自我定位的励志文章定位自己 有关自我定位的文章(4篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

如何写自我定位的励志文章定位自己一

有的人谈笑风生间功名成就，有的人奋斗一生却止步不前。而这两种截然不同的人生。取决于一个人是否正确的定位了自己的人生。人生就像一个坐标，只有找到正确的实现人生价值的经度和纬度，才能到达成功的彼岸。一个人的人生要学会怎么正确定位自己，怎么从错误的定位中迷途知返，怎么在正确的定位后付出行动，到达成功的终点。而不是盲目的邯郸学步，丢失自我。也不是明知错误却不敢改正，原地踏步。更不是仅纸上谈兵不付出实际行动。

正确的定位自我，就好像是一段故事的开端，没有它，就没有一个美妙故事的发生。

鲁迅的弃医从文，拯救了中国；马克思从诗人转变成成功的社会科学者，指导了社会主义革命的发展；孔子周游列国传播思想却无人问津，到办教育桃李满天下；莎士比亚从梳羊毛的农民到文学巨匠的转变。这些无一不在彰显着正确的定位不仅能够带来自身的人生价值的实现，更能实现人在社会上的价值所在。希腊神庙的柱子上有这样一句话——认识你自己。历史的沉淀告诉我们，要想成功就要学会认识自己，知道自己独一无二的价值所在，并最大范围的去实现它。巴菲特曾说：“不要做别人，要做你自己，听从自己内心的召唤，寻找自己独一无二的理想，引领自己一生。”前人用亲身经历总结的教训总不会错的。

错误的定位自我，就像是一段故事的漏洞，有了它，故事的宗旨开始偏离，让人诟病。

赵国的赵括，这个后方指挥作战的男子，擅长于全局掌控，指挥士兵作战。他却硬要披上盔甲，站上前线打仗。而这最终的结果就是全军覆没。南唐后主李煜，这个身居高位的皇上，本应专心致力于朝廷政务，为百姓谋福利的人。却沉迷于酒乐，醉心创作诗篇，无心顾及苍生。最终导致一代王朝的覆灭。扶不起的阿斗皇帝刘婵，无论有多少个盖世英雄诸葛亮的扶持，也依然是那个沉迷酒色和女色的昏君。全然忘记自己的职责所在。错误的定位，好比进入了一条错误的通往成功的道路，如果一味的不知悔改盲目前进，只会进入迷雾的沼泽。但是，顿然醒悟，鼓起勇气原路返回，重新开始。这带来的并不会是丢脸，而是一种敢于全部归零的勇气。塞万提斯告诉过我们：“丧失财产的人损失很大，可是丧失勇气的人什么都完了。”我们要敢于面对错误。

即使错误的定位了自己，我们也要有重新开始，迷途知返的勇气。谁没有迷路过呢？迷路也是行走路上的一部分。最重要的。是鼓足勇气，付出行动继续前行。

世界上最伟大的推销员乔。吉拉德，这是个曾经换过四十个工作，当过小偷，开过赌场的有着斑斑恶迹的男人。但是，在冥想之中，他反思自己，认真思考自己的价值所在，并下定决心重新开始，成为一名最出色的推销员。而在这之后，乔。吉拉德再一步一步的兑现当初的诺言。他开始虚心学习，注重服务的质量，学会真诚的和顾客分享。在正确的定位自己后，三年后，他成为世界排名第一的推销员。乔。吉拉德是这样定位自己的：我是我生命中最伟大的！没有人和我一样。正是因为他认识到了自己的长处，他清楚地知道自己有足够的耐心，也善于控制自己的情绪，更重要的是他有别人没有的强大内心和信心。最终。他的不懈努力终于将他推上成功的高台。

树叶上滑落的露水，悄然间落入泥土里，那是它一生中最美的一刻，它一生价值实现在肥沃土壤里而不是无谓的蒸发。夏日的华美也是如此的纯粹。

如何写自我定位的励志文章定位自己二

尊敬的老师们、家长朋友们：

你们好!

我是初中二年x班的学生家长。今天怀着无比喜悦和崇敬的心情，很荣幸能在这里作为家长代表发言，首先请允许我代表各位家长朋友，向悉心哺育和关心我们孩子成长的辛勤的园丁表示崇高的敬意和衷心的感谢!是老师将知识无私地传授给我们的孩子，使他们健康地成长，是老师将爱无私地奉献给这些雏鹰，使他们展翅飞翔。孩子是家庭的希望，是祖国的未来，为了孩子美好的明天，今天我们聚集在一起，来交流、来沟通，来吐露彼此的心声。

作为住校生家长，我由衷地感谢校领导的新教育理念，感谢班主任及任课老师的创造性工作，以及对孩子住校生活付出的关心与爱护。学校对孩子的教育、关心是全方面的，是符合现代最新教育理念的。学校精心地哺育我们的孩子，那麽我们做家长的应该做些什麽呢?我个人认为应该做好以下方面的工作：

营造良好的家庭氛围，培养孩子良好的学习、生活习惯。父母是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子很重要。我们要尽力为孩子营造一个积极向上的氛围，父母以身作则，身体力行，比如尊敬长辈，关心他人，宽待他人，说话算话，言行一致，关心集体，积极参加集体劳动，积极参与班级管理，要求孩子做到的父母必须做到。克服烦躁心理和怕苦为难的心理，纠正粗心大意的习惯;生活中按时作息，自己的事自己做，不挑食，不乱花钱，不乱抛乱扔，不以自我为中心，要经得起批评与挫折。

全面关心孩子，了解、理解并帮助孩子。在座的各位家长可以说百分百是爱自己孩子的，也是希望孩子将来是有出息的，但是对于现在的独生子女，我认为爱要恰到好处，我们表达爱的方式有许多种，比如给孩子提供良好的生活条件是一种爱，但是孩子要什么就给什么，特别是满足他们的一些无理过分的要求，则变成了溺爱，则有百害而无一利。

做家长的要关心孩子，不仅仅关心孩子每次考试的成绩，更要关心孩子学习的过程，了解他们在学校的学习情况，和在校生活中的表现，回家后有的放矢地进行教育，不仅仅关心孩子的学习，还要关心孩子的思想状况，多与孩子沟通，了解孩子的喜怒哀乐，让孩子说心里话，说真话，哪怕做错了，只要说真话都应该给予肯定，并告诉孩子只要改正了，爸爸妈妈一样爱他，对于孩子身上存在的坏脾气，坏习惯，不能用简单的打、骂方式，而应该耐心地讲道理，并且允许孩子有一个改正的过程。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那麽这种努力一定有收益。

积极配合老师和学校。老师是孩子的知识传授者，道路指引者，作为家长一定要积极配合老师，配合学校做好工作，即使家长认为老师或学校的某些做法欠妥，也不要直接当着孩子的面谈论，而应该积极引导，从老师的出发点，善意地引导孩子，否则孩子会不信任老师，不喜欢老师教的这门课，最终受影响的还是孩子，如果觉有什么地方不妥可以直接与老师沟通，我们学校开通的就是家长与学校沟通的最佳桥梁。

老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完美无缺，而且老师都希望每一个学生能够成功，相信他们也欢迎这种方式。试想，在家里只有一个孩子，我们经常都感到很累人，很难教育，学校有几百个孩子，一个班也有几十个孩子，其责任之大，难度之大是很难想象的。我们家长只有与学校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。

各位家长，教育是一门艺术，教育又是一份责任，孩子的成长离不开学校这份沃土，离不开园丁的辛勤培育，而且还不能缺少家庭的关怀，以上所说仅仅是我个人的一些粗浅的看法，不当之处欢迎大家批评指正。最后让我们再一次用热烈的掌声感谢xx初中的各位领导及老师付出的辛勤劳动，并预祝xx初中的明天会更美好，预祝我们孩子的明天会更美好!

我的讲话完了，谢谢大家!

如何写自我定位的励志文章定位自己三

尊敬的领导：

您好，我是动画学院20xx级数字媒体艺术2班学生彭雨禾(学号090208231)，由于在20xx~20xx学年第二学期的中国近代史纲要期末考试中，携带小抄作弊，学校给予留校察看处分。我的行为给学校的同学和自己带来了损失，影响极坏。在这一年半里，我认真作自我反省、努力学习，同学的帮助和老师的耐心教育使我终于认识到事情的严重性，受益颇多，思想有了提高，学习也有巨大进步。按学校规定，已向学校申请取消处分。

在这一年半的时间里，我努力学习，改过自新，积极准备北京师范大学的考研，现在初试复试已经考试结束，正在等待录取结果。由于当时思想懒散，怀有侥幸心理，终成大错，现在我深深地后悔我那时的错误表现。但世界上没有后悔药，改正不良习惯和纠正错误才是最根本的。后来，老师找我谈过，进行了思想交流。我虚心接受老师的批评和建议。

考试作弊违反了学校纪律，严重影响了班级和学院的集体。我为自己做的错事感到内疚，至今后悔莫及，唯有改正错误才能弥补以往的过失。做任何事都应该诚信为本。人无完人，都有自己做错事的时候，重要是自己犯的错主动承认错误，及时改正，以免再犯相同的错。从那以来，一直对自己进行反思，对这个事情认真分析，认真总结经验教训。

现在我有了很大的进步。经过努力的学习，我的英语已过通过了大学英语四级，我也努力地掌握专业基础知识，各科学习成绩良好，已在《商情》期刊上公开发表两篇论文，目前也正在北京实习当中。

因此，我衷心希望校领导能给我这个改过的机会，恳请老师准予我重新申请学位。我将改过自新，努力学习，以积极向上的态度面对生活和人生。

申请人：

动画学院数字媒体艺术2班

20xx年3月19日

如何写自我定位的励志文章定位自己四

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。这是《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念之一。

基于以上理念，我们在小学数学教学中提出了“培养预习习惯，提高自学能力”的教学改革思路，并且构建了参与式学习的课堂教学的纵向结构，即“导学----展交----训练”的基本教学模式。

（一）关于教材

本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）二年级上册第56—57页《确定位置》的第一课时

（二）关于教学目标

根据本课的设计理念和教学内容，结合学生的实际我制定了以下教学目标：

1、在具体情境中学会用“第几排第几个”“第几层第几号”“第几层第几本”等方式描述物体的相对位置，能初步根据平面位置确定物体。（三）关于教学流程

2、在活动中培养学生初步的空间观念和推理能力。

3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。

为体现本课的设计理念，我构建了参与式学习的课堂教学的基本教学模式，即“导学——展交——训练——评价”。

1、导学：

生活化、活动化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。在导入新课中让学生手拿教师准备的座位票自己找座位，一方面激发学习数学的乐趣，另一方面直接是对预习成果的一个展示过程。从游戏中体会确定位置的方法。

2、展交：

当学生产生探索欲望和兴趣之后，教师所要考虑的应是如何提供适当的条件，留给学生学习数学的生动场景，再引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识。在第一个展示环节中，肯定有一部分学生不能准确的找到自己的座位，这时教师马上请小老师帮忙给这些迷路的同学找到座位，并要求告诉对方找位置的方法。等大家都对号入座后，教师再次提供轻松愉快的活动场景，让学生在具体的情景中用“第几排第几个”来描述位置。

3、训练：

学习数学知识不是目的，重要的是运用这些数学知识解决生活中的实践问题，从中体会到数学在生活中的价值，体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的兴趣和信心，知道遇到问题试着运用数学方法去探索问题和解决的途径，以逐步形成独立探索的习惯和大胆探索的精神。在这一环节中我让学生初步应用“第几层第几号”，“第几层第几本”这些词语描述与生活密切相关的情境位置。

4、评价：

学生通过自主探索性学习，获得了新知识、新经验，无论是认知，还是情感，都全方位地得到发展，再通过交流评价引导学生愉快地交流活动中的感受和经验，交换意见与看法，一方面可将每一个成功的经验收获转化成为大家共同的财富，成为影响其他同学的关键因素，另一方面学生在评价过程中，要不时对照目标要求，形成自我反馈机制。在小组交流中认识自我，也学会评价他人的学习。如教学最后，我设计了这样一个问题：通过本节课的学习，各小组交流一下你有什么收获、感想，你的表现如何，并且把你的收获和感想告诉大家。

（一）、谈话引入

同学们，老师昨天布置了“确定位置”的预习任务，要求学会用“第几排第几个”“第几层第几号”“第几层第几本”等方式描述物体的相对位置，能初步根据平面位置确定物体。你们预习会了吗？

（二）、活动展示

师：下面我们来做个“凭票入座”的游戏。老师想给大家重新排座位，请大家根据拿到的座位号找座位。

1、明确要求。师：在找座位之前，大家有什么问题吗？（结合学生的提问生生互动介绍哪是第一排，哪是第一个。）

2、找座位。提出：先观察自己座位的大概位置，再轻轻地走到自己的座位上坐下来。

3、小老师指点：对找不到座位的同学请小老师帮助找到座位，并要求告诉对方找位置的方法。

4、描述位置。

（学生都找到座位后，）提问：

坐在第1排第1个的是谁？

请第2排所有同学站一下，请每排第2个同学举手。

坐在第3排第5个的是谁？

坐在第5排第3个的是谁？

班长坐在第几排第几个？

学习委员坐在第几排第几个？

提问：请每个同学找到自己最好的朋友，看坐在第几排第几个？

5、归纳小结。

讲述：刚才我们是用“第几排第几个”来确定同学的位置。（板书课题）用这种方法确定位置时，先要确定哪是第1排，哪是第1个。

6、“试一试”。（出示小动物做操图。）

提问：站在第1排第1个的是谁？你为什么这样认为？

谁站在第2排第3个？红色的小兔站在第几排第几个？

请每个同学选两个自己最喜欢的小动物，告诉同桌它们站在第几排第几个。

（三）、综合训练

1、找“第几层第几号”。

出示图片，画外音：“欢迎小朋友们来做客！我是小猴，我住在第2层第3号房间。”

师：由小猴的话你知道哪是第1层第1号吗？

（同桌学生互相说一说每个小动物住在第几层第几号。）

2、找“第几层第几本”。

帮忙找书：请帮我拿《新华字典》，说出它的位置。

分别说出《成语词典》《数学家的故事》放在第几层第几本。找自己喜欢的书。

3、“找地雷”游戏。

4、到电影院找座位。

5、联系生活：在生活中哪些地方需要确定位置？

（四）、应用拓展

涂色游戏：学生在纸上按照指定的位置涂色，涂完了看看像什么。

（五）、交流评价：

各小组交流一下你有什么收获、感想，你的表现如何，并且把你的收获和感想告诉大家 。

（六）、板书设计

确定位置

第几排第几个

第几层第几号

第几层第几本