2023年初三英语文章如何写(模板8篇)

总结是一种概括性的写作方式，它帮助人们系统化地整理和理解所学和所思。学会拒绝和合理分配任务，可以减少时间浪费。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，欢迎大家一起来借鉴。

初三英语文章如何写篇一

文章要有明确主题，需要具备4个条件：精确、独特、深入、集中化。以写作“the english teacher i admire most”为例子,文章的主题讲的是叙写我最欣赏的一位英语老师,因此就不可以常用讨论教师这一职业或自已的几个教师。

2、拟订大纲

文章合理布局一定要做好3件事情：分配好层级段落，铺装好衔接，解决好开头和结尾。如话题作文含有提醒句，还得从提醒句核心关键词考虑，紧紧围绕关键字发展思路，充分发挥想到，记录下来联想起的东西了，能够是句子或英语单词短语，能够是英文或中文。

3、写下落主题句，理文章之主脉

一篇短文的段落一般分为正确引导段、主题段和结尾段。每段主题句至关重要，是作者逻辑思维的开端，扣题的准则，论述对象。见到段落主题句，阅读者大致了解段落要论述内容。段落主题句一般是一个句法结构详细、内容概括、措辞简单明了的分句。一般将段落主题句放置段落的开头，可让文章构造更清楚，有感染力。

4、参考大纲，围绕主题句，进行各段落

拥有段落主题句后，还要沿着段落主题句方向，参考大纲里的思路，进而进行每个段落。正确引导段要能够引起阅读者留意兴趣和爱好，为主题段修路铁路桥。主题段应紧紧围绕文章和该段的主题来进行。进行的形式包含：次序法、举例说明法、比较分析法、对比法、表明法、因果关系法、推论法、归纳推理，和举例论证等。也可以根据必须随意选择一种或多种方法。

1、灵便更改语句开头

通常情况下，英语短句的排序方式为“谓语 宾语 补语”，即谓语坐落于语句开头。但是若根据实际情况适度更改句子的开头方法，比如说应用倒状语或者以状语开头等，会让文章提高感染力。

2、防止多次重复使用词句

为了能让表述更具体，更富有感染力，学生在写作时要尽量避免多次重复使用同一词句来描述同一含意，尤其是一些老调重弹的词语。如许多学生一看到“喜爱”二字，就会马上想到like，实际上，英语中表明类似意思的词和语句许多，如 love,enjoy,prefer,appreciate,be fond of,care for等。

3、规范使用省略句

有效合理地应用省略句，不但可以使文章精炼、简约，而且还会使文章更具有才华和易读性。

4、应用非谓语构造

非谓语构造一般被称之为一种高端构造，适度应用非谓语构造，会给人一种娴熟掌控语言的表达印像。

5、融合应用长、短句子

在英语写作中，过度的应用一段话或过度的应用短句子都不是很好。最好的办法是，结合实际情况在文章中搭配使用一段话与语句，使文章看起来参差错落，这样不但使文章在方式上提升艺术美，并且使文章读得刚劲有力。

初三英语文章如何写篇二

英语中的48个音素是学习英语的奠基石，它们直接影响单词的读音。即便是进入了初中阶段，如果对这些音素掌握得不扎实，进行听力训练简直寸步难行。因此，要不厌其烦地练好每一个音素的发音，特别要注意那些易混淆的音素。

2、注重朗读和模仿。

即使你具有扎实的语音基础，而不做足够的朗读训练也是不行的。大家知道，英语是一门综合性很强的学科，朗读对于英语等语言学科具有十分重要的意义。对各种语言材料(如课本中的句型、对话、短文以及课外的简易读物等)进行朗读，不仅可以巩固所学的语言知识，更重要的是有利于语感的形成.有些同学认为，既然是练习听力，就只要多听录音，朗读有什么作用呢?殊不知，大声朗读的同时，自己的耳朵也接受了听的训练，这不仅可以形成语感，而且“听”的能力也会受到潜移默化的影响。久而久之，无疑会对听力水平的提高有极大的促进作用。

3、坚持多听多读。

要想使自己“听”的能力达到比较高的水平，必须有一定量练习的积累。显然，仅仅靠课堂上听录音机或者看几次录像是远远不够的。课后，同学们还要尽可能地挤时间，反复地听教材配套磁带，并且还要自选一些和教材同步的听力练习材料，收看专为中学生播放的电视英语节目等。

4、大胆开口。

听不懂别人的话，自己就不知道该说什么;说出别人听不懂的话，别人也同样无法同你交流。听离不开说，说又能促进听。我们在平时的练习过程中要注意把两者有机地结合起来。在完成听力题目的基础上，要尽量模仿录音中的语音、语调，大声地复述所听懂的内容。要大胆开口用英语回答老师的问题，敢于用英语向老师和同学提问或交流。要多参加英语角、英语晚会，努力创造开口的机会。此外，每天早晨要用最清晰、最大的声音，以最快的速度朗读课文。

初三英语文章如何写篇三

文章要内容切题，表达清楚，意思连贯，语言比较规范。这就要求考生在写作时，把握如下方面：

内容切题，实际上就是要求文章统一性。所谓统一性，就是指短文必须围绕着主题扩展，不能多中心。统一性表现在句子、段落和篇章三个层次上。我们写汉语文章的要求是首先不能跑题，实际上就是对统一性的要求。

指句子与句子之间、段落与段落之间的衔接要自然通畅，主要体现在文章的逻辑发展顺序和过渡词语的运用上。

1）逻辑顺序

按照时间先后，或空间位置的相互关系，我们可以写出眉目清晰、符合逻辑的段落或文章。叙述文体多采用时间顺序，描写文体中空间顺序更常见。高潮形成系指按照其重要性或严重性安排各个发展点（指段落）或发展段（指文章）的顺序，这种语篇发展方法在描写、叙述、说明和议论文中均常出现。英语语篇的逻辑顺序安排一般是先谈最次要的内容，继而谈较为重要的内容，最后再谈最重要的内容，从而形成文章高潮。

2）过渡词语的运用—— 语篇的外在连贯手段

有时，单靠逻辑上的连贯对英语语篇来说是很不够的，因而过渡词语的运用必不可少。汉语的连贯属于“意合”，英语的`连贯属“形合”，而借助过渡词语取得语篇的连贯是形合法最突出的特点。所以，在英语文章内，诸如等过渡词语特别多。它们的运用挑明了句子与句子之间、段落与段落之间的关系，使文章更加显得连贯。由于受汉语“意合”的影响，中国学生常忽略过渡词语的运用。所以中国学生在进行英语写作时必须对此给以足够的重视。

语言的规范涉及面广。小至遣词造句，大到语篇结构，无不体现语言使用的质量。根据近年博士生入学英语考试的作文试卷统计，许多考生未熟练掌握造句技能甚至不能保证单词拼写正确、句子无重大语法错误。因此要多读多看英语报刊和原著，从中学习语言用法，没有仔细阅读过、理解过的东西千万不要在作文中使用，切忌中国式英语。

初三英语文章如何写篇四

作为初中学生，英语学习一直是我们最重要的任务之一。尤其是在初三这个关键时期，英语的重要性更加凸显出来。在我自己的学习经验中，我总结了一些学好初三英语的心得和体会，愿意和大家分享。

第一段：懂得自我管理，制定明确学习计划。

初三英语学习需要很好的自我管理技巧。一个好的学习计划能充分发挥自己的潜力，进而提高自己英语水平。制订学习计划时，我们应该对自己的英语基础进行评估，确定长期、中期、短期和每周的学习目标，并制定相应的学习计划。同时，合理地安排每天的学习时间，避免拖延学习，保证完成任务。

第二段：注重口语训练，多听、多说。

在初三英语学习中，口语训练尤其重要。我们可以通过模仿、分类训练、多角度和多维度训练、场景训练等方法来提高自己的口语水平。同时，英语听力和口语训练如影随形。多听英文新闻、电视剧、英文音乐等，可以帮助我们更好地领悟英语发音和表达方式，并模仿学习。

第三段：深入学习语法，拓宽词汇范围。

英语语法是英语学习中的重要一环，尤其在初三的英语学习中更加重视。我们应该注重基础语法知识的系统学习，从初级到高级，逐渐提升自己的语法认知。同时，拓宽词汇范围也是学好初三英语的必备条件之一。我们要及时收集、整理、记忆新单词，并且了解它们的用法和语境。

第四段：多看英文读物，提升阅读能力。

英语阅读训练是英语学习的重要方面。通过多看英文读物、报纸和杂志等，可以拓展我们的知识面，提升英语阅读能力，扩大我们的词汇量。在阅读时，我们更应该注意细节，尤其是生词的汉语对照翻译和语法运用，帮助我们更好地理解文章。

第五段：特别注意写作能力的提高。

英语写作是初三英语学习的一个重点。我们可以通过课后作业、模拟考试、网络意见交流等途径不断提高写作能力。写作时，我们应该注重语句的正确性，使用恰当的语法和词汇，注意行文的逻辑和语气等，保证自己的语言表达清晰、准确、生动。

总之，学好初三英语需要懂得自我管理，注重口语训练，深入学习语法，多看英文读物，特别注意写作能力的提高。希望我的经验和体会，对大家学好初三英语有所帮助。

初三英语文章如何写篇五

话题基础就是要求同学们熟练掌握大纲中规定的30项交际用语。特别是：(1)问候与应答;(2)感谢与应答;(3)邀请与应答;(4)请求与应答;(5)道歉与应答;(6)祝贺与应答;(7)提供帮助与应答;(8)打电话;(9)购物;(10)问路;(11)看病;(12)谈论天气;(13)询问天气;(14)谈论假日计划;等等。同学们要了解不同的场合或话题经常使用的较为固定的套语和可能谈到的内容。

2、文化基础。

由于中西方的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范和价值观念等的差异，中西方在思维方式和语言表达方面也就不尽相同。如中国人在别人赞扬自己时常说“哪里，哪里?还差得远呢!”或者“不，不会吧”等来表示否定，这是表示谦虚;但若是西方人赞扬你，你这样回答的话，他们则认为你是讲他们判断力差或说得不对。事实上，西方人对此只需回答thankyou.就足够了。当然有时也可表示谦虚，那也是在说了thankyou.之后，再用but…说明不足。因此，在平时的学习中我们要注意中西方的文化差异，养成用英语思维来理解英语。

3、拼写基础。

单词拼写对我们牢固地记忆单词，学好英语非常重要。随着听对话或短文用英语完成句子或表格这类听力试题在中考中的逐渐流行，单词拼写就显得更加重要。因此，我们是平时的学习中要注意掌握常见的字母组合的读音，要认真对待老师在课堂中进行的听写训练，自己要利用录音多做边听边写练习并注意那些自己容易写错的单词。

4、预测基础。

在平时的练习和考试中要善于利用听前的时间迅速扫视问题和选项，(1)根据各选项的异同，找出相异之处，确定听音重点;(2)根据选项中重复出现的词语来预测录音内容;(3)若是情景反应(选择答语)，可根据各答语(选项)来预测针对不同答语的录音;(4)若是听对话或短文后有不止一个问题，要将几个问题结合起来预测录音内容;若问题是在录音中的，要特别留心所提问题的疑问词，这点非常关键;(5)若是听录音完成句子或短文，要根跳过空格快速阅读句子、短文或表格，理解其大意，并根据大意来预测可能听到的录音内容。

5、速记基础。

由于有的对话或短文信息量较大，仅凭大脑来记忆是不够的，也许听时你以为记住了，听后也不一定能够准确地回忆得起来，所所以听音时我们还有养成用笔来记的习惯，特别是记那些时间、数字、人名、地名等。做笔记的技巧有：时间和数字用阿拉伯字记，人名和地名用代号记，长词可用首字母记，有的可用中文记，也可用只有你自己才认得出的符号来记。

初三英语文章如何写篇六

快速阅读，或者说“速读”，是很多同学想要拥有的超能力。但这也常让不少同学苦恼。有时听说某某人阅读速读极快，而且过目不忘，苦恼便会加剧，甚至于自惭形愧寝食难安。快速阅读能力的训练因人、因材料而异，没法一刀切。与其在大课上你追我赶似的完成任务，不如自己多花时间有意识地训练自己，以期逐步提高快速阅读能力。下面分享一下关于提高速读能力的经验。

《经济学人》每周都会更新，各类外国报纸每天都会更新，很多同学感慨面对信息的海洋，自己非常无力。但是有一点我们一定要弄清楚：并非所有材料都适合练习速读，阅读材料的选取很重要。

我不建议选择文学性太强的内容，文学本来就是用来欣赏慢读的，读太快无异于囫囵吞枣。也不建议选择新闻性质太强的内容，因为根据一般的写作规律，这类文章第一段就会把文章主要信息告诉你，没有什么可速读的。

速读时免不了要圈圈点点。如果你喜欢纸质阅读，那么很简单，找根彩笔就好。如果你喜欢阅读电子版的文章，解决方案也不难。如果文章已经在word文档里编辑好，只需要使用简单的标记工具标记出来就好。如果阅读的是pdf版，你可以使用adobe acrobat软件的各类标记工具标记出来。

我的电脑里一直放着一份excel表格，供我添加词汇。这些词汇未必都是我不熟悉的，但都是值得留意的。日积月累，效果不俗。所以，在你开始速读前，我也建议你专门建文档存放你认为也许值得保存的词汇表达。

大家喜欢听方法，但其实我们或多或少都知道方法是什么。

必须要纠正的一点是，速读时不要掉进无穷无尽的琐碎信息之中。开始速读之前，一定要有篇章布局的概念。

很多同学读一篇文章就是从头到尾读下来，但这种阅读效果效率太低。这是因为在整个阅读过程中，你很有可能会被动地接受信息，不断地被案例折磨，以至于读懂了这一段内容，忘记了全篇在讲什么。

很多同学觉得速读难，部分原因就是少花了这一点时间。当然，并不是说多花了这几秒，你就真的能立刻清楚了。但是如果你多加训练，很快便会轻车熟路。

接下来才要细看看文章内容。重点看什么？看首尾段，看一段的首尾句，看段落之间的逻辑关系。这些说起来很老套了，真的都是我们小学语文课上的内容，只不过以前读的是中文，现在是英文而已。

前期工作做好了，上面的方法也明白了，但是实践起来仍然困难重重。这很正常。你需要做的，是搞清楚为什么会读不懂。

读不懂的原因是多种多样的。

你可能本来就对某一话题不熟悉。比如，你刚刚读到一篇论述美国白人主义的文章。但是在阅读之前，你并没有看新闻，不知道近期美国发生了什么事，读起来自然吃力。

如果你关注时事，对一件事情的来龙去脉了解得比较清楚，甚至已经有了自己的观点。那么，你再阅读同一话题的文章时，就不会那么疑惑了。读得多了，还没等作者开口，你就知道本文要说什么了。

所以说，效率的提高，往往基于训练量的增加。

有同学觉得追新闻好苦好累啊，难道要时刻盯着手机电脑吗？其实大可不必。你可以按照主题寻找文章，而不是等着文章过来找你。这样可以化被动为主动。

也有同学说到词汇问题：需要背词汇书吗？

确实有这样的词汇书，我本科时背过一些，比如外研社的《新闻英语分类词典》。大家在网上搜一下，还会看到很多新闻词汇书籍，多不胜数。

但其实，这类词典或书籍最大的帮助是告诉你哪些词汇值得关注，而不是能帮助你彻底消化这些词汇。捷径可以走，但未必有那么好的效用。

速读能力不仅涉及词汇，还与你的理解能力有关。换句话说，如果你花一分钟仍旧看不懂一段话，那么想在十秒钟内就理解，基本不可能。

理解能力又是个无底洞，只能靠日积月累，词汇、语法、背景知识甚至你的翻译能力等等，都与之相关。这时，死磕精神就很重要。一句话不理解，就要多花点时间查清楚，不然以后还会摔跟头。

如果按照学习的正常顺序简短地总结一下前文内容，应该是这样的：平时关注社会话题，多做同主题阅读，找到合适的速读练习材料，准备好笔记工具，及时归纳总结。

也许你可以给自己定一个小目标，比如，三分钟之内速读完leaders第一篇文章并理解文意。

1.一句话只看一遍，充分利用自己的语法知识，时刻把握句子主干，修饰成分要毫无感觉得快速浏览。

2.做标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外，还要标记出并列连接词、分号、冒号、表示作者态度的词，原因我会在下面的取舍中谈到。我的做标记的小窍门：标记符号不要只用一种，也不要过多，个人感觉最多三种，分别标记原因、转折和其他，不过我自己只用下划线和括号。

3.一定要取舍。我以前的标准是：

a)让步分句一律跳过，只看后半个分句;

c)for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。

d)原因标志词常为because、since一律跳过，括起来，只看结果。比较容易被忽略的是result in和result from，遇到这两个，我在下面划横线做标记。

初三英语文章如何写篇七

导致中国人背单词失败的'最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。

把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻！

分门别类背单词。

英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。

同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆！

初三英语文章如何写篇八

如果给你一整大段的文字让你去读，你会是什么感觉?对，一个字，累，两个字，很累，三个字，不想看了!所以，你也要考虑到这一点，作文必须分段，这样才能让读者更愿意读下去，一般我们将作文分为三段就可以了。

寥寥草草一大篇，换做是你，你会一个字一个字去辨认么?如果你的书写已经很好，那么祝贺你，你已经打败了一半的对手了!这个也不是一朝一夕可以练好的，所以需要经常的练习，也不是很刻意的，每次写英语单词也好，句子也罢，这个也是锻炼的机会，不容忽视哟。

1、注意文章中的高级词汇，这些高级词汇最好你也记住。

2、首段和末端有没有亮点句型，要重点记下来。

3、关联词的用法要注意，自己在写作中也可以借鉴。