2023年数学学习心得范文(大全11篇)

总结是一个自我认知的过程，通过总结我们可以更好地了解自己。在写总结之前，我们需要先梳理一下所要总结的事物的背景和过程。通过阅读总结范文，我们可以学习到别人的成功经验和教训。

数学学习心得篇一

自从上了奥数课，我发现，我的思维变得更加敏捷了，不像原来那样，做题时一点思路都没有。

在以前，我在做题时，光是思考题，就会想上半天，有时甚至会直接跳过而不思考，导致考试时，类似的题全部都不会做，得一点一点慢慢思考，浪费了许多的时间。而现在，我不会了，我变得细心，开始会思考，尽管还是有些难题不会，但是，我会在别人讲解后及时理解，练习，把思路理清，慢慢的，我终于会了。我非常高兴，也非常兴奋，因为，我变得对数学有了信心。

记得有一次，我奥数课上一不留神，错过了一道题，结果，后面的全错了。当时，我非常后悔，我想：下一节课，一定要认真听讲，不能让自己再次后悔。结果，我上课时，一心一意地听讲，没有错过任何的细节，老师说的每一个重点，我都铭记在心，这样的学习态度，当然全对了。

现在，我的奥数成绩在班级里已不再是顶尖的了，但我相信，只要我坚持不懈，奋发图强，我一定会成功。

数学学习心得篇二

自从上了奥数课，我发现，数学并不是我想象的那么枯燥，那么乏味。在第一次奥数课中，老师以生动、幽默的语言让我认识到了数学的美，并让我对数学产生了浓厚的兴趣。

以前，我总是觉得数学题目很无聊，数字和文字都令人厌烦。但是，上了奥数课以后，我才发现，我对数学的理解完全错了。其实，数学，它并不是那么枯燥，它是一个充满趣味、充满活力的学科。它不仅包括阿拉伯数字、乘除草、鸡兔同笼等一些基本的计算，还包括一些应用题、几何形体、数学广角等一些实际问题。数学，它就在我们生活的每一个角落，它无处不在。

奥数，不仅可以帮助我们解决一些实际问题，还可以让我们的思维变得更加开阔，更具有逻辑性。通过奥数课的学习，我学会了用奥数思维去解决问题，我更加深入地理解了数学。同时，我也体会到了学习数学的兴趣和快乐。在解题的过程中，我不仅提高了自己的数学水平，还锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。

在今后的学习过程中，我将继续保持对数学和奥数的热情和兴趣，不断地学习和提高自己，争取取得更好的成绩。

数学学习心得篇三

自从上了奥数课，我的脑袋里充满了许多奇妙的想法。原来认为奥数只是计算，枯燥乏味，现在发现，成绩是一点，更为关键的是，领悟其中的原理、方法才是至关重要的。

要想学好奥数，不能只靠课上的内容，还要利用课下的时间。做课外习题的时候，大部分同学会遇到这样那样的问题，其中有很多问题老师也没有讲过，但我们在问问题的过程中，不仅锻炼了自己的思考能力，解决问题的能力，还巩固了刚刚学习的知识。

在学习的道路上，没有平坦的大路，只有一条条弯曲的山路。学习有时候也会遇到挫折，但坚持努力，就会获得成功。学习也是一样，要肯吃苦，肯钻研，肯动脑。只有像成功者那样去对待学习，才能有所收获。

我们在学习数学的过程中，还要有正确的学习方法。上课要认真听老师讲解，多做笔记，课下多做一些习题，争取当堂的知识当堂消化。

总而言之，只要平时多思考，肯钻研，运用正确的学习方法，我相信一定能成功。

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数学学习心得篇四

我们都知道，人脑最主要的功能是思维，而数学恰好是培养人的思维能力的一门学科。一颗会思维的头脑是金换不了的，它使你在纷繁复杂的世事面前不会迷失自我，它使你能够有条理地处理复杂的问题，从而显示出你的智慧与力量，因此大家都应该重视数学。可是，该如何学好数学呢？我自己的看法是这样的。

首先，课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同，特别要抓住基础知识和基本技能的学习。课后要及时复习不留疑点。认真独立完成作业，勤于思考，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应该让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。

其次，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是必须的，要熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。在平时要养成良好的解题习惯，让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。最后，学会归纳和总结，调整心态，正确对待考试。复习时应该把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，认真思考，尽量让自己理出头绪。数学题目是无限的，但数学的思想和方法却是有限的。调整好自己的心态，把“做作业”当成考试，平时做作业时，要在规定时间内独立完成；解题要规范，有条理；演算要清楚，整齐，避免出现计算错误。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，使自己在任何时候保持镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。

以上是我学习数学的一些体会，数学是研究其他科学的基础，只要大家用心钻研，必定会有意想不到的收获。

数学学习心得篇五

自从接触奥数以来，经过反复思考和总结，我深深体会到了学习奥数的必要性和重要性。这里，我将分享一些我在学习奥数过程中的心得和体会。

首先，奥数是一门充满挑战和乐趣的学科。在学习过程中，我逐渐认识到，奥数并不是我们想象中那么遥不可及，只要努力，每个人都有机会掌握它的精髓。与普通数学相比，奥数更注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。这些能力在日常生活和未来的职业生涯中同样非常重要。

其次，我发现，学习奥数需要具备良好的数学基础和足够的耐心。在学习初期，我曾一度感到困惑和无助，但随着时间的推移，我逐渐适应了奥数的学习节奏，并取得了一些进步。同时，我学会了如何利用课余时间进行自主学习，通过做题和总结，不断提高自己的数学水平。

最后，我认为，学习奥数是一个不断探索和发现的过程。在这个过程中，我不仅学到了数学知识，还学会了如何思考问题、分析问题、解决问题。这些收获将在未来的学习和生活中发挥重要作用。

总之，学习奥数不仅让我在数学方面取得了进步，还培养了我的逻辑思维能力和解决问题的能力。我相信，这些收获将在未来的学习和生活中帮助我更好地应对挑战和机遇。

数学学习心得篇六

自从我接触奥数以来，每次考试都能在班上得到“数学小王子”的称号，奥数学对我而言，既充满挑战又富有乐趣。以下是我在学习奥数过程中的一些心得和体会。

首先，我认为学习奥数需要具备良好的数学基础。在初次接触奥数时，我就发现它比传统数学更注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。因此，我在学习奥数的过程中，首先巩固了我在传统数学中的基础知识，如代数、几何、方程式等。

其次，我认为学习奥数需要有良好的逻辑思维和推理能力。奥数题通常需要我们灵活运用数学知识和技巧，从多个角度去思考和解决问题。因此，我在学习奥数时，注重培养了自己的逻辑思维能力，学会了深入分析问题，找出问题的关键和本质。

最后，我认为学习奥数需要敢于挑战自己。奥数题通常比传统数学题更复杂、更抽象，需要我们不断尝试、不断失败，然后不断反思和修正。因此，我在学习奥数时，从不轻易放弃，敢于挑战自己的极限，从而不断提高自己的解题能力和水平。

总之，学习奥数需要良好的数学基础、良好的逻辑思维能力以及敢于挑战自己的勇气。通过不断努力和学习，我相信自己会在奥数领域取得更好的成绩。

数学学习心得篇七

从历年试卷的内容分布上可以看出,凡是考试大纲中提及的内容,都可能考到,甚至某些不太重要的内容,在某一年可以在大题中出现,如98年数学一中,不但第三题是一道纯粹的解析几何题,而且还有两道题是与线性代数结合考了解析几何的内容,可见,猜题的复习方法是靠不住的,而应当参照考试大纲,全面息,不留遗漏.

全面复习不是生记硬背所有的知识,相反,是要抓住问题的实质和各内容,各方法的本质联系,把要记的东西缩小到最小程度,(要努力使自已理解所学知识,多抓住问题的联系,少记一些死知识),而且,不记则已,记住了就要牢靠,事实证明,有些记忆是终生不忘的,而其它的知识又可以在记住基本知识的基础上,运用它们的联系而得到.这就是全面复习的含义.

在考试大纲的要求中，对内容有理解，了解，知道三个层次的要求;对方法有掌，会(能)两个层次的要求，一般地说，要求理解的内容，要求掌握的方法，是考试的重点.在历年考试中，这方面考题出现的概率较大;在同一份试卷中，这方面试题所占有的分数也较多."猜题"的人，往往要在这方面下功夫.一般说来，也确能猜出几分来.但遇到综合题，这些题在主要内容中含有次要内容.这时，"猜题"便行不通了.我们讲的突出重点，不仅要在主要内容和方法上多下功夫，更重要的是要去寻找重点内容与次要内容间的联系，以主带资，用重点内容担挈整个内容.主要内容理解透了，其它的内容和方法迎刃而解.即抓出主要内容不是放弃次要内容而孤立主要内容，而是从分析各内容的联系，从比较中自然地突出主要内容.如微分中值定理，有罗尔定理，拉格朗日定理，柯西定理和泰勒公式.由于罗尔定理是拉格朗日定理的特殊情况，而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推广.比较这些关系，便自然得到拉格朗日定理是核心，这这个定理搞深搞透，并从联系中掌握好其它几个定理，而在考试大纲中，罗尔定理与拉格朗日定理都是要求理解的内容，都是考试重点，我们更突出拉氏定理，可谓是精益求精.

学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张"题海"战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做致电一题多解，一题多变.要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要作到不用书写，就象棋手下"盲棋"一样，只需用脑子默想，即能得到下确答案.这就是我们在前言中提到的，在20分钟内完成10道客观题.其中有些是不用动笔，一眼就能乍出答案的题，这样才叫训练有素，"熟能生巧"，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒.相反，作练习时，眼高手低，总找难题作，结果，上了考场，遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会;不少考生把会作的题算错了，归为粗心大意，确实，人会有粗心的，但基本功扎实的人，出了错立即会发现，很少会"粗心"地出错.

高等数学是高等工科院校的`重要基础课程。但对于如何学好这门课程。有些同学却是百展莫愁，头痛不已。而高数的学习、掌握和运用是后序课程的基础和保障,学不好高数,对于三大力学,还有结构设计原理来说,是不可能学好的。

数学是一门深奥而又有兴趣的课程。如果增加对这门课程的自信心，不要畏惧它。你会很容易接受这门课，你也会发觉其实这门课程并不难，这对于学好数学是一个非常必要的条件。

多想多做是学好数学的关键。多想是根本，多做是基础，多做是为了熟能生巧，是为了真正应用，是学好数学的前提条件。而多想充分发挥联想是学好数学的根本条件。学数学要知道举一反三，当老师讲到某一点或某一类型的问题时，你的思路就应拓展开来，不应仅仅局限于这一点或这一类型的问题，而应该把前面所学的知识点结合起来，想想如果你碰到这种题目你会怎么办?假如以后碰到这种类型的题目你又会怎么样?其实数学是个活学问也是个死学问。正所谓万变不离其宗。所有的题目都是所学过的公式和方法稍微转变一下过来的。对于像我这样自学的人来说,更需要多做、多想。这样才能加深理解，运用自如。

现在懂了，以后又不会做了。数学必须要做题，对于数学的题目要学会分析，不要忽视每一个已知条件，发现一个已知条件要联想到相关的公式，而如何能充分的灵活的运用公式。这就是多做能产生的效果。

学好数学，学懂数学，主要的是“通”，而如何能“通”，这就是日积月累的多想多做，只要您通过勤学苦练，坚持不懈的努力，您一定会体会到高等数学没什么可怕的。

数学学习心得篇八

我是一名毕业生，现已以优异的成绩考入了重点学校重点班，就我的奥数学习谈谈自己的经验与各位即将面临的学生分享。

掌握一定的解题方法。记得我五年级寒假时学校组织六年级学生进行"华杯赛"辅导我也跟着去听课。但是一星期之后测验我的成绩落在后面。老师鼓励我让我在假期里好好复习争取开学下一次选拔获得好成绩。在寒假里我把老师讲过的四章内容的例题仔细地看了一遍然后和妈妈一起对所有的题目认真地进行了讨论归纳整理出了几种不同的题目类型并基本掌握了它们的解答方法。所以到六年级的时候数学书上的很多知识其实我已经提前学习了。超前学习使我学习起来感觉更轻松了也更投入了。

俗话说，兴趣是最好的老师你只要对一件事产生了兴趣，就会为它付出更多的时间和精力记得五年级的时候，有一天，科学课的老师给我一叠《钱江晚报》的剪报，我发现上面有一些关于数字游戏的小资料比如"扫雷"、"推箱子"这类需要推理的游戏，还有"紫色小精灵"这样有关光线的方向和角度的游戏我兴奋地做起了这些数学小游戏除了这些益智游戏，我还看过《意料之外的绞刑》、《从惊奇到发现--数学的悖论》等数学课外读物，还读过数学趣味读物--《数学乐园》这些书开阔了我的视野，锻炼了我的数学思维能力，使我在一些重要的考试中，能在较短的时间里解答出20道奥数题，获得好的成绩现在想来，感兴趣地阅读，给了我不少的帮助。

多解题多思考。学数学一定量的解题训练必不可少。记得在五年级的暑假里我一个人提前把一本六年级《数学奥赛水平测试卷》里面的题做了2/3。当我碰到不会做的题目时我就参考一下答案。解题、思考再解题再思考我全身心地投入那段时间真是很紧张的。

保持良好的心态。虽然学习时间很紧张但是我很注意运动。课间出去活动一下呼吸呼吸新鲜空气做作广播操；晚上吃了饭先活动一会儿然后再做作业如果做完作业时间还早我就会下楼去打打羽毛球。我和同年级中比我优秀的同学相比在几次重要考试中我的发挥更稳定一点可能和我经常活动能保持良好的心态也有一定的关系。

数学学习心得篇九

融“错”是指把课堂教学中的差错融化为一种教学资源，相机融入后续的教学过程中，“化腐朽为神奇”，变“事故”为“故事”，这与我国古代“相克相生，相反相成”等哲学思想相契合。

为什么是“融错”，而不是“容错”？因为课堂并不只是要容纳“差错”，而更重要的是，把“差错”融化为教学不可或缺的教学资源。“落花若有意，流水亦含情。”教师艺术地处理了随机生成的差错，巧妙地彰显了差错的宝贵价值，促进学生全身心地融入到创造性学习活动中，感受到学习数学的乐趣，才能把真正富有价值的内涵植入学生的生命活动之中。

融错的要义在于教学过程中随机融入，自然生成，而不是事先刻意安排；敏锐发现差错背后的意义，揭示其内在的矛盾、张力，巧妙彰显其积极意义，而不是简单的否定学生的错误；充分挖掘并利用差错资源的多方面价值，培养学生直面错误，超越错误的求真人格，学做真人，将教学活动引向深入，引向心灵深处，而不仅仅是促进认知的发展。

为什么要融错？

怎样融错？

第一个阶段：容错，错是错。

容错，是指宽容、包容、容纳差错。有容乃大，大者能容。首先，包容、欣赏学生的差错。其次，让学生悦纳自己的差错。再次，创造机会，暴露差错。

第二个阶段：融错，错不是错。

融错，是把错误作为一种资源，从外在的表现入手，引导其暴露思维过程，分析其内在机制，将教学活动引向深入。这时的错误已经不是教学的障碍，而成为宝贵的教学资源。这样的'资源，有来自学生的，也有来自教师的。

首先，分析差错背后的真正原因。其次，让成功在差错中孕育。再次，要用好教师自己的差错。

第三个阶段：荣错，错还是错。

荣错是结果，是目标，是对出错过程的回眸，是对差错的育人价值的欣赏。因为学习不是为了解对一道题，而是为了“千学万学学做真人。”

首先是拾错。其次是分享。再次是感谢。

教师怎么才能融错？

这需要教师又较强的基本功，如：提高当堂分析差错资源性质与教学目标相关性的能力，需要提高教师对教材的解读能力和把我差错性质的能力。

但更重要的是——第一，真爱数学。第二，喜爱学生。第三，痴迷课堂。课堂的美景在学生的眼睛里。数学教学应该吧“冰冷的美丽”转化成“火热的思考”，不过，课堂的温度不应是冰冷的，也不应该是火热的，因为那不是常态。温暖的感觉真好！温暖课堂的是生命的温度，温暖的是课堂上的每一个生命。第四，心存感激。

课堂上温暖地融错，与其说是方式方法，不如说是策略智慧，它是在真爱数学、喜爱学生、痴迷课堂、心存感激中生成、发展与完善的；融错课堂教人求真、学做真人的价值也是在真爱数学、喜欢学生、痴迷课堂、心存感激中创造的。

数学学习心得篇十

20xx年3月4号，我有幸去临沂参加了“聚焦学科核心素养推进课堂深刻转型”教育名家教学观摩活动的学习，聆听了徐斌、黄爱华、强震球三位专家扎实细腻的示范课以及他们所作的精彩的报告，收获颇丰，也让我充分的领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以及深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的嵩高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的体会和感受。

徐斌老师讲的是四年级的《平均数》一课，徐老师以同学们爱玩的数学游戏开始，调动了同学学习的兴趣，徐老师抓住了孩子们爱玩天性，整堂课贯穿这个游戏，并让孩子们当裁判来评判男女生的套圈情况，通过连续几次的比较，引出新知识，本来是孩子们都已经会的知识经过几次判断出现了同学们疑惑的新知识，也就是让孩子们出现了认知上的冲突，这是徐老师设计这堂课的独特之处。提炼生活中的问题情境，在具体的问题情境中创设认知冲突，激化矛盾，感受平均数产生的必要性意义。在巩固练习中，融入生活，让学生亲近数学。每一个环节的设计和教学语言都很精练，具有亲和力，营造了愉悦和谐的氛围，努力去感染和激励学生，使他们产生求知欲，使课堂达到事半功倍的效果。

徐老师的精彩报告的主题是“追寻无痕教育”在报告中讲到教育即生长教育是有境界的，并总结了四句话不知不觉中开始，潜移默化中理解，循序渐进中掌握，春风化语中提升。这四句话给我很大的启迪，我会不断的反思自己的教育教学。黄老师讲的是四年级《方程的意义》，黄老师在课前交流中以幽默的语言改变了老师和学生打招呼的方式，赢得学生深深的喜欢。课堂一开始黄老师抛出了三个问题，然后展开和同学的对话式的教学，改变了传统的提问———问答式的教学，把枯燥乏味的方程的意义以连环画的呈现方式讲的生动有趣。黄老师在教学过程中，让学生体会到了方程是一种数学模型。通过让学生观察天平的相等关系，感受方程与日常生活的联系，体会方程用数学符号抽象地表达了等量关系，对方程的认识由浅入深，逐步深入。黄老师还注重对学习习惯的培养，课前准备好练习本和笔。练习设计灵活多样，重细节。

黄老师的精彩报告的主题是什么是大问题教学，今天聆听了黄爱华的以《方程的意义》为载体的“大问题”课堂教学，黄爱华“大问题”课堂教学的几个基本点：以问题为学习起点。要偏重小组合作学习。学习过程以对话和思辨为轴。教师要教在需要处，导在重点上，理在凌乱时。

强震球讲的是六年级的《圆的认识》一课，本节课老师把课堂还给了学生，让学生自主学习探究，学生真正成为了学习的主人利用学生的动感智能来促进数理逻辑智能的发展，使教学更加有效，如通过画圆、测量直径和半径的长度等等，学生通过自己动手来学习和了解圆的相关知识，同学们的学习兴趣浓厚，感性认识增强。整个环节都让学生在动手操作与合作交流中感悟体验认识圆各方面知识，都是学生感兴趣的活动。

强震球报告的主题是核心素养深度学习，核心素养的内涵有三个：抽象推理和模型，通过在现实生活中得到数学的概念，数感符号意识空间观念，知识技能情感态度与价值观的三维目标的结合，帮助学生学会思维学会用数学的眼光，观察思考表达这个世界。强老师的报告使我更加坚定要不断学习理论知识，充实自己，才能在这个摧毁你却与你无关的时代有立足之地。通过这次学习，我学了很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，广博的知识，调控课堂临时应变的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下深刻的印象。我将以这些名师观摩课为契机，努力向高水平看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力学习不断进步。

数学学习心得篇十一

自从上了奥数课，我发现，数学并不是我想象的那么枯燥，那么乏味。在第一次奥数课中，老师亲切的自我介绍和风趣幽默的语言就让我喜欢上了这门课程。老师告诉我们，数学并不是只存在于课本中，生活中处处都有数学，处处都有数学问题。

我明白了数学对于我们是多么重要。而奥数，是数学的拓展和延伸，它让我们更加熟练地掌握数学的解题方法，更加深入地了解数学的本质。

上奥数课，我总是怀着一颗探索的心去学习。我深知，只有通过探索，才能发现更多的问题，才能更好地理解数学的本质。在探索的过程中，我总是尝试着用不同的方法去解决问题。我明白了，只有掌握不同的解题方法，才能更加熟练地掌握数学。

上奥数课，我总是怀着一颗谦虚的心去学习。我深知，只有谦虚，才能不断学习，才能不断进步。在学习的过程中，我总是虚心听取老师的讲解，虚心向同学学习，努力向同学学习，努力向老师学习。

上奥数课，我总是怀着一颗感恩的心去学习。我深知，没有老师的教导，没有家长的陪伴，没有同学的帮助，我不可能坚持下去。所以，我总是怀着感恩的心去学习，珍惜每一次学习的机会，珍惜每一次学习的机会。

在学习的过程中，我不仅收获了知识，还收获了成长。我明白了，学习是一个不断探索的过程，只有不断探索，才能不断进步；我明白了，学习是一个不断成长的过程，只有不断学习，才能不断成长；我明白了，学习是一个不断感恩的过程，只有不断感恩，才能不断幸福。

总之，我感谢奥数，它让我更加深入地了解了数学，更加深入地了解了生活。我相信，在未来的学习中，我会更加努力，更加珍惜每一次学习的机会，不断探索，不断学习，不断成长。