2023年三年级语文预习资料怎么写(优质12篇)

写作是培养思维能力和提升综合素质的有效途径，我们可以通过不断练习和反思来提高自己的写作水平。合理规划时间，对每个任务进行详细分解是写一篇完美总结的重要步骤。总结范文的观点和结论仅代表作者个人，不一定适用于所有情况。

三年级语文预习资料怎么写篇一

首先，要让学生养成良好的预习习惯，必须让学生明白预习的重要性。当然，空洞的理论是很难得到学生的认可的，他们只有通过自己的亲身感知才会认可你的想法。于是，我通过仔细调查，寻找课前主动预习、成绩又突出的同学，让他们做榜样。让这些同学谈心得，谈体会，从而激发其他同学课前预习的积极性和主动性，使他们容易带着愉快的心情投入到课前预习之中。

其次，加强对学生课前预习的检查和督促，是促使学生养成自觉预习习惯的关键一环。小学生的最大特点就是兴趣容易产生，但持续时间比较短。学生对课前预习的兴趣，随着体验次数的增多，新鲜感会逐渐降低，如果教师不采取措施强化学生的兴趣，使这种兴趣转变成一种习惯，久而久之学生就会对课前预习失去兴趣，甚至厌烦。因此，在每节课上，我总是适当设置一些环节，检测学生的预习情况，对课前预习做的较好的同学给予及时的表扬和鼓励，让这些同学体验到预习的成就感，在班内形成“我预习，我快乐，我受益”的良好风气。

第三，及时对学生进行预习方法上的指导。经问卷调查和观察，我发现不少学生课前预习只是流于形式，纯属应付，不少同学认为把本节内容看一遍就是预习。其实这种想法是错误的，也是消极的。课前预习不仅仅是看一遍，更重要的是总结本节教材的主要问题、重点、难点，阅读之后把自己心中的困惑和理解可以简单的在书中做批注等等。总之，在安排课前预习任务时，要具体明确，使学生明白，怎样做，做什么，这样学生预习起来，就会得心应手。当然，一开始，我们会觉得比较麻烦，但是一旦学生养成习惯，我的麻烦也就结束，此时，学生自觉学习的习惯也就养成。

俗话说“好习惯是一辈子享受不尽的财富，坏习惯是一生还不尽的债务”。我想，为了学生一生的幸福，在培养学生课前预习习惯上，我们所有教师投入再多的劳动，付出再多的精力，也是值得的。

三年级语文预习资料怎么写篇二

住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土。

宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快。

拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气。

责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋。

城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子。

建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语。

平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击。

期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩。

推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖。

寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷。

白茫茫告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家。

昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进。

漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴。

鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让。

一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦。

架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽。

金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然。

谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义。

灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华。

三年级语文预习资料怎么写篇三

一、听写词语并改错：

辽阔岛屿星罗棋布宝库资源不仅曾母暗沙合璧海龟水天相连。

二、多音字：

撒数曾相量。

三、近义词：

蕴藏——储藏辽阔——广阔壮美——壮观。

四、反义词：

丰富——贫乏洁白——漆黑。

五、背诵默写课文二、三自然段。

六、知识要点：

1、课文二、三自然段，是总分的构段方式。

2、第三自然段，将天比作蓝玉，将海比作翡翠。

庐山的云雾。

一、听写词语并改错：

庐山瀑布变幻无常似乎千姿百态云遮雾罩。

瞬息万变笼罩云遮雾罩系鞋带一泻千里四蹄生风流连忘返腾云驾雾瞬息万变。

二、多音字：

系似。

三、近义词：

神秘——神奇秀丽——秀美增添——增加千姿百态——姿态万千。

四、反义词：

神秘——平常秀丽——丑陋增添——减少变幻无常——恒久不变。

五、背诵默写全文。

六、知识要点：

1、用“流连忘返”造句。

2、课文第二自然段，有三句话，围绕千姿百态这个词语来写。这段话中心句是“庐山的云雾千姿百态。”这段话运用了比喻、排比的修辞手法，将庐山山头、半山、弥漫山谷、遮挡山峰的云雾比作绒帽、玉带、大海、天幕。这段话运用了总分的构段方式。

3、庐山云雾的特点是：千姿百态、瞬息万变。

练习一。

一、背诵默写简称歌，并写出相对应的省份。

二、背诵默写读读背背中的四字词语，并知道这些四字词语表述世间万物十分复杂，处于不断变化之中。

三、背诵默写《夏日田园杂兴》以及作者朝代。

四、用几句话概括出春节的习俗。

三年级语文预习资料怎么写篇四

一、听写词语并改错：

俯身采摘捧腹大笑捉拿不知所措惶恐舍得惹是生非懂事清香绒布阳台清晨。

二、多音字：

片露。

三、近义词：

清晨——早晨惶恐——惊恐。

四、反义词：

飞快——缓慢清晨——傍晚。

五、知识要点：

1、课文通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的故事，赞美了小女孩爱惜花草、体贴妈妈的美好心灵，同时告诉我们要关心、孝敬自己父母的懂事的孩子。

2、找出小姑娘摘花瓣时的动作的词语：俯、摘、捧、跑。

练习二。

一、关于颜色的词语背诵：

1、一个字的：红、黄、蓝、绿、黑、白……。

2、两个字的：湛蓝、乌黑、火红、雪白、金黄、翠绿……。

3、三个字的：金灿灿、红通通、绿油油、白茫茫……。

4、四个字的：五颜六色、姹紫嫣红、花花绿绿、五彩缤纷……。

二、带“有”字的八个成语背诵默写。

三、背诵默写《清明》以及作者朝代。

四、用简短的几句话说说自己对于春游的建议以及注意事项。

要求：言之有理、条理清楚。

菩萨兵。

一、听写词语并改错：

藏民段落同胞翻译糊涂抱怨春耕。

播种区别动员感激平平展展尽心尽力。

二、多音字：

尽藏挨结。

三、近义词：

苦头——苦难。

四、反义词：

糊涂——明白。

五、知识要点：

1、理解“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”既指红军把庄稼种好，又指红军把真诚爱心播在藏民心里。

2、“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一看到我们就跑，真糊涂哇!”应读出无可奈何的语气。

3、“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊!”应读出充满感激和赞叹的语气。

4、“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”要读出关切的语气。

5、这篇文章是按照时间顺序写的。

6、“菩萨兵”是藏民对红军战士的称呼，对红军战士的赞美和感激。

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三年级语文预习资料怎么写篇五

1.可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

2.小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”

3.我怀着好奇的心情去找春天。 啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……。

4、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的`彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。

5、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

6、不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。

7、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

8、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

9、盼望着，盼望着，（表现急切喜悦的心情）东风来了，春天的脚步近了。

10、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。（桃、杏、梨对应的颜色红、粉、白）花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

三年级语文预习资料怎么写篇六

1．思绪万千……。

2．兴高采烈……。

3．既然……就……。

4．一……就……。

5．纷纷……。

6．激烈……。

7．成了……。

8．先……最后……。

9．因此……。

10．犹如……。

11．只要……就……。

12．请求……。

13．建议……。

二、把词语补充完整。

日当空意味（）长（）光溢彩孜孜（）求。

更（）一步（）风细雨举世（）名人（）如潮。

一（）风顺（）相开放报仇（）恨一碧如（）。

心旷（）怡兴高（）烈不由（）说胡（）非（）。

（）头苦干汗如（）（）约法（）（）（）（）无犯。

戎马（）（）（）（）苦干无（）无（）（）风（）雨。

亲密（）（）（）死（）伤眼（）缭（）学（）无（）。

（）（）勃勃一（）如（）（）（）如潮人（）攒（）。

三、根据意思写出相应的词语。

1．一天一天地向上发展，形容兴旺发达，不断向上。（）。

2．不合理的习惯和风俗。（）。

3．形容精神很集中。（）。

4．比喻事情还未进行就对结果乱猜测议论。（）。

5．温和的风，细密的雨。比喻做事的方式和缓，不粗暴。（）。

6．形容人虚弱委顿、无精打采的样子。（）。

7．不容人辩解就采取了行动。（）。

8．形容人的兴致高，情绪热烈。（）。

9．什么收获也没有。（）。

10．侧着头听，形容很注意地听取。（）。

11.形容像刮风和闪电那样快。（）。

12．非常没有办法。（）。

13．刮起大风，掀起大浪。（）。

14．指华丽的'建筑物。（）。

15．弯曲的小路把恩引向优雅的境地。（）。

16．安排装饰得很有规律。（）。

四、照样子写词。

默默地：

慢吞吞：

一群群：

一无所获：

坑坑洼洼：

兴致勃勃：

无影无踪：

研究研究：

银灰、金黄：

回收―收回：

五、按要求写词。

写出描写自然风光的成语：、、

写出有关气候的成语：、、、

写出与“风雨”有关的成语：、、

写出与“勤奋好学”有关的成语：、、

六、画线连词。

1．重阳节元宵节中秋节端午节春节。

九月九日正月初一五月初五八月十五正月十五。

2．春城冰城泉城羊城鸢都山城石城。

哈尔滨重庆潍坊南京昆明广州济南。

3．关羽包公诸葛亮秦桧。

足智多谋赤胆忠心阴险奸诈正直无私。

三年级语文预习资料怎么写篇七

作者简介：

艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，1938年初，又创作了《北方》等诗篇。

写作艺术。

这首诗的显著特点是篇幅短小，构思精巧。土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。但他没有把诗的篇幅拉长，不让诗的情思散漫开去，而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中，并且取得了的艺术效果。

写作手法。

诗人不是从实处落笔，而是从虚处落笔，通过想像把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，使人浑然不觉。诗以“假如”开头，显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。当然，诗中的“鸟”，仅是泛指，具有象征性，不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。“用嘶哑的喉咙歌唱”，是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句，也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等，共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。它大大提升和强化了形象的审美表现力—从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质，更能感到诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。

练习。

1.全诗中哪两句直接抒发了诗人对“土地”的热爱之情?

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……。

2.“嘶哑”表达了作者什么感情?如果用“嘹亮”好吗?为什么?

“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。

三年级语文预习资料怎么写篇八

1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。

2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。

3、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。

4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗?为什么这样说?答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。

5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?”中谁指的是社会主义祖国。

答：知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。

答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。

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三年级语文预习资料怎么写篇九

(一)对联(有关自然景观的对联)。

雾锁山头山锁雾天连水尾水连天。

绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头。

山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇。

重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树。

(二)花名歌谣。

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

(三)成语故事。

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)。

2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事)。

(四)诗《雨中的树林》。

雨中的树林。

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

三年级语文预习资料怎么写篇十

容(容易)壮(壮丽)波(波浪)龙(龙灯)己(自己)胡(二胡)观(观看)。

谷(山谷)状(形状)破(破坏)尤(尤其)已(已经)湖(湖水)现(现在)。

困(困难)宁(安宁)次(一次)元(元旦)极(北极)礼(队礼)旗(旗帜)。

因(因为)宇(宇宙)欠(哈欠)园(公园)及(及格)扎(扎实)棋(下棋)。

川(四川)争(争取)旁(旁边)尤(尤其)城(城市)国(国家)伸(伸手)。

州(神州)筝(风筝)傍(傍晚)优(优秀)诚(诚实)围(包围)申(申请)。

京(北京)扬(飘扬)拨(拨开)沿(井沿)蛙(青蛙)信(相信)棵(一棵树)。

惊(惊奇)杨(姓杨)拔(拔草)铅(铅笔)洼(山洼)言(语言)颗(颗粒)。

飘(飘浮)狸(狐狸)猴(猴子)植(植物)令(命令)礼(礼物)注(注意)。

漂(漂亮)理(道理)候(时候)直(一直)今(今天)扎(扎风筝)住(住处)。

桃(桃子)奇(奇怪)彩(彩色)饱(温饱)暖(暖和)福(幸福)份(一份)作(作业)。

挑(挑水)椅(椅子)采(采用)抱(拥抱)爱(爱好)富(丰富)粉(粉红)昨(昨天)。

三年级语文预习资料怎么写篇十一

《槐乡五月》是一散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。整课文展现了槐花盛开的美丽，香气的迷人，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱。以下是小编整理的苏教版三年级语文下册《槐乡五月》资料，希望能够帮助到大家。

课文共四个自然段。第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

文中有几个词语“白茫茫、喜盈盈、甜丝丝、白生生、傻乎乎、香喷喷”这些词语为这文章增色不少。类似于这样的词语，课文中还有，如“山山洼洼、坡坡岗岗、大大咧咧、清亮清亮”。这些都可算作“叠词”。语言叠词的运用更使文章开拓了意境，充实了内容，又加强了文学作品的音乐性和感染力。

文中有两处句子对仗工整，读起来琅琅上口。“小密蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。”“孩子们跑来了，蓝儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。”前一句：采走—酿出，香的粉—甜的蜜；后一句：蓝儿－心里，挎—装，白生生－喜盈盈，槐花—满足，句式是多么的工整，真可谓诗一样的语言。

文中还巧用了拟声词，使文章的语言更富形象性。如“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，“啪啪啪……”。“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，“啪啪啪”是孩子们奔跑的脚步声。“拂石坐来衣带冷，踏花归去马蹄香”这是一种间接描写。什么吸引蜜蜂？当然是花香。“啪啪啪”，孩子们的脚步声是不是让你感受到了一种喜悦？作者用生动的语言为我们描绘了槐乡五月的花和孩子，产生了令人信服的艺术效果。这样流水一样的行文，诗一样的语言，对称句式的错落有致，读起来琅琅上口，《槐乡五月》是值得学生诵读的好文章。素洁高雅，恬淡隽永，意境美妙，如同一首田园诗，《槐乡五月》是值得学生背诵积累的好教材。

语文课堂要有浓浓的“语文味”，“语文味”从何处来？首先要紧扣文本内容，使教学不游离于文本之外，引导学生在课文中走几个来回。

阅读阅读，当然离不开读。但是不能死读，呆读，要读得有层次，有方法，有实效。“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”引领学生透过语言文字，理解这句话的含义，是本文的重点。在这个环节的教学中，教师可以采用以读解文，以情促读的方法，引导学生在朗读的基础上自主感悟。

“请大家细细地阅读课文，想一想，你是否也有与作者同样的感受，同样觉得五月真是槐花飘香的季节？”带着这样的问题，学生认真地阅读了课文，体会到了槐乡五月遍地花开，美丽的花，甜甜的香，清香、醇香、浓香的槐花饭，小姑娘戴着槐花四处留香……真可谓处处有槐花，时时闻花香。在自主朗读感悟的基础上，教师不失时机地展示了拟写的对联——“遍地槐花遮望眼，漫天花香迎宾朋”，学生读来抑扬顿挫，似有亲临之感，并从中感受到了槐乡的美丽与好客。

课文除了介绍了槐乡独特的风韵外，也让我们感受到了槐乡浓厚的槐花文化。在引导学生体会“五月，是槐乡孩子的季节”一句的含义时，教师可以以游客的身份导入课文，并以一问统领全：“走进槐乡，你看到了什么？感受到了什么？”

之后，学生将自己在朗读中发现的最有意思的镜头作了交流：游客被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家；槐乡孩子在花开的时候兴奋地采花做饭；槐乡孩子热情好客地拉小伙伴到家里吃槐花饭；槐乡小姑娘将槐花戴在头上在香海中飘来飘去；槐乡小小子大大咧咧地生吃槐花……这一个个有趣的画面，在一声一声朗读中摄入我们的眼帘。

文中有这样一段话：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。啪啪啪，啪啪啪，孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。”我们可以把这段文字的格式一变，就成了这样一首优美，精致的小诗；嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。

啪啪啪，啪啪啪，孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

这种用诗的语言来朗读课文的好方法，使学生通过视觉、听觉加深对课文的感悟，通过诵读把作品中流动着的作者的情感表达出来。这种创造性地理解和使用教材，使课堂多了一些声情并茂的诵读，多了一些陶冶情性的快乐，更多了一些带有学生独特个性色彩的'读书风格。“语文味”从何处来？“读”是一个取之不竭的源泉，“其意皆若出于吾口，其情皆若出于吾心”。

《槐乡五月》描绘了五月槐乡的“景美、人美”。开得满山遍野的槐花、浸在香海中的槐乡、生长在槐乡的淳朴的孩子，对于都市的孩子是多么遥远，能够在脑海中再现作者描绘的画面、感受到字里行间蕴含的情意，是课文教学的难点。

“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”教师可以启发孩子将“山山洼洼、坡坡岗岗”转化为“房前房后、田边路旁、小河岸、校园里”的亲切画面，让“香海”中的一切历历在目。

“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”这一段中带有“香”字的词语有六个：香喷喷、清香、醇香、浓香、香气扑鼻、香海。从这六个词语中，你体会到了什么？让孩子反复吟诵，仔细揣摩。紧扣词语“清香”“醇香”“浓香”，从“清、香、浓”中我们能够感悟到香气越来越浓。指导读好这三个词语，读出香气浓郁的程度，同时让学生读懂省略号的含义。再紧扣“香气扑鼻”“浸在香海中”的“浸”感受槐花香味之浓烈。浓得不但我们鼻子能够闻得到，好像身体能够触摸到，眼睛能够看得到。四处的树，满眼的花，人浸在香海里，香气浸入每个人的心里。五月的槐乡，真是槐花飘香的季节。

“槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。”小姑娘很漂亮，她们衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，像小仙女一样，步子轻轻的，活泼可爱，所以说“飘到哪里，哪里就会有一阵清香”。“一字未宜忽，语语悟其神。”一个“飘”字中蕴藏着槐乡孩子的“乐”，这是何等精妙，因此教师设疑，激发学生探究的热情，不遗余力地感悟、品味这个“牵一发动全身”的字眼。

三年级语文预习资料怎么写篇十二

第11课《孩子考科学家》会写字组词：

考：考试、考古、考官、久经考验兄：兄弟、兄长、表兄、称兄道弟。

弟：表弟、弟弟、姐弟、亲如兄弟捉：捉住、捉人、活捉、捉摸不定。

抓：抓住、抓捕、抓破脸皮糖：白糖、糖球、奶糖、冰糖。

著：著名、名著、显著、著书立说眨：眨眼、眨巴、眨眼之间。

须：必须、须知、胡须、溜须拍马粘：粘贴、粘连、粘皮带骨。

标：标语、目标、标本、标新立异鬼：鬼神、鬼火、魔鬼、鬼迷心窍。

盖：锅盖、瓶盖、盖子、铺天盖地装：服装、装修、时装、装点、装腔作势。

忍：忍住、忍心、残忍、忍辱负重。

第11课《孩子考科学家》会认字组词：

考：考查兄：堂兄钩：鱼钩胶：胶水粘：粘信封标：标杆。

鬼：闹鬼揭：揭示忍：忍耐。

*第12课《空气在哪里》会认字组词：

隐：隐身计：计上心来胎：轮胎旺：兴旺墨：墨水瓶：瓶子捏：捏住。

第13课《古诗两首》会写字组词：

诗：古诗、诗歌、诗句、诗情画意帝：皇帝、帝王、帝国、三皇五帝。

岸：江岸、两岸、海岸、隔岸观火绝：绝句、绝顶、绝对、绝情、悲痛欲绝。

鸣：鸣叫、鸡鸣、雷鸣、耳鸣、一鸣惊人翠：翠柳、翠绿、苍松翠柏。

窗：窗口、门窗、窗台、窗帘、窗明几净含：包含、含情、含苞欲放。

岭：山岭、岭南、高山峻岭泊：停泊、漂泊、淡泊、漂泊不定。

吴：吴国、姓吴、吴越同舟船：小船、轮船、渔船、水涨船高。

第13课《古诗两首》会认字组词：

帝：玉皇大帝辞：告辞啼：啼哭翠：翡翠含：含羞岭：秦岭吴：吴地。

第14课《庐山的云雾》会写字组词：

景：景色、情景、风景、景仰、风景优美秀：秀丽、优秀、新秀、后起之秀。

尤：尤其、无耻之尤、怨天尤人幻：幻想、幻觉、变幻无穷、变幻莫测。

增：增加、增强、增添、增长、与日俱增添：添补、添置、锦上添花。

漫：弥漫、漫出、漫无边际、满山遍野姿：姿势、姿态、姿色、姿态万千。

态：态度、形态、千姿百态笼：笼罩、笼统、笼络人心。

罩：口罩、外罩、罩衣、薄雾笼罩弥：弥补、弥漫、弥合、弥天大罪。

茫：茫茫、茫然、茫无边际、茫然无知匹：一匹、马匹、匹夫、匹配、匹夫有责。

返：返还、返工、返校、返老还童。

第14课《庐山的云雾》会认字组词：

尤：无耻之尤添：添砖加瓦览：游览姿：英姿勃发态：、老态龙钟。

戴：戴帽弥：欲盖弥彰幕：屏幕返：返航。

第15课《锡林郭勒大草原》会写字组词：

阔：广阔、宽阔、摆阔、阔步前进铺：铺开、铺路、平铺、铺天盖地、平铺直叙。

芒：光芒、锋芒、芒草、光芒万丈丹：丹参、丹顶鹤、灵丹妙药、丹凤朝阳。

铃：铃铛、铃声、杠铃、掩耳盗铃仅：不仅、仅仅、仅有、不仅如此、绝无仅有。

灵：灵活、灵巧、心灵、灵验、灵敏、灵活多样。

闲：清闲、休闲、空闲、忙里偷闲偶：木偶、偶然、无独有偶。

尔：偶尔、尔等、出尔反尔牧：牧民、牧羊、牧场、十羊九牧。

骑：骑马、骑车、骑虎难下挥：挥动、挥发、挥洒自如。

第15课《锡林郭勒大草原》会认字组词：

阔：高谈阔论仅：绝无仅有雄：雄伟鹰：雄鹰闲：悠闲。

偶：偶感尔：果尔牧：放牧骑：骑士挥：挥舞。

*第16课《赵州桥》会认字组词：

赵：赵州桥州：苏州济：济南设：设计宽：宽阔。

跨：横跨史：历史劳：劳动杰：杰出历：经历。

17课《七颗钻石》会写字组词：

钻：钻石、电钻、钻头、钻戒旱：旱灾、天旱、旱伞、旱情、旱涝保收。

焦：焦渴、焦急、心焦、焦黄、焦头烂额缝：岩缝、门缝、缝隙、天衣无缝、见缝插针。

滴：水滴、汗滴、滴水穿石、滴水成冰捧：捧起、捧着、手捧、众星捧月。

嘴：嘴巴、嘴边、闭嘴、嘴甜、龇牙咧嘴银：银河、银灰色、白银、银行、火树银花。

凉：清凉、凉风、凉水、凉水、满目凄凉需：需要、需求、军需、必需品、各取所需。

股：一股、股票、股份、分股、悬梁刺股。

第17课《七颗钻石》会认字组词：

凋：凋谢罐：水罐翼：小心翼翼喘：喘气涌：涌出。