2023年语文飞向太空的航程教案怎么写(通用14篇)

编写教案有助于教师提高教学效果和教学质量。编写教案要注重教学效果的评价，关注学生学习的成果和反馈。下面是一些针对不同年级和学科的教案，供大家参考借鉴。

语文飞向太空的航程教案怎么写篇一

一、导入新课。

我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。

二、明确目标。

1.引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征;。

2.关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法;。

3.引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。

三、整体感知。

1.写作背景介绍。

从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。

2.通读全文，弄清文章的基本结构。

【明确】本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。

后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

在这一段回顾中，有几个具有重大意义的事件需要把握：

一是1958年发出“我们也要搞人造卫星!”的指示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”四号飞船的成功发射。

文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。

四、分析与探究。

1.【提问】本文标题有什么含义?

【明确】本文标题有两层含义：

其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。

其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。

新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的.事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。

本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。

面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。

在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。

语文飞向太空的航程教案怎么写篇二

从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。

2.通读全文，弄清文章的基本结构。

【明确】本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。

后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

在这一段回顾中，有几个具有重大意义的事件需要把握：

一是1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星!”的指示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”四号飞船的成功发射。

文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。

语文飞向太空的航程教案怎么写篇三

教学目的：

1、了解中国航天事业的发展史以及新闻在结构上的特点。

2、关心国家航天事业，增强民族自豪感和爱国热情。

教学重点：

1、把握新闻真实性原则。

2、掌握新闻的基本结构。

教学课时：1课时。

教学内容及步骤：

一、导入：

钱学森讲“万户飞天”

钱学森给年轻人讲了他的导师王士倬曾经给他讲过的“万户的故事”。

故事发生在公元十五世纪的中国。

那是明朝宪宗皇帝成化十九年。有一位富有人家的子弟叫万户。他熟读诗书，但不去投考。因为他不爱官位，爱科学。他最感兴趣的，是中国古人发明的*和火箭。想利用这两种具有巨大推力的东西，将人送上蓝天，去亲眼观察高空的景象。为此，他做了充分的准备。

这一天，他手持两个大风筝，坐在一辆*着四十七支火箭的蛇形飞车上。然后，他命令他的仆人点燃第一排火箭。

只见一位仆人手举火把，来到万户的面前，心情非常沉痛地说道：“主人，我心里好怕。”

万户问道：“怕什么？”

那仆人说：“倘若飞天不成，主人的性命怕是难保。”

万户仰天大笑，说道：“飞天，乃是我中华千年之夙愿。今天，我纵然粉身碎骨，血溅天疆，也要为后世闯出一条探天的道路来。你等不必害怕，快来点火！”

仆人们只好服从万户的命令，举起了熊熊燃烧的火把。

只听“轰！”的一声巨响，飞车周围浓烟滚滚，烈焰翻腾。顷刻间，飞车已经离开地面，徐徐升向半空。

正当地面的人群发出欢呼的时候，第二排火箭自行点燃了。突然，横空一声爆响。只见蓝天上万户乘坐的飞车变成了一团火，万户从燃烧着的飞车上跌落下来，手中还紧紧握着两支着了火的巨大风筝，摔在万家山上。

钱学森讲到这里停了一下。有一个青年人问道：“后来呢？”

“后来？”钱学森神情惋惜地说道，“万户长眠在鲜花盛开的万家山。当然，他进行的飞天事业停止了。明朝以后，特别是到了近代，我国的科技事业日趋落后，以至倍受列强的欺凌。但是，万户开创的飞天事业，得到了世界的公认。美国一位叫詹姆斯•麦克唐纳的火箭专家，称中国的万户为青年火箭专家，是人类第一位进行载人火箭飞行尝试的先驱。他研制的蛇形飞车，也是人类有史以来了不起的发明。”

“实际上，早在明代我国便发明了二级火箭。多级火箭为我国首创，是人类火箭技术方面的重大突破，是现代多级火箭的先河。”

我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。

20xx年9月25日晚9时10分许，中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号，在酒泉卫星发射中心载人航天发射场由“长征二号f”运载火箭发射升空。

如今，科技实力是评价一个国家综合国力的重要标志。从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。20xx年，中国终于实现了飞天梦想——首次载人航天飞船发射成功，这是每一个中国人都应该感到骄傲的事情。今天，就让我们共同回到那激动人心的时刻，重新感受那份自豪与骄傲以及重温那段艰难的航天历程。（写出课文标题）请同学们看屏幕画面，以自豪的神情去回顾我国的航天历程。（放映幻灯片）。

二、快速浏览课文，根据以前学过的新闻知识，把握文章的脉络即找出本文的标题、导语、主体、结尾。

主体（4—26段）：按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程。

（1）1958年，*发出“我们也要搞人造卫星”的批示。

（2）1960年，第一枚液体火箭发射成功。

（3）1970年4月24日，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了天空。

（4）1992年，中共中央做出实施载人航天工程的战略决策。

（5）“长征”系列火箭发射久经考验。

（6）“神州四号”飞船的成功发射。

结尾（27—30段）：（回到现实）一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。

三、解决几个问题：

1、本文的标题有什么含义？

有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神州五号”发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。

2、这篇新闻的真实性是如何体现的？请举例说明。――用了大量的数字来体现真实性。

新闻报道的确有及时性的特点，关注当下事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到今天这一步，到底经过了什么艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料一历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。

4、谈谈本文的结构特点。

一般的文章可以分为三种结构：线形结构、网状结构和圆形结构。本文是一种首尾圆合型结构。首尾两部分记录的是“神州五号”的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者很自然地衔接在一起。这是不同于一般新闻的地方。

四、布置作业。

结合本文，课外搜集资料编写一份“中国航天大事记”。

语文飞向太空的航程教案怎么写篇四

1.巩固新闻报道的一般结构，了解的层次与脉络。

2.提高分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。

3.感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关心国家大事，激发民族自豪感，树立为祖国发展做贡献的信念。

语文飞向太空的航程教案怎么写篇五

《飞向太空的航程》是高一语文必修（一）“沟通与应用”板块中的一篇通讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。

高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难；知思路易，理思路难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。

依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：

（一）知识与能力。

1、掌握新闻的基本结构。

2、分析本文结构，提高分析能力。

（二）过程与方法。

通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。

（三）情感与态度。

激发学生的民族自豪感与爱国心。

教学重点：掌握新闻的基本结构。

教学难点：体会历史和现实相结合的写法。

一课时。

（一）导入语（屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图）。

（二）自主学习（屏幕显示）（依据自主学习原则）。

1、了解通讯除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：

（1）生动性。（2）完整性。（3）评论性。

目的：了解通讯自身的特点。方法：边读边划。

2、词语积累（注意这几个词的意义和写法）。

耸入云天扭转乾坤一鼓作气不同凡响。

翌年横亘酝酿尘封。

方法：利用注解和工具书。

（三）合作学习，教师质疑，学生讨论。（依据合作学习原则）。

（1）通读全文，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。（屏幕显示）。

目的：掌握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。

（2）梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。（屏幕显示）。

目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。（情感目标）。

（3）综合全文，理解标题——“飞向太空的`航程”的双重含义（屏幕显示）。

（四）分析与探究（依据探究学习原则）。

（1）这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。（屏幕显示）。

目的：理解用事实说话的特点。

（2）谈谈本文的结构特。（屏幕显示）。

目的：了解本文的结构特色。

目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。

（五）课堂小结（屏幕显示）。

本文的结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件很清楚，是大家阅读和写作新闻报道的范本，希望同学们认真体会它的结构特点和写作方法。

（略）。

语文飞向太空的航程教案怎么写篇六

高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。

三、说教学目标及依据。

依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：

(一)知识与能力。

1.掌握新闻的基本结构。

2.分析本文结构，提高分析能力。

(二)过程与方法。

通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。

(三)情感与态度。

激发学生的民族自豪感与爱国心。

教学重点：掌握新闻的基本结构。

教学难点：体会历史和现实相结合的写法。

四、课时：一课时。

五、说教学流程：(结合课件)。

(一)导入语(屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图)。

从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。到底如何让梦想变为现实的呢?就让我们一起来学习《飞向太空的航程》。

1.了解通讯。除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：生动性、完整性、评论性。

目的：了解通讯自身的特点。

方法：边读边划。

2.词语积累(注意这几个词的意义和写法)。

耸入云天扭转乾坤一鼓作气不同凡响。

翌年横亘酝酿尘封。

方法：利用注解和工具书。

(1)通读全文，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。(屏幕显示)。

目的：掌握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。

(2)梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。(屏幕显示)。

目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。(情感目标)。

(3)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程”的双重含义(屏幕显示)。

(四)分析与探究依据探究学习原则。

(1)这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。(屏幕显示)。

目的：理解用事实说话的特点。

(2)谈谈本文的结构特色(屏幕显示)。

目的：了解本文的结构特色。

目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。

(五)课堂小结(屏幕显示)。

语文飞向太空的航程教案怎么写篇七

高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。

三、说教学目标及依据。

依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：

(一)知识与能力。

1、掌握新闻的基本结构。

2、分析本文结构，提高分析能力。

(二)过程与方法。

通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。

(三)情感与态度。

激发学生的民族自豪感与爱国心。

教学重点：掌握新闻的基本结构。

教学难点：体会历史和现实相结合的写法。

四、课时：

一课时。

五、说教学流程：(结合课件)。

(一)导入语(屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图)。

(二)自主学习(屏幕显示)依据自主学习原则。

1、了解通讯除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：

(1)生动性。(2)完整性。(3)评论性。

目的：了解通讯自身的特点。方法：边读边划。

2、词语积累(注意这几个词的意义和写法)。

耸入云天扭转乾坤一鼓作气不同凡响。

翌年横亘酝酿尘封。

方法：利用注解和工具书。

(三)合作学习-----教师质疑，学生讨论。依据合作学习原则。

(1)通读全文，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。(屏幕显示)。

目的：掌握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。

(2)梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。(屏幕显示)。

目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。(情感目标)。

(3)综合全文，理解标题――“飞向太空的航程”的双重含义(屏幕显示)。

(四)分析与探究依据探究学习原则。

(1)这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。(屏幕显示)。

目的：理解用事实说话的特点。

(2)谈谈本文的结构特。(屏幕显示)。

目的：了解本文的结构特色。

目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。

(五)课堂小结(屏幕显示)。

本文的结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件很清楚，是大家阅读和写作新闻报道的范本，希望同学们认真体会它的结构特点和写作方法。

六、板书设计。

语文飞向太空的航程教案怎么写篇八

三、教学目的：

1、知识目标：分析文章的层次与脉络结构，提高分析长篇新闻的能力;。

2、能力目标：继续学习新闻的写作特色和方法，学习拟定标题和撰写导语;。

3、情感、态度、价值观目标：引导学生多关心国家大事，感受中国人在航天事业中所作出的巨大贡献，激发其民族自豪感，使之树立为祖国繁荣发展而努力学习的信念。

四、教学重点：

1、引导学生耐心阅读较长篇幅新闻，整体把握文章脉络、线索，获取有用信息;。

2、引导学生多关心国家时事政治，培养其多读报纸，增长见闻的好习惯。

五、教学难点：

1、体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占导主体地位，首尾圆合型结构;。

2、初步学习撰写新闻，包括标题、导语、主体的模仿与创新。

六、教学方法：材料分析整合法、引导法。

七、教具：彩图系列《嫦娥奔月》、《万户飞天》、《“神六”双雄》、《太空风光》。

八、教学课型：略读、导读课。

九、教学过程：

(一)导入：

从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发天问，再到人类真正的“航天始祖”万户，闻名中外的“爱国飞行师“冯如……我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。(边讲解边展示彩图，让学生轮流传阅)然而，只有到了今天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道梦想到底是如何变成现实的。今天，我们有幸了解到这个历程，解开先前的种种疑惑。那么，就让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久而骄傲自豪的“飞天”历程。

(二)整体把握，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。

主体：(4—26)叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。(时间为线索，特点为“时间为经，事件为纬”)。

航1957年，苏联发射卫星，激励中国也立项研究;。

1958年，毛泽东提出“人造卫星”计划，专家学者制定发展规划方案;。

天1960年，第一枚液体火箭发射成功(关键)。

1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/“长征”一号火箭首发成功。

大1980年，返回式卫星和原苏联的飞船重量相当。

1986年，“863”计划出台。

事1992年，作出实施中国载人航天工程的战略决策。

——，“神舟系列(一至四号)”成功飞天。

记20，“神五”成功飞天，杨利伟顺利进入太空。

结尾(27—30)呼应开头，回到导语重点内容——中华民族迎来飞天梦圆的时刻!

(干净利落、突出中心、深化主题、锦上添花)。

(三)情感教育指导：引导学生了解成就的背后是无尽的艰辛与数不清的付出，我们在激动与兴奋之余，要多想想那些默默付出的无名英雄，以及集体力量的可贵。

明确：“我们”——科学家、工程师、技术员、航天员……。

回答言之有理即可。

语文飞向太空的航程教案怎么写篇九

1.巩固新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。

2.提高分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。

3.感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关心国家大事，激发民族自豪感，树立为祖国发展做贡献的信念。

【教学重点】。

引导学生把握文章脉络，了解新闻写作的特点;引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。

【教学难点】。

了解新闻报道的特点，学会写作。

【教学方法】。

《飞向太空的航程》是必修1新闻单元的最后一篇新闻报道，同时，课文是针对中国航天事业这样一个重大题材的报道，既记录了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面，更着力揭示了几代航天人近半个世纪的奋斗历程，凸显了国人的喜悦和自豪。

在教学中可以采取图片激趣法、信息归纳法和合作探究法，引导学生学习新闻写作，关注国家大事。

【课时安排】。

一课时。

【教学过程】。

一、课文导入(运用图片激趣法)。

远古神话嫦娥奔月，敦煌飞天壁画，都反映了先民对神秘天空的探寻欲望，直到万户做出飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。然而，只有到了这一天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。这一天就是10月15日，“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久的“飞天”历程。

二、回忆旧知。

1、回忆新闻的一般结构：标题、导语、主体、结尾。

2、结合本单元的第一篇新闻《别了，不列颠尼亚》，理解并区分新闻中的“新闻事实”和“背景材料”。

三、理清结构、熟悉内容。

1、对照新闻的一般结构，理清本篇新闻的结构，完成表格：(运用信息归纳法)。

读新闻析结构。

段落结构内容1-3导语??“神五”发射，举国关注，不同凡响?4-26主。

体新闻。

事实??“神五”发射成功?30结尾??中华民族飞天梦圆2、重点学习“主体”部分(运用合作探究法)。

解决思考题：一、背景材料部分回顾了哪几件具有重大意义的事件?

二、给主体部分拟个对仗式标题。

语文飞向太空的航程教案怎么写篇十

2、知识目标：分析文章的层次与脉络结构，提高分析长篇新闻的潜力；

3、情感、态度、价值观目标：引导学生多关心国家大事，感受中国人在航天事业中所作出的巨大贡献，激发其民族自豪感，使之树立为祖国繁荣发展而努力学习的信念。

【教学重点】。

1、引导学生多关心国家时事政治，培养其多读报纸，增长见闻的好习惯。

2、引导学生耐心阅读较长篇幅新闻，整体把握文章脉络、线索，获取有用信息；

【教学难点】。

1、初步学习撰写新闻，包括标题、导语、主体的模仿与创新。

2、体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占导主体地位，首尾圆合型结构；

【教学准备】。

彩图系列《万户飞天》《嫦娥奔月》《太空风光》《“神六”双雄》。

【教学过程】。

（一）导入：

从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发天问，再到人类真正的“航天始祖”万户，闻名中外的“爱国飞行师”冯如……我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。（然而，只有到了这天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少明白梦想到底是如何变成现实的。这天，我们有幸了解到这个历程，解开先前的种种疑惑。那么，就让我们立刻进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期盼已久而骄傲自豪的“飞天”历程。

（二）整体把握，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。

主体：（4―26）叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。（时间为线索，特点为“时间为经，事件为纬”）。

航天大事记。

1957年，苏联发射卫星，激励中国也立项研究；

1958年，毛泽东提出“人造卫星”计划，专家学者制定发展规划方案；

1960年，第一枚液体火箭发射成功（关键）。

1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/“长征”一号火箭首发成功。

1980年，回到式卫星和原苏联的飞船重量相当。

1986年，“863”计划出台。

1992年，作出实施中国载人航天工程的战略决策。

――，“神舟系列（一至四号）”成功飞天。

“神五”成功飞天杨利伟顺利进入太空。

结尾（27―30）呼应开头，回到导语重点资料――中华民族迎来飞天梦圆的时刻！

（干净利落、突出中心、深化主题、锦上添花）。

（三）情感教育指导：引导学生了解成就的背后是无尽的艰辛与数不清的付出，我们在激动与兴奋之余，要多想想那些默默付出的无名英雄，以及群众力量的可贵。

明确：“我们”――科学家、工程师、技术员、航天员……。

回答言之有理即可。

“付出”――智慧和心血、精神和个人力量……。

点评：他们将几千年来民族的梦想变成了现实，用自己的努力和心血为我们创造了奇迹，谱写了一曲飞天壮歌。以前有那么多朴实无华却又感人至深的故事在敲打着我们的心灵：

（1）“神四”发射时工作人员为了扶住即将倾斜的仪器而双手严重受伤亦无怨无悔；

（2）“非典”隔离时期的电话指挥、坚决不下火线，保证“神五”的成功发射；

……。

所以，我们要为他们鼓掌，要感谢他们的付出。这倒是让我们想起了魏巍作品中的一句话：“他们是最可爱的人。”我们看来，他们不仅仅是最可爱的人，还是最敬业、最伟大、最值得我们学习的人。

2、航天事业的成功离不开一系列强而有力的保障，除了技术与人员的投入以外，其实还需要什么呢？（引导学生结合课文提及的`知识进行再深入思考分析）。

明确：（1）国家领导人的正确领导和决策。如：毛泽东的“我们也要搞人造卫星”、邓小平的“863计划”、江泽民的“下决心搞载人航天”等关键时刻作出的正确决策，极有力地推动了航天事业的发展。

（2）厚实的物质基础――强而有力的物质保障。这是离不开改革开放，更准确来说是离不开辛勤劳动创造出一切物质财富的全国劳动人民。没有经济实力，根本谈不上航天工程近十亿的经费。梦想的实现，没有劳动人民的付出是绝对不可能实现的，过去就是因为经济跟不上而无奈地让飞天梦想尘封在一张张构图中；如今最后有条件实现了，是因为经济与综合国力的提升。所以说，正如一首歌曲所唱的：“军功章里有你的一半，也有我的一半。”航天事业的成功，有国家的功劳，更有人民的功劳。

小结：这样一个庞大的工程，要具体指出谁的功劳最大，确实很难，就应说是不可能的，我们只能说这是一个团结的群众、一个有理想的民族共同努力的结果，也是我们社会主义新中国里的一个建设成就。

（四）探讨文章的写作特色：作为新闻报道，忠实地传递现场信息是其不容推卸的职责，但是这篇新闻关于“神五”升天的现场报道似乎不多，更多的篇幅让给了背景材料――中国航天史的叙述，仅在首尾谈及现实场景――“神五”升天。这样的新闻是不是有点不像新闻了？你怎样理解这样的写法呢？能够回想前面几篇新闻（个性是《别了，“不列颠尼亚“》）的写作特色，结合本文思考。

预设：补充过去的重要事件更有说服力/把更多的背景放进文章使文章更有历史厚实感/让我们能够更加深入地了解中国航天史……（充分发挥学生的理解潜力）。

明确：（1）背景材料虽然不必须是最新的消息，但是对于补充说明新闻事实有很大作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文的大篇幅叙述中国航天史，是建立在一个重大历史事件的基础上，应对这样一个重大的历史事件，每一个华夏儿女都会拥有自豪感，同时也迫切想明白当中的一些细节，想更深入地了解这个艰辛的历程到底是怎样的。所以，针对这样的状况，本文带给了翔实的资料以及一些首次披露的资料，且把资料以历史的形式系统地呈此刻读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的，这就体现了本篇新闻的价值所在。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的好处更加突出，从而反映出本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不就应只是关注现实的场景，还需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，把事件放在了历史的长河中去考察，使得事件本身更加凝重。

（2）文章的结构分析：首尾圆合型的结构。

“神五”发射是重大新闻，关于它的现场报道千千万万，如果只把目光聚在这个现实场景上，那就没有太大的特色了。作者写这篇文章时，在安排结构上巧动脑筋，以飞船发射作为线索，以“神五”发射为引子巧妙地回顾了中国航天史，让读者较全面地了解有关信息后，又以“神五”的发射作为结束。这样，首尾都是最新消息，体现出新闻的时效性，中间部分合理安排背景材料补充说明增强了文章的说服力，就使得文章的资料充实，结构合理了。这样首尾呼应的写作结构又叫“首尾圆合型的结构”。我们明白，“圆”给人的感觉是和谐、圆融、平稳的，在中国文化中，它也代表着一些特殊的含义，个性是和谐圆融，它正是不少人所追求的完美的象征。所以，这篇文章也就给人舒适平稳的感觉了。

（五）综合全文，理解标题――“飞向太空的航程”的双重含义。

明确：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。

其二，中国的航天梦经过几千年不懈努力最后取得了成功，标题也喻指这一探索过程。

点拨：俗话说：“画龙还须巧点睛。”如果把写文章比喻成“画龙”，那么拟题就是“点睛”，这对于新闻来说就更为明显，因为新闻的最大目的是供人阅读，标题的吸引度往往决定了文章的阅读率，所以标题就是新闻的“眼睛”。新闻界有个“三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”的说法，可见新闻标题、导语、主体是新闻的必要要素。

语文飞向太空的航程教案怎么写篇十一

教学步骤。

一、导入新课。

我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。

二、明确目标。

1.引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征;。

2.关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法;。

3.引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。

三、整体感知。

1.写作背景介绍。

从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。

2.通读全文，弄清文章的基本结构。

【明确】本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天一次不同凡响的'发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。

后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

在这一段回顾中，有几个具有重大意义的事件需要把握：

一是1958年发出“我们也要搞人造卫星!”的指示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”四号飞船的成功发射。

文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。

四、分析与探究。

1.【提问】本文标题有什么含义?

【明确】本文标题有两层含义：

其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。

其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。

新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。

本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。

面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。

在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。

语文飞向太空的航程教案怎么写篇十二

培养阅读和写作新闻的能力，学习通过各种渠道(如报刊、电视、网络等)获取信息。

2、过程与方法。

学生在教师的引导下自主、合作探究学习。

3、情感态度与价值观。

激发学生关注社会，关注时事;激励学生热爱科学，追求科学的责任感和使命感;学习不畏困难，坚持不懈的航天精神。

【教学重点、难点】。

1、找出并品读相关词句，感受语言背后作者的情感。

2、析标题的含义。

3、体会新闻选材的时效性和目的性。

【教学课型】自读课。

【教学方法】多媒体教学法、自主学习法、问题探究法、提问法。

【教学过程】。

教学课时：1课时。

教学内容及步骤：

一、导入：

钱学森讲“万户飞天”

钱学森给年轻人讲了他的导师王士倬曾经给他讲过的“万户的故事”。

故事发生在公元十五世纪的中国。那是明朝宪宗皇帝成化十九年。有一位富有人家的子弟叫万户。他熟读诗书，但不去投考。因为他不爱官位，爱科学。他最感兴趣的，是中国古人发明的火药和火箭。想利用这两种具有巨大推力的东西，将人送上蓝天，去亲眼观察高空的景象。为此，他做了充分的准备。

这一天，他手持两个大风筝，坐在一辆捆绑着四十七支火箭的蛇形飞车上。然后，他命令他的仆人点燃第一排火箭。

只见一位仆人手举火把，来到万户的面前，心情非常沉痛地说道：“主人，我心里好怕。”

万户问道：“怕什么?”

那仆人说：“倘若飞天不成，主人的性命怕是难保。”

万户仰天大笑，说道：“飞天，乃是我中华千年之夙愿。今天，我纵然粉身碎骨，血溅天疆，也要为后世闯出一条探天的道路来。你等不必害怕，快来点火!”

仆人们只好服从万户的命令，举起了熊熊燃烧的火把。

只听“轰!”的一声巨响，飞车周围浓烟滚滚，烈焰翻腾。顷刻间，飞车已经离开地面，徐徐升向半空。

正当地面的人群发出欢呼的时候，第二排火箭自行点燃了。突然，横空一声爆响。只见蓝天上万户乘坐的飞车变成了一团火，万户从燃烧着的飞车上跌落下来，手中还紧紧握着两支着了火的巨大风筝，摔在万家山上。

钱学森讲到这里停了一下。有一个青年人问道：“后来呢?”

“后来?”钱学森神情惋惜地说道，“万户长眠在鲜花盛开的万家山。当然，他进行的飞天事业停止了。

明朝以后，特别是到了近代，我国的科技事业日趋落后，以至倍受列强的欺凌。但是，万户开创的飞天事业，得到了世界的公认。美国一位叫詹姆斯麦克唐纳的火箭专家，称中国的万户为青年火箭专家，是人类第一位进行载人火箭飞行尝试的先驱。他研制的蛇形飞车，也是人类有史以来了不起的发明。”

实际上，早在明代我国便发明了二级火箭。多级火箭为我国首创，是人类火箭技术方面的重大突破，是现代多级火箭的先河。”

我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。

2008年9月25日晚9时10分许，中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号，在酒泉卫星发射中心载人航天发射场由“长征二号f”运载火箭发射升空。

如今，科技实力是评价一个国家综合国力的重要标志。从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。2003年，中国终于实现了飞天梦想——首次载人航天飞船发射成功，这是每一个中国人都应该感到骄傲的事情。今天，就让我们共同回到那激动人心的时刻，重新感受那份自豪与骄傲以及重温那段艰难的航天历程。(写出课文标题)请同学们看屏幕画面，以自豪的神情去回顾我国的航天历程。(放映幻灯片)。

二、快速浏览课文，根据以前学过的新闻知识，把握文章的脉络即找出的标题、导语、主体、结尾。

主体(4—26段)：按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程。

(1)1958年，毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的批示。

(2)1960年，第一枚液体火箭发射成功。

(3)1970年4月24日，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了天空。

(4)1992年，中共中央做出实施载人航天工程的战略决策。

(5)“长征”系列火箭发射久经考验。

(6)“神州四号”飞船的成功发射。

结尾(27—30段)：(回到现实)一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。

三、解决几个问题：

1、的标题有什么含义?

有两层含义：其一，要传达的新闻事实是中国载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神州五号”发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。

2、这篇新闻的真实性是如何体现的?请举例说明。――用了大量的数字来体现真实性。

新闻报道的确有及时性的特点，关注当下事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。虽然用很大的篇幅叙述中国航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到今天这一步，到底经过了什么艰辛的历程。在这个时候，提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料一历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。

4、谈谈的结构特点。

一般的文章可以分为三种结构：线形结构、网状结构和圆形结构。是一种首尾圆合型结构。首尾两部分记录的是“神州五号”的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者很自然地衔接在一起。这是不同于一般新闻的地方。

四、布置作业：结合，课外搜集资料编写一份“中国航天大事记”。

语文飞向太空的航程教案怎么写篇十三

1、了解中国航天事业的发展是，了解新闻结构上的特点。

2、掌握课文整体结构、体会新闻真实性的特点。

3、关心国家航天事业，增强民族自豪感和爱国热情。

二、教学重点难点。

2、学习科学家不断探索勇于进取的精神。

教学方法：材料分析整合法、引导法。

教学过程：

（一）导语。

从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的增强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻，一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。今天我们将要学习的这篇新闻报道就回顾了这一段历史。

今年的10月24日，我国的“嫦娥一号”飞天，开始月球之旅。这是我国航天之路的继续。四年前，我国的“神舟五号”第一次将航天员杨利伟送上太空。我国的太空之旅，可谓喜报频传。今天，就让我们回到四年前那个激动人心的时刻，回味一下那个曾让十三亿人倍感自豪的经典时刻。

（二）感知课文。

1、几位学生连读全文，思考：本文真正写新近发生的事件是在哪些自然节？

[第1、2、3和最后两节。]。

2、除此而外的共计24个自然节是写什么内容的？

[背景材料，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程]。

（三）鉴赏全文。

1、研究探讨本文的标题有哪些含义？

2、第4~28自然节，用了很大篇幅叙述中国航天史，有何作用？

3、请同学们自己介绍还知道哪些“中国航天大事记”。（课后研讨与练习三。学生如果说不全，应该鼓励学生课后查资料，同学间交流所查资料――此题意促使学生了解中国航天事业的发展，激发作为一个中国人的自豪感。）。

[附：中国航天大事记(1956～2005)――可将此材料打印发给学生。

1、根据此文，总结新闻在结构上有什么特点？（课后研讨与练习二。）。

（四）小结全文。（此教段宜放手让学生自己小结在本课中所学的知识要点。）。

在课文第14节提到：“这年3月，由4位科学家联名上报党中央的‘国家高新技术发展建议’被邓小平批准。”这四位科学家是：

（五）、问题探究。

1、这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明：

明确：用精确的时间数字，显示新闻的真实性特点。

如：1999年11月20日6时30分，“神舟”一号实验飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场向太空并于第二天准确着陆。

9时10分许，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。

明确：新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了详实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使事件本身的意义更加突出。

（六）、作业：写一则400字左右的新闻。

语文飞向太空的航程教案怎么写篇十四

引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。

二、能力训练目标。

关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。

三、德育渗透目标。

引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。

教学设想。

一、本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。以本文的学习为契机，延伸到课外，引导学生关注国家和国际时事，培养关注时事、关注科技进步的习惯。

二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，要求学生阅读这篇新闻报道，弄清其结构特征，以之为范本，进行新闻写作练习。

三、联系《别了，“不列颠尼亚”》，互相参照体会历史和现实结合的写法。

重点、难点。

重点：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。

难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。

教学时数。

1课时。