最新关于普通小论文的格式怎么写(大全13篇)

这个项目的进展并不顺利，我们需要重新评估我们的策略。怎样规划时间，高效学习？小编为大家精选了一些优秀的总结范文，供大家借鉴和参考。

关于普通小论文的格式怎么写篇一

一、文题文题(title)应能概括论文的主要内容，与论文内容相符；文题不宜太长，一般不超过20字；文题尽量不用标点符号。

二、作者署名第九章社区护理研究195作者(author)在文题后加上姓名和工作单位，可便于编辑、读者与作者联系或咨询，也表示作者享有著作权，对文章内容负责。

署名一般根据对文章贡献性的大小，上下排列或前后排列；若有多位作者时，姓名中间不用标点，采用真名；工作单位的标注，可在署名之后，：戎根据某些杂志的要求在脚注等处标明。

三、摘要摘要(abstract)是文章内容的提要和精华，用精练的文字概括说明研究的目的、方法、结果、结论等，使读者能在较短时间内对文章的内容有所了解。

摘要一般不列图表，不用缩略语，不分段，字数在200—300字。

四、关键词关键词(keywords)是反映文章内容的单词、词组或短语，以便于读者了解文章的主题，也帮助读者进行关键词检索。

一般一篇沦文可用3—5个关键词。

关键词的选择应以美国出版的们ndexmedicus》、《医学主题词注解字/顷表》和《汉语主题词表》为准。

五、正文正文一般包括前言、材料与方法、结果、讨论等组成。

（1）前言：前言(introduction)主要叙述课题的研究背景和意义，点明主题。

（2）材料与方法：材料与方法(materialsandmethods)部分应详细介绍研究的对象、研究时间、选样方法、观察内容、研究步骤、资料收集的方法和场所、研究工具的信度和效度，研究统计方法等，使读者能了解研究的具体方法和内容，对研究结果进行学习、评价和验证。

（3）结果：结果(results/findings)是论文的核心部分，应将所观察到和收集到的现象和资料，经过整理与必要的统计后，用文字描述或用图表展示。

描

述结果时，应按逻辑顺序描述结果，不加任何评价-注意研究结果的真实性和科学性，实事求是地报告研究结果。

（4）讨论：讨论(discussion)是论文的精华所在，是针对研究结果进行阐述、推理和评价，并做出理性的分析和解释。

注意研究结果是否与研究假设一致，原因何在；提出自己的见解，今后的研究方向；下结论应慎重。

六、参考文献在正文之后，应列出本次研究所参考文献的目录。

七、护理毕业论文撰写与打印要求。

1基本要求。

1、毕业论文必须由学生本人独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。

2、毕业论文应中心突出，内容充实，论据充分，论证有力，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，结论解释合理。

3、毕业论文中所使用的计量单位一律采用国际标准单位。

4、毕业论文篇幅以5000～8000字为宜。

护理毕业论文内容要求：

1、题目：要求简洁、确切、鲜明，有概括性。

字数不宜超过25个汉字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。

2、摘要：叙述本论文的主要内容、特点，文字要精练，不宜超过300字。

3、关键词：从说明书标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。

4、目录：写出目录，标明页码。

5、正文、前言、本论、结论三个部分。

（1）前言（引言）：是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。

前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。

（2）本论：是毕业论文的主体，包括实验材料、研究内容与方法、实验结果与分析（讨论）等。

在本部分要运用各方面的实验结果和研究方法，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。

（3）结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。

其基本的要点就是总结全文，加深题意。

6、参考文献：毕业论文说明书末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列。

注明引用文献的方式统一采用“文末注”的方式（以出现的先后次序编号，编号以方括号括起，放在右上角，如[1]，[3～5]）。

科技书籍、专著注录格式和科技论文的注录格式如下：

作者。书名。版本，出版社，出版日期。引用内容所在页码。

例如：

高景德。交流电机及其系统的分析。清华大学出版社，19xx年x月。120～125中国古代典籍（先秦部分）作注可简化。

例如：

[1]《哲学原理》第一章。

[2]《论语·学而》。

7、打印要求。

1文字要求、汉字必须使用国家公布的简体规范字。

2标点符号、标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。

3名词、名称、科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。

使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。

外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。

一般很熟知的外国人名（如牛顿、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。

4标题层次、毕业论文的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。

相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

5、毕业论文的封面参照学校提供的项目内容自行填写或打印。

所有文字部分一律用a4纸激光打印，一级标题用三号黑体；二级标题用四号黑体；其他标题和正文用小四号宋体（表格内填写内容用小四号楷体），段落前空2个汉字，单倍行距。

页码标在右下。

8、护理毕业论文的装订。

按以下顺序装订：(1)封面、(2)封二、(3)目录、(4)摘要（含标题、摘要、关键词）、(5)正文、(6)注释、(7)参考文献。

关于普通小论文的格式怎么写篇二

1、题目：题目应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字(不同院校可能要求不同)。本专科毕业论文一般无需单独的题目页，硕博士毕业论文一般需要单独的题目页，展示院校、指导教师、答辩时间等信息。英文部分一般需要使用timesnewroman字体。

2、专著、论文及其他资料，所列参考文献可以按文中参考或引证的先后顺序排列，也可以按照音序排列(正文中则采用相应的哈佛式参考文献标注而不出现序号)。

9、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。

10、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。有时也常将个人简介附于文后。

关于普通小论文的格式怎么写篇三

生源质量。重点大学录取分数线很高，说明考到重点大学的.学生高考分数很高，反映出他们的学习素质要强于普通大学的学生。

国家经费投入。重点大学享受国家财政支持很大，每年至少有几个亿的经济投入用于学校建设和发展科研。普通学校就没那么多了，一般的只有几百万。

关于普通小论文的格式怎么写篇四

生源质量：

重点大学录取分数线很高，说明考到重点大学的学生高考分数很高，反映出他们的.学习素质要强于普通大学的学生。

国家经费投入：

重点大学享受国家财政支持很大，每年至少有几个亿的经济投入用于学校建设和发展科研。普通学校就没那么多了，一般的只有几百万。

名声：

重点大学几乎人人皆知，比如北大。普通大学只是在其所在的省有人知道，但是出了省就很少有人听闻了。

关于普通小论文的格式怎么写篇五

论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文。

1.1制订本标准的目的是为了统一科学技术报告、学位论文和学术论文(以下简称报告、论文)的撰写和编辑的格式，便利信息系统的收集、存储、处理、加工、检索、利用、交流、传播。

1.2本标准适用报告、论文的编写格式，包括形式构成和题录著录及其撰写、编辑、印刷、出版等。本标准所指报告、论文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其复制品;也可以是印刷本，包括发表在期刊或会议录上的论文及其预印本、抽印本和变异本;作为书中一部分或独立成书的专著;缩微复制品和其他形式。

1.3本标准全部或部分适用于其他科技文件，如年报、便览、备忘录等，也适用于技术档案。

2.1科学技术报告。

科学技术报告是描述一项科学技术研究的结果或进展或一项技术研制试验和评价的结果;或是论述某项科学技术问题的现状和发展的文件。科学技术报告是为了呈送科学技术工作主管机构或科学基金会等组织或主持研究的人等。科学技术报告中一般应该提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价，以及对报告中的结论和建议提出修正意见。

2.2学位论文。

学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。学士论文应能表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。硕士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。博士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出了创造性的成果。

2.3学术论文。

学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件。学术论文应提供新的科技信息，其内容应有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，而不是重复、模仿、抄袭前人的工作。

报告、论文的中文稿必须用白色稿纸单面缮写或打字;外文稿必须用打字。可以用不褪色的复制本。报告、论文宜用(210mm×297mm)标准大小的白纸，应便于阅读、复制和拍摄缩微制品。报告、论文在书写、打字或印刷时，要求纸的四周留足空白边缘，以便装订、复制和读者批注。每一面的上方(天头)和左侧(订口)应分别留边25mm以上，下方(地脚)和右侧(切口)应分别留边20mm以上。

关于普通小论文的格式怎么写篇六

在古代论文，是一种比较常见的文体，主要是抒发情感，交流思想，阐述理论的一种写法，但是到了现代，论文被赋予了新的含义，论文常指用来进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。而职称论文跟这些论文又存在一定的差距，主要表现在以下几个方面。

一、写作的目的不同。

职称论文是一种刚性需求，是想评各行各业的中高级职称的从业人员必须发表的一类论文，属于必要性，是我国法律硬性规定从业者需要发表论文在省级或国家级期刊才能取得职称的论文。因为与职称挂钩，所以被称为职称论文。

而一般的毕业论文和科研论文，是因为发现了某项研究成果，有需要将这些研究成果整理成文，与世人共享，让世人知道新的科技研究又向前迈进了一大步。

二、写作的手法不同。

备考资料。

职称论文的写作的基本格式和基本套路跟普通论文的形式也差不多，但是其侧重点不同。职称论文首先更多的体现在研究工作是否取得了实质性进展，所得结论是否可靠，结果是否深刻和有启发性，如果是阶段性成果，它对后续的研究有什么指导意义，是否是重要发现的前奏。如果研究工作没有获得阶段性或最终的结果，就不应动手写论文，靠一个平淡的研究工作无论如何是写不出一篇好文章来的，因而也不可能是一篇具有可读性的文章。

其次，作者要对论文进行完整的构思，体现严密的逻辑思维，一项研究课题经过长期努力工作而得到结果时，就应当像艺术家构思一幅作品那样，一丝不苟。精雕细刻，对论文的论述方式，内容的取材，学术思想的解释，研究背景的介绍等等需要反复推敲，仔细斟酌，以期做到论文的结论严谨，内容充实,论述完整,逻辑性强。如果做不到这一点，那么论文就很难引起读者的阅读兴趣了。在论述方式上，要作到深入浅出，表达清楚,简练,专业术语准确，前后一致，语言要规范，生动。文字与插图恰当的配合。国内相当多的论文在利用图、表来生动地阐述学术内容方向还显不足，随着计算机三维可视化方法的普及，论文中采用彩图、立体图的趋势将会增加，这可以避免过多的文字说明，而且效果也比较好。

转自/a/xiezuozhidao/。

关于普通小论文的格式怎么写篇七

对于企业来讲，企业的经营管理能力是企业发展的重要保障，因此，企业经营管理人员要重视自身能力的提升，努力提高自身的业务能力，为企业赢得更大的主动权。论文首先阐述了提升企业经营管理能力的重要性，然后筛选出目前企业经营管理中存在的问题，最后有针对性地给出了一些提升企业经营管理能力的有效对策，为以后从事类似企业经营管理的人员提供一定的参考和借鉴。

企业；经营管理能力；有效对策。

企业经营管理能力主要体现在企业经营策略、计划制定、生产经营活动等工作中，关系到企业正常运行，也会影响到企业的利益。现在社会突飞猛进地发展，各行各业竞争也随之加强，提升员工的企业经营管理能力显得十分必要。

对于企业来讲，内部的企业经营管理者具备良好的经营管理能力是必须要具备的一项技能。管理者要不断的提高自身的管理能力，在自己的岗位上不断的学习和进步，逐渐完善自我，积极主动的为企业的正常经营提出行之有效的应对方案，不断的增加企业的竞争力，促进企业创新和发展，为企业带来一定的经济效益。同时，管理者不断提升自身业务水平，也可以增强自身的竞争优势，适应新的市场环境，不被新形势所淘汰，逐渐在自己行业得到越来越好的发展[1]。综上，提升企业经营管理能力无论对企业本身还是自己个人都是十分急需且必要的。

改革开放后，我国企业发展速度都较快，企业内部的经营管理能力也得到了极大的提高，但还存在一些问题，制约着企业更好的发展。比如：企业的人力资源管理不当；管理制度不够完善；运行模式不够健全等等，这些存在的问题都或多或少地限制了企业的发展，影响经济效益。

3.1企业人力资源管理不当。

企业人力资源管理方面的问题，已经不是个别企业存在的问题了，其在大部分的企业中都存在。尤其突出的是：企业引进优秀人才不够、引进先进技术力度不够、企业员工的培训不够、员工整体业务素质不够等等。这些由于企业人力资源管理不当所存在的问题会直接影响到企业综合竞争力，严重的还会导致企业经济效益大大下滑。

3.2企业经营管理制度不够完善。

企业制度不仅约束企业员工，而且指导企业生产。企业经营管理制度落后，导致企业不能很好地适应新时期的经济发展趋势，比如：一味的以过时的管理制度单纯的强调企业自身短期的经营目标，甚至还存在一些企业没有制定自身的企业经营管理制度，完全照搬照抄其他企业的经营制度，不结合自身企业的实际情况，导致其他企业的经营制度与自身企业不能很好的匹配，势必会给自身企业经营带来很多麻烦或者错误引导。

3.3企业经营管理模式落后。

规模较小的企业目前还存在运用家族式的经营管理模式，管理水平极其低下，毫无创新可谈，自然也不存在市场竞争力。这些企业往往运作模式单一，简单明了的直线式的管理方式，各部门也没有明确的工作范围和内容，也不与外界充分接触，自身封闭，严重缺少企业有效信息的获取途径。

3.4企业经营管理能力水平有限。

快速发展的新时代也对企业经营管理者的能力提出了全新的挑战和更高的要求，部分企业的经营管理能力水平有限，其管理者往往不具备专业的知识背景，组织协调能力较弱，经营能力也不足。严重缺乏优秀的高层次企业经营管理者，导致企业内部运行混乱，企业整体的素质也不高，严重削弱企业在同行业中的竞争力。

4.1完善企业人力资源管理。

企业经营管理者是企业运作的核心，针对目前大多数企业存在的人力资源管理不当的问题，首先企业经营管理者要加强自身素质的提升，提高自身的业务水平，对员工要进行定期的企业培训，其包括企业理念和业务水平等，让员工深知企业文化、感悟企业精神，必要时还可以开展定期考核等，促进企业员工提升自身业务水平；其次，可以制定薪酬奖励机制，并将其作为企业员工考核的重要组成部分，可以让员工感到企业对自身付出的肯定，自身的价值得到了体现，可以大大地提高员工的工作积极性，促使其不断努力工作，奉献自我；还有，和薪酬奖励机制保持一致的，要设置员工晋升等规则，这样不仅金钱上可以使员工感到满足，在精神上对员工也是一种激励。

4.2改变经营管理观念。

企业制度不仅约束企业员工，而且指导企业生产。先进的企业经营管理制度可以促进企业更好地适应新时期的经济发展趋势，使企业更具竞争力。企业经营管理者要不断寻求先进的经营管理理念，用发展的观念去指导企业的生产，将自身的眼光放长远，从未来的企业发展角度指导企业生产经营，杜绝完全照搬照抄其他企业的经营制度，要充分结合自身企业的实际情况，不断关注企业内外的新动态，有危机感和战略眼光，不断的改进企业的经营管理机制等，制定出切实符合自身企业经营发展情况的方案。

4.3建立科学的经营管理制度。

科学合理的经营管理制度是公司各项活动的基础。合理的管理制度可以有效地约束、限制企业员工，也可以引导员工，保证企业员工在制度区域内进行各种行动，来不断提升企业的执行力。企业在制定经营管理制度时，首先要处理内部存在的经营管理模式问题，还要不断为企业添加新活力。在制定制度时，要注意综合生产、营销、管理等各个方面，全面分析，将它们的需求结合起来。制度执行时也不能太僵硬，要根据实际情况不断调整内容，提高企业实际的经营管理效力。在制度推行时，要注意制定明确的奖惩制度，既可以促进经营管理制度的顺利推行，又可以使员工主动参与经营管理并严格约束自己。

4.4提升经营管理人员的专业能力。

企业管理层要不断转变思想，积极引进国内外高素质管理人员，引进经营管理精英，尽快提升企业的经营理念、经〔〕营手段、管理水平；相关政府部门可以通过制定有效的政策等来吸引优秀的管理人才；合理、有效地利用企业现有的资源，加强对现有的经营管理人才重视，稳定人心，减少人才流动。企业经营管理人才的整体素质不断提升，学历水平不断提高，但是仍然不够优秀，企业要结合自身条件，加强对现有人才的培养。加强对他们进行专业培训，提高他们的营销、管理水平，比如定期举办一些有实际效用的关于经营管理方面的培训班，或者政府部门投资去聘请经营管理能力高的专业团队对各个企业相关人员进行轮流授课，使企业经营管理人员专业能力不断提升；加强对外学习能力，引进新的经营管理思路、方法、模式，逐步提高企业整体经营管理素质。

企业经营管理者是企业的核心，是企业的指挥棒，其能力的高低直接影响着企业和企业员工的发展。针对目前存在的企业人力资源管理不当、缺乏完善的经营管理制度和经营管理机制等，企业经营管理者要不断加强自身业务水平的学习，提升自身的管理能力，利用科学的管理方法和理念，加强对企业员工的企业理念、业务水平的培训，制定行之有效的考核方案，引入恰当的薪资奖励机制和职务晋升方案，促进企业员工不断提升自身素质，提升企业的经营管理能力，提高企业在同行业中的核心竞争力，促进企业不断发展，为企业带来更大的经济效益。

关于普通小论文的格式怎么写篇八

高中数学教学方法论文普通高中数学教学方法探讨。

摘要：三类普通高中的学生对于高中数学的学习感觉有些困难，教师应从学生自身、教材、家庭、社会几个方面分析造成数学学习困难的原因，探讨适合他们的教学方法，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高学生的成绩。

关键词：普通高中；数学教学；教学方法。

《高中数学课程标准》规定：学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。全面推进素质教育，就要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生主动活泼、积极主动地得到发展。

我们学校处于城乡结合部，属于三类普通高中，数学学习困难的状况普遍存在，究其原因，主要如下：

（1）生源质量差。我们学校属于第三批次录取，大部分招录的是过最低省控线515分的学生，还有部分学生没过最低省控线，把学籍建在民办高中到我校借读，所以他们基础不好。造成这些情况的原因是学生学习习惯不好，学习态度不端正，数学的思维品质差，胸无大志，得过且过。

（2）政府投入少。由于政府投入少，我校校舍陈旧，无配套的硬件设施，甚至于教室中的多媒体也成了摆设，无配套的教具。

（3）高中数学本身的难度。初中数学形象思维性强，语言通俗易懂，做题模式固定，单一；高中数学内容多，且比较抽象，逻辑思维性强，对学生学习能力、理解能力要求高，所以很多同学在刚开始学习集合和函数时，就被抽象的数学语言击倒；平时对所学知识理解不透，日复一日，对数学产生了厌烦心理，就知难而退了。

（4）家长不重视。许多家长心中都明镜似的，孩子好学校去不了，所以选择了我们学校，因此孩子在学校里的成绩如何他们不关心，他们关心的只是孩子在学校不惹事就行。

一、做好初高中教材的衔接。

初中数学中的学生不要求掌握的部分，如十字相乘法因式分解在高中解方程中常用；根与系数的关系在解析几何中应用频繁；初中二次函数的学习仅限于会画图像，高中时它作为一种解题的工具，承载着其他的函数，很多复杂函数的研究一般是在换元后转换为二次函数解决……所以，在学集合之前要先进行初中知识的复习与延伸，为高中数学学习做好准备。

二、培养学生学习数学的兴趣。

无论做什么事，能否成功的关键是兴趣。古代著名的教育家孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是愿意学、喜欢学，就是学习兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习的主动性和积极性就高。我们经常看到一些同学为了解答一道数学习题而废寝忘食，这是因为他们对数学学习和研究感兴趣。很难想象，对数学毫无兴趣，见了数学题就头痛的人能够学好数学。学好数学关键的就是培养学习数学的兴趣。

首先，让学生感到数学有用。我们经常听到学生说：“平时买个菜还需要函数图像吗？学数学真没劲儿！”所以，他们对数学不重视。针对这种论调，在平时的教学中我们要注重理论知识与实际的结合，让学生感到生活中处处有数学。如以怎样刻画笔记本电脑的张开程度引入新课《二面角》。再如建筑工人在砌墙时，常用一端系有铁锤的.线来检查所砌的墙是否与水平面垂直，就是依据面面垂直的判定定理。

其次，采用“问题导引式”的教学方法。数学知识抽象、严谨，涉及的知识点多，一堂课只是老师喋喋不休地讲，学生会感到无味、走神。针对这种情况，我们可以把一堂课的新知设计成几个问题，让学生在解答问题的过程中，不知不觉地学会了本节的内容。如在讲等差数列前项和时，我设置了以下问题：

问题二：设等差数列｛an｝首项为a1，公差为d,求sn=a1+a2。

+……+an，你能用高斯的方法吗？学生讨论后意识到：利用高斯的求法，还要分“奇偶个数”的情况求和。

问题四：公式能否用基本量a1和d表示？

问题五：等差数列前n项和公式中涉及几个量？这几个量有什么关系？已知几个量可以求其余量。

问题六：前n项和公式和你学习的那个函数有联系吗？

用几个问题把一节课展示给学生，既给学生指明了思考的方向，又激起了他们解决问题的兴致，达到了好的教学效果。

三、注重课堂教学的有效性。

针对班级学生数学思维品质差、上数学课注意力不集中、态度消极、课后复习巩固敷衍应付的状况，我们在课堂上不摆花架子，要多以基础知识的讲解为主，内容不求多、不求快，只求学生懂；并且不注重一题多法，只要把好理解、计算量小的方法教给学生即可。要让学生模仿做题，当堂巩固，课后复习，一类题经过几天的反复练习，学生基本能掌握。如讲直线与圆的位置关系时，一课时的内容分两课时进行。又如求直线截圆所得的弦长时，有代数法与几何法两种方法，重点教给学生几何法：弦心距，半径、与半弦长所构成的直角三角形求解。另外注重公式、定理的记忆和检查。要想数学学得好，必须公式定理熟练理解、掌握、会背诵，每节课的公式要求每个同学都要过关，且当天消化，这样学生才能举一反三，融会贯通，会利用所学解决问题。

总之，面对学习有困难的学生，要注重基础知识与基本技能的教学，并要砸实砸牢，切不可操之过急，拔苗助长，只有这样，学生才会做题，才会体会到成功的快乐，才会对数学有兴趣，才会去学数学。

（江苏省徐州市九里中学）。

关于普通小论文的格式怎么写篇九

论文摘要：所谓师范院校校园文化,是指由师范院校的师生员工在教育、教学、课外活动及生活中共同创造的,对外具有个性的精神和特质共同体。本文重点就普通师范院校校园文化的内涵、特点及对学生成长的重要性进行剖析,同时就如何建设好师范院校校园文化做了具体的阐述。

论文关键词：师范院校校园文化建设。

在当今多元化时代背景的影响下,作为社会文化中最高层次亚文化的校园文化,在学校中的地位和作用日益显著。普通师范院校承担着培养新世纪各类合格教育师资的重任,其教育质量如何,不仅决定着其所培养的学生的素质,而且关系到整个教育事业的未来。因此,加强普通师范院校校园文化建设意义深远。

一、师范院校校园文化的内涵。

校园文化,是指学校在长期的办学活动当中、在一定的物质基础上、创造出来的独具特色的精神财富的总和。所谓师范院校校园文化,是指由师范院校的师生员工在教育、教学、课外活动及生活中共同创造的,对外具有个性的精神和特质共同体。同时,师范院校具有传道授业、传承文明、引领教育发展、树立教育规范等突出个性功能;具有崇教厚德、教书育人、严谨治学、为人师表的师范文化传统。

二、师范院校校园文化的特点。

师范院校是一种特殊的专业教育,承担着区别于一般类型学校的特殊职能,这就决定了师范院校校园文化其自身的独特性,主要表现在师范性、开放性、导向性。

1.师范性。

师范性作为教师教育的.最根本的性质,是由教师教育的目的和根本任务决定的。所以师范院校必须对他们进行当教师的职前培训,为加强教师职业技能训练,学校在学生中广泛开展“五练一熟”活动,即练普通话演讲、练三笔字、练识谱唱歌、练制作教具、练组织管理能力和熟悉中学教材;在学生中举办中小学课件制作大赛、网页设计大赛、flash制作大赛以及开展师范生教学技能竞赛系列活动,不断提高师范生运用现代教学手段的能力,使各个专业师范特征更加明显。这就是所谓的师范院校的师范性。

2.开放性。

处于开放社会中的师范院校,校园文化开放性不断增强。由于师范教育是一种专业教育,并带有职业教育的性质。因此,师范院校的校园文化还应当向其未来的职业开放,向广大中小学开放。师范院校既可以“送教”到一线,还可以为一线的教师提供进一步的回归教育、继续教育,甚至引入基础教育的优秀师资参与师范院校的课程文化的传授、创建。

3.导向性。

师范院校应秉承师范教育的优良传统,坚持“以育人为根本、以教师为主导、以教学为中心,以学科为重点,以改革为动力,以质量为生命”的指导思想,培养学生高尚的思想品德,发展相应的智能,指导学生掌握一定的知识和技能,塑造完美的个性品质,从而为地方基础教育更好的服务。

三、师范院校校园文化建设的意义。

1.培养其高尚的道德品质,利于学生身心健康。

师范院校校园文化建设,应把陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂,作为指导思想。如在师范类校园文化活动中,积极引导学生,逐步孕育一种艰苦建学、勤俭育人的氛围,使校园内充溢高尚的文化学术气氛。我们的学生,尽管智力爱好性格情趣有异,但共同的文化活动,往往能产生极大的凝聚力与荣誉感,使校园内生活得更为和谐轻松,更为活跃高雅。

2.深化教师的主导作用,提高学生职业技能。

师范教育作为专门培养师资的行业教育,它所培养的师范学生将担负“以人格塑造人格”这一特殊使命,与其他性质高校相比,师范教育理应有正确的价值导向和高度的社会责任感。因此,教师在教学内容中,应注重表述规范、板书规整、条理清晰,一言一行都给学生以示范引导作用,从侧面加强学生的素质教育。教师必须培养学生师范功底,使学生在获得知识的同时,从而培养学生的从教能力,为日后走向工作岗位奠定基础。

3.发展学生的智力,补充课堂教学的不足。

师范院校的校园文化蕴藏着潜移默化的重要的育人功能,是促进师范院校生全面和谐发展的一个重要载体。在校园中开展各种各样的课外活动,例如,各种文学作品展、征文大赛、辩论赛、演讲赛、话剧表演、计算机技能大赛、绘画、书法、雕刻、歌曲、舞蹈等一系列科技文化活动,不仅能补充课堂教学的单调,提高学生的创新力,还能造就高雅的校园文化文化氛围。

四、师范院校校园文化建设的有效途径。

1.理念创新。

普通师范院校校园文化建设应本着为当地基础教育服务的原则,着眼于教育发展的实际,坚持以教师为主体,学生为中心,教师职前培养与职后培训结合的思想,相鼓励毕业生“热爱家乡,献身农村基础教育”的理念,培养思想作风朴实,专业基础厚实,实践能力扎实,适应能力较强的高素质教育人才。因此,师范院校校园文化建设不仅仅归结为素质教育的一种方法,简单开设几门艺术课,组织几场学术讲座,简单组织学生社团开展活动,而是要营造高品位的文化氛围,让学生在这氛围中去思考、感悟、升华人格,完善自己。

2.机制创新。

在新的形势下,师范院校校园文化的建设和传播,应当在机制上下功夫,把校园文化建设同师范院校的制度建设、管理工作的有效开展有机地衔接起来。在认真研究创新现代师范院校制度的前提下,建立比较系统完善的决策、管理、议事、协调、指导、考核制度,对学生课堂、各种讲座、论坛、学生社团、网络活动进行管理和指导。师范院校内部结构主要由管理者、教师及学生三部分组成。管理者群体在提升师范院校校园文化层次、构建优秀校园文化上发挥导向性职责;学生群体是学校的主体和工作对象,校园文化建设归根到底是要培养学生的思想道德素质和科学文化素质,只有充分发动、发挥学生在校园文化活动中的主体能动性,才能达到提高他们素质的目的。

3.内容创新。

普通师范院校的毕业生大部分从事基础教育工作,他们在将来从事教育教学工作时,不但要掌握所教学科及其他相关学科的丰富知识,使自己具有较高的相应文化水平和较宽的文化知识背景,还必须全面掌握学生特点和身心发展规律,具有科学有效地传授知识的能力和育人的能力和艺术。因此,普通师范院应将实践教学体系作为校园文化建设的特色。多与基层教学单位合作,建立严格的教育实习监控制度,形成“相互协作,齐抓共管”的教育实习管理体制。通过参与基层教育教学活动,丰富学生学习经验,使实践教学体系也得到不断完善。

建设与时俱进,与世俱进的师范院校校园文化,不是一朝一夕之功,不可能自发形成,也不可能在短时间内铸就,这既需要历史的积淀、继承,更需要现实的再造与创新。只有在理论积累和实践经验的基础上,进行校园文化建设的战略思考,培育出符合时代特征的校园精神,学校的发展才有希望,才能保证育人目标的实现。

参考文献:。

[1]许磊.新形势下高等师范院校校园文化建设探索[j].宿州师范学院学报,2001,(12):67.

[2]杨伊生,张瑞芳.论师范院校校园文化的特点[j].内蒙古师范大学学报,2004(11):35.

[3]郑秋文.论师范学校校园文化及育人功能.

关于普通小论文的格式怎么写篇十

摘要：随着高校扩招以及现代化管理手段的发展，依据当今高校以人为本、依法治校的办学理念，传统滞后的学籍管理模式已不能适应高校办学需要。从高校学籍管理的重要性入手，在分析当前高校学籍管理工作存在问题的基础上，就如何改革高校学籍管理工作，建立科学、现代化的学籍管理制度进行了初步的探讨，对高校改革学籍管理工作提出了自己的见解。

关键词：高校；学籍管理；改革；现代化。

高校学籍管理工作是高校管理工作中的重要组成部分，学籍工作的好坏将直接影响学校的教学秩序、教学质量和校风、学风的建设。同时，高校的学籍管理工作也是一项政策性、原则性较强的管理工作。它反映了学生在校阶段的各种变化情况，是学校了解、掌握学生基本情况的主要途径，更是对学生管理工作进行研究、决策的重要依据。近年来，高校招生规模的扩大，办学层次的增加和专业数量的增多，给学籍管理工作带来了很大的难度与挑战。

一、高校学籍管理工作的重要性。

学籍管理是高校管理工作的重要环节，加强和完善学生的学籍管理工作具有十分重要的意义。学籍管理是学校依据国家教育行政部门颁发的有关规定和学校制定的实施细则和规章制度，对学生从入学注册到学成毕业的整个过程所进行的阶段和全过程的质量考核及管理。对于调动学生学习的积极性和主动性，科学严格的学籍管理制度和方法也具有重要意义。学籍管理制度规定了学生学习、生活中必须遵守的原则，为学生的成长制定了基本的方向，它具有严肃性、强制性和导向性的特点，学生遵守这些规定，按照要求去做，就会树立自觉学习、奋发向上、树立优良的学风。

二、高校学籍管理工作存在的问题。

我国现行的学籍管理体系，是以我国传统的教育体系为依托而延续下来的，它主要强调标准化共性教育，忽视了学生的个体差异和不同的教育需求。因此，与之相应的学籍管理单一刻板，不利于创新教育和对学生能力的培养。如果仅对传统学籍管理工作做局部的调整，只能应付诸多学籍管理中的暂时问题，而不能解决学籍管理中的实质性问题。笔者认为，传统学籍管理工作主要存在以下几个问题。

第一，传统的学年制学籍管理制度显现弊端。

目前，我国高校基本上实行的都是学年制的学籍管理制度。学年制学籍管理即学生必须经过统一规定的学习年限和一定的教学时数，考试合格为毕业标准，课程设置按学年安排。学年制学籍管理制度是按班级授课的，学校根据专业特点安排课程，具有一定的规模性和专业性，但是，这种教学模式所培养出来的人才知识结构相同，缺乏个性，并不利于发挥学生专长和创新能力，不能适应现代社会多层次的需求。现今，众多大学生面临着就业的巨大压力，而事实上，专业的高级人才供不应求，导致这种社会现象的出现与传统的学年制学籍管理制度不无关系。

第二，学籍管理手段相对滞后。

随着教学班级和学生人数不断扩大，学校设置的专业门类不断扩增，课程科目不断增加，而且专业的设置还随社会的需求逐年调整，传统的学籍管理手段已不能适应日益发展的学校教育的需要。庞大的学生学籍资料收集、整理及分类分析会使学籍管理工作者难以招架，学籍管理人员很难保证在统计分析中万无一失，落后的学籍管理手段成为推动教学管理改革、提高教学管理效率的一大障碍。虽然大部分高校引进了网络管理系统，使学籍管理工作的效率和质量大大提高，但系统仍不完善，因此，还没有真正地实行网上办公，学籍管理经常处于半手工操作状态，这种陈旧的手段导致工作效率低下，工作质量得不到有效保证。此外，由于学分制改革在试行期，学分制学籍管理制度尚不太完善，新情况、新问题不断涌现，同时，学分制与学年制并存，两种管理模式无疑给学籍管理带来更多的工作量以及更大的工作强度。

第三，学籍管理人员素质有待提高。

由于高校学籍管理工作涉及面广，政策性和技术性很强，它不仅要求学籍管理者在工作中要有极强的计划性、准确性、原则性、创新性，还要有完成管理任务和协调工作关系的能力。同时，学籍管理也是一项十分复杂烦琐的工作，工作量大，影响因素多，在工作上需要管理人员耗费大量的时间和精力。学籍管理是通过管理学籍达到对学生实施教育的目的，所以说，管理人员的素质尤为重要。就目前的状况看，很多高校学籍管理人员未经过专业培训，结构不尽合理，并且随着连续几年的扩大招生，学生人数的增加，管理人员的配备也明显不足。

三、关于高校学籍管理改革的思考。

全面推行素质教育，发挥学生个性，培养具有创新精神与能力的人才是高校教育改革的主要目标。现今经济和社会的发展对人才的需求越来越呈现多样化，毕业生就业日益市场化，学籍管理改革不但要适应学校教育改革的需要，还要适应社会发展的需求，这一切都必然使高校学籍管理工作更加复杂化，并提出新课题和新要求。因此，为了适应教育改革新形势，更好地服务于教育教学管理，需建立一套科学合理的，体现现代技术的学籍管理制度。笔者认为，现阶段高校学籍管理工作改革应从以下几个方面入手。

首先，学籍管理实行学年学分制。所谓学年学分制是以学分作为衡量学生学习量的标尺，又保留学年制的学习年限。现阶段提倡的学分制，建立较为灵活的教学管理体制已成为我国大部分高校学生学籍管理工作改革的主流。学分制改变过去学年制的固定教学学制的模式，有利于调动教与学的积极性，有利于更新教学内容，提高教育质量。同时，学分制的实施，为学生提供了充分发展才能的可能性与机会，使学有余力的学生能利用在校的时间获得更多的知识。由此可见，学分制在重视教育的多样化、个性化原则下，按照教育规律，贯彻因材施教，使学生个性得以充分发挥。

其次，进一步完善学籍管理现代化。实现高效、公正、准确、科学的学籍管理，最基本的条件就是实现管理手段的现代化。随着高等教育改革的逐步深入，办学规模的逐步扩大，学籍信息量的急剧增加，学籍管理的任务越来越重。近年来随着普通高校扩招，学生不断增加，生源的来源途径又各不相同，给学籍管理工作增加了很大的工作量和难度。而大多数高校的学籍管理工作尚处于半手工状态完成，即使采用计算机管理，由于目前各院校之间以及各部门之间尚无统一的学籍管理软件，在实际操作过程中存在着沟通和协调等问题，也会造成在管理上的高消耗、低效率。为了适应现代办公的需求，保证工作质量，降低工作强度，迫切需要一套统一的、现代化的学籍管理手段。

再次，加强学籍管理队伍的建设。学籍管理队伍是学籍管理工作的主体，是学籍管理工作的执行者。学籍管理队伍素质和管理水平的高低，管理质量的优劣，直接关系到高校教学工作的运转和教学质量的提高。学籍管理工作者首先必须加强服务意识。尊重学生的主体地位，尤其是在高等教育成本由学生与国家分摊和毕业生自主就业的形式下，学籍管理工作者应时刻摆正心态，对所有的学生及其家长要一视同仁。因此，作为学籍管理工作者必须要做到以高度的责任心维护学籍管理的严肃性，不仅要有认真细心、爱岗敬业、一丝不苟的工作态度，还要坚持实事求是的工作原则，发扬尽责的奉献精神。

就高校而言，应当有计划地加强对学籍管理工作者专业素质的培训和建设，建立健全继续教育机制，根据学籍管理人员知识层次、专业特点的不同，采取多层次、多渠道、多形式的继续教育方式，把理论培训与实践锻炼、国内培养与出国（境）培训、短期培训与职业教育等有机地结合起来。通过培训，确立以人为本的.管理理念，提高管理人员思想政治素质和业务水平，以观念创新带动学籍管理工作创新。人才资源是一切资源的核心，对于学籍管理工作者的工作，高校要给予足够的重视。高校要对学籍工作者的地位和作用给予肯定，不仅要对全校学籍管理工作队伍结构给予合理的调整，还要建立行之有效的人才激励机制，把物质激励与成就激励、精神激励结合起来。建设一支具有现代化管理思想和意识、掌握现代化信息管理技术、具有奉献、服务精神的高素质的管理队伍，是现代各高校学籍管理改革的重要任务。

最后，强化法制意识，依法治校。近年来，我国的法制建设不断加强，学生的维权意识也在提高。现代化的大学应进一步强化法制观念，深入领会并严格遵守国家的法律法规。高校学籍管理制度的建设要遵循法律的要求，学校学籍管理制度既要维护制度的严肃性，又要维护学生的合法权益。将教育法和高等教育法赋予学校的教育教学活动实施权进一步细化，在学校的章程中做出相应的规定，使之成为学校一切活动的依据。高校学籍管理工作是一项原则性和政策性很强的工作，它不仅有严格的学籍管理规定，还有完善的法律依据。作为学籍管理人员坚持原则、维护学籍管理的严肃性毫无疑问是正确的，但任何事情都不是绝对的，学籍管理同时还具有一定的灵活性，在正常的学籍处理过程中经常会遇到各种各样的具体问题，需要原则性与灵活性相结合，进行公平和妥善的处理。同时，学籍管理过程也要程序化。尤其是在处分学生的过程中，必须要遵守必要的程序。学籍管理内容程序化不单单指管理工序的流程化，它还是学校学籍管理的标准化过程。因此高校加强学籍管理，必须坚持依法治校、健全管理制度、规范管理程序。

综上所述，高校学籍管理是高校管理的重要环节，改革传统落后的学籍管理方式，建立科学、现代化的学籍管理制度，加强高素质的学籍管理队伍建设，是推动现代化大学发展的重要措施，是为社会提供合格人才、科教兴国的重要保障。

参考文献：

[1]张志祥，等。学籍管理工作的体会[j]。西北医学教育，，（8）。

[2]魏勇。科学的学籍管理需要高素质的管理队伍[j]。邢台职业技术学院学报，，（2）。

[3]岳新，毕玉建，王申广。严格高校学籍管理提高人才培养质量[j]。济宁师范专科学校学报，，（5）。

[4]余碧春。对高校学籍管理改革的若干思考[j]。宁德师专学报：自然科学版，2003，（1）。

[5]郑立。谈推进全面学分制的学籍管理制度创新的原则[j]。重庆工学院学报，2005，（1）。

关于普通小论文的格式怎么写篇十一

在农村普通高中任教已十几个年头了，虽然去年被选调到城市中学，但仍是一所普通中学，相比之下，虽比农村的学生基础好一些，但毕竟是经重点中学刷下来的，每个学生都有各自的不同方面的薄弱之处，但是，作为教师，我们总是要面对现实，奋斗在自己的岗位上，捧着一颗心来，不带走半根草去，本着“教书育人”，“没有学不会的学生，只有不会教的老师”的思想，去探索教学之法，践行教育之路。现就教学之中的体会略谈以下几点。

1．学生状况分析。

1．1基础差。

被重点中学选剩下来的学生，有的是学习态度不认真导致成绩不理想，有的是偏科，且“瘸腿”学科往往是出现在理科上，还有的学生是有一些不良习惯，如无节制上网、看小说等，学习不专心，导致基础不牢。这些都是学习生物的不利因素。

1．2不重视。

受应试教育的影响，连一些班主任在抓教学时，都不重视生物这门课，普通高中学生将来报考文科的学生又比较多，总认为高考不考，学业水平测试题又容易，自然就从思想上放松了生物学科的学习，影响了班级上生物课的气氛。

1．3缺乏信心。

有的学生认为，无论自己的成绩还是老师的帅资力量都不如重点中学，进入了普通高中，就没有多大的希望去升入大学，再加上一次考试不理想，两次考试不进步，就开始失去信心，越是这样越影响自己的水平发挥。

2．应对的策略。

针对以上种种情况，教师不能处于被动，要积极采取措施，在现有的水平上提高生物教学能力和水平，充分挖掘学生的浅能，把这门课教好，让学生尽可能学好，所以从以下几个方面谈谈应对措施：

2．1帮助学生树立信心。

我不止一次的听学生说考不上重点高中，在普通高中没什么希望之类的话，所以这引起了我的注意，一定不能让个别学生的这种失去信心的思想进行传播。因此，我每接一届新生，从学习生物的第一节开场白时，就先分析同学们的生物学基础情况及这门课的特点：大家都是在初中学了点皮毛，中考又不考，初中又不学，高中再学，原有的一点皮毛知识也已忘却，它不像数理化，高初中层层递进，紧密联系，基础差很大程度的影响高中新知识的接受，生物这门课特殊，谁也不会因基础好而超出他人很多，大家的基础都一样，连重点中学的学生跟我们的起点都一样，在同一起跑线上，只要努力，我们甚至超过他们。我还夸张地告诉学生；生物课不难，只要识字就能学会。就这样给学生打气，鼓劲。

2．2帮助学生提高兴趣。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感开始，而是从人对客观事物的爱与兴趣中产生”。教师通过趣味教学，直观教学及精谌的.教学水平调动差生的学习兴趣，使他们积极参与教学活动，逐渐形成在学习中的注意力和持久性。

2．2．1教师讲课要把握好教学难度。

普通高中的学生总体上确实比重点中学生的基础稍差，接受能力也有差距，教师一定要在上课时把握好教学难度，上新课时，注重基础知识，给学生定的目标不能过高，让他们觉得跳一跳就能够得到。不要对课本知识度延伸，过于繁杂的题目放一放，等具备一定的生物学基础知识时，即复习时，适当拔高一些，以达到居高临下的目的。否则，当一次次的学习目标难以达成时，就会对这门课失去兴趣和信心。

2．2．2编口诀。

把要记住、掌握的知识以不同的形式编成口诀，不仅便于记忆掌握、而且还可以激取。教材中的知识到处都可编口诀，只要老师善于总结思考。如：微量元素的记忆；铁猛（锰）碰（硼）新（锌）木（钼）桶（铜）。必需aa的记忆；苏（苏氨酸）甲（甲硫氨酸）懒（赖氨酸）鞋（缬氨酸）本（苯丙氨酸）色（色氨酸）亮（亮氨酸），且异常亮（异亮氨酸）。又如减分特点的记忆：有丝同源不配对，减ii无源难成对，联会形成四分体，同源分离是减i。再如细胞分裂图识别法：一数二看三判断，后期图看一半。

2．2．3关注社会热点。

当今世界面临的重大问题：如人口、环境、资源、能源、粮食等，都与生物科技有着直接的关系。还有热点问题，如sars、禽流感、ev71、猪流感、甲型hi1n1、大头婴儿等。这些重大热点问题涉及到哪些生物学知识，我们从生物学的角度应该如何解决？根据这些背景命题往往是一类源于教材又高教材，源于单科知识又融合各科知识的综合题。这些事实让我们觉得生物学中的知识变得不再那么空洞和毫不关已，而是那样的真实，因为真实，与自身联系密切，于是便学的认真，他们也不会因基础差而不愿听。

2．2．4理论联系实际。

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高解决问题的能力，增加学习的兴趣。教材内容的编写就注重了这一环节，我们必须讲好这一联系实际的应用，切不可只注重理论的学习，而省略理论联系实际，有些老师因课堂时间紧，常犯这些错误。如光合作用、呼吸作用的有关知识，理论知识非常费解，学习中若脱离蔬菜大棚的控温、控光、通风的目的等生产实际的联系，学生就会产生“那么难理解，学他干嘛？”的思想，从而失去兴趣。

3．帮助学生进行方法的指导。

为了有效进行教学，让普通高中的学生尽快的提高成绩，就必须进行学习方法的引导，以求事半功倍。这要求教师工作要具体详细。表现在以下几个方面。

3．1引导如何听课。

课前预习是不可少的。课前通过预习大体了解本课或本章的内容，并随时记下不懂的问题。带着问题听课，目标明确，能收到事半功倍的效果。上课时除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上只记忆与笔记，听课效率一定不高，况且你也不能保证课后一定去看笔记。课堂上的主要工作应当是将老师讲的课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

3．2引导如何支配自己的时间。

在学习时不妨定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干部分，把每一个部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时就完不成的作业，现在四十分钟就完成了。不要在歇息的同时干其他事或想其它事。一心不能二用的道理，谁都明白，所以尽量不要一边学习一边听音乐。

3．3引导如何整理知识。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律的放在一起。待用时，一看便知在哪。省得东翻西找，浪费时间，我认为，没有条理的学生不会学得很好。在学习过程中，要注意将知识在课下及时加以整理分类，按一定顺序纳入到一定的体系之中。在教材的每章自我检测中都有用图解的形式对本章知识系统归纳，其实他就是引领我们将学习的知识或已学的知识系统的整理。实际上，知识系统整理的过程，就是我们对知识深入理解，灵活掌握、牢固记忆的过程。

教育教学是一项艰难、漫长的工作，实施新的教育理念，实施素质教育，要面向全体学生，使学生自发、积极、主动地得到发展，做一个能在课堂中让学生全方位参与，能在课后使学生全面发展的“学有特长”的教师，我还有很大的差距，在以后的教学中我会慢慢摸索，只有不断提高自己，才能对得起这个职业。

关于普通小论文的格式怎么写篇十二

摘要：实用美术，又被称为应用美术，其涵盖范围广阔，对于我国的美术影响较大，然而，在当今我国高校的美术教学中，其所占比重较小。因此，对于我国高校美术师范教育的影响较小，这造成了我国高校美术师范教育产生了许多问题，诸如：高校难以合理安排美术师范教育的课程设置，学生对于美术师范教育的学习兴趣较低等问题，这对于我国美术教育人才的培养产生了一定的影响。所以，本文通过对实用美术教育的不同方面对于当代高校美术师范教育的影响进行分析，得出相应的解决处理的办法，以资为后来的研究者提供参考。

关键词：实用美术教育；高校美术师范教育；影响。

众所周知，美术教学培养学生创造性视觉思维能力，其最大的意义在于引导学生具有发现和创造“美”的眼光和能力，但是，在现在的高校师范教学中，许多学校生硬的在课程设置当中加入部分能体现自身师范性的教育课程，专业课程设置的不合理，与此同时，在现在的美术课堂上，许多学生认为目前的课程内容与自己的认知习惯和审美需求有距离，相较而言，他们对于当代的、贴近生活的各种有关美术的事物更感兴趣。基于此，我们发现在现在商业社会中表现活跃的实用美术，可以反映人们思想情感和社会生活，同时，这也是人类文明创造的一部分的艺术财富，如何把当代优秀的应用美术资源引进课堂，是完全可行和值得讨论的。

1、1高校美术师范教学的特点。

美术教育，作为我国教育系统组成的一部分，其目的就是培养出的美术专业人才。自我国美术师范教育开设以来，已形成了较为完善的教学体系，积累了丰富的美术师范教学经验，大批合格的美术教育工作者也已进入社会，做出贡献。从长期的观察来看，在目前的美术造型基础课程的教学上，高校教师更多注重于表达对自然形态和空间关系，教师直接将既定的，成熟的技法传授给学生，但在这种情况下，很大程度上教师将只停留于对于技法、技巧传授，这种做法有利也有弊，其优点是学生可以直接掌握相应的技巧，教学效果立竿见影。但这种传统教学模式过度的强调技法，对于美只是简单的“复制”，却忽视了如何创造“美”。这对于学生的创造性是一种极大的打击。

1、2高校美术师范教学的现状。

在不断发展的今天，美术教育的发展也在不断进行，但从目前的教学情况上看，许多高校师范学生认为目前的美术教育课程内容没有新意，缺乏生活气息，与自己的认知习惯和审美需求有距离，因此，他们对当代的、贴近生活的各种美术的事物更感兴趣。实用美术也可称为应用美术。应用美术，目前在当前商业社会中表现较为活跃，反映人们的情感和社会生活，是人类精神文明财富的重要组成部分。但在对于美术师范的教育上，我国仍存在着高校美术师范教学大多偏重于纯绘画艺术，师范生综合能力的培养还没有得到足够的重视的问题，在许多高校，美术师范教育采用了分班制美术师范偏向于特定专业，导致美术师范生综合能力较薄弱的严重问题。

1、3高校美术师范教学的成因。

美术师范教育本作为我国美术教育事业人才培养的重要途径之一，却出现许多严重的问题，究其原因，在于我国对于高等院校的美术师范教育没有有效的监督制约措施，许多高校在高校美术师范教育上，采用较为不合理的分班教学方法，将整体的美术教学分割为个体，导致许多美术师范生在结束学业时，只对所学的美术分类有所了解，无法达到举一反三的地步，其综合素质大打折扣，与此同时，美术师范学生对于学习的热情较低，其的学习积极性差，对于课堂内容的学习理解程度对于其综合素质有着极大的影响。

2、1改进教学方法促进美术师范教育教学相长。

美术，是一个整体性较强的学科，其对美的感受主要来源于对于各种不同事物的鉴赏中，但是，在当今美术师范教育中，实用美术在教学中的比重较小，同时，在教学过程中，教师注重直接传授技巧，将美术这个整体概念进行分割，因此，在之后的美术师范教育中，教师应遵循“循序渐进”的教学原则，以此替代简单的传授技巧，将发现美的权利交还给学生，对于不同事物的鉴赏，教师可以采用诱导等方法，使学生感受美。在美术师范教学中，提高实用美术的教学比重，让学生对于美的感受来自诸多不同的方法，降低直接传授技巧在教学中所占的比重，保证学生对于美的感悟来自于自身，这也将为之后提高学生的学习兴趣打下基础。

2、2使用不同的教学手段提高学生的学习兴趣。

在今天的美术师范教育中，许多高校对于美术师范教育没有足够正确的认识，因此，产生了在教育手法，教育内容上多为对高等专业美术院校的生搬硬套，同时，为保证师范特性的体现，生硬的在课程设置当中加入部分能体现自身师范性的教育课程等问题，这些问题导致我国高校美术师范教育的水平较低，学生学习兴趣较低的问题。因此，我国的美术师范教育存在着诸多问题，所以，我们在美术师范教育上需要采用新的方法，将实用美术对于学生美的引导作用发挥出来，可以在教学上循序渐进，让学生由对大师多幅画的鉴赏中感受美逐渐过渡到对美产生敏感度。

2、3将美术师范教育作为整体去进行教学。

美术师范教育作为我国美术教育人才培养的重要途径之一，其对我国美术教育人才的培养的重要程度可见一斑，对于我国高校美术师范教育存在的分班不合理等问题，我们可以采用将美术作为整体进行传授的方法，使学生可以全面的接受美学教育，这也为提高学生的基础素质打下基础。美术师范学生存在的学习兴趣低的问题，我们可以采取适当的激励措施，同时，国家可以制定相应的激励措施，以多种方式对高校美术师范教育的学生进行奖励，提高其对于美术教学的学习兴趣。在教学过程中，将实用美术与高校美术师范教学相结合，提高学生对枯燥的美术师范教育的兴趣，保证其学习质量。

美术师范教育作为我国培养美术教育人才的途径之一，其对于我国的美术教育人才的培养有着其独到的作用，因此，如何提高我国高校美术师范教育的水平已经成为了一个极大的研究课题。目前，我国的美术师范教育存在着许多种问题，但是，通过不同的解决办法，我国可以逐步解决高校美术师范教育的问题，为我国的美术师范教育人才的培养提供一个有力的支持，在对于高校美术教学上，提高实用美术所占的比例，在对美术师范学生的培养上，可以采用多种方式结合的方法，使学生的综合素质得以提升，同时，对于美有着自己全面的理解，这样，才能保证我国的美术教育人才的质量，也为我国美术教育质量提供一个有力的保证。

关于普通小论文的格式怎么写篇十三

1.数模论文是评定参与者的成绩好坏、高低、获奖级别的惟一依据.

2.数模论文是培训(或竞赛)活动的最终成绩的书面形式。

3.写好论文的训练，是科技论文写作的一种基本训练。

1，评阅原则：

假设的合理性;。

建模的创造性;。

结果的合理性;。

表述的清晰程度。

2，数模论文的结构。

摘要。

1、问题的提出：综述问题的内容及意义。

2、模型的假设：写出问题的合理假设，符号的说明。

4、模型的求解：求解及算法的主要步骤，使用的数学软件等。

5、模型检验：结果表示、分析与检验，误差分析等。

6、模型评价：本模型的特点，优缺点，改进方法。

7、参考文献：限公开发表文献，指明出处。

8、附录：计算框图、计算程序，详细图表。

摘要。

表述：准确、简明、条理清晰、合乎语法。

简单地说，摘要应体现：用了什么方法，解决了什么问题，得到了那些主要结论2016年数学建模论文格式要求2016年数学建模论文格式要求。还可作那些推广。

1、建模准备及问题重述：

了解问题实际背景，明确建模目的，搜集文献、数据等，确定模型类型，作好问题重述。

在此过程中，要充分利用电子图书资源及纸质图书资源，查找相关背景知识，了解本问题的研究现状，所用到的基本解决方法等。

2、模型假设、符号说明。

基本假设的合理性很重要。

(1)根据题目条件作假设;。

(2)根据题目要求作假设;。

(3)基本的、关键性假设不能缺;。

(4)符号使用要简洁、通用。

3、模型的建立。

(1)基本模型。

1)首先要有数学模型：数学公式、方案等。

2)基本模型：要求完整、正确、简明，粗糙一点没有关系。

(2)深化模型。

1)要明确说明：深化的思想，依据，如弥补了基本模型的不足……。

2)深化后的模型，尽可能完整给出。

3)模型要实用，有效，以解决问题有效为原则。数学建模面临的、是要解决实际问题，不追求数学上的高(级)、深(刻)、难(度)。

能用初等方法解决的、就不用高级方法;。

能用简单方法解决的，就不用复杂方法;。

能用被更多人看懂、理解的方法，就不用只有少数人看懂、理解的方法。

4)鼓励创新，但要切实，不要离题搞标新立异,数模创新可出现在。

建模中：模型本身，简化的好方法、好策略等;。

模型求解中;。

结果表示、分析，模型检验;。

推广部分。

5)在问题分析推导过程中，需要注意的：

分析要：中肯、确切;。

术语要：专业、内行;。

原理、依据要：正确、明确;。

表述要：简明，关键步骤要列出;。

忌：外行话，专业术语不明确，表述混乱、繁琐，冗长。

4、模型求解。

(1)需要建立数学命题时：命题叙述要符合数学命题的表述规范，论证要尽可能严密;。

(2)需要说明计算方法或算法的原理、思想、依据、步骤。

若采用现有软件，要说明采用此软件的理由，软件名称;。

(3)计算过程，中间结果可要可不要的，不要列出2016年数学建模论文格式要求论文。

(4)设法算出合理的数值结果。

5、模型检验、结果分析。

(1)最终数值结果的正确性或合理性是第一位的；

(3)题目中要求回答的问题，数值结果，结论等，须一一列出;。

(5)结果表示：要集中，一目了然，直观，便于比较分析。(最好不要跨页)。

数值结果表示：精心设计表格;可能的话，用图形图表形式。