什么的启示半命题怎么写(汇总8篇)

深入了解历史文化是培养孩子综合素质的重要途径。如何处理人际关系，建立良好的人际交往是提高社交能力的关键。在这里，小编为大家整理了一些优秀的总结范文，供大家参考和学习。

什么的启示半命题怎么写篇一

有一次全家到溪头度假，沿途山明水秀苍翠山峦围绕，映入眼廉尽是好山好水，爸爸看见前方一片竹林告诉我：「竹子长的越高，弯的越低」，那时年纪小不懂爸爸的语意。如今回想，才惊悟爸爸所说的涵意。

一个自视甚高、目中无人、妄自菲薄的人，因为自身高傲无礼，往往阻挡了他的`前途。所谓：「满招损，谦受益」，是同样的道理，团体生活中，与人相交处处为人着想的，不因身分贵贱而远离朋友，不因自己飞黄腾达而漠视周遭的环境。平日自大骄傲，语出狂言，必定交不到知心好友。若是遭遇困难，同学未必愿意伸出援手，反而无法相互切磋增长见闻。

在社会中也是如此，如果公司喜爱好大喜功，一时快速扩张，往往因资金周转不灵，破产倒闭成为泡影。而懂得谦卑的人，随时会自我检讨及反省，真心对待友人，坦诚接纳他人的意见，适时修正自己想法与态度，彼此可以相互扶持。社会上一些达官显要更是了解这个道理，新加坡李显耀，态度谦卑，做事积极，让新加坡至今仍维持亚洲经济繁荣的国家。

大自然的景物生生不息，藉由植物的观察，洞悉这句话隐藏的精神，更使我受益良多！

什么的启示半命题怎么写篇二

在我成长的道路上，一直有一句话激励着我前进，永不放弃。就是滴水可以穿透石头，一切自然就来了。

有一次，我和妈妈去看演出。当我看到一位钢琴老师脸上带着微笑弹奏着优美的乐曲时，我不禁赞叹他。于是，我求妈妈给我报钢琴班，妈妈欣然同意。一想到我能演奏优美的音乐，我就非常高兴。

一开始我以为弹钢琴是一件很简单的事情。看到钢琴班的人都弹得很好，我不以为然地说：我一定会弹得比他们好。

我的钢琴路一开始是平坦的，每天练习几个音符的指法。渐渐的，越来越难了。比如我不知道手的位置，顺序不对，语气也无法分辨，只能眼睛直直的看着老师。希望老师能告诉我弹好钢琴的秘诀。后来我退缩了，对妈妈说：妈妈，学钢琴太难了。我不想学。让他们还钱！我妈还在笑，但马上就不笑了，变得很严肃。我的孩子，你一开始想引用钢琴，现在我不想学了。我告诉你一句名言，滴水能穿石，万事自然。这句话的意思是滴水可以穿透石头。如果你有毅力和毅力，你就能成功地做好你想做的事情。起初，你写信给说你必须比别人打得更好，但现在你想放弃，他们也在经历了许多困难后成功了。听了妈妈的话，我恢复了信心，开始认真的弹钢琴，每天都在更加努力的练习。

终于学会了《卡农》。当我为妈妈和好朋友表演时，他们的眼神都是积极的。从他们的眼里，我知道我成功了。所以，我坚信滴水可以穿透石头，一切自然就来了。

什么的启示半命题怎么写篇三

我和爸爸去爬山。当我们爬到山顶的时候，我觉得特别的口渴，于是把背包里的牛奶给拿了出来喝。我边喝边走，到半山腰的时候，我把牛奶喝完了，就把它随手一扔。走了几步，我的心里就有一个天使和一个恶魔在争斗。天使说：“不能乱扔垃圾，这样会污染环境的。”恶魔说：“没关系的，只是扔了一个而已，不会污染环境的。”天使反问恶魔：“如果每个人都像你这样，世界会怎么样？”恶魔说不出话了。

我转过身，把喝完了的牛奶盒又捡了起来，塞进了背包里。“就该这么做。”爸爸说，“牛奶盒里有一层薄膜，埋在土里几百年都化不掉，这样植物。的`根系就无法生长。如果每个人都把垃圾扔在这里的话，这座山将会变的光秃秃的，甚至会造成水土流失。”

在这里，我告诉大家不能乱扔垃圾，要不然后果不堪设想。

什么的启示半命题怎么写篇四

写是运用语言传递书面信息的手段，是对英语词汇、语言结构和功能、语言技能运用的一种综合运用。《普通高中英语课程标准》（实验）关于写的要求是：“写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范，语句通顺。”在安徽省高考卷中，书面表达占很大比重，满分25分。

一、纵观近四年的书面表达题，表现出两个特点。

1.开放性渐强。

安徽卷中，要求考生对“有些父母经常翻看孩子日记或书包”这一现象写一篇演讲稿，主要内容应包括：（1）认为同学们不必为此苦恼；（2）希望能够体谅父母的苦衷；（3）建议与父母进行交流和沟通。整篇文章思路已定，学生只能从一些细节上自由发挥，开放性不强。卷中命题者来了个大转变，只限定了话题“whichwouldyougiveup，tv，cell，ortheweb”，而选择放弃哪一个及陈述理由则需考生自己思考并清晰表达出来，基本属于全开放性作文，与20形成鲜明的对比。和继续沿用了这种思路，20就个人经历展开，“myapproachtodifficultiesinlearning”；20的作文是一篇发言稿，要求考生在美国某中学的学生来访时针对高中生对文理科的选择进行交流，介绍自己的选择并说明理由。这两篇也都是开放性作文。开放性大的书面表达能让考生最大限度地展示自己的写作特点，有利于他们发散思维，发挥想象力，抒发情感发表评论，能较真实地考查学生的英语综合运用能力，适度拉开考生之间的成绩档次，有利于高校选拔人才。

2.贴近学生实际生活，突出人文关怀。

新课程突出了“以人为本”的理念，这四年的书面表达更是突显了这一点。无论是文理分科的选择和说明原因，还是学习中遇到困难时的解决方法，再到父母翻看孩子书包“你”的观点及电视、手机、网络“你”愿意放弃哪一个，这些话题都从考生的自身经历、真实生活出发，符合考生的认知水平，是他们熟悉的话题，因而有话可说，有情可述，有理可论，让不同水平的考生都有充足的发挥空间。

二、对高中英语写作教学的启示。

《课程标准》中的写作技能教学建议指出：“高中英语写作教学的目的是培养学生表述事实、观点、情感、想象力和交流信息的能力及规范的写作习惯。高中英语写作教学所要培养的'基本技能是：整理思路、组织素材、规划文章结构、列出提纲、起草文章、组织语言、遣词造句、修改文章及正确使用标点符号和字母大小写。”

1.注重课堂教学，灵活运用教材。

课堂是写作教学的起始地，而教材是教学活动中师生使用的主要资源，所以教师在日常教学中要抓住课堂，利用好教材，充分挖掘教材中的语言素材和思想内涵，在听、说、读的每个环节提炼出有用的写作材料。教师尤其要利用好教材中每个单元的写作练习，借助具体的话题，通过介绍写作步骤和操练写作技巧，从日常出发，一步一步培养学生的写作能力。(本站)例如20卷中的作文话题“whichwouldyougiveup，tv，cell，ortheweb”，轻易就能在必修二第三单元的听力练习和谈论“theadvantageanddisadvantageofdifferentkindsofit”中找到影子，教材提供了很好的句型及内容，学生再写这个话题肯定是轻车熟路。

2.坚持写作训练，积累表达技巧。

新课标要求高中学生学习和掌握记叙文、议论文、说明文和应用文等四种常见文体的写作。为达到这一目的，教师一方面应注重阅读与写作相结合的策略，帮助学生扩大阅读量，让他们有计划、有目的地阅读各类体裁和题材的语言材料，特别是富有时代感、实用性强、体现交际功能的各类文章，通过这种途径为写作积累素材，提供经验；另一方面要在日常教学中培养学生的遣词造句能力并指导学生掌握一定的写作技巧。词汇和句子是一篇文章的骨架，词汇选用恰当丰富会使句子表达生动，而同样的内容如果选用较复杂的句式结构来表达效果也比简单句要好得多。高考书面表达评分标准强调使用语法结构的复杂度和数量，鼓励考生多使用复杂结构，并对由此产生的失误采取包容的态度就是明证。适当的表达技巧就是润滑油，它能使一篇文章更丰满圆润，可读性更强。相对于遣词和造句而言，它也是对学生的更高层次的要求。如在文中使用关联词和过渡句，要注意句子之间的逻辑性和层次性、上下文的条理性和因果关系等。

3.细心审题，明确写作要求。

英语书面表达开放性越来越强，这就要求考生必须细心审题明确写作主题之后再通过自己思考、组成具体想法并用英语表达出来。所以，学生平时就要养成正确的答题习惯，教师要为学生提供充足的思考空间，加强对学生在开放性思维、细心准确捕捉话题这些方面的能力的培养。

总之，书面表达是学生综合运用语言的能力体现，通过一篇文章，教师就可以对学生的英语综合实力一览无遗。所以，在日常教学中，教师不仅要注重帮学生打牢基础知识，还要重视学生在写作实践中情感态度、价值观及思维逻辑的培养。教师只要会用并活用教材，日积月累，就一定能提高学生的书面表达能力。

（安徽省怀远一中）。

什么的启示半命题怎么写篇五

我家院子里种了一朵向日葵，趁这个机会，我早上和晚上都到院子里观察它。

向日葵的茎是绿色的，茎上长满了毛和尖尖的绿叶，茎顶上有个大花盘，花盘硕大，颜色鲜明，金黄色的花瓣，一颗颗种子密密麻麻，拼成了一个翠绿色的花蕊。

早上，太阳从东边升起，阳光普照大地，照在了向日葵的花盘，向日葵慢慢地扭过头来，享受着光明，阳光穿过松树，射在向日葵的花瓣上，花瓣显得更加明艳了，像一个小太阳。晚上，太阳下山了，向日葵面向西边，看着太阳渐渐下山有点难过，就慢慢地底下了头，没有阳光的向日葵显得非常寂静，显然它不喜欢黑暗。

向日葵向往光明，它讨厌黑暗。

蔚蓝色的天空原本是小鸟的乐园，芬芳迷人的花园本是蝴蝶的家园，枝繁叶茂的苍天大树，原是知了和黄蜂的天下。可是伐木工人却一次又一次的去破坏他们的梦幻，使他们到处流浪。

是谁将树木砍伐？是谁破坏了天然的`保护层？现实告诉我，是人类！

宽阔的柏油马路上，满是一张丢弃的废纸，而一张张废纸上却总也写不满几个字。

如果，你知道，生产1吨纸，就等于砍伐了大约200棵2米高树，那你一定再也不会浪费白纸了，因为这是一个多么触目惊心的数字啊！

所以，我们一定要保护自然，拯救树木！再也不要一些环境问题的出现。

“哎呀，这是谁倒的水呀，真没良心，这到底是谁倒的水啊？”我气愤地说，“真没有良心，这样会影响别人过路的”。

我抬头一看，原来是三楼的人不讲道理，将一把湿的拖把放在阳台上晾干，水滴就往下滴，正好二楼的人在晾衣服，见楼上滴水，就拿出一把伞撑开，将水挡住；一楼的人也出来晾衣服，看见这个情形，就学二楼的人也撑开一把伞挡住。

我说：“唉，真是各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜啊！只管自己，不管你下面的邻居的感受。”

我们以后不能只管自己的事，也要想一想，管一管别人的事。邻居之间要互相帮助，互相谦让，互相理解，才能成为好邻居。

我哭着说：妈妈，有人欺负我！‘妈妈说：在那啊？’‘我说在这，手指指着山，妈妈笑了笑，说：山怎么欺负你了哈？’‘我说：我说你出来它怎么就说出来，我说你是猪他也说你是猪？’妈妈笑了，说：孩子，如果你骂别人的话他会是什么样的表情？我说，肯定会再骂我回来的。妈妈说，对啊，你怎么样对别人的态度怎么样别人就对你怎么样。我说：真的骂？说罢，我就向山说你好(你好)妈妈说：怎么样啊，孩子！我说：真的啊。

然后，过了一会我就和妈妈回家了！

今天，我懂了一个道理，别人怎么样待别人别人就怎么待你。

童年的事情，像海滩上的贝壳那样五彩缤纷，像天上的星星一样数不清。有这么一件事，我永远也忘不了，因为它使我明白了一个人类生存所应注意的问题。

那是前年暑假的一天，我准备削几个苹果，当我把两个削完时，发现一个苹果白白的，另一个像柿子一样的。我纳闷了：这个像柿子一样的苹果能吃吗？我问奶奶。奶奶语重心长的告诉我，只要是里面没虫子的就能吃。”说着，奶奶又指了那个白白的苹果，“这个苹果虽然外表白白的，但如果里面有虫子就不能吃。”

我恍然大悟：“正如老师所说的，评论一个人，不能只看外表，不看心灵，不能只重外在美，不重内在美。道理是一样的。”

这时的我十分高兴，因为我从苹果得到了启示。

学校大扫除，擦窗户最费劲儿，搞不好还有可能摔跤，后果不堪设想。

可是，弱小的蜗牛，即使在垂直的墙上爬行也不会摔下来。这是什么原因呢？

原来，蜗牛的身体不断产生出一种液体。这种液体可以把蜗牛的身体牢牢粘在墙上，所以蜗牛不会摔下来。

我从蜗牛身上得到了启示，想设计出一种“液体胶”。“液体胶”的原料就是蜗牛产生出的液体，擦窗户时，把“液体胶”涂在擦窗户的人的鞋底下。擦完窗户后，把另一种“反液体胶”胶水抹在“液体胶”上，“反液体胶”胶水把“液体胶”包起来。不一会儿，两种胶水都消失了。

我长大以后，我要把两种胶水制造出来，使擦窗户变得轻而易举。

冬天，寒风朔雪；夏天，烈日炎炎；秋天，落叶纷纷；春天，鸟语花香。一年总有清洁工人的身影。

有一次，放学回家的路上，下起了鹅毛般的大雪，刮起了阵阵寒风，我用尽全身力气骑自行车，无意中，我发现了清理垃圾的环卫工人，他们在一丝不苟的清理着，我看了一会儿，终于忍不住就问他们：“你们为什么这么认真呢？”一位大妈说：“无论做什么工作，都要尽力做好”。虽然，这是不起眼的工作，但是环卫工人这种不怕别人嘲笑，为我们无私奉献的精神值得我们学习。

环卫工人无论在多么艰苦的情况下，他们从不怕脏、不怕累，做好自己的本职工作。

回到家，我悟出了一个道理：无论干什么，都要尽自己的所能去做。

什么的启示半命题怎么写篇六

有一件事，已经过去三年了，虽然它是生活中常见的小事，但至今却让我记忆犹新。

那是一个夏日的中午，炎炎的烈日把马路上的柏油都晒化了，人踩上去发出吱吱的响声。此时，正是下午上班、上学的时间，路上的车辆形成了车的海洋。人行道上，过往的行人川流不息，络绎不绝。

我兴高采烈地走在上学的路上，这是我第一次独立去上学，心里格外的兴奋。

我来到一个十字路口，抬眼望去，高高的交通警示灯，显示的正是红灯。眼前的马路上，车一辆跟着一辆，像一条长龙。一群人站在路边等待着。

这时，我看见路边站着一位老奶奶，她满脸皱纹，头发全白了，年纪得有七八十岁了。她弓着腰，拄着一个拐棍，站在那里颤巍巍的。我赶忙走到老奶奶的身边，扶着老奶奶。

绿灯亮了，人们开始过马路。我扶着老奶慢慢地走着。老奶奶不停地说：“谢谢你，孩子！”这时，行人向我投来了赞扬的目光。一位小姐姐跑过来，和我一起扶着老奶奶。走过马路，一位警察叔叔向我们敬了个礼。此时，我好幸福啊！

这件事给我了一个启示：帮助别人，快乐自己。我要做一个助人为乐的人。

什么的启示半命题怎么写篇七

3+2高物理命题特点与复习对策（安庆怀宁）程启进3月20日自九二年秋开始，普通高中在全国实施了必修本和选修本。新教材实施后，近两年（九四年，九五年）高考命题的指导思想和教材改革的精神是一致的。笔者在分析近两年高考试题的基础上，对我们今后在新教材教学中以及高考复习中如何应试教育向素质教育转化，谈一谈自己的看法，不足之处，请同行们斧正。

一、近两年来高考试题的特点。

实施新教材后，近两年的高考题与前些年高考题相比较，有以下。

几个特点：

1、试题更注重对学生物理能力基本功和学科素质的考查。下。

面就近两年来失分比较严重的两道高考试题为例加以说明：

例1．（94年试题27题）一质量为100克的小球从0.8米高处自。

由落到一厚软垫上，若从小球接触软垫到小球陷至最低点经历了0.02秒，则这段时间软垫对小球的冲量---为________。（g取10m/s）。

有的学生解答的是合外力冲量，有的学生由于矢量运算基本功不扎实而发生错误，有的单位写错。这反映了同学们平时审题不严密，运算能力差，没有养成良好的解题习惯。

例2．（95年试题11题），图中所示一交流电随时间而变化的图像，此交流电的有效值是：

a、5*21/2a，b、5a，c。3*521/2a，d、3.5a。

如果学生仅记交流电的有效值是最大值21/2/2，而没弄清这一结。

论成立的条件一正弦交流电，没有真正理解有效值的'概念，是不能正确解答的。

以上两道试题考查学生对物理概念理解的深度，运用物理规律分析和处理问题的清晰度、准确度这些基本功和素质。如果仅凭靠大量练习得来思维定势，往往就会掉进题目设计的陷井中去。

2、近两年高考压轴题与前几年相比较有所不同。前些年高考压轴题材，主要是指综合性试题，如力和热综合，力和电综合等，像是搭积木，只要整理出物理过程，选出研究对象，总可以慢慢解答出来。而近两年的压轴题以考查能力为核心，然后将某些物理知识围绕这个核心来编制成题。例如94年高考第31题，这一题所涉及物理知识点只有一个一带电粒子在洛化兹力作用下做匀速圆周运动。但解决好此题，必须要求学生思路开阔，具有一定发散思维能力一从oa与ob不确定关系中，判断磁场区域在第一象限内的一圆形区域，从而建立起粒子匀速一偏转一再匀速这一物理过程。再如95年高考试题第30题，本题所涉及的知识点也只有一个一动量守恒定律。本题考查学生能不能结合物理规律，运用数学归纳法建立一幅清晰的物理情景，能不能结合题目所给的条件，抓住关键因素，恰当地表达物理量之间关系，考查学生分析综合能力，推理能力，想象能力，对运用数学工具表达，处理物理问题的能力的考查。是一道能力积木式的综合题。这两道题考查学生将知识转化成能力的本领，有利于高校选拔一些有潜力的学生。

3、近两年高考对实验能力的考查也很有特色。（1）演示实验不仅要求学生记住实验现弄清实验现象形成原因。例如94年试题13题考查简谐振动演示图像，要求学生弄清图像、板的移动速度和周期这三者之间的关系。95年对光电效应演示实验的考查，要求学生分析锌板和验电器带电的种类，这两题试题考查学生在看演示实验时看热闹还是看门道。（2）对学生实验考查体现在一个“真”字上。考查实验原理是否真的弄懂了，学生只有弄清实验原理，才能“通权达变”。如94年从教材上测平行玻璃砖的折射率到考查测三棱镜的折射率，考查实验是否真的去做了，考查实验报告是否真的去完成了。如果学生平时仅靠纸上谈兵，或做实验态度不端正，考试中遇到诸如实物图的连接，实验议器的读数，实验数据的处理就束手无策了。

4、近两年高考试题在采题方面做了进一步探索。（1）对常规题、典型题的改造侧重在“细”字上。如94年试题27题，95年试题第17题，都是从一道常规题上改编的：

二、对新教材的教学和复习几点建议。

从以上分析我们可以看到：新教材实施后，高考试题侧重于对学。

生基本功和学科素质的考查，在能力的考查上有新的特点。素质和能力的培养不是一日之功，而在于“养兵千日”。这正与把应试教育向素质教育转化的教材改革精神是一致的。对中学物理教材改革取得了很好的导向作用，针对新教材实施后高考命题特点，我们今后在教学复习应试应注意以下几个问题：

1、要进一步领会教材改革的精神。必修本选修本在知识内容上不是简单的取舍和组合。对整个高中物理教学要有一个全局观点。要从提高素质和培养能力两方面把必修本和选修本的教学有机结合起业，施行应试教育向素质教育转化。首先，在传授知识的同时，注意能力的培养。每个物理概念的建立和物理规律的归纳既有分析综合、抽象概括，又有逻辑推理和数学推导，是培养学生思维能力的重要过程。在讲解物理概念和物理规律的同时，注意对学生思维方式培养和科学态度的教育。其次，例题、习题的讲解，不仅要提高学生分析问题能力，还要使学生养成良好的分析问题习惯，总结分析问题方法，提高学生分析总是的素质。

2、物理是以实验为基础的一门学科。近两年高考对实验能力考查要求比较高，实验能力是动脑，动手能力的综合，我们必须加强实验教学。在高三复习中，不仅要求学生弄清实验原理，还要到实验室去演习，要掌握一些真本领。

3、高三复习课教学中，还应注意：（1）进一步加深对概念和规律的深化理解，要从观点上提高。（2）重视对一些基本问题分析。对这些最基本问题分析清楚、透彻，才便于提高，脱离了基础去提高，甚至一味追求难题，很可能造成难的没学会，基础又不扎实，结果迁得其反。（3）在习题的选编上要重视对课本上一些讨论题，引申题等开放性习题、课外习题的开发。采取多种形式进行习题教学，开发学生智力。学生平时习惯于一些条件明确的习题，而近两年高考中有不少多条件、模糊条件试题。例如94年高考第31题，学生对oa与ob之间关系不清而感到迷惑；95年第30题，小车初速大小未知使学生无从下手。（4）对习题功能研究要把习题考查哪些能力结合起来。

总之，新教材实施后，高考命题的指导思想和教材改革精神是一致的。我们必须从教材改革的潮流，把物理教育从应试教育向素质转化，把提高学生素质和培养学生能力结合起来，才能培养出跨世纪的人才。

（张家界全国第七届物理教学改革研讨会交流论文，并获优秀论文二等奖）。

安庆怀宁。

什么的启示半命题怎么写篇八

相信大家都有一件脑子里最深刻的一件事吧？说到这里我也有这样的一件事。在一次放假的时候，我自己去超市里买东西。发生了在我印象里最深刻的一件事。这件事告诉了我诚信和诚实。

还记得那次是傍晚去超市，我带了五十元，到了超市里，我买了一共是二十七元的东西，我给了他五十，售货员阿姨接过钱以后找了我三十三元，我算了一下，应该是二十三，她却给了我三十三，她一定是数学不好。在回家的路上，我的心里窃喜又忐忑不安，窃喜的是：我赚了十块钱。忐忑不安是：她会不会发现？如果发现了话不会骂我？骂我的话会不会告诉我妈？算了算了，不管了方正也没人知道。

到家门口了，我进去了。在那天晚上，我吃的饭格外的少，只喝了半碗汤和一口馒头，妈妈以为我生病了，二话不说拿起体温表就给我量体温，结果发现我没发烧；那天晚上，我基本没睡，一直在床上打滚儿，第二天起来我就有了两个“熊猫眼”我实在忍不住了，连忙跑到了超市吧到找的十元给了售货员阿姨。为了作为奖励售货员阿姨让我随便拿一样东西，还说是故意的。我嘴上是说是，可是心里知道这不是故意的。只是想安慰我而已。

这就是在我脑子里最深刻的一件事。