很凶，因自己的`无力。但我看到了，她的努力。

田竞时，努力在空中。他一次次飞跃，竹竿也慢慢上升。90厘米，100厘米，110厘米，他通通潇洒跃过，像飞燕一般，动作连贯、干净又利落。在阵阵喝彩声中，竹竿上升了新的高度――120厘米，伴随着喝彩声，运动健儿们又向更高的目标发起挑战。他看着前面对手的表现，失败、失败、成功、失败・・・・・・轮到他了，深吸一口气，跨步，脚一蹬，在空中跃出了完美的弧线，差一点，就差那么一点点了。可老天爷却给他开了个玩笑。“砰”，竹竿掉了下来。他，被淘汰了，失望地走回来，嘴里依旧呢喃着“差一点点我就过1米2了，哎！”他的努力，我也看到了。

她是任怡霏，他是张泽坤，他们的努力我看到了，宋睿佳、史函铭、刘一涵……他们的努力，我也都看到了。尽管我们最后只得了第五名，可我同样骄傲，不因别的，只因为他们都曾拼尽了全力。

成功与失败只代表一个虚无的名次，它只代表对你是否认可。可关键是，你努力与否。其实，很多时候努力比成功更重要。

想要的英文是什么汇总篇三

”在所有的运动中，我最喜欢的是直排轮

另外，它还可以锻我们的脚力。同时也可以训练我们动作敏捷，控制到速度、动作伶俐，有时向左右闪，这些动作都是愈快愈好，否则的话一定会被追上的。

这种运动对身体健康、脑力思考、精神都有很大的帮助，可以训练平衡感，所以是我最喜欢的运动。

文档为doc格式。

想要的英文是什么汇总篇四

教师与学生因年龄的差异，生长环境、思维方式的不一样，很容易产生认识上的差异。所以，教师应多站在学生的角度看问题，从而使学生感受到教师对他的理解与尊重，从而产生温暖感和满足感。另外，真正做到理解学生，要注重调查研究，找到学生问题的症结以后，透过与之谈心，让他们放下包袱，迎头赶上。除理解外，师生之间还要注重平等，构筑师生之间平等和谐的桥梁。真正做到师生之间的平等，教师务必克服以下心理障碍：首先由所处位置的差异产生的心理障碍。教师的自尊自爱不要“唯我独尊”，为人师表也不要“师道尊严”。在课堂上要敢于讲真话，并善于理解学生提的意见，谈笑风生。其次，年龄差异产生的心理障碍。教师要注意理解学生的心理及其生理特点，理解他们的兴趣和爱好，进行体育教学的计划，尽可能使自我的行为同学生相适应，相协调。

教师的关心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，创新教育方法，以取得良好的教育效果。教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力。有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，才能是自我的教学计划更好的完成。

人际关系是在沟通中建立。教育工作的本质是培养学生成才。教师要把学生当做真正的人来尊重，在与学生建立有效人际关系的前提下，来有效地开启他们内在的智慧和各种资源，开发和培养好学生的各个方面的潜力和天赋。把体育教学顺利的完成好。

所以，懂得与学生沟通是搞好教学的重要环节，为了开展好中学体育教学，我就应改变自我的教学理念，更多的与学生沟通。

想要的英文是什么汇总篇五

时下潮流，商店的经营者们总是把眼光放在对商品的装潢上，却忽视了商店装潢后是否更加吸引顾客的问题。

一家百货商店，经过对商店外表的彻底装潢之后，改其名曰：精品世界。其外表之辉煌令过往行人为之叹绝。然而最后，此商店还是没能够达到吸引顾客的目的。

当然，作为商店，对其门面的装潢本是无可厚非的，但如果仅仅注意外表的装潢，而忽视了内部商品的本质，那将是得不偿失的，更不用说顾客盈门、生意兴隆了。

这，不禁使我想到了广告。

广告，可以说是产品的语言装潢。有些产品简直被“装潢”得十全十美。但若是亲自买来试一试、用一用、尝一尝，不禁感到“盛名之下，其实难副”。

作为面向市场的产品，在做了语？quot；装潢“之后，更应该做到名副其实。若是”其实难副“，消费者就会发觉受骗，这样，不但产品没了市场，厂家的名誉也会受到严重的损害，落得个”周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵“。因此，产品不仅需要语言”装潢“，更需要表里如一。

商品如此，况于人乎？目前，趋于流行的外表”装潢“更是人们的一大追求。中学生，这个被人们称为”天之骄子“的群体，也被这种流行热感染了。

因此，斗胆奉劝同学们一句话：揭去身上的那层”装潢“，请展露出那本该属于你的自然美。待到确实需要的时候，再去认真地为自己”装潢“吧。

不管是对事物的装潢，还是人类对自身的”装潢“，更重要的是装潢之后，是否有利于事物的发展，是否如人所愿，是否能够锦上添花。

想要的英文是什么汇总篇六

“哈哈哈……”一阵肆无忌惮的笑声响起，从作业堆里抬起头来的.我不禁皱皱眉头。扭头望去，只见五六个人正围着一个小个子，发出刺耳的笑声。中间的小个子好像很恼怒，红着脸在辩解着什么。因为距离远，我只听到了“我没有。”三个字。那围着的几个人几乎都是无赖，却偏偏成绩都靠前，其中还有几个是我发誓要超越的对象。而中间的小个子是全班的倒数第一。在这个成绩为尊的时代，他常常沦为笑柄和被欺负的对象。

我转身问坐在近旁的同学什么情况，他满脸的洞察一切：“还能是啥情况，当然又是他们把手机偷塞到那小个子的书包里，陷害他偷手机呗。看吧，有好戏看了。”听完，我更是皱紧了眉。这帮人啊！竟然如此颠倒黑白，欺凌霸道，毫无公德心！正义何在？我内心气愤着，觉得理应站起来为小个子讨还公道，可终究鼓不起勇气来。且心有顾忌：那帮人会把欺负的对象转移到我身上。人，都是怕麻烦的。

曾有过多少次，此类事情发生？有过多少次，黑白被颠倒，真相被掩盖？又有过多少次，正义被可怜地埋没？我曾以为正义是永远能够战胜邪恶的；我曾以为这个世界上只有黑白两种颜色，而我会永远选择正义那边。可如今，我却不知道如何选择，只能呆立漠视。因为这样似乎更安全。

朝着班主任的办公室走去，我感到自己的内心瞬间强大起来！

想要的英文是什么汇总篇七

1.最好的爱情，大概就是:。

你让我心动，我让你心安。

你知我冷暖，我懂你悲欢。

你崇拜我，像个英雄。

我疼爱你，像个孩子。

你确定，他不会离开，这是“安全感”

你确定，自己不会离开，这是“归属感”

双方都确定不会离开，这是“幸福感”。

2.幸福大概就是:你粘着的那人，永远不嫌你烦，你不用多好，我喜欢就好，我没有很好，你不嫌弃就好。

3.最好的婚姻，不是我负责挣钱养家，你负责貌美如花，而是我们一起努力，你很好，我也不差，我理解你的辛苦，你懂我的不易。

4.幸福只有九个字:有家回，有人等，有饭吃。所谓的岁月静好，不过是家中的那一碗热汤和始终亮着的那一盏灯。

5.一路走来，跌跌撞撞，有苦有甜，有吵有闹，一辈子很短，希望开头是你，过程是你，结尾也是你，余生都是你。

6.大事一起商量，小事互相包容，吵架不冷战，说笑不翻脸，再苦不发火，再累不抱怨。丈夫不一定有钱，顾家就好，妻子不一定漂亮，贤惠就好。

真正的过日子，花前月下是片刻，柴米油盐是日常，所谓夫妻，不是一辈子不吵架，而是吵架了，还想着过一辈子。

想要的英文是什么汇总篇八

近日，北京传来中高考改革的消息：高考方面，高考考试和命题有比较大的变动。在语文学科上，语文考试的试卷分值将由150分提高到180分，考试中将进一步加强对中华民族优秀文化传统的考察，同时注重考察内容和社会生活实践之间的联系。

作为一名基层语文教师，深为这种改革叫好，狂喜之余，不由冷静思索：加分可以，但加分了是不是就会带来语文教学的一片繁华？理想很丰满，现实很骨感。你加的分再多，可学生不感兴趣，我们又能奈何？建设好适合学生的语文课程，以语文课程的魅力吸引学生主动去学习，这应该比加分更重要。

其实，一个迫在眉睫的现实是，我们还有很多老师和学生都不是很清楚语文是什么？很多人都认为语文就是一本本封面上印有语文两字的教材，语文好就是期末考试语文分数高。当我们的孩子把语文教材背得滚瓜烂熟，把教师的讲解记得牢牢固固时，或许他们能在期末考试中得到一个好的分数，但是他们真正学好了语文吗？其实不然。

语文是什么？都说是工具性和人文性的`有机统一。工具必然涉及利益，可以造恶，也可以扬善；人文有关交往，有自我，更有他人。两者结合，变幻莫测，最终指向人与自然，而其中最缺乏的就是创造幸福的引领。语是话语，文是人文，用恰当的言语引领人们幸福地生活，这就是语文，这样留下来的人生才会是真正的“文采奕奕”。

看看我们的语文教材，其中精选的课文有多少是适合学生的，有多少能反映他们那个阶段的题材，有多少是他们能深有感触的？在他们幼小的心灵烙下深深的不同时代的成年烙印，我们的老师竟然还在推波助澜，你叫他们情何以堪？抱着你自己10公斤重的孩子，你不觉得累，是因为你喜欢；抱着10公斤重的石头，你肯定坚持不了多久。所以，一个人没有成绩，不一定是他没有能力，很可能是因为不喜欢。而当你喜欢上某件事，就会发挥出惊人的能力。

美国中学实行宽松的选课制，语文课也更像是“阅读分享课”。虽然美国大学入学对写作要求非常高，但很多中学都不设专门的写作课程，而是通过让学生阅读各种体例的作品、写书评等锻炼写作能力。至于语文课上读什么书，也由任课教师自己来开书单，无论教育部还是学校，都不会印发统一的教材。我们的语文，完全可以以阅读和写作为主，尊重学生的自主选择，实现学生的按需发展。读自己想读的书，写自己想写的内容，学生往往会变得更加积极主动。语文的分数只应该是语文教育的副产品。

今年人教版七年级上册语文教材增加了《秋天的怀念》《再塑生命的人》两篇文章，初看，材料很好，很适合学生，有利于激励学生刻苦学习。其实不然，无论是史铁生的暴怒无常，其母亲的忍让过度，菊花的坚忍不拔，还是海伦・凯勒的艰辛卓尔，莎莉文老师的循循善诱，都让现在农村的孩子们觉得很遥远，能带给他们更多的是一种欷欺，更有甚者可能无动于衷。他们对身边生活中实实在在的人和事更感兴趣，把文章中作者的深奥体验强加给他们，对于他们而言，能有的思考空间并不是很大。生活中的一切都可以言传意会，越是人性情感复杂之处，越是文学繁荣之地。

应试之下，学生的兴趣被上了锁，他们想做的事情做不了，不想做的事情却偏偏要做。别忘了，他们还只是儿童，请别给他们过高的期待，请让他们过儿童应有的生活，这样才会有儿童点、线、面、体式的全面发展。当务之急，唤醒儿童沉睡的兴趣，让他们多读自己喜欢的书，多写自己喜欢的思考，建设好我们的语文课程，吸引饥饿的他们扑向理想中的面包，这比中、高考语文的加分更为重要。

周芳元，高校文学教师资格，中学一级教师，长沙市优秀教师，长沙市方俊思想品德名师工作室成员。

想要的英文是什么汇总篇九

摘要在一篇论文中的`位置举足轻重.文章认为英文摘要写规范与否,决定文章能否拥有更多的读者,同时也是让世界了解中国学术研究的良好途径.文章通过对公开发表的学术论文的英文摘要的实例来分析英文摘要写作的种类、要素、语言及语法特点,旨在总结和归纳其写作特点,给广大论文写作者以启示.

作者：金荣作者单位：广州大学外国语学院,广东,广州,510006刊名：职业圈英文刊名：occupationalcircle年，卷(期)：“”(11)分类号：h152关键词：英文摘要种类结构要素语法特点

想要的英文是什么汇总篇十

学术期刊的存在依据是其社会价值，它内源于学术期刊本身的内在价值功能。学术期刊作为一种媒体，能传播学术信息，发表学术研究成果，在学术研究过程的上游与下游之间对研究主体起联接的中介作用。这种内在的价值功能与作用是其成为社会财富和社会价值的一部分的基本原因，也是其获得现实发展空间和发展动力的根本所在。

学术期刊基于其社会价值功能，对哲学社会科学的创新发展的中介性推动作用主要表现在四个方面：一是通过传播最新学术信息（公共性）和发表有学术价值的新研究成果（专有性）来推动；一是通过设计和策划一些有前沿性的、有原创意义的、有战略意义的重要选题，推动一些新的研究领域的拓展和新的学科的建设；一是通过发现优秀作者，培养学术新人，壮大社科研究队伍来推动；一是以倡导社科学术规范，弘扬良好的学术新风来推动。

二、关于学术期刊的社会价值。

学术期刊的发展，应该从学术期刊的.存在谈起。存在是现实的，而又总是合理的，有了存在才谈得上发展。学术期刊的存在依据是什么？是其社会价值。如同没有社会价值的事物无法在社会找到立锥之地一样，没有社会价值的学术期刊，其社会存在是不可思议的；就算是有社会价值，但价值功能结构残缺，即使能存在，也是缺乏生命力的，其成长与发展也不可能是正常的、健康的。

三、学术期刊对繁荣发展哲学社会科学的重要作用。

1、通过传播最新学术信息（公共性）和发表有学术价值的新研究成果（专有性）来推动。

2、通过设计和策划一些重要选题，特别是有前沿性的、有原创意义的、有战略意义的选题，从拓宽研究领域、深化研究主题、开拓新话题来推动。

3、通过发现优秀作者，培养学术新人，壮大社科研究队伍来推动。

4、以倡导社科学术规范，弘扬良好的学术新风来推动。科学之所以为科学，科学要发展，需要有一套学界、社会认同并为研究者遵守的学术规范。

如上所述，学术期刊本身的社会价值功能与作用是决定学术期刊发展的一个最基本因素，这也同时规定了学术期刊的发展方向与出路所在。这就是创造社会价值，提高社会价值的附加值。创造价值，提高附加值，从主体意义上说，动力的源泉存在于学术期刊的需求方与供给方的互动过程中。学术期刊的发展讲到底是社会需求方与提供方互动作用的结果。这一简要的概括中蕴含着丰富而深刻的内涵。一方面，需求的满足程度和需求的发展状态如何受制于社会所能提供的学术期刊的数量和质量，新的学术期刊品种与质量又会诱发出新的社会需求。另一方面，需要又对供给，从而对学术期刊发展起重要的决定性作用。社会一旦有了对学术期刊的需要，需求就以任何其它力量所无法比拟的力量推动借以满足这种需要的学术期刊及其提供者的出现与发展，促进需求不断由潜在到显性的现实转化；现实需求的满足又会在需求满足的临界处酝酿出新的潜在的需求。学术期刊的需求与供给形成既对立又统一的关系，正是这种既对立又统一的互动作用关系推动着学术期刊发展。然而，不论是需求还是供给，不论是需求主体还是供给主体，其深层最终都归根于主体的价值观念、价值准则与价值判断。

想要的英文是什么汇总篇十一

本文是英语论文写作指导，本次主要是针对英语论文摘要要怎么写，以及英文摘要的具体写作规范进行详细指导，供参考。

英文摘要的写作规范【1】。

1、英语摘要是应用符合英文语法的文字语言，以提供论文内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地阐述论文重要内容的短文。

2、英文摘要必须符合“拥有与论文同等量的主要信息”的原则。为此，英文摘要应重点包括4个要素，即研究目的、方法、结果、结论。在这4个要素中，后2个是最重要的。在执行上述原则时，有些情况下，英文摘要可包括研究工作的主要对象和范围，以及具有情报价值的其它重要的信息。

3、英文摘要句型力求简单，通常有10个意义完整语句顺畅的句子。

缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明;科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位，正确使用语言文字和标点符号等，也同样适用于英文摘用的编写。

英语论文摘要怎么写【2】。

英语论文摘要。

英语论文摘要又称文摘，是论文的重要组成部分，它是以提供文献内容梗概为日的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。

摘要应具有独立性和自明性，并拥有与文献同等量的主要信息，即不需阅读全文，就可获得重要的信息。摘要通常置于文题之后，文章之首。在论文发表后，论文摘要常被文献检索系统所收集。英语论文摘要一般为200-300单词，并有与英文摘要表达观点一致的中文摘要与之对应。

英语论文分类。

英语论文一般分为外语翻译、语言文化、英美文学、英语相关四大类。

撰写方法。

完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。

首先是选择课题。

选题是论文撰写成败的关键。要选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题。选好课题是毕业论文成功的一半。

第一、要坚持选择有科学价值和现实意义的课题。

科学研究的目的是为了更好地认识世界、改造世界，以推动社会的不断进步和发展。因此，毕业论文的选题，必须紧密结合社会主义物质文明和精神文明建设的需要，以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点。选题要符合科学研究的正确方向，要具有新颖性，有创新、有理论价值和现实的指导意义或推动作用。

首先，要从现实的弊端中选题，用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。

其次，要从寻找科学研究的空白处和边缘领域中选题。

最后，要从寻找前人研究的不足处和错误处选题。

第二、要根据自己的能力选择切实可行的课题。

毕业论文的写作应结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。

其次是研究课题。

研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。

第一、研究课题的基础工作---搜集资料。

考生可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究、实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。

首先，查阅资料时要熟悉、掌握图书分类法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。

其次，做实地调查研究，调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手资料，调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。调查的方法有：普遍调查、重点调查、典型调查、抽样调查。调查的方式有：开会、访问、问卷。

第二、研究课题的重点工作---研究资料。

考生要对所搜集到手的资料进行全面浏览，并对不同资料采用不同的阅读方法，如阅读、选读、研读。通读即对全文进行阅读，选读即对有用部分、有用内容进行阅读，研读即对与研究课题有关的内容进行全面、认真、细致、深入、反复的阅读。在研读过程中要积极思考。要以书或论文中的论点、论据、论证方法与研究方法来触发自己的思考，要眼、手、脑并用，发挥想象力，进行新的创造。在研究资料时，还要做好资料的记录。

第三、研究课题的核心工作―――明确论点和选定材料。

在研究资料的基础上，考生提出自己的观点和见解，根据选题，确立基本论点和分论点。提出自己的观点要突出新创见，创新是灵魂，不能只是重复前人或人云亦云。

同时，还要防止贪大求全的倾向，生怕不完整，大段地复述已有的知识，那就体现不出自己研究的特色和成果了。根据已确立的基本论点和分论点选定材料，这些材料是自己在对所搜集的资料加以研究的基础上形成的。组织材料要注意掌握科学的思维方法，注意前后材料的逻辑关系和主次关系。

第四、研究课题的关键工作―――执笔撰写。

考生下笔时要对以下两个方面加以注意：拟定提纲和基本格式。

拟定提纲包括题目、基本论点、内容纲要。内容纲要包括大项目即大段段旨、中项目即段旨、小项目即段中材料或小段段旨。拟定提纲有助于安排好全文的逻辑结构，构建论文的基本框架。

基本格式：一般毕业论文由标题、摘要、正文、参考文献等4方面内容构成。标题要求直接、具体、醒目、简明扼要。摘要即摘出论文中的要点放在论文的正文之前，以方便读者阅读，所以要简洁、概括。

正文是毕业论文的核心内容，包括绪论、本论、结论三大部分。绪论部分主要说明研究这一课题的理由、意义，要写得简洁。要明确、具体地提出所论述课题，有时要写些历史回顾和现状分析，本人将有哪些补充、纠正或发展，还要简单介绍论证方法。

本论部分是论文的主体，即表达作者的研究成果，主要阐述自己的观点及其论据。这部分要以充分有力的.材料阐述观点，要准确把握文章内容的层次、大小段落间的内在联系。

篇幅较长的论文常用推论式(即由此论点到彼论点逐层展开、步步深入的写法)和分论式(即把从属于基本论点的几个分论点并列起来，一个个分别加以论述)两者结合的方法。

结论部分是论文的归结收束部分，要写论证的结果，做到首尾一贯，同时要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。参考文献即撰写论文过程中研读的一些文章或资料，要选择主要的列在文后。

第五、研究课题的保障工作―――修改定稿。

通过这一环节，可以看出写作意图是否表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范。

总之，撰写毕业论文是一种复杂的思维活动，对于缺乏写作经验的自考生来说，确有一定的难度。因此，考生要学习学习再学习，实践实践再实践虚心向指导教师求教。

什么是英文摘要【3】。

1、什么是英文摘要?

abstract，是用最为浓缩的语言将你论文的核心内容表述出来。删去属于文艺青年的文绉绉的形容词!删去属于二缺青年的“机器译文”!只留下普通、平实的内容。

可以按照论文的逻辑结构撰写摘要，如概述、目的、方法、结果、结论、展望的顺序。

目的(30词左右)：用to…就可以了，没有必要使用inorderto或者forthepurposeof等较长的表述。

方法(50词左右)：尽可能具体地说明操作的步骤，其中注意时态的使用。常用的词汇有：test,study,investigate,examine,analyze,measure,application等。

结论(60词左右)：删去类似于“theresultofthestudyshowedthat…”的赘语，逐条罗列出结论。

展望(20词左右)：指出研究对未来的意义，如thispaperisofgreatsignificancein…或指出不足。

3、英文摘要有多长?

一般情况下用一段的篇幅完成英文摘要，特殊情况可以分成两到三段，但最好不要超过三段。长度一般为200字到300字之间。

4、英文摘要用什么语态和人称?

规范的学术文章通常采用被动语态，突出信息。但由于主动语态的表述更为清楚，现在有些地方也要求采用主动语态。

5、英文摘要用什么人称?

最好不要出现i，we等第一人称代词，而是使用第三人称，如theauthor等。

6、英文摘要用什么时态?

摘要的时态以一般现在时为主，表示一种存在于自然界的客观规律。在特殊的情况下可以使用一般过去时或现在完成时，用来表明一定范围内的结论或是某一过程的延续性。描述具体的动作时通常用一般过去时，总结主要的结果时通常用一般现在时。

7、一定不能出现的东西。

不常见的术语，插图，表格，数学公式，化学方程式，中文标点，过多的形容词，无关的背景资料，自我评价等。

想要的英文是什么汇总篇十二

随着时间的流逝两年半的研究生生活即将结束，5见今回想近阶段的学习与生活，虽然颇有忙碌但却十分充实，心中仍有怀想之情。在此硕士毕业论文即将完成之际，看着这密密麻麻的文稿，虽然存在诸多不足，但却倾注了很多师长亲朋的关注和帮助，感激之情油然漫溢。谨此向曾给予我帮助和支持的人们表以衷心的感谢！

首先，我要感谢我的导师冯德连教授。用全球价值链理论来研究鞋类产业集群的升级，这在国内还是一个比较新颖的课题，在写作过程中存在着很多困难，没有冯老师深邃的洞察力和悉心的指导，就不会有这篇文章的面世。本文从选题到撰写到修改和定稿，冯老师在这个过程中给予了许多指导和建议，在此对冯老师表示衷心的感谢。在学习之夕卜，冯老师教诲我们做人做事的道理，他独到的见解、严谨的作风和以身作则的生活态度也使我受益良多，钦佩不已。

其次，我要感谢我的母校安徽财经大学和在研究生学习阶段对我孜孜教诲的老师们，是你们的辛勤劳动和无私奉献让我不断进步；也是你们让我在以后的人生道路上勇往直前，因为你们是我坚强的后盾。另外，我要感谢我的父母，他们的关怀和鼓励是支持我应对困难、迎接挑战的最大动力。感谢我的同门师兄弟姐妹们，们经常和我相互切磋交流，使我能够集思广益，并且陪我度过了愉快而又难忘的两年半的研究生生活，在此一并致谢。

最后，衷心感谢评阅本文的专家和教授，欢迎批评指正！

文档为doc格式。

想要的英文是什么汇总篇十三

英文题名和英文摘要是学术类和技术类科技期刊论文的重要组成部分,是国际间传播、学术交流与合作的桥梁和媒介,有其特殊的意义和作用。好的英文题名和英文摘要对于增加期刊和论文的被检索和引用机会、吸引读者、扩大影响起着不可忽视的作用。为了帮助读者撰写论文英文题名和英文摘要,本文总结了英文题名和英文摘要的基本要求及注意事项,以给读者提供参考和指导。

一、论文题名。

1.英文题名撰写的基本要求。

题名应简明、具体、确切,能概括文章的主旨,符合编制题录、索引和检索的有关原则并有助于选择关键词和分类号。中文题名一般不超过20个汉字,必要时可加副题名。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。英文题名的首字母及各个实词的首字母应大写。

除了以上基本要求,我们在写英文题名时还应注意以下几个问题。

(1)英文题名的结构。英文题名以短语为主要形式,尤以名词短语最常见,即题名基本由一个或几个名词加上其前置和(或)后置定语构成。短语型题名要确定好中心词,再进行前后修饰,要注意采用正确的单词顺序,形容词应与其所修饰的名词紧密相邻。

(2)英文题名中的冠词有简化的趋势,凡可用可不用的冠词均可不用。英文题名开头第一个字不得用the,and,an和a。

(3)英文题名中的大小写有以下3种格式:全部字母大写;每个词的首字母大写,但3个或4个字母以下的冠词、连词、介词全部小写;题名第一个词的首字母大写,其余均小写。

(4)中英文题名的一致性。同一篇论文,其英文题名与中文题名内容上应一致,但不等于说词语要一一对应。在许多情况下,个别非实质性的词可以省略或变动。

总之,题名的用词十分重要,它直接关系到读者对文章的取舍态度,务必字字斟酌。

二、论文摘要。

1.摘要的定义。

摘要又称概要、内容提要。摘要是论文主体的高度浓缩,它应该能提炼论文的主要观点,简明地描述论文的'内容和范围,简短地进行概括和总结。摘要能让读者尽快了解论文的主要内容,以补充题名的不足,并为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。

2.摘要撰写的基本要求和注意事项。

(1)不得简单重复题名中已有的信息,切忌把引言中出现的内容写入摘要,不要照搬论文正文中的小标题或论文结论部分的文字,也不要对论文内容作诠释和评价。

(2)尽量采用文字叙述,不要将文中的数据罗列在摘要中;文字要简洁,应排除本学科领域已成为常识的内容,应删除无意义的或不必要的字眼;内容不宜展开论证说明,不要列举例证,不介绍研究过程。

(3)摘要的内容必须完整,不能把论文中所阐述的主要内容、观点遗漏,应写成一篇可以独立使用的短文。

(4)摘要一般不分段,切忌条列式书写法。陈述要客观,对研究过程、方法和成果等不宜做主观评价,也不宜与别人的研究作对比说明。

(5)用第三人称。建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方式标明文献的性质和文献主题,不必使用“本文”、“作者”等作为主语。

想要的英文是什么汇总篇十四

0引言。

摘要是对研究者的学术研究过程及成果的高度概括，能直接反映论文质量高低，影响论文的传播和影响力。目前，对英文论文摘要的研究主要集中于如下方面：对英语摘要从学术规范的角度（例如，在时态、语态、句式等方面应该遵循的规范）进行研究；从跨文化的角度进行对比研究中西方学者英文摘要差异，或是研究不同语种英文摘要差异；对某一学术领域论文（如财经类、医学类等）摘要的结构进行研究。学术论文摘要需要具备特有的客观、严谨、学术的特点，朱永生、董宏乐曾指出，在正式的语体中使用名词化结构可以增加语篇的理性、技术性和客观性[1]，这无疑与英文摘要的要求不谋而合。因而近年来有学者开始从语法隐喻的角度对论文摘要进行研究，以期更好地为学术论文摘要的写作和翻译服务。本文将聚焦于语言学类学术论文英文摘要，试图为语言学类学术论文英语文摘要写作教学提供一定的思路。

1名词化概念隐喻。

语法隐喻理论认为隐喻除词汇层面外还发生在语法层面，即语言意义未发生变化，只是在隐喻化过程中发生了语法性状的变化，可分为概念隐喻和人际隐喻两种形式。韩礼德曾明确指出概念语法隐喻主要表现为名词化，即本应由动词和形容词体现的过程（一致式）和特征由名词或名词词组（隐喻式）来体现[2]。很多学者指出语法层面上的隐喻度越高，语言正式化程度也越高。由此可见，名词化隐喻式常见于相对正式的书面语中。

摘要是对学术论文主要内容的高度概括，其语言需要符合简练、客观、逻辑性强，而名词化是将复杂的小句成分“浓缩”为名词或名词词组，使得语言结构更加凝练、紧凑。由此可见，名词化语法隐喻恰恰迎合了英文摘要写作的要求。聚焦于学术论文摘要中名词化语法隐喻特征对摘要的英译与写作有一定的启示意义。

有些学者曾从实证的角度对其他类学术论文英文摘要进行分析，研究表明学术论文英文摘要中名词化现象非常普遍。杨信彰[3]指出，以名词化为特征的语法隐喻的出现是为了满足科学方法、科学论证和科学理论的需要。语言学类学术论文摘要同样存在大量的语法隐喻，陈兰[4]选取从国内外的核心期刊上随意挑选了20篇字数上较为接近的语言学论文的英语摘要，发现以英语为母语的语言学论文摘要的名词化频率平均值为10.6%，就说明每100个单词中出现10.6个名词化结构；而以汉语为母语的语言学论文摘要的名词化频率为9.13%，存在一定的差异。此外本文按照“-ion等名词后缀及其变体的相应名词进行检索统计发现中国作者的使用频率（33.7%）比英语为母语的作者（19%）高得多，可以看出这方面中国学者存在一定的过度使用的问题。以上两点值得研究者加以重视，以期在语言类学术论文摘要的书写中提升名词化语法隐喻意识，同时尽量纠正不良倾向。

名词化语法隐喻对于语言学类论文摘要的构建功能主要包括以下几个方面：

3.1实现摘要简洁凝练的文体特征。

语言学学术论文摘要力求以最短的篇幅，用最凝练的语言传递最丰富的信息量，向其他研究者介绍其研究的背景、内容、方法等。表示过程的“动词”和“形容词”（即“一致式“）经过名词化（即”隐喻式“）后，信息打包重组，在表述相同的内容时，可以有效地提高语篇的信息密度，真正实现了语言学学术论文摘要的简洁性和概括性。

3.2实现论文摘要术语化、客观化的文体特征。

术语的大量使用是论文摘要的一个显著特征，可以增强摘要的科学性和严谨性。语言学类学术论文摘要可以通过语法隐喻把信息量繁多的小句凝练为名词或名词词组，从而实现摘要术语化的文体特征。同时，语言学论文的`英文摘要应该客观表述研究内容，尽量避免出现显示出主观臆断色彩的表达方式。在名词化隐喻式中，名词化的使用使得动作的参与者信息得以淡化或是隐藏，从实体概念向抽象概念转换，可以脱离时态和情态的限定。因此，名词化结构可以避免行文的主观色彩，增强摘要的客观性。

3.3提高摘要语篇的连贯性。

系统功能语言学认为句子有主位和述位两部分构成。主位是话语的出发点，表现已知信息。述位是主位之外的成分，传递新信息。如果将前句述位部分隐喻化，作为后句的主位。通过“主位—述位”的承接可以加强语篇的连贯性。

4本研究教学启示。

理解语言学类学术论文英语摘要的名词化特征不仅具有一定的理论意义，更重要的意义是可以更好地为学术论文摘要的写作和翻译服务。基于以上研究，笔者提出以下可供借鉴的训练方法：

4.1“以阅读带动写作”提升学生名词化语法隐喻意识。

首先要培养学术具有名词化语法隐喻意识，阅读是不可或缺的手段。在英语专业精读教材，特别是高级阶段的教材中，政论性的问题和演讲文体占有很大的比重，在这样的文体中，语篇中大量的名词化隐喻是一种典型的“动因的突出”，是作者为顺应某种交际目的而使用的一种语言策略。教师可从体裁分析的角度分析大量的典型范文让学生了解名词化隐喻与文体正式程度的相关性。

4.2提供一定量的范例语料加以分析与模仿。

教师可从体裁分析的角度分析大量的典型范文让学生了解语言学类论文摘要的语言特征，教师也可提供国内外不同学术杂志进行英语本族语学者与非本族语学者英文摘要的主要差异。然后学生通过模仿所分析的范文提高英文论文摘要的写作能力。主要模仿对象为常用名词化句式，使得学生能够掌握一些模式化的可供直接借鉴的语料在学术论文摘要翻译和写作过程中直接使用。

总之，学术论文英文摘要通过使用名词或名词词组等名词化隐喻手段，具有高度的浓缩性和概括性。语言学类学术论文摘要语言要求简洁凝练，具有正式性、客观性，同时语篇需要具有衔接性和连贯性。研究语言学论文的英文摘要可以帮助我们加深对摘要这一特殊语体的理解，从而撰写出更具学术性，语言规范、得体的英文摘要。

想要的英文是什么汇总篇十五

进行自我介绍，最好选择在对方有兴趣、有空闲、情绪好、干扰少、有要求之时。如果对方兴趣不高、工作很忙、干扰较大、心情不好、没有要求、休息用餐或正忙于其他交际之时，则不太适合进行自我介绍。

讲究态度：态度要保持自然、友善、亲切、随和，整体上讲求落落大方，笑容可掬；充满信心和勇气。忌讳妄自菲薄、心怀怯藐。要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，从容不迫；语气自然，语速正常，语音消晰。生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者含糊不清的语音，都会严重影响自我介绍者的`形象。

总的说来，面试时的英文自我介绍十分重要，良好的表达，不仅可以展现自己的英文水准，而且可以大大提高用人单位的好感。