2023年初中英语日记集锦(精选16篇)

总结是对过往经验的宝贵总结，能够引领我们更加明确未来的方向。写一篇较为完美的总结需要注意语言的精准和结构的条理。这里有一些精选的总结范文，供大家参考，希望能够帮助大家写出一份优秀的总结。

初中英语日记集锦篇一

今天，我十分兴奋，因为我种的黄豆终于发芽了。

上午，我突然发现，花盆有几条裂缝，还有的地方拱起来了。

下午从拱起来的地方，冒出了一对小豆瓣，这对豆瓣头朝下扎着好像还没长好，小豆瓣。

还有两颗黄豆出土，一颗豆瓣已经长好，马上要长开了。还有一颗长的最快的，也已经长好了豆瓣而且打开的叶片。

我的小黄豆，你块块长大吧。

初中英语日记集锦篇二

大年三十，我们去火车站接外婆。

去火车站的路冷冷清清，不如往日那般拥堵。但进去火车站后，形式又迥然不同了。人群摩肩擦踵，行李横七竖八，接着便传来“哐——当”的巨响，盖住了所有商贩的叫卖声。有的火车连接不断地发出“呜”的行驶标志，有的则在铁轨上喘息着。

又一辆火车停住了，下来好多乘客。讲电话的大叔，戴帽子的青年，牵着孩子的妇女，他们一一从我面前走过。红尘之中，互不相识的人却可以生活在同一处地方，不知谁成了谁生命中波澜不惊的看客，谁成了谁生命中擦肩而过的旅客，谁成了谁生命中掏心掏肺的参与者。谁染指了谁的记忆，谁偷换了谁的流年，皆是随缘而生。

那个扎马尾的女孩，背了一只花色的书包，神情焦急，还三番五次地看手表；

那个打领带的大爷，白胡子上下飘动，他泰然地坐在那儿，闭目养神；

那个不停走动的小伙子，但手插在口袋里，嘴里念念叨叨的，右手拿的那本杂志，被他捏地皱巴巴的。

人情冷暖，事态苍凉，体会过了就不要总是在外流连。疲惫了，回家；伤心了，回家；无奈了；就回家吧。家里有人亲手做的一桌子佳肴，有人替你铺好了被褥，有人为你在黑夜里开了一盏灯。

过年，即回家。给亲人一个紧紧的拥抱，和一个暖暖的微笑。

过年真好。

初中英语日记集锦篇三

真遗憾，贪玩的我每次都错过了母亲节，从来没给妈妈在特殊的日子里送过礼物，甚至连母亲节是哪一天也不知道。我下定决心：今年母亲节一定要送妈妈礼物，或帮妈妈做件力所能及的事。

可是由于母亲节将至的前几天，我因为作业太多，又忘记了母亲节的事。直到目前就到了的那天上午，我才突然想起来。本来想在这一天的早上就偷偷地将礼物送给妈妈的，此刻这个计划已经完全泡汤了，看来惟独借出去玩的借口，溜出去买礼物了。

我把压岁钱拿出来，和妈妈说了一声后就飞快地跑出去了。“给妈妈买什么礼物好呢？”我边走边想。来到街上，我看见一个人手里拿着束鲜花，我灵机一动，就打定了注重，去花店给妈妈买束鲜花。

进了花店，一股花香扑鼻而来，我认真地挑选着各种各样的花，最后我看中了一束红色的康乃馨，我问过价钱后，又数了数手里的钱，就拿着这束花让店里卖花的姐姐帮我把花装饰好，付了钱后开心地离开了花店。

回到家里，我把鲜花捧到妈妈面前，妈妈眼前一亮，喜出望外地使劲闻着那花香，欣喜之情溢于言表，妈妈摸着我的头说：“谢谢你，宝贝女儿。妈妈好喜爱！”看到妈妈那快乐的样子，我的心里比吃了蜜还甜。

晚上，躺在床上，我还在想：以后我要记住爸爸妈妈的每一个节日，我要送给他们更多的惊喜。

初中英语日记集锦篇四

当棕黑色的巧克力化在嘴里，淡淡的苦味刺激着敏感的味蕾，随之醇香溢出，愈发浓香，回味悠长。

当风吹过空旷的原野，阴云下的蚂蚁们在忙着搬家；当冲锋的号角响起在我们的耳畔，莘莘学子更忙于奋斗。步入高三，生活似乎真的有所不同了，这微妙的变化不仅表现于三点一线的常规作息，教室里的变化更容易让人察觉——每次考完试，大部分的同学都在哀叹自己的命运。大家总是纠结于某个题、某个选项。当一道选择题排除本身错误的一项与不合题意的一项，另外两项就得费费心思了，1／2的机会，不断地徘徊犹豫，心中自然要经历一番挣扎。做选择题所要经历的犹豫不决，是为了尽力获得正确的答案，恰如人生。俗话说得好，人生要先苦，才能后甜。

没办法，谁叫我们必须都得跨过高考这道坎呢？好在风雨总有停的时候，风口浪尖一过，生活便又恢复原样。当然，弄潮儿总向涛头立。加油吧！勇士们，用我们的辛勤与汗水书写醇厚的青春。

岁月像蝴蝶飞去，过去的记忆就像是一首老歌，那歌声远去了，声音则留下来，仿佛木瓜味的微酸硬糖，泛着新清而幽远的香。或许有天籁，会如春风拂面，让全身舒畅；或许有美文，会如冰雪消融，洗濯灵魂，我在书中寻找着高山流水难遇的知音，我在等待着陌上花开温暖的阳光。细雨飞虹，七彩的阳光被露珠折射，十字路口，我在斑斓的年华里背上远行的包裹。

青春的心脏，跳动着青春特有的张扬；鲜红的外衣，甜甜的滋味让人忘却哀伤。草莓味的夹心奶糖，甜而不腻，哀而不伤。

迷茫的雾如帘幕般遮住我的眼，懵懂无知中，我们便走过了青春雨季。没有白茉莉的馨香缕缕，没有粉玫瑰的娉婷袅袅，甜美如草莓，却让岁月埋藏了一段难忘的记忆，不似鲜花的美艳动人芬芳扑鼻，甜美的滋味，沁到心里，甜到心里，让人心宁神怡。其实，长大并没有那么可怕。开满紫色玫瑰的生日蛋糕上燃烧着17根小小的蜡烛，我许了一个很长很贪心的愿望，带着幸福将蜡烛吹灭，天空响起了歌声，那是朋友们深深的祝福。在我的青春岁月里，是你们带给了我甜美的空气。我们放肆地追逐、打闹，任凭别人指指点点；我们一起唱一起笑，总有无限的朝气与激情。毕业时分，田径场的草有点青又有点黄，我们有点幸福也有点感伤。

风儿带着蒲公英一起旅行，不久之后我们便会各奔东西，亲爱的朋友们，我们一定要幸福！

都说青春是道透明的忧伤，其实，青春的阳光灿烂，月光晴朗，就像满满的一盒糖果，有着各种不同的味道，需要我们细细体味.

初中英语日记集锦篇五

披萨曾经在大江南北风靡一时，如今也热度不减。吃的次数多了，我便萌生了亲手做披萨的念头。

在书中找到了烹饪方法，我便按照说明来准备食材：饼底、番茄酱、奶酪、洋葱、青红椒……因为是自己动手，哪个好吃就做哪个，我喜欢鸡肉披萨，预先腌制入味的鸡胸肉也是必不可少的。

一切准备就绪，我在饼底上均匀地刷上番茄酱，将切碎的奶酪（也就是芝士）均匀地撒在上面。接下来放入准备好的蔬菜、肉类，最后再一次用奶酪覆盖住食材。

准备工作就此完成，接下来要做的仅仅是烤制披萨。预热烤箱，设定温度，一切按照说明操作后，就可以等待披萨出炉。

随着清脆的提示音响起，披萨烤好了。诱人的香味飘出烤箱，让人垂涎欲滴。我将披萨取出装盘，稍待它不那么烫口，便尝了一大口。饼边外脆里嫩，蔬菜的清新、肉类的鲜美和芝士的香浓混合在一起，成为绝妙的美食协奏曲，真是美味极了。

和中餐比起来，披萨的制作过程实在不算复杂，可见西方人在吃的方面，总是不及中国人讲究的。不过，披萨口味多种多样，又兼具主食与配菜的职能，或许这就是披萨作为西餐的代表菜品之一备受欢迎的原因吧。

初中英语日记集锦篇六

“啊——！”

我在书店满脸通红地大嚷。猜猜看我这个古怪精灵地女孩在干什么？no，那是《意林》卖光了？no，ni，no！以上答案剪掉剪掉剪掉！嘿嘿，是为了买书了啦，呵呵。

十分钟前，我还和ww姐姐在高兴地选书呢，偏偏几分钟之内情绪180度大转弯！原来是三分钟前，爸爸喊我们要回家了，还皱着眉头点点我购物筐里的书说太多了点吧？好像不算多吧，一，二，三，四，五，六，七，才七本。呃、、、好像是多了点。爸爸开始还是表情平静又温和的，可一听我还要在书店“泡”下去，有点耐不住了：“小陈，还要买啊？”我还沉浸在书的美妙之中，还没发现什么不对劲，自然也没发现爸爸的耐不住，还心情愉悦地说好。爸爸说：“那你看一下，我去那边瞧瞧去吧？”我还是“醉”在书的海洋中，含糊不清地答应：“好好好，okokok。”无奈书店书特多，我在书堆里挑三捡四，搞得晕头转向的，不知道该拿还不该拿这本书。

“唉，还是买这本书吧。”

“噢，这本书的内容好像好一点喔。”

“嗯，这本书也不错呵、、、”

爸爸回来一见我手里捧了好几本书，眼睛瞪得铜铃般大小，直呼“老天呀”。我不满了，还是先君子后小人吧！我先摇晃一下爸爸的“军心”。嘴巴甜甜地像抹了巧克力和蜂蜜：“爸爸，就再买两本吧，爸爸求你啦——”可爸爸铁定了心不睬我的哀求，吐出一大串令我“绝望”的字眼：“我告诉你啊小璐，不要净买那些辫子啊、美美姐啊之类的小说，净瞎看闲书！”我的笑容眼看烟消云散，又被我假惺惺地又努力撑在脸上。不用照镜子我也知道，我的笑容里刻着“讨好”二字。爸爸盯了我一下，索性闭眼不看了，大大地丢给我一个不屑的面容。我突然恶恶地扯了一大下爸爸的皮带，板着一张又青又黑又阴沉的面孔大声嘟噜着：“课本是课内看的，只会教道理，根本不会陶冶我们的性情，只会让我们又残酷又无情的冷石头！”他自言自语地喃喃道：“是么？”之后我用蚊子“嗡嗡”般大小的声音嘀咕：“当然，课本知识是比小说好耶！”爸爸被我的话吓到了吧，他应该不希望自己女儿变成冷冰冰的严肃性格吧？我又变成又软又甜的“棉花糖”，好声好气、嗲嗲地钻空子：“是的是的。”我见爸爸疑惑的样子，等不及了，把几本书一塞进筐子里，拉起爸爸的手奔去了收银台，顺利忽悠老爸付了钱！我满面春风（虽然是冬天），抱着新书，高高兴兴地一路跑开了。

这次买书的经历真是太一波三折了！

书，我爱你！

初中英语日记集锦篇七

校园里的我们是如此快乐、如此真实、如此幸福。

学校是我们成长的乐园，校园是永远是美丽的，充满朝气的。春天，微风吹绿了小草。夏天，细雨装扮了花朵。秋天，阳光镀亮了秋叶。冬天，雪花闪烁着情愫。在这样的校园里学习，同学们无不满怀信心，激情四溢，有时课间十分，教室内的同学会被歌声陶醉，有的坐在板凳上轻轻跟着哼，有的还用手拍着桌沿打拍子。歌声、笑声、掌声飞出窗外大家刻苦学习的紧张，此时，得到宣泄，心绪多么欢畅。校园最美是在雨天，那水灵灵的小花伞，一会在露天处绽放，一会在走廊中收拢，一会儿旋转着甩出了水珠，一会儿举起来为同伴遮雨，真像是五颜六色，时而展翅，时而收敛的蝴蝶，雨铺染了校园，也丰富了我们的课间。赏雨、踏雪、说雨、避雨雨给我们带来了多少诗人般瑰丽的想像。

校园是我们心灵的归宿。花季的我们是快乐的，同时也有一些莫名的小烦恼。一人独自在家时，感觉这单调的生活遥遥无期，好似在辽阔无边的原野上行走，望见郁郁葱葱的远山，充满无数的幻想，然而走过去，仍然是莽莽苍苍的原野，只有空旷和孤独。而这种孤独只有在校园里才会消失殆尽。校园里的我们永远是最充实的，如饥似渴的吸取知识，与朋友亲密地聊天，毫无保留地向老师敞开心扉。遇到困难时，有同学的支持，老师的鼓励，心里充满了阳光。

校园如微风，轻轻吹走我心头的云翳；校园如细雨，慢慢沁透我迷茫的心境；校园如阳光，缓缓解冻我冰封的心窗。

绿叶，可融化雪野莽莽；晨雾，可映射整个太阳；彩蝶，可催发满园芬芬，阳光般的校园，可激活我们生命的华章。

初中英语日记集锦篇八

《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。

1、仔细审题，明确要求

每篇作文都会有一定的要求，有的是通过文字给予说明，有的是通过画面提出要求，因此，学生在着手作文时应通过审题，对所写内容的体裁、格式、采用的基本时态做到心中有数。例如：有的要求以书信格式，有的要求写e-mail，有的要求以对话形式表达。如果学生不按规定的格式去写，即使文字表达再优美，最终也不会得到理想的结果。

2、抓住要点，叙述流畅

不管何种体裁的写作题，都会有几个明确的要点，忽视其中任何一点，都会使整篇文章显得不完整，老师指导学生进行书面表达时要注意：（1）紧扣文章主题，表达清楚要求叙述的内容。（2）用自己擅长的词汇和句型进行写作，采用“某词没底，另找替换；某句有疑，寻求他法”的手段来恰当表达文章内容，保证全文的组织结构、句与句之间的并列、转折和因果等关系、描写中的时间或空三间顺序等都能得到巧妙合理的设计。

中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不加分”。如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。

（1）迂回而行

当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。

（2）小词大用

汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take，have，get，make，come，go，do，see，show，happy，nice，kind，help等。

（3）借花献佛

有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。

三、书写工整，卷面整洁

字迹要清晰，让阅卷人看得清楚，不可字迹潦草，难以辨认，要保持卷面的整洁。

书面表达评分原则有四条：

（1）内容要点；

（2）运用词汇和结构的数量；

（3）运用语法结构和词汇的准确性；

（4）上下文的连贯性。

由此可见，要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写清年、月、日和天气情况；如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。

中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。

1、正确对待学生写作中出现的错误，考虑到学生的写作水平，教师要正确对待他们文章中出现的错误，重点放在分析出错的原因上。学生刚开始写作时，往往出错较多，个别学生写的内容有时给人以不知所云的感觉，老师批改时无从下手，对此，教师一方面要考虑到初学者的特点，为了维护学生的积极性，不宜过多的严格批判；另外，教师又不能对学生的错误视而不见，放任自流。老师不妨首先与学生一起认真分析错误产生的原因，在此基础上，根据学生所处的学习现状，分阶段引导他们逐步纠正那些错误。对于带有普遍性的错误，教师可采用课堂集体讲解的方式，帮助学生认识错误，改正错误；此外，教师可将学生的错误进行分类或排序，对不同的错误采取不同的态度和方法。

2、有效引导学生的写作习惯和语言运用特点

初中在写作有很多优点，他们大胆、热情、积极主动且富有想象力，但在写作习惯、语言运用方面却存在一些问题，如在写作的初始阶段，学生往往是机械的模仿课文中的表达方式，不会创造性地运用语言，对此，教师在课堂教学中，要有意识地围绕一个主流的话题展开，让学生做一些模拟练习，熟悉一些英语的表达方式，然后将课堂学习与英语写作有机地结合起来，帮助学习者尽快地从机械模仿、创造性模仿最后过度到语言的创造性运用。

3、集体学习与个别学习相结合

在集体里，学习者的年龄相当，智力水平接近，有类似的背景知识，但同一学习内容，不同的学习者依据的经验或角度不同，知识学习获得的.意义或理解也有所不同，这种差异也必然在写作过程中反映出来，教师只有在集体中建立多种交流渠道，加强师、生和生、生间的交流，让学习者共享宝贵的学习资源。如文章写成后除了教师批改外，学生相互也可进行修改，检查单词拼写、词汇和语法是否运用正确、开头和结尾是否自然，文章格式是否到位等，在相互合作、共同修改的过程中，学生就能不断完善自己的作文，逐步提高写作能力。

写作能全面反映学生的英语水平，它既能再现学生的英语基础知识，又能表现学生灵活运用英语的能力，初中英语教学以培养学生的实践能力和创新精神，使学生获得适应学习化社会所需要的基础知识和基本技能为主要目的，就初中英语教学而言，教师要在重视对学生进行听、说、读的训练基础上，重视写的训练。提高学生写作能力的方法是多种多样的，只要老师能面对现实，以学生的实际出发，平时注重加强写作训练，初中学生的写作能力一定会有大幅度的提高。

初中英语日记集锦篇九

在漫漫的历史长河中，在通往成功的旅途中，散布着许多形态各异的钥匙，有的古色古香，有的小巧玲珑，但是，最终能够找开成功的大门的只有一把——————机遇。然而机会只有一次，重要的是去把握。

明朝初年，太祖朱元璋为巩固国家建设，消除边疆隐患，令大将军蓝玉率兵出征北元，消灭其有生军事力量。蓝玉接旨后，率兵从都城南京出发，北上直达北元旧都大都，接下来应穿过蒙古戈壁，直达上都，一举消灭北元。

可时值十月，塞上寒风刺骨，茫茫大漠空无一人，明军辎重也落在后方，缺水少粮，眼看士兵将要哗变，在众多参军将领的鼓动下，蓝玉稳住军心，并用他的敏捷的军事直觉断定：元军就在前方。

蓝玉下令：大军掩旗前进。他知道，他的每一道命令都事关数万士兵的生死，但前辈们都没有完成的任务，一定会由我完成！

大军抵达捕鱼儿海南侧，此时的元顺帝和他的全部家当只在捕鱼儿海的东北。而此时的元军已完全放松了警惕，只顾饮酒作乐，他们不会想到蓝玉会孤军深入大漠腹地，将补给物资抛在后方，这是兵家禁忌。但蓝玉把握了机会，终于找到了！蓝玉亲率大军冲击元军中军，由于元军毫无警惕，都乖乖束手就擒，他们根本没有想到，这个名叫蓝玉的年轻将领会找到他们。

这次战役共俘虏元军八万余人，牛羊等战利品无数，彻底击灭了北元，稳固了国家边疆。

蓝玉凭借自己过人的军事天赋以及他能够把握机遇的才能完成了前辈所不能及的伟业。

其实，在成功之路上，那些机遇，那些好的事情总会与你擦肩而过，但只要辨别是非，把握时机，就一定会找到那串属于你的成功的钥匙。

初中英语日记集锦篇十

时间匆匆流逝，终于迎来了又一个暑假。本以为可以痛痛快快地玩一场，但好景不长。

妈妈可不让我闲着，忙着帮我报补习班，便来征求我同不同意，我陷入了一阵沉思。

补吧。这样可以增长知识。可暑假就是为我们提供休息时间的啊。妈妈望子心切，希望我好好学习，但这样也不是办法啊。

不补。这样可以痛快的玩。可别人补习我不补怎么办，那我的学习能跟的上去吗？

教育部门强调不准补习，可还有许多学生上补习班。就这样，补习扼杀了我无忧无虑的童年。

希望我们的同学们，虽身负学习重任，但是也可以在沉闷中寻找些许快乐吧。

初中英语日记集锦篇十一

我的妈妈是一名老师，职业的原因使她患有了慢性支气管病，每当天冷的时候都会不停地咳嗽。这不，这几天降温了，妈妈的“老毛病”又犯了，家里总能听到断断续续的咳嗽声。早晨，天还没亮，窗外已噼里啪啦响起雨声。妈妈拿着伞伴着不停的咳嗽声出门买菜了。中午一到家，“宝贝，把这碗鸡汤喝了！”“咳……咳……”话还没说完，妈妈已咳得上气接不了下气。望着窗外的雨帘，听着妈妈吃力的咳嗽声，我鼻子一酸，五脏六腑都在翻动，不禁陷入了沉思：是啊，妈妈连自己都不顾，一大早的还冒着狂风暴雨给我买鸡熬汤喝，每次有好吃的总想着我，哪怕是一颗糖都给我留着……想着想着，我眼前再次浮现出妈妈咳嗽情景:常常咳不出来，难受得眼泪都流出来，每一次咳嗽，都是皱着眉头弯着腰，一副很痛苦的样子……想到这，我心头一紧。

我连忙打开电脑，又是百度，又是上qq寻求帮助。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。终于在爸爸帮助下，我找到了治咳嗽的偏方。原来呀，萝卜葱白生姜可以治咳嗽。我急忙跑到厨房，找齐原料，学着电脑说的方法做了起来。我先盛三碗水将萝卜煮熟，再放葱白、姜煮。大火烧开后，改用小火煮，等到剩一碗汤，加了点白糖就好了。

我把汤盛在碗里，端给妈妈喝，虽然手好几次被烫得钻心地疼，但一想到能治妈妈的咳嗽，心里就暧暧的。看到我送来了热乎乎的姜汤，妈妈笑了，她的笑甜甜的，嘴角微微上扬，抿着嘴，额上的皱纹舒展开来，稀疏的柳叶眉如一弯新月，嵌在大小适中的脸上。那甜甜的微笑如一股沁人的春风，为我送来了无限的温暖。

以后，我依然每天坚持给妈妈煮汤送汤，听着妈妈咳嗽声一天比一天少，看着妈妈精神一天比一天好。我想，可能是这每一碗汤包含着我浓浓的爱呢。接下来，我还要帮妈妈做家务、认真学习不惹妈妈生气，做妈妈贴心的小暖男，让妈妈的脸上天天绽放笑容。

初中英语日记集锦篇十二

写是人类表达的另一主要方式。说到写作，在抓好基本功的训练的同时，应培养学生的写作习惯。可采用仿照例子造句或编对话、改写句子、根据短文回答问题等训练形式。还可以培养学生的摘抄习惯，课外进行搜索性学习，剪剪、贴贴、抄抄，拓宽知识面，积累知识点，为以后的写作作好铺垫。培根说过：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确。”平时也要让学生经常性地用所学过的语言知识以文字形式来描写一些自己的生活，或编些对话、故事，找机会评比一下，也可鼓励他们去投稿。这样可初步培养学生的写作能力，激发写作热情。我们有时可以借鉴低年级语文教学写话的方式进行，让说顺利过渡到文字，从仿写入手，可命题形式，可开放形式。进而到写日记，抓住一个个小的。题材，尽量描述，充分调用学过的语言知识，同时也会促使学生学到更多的语言文字化表达方式。循序渐进，对英语的学习和运用也起到了巩固扩大的作用。相信只要你自己的努力，你一定会行的！照着这三种方法，认真练习，循序渐进，你的初中英语作文一定有很大的进步。

方法/步骤

首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。

其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。

了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句；又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。

要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。

众所周知，书面表达在中考中占有相当大的比重，而我们的学生在此方面失分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行，而这又须掌握一定的写作技巧。观察近几年的中考试题，其最常见的形式是要求考生根据所给信息和思想来写作，亦称为“情景作文”或“提示作文”，而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文或英语”。

作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，并有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语，进而少犯甚至不犯chinese english的错误，故英语书面表达训练从八年级上学期就应开始，并逐步强化提高，最终达到应考要求。在此就自己日常教学中的经验浅谈学生英语写作的技巧，最终达到“all roads lead to rome”的目的。

初中英语日记集锦篇十三

刚刚进入一个崭新的环境里，就要进行一次前所未试过的活动——军训。初始听到这个字眼时，是畏惧、是害怕，是带有一点点的期待。我竟没想到，只有五天这个短暂而又历史性的时间里，是快乐，是美好，是带有很多很多的不舍。

9月5日星期六晴

快乐就在这个已经是历史的时刻里开始的。那天，李教官向我们2班和3班走来，没见说一句话，就带我们走到了阴凉的地方，然后就介绍了自己一句话：“我姓李。”后来说的都是教我们纪律的问题。说实话，李教官很帅，很多同学都认为他是所有教官里最帅的那一个。（我想李教官如果看了的时候，应该笑吧。西西）开始的时候，练了很长时间的站姿，相信一些同学便不耐烦，但是我们得知教官们一站要一两个钟头时，便不约而同的站直了腰。转眼间，上午已经过去。回到店里，“还去不？啊？累人不？”老妈就直问我。“不累不累，好玩死了，当然去咧。谁不去就是一生的遗憾。忽忽。”睡完觉，又兴冲冲地赶去了。坐姿。好教官呐。谁叫我们怕晒太阳？坐了不久的坐姿。来到太阳地里，好教官还是给我提供好的环境，别人晒太阳，我们阴凉处。偶耶。thanks。蹲姿？砰。全体晕倒，慢慢“熬”过来一下午。

9月6日…~9月8日晴

9月9日星期三心情：晴转阴

初中英语日记集锦篇十四

不过，我想应该不是。六点二十，多么熟悉的时间啊。军训的这十多天来，我们都是这个特定的时间起床的。或许，这个时间醒来已成了我生活的一种习惯，或许，这个时间一种已经和我产生一种默契。

是的，军训在昨天结束了。军训在昨天已经结束了。心头一种不可名状的翻来覆去的痛。

是啊，有的人走了，他们留下的深刻，是我们一辈子也忘不了的，那些让我们放在心里的珍贵，已成我们生活的一种习惯，一种依赖。

初中英语日记集锦篇十五

这就是这个学期以来的第三个星期。在这周中我第一次在操场上九年级的第一节体育课。

星期三下午第一节课便是体育课，太阳当道，我们午休下课，后面蹦蹦跳跳地去了操场上等了大约几分钟后，老师最终带着一个墨镜，霸气出场了，他跟我们解释说为什么。到了，好似是骑车时一个不小心把玻璃杯摔了收拾了好久。

老师来了之后第一个测试就是100米。我那时跑到像是十八秒吧，好差。尤其是当我看见男生跑完之后的成绩。简直不能活了，跑的也太快了吧，难过。考完之后老师叫我们做双手举起的蛙跳。刚跳下并不怎么样，但到后来可就惨了。腿酸的，压根就蹲不下去，一蹲下去就麻。我有一次跳下去非常慢，一抱腿又站起来。下完体育课后，我感觉完全不能自已，连上楼梯都是浑浑噩噩。

下完体育课后在街上放学，放学后因为刚上完体育课。所以我就想着去剪下头发，再去洗头！

晚上我们俩就去就近的一家店去剪发。我坐在椅子上，望着镜子看着理发师一刀一刀的剪掉。看着发丝在空中凌舞。那可是我留了一整整一年半的头发呀！说我不心痛，那绝对是假的。但是由于在读九年级长，我不得不剪掉那些头发，剪完之后我一脸的痛心啊。其实在我走之前，我还偷偷的拿了那么一小丢的头发藏起来留作怀念怀念。

不过时间过得可真快呀！一天又过去了。

初中英语日记集锦篇十六

一堂写作课，可以按照以下三个阶段去进行准备：

准备阶段的教学目标是让学生在教师的指导下全面分析、掌握材料，形成写作提纲。具体内容包括：阅读、分析有关材料；交流观点；圈定要点；拟出写作提纲。笔者在这一阶段的教学中是采用下列方法体现学生主体作用，指导学生写作训练的：首先，教给他们如何扩大词汇量和英语惯用法；其次，教他们掌握英语基本句型，尤其是动词句型；接着，教他们动笔前如何分析材料、审题；再次，教他们利用已知的知识背景，用不同的词和结构表达思想；然后，教他们如何评品一篇作文和教他们阅读时记笔记。上述每一件事都是由学生完成的，能极有效地提高学生的写作能力。教师的指导作用表现在决定学生该干什么，指导学生如何干，纠正学生的错误。

写作阶段的教学目标是要求学生在充分准备的基础上进行文字写作实践。这一阶段的具体内容包括：拟草稿；自检错误；推敲文字然后初步定稿。

英语写作能力的提高不可能一蹴而就，要力戒“速胜论”

。在英语教科书中，写作是按句子、段落和篇章三个层次来练习的。因此，教师应由易到难，由简到繁，循序渐进地进行教学，帮助学生逐步提高写作的技能，逐级提升英语写作水平。写作阶段的顺序一般是这样设计的。

1.

控制写作（controlled writing

）。在这一阶段，学生在教师的指导下进行写作活动，自由写作的机会较少。应提倡模仿以英语为本族语的人所写的东西。例如，可以让学生按不同体裁和主题整理一些范文，看他们如何组织写作，如何运用词语和句子，从中学习一些写作技巧；还可以让学生做一些语句排序、填空练习或解答问题，用适当的词句把这些答案重新组合起来构成一个有意义的故事。

2.

引导写作（guided writing

）。在这一阶段，学生有一些创作自由，但教师还应给学生一些有效的指导。教师可以和学生一起议定若干写作提纲，然后让学生自己写作文。近年来，高考中的“看图作文”类型的“写作”考题实际上即属于引导写作的范畴。

3.

自由写作（free writing

）。在这一阶段，学生可以进行自由写作，他们可以写自己喜欢的主题。最好的办法是要求学生每天用英语记、写信等，他们可充分表达自己的思想。