2023年八年级语文古诗文文言文提纲范本(汇总17篇)

偶尔的放松和调整，对于迈向成功是必要的。养成良好的写作习惯是提高写作效率和质量的关键，下面给出一些建议供参考。以下范文内容全面、形式多样，希望能为您的总结写作提供一些有益的借鉴和参考。

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇一

二、《渔家傲》(范仲淹)。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

(一)阅读诗歌《渔家傲》，回答问题。

1、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写，下阕写，笔力雄健，感情沉郁。

2、“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致?试加亦描述。

3、选出对《渔家傲》的赏析不正确的一项()。

a.这首词是作者边地生活经历的概括，反映了边塞生活的艰苦,表达了他的怀乡思亲的心绪。

b.边塞风光在作者笔下苍凉悲壮。“衡阳雁去无留意”以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉，这是托物寄兴。“四面边声连角起”一句，从视觉上进一步加深悲凉的感受。至“千嶂里”两句，又从听觉上把整个塞上荒僻的情景生动形象地描画出来，使读者如身临其境。

c.“浊酒一杯家万里”，由写人的生活细节转入人物内心的刻画。“家万里”归去已不易，“燕然未勒”归去更无望。真是“举杯消愁愁更愁”。

d.“不寐”又紧密地把上景下情联系在一起。“羌管悠悠”是“不寐”时之所闻;“霜满地”是“不寐”时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。

4、“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么?表达了作者怎样的情感?

答案：1、塞下秋景、守边将士思乡报国之情2、群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，异常荒凉3、b4、此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白了双鬓;久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。(言之成理即可)评分：本题2分，答对一个方面得1分，意思对即可。

(二)根据课文填充。

(1)上片以“”字统领，描写了“”、“”“”三幅边塞特有的景色，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。(答：异衡阳雁去四面边声长烟落日孤城闭)。

(2)下片，二句，揭示全词的核心内容，表达了词人和“征夫”的矛盾心理。(答：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计)。

(3)“”是引发征人愁思的直接原因，“”是“归无计”的心理外现。词的意境悲凉、壮阔，真切感人。(答：羌管悠悠霜满地将军白发征夫泪)。

(三)阅读下面古诗《渔家傲》，按要求回答问题。

1、作者是北宋时期的范仲淹，政治家、文学家，我们还学过他的文章是《岳阳楼记》。

2、这首词的上片渲染出西北边地的荒漠，暗示出将士们的思念家乡之情;下片着重写边关将士生活的艰辛以及思乡报国的感情。

3、由“长烟落日孤城闭”你会联想到王维《使至塞上》中的“大漠古烟直，长河落日圆”。另外再写出与“千嶂里，长烟落日孤城闭”意境相近的一句唐诗：(黄河远上白云间，)一片孤城万仞山。

4、请谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”一句的理解。

答：表现了作者壮志难酬、思念家乡的感情。

5、这首词的上片写景为主，着力渲染边塞景色的奇特，尤其是一个“异”字表现了边陲之地的孤寂、荒凉;下片以抒情为主，其中“燕然未勒归无计”一句表达了戍边将士的爱国情怀。而“人不寐，将军白发征夫泪”一句则表达了戍边将士的思乡的苦闷的矛盾心理。(2分)。

6、用“/”划出下面诗句的诵读节奏。(1分)。

长烟/落日/孤城闭或长烟/落日/孤城/闭。

7、诵读节奏划分有误的一项是(c)。

a、浊酒/一杯/家/万里b、燕然/未勒/归/无计。

c、羌管/悠悠/霜满/地d、将军/白发/征夫/泪。

8.赏析有误的一项是(d)。

a、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。

b、“衡阳雁去无留意”是说“大雁向衡阳飞去”，而不是“大雁从衡阳飞走了”。

c、这首词既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。

d、这首词感情悲壮而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。

9.试分析评价“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”所表达的思想感情。

答：守边将士思念家乡亲人是人之常情，这两句诗写出了边塞军人的内心情感，真实合理。但抗敌大功尚未完成，回家的事也就不能去计议了，这突出表现了他们以天下为先、以国事为重的胸襟。

10、古代诗词中有很多描写风光的诗句，其中既有写江南美景的，也有写北国风光的。请写出一个表现西北风光的名句，并谈谈你的理解。

诗句：

理解分析：

答案略。

(四)赏析范仲淹的《渔家傲》并答题。

1、词的上片写景，以“异”字统领以下背景：___________、___________、___________、___________、___________，既渲染了西北边地的荒漠，又暗示出将士们的思乡之情。

2、词的下片抒情，“”一句诗就强烈抒发出将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。

3、对这首词分析不恰当的一项是：()。

a.词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。

b.词的下闻表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。

c.“人不寐”三字突出地反映当时孤城危急的战况。

d.这首词基调悲壮，意境开阔，风格和“苏辛”相似。

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇二

关雎《诗经·周南》1.全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。

2.诗中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

3.诗中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

4.爱美之心，人皆有之。诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。

5.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

6.《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想;“悠哉悠哉，辗转反侧”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

蒹葭《诗经·秦风》1.成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。

2.诗中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的句子是：“蒹葭苍苍，白露为霜。”“蒹葭萋萋，白露未晞。”“蒹葭采采，白露未已。”

3.诗中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的句子是：“溯洄从之，道阻且长。”“溯洄从之，道阻且跻。”“溯洄从之，道阻且右。”

4.诗中表现男主人公虽望穿秋水但心上人可望而不可即的句子是：“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”。

5.诗中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

逢入京使岑参1.诗中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

2.诗中运用夸张手法传达惜别深情(表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情)的句子是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

3.诗中表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的句子是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

式微《诗经·邶风》。

诗中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的句子是：“微君之故，胡为乎中露?”“微君之躬，胡为乎泥中?”

子衿《诗经·郑风》。

1.“青青子衿”“青青子佩”是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。

2.“一日不见，如三月兮!”的内心独白，则通过夸张的修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。

3.诗中运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往，子宁不嗣音?”“纵我不往，子宁不来?”

送杜少府之任蜀州王勃1.诗中表达诗人送别友人时旷达胸怀和真挚友情的句子是：海内存知己，天涯若比邻。

2.诗中在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的句子是：城阙辅三秦，风烟望五津。3.诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的句子是：海内存知己，天涯若比邻。

4.诗中表明不要因为离别而伤感的句子是：无为在歧路，儿女共沾巾。

望洞庭湖赠张丞相孟浩然。

1.诗中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

2.诗中隐喻诗人想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的句子是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

3.诗中表达诗人渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫，端居耻圣明。

茅屋为秋风所破歌杜甫。

1.诗中表现群童顽皮的句子是：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

2.诗中写诗人无可奈何的句子是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

3.诗中不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子(描写天气变化的句子)是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

4.诗中起承上启下的过渡作用的句子是：“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。”“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!”

5.诗中表现“我”衰老困窘的句子是：“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。”“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。”

6.表现诗人崇高理想和美好心愿以及诗人忧国忧民的情怀的句子(全诗的主旨句)是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!

1.诗中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的句子是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

2.诗中描绘卖炭翁的矛盾心理的句子是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

3.诗中表明卖炭翁贫困的句子是：卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。

4.诗中揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

题破山寺后禅院常建。

1.破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写：曲径通幽处，禅房花木深。

2.诗中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：“曲径通幽处”“万籁此都寂”。

3.诗中“山光悦鸟性，潭影空人心”两句写出了环境的清幽及人生的启示。

4.诗中写悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子是：万籁此都寂，但余钟磬音。

送友人李白。

1.诗中交代送别地点及环境的句子是：青山横北郭，白水绕东城。

2.诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的句子是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。

3.诗中比喻友人离家远游，行踪难定的句子是：此地一为别，孤蓬万里征。

1.“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。

2.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了词人被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

3.“惊起却回头，有恨无人省”是直写词人孤寂的心境。卜算子·咏梅陆游。

1.词中通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造落寞凄清意境的句子是：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

2.词中表现梅花高洁傲岸的句子是：无意苦争春，一任群芳妒。

1.文中描写桃花林草美花繁的句子是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2.文中从环境的角度写桃花源美的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

3.文中从心情的角度写桃花源美的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。

4.文中从穿着的角度写桃花源美的句子是：男女衣着，悉如外人。

5.文中写桃花源人的精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。

6.文中写桃花源社会风尚的句子是：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

7.文中写桃花源人对渔人热情的句子是：“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。”“余人各复延至其家，皆出酒食。”

1.文中从侧面描写水清澈透明的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

2.文中描写潭上多姿的树蔓的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

3.文中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的句子是：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

4.文中描写溪流曲折悠远的句子是：斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

5.小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。

北冥有鱼《庄子·内篇·逍遥游》。

1.文中描绘鲲鹏体形硕大无比、变幻莫测的句子是：鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。

2.庄周用比喻的手法来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。

3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

4.作者举现实生活中很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

虽有佳肴《礼记·学记》1.文中运用类比推理的方法，以“嘉肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。

1.文中可以为现在政府任用人才、营造社会风气所借鉴的句子是：选贤与能，讲信修睦。

2.孟子曾说：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”文中意思与之相近的句子是：故人不独亲其亲，不独子其子。

3.“大道”的内涵是实行民主体制，共同管理公共事务。用文中的话说是：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。

4.“大同社会”是各尽所能。用文中的话说是：力恶其不出于身也，不必为己。

5.“大同社会”实行各取所需。用文中的话说是：货恶其弃于地也，不必藏于己。

6.“大同社会”安定和平。用文中的话说是：是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

7.“是谓大同”是全文的总括句。马说韩愈。

1.本文的论点是：世有伯乐，然后有千里马。

2.本文的主旨(中心句)是：其真不知马也!

3.具体写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

4.千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。根本原因是：食马者不知其能千里而食也。

5.罗丹曾说：“世界上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们联想到文中的一句话是：千里马常有，而伯乐不常有。

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇三

（一）直接默写。（14分）。

1、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

2、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

4、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

5、青林翠竹，四时俱备。

6、夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

7、挥手自兹去，萧萧班马鸣。

8、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

9、东皋薄暮望，徙倚欲何依。

10、气蒸云梦泽，波憾岳阳城。

11、阳春布德泽，万物生光辉。

12、大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

（二）理解性默写。（76分）。

13、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。描写桃花源中人们安居乐业的句子是其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

14、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。

15、《陋室铭》中运用比兴的句子是山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是苔痕上阶绿，草色入帘青。

16、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，比喻君子美名远扬的语句是香远益清。最能概括莲花高贵品质的句子是莲，花之君子者也。

17、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的.句子是苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

18、在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土，使国家回复汉唐强盛愿望的两句诗是夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

19、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

20、《答谢中书书》作者对景色作高度评价的句子是实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

21、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中大漠孤烟直，长河落日圆。两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

22、李白《渡荆门送别》中山随平野尽，江入大荒流两句用游动的视角来描写景物的变化。

23、《归园田居》中衣沾不足惜，但使愿无违表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

24、《登岳阳楼》中顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇的句子是白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

25、《记承天寺夜游》中抒发感慨的句子是何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

26、《望岳》中造化钟神秀，阴阳割昏晓两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。会当凌绝顶，一览众山小两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

27、《春望》中国破山河在，城春草木深写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。白头搔更短，浑欲不胜簪两句表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀。

28、《石壕吏》中全篇的提纲是有吏夜捉人，以下情节，都是从这里生发出来的。吏呼一何怒，妇啼一何苦两句极其形象地写出了吏与妇的尖锐矛盾，渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。天明登前途，独与老翁别收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

29、写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。描写夏季三峡景色的句子至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

二、拓展性默写（10分）。

30、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）。

随风潜入夜，润物细无声。

夜来风雨声,花落知多少。

31、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。

《惠崇春江晚景》宋苏轼。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

32、请写出古代诗词中有关山的诗句。

题西林壁苏轼。

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

33、请写出古代诗词中有关花的诗句。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。

34、古诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。

白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天（唐李白）。

四、评分发奖。

五、总结下课。

今天，我们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识。通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。

黄云手。

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇四

与现代汉语一样，古代汉语也有一定的语法结构，除个别的文言特殊句式外，大部分与现代汉语相同，尤其是句子成分之间的关系。基于此，同学们就可以从语法结构入手来推断词语意思。通过语法知识我们知道，主语、宾语往往由名词、代词充当，谓语大多是动词、形容词，而定语则多是形容词、名词、代词，状语往往是副词。这样，我们就可以通过实词所处的语法位置来推断它的词性，进而推断它的意思。

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八年级语文古诗文文言文提纲范本篇五

野望王绩1.诗中点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是：东皋薄暮望，徙倚欲何依。

2.诗中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句(写景句)是：树树皆秋色，山山唯落晖。

3.诗中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自遂愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。

4.诗中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。黄鹤楼崔颢1.诗中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝、世事沧桑的感慨的句子是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

2.崔颢用对偶手法描写在黄鹤楼上所见之景的句子是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

3.诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的句子是：日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

4.诗中直抒胸臆，表现乡愁的句子是：日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。与马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。

使至塞上王维1.诗中叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的句子是：单车欲问边，属国过居延。

2.诗中不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙地把自己孤寂、惆怅、抑郁情绪融化在自然之中的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

3.诗中通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

4.诗中以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。

5.诗中表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。渡荆门送别李白1.诗中点明出发地、目的地的句子是：渡远荆门外，来从楚国游。

2.诗中化静为动，表现雄浑开阔意境的句子是：山随平野尽，江入大荒流。

3.诗中表达了奇特大胆的想象这一特点的句子是：月下飞天镜，云生结海楼。

4.诗中借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的句子是：仍怜故乡水，万里送行舟。

5.诗中用比喻手法描写楚地江水澄澈、水雾弥漫的句子是：月下飞天镜，云生结海楼。

钱塘湖春行白居易1.诗中借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

2.诗中通过花草来体现西湖早春生机勃勃(运用拟人，化静为动)的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

3.诗中表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的句子是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

4.诗中写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

庭中有奇树《古诗十九首》1.诗中描写叶绿花盛的春日佳景的句子是：庭中有奇树，绿叶发华滋。

2.诗中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的句子是：攀条折其荣，将以遗所思。

3.诗中抒写女子执花在手，无法相赠的愁苦的句子是：馨香盈怀袖，路远莫致之。

龟虽寿曹操1.作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短(运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移)的句子是：神龟虽寿，犹有竟时;腾蛇乘雾，终为土灰。

2.诗中最能体现诗人慷慨激昂、壮怀激烈的情感(用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存)的句子是：老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。

3.诗中表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮、雄心不减的句子是：老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。

4.作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿，不是完全听凭上天安排的句子是：盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。

赠从弟(其二)刘桢1.诗中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的句子(描写风狂的反复句)是：风声一何盛，松枝一何劲!

2.诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的句子是：冰霜正惨凄，终岁常端正。

3.诗中赞美松柏耐寒不凋、坚贞不变的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的句子(主旨句)是：岂不罹凝寒?松柏有本性。

梁甫行曹植1.诗中突出边海人民生存环境恶劣的句子是：八方各异气，千里殊风雨。

2.诗中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现诗人对下层人民的同情的句子是：剧哉边海民，寄身于草野。

3.诗中写出了边海人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式的句子是：妻子象禽兽，行止依林阻。

4.诗中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人民生活环境的荒蛮以及边海人民的恐惧与凄楚的句子是：柴门何萧条，狐兔翔我宇。

饮酒(其五)陶渊明1.诗中表明诗人决意摆脱尘世干扰，过闲适恬静的生活的句子是：结庐在人境，而无车马喧。

2.诗中表达了诗人不与世俗同流合污的句子(主旨句)是：问君何能尔?心远地自偏。3.诗中表现诗人俯仰之间悠然自得，与自然融为一体(反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活)的句子是：采菊东篱下，悠然见南山。

4.诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的句子是：山气日夕佳，飞鸟相与还。

5.诗中表明作者本想说明白，却又不可言传的句子是：此中有真意，欲辨已忘言。春望杜甫1.诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生，且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的句子是：国破山河在，城春草木深。2.诗中承上启下，表明诗人移情于物，感时伤别，春天的花开、鸟鸣引发诗人的忧国和思亲之情(运用拟人手法抒发伤感之情)的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

3.诗中写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句是：烽火连三月，家书抵万金。

4.诗中悲哀国破家亡、伤感离乱之痛，表现诗人爱国、念家的美好情操，且能够表现诗人忧愁而日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。

雁门太守行李贺1.诗中运用比喻、夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，描写城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的句子是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

2.诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”两句把激战中的边塞风光写得很壮美。

3.诗中“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”两句描写的显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”

4.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台相传是战国时燕昭王所筑。燕昭王渴望贤才，置千金于台上，延请天下奇才。诗人借用这个典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂。

赤壁杜牧1.诗中借古物兴感慨的句子是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

2.诗中运用议论手法隐含诗人独特的见解，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪，以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

3.诗中蕴含机遇造人的哲理(诗人夸大东风的作用，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸)的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

渔家傲李清照1.词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子是：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

2.词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷不满的句子是：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

3.词中“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!”两句表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，也是本词的主旨句。

4.词中运用屈原《离骚》的诗句典故，意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩的句子是：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!

浣溪沙晏殊1.词中追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

2.词中说明季节的变换、年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

3.词人由景触情，由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

采桑子欧阳修1.词中从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是：轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

2.词中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是：微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

相见欢朱敦儒1.词中象征南宋的国势日渐衰微，并为全词奠定苍凉感伤的情感基调的句子是：万里夕阳垂地大江流。

3.词中表现了作者渴望早日收复中原、还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕、不图恢复的愤慨和抗议的句子是：试倩悲风吹泪过扬州。

如梦令李清照1.词中追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的句子是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

2.翠绿的荷花和旭日中，嫣红的荷花给人以凉爽幽静、清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹：“兴尽晚回舟，误入藕花深处。”

3.词中写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

三峡郦道元1.文中写山连绵不断的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

2.文中写山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。

3.文中写夏季水势凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。写夏水水流湍急的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

4.文中写春冬三峡水的特点的句子是：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

5.文中烘托三峡秋景凄凉的句子是：常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

6.文中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

答谢中书书陶弘景1.文中统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈。

2.文中运用仰观、俯察两种视角，写白云、高山、流水三重风物的对偶句(表现山水相映之美的句子)是：高峰入云，清流见底。

3.文中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

4.文中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。

记承天寺夜游苏轼1.文中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界(庭院月下美景)的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2.文中表露作者复杂而又旷达心境的句子是：何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

与朱元思书吴均1.文中从侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。

2.文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙(比喻、夸张)的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。

3.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

4.文中表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

5.文中抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

富贵不能移《孟子·滕文公下》1.文中“是焉得为大丈夫乎?”和“此之谓大丈夫”两句中的“是”和“此”各指代“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

2.孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下。”《富贵不能淫》中与这句话的意思相近的句子是：得志，与民由之;不得志，独行其道。

生于忧患，死于安乐《孟子·告子下》1.文中阐述在思想上经受磨炼的句子是“必先苦其心志”;在生活上经受磨炼的句子是“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”;在行动上经受磨炼的句子是“行拂乱其所为”。文中阐述了经历磨炼后产生的结果是“所以动心忍性，曾益其所不能”。

2.文中从正、反两方面论述了经受磨炼的好处，其中从反面揭示国家灭亡的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

3.孟子对治理国家提出的论断是：然后知生于忧患而死于安乐也。

愚公移山《列子·汤问》1.愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也。

2.愚公移山的目的是：指通豫南，达于汉阴。

3.愚公自信能移山的原因是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?

4.文中表现愚公移山艰苦的句子是：寒暑易节，始一反焉。

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇六

(南朝)吴均。

山际见来烟,。

竹中窥落日。

鸟向檐上飞，

云从窗里出。

2.竹里馆。

王维(唐)。

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

3.峨眉山月歌。

李白(唐)。

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

4.春夜洛城闻笛。

李白(唐)。

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!

5.逢入京使。

岑参(唐)。

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

6.滁州西涧。

韦应物(唐)。

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

7.江南逢李龟年。

杜甫(唐)。

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

8.送灵澈上人。

刘长卿(唐)。

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳，青山独归远。

9.约客。

宋赵师秀。

黄梅时节家家雨，

春早池塘处处蛙。

有约不来过夜半，

闲敲棋子落灯花。

10论诗。

赵翼。

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

《伤仲永》。

原文：

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”

王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?”

翻译：

金溪乡民方仲永，世代耕田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，(一天)忽然哭叫着要这些东西。他父亲对此感到诧异，向邻居借来给了他，他立即写下了四句诗，并且自己题上了自己的名字。他的诗以奉养父母，团结同一宗族的人为主旨，传给全乡的秀才欣赏他的诗作。从此指定题才叫他写诗，他立刻写成，诗的文采和道理都有可取之处。同县的人认为他才能奇特，渐渐地请他父亲去做客，有的人用钱求他题诗。他的父亲以此为有利可图，每天牵着仲永四处拜访本县的人，不让他学习。

我听到这件事已经很久了。明道年间，我随先父回老家，在舅舅家看到了仲永，(他已经)十二三岁了，叫他作诗，不能和以前听到的情况相当。又过了七年，我从扬州回乡，又到了舅舅家，问仲永的情况，(舅舅)说：“完全如同常人了。”

王先生说：“仲永的通达聪慧是先天得到的。他的天资比一般有才能的人高得多，最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且成为平凡的人;现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗?(意思是比普通人还要不如)”

《孙权劝学》。

原文：

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

翻译：

起初，孙权对吕蒙说道：“你现在当权掌事，不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多为理由推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗?只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁忙，比得上我吗?我常常读书，自认为很有好处。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，与吕蒙讨论事情，非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，不再是过去吴县的阿蒙了!”吕蒙说：“对于有抱负的人，分别了数日后，就应当用新的眼光看待，长兄为什么认清事物这么晚呢!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后离开。

《口技》。

原文：

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

翻译：

京城里有个擅长口技的人。正赶上大宴宾客，在大厅的东北角安放一个八尺长的屏障，表演口技的人坐在屏障里，一张桌子、一把椅子、一把扇子、一个醒木罢了。客人们围绕而坐。一会儿，只听见屏障里面醒木一拍，全场静悄悄的，没有敢大声说话的。

远远地听到深巷里狗叫，就有一个妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说梦话。接着，小孩子也醒了，大声哭着。丈夫也醒了。妇人抚摸着孩子喂奶，小孩含着奶头哭，妇人一面拍着孩子，一面轻声哼唱着哄他入睡。又有一个大孩子醒了，连续不断地说个不停。在这个时候，妇人用手拍孩子的声音，嘴里哄孩子的哼唱声，小孩子含着奶头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时发出来，各种妙处都具备。全场的客人没有一个不伸长脖子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹，认为表演得好极了。

不久，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了。隐隐约约地听到有老鼠悉悉索索的声音，盆子等器具翻倒倾斜的声音，妇人在睡梦里的咳嗽声。客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。

忽然一个人大声呼叫“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来;又夹杂着成百上千人的求救的声音，众人拉塌燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音来;即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，扬起袖子露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。

忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去屏障一看里面，一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。

《短文两篇》。

原文：

《夸父逐日》。

夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

《共工怒触不周山》。

昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。

翻译：

夸父与太阳赛跑，追赶到太阳落下的地方;口渴，想要喝水，到黄河、渭水喝水;黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。没到，在半路因口渴而死。丢弃他的手杖，手杖化成桃林。

从前，共工和颛顼争做皇帝，(共工于战中大败)愤怒地撞击不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。天向西北方向倾斜，所以太阳月亮星宿向西北移动。地向东南方塌陷，所以江湖流水、泥沙向东南方流去。

《狼》。

原文：

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

翻译：

一个屠户傍晚回家，担中的肉卖光了，只有剩下的骨头。途中两只狼，紧跟着走了很远。

屠户害怕，把骨头扔给它们。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟随。屠夫又把骨头扔给它们，后得到骨头的狼停下了，可是先得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔光了，但是两只狼像原来一样一起追赶。

屠夫非常困窘，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人在打麦场里堆积柴草，覆盖成小山(似的)。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠夫。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。过了一会儿，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又几刀杀死狼。屠夫刚想走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼在柴草堆里打洞，打算从柴草堆中打洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从后面砍断了狼的大腿，也杀死了狼。才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。

1.线索法。

是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

2.串连法。

(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。

3.支点法。

即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：a.环境：苔痕……草色……;b.交往：谈笑……往来……;c.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

一、熟读、背诵的习惯。

二、阅读优秀课外读物的习惯。

三、推敲语言文字的习惯。

四、积累语言材料的习惯。

五、记日记的习惯。

六、规范地书写的习惯。

七、专注地听人说话的习惯。

八、说普通话、说话文明得体的习惯。

九、勤思考、爱质疑的习惯。

十、勤查工具书的习惯。

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇七

3、《马说》(韩愈)一文中的主旨句是：其真无马邪?其真不知马也;描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也;写出千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知其能千里而食也;千里马被埋没的直接原因(或怀才不遇的人时常感叹的句子)是：千里马常有，而伯乐不常有;能体现千里马被埋没的具体表现的句子有：策之不以其道，食之不能尽其才材，鸣之不能通其义。食马者的愚蠢无知的表现：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!

4、《岳阳楼记》滕子京重修岳阳楼及滕子京政绩的背景是：政通人和，百废具兴。;。

表达作者旷达胸襟的句子是:不以物喜，不以己悲。

表达作者远大政治抱负的句子是:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

5《醉翁亭记》文中描写早晚四时的句子。早：日出而林霏开晚：云归而岩穴暝。

春：野芳发而幽香夏：佳木秀而繁阴秋：风霜高洁冬：水落而石出;。

美国攻打伊拉克是别有用心，用《醉翁亭记》中的一句话概括就是：醉翁之意不在酒。

主旨句是：山水之乐，得之心而寓之酒也;。

写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也;。

6(1)、《酬天乐扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)一诗中，包含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”。诗中运用典故的诗句是：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。诗中有一联是千古名句，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是：(沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春)。

6(2)、《赤壁》作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是(东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔);诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：(东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔)。

6(3)、《过零丁洋》概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是(辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星)写出国家和个人的境遇的诗句是(山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍);概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是(惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁);表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：(人生自古谁无死，留取丹心照汗青)。

6(4)、《水调歌头》道尽千载离人心愿的句子是(但愿人长久，千里共婵娟);词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是(但愿人长久，千里共婵娟)。直接写明月的诗句是：“明月几时有?把酒问青天”;富有人生哲理的诗句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。“此事古难全”中的“此事”指：人的“欢”“合”和月的“晴”“缺”;写出词人内心矛盾的句子是：“不应有恨，何事长向别时圆”。

6(5)、《山坡羊•潼关怀古》诗中以动写静、暗示潼关是兵家必争之地的句子是：(峰峦如聚，波涛如怒)揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：(伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土);说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：(兴，百姓苦;亡，百姓苦!)，这也是本文的主旨句。

7(1)、《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：(结庐在人境，而无车马喧)。结庐在人境，而无车马喧的原因是(心远地自偏)。反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是(采菊东篱下，悠然见南山)，此句被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：(此中有真意，欲辩已忘言)。

7(2)、《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是：(停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然);表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子是：(欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山);暗用典故的诗句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

7(3)、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是：(安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜)。表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：(何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!)2002年我国人均住房面积已超过20平方米，如果杜甫再生，就不必感叹：(安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜)。

7(4)《白雪歌送武判官归京》(岑参)中，从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的句子是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻;写北方风狂雪早的诗句是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪;以春花喻冬雪的诗句是：忽如一夜春风来，千树万树百花开;写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝;与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处;诗中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

7(5)、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：(浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯);龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：(落红不是无情物，化作春泥更护花);表现老一辈革命家鞠躬尽瘁，甘愿牺牲自己，培植新生力量的高尚品质的诗句是：(落红不是无情物，化作春泥更护花)。

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇八

2李白的《月下独酌》中描写诗人孤独的句子是：举杯邀明月，对影成三人。这两句写出李白旷达超脱的浪漫情怀，也写出了他的孤独和苦闷。诗人发誓与明月和身影结成知已的句子是：永结无情游，相期邈云汉。

3、《羌村（其三）》中，描写战争带来灾难的句子是“黍地无人耕，兵戈既未息，儿童尽东征”，但父老乡亲的深情仍可从“父老四五人，问我久远行”句中体现出来。《羌村三首》全诗只有一句写景：“群鸡正乱叫，,客至鸡斗争。”

4杜甫《登楼》中作者用“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”两句写出了他登楼时的所见景象。《登楼》中借古寓今的诗句可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁父吟》。《登楼》以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史追怀的句子是：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”体现诗人忧国忧民的句子是：“可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁父吟》。

5、岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》大胆运用夸张来表现边塞风大的句子：/揭示了风看似微弱实际无坚不摧的力量：“一川碎石大如斗，随风满地石乱走”。

“回首千年前的国土西部，有古人曾经留下其„石大如斗‟、„戍客望边‟、„大漠穷秋‟、„平沙莽莽‟的诗言词句。”这里的“石大如斗”出自本诗的“一川碎石大如斗，随风满地石乱走”；“平沙莽莽”出自本诗的“君不见！走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。”。

6、《望月有感》中运用比喻的修辞表达独在异乡的兄弟姐妹们自伤孤寂的感情的诗句是“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”。《望月有感》中写独在异乡的兄弟姐妹自伤孤寂的比喻句为“吊影分为千里雁，辞根散作九秋篷。借月抒发骨肉相思之情的诗句是“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”

7、《卜算子》中推陈出新、运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容的句子是：水是眼波横，山是眉峰聚”

既是喻指友人故乡的秀丽山水，又令人想见友人妻妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态，妙语双关之句：“眉眼盈盈处”。

8、《别云间》回忆诗人艰苦的战斗生活的句子是三年羁旅客，今日又南冠。写作者几年来的生活遭遇，表达无限哀怨而又无可奈何心情的两句是三年羁旅客，今日又南冠.表达诗人对祖国山河破碎的悲愤之情，爱国之情的诗句是无限山河泪，谁言天地宽。表达深沉的亡国之痛的两句是无限河山泪，谁言天地宽.写诗人矛盾心情的诗句是已知泉路近，欲别故乡难；表达对故乡无限依恋的两句是_已知泉路近，欲别故乡难.表达诗人不停止战斗的决心的诗句是／诗人至死不渝的战斗精神，坚决抗清的豪情壮志的诗句毅魄归来日，灵旗空际看。表达满腔怒火和死后仍念念不忘收复山河的爱国精神或感情由悲而壮，格调由低沉而高亢，显示了诗人冲天豪情的诗句两句是毅魄归来日，灵旗空际看。

9、“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”《雁门太守行》描写白天戒备森严，无比威严的诗句是黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”

10《陈涉世家》中，表现陈涉远大志向及抱负的语句（或：起画龙点睛的语句）是：嗟乎，燕鹊安知鸿鹄之志哉！体现陈胜、吴广勇于打破封建尊卑观念，善于激励众人反抗决心的语句（或：道出千古志士之胸臆的语句）是：王侯将相宁有种乎！点明陈涉起义原因的语句是：失期，法当斩；天下苦秦久矣。表达陈涉有福同享的朴素阶级意识的语句是：苟富贵，无相忘。写陈胜、吴广在起义准备过程中，为起义作舆论准备而“威众”的两件事是：鱼腹置书和篝火狐鸣。（限填四字）写吴广令将尉“怒众”的语句是：故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。写起义队伍迅速壮大的语句是：车六七百乘，骑千余，卒数万人。

11《陈涉世家》中，与“宜多应者”相照应的语句是：诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。陈涉、吴广起义时提出的口号是：且壮士不死即已，死则举大名耳.12《曹刿论战》中，点明曹刿入见鲁庄公原因的语句是：肉食者鄙，未能远谋。13《曹刿论战》中，说明有利于反攻时机的语句是：彼竭我盈。说明有利于追击时机的语句是：辙乱旗靡。表现曹刿积极参与精神的词语是：请见.反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。14《鱼我所欲也》中的中心论点是：舍生而取义。15《鱼我所欲也》中的“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”概括成一个成语是：嗟来之食。15《鱼我所欲也》点明“舍生”的原因的语句是：所欲有甚于生者，故不为苟得也。所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

16《隆中对》中，点明诸葛亮替刘备策划的最终目标的语句是：霸业可成，汉室可兴矣。写出诸葛亮提出的战略方针的语句是：跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。由这个故事演变而来的一个成语是：三顾茅庐。

危难之间。

18、《邹忌讽齐王纳谏》文中叙述齐王纳谏的方法三谏、三赏的句子是：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。叙述齐王广开言路、纳谏如流，表明齐国的政治逐渐修明的句子：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

19、《生于忧患死于安乐》文中点明中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。文中阐明人才经受磨练的益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。文中从正面论证，人处困境能激发斗志的句子：人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。从反面论证，治国需要经受内外两方面的艰苦磨练的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

20《愚公移山》文中表明愚公移山的原因的句子是：惩山北之塞，出入之迂也。

21《茅屋为秋风所破歌》运用景物描写，烘托出诗人暗淡、愁惨心境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。诗歌中一纵一收，表现了诗人忧国忧民思想感情的句子是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！诗歌中表现了诗人推己及人、忧国忧民思想感情的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！诗歌中表现了诗人舍己为人、至死不悔的决心的句子是：呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！杜甫所表达的情怀与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀基本一致，其句是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”

22、《得道多助，失道寡助》一文的中点明中心论点的句子是：天时不如地利，地利不如人和。从反面推论治国要靠人和的句子是：故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。全文的结论句：得道者多助，失道者寡助。日本某反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子的哪句话:得道者多助，失道者寡助。

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇九

直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩；根本原因：天下苦秦久矣。

2、陈涉为起义所作的两方面舆论准备是？

（1）丹书鱼腹；（2）篝火狐鸣。

3、陈涉是怎样一个人？

有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。

4、能体现陈涉少时就有远大志向的一句是？

燕雀安知鸿鹄之志哉！

5、表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是？

王侯将相宁有种乎！

22、《唐雎不辱使命》。

1、秦王是怎样一个人？

骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干。

2、唐雎是怎样一个人？

从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。

3、唐雎列举专诸刺王僚等史实有什么用意？

两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。

4、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？

从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。

这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。

23、《隆中对》。

1、文中提到的诸葛亮有何特点？

识卓绝、才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家大事，有卓越的的政治和军事才能。

2、文中提到的刘备有何特点？礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳。

24、《出师表》〉。

1、本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。

2、选文回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，他们分别可以概括为、、。主要表达了什么情感？三顾茅庐、临危受重任、临崩寄大事。蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。

1、墨子使楚王取消了攻宋的打算，体现了墨子是个怎样的人？

墨子是一个坚持正义（反对“不义”战争），不畏艰难，敢于斗争，机智善辩的人。

2、《生于忧患，死于安乐》第一自然段列举的六个人有什么共同特点？

这些人都出身贫贱；他们在经受了艰难困苦的磨练之后，都成就了不平凡的事业。

舍生而取义。面临人生抉择，应当摒弃自私自利之心，将正义、道义放在首位。

4、《惠子相梁》一文中，你认为庄子是一个怎样的人？请谈谈你的理由。

庄子以鹓鶵自喻清高自守，淡泊名利，心胸旷达，机智幽默。

1、《陈涉世家》。

直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩；

根本原因：天下苦秦久矣。

2、陈涉为起义所作的两方面舆论准备是？

（1）丹书鱼腹；（2）篝火狐鸣。

3、陈涉是怎样一个人？

有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。

4、能体现陈涉少时就有远大志向的一句是？

燕雀安知鸿鹄之志哉！

5、表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是？王侯将相宁有种乎！

2、《唐雎不辱使命》。

1、秦王是怎样一个人？

骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干。

2、唐雎是怎样一个人？

从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。

3、唐雎列举专诸刺王僚等史实有什么用意？

两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。

4、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？

从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。

23、《隆中对》。

1、文中提到的诸葛亮有何特点？

识卓绝、才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家大事，有卓越的的政治和军事才能。

2、文中提到的刘备有何特点？

礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳。

24、《出师表》〉。

1、本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。

2、选文回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，他们分别可以概括为、、。主要表达了什么情感？三顾茅庐、临危受重任、临崩寄大事。蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇十

张洁(1937—)，当代作家。著有作品集《张洁小说居本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》获全国第2届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版。

张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。

课文结构。

本文是一曲对人性美、对人与人之间纯真感情的赞歌，小女孩失落的梦与村姑们幻灭的梦的对比，表现出作者对扭曲的人生形式的否定，对理解的人生形式的执著追求。

课文以空格的形式分为两部分。

第一部分：叙述了村姑们幻灭的梦。

第二部分：叙述了“我”(小女孩)一个失落的梦。

写作特点。

1.技法应用：运用比较的手法。如写农村姑娘们当初拼命、卖力地去拣麦穗，备嫁妆，可当“依依顺顺”地嫁出去后会发现，眼前的男人并不是她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋的时候所幻想的那个男人。通过对比，写出了姑娘们梦的幻灭。

2.写作借鉴：简短、质朴的对话中蕴含丰富内涵。如“看着那块灶糖，我又带着眼泪笑了：‘你别死啊，等着我长大。’他又乐了。答应着我：‘我等你长大。’”“‘你家住哪哒呢?’‘这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒!’”这段对话既刻画了“我”的童真无邪，更是不显山露水地交代了卖灶糖的老汉的居无定所、四处漂泊的悲苦身世。

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇十一

一、活动目标：

1、通过诗歌知识竞赛，增强学生对诗歌的兴趣，培养学生对诗歌文学的热爱，加强诗歌的积累和理解。

2、通过展示诗歌学习的成果，学生能进一步感受诗歌的魅力。

3、培养学生良好的团结协作精神和深入研究的探索意识。

二、活动地点：

多媒体教室。

三、活动方式：

（一）、背诵。

1、男生女生向前冲（分男女两组对抗，一组任选题目，另一组背诵，答对轮换，直到不会决出胜负）。

2、一站到底（选一擂主，进行打擂，十首诗为限，）。

（二）、默写。

3、最强大脑（理解性默写）。

班级姓名分数。

一、根据课文内容填空。

（一）直接默写。（14分）。

1、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

2、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

4、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

5、青林翠竹，四时俱备。

6、夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

7、挥手自兹去，萧萧班马鸣。

8、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

9、东皋薄暮望，徙倚欲何依。

10、气蒸云梦泽，波憾岳阳城。

11、阳春布德泽，万物生光辉。

12、大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

（二）理解性默写。（76分）。

13、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。描写桃花源中人们安居乐业的句子是其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

14、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。

15、《陋室铭》中运用比兴的句子是山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是苔痕上阶绿，草色入帘青。

16、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，比喻君子美名远扬的语句是香远益清。最能概括莲花高贵品质的句子是莲，花之君子者也。

17、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

18、在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土，使国家回复汉唐强盛愿望的两句诗是夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

19、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

20、《答谢中书书》作者对景色作高度评价的句子是实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

21、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中大漠孤烟直，长河落日圆。两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

22、李白《渡荆门送别》中山随平野尽，江入大荒流两句用游动的视角来描写景物的变化。

23、《归园田居》中衣沾不足惜，但使愿无违表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

24、《登岳阳楼》中顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇的句子是白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

25、《记承天寺夜游》中抒发感慨的句子是何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

26、《望岳》中造化钟神秀，阴阳割昏晓两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。会当凌绝顶，一览众山小两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

27、《春望》中国破山河在，城春草木深写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。白头搔更短，浑欲不胜簪两句表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀。

28、《石壕吏》中全篇的提纲是有吏夜捉人，以下情节，都是从这里生发出来的。吏呼一何怒，妇啼一何苦两句极其形象地写出了吏与妇的尖锐矛盾，渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。天明登前途，独与老翁别收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

29、写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。描写夏季三峡景色的句子至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

二、拓展性默写（10分）。

30、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）。

随风潜入夜，润物细无声。

夜来风雨声,花落知多少。

31、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。

《惠崇春江晚景》宋苏轼。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

32、请写出古代诗词中有关山的诗句。

题西林壁苏轼。

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

33、请写出古代诗词中有关花的诗句。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。

34、古诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。

白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天（唐李白）。

四、评分发奖。

五、总结下课。

今天，我们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识。通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。

黄云手。

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇十二

2、写茅草下落的句子。

3、写秋风破屋结果的句子。

4、写战争让诗人寝食难安的句子。

5、写诗人从沉思中振作起来，发出呼喊的句子。

6、表现诗人忧国忧民的济世情怀的句子。

7、表现诗圣的宽广胸怀及其对民生疾苦关心的句子。

《观沧海》。

1、统领全篇，能让我们看到诗人登山望海的勃勃英姿的诗句。

2、从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势的诗句。

3、用欣欣向荣的景象点染大海勃勃生机的诗句。

4、写出海上大风大浪的景象的变化，表现了大海的雄伟气势的诗句。

5、借助丰富的想象，体现诗人博大的胸襟的名句。

《行路难》。

1、用连续的动作表现诗人苦闷抑郁、感情激荡变化的诗句。

2、紧扣“心茫然”具体写行路难，表现诗人失意、无奈德诗句。

5、表现诗人倔强自信，执着追求理想的万丈豪情的诗句。

6、象征对某种理想的追求，象征仕途的艰难、人生道路上的艰难险阻的诗句。

7、表现诗人有追求真理的信心，有实现远大抱负的信念，充满乐观和希望的诗句。

《破阵子》。

1、写词人酒后醉心，满腹心事，万千惆怅的句子。

2、回忆热烈的军营生活的句子。

3、描写阅兵练武时的壮阔场景的句子。

4、从视觉听觉两方面描写激烈的战斗场面的句子。

5、表达词人为国立功的雄心壮志的句子。

6、抒发壮志难酬的感慨地点睛之笔。

7、表现作者从军生涯的句子。

8、抒写词人一生的事业与抱负的句子。

9、通过侧面描写衬托人的意气风发，英勇无畏的句子。

《江城子》。

1、刻画太守形象的句子。

2、写冬猎盛大场面的句子。

3、作者借孙权射虎的典故，表达自己也有孙权那样的能力建功立业的豪情壮志句子。

4、表现作者虽然有了白发，但心胸开阔，豪放如旧的句子。

5、作者运用典故，自比魏尚，希望朝廷重用他，给他建功立业机会的句子。

6、表达作者决心为国杀敌立功的雄心壮志的句子。

7、最能体现作者爱国精神的句子。

《水调歌头》。

1、表现作者出世与入世的复杂矛盾心理的句子。

2、表现诗人积极乐观情怀的句子。

3、既写月光也写月下之人，起自然过渡作用的句子。

4、蕴含深刻人生哲理，表达作者旷达胸襟、乐观的生活态度的句子。

5、“此事古难全”中“此事”指的是。

6、、表达作者美好愿望，唤起人类普遍情感体验的名句。

8、《水调歌头》中表面上赞美月夜，其实暗含当今朝廷上情况不知怎样的含义的句子。

9、《水调歌头》中暗含诗人想回到朝廷中去又怕党争激烈难以容身的句子。

《观刈麦》。

1、侧面表现农民劳作繁忙的句子。

2、正面描写农民劳作繁忙辛苦的诗句。

3、揭示农民赋税繁重，生活贫困的诗句。

4、反映统治阶级剥削残酷的诗句。

5、表达作者对农民深切同情和关心的诗句。

6、描绘丰收景象的诗句。

《雁门太守行》。

1、写大军压境，孤城将破，将士势不可侵的气概的诗句。

2、从声色两方面渲染战场悲壮气氛和战争残酷的诗句。

3、写部队黑夜行军和投入战斗的诗句。

4、引用典故，写出将士誓死报效国家的决心的诗句。

《早春呈水部张十八员外》。

1、描写早春景色，给人以无穷美感和趣味的诗句。

2、通过对比，写出作者对早春喜爱的诗句。

《村行》。

1、交代了时地人事，写诗人信马郊外游玩的诗句。

2、以动衬静，运用拟人手法，从听觉角度写山间景色的诗句。

3、运用比喻，从视觉嗅觉角度细致描绘郊外美景的诗句。

4、由写景转入抒情，引发诗人思乡之情的诗句。

《旅夜书怀》。

1、描绘泊船江岸的寂静场景，揭示诗人浪游漂泊的孤清处境的诗句。

2、描写壮观广阔的江天夜景，反衬诗人孤独形象和凄怆心情的名句。

3、感伤年老多病，表现出诗人心中抱负未实现的不平的诗句。

4、表达诗人壮志未酬，四处飘零的感伤的诗句。

《野望》。

1、写薄暮中秋野静景的的诗句。

2、写秋野动景的诗句。

3、巧用典故，表达自己淡泊宁静的生活情趣的诗句。

《鲁山山行》。

1、以倒装格式写出作者爱山情趣的诗句。

2、由小景见大景，细处传神，进一步写山行的诗句。

3、互文见意，写山行所见到的动景。

《望月怀远》。

1、写相隔天涯，共享一轮明月的诗句。

2、写怀念远方的亲人彻夜难眠的诗句。

3、写诗人灭烛赏月情趣的诗句。

4、写月光虽可爱却不能赠与远方的亲人只好梦中与亲。

人欢聚的诗句。

《登快阁》。

1、交待自己身份，充满自嘲的诗句。

2、描写快阁东西两侧风景的诗句。

3、运用典故，表达作者知音难觅的惆怅和孤傲不羁的性。

格的诗句。

4、有沉思回到现实，流露诗人对悠闲淡泊生活的向往的诗句。

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇十三

徧，通“遍”，遍及，普遍。2邹忌修八尺有余。

有，通“又”，连接整数和零数。3徐公来，孰视之。

孰，通“熟”，仔细。4故患有所不辟也。

辟，通“避”，躲避。5万钟则不辩礼义而受之。

辩通“辨，辨别。6所识穷乏者得我与？

与，通“欤”，语气词7今为所识穷乏者得我而为之。

得，通“德”，感激。8曾益其所不能。

曾，通“增”，增加。9衡与虑。

衡，通“横”，梗塞，不通顺。10入则无法家拂士。

拂，通“弼”，辅弼。11指通豫南，达于汉阴。

指，通“直”，直接。12寒暑易节，始一反焉。

反，通“返”，往返。13甚矣，汝之不惠。

惠，通“慧”，聪明，有智慧。14河曲智叟亡以应。

亡，通“无”，没有。15一厝朔东，一厝雍南。

厝，通“措”，放置。16无陇断焉。

陇，通“垄”，高而不相连的山冈。17是以先帝简拔以遗陛下。

简，通“拣”，挑选。18必能裨补阙漏。

阙，通“缺”，缺点。19尔来二十有一年矣。

有，通“又”，连接整数和零数。20何时眼前突兀见此屋。

见，通“现”，出现。古今异义词牺牲玉帛，弗敢加也。

古义：祭祀用的猪、牛、羊等祭品；今义：为了正义事业献身或放弃损害一方的利益。小大之狱，虽不能察，必以情。

狱，古义：案件；今义：指监牢。

情，古义：实情；今义：感情。肉食者鄙，未能远谋。

鄙，古义：见识短浅；今义：品性恶劣。衣食所安，弗敢专也。专，古义：独自专有、独占；今义：专心、专一。一鼓作气，再而衰，三而竭。

再，古义：两次或第二次；今义：表示行为的重复。6可以一战。

可以，古义：可以凭借，可以用；今义：表示可能或能够。7窥镜自视。

窥，古义：照；今义：从小孔或缝隙里偷偷看。8而复问其妾。

复，古义：再、又；今义，往复、重复。今齐地方千里。

地方，古义：土地方圆；今义：指某一地区、区域。10能面刺寡人之过者。

寡人，古义：国君的自称；今义：妇女死了丈夫。1万钟则不辩礼义而受之。钟，古义：古代的一种量器；今义：计时的器具。12非独贤者不是心也。

是：古义：代词，这种；今义：判断动词。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间。

发，古义：被任用；今义：发现。

举，古义：被举用；今义：举起。管夷吾举于士。

士，古义：狱官；今义：军人。征于色，发于声，而后喻。

喻，古义：明白、了解；今义：比喻。征，古义：征验、表现；今义：出征。太行、王屋二山，方七百里。

方，古义：纵横、面积；今义：方向或或形状。17河阳之北。

河，古义：黄河；今义：泛指所有河流。曾不能损魁父之丘。

曾，古义：竟然，连……都；今义：曾经。19投诸渤海之尾。

诸，古义：兼词；今义：众，许多。20无陇断焉。

陇断，古义：山冈高地；今义：把持、独占。此诚危急存亡之秋也。

秋，古义：时；今义：一年四季中的一个季节。22诚宜开张圣听。

开张，古义：扩大；今义：商店开始营业。未尝不叹息痛恨于桓灵也。痛恨，古义：痛心遗憾；今义：深切的憎恨。24先帝不以臣卑鄙。卑鄙，古义：出身卑贱，见识鄙陋。

一词多义。

间肉食者谋之，又何间焉。

参与。

中间力拉崩倒之声。夹杂。属忠之属也。种类，类。属予作文以记之。

通“嘱“，嘱托。加弗敢加也。虚夸而山不加增。

增加上受上赏。

名词，上等。

上书谏寡人者。

动词，送上，进献下乃下令。

动词，颁布、下达受下赏。

名词，下等若。

1干徐公不若君之美也。动词，及、比得上。

1朝服衣冠。名词，早晨于是入朝见威王。名词，朝廷能谤讥于市朝。名词，官府的大堂。

皆朝于齐。

动词，朝拜孰我孰与城北徐公美。谁，哪一个，疑问代词。

徐公来，孰视之。通“熟”，仔细，形容词而。

1由是则生而有不用也。转折连词，却，可是2呼尔而与之。修饰连词于。

1是所欲有甚于生者。

比，动词。

万钟于我何加焉。

对，介词为。

凡可以辟患者何不为也。读二声，做，动词乡为身死而不受。是，动词今为宫室之美为之。

1傅说举于版筑之间。介词，从故天将降大任于是人也。介词，给曾。

1投诸渤海之尾。兼词，之于诸将皆失色。众，各位之。

1是以先帝简拔以遗陛下。留给，动词。

2深追先帝遗诏。指死去的人留下的，名词效。

1恐托付不效。成效，名词。

不效则治臣之罪。效果，名词于。

词类活用小信未孚，神弗福也。福：神气，名词用作动词，赐福。2公将鼓之。鼓：一种打击乐器，名词用作动词，击鼓。3朝服衣冠。2名词不达意“服”带宾语“衣冠”，用作动词，穿戴。4吾妻之美我者。美，形容词的意动用法，以----为美，即“认为---美”。5吾妻之美我者，私我也。私：形容词“私”带宾语“我”，用作动词，偏爱。6能面刺寡人之过者。面：名词用状语，表示动作行为“刺”的方式，当面。7所以动心忍性。动：惊动，这里是使动用法，“使---惊动”；忍：坚韧，使动用法，“使----坚韧”。8苦其心志。苦：困苦，使动用法，“使----感到痛苦”。9劳其筋骨。劳：劳累，使动用法，“使----劳累”。10饿其体肤，空乏其身。饿：饥饿，使动用法，“使----忍受饥饿”；空乏：资财缺乏，使动用法，“使-----受到贫困之苦”。入则无法家拂士，出则无敌国外患者。入，动词，活用为名词，在国内；出：动词用作名词，在国外。惩山北之塞。惩：形容词用作动词，以----为苦。吾与汝毕力平险。毕：形容词用作动词，用尽；险：形容词用作名词，险峻的大山。14箕畚运于渤海之尾。箕畚：名词作状语，用箕畚。15跳往助之。跳：动词作状语，跳着。何苦而不平。苦：形容词用作动词，担心，忧虑。以光先帝遗德，恢弘志士之气。光：名词作动词，发扬光大；恢弘：形容词作动词，发扬扩大。若有作奸犯科及为忠善者。忠善：形容词作名词，忠善之事。19先帝称之曰能。能：名词作动词，有才能。亲贤臣，远小人。亲、远：形容词作动词，亲近、远离。21攘除奸凶。奸凶：形容词作名词，奸诈凶恶的敌人。22此皆良实。良实：形容词作名词，善良诚实的人。俄顷风定云墨色。墨：名词用作动词，指像墨的颜色一样黑。

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇十四

1、交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

2、咏雪的直接原因：俄儿雪骤。

3、两个比喻句：撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

4、谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。

5、补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏)：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇十五

1、__________________，江春入旧年。

2、山光悦鸟性，__________________。

3、__________________，自将抹洗认前朝。

4、谁到人生无再少？__________________，__________________。

5、__________________，不知秋思落谁家？

6、最是一年春好处，__________________。

7、__________________，清风半夜鸣蝉。

8、__________________，我言秋日胜春朝。

9、山回路转不见君，__________________。

10、__________________，非是藉秋风。

11、野鸭无意绪，__________________。

12、__________________，花落黄陵庙里啼。

13、荷叶罗裙一色裁，__________________。

14、__________________，雨中留得盖鸳鸯。

15、惟有绿荷红菡萏，__________________。

16、__________________？月晓风清欲堕时。

17、旋折荷花剥莲子，__________________。

18、已是悬崖百丈冰，__________________。

19、__________________，只有香如故。

21、足蒸暑土气，__________________。

22、__________________，五十弦翻塞外声。

23、晴川历历汉阳树，__________________。

24、晨兴理荒秽，__________________。

25、__________________，恨别鸟惊心。

26、商女不知亡国恨，__________________。

27、__________________，铁马冰河入梦来。

28、山河破碎风飘絮，__________________。

29、__________________，却话巴山夜雨时。

30、浩荡离愁白日斜，__________________。

31、__________________，阴阳割昏晓。

32、几处早莺争暖树，__________________。

33、__________________，自缘身在最高层。

34、报君黄金台上意，__________________。

35、__________________，谁言天地宽。

36、__________________，各领风骚数百年。

37、淮南秋雨夜，__________________。

38、__________________？怅望青田云水遥。

39、巢成雏长大，__________________。

40、夕阳西下，__________________。

41、__________________，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，__________________。

42、赤日炎炎似火烧，__________________。__________________，楼上王孙把扇摇。

43、__________________，病树前头万木春。

44、春蚕到死思方尽，__________________。

45、__________________，且教桃李闹春风。

46、殷勤谢红叶，__________________。

47、__________________，山山黄叶飞。

48、诗家清晨在新春，__________________。

49、__________________，春色未曾看。

50、__________________，春风不度玉门关。

51、月黑雁飞高，__________________。

52、__________________，正是河豚欲上时。

53、绿杨烟外晓寒轻，__________________。

54、__________________，乱红飞过秋千去。

55、梅熟迎时雨，__________________。

56、__________________，万里初来舶趠风。

57、__________________，在河之洲。窈窕淑女，__________________。

58、__________________，白露为霜。所谓伊人，__________________。

59、剪不断，__________________，__________________。__________________。

60、__________________，__________________，小园香径独徘徊。

61、__________________，志在千里。__________________，壮心不已。

62、__________________，西北望，射天狼。

63、问君何能尔？__________________。采菊东篱下，__________________。

64、长风破浪会有时，__________________。

65、峰峦如聚，__________________，__________________。望西都，意踌躇。

66、安得广厦千万间，__________________，__________________！呜呼！__________________，__________________！

67、塞外风光，奇特壮丽，初中三年我们接触了许多有关的诗句，请你至少写出三组名句来：

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇十六

与现代汉语一样，古代汉语也有一定的语法结构，除个别的文言特殊句式外，大部分与现代汉语相同，尤其是句子成分之间的关系。基于此，同学们就可以从语法结构入手来推断词语意思。通过语法知识我们知道，主语、宾语往往由名词、代词充当，谓语大多是动词、形容词，而定语则多是形容词、名词、代词，状语往往是副词。这样，我们就可以通过实词所处的语法位置来推断它的词性，进而推断它的意思。

八年级语文古诗文文言文提纲范本篇十七

一、活动目标：

1、通过诗歌知识竞赛，增强学生对诗歌的兴趣，培养学生对诗歌文学的热爱，加强诗歌的积累和理解。

2、通过展示诗歌学习的成果，学生能进一步感受诗歌的魅力。

3、培养学生良好的团结协作精神和深入研究的探索意识。

二、活动地点：

多媒体教室。

三、活动方式：

（一）、背诵。

1、男生女生向前冲（分男女两组对抗，一组任选题目，另一组背诵，答对轮换，直到不会决出胜负）。

2、一站到底（选一擂主，进行打擂，十首诗为限，）。

（二）、默写。

3、最强大脑（理解性默写）。