2023年如何写快乐学习范文(精选10篇)

只有用心去感受，才能寻找到生活中更多的宝藏和灵感。在总结中，我们可以借鉴他人的成功经验，以便更好地自我提高。以下是小编为大家搜集整理的总结范文，供大家参考，希望能对你的写作提供一些灵感。

如何写快乐学习篇一

大家知道学习的快乐吗？下面我来跟大家说说我在学习中遇到的快乐！

每当在课堂上，我回答对了问题，回到老师的表扬，在过年过节，人人看到我都会夸我学习好，怎样怎样……他们说我的词我都快背过了。

说我学习好的人可多了，但是我不能骄傲，应为骄傲使人落后嘛！

所以，我们每个人从现在开始好好学习，也许你得到的表扬还会比我多！在这里，我祝大家学业有成，万事如意！

如何写快乐学习篇二

前段时间，一个低年级的学生告诉我他们年纪有一位同学长期睡眠不足，为了做作业，每晚只能睡四五个小时。当时我很震惊那天之后我做了一个统计，平均放学时间五点半，回家路程半小时，晚饭时间半小时，而他们的作业如果完全按质按量去完成的话，至少需要五个半小时，这样算下来即便是毫不间断的做也要做到十二点。为什么会做这么久呢，我们来看一下这些作业的具体内容：这是一位初三学生某天的作业，语文，背默古诗古文，试卷一套；数学，试卷一套，压轴题四道；英语，背默单词词组，试卷一套；物理，试卷一套；化学，试卷一套。如果单独去看每一科的作业，语文老师会说我留得没有很多，也就是一个多小时而已，数学老师也会说，我留得也没有很多，也就是一个多小时而已，但是大家有没有算过把这些科目加起来，孩子们要做到几点才能做完。更有一些老师明知道作业是过多的，却照留不误，因为他们有一个很好的理由，如果孩子们的做题量上不去的话，他们的成绩怎么上得去呢。对此我特别纳闷，我很想请教那些一味提倡题海战术的老师们，如果孩子们的成绩真的完全与做题量成正比的话，那还要老师干什么。

作为老师，应该探求有效的教学方法，提高教学质量，并且去关注所教的每一个学生提高学习效率，而不是一味的留很多作业，增加他们的负担。至少我懂得让身体心智正在成长的我们每天只睡五六个小时是绝对不行的。我今天站在这并不是想盲目的呼吁什么教育制度，教育理念的问题，我只是想点对点的呼吁各位学校的老师们，请大家在留作业的时候，算一算孩子们几点能做完，至少我们不能剥夺孩子们健康生活的权利。国家也勒令给学生减负,可是最后家长却跳出来说你们为什么给我的孩子减少作业等等.

所以，老师们，请不要给我们太多作业。

如何写快乐学习篇三

孩子学习了一下午，大脑累了，肚子也饿了。先让孩子边吃水果边休息。水果里有果糖，吃了后很快就变成葡萄糖，即血糖。大脑神经细胞工作时需要的能量是葡萄糖，还有氧，氧在呼吸时就可以获得。人体2/3的葡萄糖都是供应给神经系统的。也就是孩子大脑工作了一下午，他身体的葡萄糖消耗的差不多了，要及时补充。孩子休息15~20钟，大脑有了能量，然后就可以做作业了。

(二)在晚饭前做作业。

作业在晚饭后进行，对孩子的作业效率是不利的。人人都有这样感觉：在饱餐一顿后，人就懒洋洋的。为什么会这样呢?原来，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。这时浑身大部分的血液都流到胃部来加工刚刚吃进的大量食物。这样一来，流向大脑里的血液也就减少了。这时，大脑处于供血不足的状态。特别是食量大而又吃大鱼大肉的孩子更遭。因此，我提倡孩子作业在晚饭前进行。

(三)在好事前做作业。

每个孩子都有他最喜欢的一项业余活动。或看动画片，或游戏，或体育活动。比如，你的孩子最喜欢看动画片，可以看，但必须做完作业以后看。如果以前没有这样的习惯，家长可以和孩子重新达成协议。

(四)选用科学实用的学习辅导工具。

电脑学习方式对孩子来说有天生的吸引力。孩子用电脑学习，时间可以灵活自定，相比于上课外培训班来说，不会使孩子有“摁着牛头强喝水”的逆反心理。课外培训班的时间相对固定，而那个时间段不一定是孩子乐意学习的时候。而电脑软件就可以避开这些劣势，家长可根据孩子的具体情况因势利导。孩子高兴了就多学学，想玩了就先离开电脑，充分培养孩子的学习兴趣，尊重孩子的学习时间灵活性。

如何写快乐学习篇四

有人说:"学习就像游戏一样。我们把成功当做是奖励;把思考当作游戏的过程;把他人的回答当做是自己的心理挑战。这样只要我们嬴了这场游戏，我们也就快乐了。"。

有人说:"要快乐地学习，就应合理地安排时间，除了学习之外，还要利用时间与同龄人玩耍，这样一来不仅是学习上得到了快乐，还可以培养自己的身体素质。自娱自乐，自得其乐，劳逸结合。

还有人说:"我们都是5年级的学生了，都长大了一岁。孩提时的我们在幼儿园里，为了得到老师的奖励，因而积极地参与"学习"这个大活动。为了得到奖品而快乐;现在，我们要快乐地学习，就应该给自己树立一个学习的目标，为了这个目标不断向前，在承诺中发展、坚持。这样达到了这个目标，我们也就开心了。"。

有人说:"快乐学习？我们真的在快乐地学习了吗？要学习，必须要拥有"勇气"。在自己学习的过程中，遇到比较难的题目，不应马上放弃，而是认真思考。如果实在不懂做得话，可以向他人请教。如果说向他人请教的勇气、诚意、都没有的话，自己又如何得进步，以及更好的发展呢？当然不能。"。

有人接着分析说:"不向他人请教的情况下原因有2:一、向一些水平低的同学请教，怕没面子，在整个班级体中失去威信；二、怕自己的承受能力低，在请教时怕被老师责骂，因而不敢向老师请教。”

有人接过话往下说:"对于第一种原因，我们是可以理解的，处于第一种原因的人:不要为了颜面而失去发展的最佳机会，要做到"不耻下问"的良好品质。向一些年纪小、能力差的同学请教，其实自己也在提高。那么第二种原因呢？我觉得它在我们身边较少见。老师是辅导我们学习的好老师，她不会为了这一点而责骂你，相反，她还会更加地支持你，鼓励你奋发向上！"。

如何写快乐学习篇五

自从上了五年级，迎接我们的便是没完没了的学习和做也做不完的作业。从此，我门失去了昨天的欢笑和自由，整日沉浸在那枯燥无味的书山题海中。

有一次，我又疲惫不堪地倒在那盼望已久的小床上，渐渐的进入了梦乡……。

那是一个晴朗的日子，小鸟在树枝上唱着悦耳动听的歌，艳丽的花儿、脆绿的小草在晨风中翩翩起舞，仿佛在向我招手致意呢！这时的我，喘着一条漂亮的连衣裙，背上移至秦桥的小挎包，快快乐乐的本相自己的学校——梦幻学校。

刚到那儿，上课铃便响了。这节了是语文课。我和同学围成一个小圆圈，老师在中间，大家都聚精会神地看着电子黑板上显示的图像。那一段段优美的文字，一幅幅五彩的图画，把我们带入了知识的殿堂。当老师提问时，我们就用“击鼓传花”的方式来回答。如果被传到的同学回答不出来，赢来的不是严厉的责备，而是一张慈祥的面孔和一些温暖和鼓励的笑语。枯燥的学习放到快乐的游戏中来可真好！我高兴地笑了。没想到这一笑，就笑醒了。

我想：要是这个梦成为现实就好啦！

如何写快乐学习篇六

任何一种学习都需要一个正确的过程，学习成果既是验证学习过程正确与否的标准。对于幼儿来说，学习英语的过程，则更要慎之又慎。如果方法不当，不但不能获得预期的学习效果，反之还可能挫伤宝宝学习的积极性，那将是无法弥补的失误，甚至影响宝宝今后的学习生活。

学习英语是一个漫长的过程，它需要日积月累的词汇量，需要经常的语言对话练习，需要更多地情景验证。因此我们需要给孩子提供丰富的语言环境，并且还要有可以给孩子复习与重复的机会。学习英语不是一蹴而就，因此家长要有正确的心理态度，戒急戒躁。

孩子的语言发展并不是与其他的身心发展割裂开的，相反语言的发生与发展恰恰是与孩子的社会、情感等诸多发展因素相互作用而成。因此，我们不能采用枯燥而乏味的灌输式、或者复读式方法为宝宝增加词汇量。而是要将这样的一些过程有机的联系起来，共同作用促进宝宝的全面发展。

英语作为宝宝的'第二语言，学习的过程就又多了一道复杂的工序，即宝宝如果想真正的学会英语，并且正确的运用英语，那么除了满足以上的条件外，还要将英语与母语之间进行转化。因此，英语的学习对于孩子来说着实是一个艰难而复杂的过程。

但是，如果我们采用了正确的方法，我们就可以使这个过程简化，并且使整个的学习过程充满快乐。这个方法就是——先玩游戏后开口。

魔法英语乐园的出现，满足了宝宝学习英语的特点。游戏中设计了大量的场景及动作，在游戏中满足了孩子英语学习重复与复习的需要，通过游戏可以提升孩子的词汇量、提供语言对话练习、提供模仿环境，让孩子在游戏中获得英语学习的信心。游戏也会提升孩子的学习效率，宝宝会根据需要学习和吸收英文单词或者短句，慢慢的就可以比较熟练和流利的使用英语进行沟通了。

我们建议家长，不必急于让孩子开口讲英语，因为学习是需要过程的，每个孩子的发展特点不同也会影响英语学习。掌握学习小窍门，让孩子通过游戏建立信心、连接语言信息，学会英语就是件很容易的事情。记住英语学习的小窍门——先玩游戏后开口！保证你会得到意向不到的效果！宝宝轻松、学的开心！

如何写快乐学习篇七

新型的师生关系是平等、信任、互尊、互敬、互助关系，要使学生热爱老师，老师首先要关心和爱护学生，做学生的良师益友，使他们从内心中感到快乐。学生只有喜欢教师，才会喜欢其所教的科目，才会对你敬佩，从而增强学生对数学学习的兴趣。同时，学生能把对教师的这份情感迁移到他所教的科目上。教师还应把微笑与鼓励带进课堂，尊重、理解、信任和爱护每位学生，把学生看作教学活动中的朋友和同伴，使学生产生亲切感、信任感和自信心。这样，学生的思维才能始终处于积极状态，从而敢想、敢问、敢创新，自觉地参与到教学活动中来。

二、创设情境，努力激发学生学习兴趣。

小学生学习往往从兴趣出发。教师要善于创设情境，激发学生学习的兴趣。此外，还有教师幽默的语言、和蔼的态度、良好的示范，在课堂上既激发了学生学习的积极性，同时还给学生亲切愉快之感。一个学习兴趣浓厚的学生，对各种现象和问题会产生惊异感。在学习过程中，他能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步;在学习后，他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的心情。

三、体验成功的喜悦，使学生在快乐中学数学。

1.善于发现学生的闪光点，及时鼓励，让学生快乐学数学。

针对小学生的年龄小，喜欢受表扬的特点，教师在课堂上多表扬、多鼓励，可以激发他们从小对学习产生兴趣，养成良好学习习惯。

2.采用激励式评价，让学生体验成功,快乐学数学。

作为数学教师,在课堂上，要把学生当作平等的朋友来对待，热情关心、循循善诱，最大限度地去挖掘学生的优点，进行“激励式”的评价。在教学中，积极创造机会，适时鼓励、表扬、赞赏，不断让学生体验成功。

3.在探究知识的过程中，体验成功,快乐学数学。

创新意识潜藏于每个学生的头脑中，教师要努力激发学生的创造潜能。教学中，教师要充分尊重每一个学生，保护每一个学生的独创精神。哪怕是微不足道的见解，也要给予充分地肯定，让每一个学生都感到自己在探究知识的过程中，有能力，能胜任，有独创性。教师对学生学习结果的信息反馈进行激励和强化，使学生从反馈信息中看到自己的创造天赋，从而使学习兴趣得到加强，激起更进一步深入学习的强烈愿望。

如何写快乐学习篇八

在教学中，要让学生自己动脑去理解教材，促使学生积极、自觉地开动脑筋，思考问题，发展智力。要让学生亲自动手实践，在实际操作中去发现新问题、探求新知识。

2.让学生提出问题，解决问题。

主动地提出问题正是需要学习的开始，因为提出问题比解决问题更重要。教学中，要努力改变学生被动接受的学习方式，引导学生自己发现问题、提出问题;通过多种形式，组织学生认真分析，主动议论，从而去伪存真，掌握重点，及时攻克难点，让学生学会思考、学会学习。

3.让学主动参与，归纳。

心理学研究表明，儿童在学习过程中具有强烈的参与意识。因此，在教学中教师要充分调动他们的积极性、主动性和创造性，通过动脑、动口、动手，使他们最大限度地参与到教学过程中，真正体现学生在学习活动中的主体作用。总结是课堂教学的一个重要组成部分，通过让学生自己归纳学得的知识和获得知识的方法，不仅能及时地反馈信息，而且可以发展学生的学习能力，进一步促进学生主体性的发展。

如何写快乐学习篇九

有人说，成长是痛并快来着的，学习好的快乐多于痛，学习差的痛多于快乐。然而，无论如何，那痛会随风逝去，而快乐也会被岁月的沙石所埋没。成长，就如一枚苦涩的青果，岁月见证着它，一点一点，一天一天地成熟在枝头。

——题记。

“十一”长假的后两天，我的计划是复习。原本是要一天数学，一天语文和英语，结果计划全被我的浮想联翩给搅乱了。

复习数学那天，是这些天中我第一次起得这么晚的一天。屋里洒满明亮的阳光，粗硬的书桌模糊了棱角，一杯很普通的牛奶，好像经过时光的浸润，有了深远的情意。我边吃早点，边听着悠扬的爱尔兰风笛想：要是没有任何期中考试该是多么完美的一天啊。完美的一天需要完美的心情！我笑笑，向镜子里的自己扮了个鬼脸，摆出加油的pose。

我貌似忙碌地磨蹭到中午，总算把math小测的卷子集中到一起。一张张看过去，有几个呛人的分数让我的脖颈飕飕地凉。笔尖震碎似的在跳，整个世界嗡嗡作响。84、78、60…..我的数学成绩好像在直线下降，班里32人，第一次20多名，第二次在后16名里，第三次，唉，悲催，卷子两道会的题没做完，扣了整整20分！99分第一名，90分以上的不在少数，80多分的很多，70分段的也不少。倒数第一44分，紧接着就是我，然后62分，65分。不幸中的万幸，我不是最后一名。不过努力还是不能省得，下次考试我一定要做完题！

突然，我想起来老舍的《考而不死是为神》。这篇文章笔调轻松幽默，但是把我们学生考试时的遭遇描写得非常传神。学习是痛苦的，考试把我们的脑子分成块，还要放在多个抽屉里以便考试。代数与历史别联宗，我们是蛇、可怕的作文、考而不死……这些，是值得我们思考的东西吧。我的思维又跳转到了那些成绩好的学生上，都说我语文、英语好，最近的考试一个84，一个66，那“好”只是开学开始好罢了。少儿班有个神奇的特点：每次考试的第一名绝对不一样，极少数的第一名能再登一次宝座。我呢，别说第一名了，最近连前十名都危险了！

不过，学习、考试也有快乐。当你考了高分，被老师表扬、被同学羡慕、被家长奖赏时，你一定有快乐吧。虽然有时考得不好，但那也是你生活中可贵的经验教训，是值得收藏的，它为你原本平淡无奇的生活添上了一笔色彩。无论它是黑是白，是浓是淡，是悲伤还是快乐，它终究是有价值的。当我看着那些第一名被老师夸赞时，恨不得把全身都写满“羡慕”二字！记得在哪里看到过这样一句话：“你觉得别人都比你强，这只是你的感觉罢了，其实说不定，别人看你也这样呢。”是的，只有身后有人，就会被羡慕；没有人也罢，不用去羡慕别人，找自己的优点吧，你总有成为强者的一天。

学习、考试有快乐也有痛，但只要尽己所能，勤奋努力，收获的就是快乐，问心无愧，无怨无悔。愿你我他共同学习，并肩进步！

如何写快乐学习篇十

首先，教师要转变教育思想，要由单纯的应试教育转变到素质教育的轨道上来，把小学生从繁重的课业负担中解脱出来，教师要想方设法拉近师生之间的距离，使学生从心灵深处接受你、认可你，从而使学生产生发自内心的驱动力，积极主动地投入到学习活动之中。

其次，激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，激发学习兴趣，使学生喜欢数学，爱学数学，通过认真、努力的学习。变“苦”为“乐”，从而体验到成功的欢乐。尤其对一些后进生，教师要充分肯定他们的每一点进步，使他们感到，经过自己的努力是会获得成功的。

最后，经常“激励”学生。作为教师不应吝啬“激励语言”，因为正确运用“激励”策略，可以使学生的学习欲望倍增，收到事半功倍的效果。学生一旦有了学习欲望，就会主动地进行学习?上数学课时，可以采取不断变换“激励”策略的方法来使学生感到“新”，以常“新”来促使学生常“主动”。对敢于发言,哪怕是说错了的学生,对一贯纪律很差，但在本课中表现较好的学生，要给予大张旗鼓的表扬。对好学生，教师要把握好时机适时地给予鼓励和表扬。这样，才能充分调动全班不同层次学生学习的积极性和主动性。总之，正确使用“激励”策略，可以使不同层次的学生获得成功的体验，激励其主动学习的欲望。