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青少年励志教育文章如何写 励志教育的文章(8篇)

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青少年励志教育文章如何写 励志教育的文章(8篇)
2023-01-02 06:53:46    小编:ZTFB

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

最新青少年励志教育文章如何写一

沟通没有通用的模式,与一个孩子沟通的方式并不总是适合于另一个孩子。因此,父母必须根据自己孩子的特点,创造自己的沟通方式。比如,一位母亲的儿子个性内向,沉默寡言,一般的方法难以获得有效的沟通。于是,这位母亲根据儿子喜欢听音乐、写作和阅读的特点,经常与儿子一起到书店去,在那里听儿子向她讲述故事和书里的人物,以此了解他的想法和感受;她还和儿子一起听音乐、做儿子作品的第一个读者,不断进行鼓励。她的儿子最终慢慢地活跃开朗了起来。可见,成功的亲子沟通没有什么秘诀,只要你是有心人,就能找到适合自己孩子的沟通方式。

2.要学会倾听

与孩子沟通需要谈自己的意见,但更需要耐心地倾听孩子的想法。倾听意味着避免打断孩子的话、集中精力于交流的过程。为了便于做到这一点,沟通最好在安静的地方进行,排除可能使人分心的干扰。如果你正忙于做晚饭或看喜欢的电视节目,要做到认真倾听是困难的。做一个耐心的倾听者能使你了解孩子的问题和观点,有助于澄清事实,避免对孩子的误解。经常倾听孩子的声音,你会发现,尽管你没有对孩子提出许多要求和建议,你的孩子却更多地向你提出问题。这是因为,善于倾听的父母才有可能成为孩子的知心朋友。

3.要创造机会交谈

与孩子沟通需要有恰当的机会。青少年不喜欢预约的谈话。你想谈的时侯,他们可能没有兴趣;只有他们想谈的时侯,沟通才有可能顺利进行。有些父母可能喜欢在晚饭桌上或睡前时间与孩子谈话,有些父母则常常利用一起散步或郊游的时间与孩子交流。不管选择什么时间,我们都要知道,最佳的沟通常常是在共同的活动中进行的。切忌不要总是试图在临时想起的、不固定的时间与孩子进行沟通,那样做的结果只能是失败。

4.讨论相互间的差异

父母与孩子之间往往在观念和意见上存在差异。比如,父母认为孩子应该在晚上9点以前回家,而进入青少年期的孩子则认为自己已经长大了,可以晚一点回来。如果不能有效地处理这种差异,沟通就难免失败。父母应当认识到,这些差异实际上为我们提供了重要的机会,以便重新思考原有的教养方式和限制措施,与孩子一起商议和制定新的制度,从而帮助孩子发展有用的社会技能。由于青少年对事物的认识辨别能力以及考虑各种可能性或观点的能力不断增强,这种商议是可能的、也是有益的。如果相互间的差异比较大,一时难以协调,父母也不必着急上火,最好平静而坚定地告诉孩子你对他的关心和期望,耐心地进行解释,从而使差异限定在一定范围内,而不至于演变成一场冲突。

5.避免过度反应

对孩子言行的反应过于激烈往往导致争吵,使交谈无法继续。为了使交谈保持友好的气氛,父母绝对不要带着焦虑和情绪与孩子交谈;同时,为了体现尊重,避免引起反感,父母在提问题时,最好以商量的、平和的语气进行,如“你这样做是怎么想的?”、“让我们谈谈好吗?”父母要努力成为孩子愿意倾吐秘密的对象,成为对孩子的事情感兴趣的人。只有这样,孩子才乐意向他们敞开心灵。比如,你的孩子告诉你,晚上他和伙伴们一起去抓蜜蜂了,如果你表现的很吃惊且激动,或对事情的结果根本不感兴趣,孩子以后就不会再对你说什么了。父母要认识到,孩子最希望得到父母的肯定、鼓励和奖赏。如果孩子和父母谈话时受到批评,他会感到自己的坦率得到的不是奖励而是惩罚,这将伤害他继续与父母直接交流的积极性。

6.讨论对孩子们来说重要的事情

孩子们生活在不同于成人的另一个世界之中。有些事情对父母来说并不重要,甚至另人烦恼;但对孩子们来说就不同了,那可能是意义重大的事。父母不必假装对孩子们的事情感兴趣,但是必须对他们感情和观点表示尊重。

7.沟通时持亲切、尊重的态度

现代的青少年崇尚个性,喜欢自我表现,追逐新鲜事物。因此,他们说话做事时常令人难以接受。但无论孩子给你的刺激有多大,作为父母,你最好保持平静。在与孩子说话时,你所表现出的尊重和自我控制最终有一天会出现在孩子与他人交流的过程中。在与孩子交谈的时候,如何说话与说什么同样重要。简单命令式的、挖苦讽刺式的、情绪发泄式的话语只会伤害孩子的感情,而与事无补。父母要学会以尊重的态度、平静的语气对孩子说话,因为,即使一个不到10岁的孩子也能轻易的区别不同的态度、情绪和语调。

最新青少年励志教育文章如何写二

文明行车不仅是驾车者的义务和责任,更事关生命安全和人生幸福。为了您和他人的生命安全,为了您全家的幸福和安宁,我们呼吁全社会的交通参与者,广大司机朋友们,遵守交通法规,拒绝酒后驾驶。

一、参加活动及聚会时,严格自我约束,做到喝酒不开车、开车不喝酒,提高自制力,杜绝酒后驾车。

二、参加活动及聚会时,做到对开车来的亲朋好友不劝酒,不敬酒,并提醒对方不喝酒。

三、尽可能组织不含酒精的聚会,注意饮酒的朋友是否有驾车,如发现应立即制止。

四、发现酒后驾车行为后,应对司机进行劝阻,不搭乘该车辆。

五、应提倡文明驾车,遵守交通规则,不超速、不违章,不往车外乱扔废弃物等。

六、严格遵守《中华人民共和国道路交通安全法》相关法规。

为了每一位朋友的家庭和睦、幸福安康,衷心地希望 每位车友时刻铭记,珍爱生命、拒绝酒后驾驶。为了你的 亲人,为了你的朋友,为了你自己,从我作起,远离酒祸,坚决杜绝酒后驾驶!让我们携起手来,打造一个平安畅通、和谐文明的交通环境,使我们的城市更美丽,我们的生活更美好!

希望此倡议能得到大家的支持。祝大家生活幸福!

广大市民、驾驶员朋友:

闲暇小酌能逸情,醉酒驾车要追刑。时值“酒驾入刑”五周年之际,西乡交警真诚提醒广大驾驶员朋友酒后驾驶机动车属于危害极大的严重交通违法行为。原因在于酒后驾车残害生命、破坏家庭、危害社会,造成一条条鲜活生命、一个个美好家庭刹那间殒灭、破碎,令人痛彻心扉。同时,酒后驾车肇事属于可以预知恶果的违法行为,令人难以容忍。严厉查处酒后驾车行为成为广大人民群众和广大机动车驾驶人的共同呼声。

为严厉打击酒驾醉驾违法犯罪行为,全力防范因酒驾醉驾导致的道路交通事故,切实保障广大人民群众的生命财产安全,公安部交管局决定于4月30日至5月31日在全国开展集中整治酒驾醉驾违法犯罪行为统一行动。我们将以餐饮娱乐场所周边道路,涉酒事故易发、多发点段以及城郊结合部和农村县乡道路、重要村镇和集市周边道路为重点路段,以周末、节假日和午后、夜间,农村红白喜事、赶集赶会、重大民俗活动等为重点时段,以城市小型客车,农村面包车、摩托车为重点车辆,结合超速、超员等严重违法犯罪行为进行集中整治,严查酒驾醉驾违法犯罪行为。

在此倡议广大市民、驾驶员朋友:

一、牢记酒后驾驶的严重后果,严以自律,坚决做到驾车不饮酒、饮酒不驾车。

二、希望亲属、朋友从爱护亲人、朋友和家庭的角度出发,及时对自己身边的驾驶人给予提醒、劝诫,从源头上铲除引发酒后驾驶行为的社会土壤。

三、让“酒后不开车、开车不饮酒”成为更多人的自觉行动,在全社会树立“文明交通、守法光荣、酒驾违法、醉驾犯罪”的荣辱观。

最新青少年励志教育文章如何写三

一、指导思想

为全面贯彻落实党的教育方针,深入贯彻实施素质教育,促进学生的全面发展,依据上级部门《关于“乡村少年宫”建设的实施意见》,我校于2012年6月启动了“万宝小学乡村学校少年宫”建设工程。

二、活动目标

充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源,因地制宜做好协调工作,积极引进设施设备和各种先进的理念,并做好设施设备的后续管理和维护,坚持公益性、普及型的原则,全体学生自愿参加,学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫,真正成为农村孩子能够享受的少年宫。

三、计划和安排

1、不断加强内部管理,建设让家长放心的乡村少年宫。

(1)加强组织领导。进一步加强机构建设,定期召开专题研讨会,积极宣传,争取社会各界的支持,为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。坚持“挖掘学校潜力,树立学校特色”的原则,建立和完善乡村少年宫工作的长效机制。制订明确、科学、务实的乡村少年宫中、长期建设规划,并在实际工作中不断调整完善。

(2)加强辅导员队伍的建设。通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、学者或吸引专业特长突出的教师到学校担任校外辅导员,邀请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员,充实“乡村少年宫”的师资力量。建立镇域师资统筹机制。组织教师进行域内走教,实现镇范围内教师资源的共享。建立专、兼职相结合的教师队伍。

2、不断改善办学条件,建设让社会满意的乡村少年宫。

通过各种渠道争取,进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。在达到省标准化先进学校的基础上,积极筹措资金,重点加强校舍环境设施建设,改建修缮活动场地(后面停用的二层教学楼),同时管好用好已有设施器材。

3、开展好丰富多彩的活动,建设让学生向往的乡村少年宫。

(1)建设思想道德教育的阵地。“乡村少年宫”是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体,本着这一原则,充分利用网络资源和其它校本资源,播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片,加强对学生的思想道德教育;组织学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查,培养学生适应社会、融入社会的能力;全面开放图书室、班级图书角,精心设计校园文化,让学生在书海中畅游,在全校师生中开展经典诵读活动,在书香环境里感受中华经典的熏陶。

(2)建设文体活动开展的基地。“乡村少年宫”是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识,开阔他们的眼界,发展他们的兴趣爱好;培养他们勤动手、善思考的良好习惯,使他们在体验中感悟道理,在实践中增长才干。继续开展乒乓球、传统体育游戏等体育活动,大力开展阳光体育运动,提高他们的身体素质;开展绘画、布艺、舞蹈、声乐等艺术才能培训展示活动,培养他们的兴趣爱好、动手能力,提高广大学生的艺术素养。

(3)建设科技创新能力培养的实习地。“乡村少年宫”是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育,就是要从培养创新精神入手,结合学生的兴趣爱好,充分利用学校科技活动室等课外拓展延伸培训活动;利用实验室的实验器材,开展实验操作、科学探究活动,智力七巧板拼图,培养学生的动手实践能力;组织学生参观科技展,对学生进行科普教育。

四、组织领导

(一)组织机构

为保障我校乡村学校少年宫活动的顺利开展,学校成立领导小组人员组成如下:

主 任:张翠兰

副主任:金丽影 张俊伟

成 员:李丹丹 尚丽杰 杜楠楠 王丽娜 孙寄望 赵玉林

专业教师:杜楠楠 李 海 冯双双 尚 磊 林 森 张国栋

张文文 李姗姗 孙晓安 张文宇 刘淑萍

(二)组织机构职责:

1、主任全面负责少年宫的各项工作。

2、副主任负责少年宫的各项具体活动的安排

3、工作组成员辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。

4、专业教师负责制定学习计划,学生的辅导及总结等具体工作,协助学校组织各种比赛,演出等活动。

五、活动的组织和管理办法

1、少年宫活动的时间:上学期间以每周周五下午和周六上午为主要的活动时间。

放假期间为每周周四的上午为主要活动时间。

2、学生的组织:各班班主任负责根据学生的自愿,将本班所有学生分配到各小组,确保每位学生能在星期五的少年宫活动中准时参加活动,并教育学生遵守活动纪律,认真开展活动。节假日的活动,完全由学生自愿原则,并且要求参加活动的学生与学校、家长与学校签订安全合约。

3、所有教师都参与活动的指导和对学生的组织管理。各组辅导教师通力配合,完成活动室的布置和平时的管理,活动前设计编写好活动计划、活动教案,组织学生有序、有效、安全的开展活动,活动后做好活动记录和总结

最新青少年励志教育文章如何写四

强身健体享受快乐生活成就不凡人生建设和谐社会

以成立乡村少年宫为契机,实现校内外资源的有效结合,让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果,以此来培养孩子们的学习兴趣,开阔视野、增长见识,在潜移默化中提高农村孩子的综合活动能力,缩小城乡差距,进而改善农村教育的内部环境和外部条件,全面加强农村未成年人思想道德建设,促进农村未成年人的全面发展和健康成长,为进一步提高全体国民的整体素质做出新的贡献。

通过参加田径、球类、棋艺等多种多样的体育活动项目,培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好乒乓球、羽毛球、毽球、呼啦圈、篮球、跳绳、足球、田径、中国象棋等俱乐部的活动。

1、面向全体少年儿童,让每一个孩子学有所长,学有所用,要避免办成特长班或尖子班。

2、根据学校师资、体育设施、学生状况等情况选择适合本校的特色项目,真正做到一校一品牌,一校一特色。

3、少年宫要选择适合本地区、本学校的教学形式和教学内容,制定适合自己的教学目标和评价标准等评价机制。

4、师资来源以本单位教师为主,结合学校内外有特长的教师和社会力量联合办学,以提高学生的整体素质。

5、学校要经常组织教师或学生“走出去”,看看其它学校或少年宫的建设情况,开阔自己的视野;学校还要把外面的教师或专家“请进来”,实现县、镇内教师资源的共享。

6、学校要定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作,取得他们的支持和帮助,为乡村少年宫建设营造良好的氛围。

7、实行目标责任负责制,责任到人,项目到人,学校还要制定相应的奖惩措施,保证乡村少年宫的良性发展。

8、负责人:苏志勇组员:李世荣聂玉清王维张雷

采取班级体育活动和兴趣小组相结合的办法。

1、平均每周有半天时间参加各类活动,要把体育活动纳入学校教学计划,实现活动经常化和制度化。

2、训练时间:

(1)周五上午8:00——11:00进行集中训练。

(2)每周三下午4:00——5:00进行训练

(一)根据学生的学段目标完成情况,统一考核时间、内容,并颁发特制的等级证书或奖牌,以此来提高各组的重视程度和激励学生参与的积极性。各组要把体育活动纳入学校教学计划,实现活动经常化和制度化。

(二)校少年宫内要经常进行单项或多项比赛、交流等。

1、各组教师要对活动场地、活动设施等进行监督、检查、维修等。

2、学校设立专门的少年宫安全管理小组,对各组活动场地、活动设施等进行监督、检查等。

3、每个项目设负责人一名,专业辅导教师一名,负责学生的日常管理和安全工作,认真组织,精心安排,杜绝安全事故的发生。

1、学校设立专门的领导小组,由学校校长任主任,体育老师(或有特长的教师)任各活动组长并具体指导各组的业务工作。

2、在专业教师的带领指导下初步成型,在此基础上各专业教师可选择优秀学生协助教师具体管理日常工作。

最新青少年励志教育文章如何写五

老师们、同学们:

大家下午好!

今天我们在这里举行**中学“争做美德少年”演讲比赛,是响应国家号召和教育局精神的一项活动。我们大家都知道“少年智则国智,少年强则国强”的道理,因此我们青少年不仅是家庭的未来、家人的希望,也是祖国的未来和希望,将来国家的发展和立足于世界就将寄托在你们身上。

今天举办本次演讲比赛,不仅仅是为了提高同学们的写作能力和演讲水平,更希望能通过本次活动的聆听,对我们每一个人有所触动。明确今后的努力方向,最大限度的弘扬正能量。

弯下腰捡起一张纸片;张开嘴向老师问声好;向有困难的同学伸出援助之手;以及感恩我们的父母和家人;珍惜每一粒粮食等等,虽然是小事,但都是我们中华民族传统美德的体现。古语讲:物以善小而不为,勿以恶小而为之。当我们在各种放纵中迷失了自己的时候,当我们为自己的不良言行付出代价的时候,我们是否认真地自省过?思考过?怎样做一个对社会有用的人,怎样做一个对社会负责任的人。

当我们步入**中学校园时,你是否醒悟:制约我们行为的不只是校规校纪,更多的应该是约束自己和管理自我的内心力量。是习惯,是道德,是心灵守护。走向社会你是否会用自己的诚实、勇敢、勤奋、善良、自信等优良美德来感染身边的每一个人。“个人文明一小步 社会进步一大步”,我相信只要我们从小事做起,从我们自身做起,就一定能成为美德少年!

同学们,“不知礼仪乃不能成人”,我们要以讲文明懂礼仪为荣,以不讲文明违规违纪为耻。我们要做新时代的“美德少年”。我们开展本次活动的目的就是要培养你们良好的行为习惯。因为播下一个行动,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格,播下一种性格,收获一种命运。让我们去演讲比赛中寻求自己的答案,明确努力地方向。让文明礼仪融入我们的心灵、渗入我们的大脑,展现在我们校园的每一寸土地。

我希望我们每一名学生都能成为“美德少年”,为我们共同的家园**中学添光加彩!

最后预祝本次活动圆满成功,祝参赛选手能取得优异成绩。

最新青少年励志教育文章如何写六

亲爱的老师、同学们:

大家好。今天我演讲的题目是《传统驻我心,美德入我魂》。

祖国是远航的巨轮,载着我们驶向光明的彼岸。学校是和-谐的家园,每个人享受着幸福和温暖。“好好学习,天天向上;虚心好学,刻苦钻研”,是每个学生的座右铭。“团结友爱,互相帮助;帮助别人,快乐自己”,是每个少年时刻不忘的誓言。

这不觉让我想起了孔融让梨的故事。

孔融小时候聪明好学,才思敏捷,大家都夸他是奇童。4岁时,他已能背诵许多诗赋,并且懂得礼节。

一天,父亲买了一些梨子,特地拣了一个最大的梨子给孔融。孔融摇摇头,却另拣了一个最小的梨子。他说:“我年纪小,应该吃小的梨,你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜,又问:"那弟弟也比你小啊?"孔融说"弟弟比我小,我也应该让给他。''从此,孔融让梨的故事,很快传遍了曲阜,并且一直流传下来,成了一个给予比接受更快乐的美德少年。

今天,我校开展争当“美德少年”主题活动,我想,这不仅是对中华传统文化的继承与发展,还是对每一个少先队员的鞭策与鼓励。争当“美德少年”应该从我做起,从我们身边的点点滴滴做起。

以前,我看到地板上有废纸,总是熟视无睹。现在,我会毫不犹豫捡起来,扔进垃圾桶。我想这就是变化,这就是作为美德少年应具备的品质。

以前,在学习上,我总是马马虎虎,现在我对自己严格要求,认真写好每一个字,思考每一个问题,完成每一次作业。

以前,在家里洗衣服,整理房间都是妈妈的专利,现在不同了,我的衣服我自已洗,房间自已打扫。因为我开始懂得感恩,开始懂得美德的意义。

"香九龄,能温席",这是我们都知道的故事。黄香九岁的时候,母亲早故,黄香跟他的父亲相依为命。家里很穷,根本用不起铺褥。黄香对父亲非常的孝顺。怎么孝顺呢?炎炎夏日,他怕父亲睡不着,就用扇子把父亲睡的席子和枕头扇凉了,伺候父亲安寝。在寒冬腊月,天寒地冻时,黄香就自己先睡下,用体温去温暖席子,温暖枕头,让父亲能够舒适入睡。

一个九岁的孩子就能做到如此的德高,我又怎能衣来伸手饭来张口呢?

大家都知道:少年兴则国兴,少年强则国强。青少年是祖国的未来,民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接-班人。作为一名少先队员,作为一名美德少年,我要当热爱祖国、理想远大的少年;我要当勤奋学习、追求上进的少年;我要当品德优良、团结友爱的好少年;我要当体魄强舰活泼开朗的好少年。

“千教万教教人求真;千学万学学做真人”。让我们铭记中华美德,让美相随,德相伴,以爱心、恒心、信心托起自己,一起争当美德少年。

谢谢大家!

最新青少年励志教育文章如何写七

一、活动时间:20xx年x月18日上午9:00整

二、活动地点:社区居民委员会会议室

三、活动主题:社区青少年心理辅导及儿童阅读分享

四、活动内容:

1.通过一些有趣的益智类游戏增进孩子们之间的交流和沟通,让孩子们在游戏中真实体验和感悟尊重、信任、独立、互助、感恩的真谛,提高了他们抗挫折的能力。

2.通过让儿童挑选自己喜欢的书籍,并认真的进行阅读。阅读后进行了读书分享交流,分享自己的读书心得,并相互交换图书阅读。丰富孩子们的精神世界,提高孩子们的阅读能力,使孩子在溢满书香的环境中茁壮成长。

五、主办:简阳市简城街道川空社区居民委员会

六、承办:xx市龙泉驿区爱心阳光社会工作服务中心

七、活动流程:

1、宣读活动规章制度

2、组织进行团队小游戏(解手链)

3、分享与回馈:讨论游戏过程并分享心得

4、青少年心理健康知识普及

5、儿童挑选书籍,并进行阅读

6、进行分享读书心得,并相互交换图书阅读

7、发放互动奖品

8、总结结束活动

九、活动安全注意事项:

1、5岁以下儿童需家长全程陪同

2、参加集体活动,带齐相关物品,听从工作人员安排

3、家长应看护好孩子,让孩子在安全区域内活动

4、如遇到紧急情况,听从工作人员的指挥,不要慌张,不要乱跑

5、妥善保管物品,防止被盗,确保财产安全我运动我健康我快乐

最新青少年励志教育文章如何写八

一、加强领导,精心组织,确保活动扎实有效

成立全国科普日活动领导小组,负责科普日活动工作的领导和协调。组成如下:

组长:

副组长:

成员:

二、高度重视,统一思想,统一行动

学校对此工作高度重视,在行政会议、班主任会议上作了安排部署,要求全体师生统一思想,统一行动。

三、多管齐下,开展丰富多彩的活动

1、我校教师积极指导学生开展科技活动。

2、学生为主体,教师在科技创新过程中只适时的指导。

3、以学生动手为主,理论教育为辅。

4、成功举办了科技创新评比活动。

5、全校师生组织了防恐演练和举行健康、环保、法律等科普培训讲座。

6、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标,让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。

四、注重科普知识的积累

多年来,学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念,要求各学科成立了课外兴趣活动小组,学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。“普及科学知识,培养创新精神”是我们开展科普教育的目标,面向全体学生,以创新教育为指导,广泛开展学生科普教育,培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。

五、搞好科学普及工作,不断深化科技创新教育

1、我校科普教育体现普及性。让每一位学生在科普教育中得到体验和提高是我们开展科普教育的目的,学校十分重视科普教育的普及性。

(1)普及性的实践活动。学校每学年都要组织所有学生进行为一周的科普宣传活动,如举办科普小报展览、组织科幻小说展评、科幻绘画评比等。寒暑假开展科技实践活动,开学后每人交社会调查报告。

(2)参与的科技创新活动

深入的实践活动,丰富而又有挑战性的科技活动内容,使我校学生形成了强烈的“学科学、爱科学、用科学”的意识。为了更好的促进科技活动的普及,全面激发学生的科技意识,让学生全员参与到科技活动中,让学生去实践、去体验,学校每年举行一次旨在展示学生创新能力,展示学校素质教育成果的“科技节”,以“探索、发现、创新”为主题,以“小发明、小制作、小论文、科幻绘画、创新方案设计等为主要内容。

2、我校科普教育体现创新性。创新是素质教育的灵魂,创新教育的过程就是探索的过程,科普教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,我校在开展科普教育的过程中,鼓励学生大胆想象、革新和创造,指导学生观察、发现、思考、设计方案,解决问题,至于学生的方案是正确的、不合理的还是错误的,不是我们评估的重点,我们强调的是让学生去体验、去创造。

总之,青少年科普教育工作是一个长远的工程,它关系到祖国的未来,民族的兴旺。我们将不断思考和探索,在培养学生科学方法、科学态度与科学精神等层面上做更多的工作。

做好青少年科普工作的心得体会2

一、完善科普教育体制,创建科普教育特色

1、科普教育为每一位学生创设平等提高的机会

不同的学生具有不同的学科知识基础,而且都具有不同的专长和优势,如有的学生的动手能力特别强,能根据某一原理制作出特别精美的作品;有的学生观察能力特别敏锐,总是能发现别不易发现的问题等等。我们旨在排除以学科成绩为依据的评价模式,为学生提供平等的提高机会,让每一位学生都有机会参与到学校为他们创设的各种活动当中去,都有机会去实践,让每一位学生都能发展自己,提高自己,有展示自己才华的舞台,即人人都能成才。学校科普教育的进行,科技活动的开展,为全面提高学生的综合素质起到了极大的推动作用。

2、我校教师积极指导学生开展科技活动

多年来,学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念,要求各学科成立了课外兴趣活动小组,学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。

为更好地组织学生开展以小发明、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动,成立了青少年科技活动领导小组,指派一位对指导青少年科技活动有热情有经验的教师担任学校科技活动总辅导员,并选派一些年富力强的教师担任各年级的科技辅导员,使原来零散的课外兴趣小组活动规范化。“普及科学知识,培养创新精神”是我们开展科普教育的目标,面向全体学生,以创新教育为指导,广泛开展学生科普教育,培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。

3、社会的支持使我校开展科普教育的内容更加广泛

学校向社会广泛宣传科普教育的意义和学生参加科普教育的重要性,使我校的科普教育思想得到了社会和家长的理解和支持,社会各界和学生家长为学校开展科普教育给予了极大的关怀,支持学校组织学生进行野外考察,支持学校教师利用课外活动时间对教材知识进行拓宽,支持学生做课外实验,并为学校开展科技活动和社会实践活动提供设施设备、实践场地、交通工具,学生每到一处参观、学习、调查,都受到相关单位的欢迎,而且还派出相关人员给学生讲解,解答学生在调查中遇到的问题,使学生对所调查的内容更深入。

二、转变科普教育观念,实施科普教育战略

1、师生科普教育观念的转变

由于教师的教育工作受到长期的应试教育的影响,制约了教师对学生创造能力的培养,教师的教育偏重对学生进行知识和技能的传授。要对学生进行创新教育,教师的教育观是关键。学校在如何激励教师的创造性、激励教师思考、研究并实施依托科普教育对学生进行创新教育方面做了大量的工作,形成了有力的激励机制。

(1)教师教育观念的转变是开展科普教育的前提

建立有效的内在激励机制是搞好科普教育工作的根本动力。科普教育的普及与学生科学素养的提高,很大程度上依赖于教师。只有建立一支具有良好的理论修养、丰富的情报信息、广博的科技知识的教师队伍,才能有效的开展科普教育活动。时代要求教师提高科技意识,增强科普教育的重要性和迫切性的认识,重视对科普教育理论的学习及知识的不断更新。只有拥有新观点、新见解、新信息,才能联系各自的学科实际,了解本学科的科普教育发展状况,在课堂内外的活动中对学生进行高素质的科普教育,使学生增长知识,启发思维,激发学习创造的欲望。学校为此做了大量的工作,组织教师学习现代教育理论,外出参观学习、听专家作报告等学校一系列教师培训活动的开展,提高了教师对科普教育的认识,对科普教育的研究不断深入。

由于学校对教师的评估导向,加强了对教师教育观念转变的培训工作,提高了教师对科普教育的认识,教师们充分认识到素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,科普教育是实现这一目标的有效途径。组织学生开展科技活动和升学并不矛盾,相反还能促进学生的思维能力、应用能力的增强。教师是学校教育思想的主要实施者,对学校以科普教育为依托开展创新教育的思想给予了极大的理解、支持和配合,学校教师积极主动的组织学生进行科技活动,成立了各类科技活动小组,如生物科技活动、物理科技与实验、电子百拼、劳技与发明创造等小组,利用双休日组织学生外出考察,使学校科普教育活动得以深入开展,科普教育思想得以有效实施。

(2)激励学生积极参与到科普活动中

学校历来重视实践活动,学生也有参加课外兴趣小组、课外活动、科普活动的传统。为了大面积的提高学生科技活动的积极性,让学生积极投入到学校组织的各种科普教育活动中,学校在评选“三好”学生、优秀共青团员等工作中也把学生参与科普活动,参加社会实践的积极性和所取得的成绩作为评选的依据之一。如对在科普活动中取得优异成绩的学生将优先录取入我校学习等。

2、学校领导高度重视,管理措施落实有力

学校十分重视科普教育工作,成立了青少年科普教育领导小组,校长任组长,分管教学的副校长和教务主任为副组长,学科教研组长、科技辅导员、团队负责人等为成员。成立了科技活动中心,选派了一位有热情有经验的教师担任总辅导员,每一个活动项目有专门的科技辅导员。在领导小组的指导下科技活动中心制定每年的科普教育工作计划。各年级组根据本年级学生年龄特点和知识基础,配合教学内容,拟定开展科技活动的项目,由学校教导处统一安排,落实各项活动的场地和指导教师,每次活动开展情况都有专人检查考核。

三、创新科普教育方式,为学生提供探索和创造的空间

1、科普教育与课堂教学相结合,培养学生的探究意识

课堂是学生在校学习的主活动场所,课堂教学过程是学生获取知识的主要过程,教师充分利用课堂教学进行科普教育,是我们对教师提出的要求。教师在教学过程中改变课堂生活的模式,使每天的课堂生活不仅能帮助师生传递与掌握基本态度、知识和技能,而且还能帮助他们创造性的阐释、理解和运用这些东西,并在此基础上不断提高,掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领,具有科学精神和科学态度。

如结合《数学》教学知识点,从人口、能源资源、环境生态等方面编写各种类型的科普教育题目,让学生练习,通过计算,绘制统计图,编制统计表,探讨解决有关“祖国疆域”、“海岸线”、“森林覆盖率”、“水土流失”、“城市美化绿化”、“垃圾清运”等问题,进行人口、资源教育和生态环境教育;结合《科学》教学知识点,进行环保课题的研究。如在玻璃箱内产生不等量的二氧化硫气体熏不同植物,了解二氧化硫对植物的危害;在密闭的容器中注入不同浓度的二氧化碳,然后在阳光的照射下测试温度的变化,验证“温室效应”;不同水质饲养金鱼试验,了解nh3—n(氮)污染水质的危害,或含氮量不同水质绿藻试验,理解水的富营养化污染;不同水质加洗涤剂(含磷和不含磷)静置试验,了解水和土壤自净能力等。

教师设计教学过程必须立足于有利于学生今后的发展,教师本着教会学生学习方法,教会学生思考的原则设计教学过程,培养学生创造性的学习思想,培养学生敢于探索的精神、创造性的学习行为。鼓励学生思考,在思考的过程中突破教师要求,能自觉地阅读课外书,参加课外实践活动,进行社会调查,参加科技探索活动,允许学生在探索和讨论中形成的答案不唯一的现象存在,而使讨论持久下去。

2、科普教育与生产生活实际相结合,培养学生发现问题、解决问题的能力

任何教育过程脱离实际,教育对学生今后的发展作用甚微。教师为学生创设开放性的教学空间,对学生进行开放性的思维训练,培养学生善于向实践学习,善于在社会实践中增长自己的才干,指导学生参与各种社会实践活动和课外科技活动,是培养学生科学意识,培养学生实践能力的有效途径。我校教师对此有深刻的认识,并在这方面做了大量的工作,把教学内容融入到生产生活实际中。

做好青少年科普工作的心得体会3

防灾避险是有效地防御和减少自然灾害、保护师生生命和财产安全的一项重要工作。因此,学校以“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”作为科普教育工作目标,切实把防灾避险科普教育落实到了课堂教学、主题系列活动、舆论宣传活动中去,增强了师生乃至学生家长的防灾避险意识,培养了大家防御地震、山体滑坡等自然灾害的自觉性和主动性,提高了他们在自然灾害中的自救能力,整体工作有声有色。

一、加强组织领导,强化防灾避险科普知识教育

为保证防灾避险科普教育工作全面、系统的实施,全面提高科普教育工作的实效,我校采取了一系列有效措施。

1)进一步对防灾避险科普教育工作加强了组织领导,建立了组织领导机构,成立了以校长为组长、分管科普工作的副校长,教导主任、政教主任、总务主任、团队为成员的防灾避险科普教育工作领导小组,全面规划指导防灾避险科普教育工作,责任到人。

2)建立健全了统一、科学、有力的防灾避险科普教育工作制度,加大科普教育的实施力度,避免了具体工作的随意性,盲目性和阵发性。

3)明确分工、责任到人。学校实行校长室、教导处、政教处、总务处岗位责任制。校长室负责把科普教育纳入学校发展远景规划并进行具体指导;教导处负责抓好课时安排和知识教育;政教处负责防灾避险科普教育和社会实践活动;总务处负责安排好防灾避险科普教育活动经费。学校方方面面一盘棋、条条块块有人管,形成了上上下下有责任的科普教育组织领导格局。

4)建立了防灾避险科普教育工作配档,确保教育工作规范有序开展。学校已经把防灾避险科普知识作为学校的一门校本课程来全面实施,2021年上期还特地邀请了县科技局的相关专业人员对班主任进行专业知识讲座、培训,再通过班主任以教材为依托,采取主题班会的形式、每学年八课时向学生授课,全面普及地震、山体滑坡等科普教育。经过一年的努力和实践,我校已把防灾避险科普教育工作完全融入到了日常的教育教学体系之中。

二、重视校园文化建设,营造防灾避险科普教育氛围

为配合防灾避险科普教育工作目标的落实,学校还特地将地震科普知识的宣传作为校园文化建设重要内容之一,形成了全体师生广泛学习地震科普知识的浓郁气氛。

1)充分利用学校广播这一宣传阵地,通过学校广播室,每周播报一次有关地震的防震、自救、互救知识,在县科技局的帮助下,目前我校已经积累了地震预警、地震防御、地震灾害等许多知识,广大师生对地震的成因、预报以及应变、自救互救的知识有了更进一步了解。推动我校“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”教育目标的实现。

2)充分利用学校宣传栏,设立地震科普专栏,定期展出地震科普知识图片和防震避险常识。多变的形式、丰富的内容吸引了广大师生竟相聚首浏览,这也成了我校校园文化建设中一道亮丽的风景。

3)充分利用班级黑板报进行专题宣传,全校13个班每月都要以防灾避险科普教育为主题办一期黑板报,并进行交流评比活动,使防灾避险科普教育工作潜移默化地融入学生的日常生活之中。

4)充分利用班会、集会对学生进行防灾避险科普教育,学校要求学生全员参与,极大地调动了学生主动接受教育的积极性,学校形成了一个良好的科普教育氛围,切实达到了普及科普知识和提高自救互救能力的教育目的。

一年中,我校还积极组织全校学生观看了安全教育光碟、地质灾害防灾避险科普宣传光碟,通过观看学习,全校师生提高了防灾避险、珍爱生命的意识,丰富了防灾避险知识,最大限度地减轻了安全事故对学生的伤害。

三、开展防灾避险活动注重防灾避险科普教育的实效性

针对学校工作的特点,我校开展了以“四个一”为主的教育活动,即每年举行一次地震科普知识竞赛活动、一次大型科普知识演讲活动、一次地震应急避险自救活动、一次大型社会实践活动。从而保证了防灾避险科普教育具体工作的落实。通过这些活动的开展,不仅丰富了广大师生对地震灾害的防御和自救互救知识、增强了对防灾避险科普工作的意识,也大大提高了他们对自然灾害的防御和自救互救能力。

四、高度重视,加大经费投入,全力保障防灾避险科普教育活动顺利开展。

防灾避险科普教育活动是我校安全教育的一项重要内容,为切实让学校的此项工作顺利开展,学校校长高度重视,按照上级的指示精神,召集校行政领导集体研究:决定从学校有限紧张的办公经费中抽拨并加大经费投入,一年来,我校邀请上级领导和外县兄弟学校领导来校指导学习的抗震减灾工作三次,招待经费1000余元;组织13位班主任到零陵、冷水滩两地调研相关工作,调研费达3000余元;制定并完善《学校防灾避险科普教育工作方案》、工作制度、《地震逃生应急演练预案》,资料打印、校对、装订等费用达600余元;为营造浓厚的防灾避险科普教育学习氛围,学校办好了永久性的地震知识专栏,出好了6期专题黑板报,张贴了防灾避险广告标语,所用经费达800余元;为让防灾避险科普知识深入宣传到广大师生中去,学校还向广大师生发放了防灾避险科普知识宣传资料1000余份,每期举办一次防灾避险科普知识竞赛并建立奖励机制,所耗资金达1000余元;为保证师生的.地震应急演练活动成功开展,学校还添置了喊话器、预警光碟、红外线体温测量仪、医药等物质设备,所用费用为2000余元。据学校财务室统计:学校在安全做好防灾避险科普教育活动此项工作中共投入经费万余元。

做好青少年科普工作的心得体会4

城东小学位于武进高新区贺北社区,现有中队18个,队员900人,教师40人。学校占地面积19000多平方米,其中绿化面积5687平方米,整个校园绿草如茵、繁花似锦,如一座大花园。

2021年,为了让这个宝贵的资源发挥最大的教育功能,学校和市国土资源局、地质博物馆达成共识,把标房建成了具有科普、环境教育功能的科普馆。校科普馆先后被命名为市科普教育基地、常州市青少年地学科普馆、江苏省国土资源厅地球科学教学研协作试点单位、常州市环境教育基地、国土资源科普基地,成为青少年接受地学科普教育和宣传环保知识的窗口。学校利用基岩标和科普馆为切入口,因地制宜地开展科普环保教育。2021年5月,学校向中国少先队工作学会活动专业委员会成功申报国家级课题《基岩标少年科学院的建设与活动研究》,在全国学会的领导下,开始少年科学院的建设与研究,取得了一些成效,向各位领导、专家汇报如下,不到之处,谨请批评指正。

一、领导高度重视,保障活动开展。

学校科普工作由校长亲自挂帅,大队辅导员具体负责,精心挑选有一定特长的辅导员和队员组成校级科技辅导员骨干队伍,并且保持这支队伍的稳定性。有计划有选择地派遣科技骨干参加各种培训活动,提高他们的自身素质和能力。逐步组建一支由少先队部门、国土资源部门、科协、地质学会的专家、科研人员(包括学生家长)组成的校外科技辅导员队伍。保障科普活动的经费投入,有一定的专项经费用于科普教育活动和改善科普设施。

二、加强组织建设,体验活动快乐。

我们根据少年科学院组织机构与少年科学院建设与发展的要求,大力加强少科院组织建设。在少科院中下设“科普宣传队”、“基岩探秘队”、“植物研究所”、“污水研究所”四个研究分院。每个研究队、所,活动内容的侧重点各不相同。基岩探秘队侧重于节水的重要性,通过活动让每一个公民意识到节水迫在眉睫;污水研究所侧重于水资源的重要性,水污染的严重后果;科普宣传队侧重于科普宣传的重要性,充分利用周边的一切资源,走出校园,走向社区,走向社会宣传科普知识;植物研究所侧重于利用校园资源开展植物种养活动,提高队员科技种植素质,增强队员绿色环保意识。为了使“基岩标少年科学院”更好地开展活动,我们要求各队、所都必须落实一个中队,一户家庭,对口一个单位。这样,每个研究院都拓展出多种多层多元的不同活动,活动时间充分,活动范围宽广,活动形式纷呈,最大程度地实现了活动的丰富性和多样化,每个小研究员沉浸在快乐的活动中,体验到了开展研究的无限乐趣,提升了科研素养。

三、开发校本课程,完善活动研究 。

学校结合综合实践活动以及校本活动校本课程开发理论,进行了以少科院实践活动为基础、开发少先队校本特色活动的相关实验研究,设计了“挖掘资源,开发潜能,创建特色,发展内涵”的少先队校本活动课程开发方案,把培养队员科学素养、人文精神以及实践创新能力作为少先队校本特色课程开发的总目标。2021年,学校曾与江苏省国土资源厅、常州市国土资源局联合编制了《我爱地球》的校本课程,分为低、中、高三册。低年级主要是认识美丽的地球、海洋、高山、河流、地下宝藏、野生动植物等;中年级主要是认识地球的内部构造、运动、生命的奥秘等;高年级主要是认识地球上的资源,并养成保护资源、保护环境的行为习惯。在《我爱地球》校本课程开发的基础上,课题组进行了一系列的探究活动。每学期学校计划中,少先队校本教研活动做到有计划、有时间,有要求,坚持集体备课研讨活动。在课时安排上,教导处把少先队校本活动课程纳入正式课表,统一安排固定课时,各中队每周一节。学校还进一步探讨研发研究活动课程模式、评价体系,并在实践中不断去完善。

四、增强学科渗透 ,提升科普素养。

学科教学也是普及、渗透科普教育的重要阵地。我们积极引导全体教师用现代化教育的理念指导学科教学,用可持续发展的精神把握课堂教学,结合新课程的实施,营造和谐、自然的课堂教育氛围,“润物细无声”地开展科普教育。课题组要求教师以“基岩标少年科学院的建设与活动研究”为基点,以学校的校本课程《我爱地球》为切入口,努力做到把握教材,挖掘教材,使教材更好地为我们教育所用、及时反映我校的课题研究成果。坚持在学科教学中有机渗透有关节约用水、节能环保等知识的教育,增强队员的环保意识,促进学队员情感、意志行为习惯等方面的全面提高。学校建立了多媒体校园网络,设立了专题网站,开辟了课题概况、科普论坛、成果展示等栏目,在教师、中队、家长、队员中架起了网络交流平台,共同探讨,相互交流环保习惯养成教育的好经验,把孩子的良好行为习惯培养作为学校、家庭教育的共同目标,统筹规划,科学探究,有效实施,注重实效。

五、构建评价体系,培养“晨晓少年”。

学校结合科普教育实际,挖掘科普教育资源,在基岩标少年科学院中提出了“晨晓少年”评价目标,并逐步完善其评价体系,构建多元开放的评价机制。“晨晓少年”是我校“基岩标少年科学院”中特有的争章活动,并伴随着少科院的发展、壮大而越来越受到队员们的钟爱青睐。

“晨晓少年”评价内容分为三个色系,即“红色达标卡”、“蓝色升级卡”、“绿色魅力卡”,明确提出评比标准要求。“红色达标卡”:用培养、发展的眼光看待每位队员,在品行、学习、活动等方面较之原有基础取得一定的进步,受到同学、老师、家长肯定,并表现出积极向上的状态。“蓝色升级卡”:热爱科学、积极参加校内外开展的低碳环保与科技创新实践活动;大胆质疑,拥有较强独立思考能力和创新创造意识;“绿色魅力卡”:善于动手,每学期有小发明、小制作等“五小”作品或“金点子创意设计方案”在活动组以上展示或科技竞赛获奖。

积分:每个研究队可按“夺卡”目标要求,采用星级积分的方法(设计积分卡),并以《小学生日常行为规范》和“基岩标少年科学院”目标内容为队员获取标准,凡符合要求的均可获得“晨晓少年”星级积分,优秀的获得加分。所有队员、辅导教师、家长与邻里均可根据该生不同的表现情况,授予不同的星级积分。

夺卡:每到月底活动结束时,辅导老师根据星级积分情况进行评选,每星积分满10分(一般每星满分为10分,其中7分为达标分,3分为加分)可获一个“红色达标卡”,辅导老师当场宣布并颁发“红色达标卡”张贴在活动室里的“晨晓少年”积分、夺卡、争章展板上,进行表彰,引导队员自律自信,鼓励队员争先创优。获得三张红色达标卡可以换一张蓝色升级卡,获得三张蓝色升级卡可以换一张绿色魅力卡,获得三张绿色魅力卡可以评选为“晨晓少年”,颁发“晨晓少年”奖章,并作为学校典型榜样进行宣传表扬,扩大影响力和效应度。

学校通过基岩标少年科学院的建设与活动研究,队员的道德情操,在评价活动中得到了熔铸;队员的求知欲望,在评价活动中得到了增值;队员的实践能力在评价活动中得到了锤炼;队员的审美境界,在评价活动中得到了升华;队员的创新智慧,在评价活动中得到了开启、生成与发展。他们讲文明、勤学习、善思考,能创造,个性特长得到较好发展,创新创造能力得到进一步培养,每年参加全国、省、市级各类科技、艺术、体育等竞赛获奖喜讯不断。少年科学院的活动进一步激发了全校少先队员的学科学,爱科学,用科学的热情,实现着每一个孩子心中的报国梦,科技梦。

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