英语故事短文(优秀11篇)

总结是一种对过去工作和学习的回顾与总结，更是对未来工作和学习的规划与指导。总结的语言要精炼、简练，避免啰嗦和冗长。收集总结范文可以帮助我们了解不同类型和风格的总结，从而更好地进行写作。

英语故事短文篇一

人骑自行车，两脚使劲踩1小时只能跑10公里左右；人开汽车，一脚轻踏油门1小时能跑100公里；人坐高铁，闭上眼睛1小时也能跑300公里；人乘飞机，吃着美味1小时能跑1000公里。

励志感悟：人还是那个人，同样的努力，不一样的平台和载体，结果就不一样了。

英语故事短文篇二

唐尼是个7岁孩子，每一天他都上学.学校在他的家附近.

因为，他不行去上学并按时回家.但是这天他回来迟了.

他的母亲问他：你为什么去校长的`办公室?

因为老师在上课时老师问我们一个问题，没有人能回答他，而我能.

回答老师的问题是好事.

但那个问题谁把墨水倒在我的椅子上了?

英语故事短文篇三

仪式结束后，他拿出一壶酒赏给手下的几个人。大家商量说：“我们都来画蛇，谁先画好谁就喝这壶酒。”其中有一个人先画好了。但他看到同伴还没有画完，就又给蛇添上了脚。这时，另一个人也画好了，夺过酒壶吧酒喝了，并且说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢?”

英语故事短文篇四

有一天下午，兔妈妈说：“兔兔，到森林里去玩吧!”兔兔可高兴了。它蹦着跳着向森林跑去。不一会儿，兔兔就蹦得无影无踪了。

兔兔来到森林里，它玩得可快乐了!突然，天下起雨来，兔兔东张西望地说：“哪里可以躲雨呀?”它抬头一看，咦!有一个那么大的蘑菇呀!它赶紧躲到了大蘑菇底下。

雨越下越大，大路变成了小河;风也越刮越猛，蘑菇摇摇摆摆了，兔兔一屁股坐在了小河里，心想：怎么办呀，蘑菇快倒下了。突然，蘑菇被吹倒了，这时候，兔兔已经想出了办法。它把蘑菇柄弄断了，把蘑菇盖当作了小棉床，蹦地跳了上去，舒舒服服地坐在上面，漂呀漂，漂到了自己的家，兔免终于松了口气。

兔兔经过这次历险，长大了。

英语故事短文篇五

在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现，也就是我们平常所说的教师职业道德的其中重要的一个方面。我们的工作除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，来自不同家庭的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

牛津英语教学是以任务型学习为基础，以学生为主体，培养学生语言交际能力的新型教学模式。在一年的教学实践和教法探索中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正达到二期课改提出的要求，使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴趣。

如何在牛津英语的教学中做到这几点，我认为必须有着几方面的认识。

一．教学理念的更新。

在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”；另一种教学认为语言相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。故教学时比较强调大量单一，重复的练习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感，最后导致失去学习的信心。而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力。

二.培养自立，发挥学生学习的主动性。

培养独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。著名心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为，学习不是被动机械地形成刺激――反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳非常重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论掌握一个概念还是解决一个问题，发现一个科学理论，都是一个主动的过程。因此，他大力提倡发现法学习，所谓发现法，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见，教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。

三.直观教学，快乐教学，提高学生的语言学习兴趣和语言交际能力。

根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，它可以激发儿童的求知欲，可以降低儿童意志努力的程度，使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，并能唤起儿童丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。而缺乏兴趣的教学，尤其是单纯理智的学习，需要儿童付出更多的意志努力，把注意力长时间集中在单一的教学过程中，这对于兴奋性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、转移的儿童来讲无疑困难重重。此外，由于理智性的学习缺乏一定的情景和趣味，儿童始终处在羞怯、惧怕说错的情绪状态之中，影响儿童丰富的想象，不能充分自由地表现自己的思想，使儿童产生厌倦情绪，甚至形成恶性循环。因此，在牛津英语的教学中，采用直观教具、游戏、全身性的反应活动、都能引起学生对语言本身的兴趣，并能帮助他们加深理解，加深记忆。

四.全面，合理的安排课后任务。

牛津英语课后任务作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课后任务便失去了意义。安排课后任务时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的安排课后任务。

牛津英语的教学还在探索和实践中，要真正做到加强师生之间的情感交流，创造宽松活泼的课堂气氛，赢得学生的参与和配合，达到良好的教学效果，还需要我们老师共同的努力。

文档为doc格式。

英语故事短文篇六

小学英语。

教学。

中，我们应通过多种教学方式进行英语教学，比如游戏、歌谣、tpr活动等。而故事教学是一种独特的教学方式，使学生在故事的角色中，学习英语，从而激发了学生学习的兴趣。

所谓英语故事教学是以故事为载体，利用学生对故事的热爱，来激发学生学习的兴趣；通过学习故事，阅读故事，表演故事等方式，来培养学生的自主学习和会话交际等能力。故事教学不仅能调动学生学习的兴趣，同时，对学生学习英语有很大的帮助。在学习英语故事的过程中，许多单词的重复都表现得非常自然，而且令人印象深刻，语言方面的困难都可以得到解决；故事教学为学生提供大量的、真实的、自然的语言输入，学生以叙述的方式表达故事的内容，又能有效地提高其语言表达能力；对于故事的表演更符合小学生的活泼好动的性格特点。但也有老师担心在故事教学中，如果不先教授新单词和句型，学生就看不懂故事。其实我们在教学实践中发现，个别词汇（只要不是关键词）不认识并不影响学生对于故事内容的理解。这就像小孩子看中文的小故事，孩子们会通过阅读自己认识许多汉字。同样在故事教学中，学生会通过故事内容猜出多数词汇的意思，虽然可能他们不能读准语音，但孩子们还是比较流畅的把故事读完。

下面我来说说故事教学在英语教学中的意义：

1、故事教学可以有效的激发学生的学习动机。学习动机在英语学习当中起着积极的作用。有的学生对英语学习的兴趣不是很高。而故事教学正是利用了小学生好奇，贪玩的性格特征，吸引学生。

2、故事教学可以同时培养学生的多种能力。首先要学生先听故事，这就锻炼了学生听得能力；听得同时要理解故事，理解能力也可以得到提高；听完故事还可以复述故事，培养学生说的能力。还可以让学生表演故事，锻炼学生合作的能力。

但在我们实施故事教学过程中可能会遇到这样的情况：故事教学中教师更关注的是教师本身的讲述，忽视了学生的参与，没有充分利用故事的特点引导学生更多地从被动接受转为主动参与学习活动中。

因此，小学英语故事教学是给孩子们提供一个语言学习的环境，一个可以听说、交流和表演的机会。我们应该先进行故事教学，在故事教学中教新单词和新句型。

英语故事短文篇七

开始是请乙管理家务。当甲官任巡抚时,又请乙协理公务,由于以对乙格外放心。

甲诸事都不提防。当自己的全部家产都被乙侵吞时,甲发现乙是一个卑鄙的小人,考虑到自己有把柄被乙捏住,甲还不敢声张,郁闷难申的`甲为了发泄心中的怒气,万般无奈的来到城隍庙,告了乙一状。

晚上,甲梦见城隍问自己为什么如此信任乙,甲思索半天,回答说。:“因为他事事都能如我意。”城隍说:“这种人最可怕,你不怕他而喜欢他?他不骗你又能骗谁呢?”

英语故事短文篇八

從前，有一隻黑色的小貓叫阿狸，他把自己夾在晾衣繩上，想把耳朵拉長。

——據說是因為他愛上了那只兔子。

但是，那只兔子並不愛他。兔子喝n加侖的咖啡，聽搖滾high歌，幾天幾夜地不睡覺。

——據說是因為他愛上了那只熊貓。

但是，熊貓一點也不care他。熊貓把五彩的油彩塗在身上。

——據說他愛上了五彩的鸚鵡。

但是，鸚鵡覺得熊貓一點兒也沒品位。鸚鵡學游泳，爭取每天憋氣能多一分鐘。

——據說鸚鵡愛上了小魚。

可是，小魚覺得鸚鵡特別trouble，小魚整天戴著頭套，吹泡泡。

——很明顯，他愛上了阿狸。

阿狸因為掛的時間太長，掛了。

所以，後面的每一段愛情故事就這樣悲傷下去……。

英语故事短文篇九

这个学期我授教的是三年级，对于三年级的学生来说，英语是新奇的。所以，在英语课上我会设计很多学生感兴趣的活动来抓住学生的眼球。多媒体的确是不错的教学手段，活灵活现的动画，美丽的图画都无疑地会为课堂增色不少。但是，我总想让英语课回归到它的原汁原味，能够脱离掉多媒体的束缚，给学生更多的.想象空间，也给自己更多的发挥的余地。

在教学第三单元的色彩的时候，在书中有着彩虹图片的提示，于是，我就利用彩虹图片来让学生说说颜色，更是让学生发挥想象画出心目中的美丽彩虹。看着学生们一个个踊跃举手的样子，我知道孩子们对此乐此不疲。可是，总不能一味地说彩虹啊，学生的兴趣是关键，于是，我又琢磨着能和颜色教学挂钩的教学材料。翻看教材，在小故事中的花朵似乎给我了一些灵感，“花朵，颜色”，对了，可以利用花朵来让学生画出心目中的“七色花”，在设计中我又给每一瓣花朵赋予了与课文相关的动作词组。通过让学生挑选喜欢的颜色并猜猜花瓣背后的动作，从而教学了书中的let’sdo。有时候，灵感就来自于我们的生活，来自于教材。其实在制作教具的过程中，不仅可以很好地降低教学的难度，帮助学生理解教学内容，而且也很好地迎合了学生的兴趣。

有时候学生需要的英语课堂并不是要多么地五彩缤纷，小小地教具制作也会成为整节课的亮点，每一份教具如果能很好地利用，也许不但是学生就连我们自己也会有更多地收获。

英语故事短文篇十

南宸看着手中的照片，里边的少女，笑得那么美，仿佛是世间最美好的仙子。

许久，他的眼泪早已落下，他苦涩得笑了起来。明明心口和嗓子那里难受的要死，硬要逼着自己扯出一个笑容。

他完美的五官，痛苦地揪在了一起。慢慢的，他把手中的照片放在前边，单膝下跪，拿着那只他准备了好久自己雕刻的钻戒，向着那照片中的女孩举了起来。

“明唏，我爱你。嫁给我吧，我会给你这个世上最美的婚礼，我愿意把我永生永世的温暖与宠爱全部赠予你。”他扬起了明媚的笑容，富有磁性的邪魅生音说出了顾明唏的愿望，这也是他的愿望。却，那声音里带着强烈的颤抖与痛苦。

他把钻戒戴到了无名指上，把另一枚钻戒放在了照片上。许久，他单膝跪了久，泪又落了下来。

明唏，在你不见的这几年里，知道我有多痛苦吗。当世人都以为你死了，我却还是固执的相信你还活着，你会回来找我的。在你走得这几年里，我知道我做错了许多事，对不起，对不起，回来吧宝贝，是我错了，输掉了你。我不爱韩雪希，我和她已经离婚了，我知道了，知道我爱的原来是你。我好后悔啊，你在哪啊，明唏宝贝，我爱你，回来吧...

南宸似死了一般的坐在了地上，眼睛空洞无神，若不是眼泪还在流，口里还在说些什么，见的人都以为他死掉了。

忽然，门被敲了起来。“给我滚!”“总裁，总裁您听我说，有、有顾小姐的消息了!”门外的秘书说。

南宸猛地站起来，擦干了泪，大步走出去，开了门，“快给我说!在哪!”“请...请跟我来。”

秘书带他来到了金荣医院，走进了035病房，他一进门，就看到了床上坐着的顾明唏。她依旧那么美，穿着病人服，长发散落肩头，柔美的侧脸，她看着窗外的樱花树，缓缓笑了起来。

南宸顿时红了眼眶，他大步上前，紧紧地抱住了她。他什么都没说，只是眼泪流了越来越多。

“你是谁?快放开我!”轻灵的嗓音，响了起来。顾明唏皱着眉头看着这个突然抱住她的男人。

秘书急忙站出来，说“总裁，顾小姐她，她失忆了。”

南宸愣了愣，随即苦笑了起来。忘了，忘了好，忘了曾经他带给她的痛苦，他只想给她没有痛苦，只有。

幸福。

和宠爱的生活。他吻住了明唏，紧紧抱着明唏。他说：”明唏宝贝，从今往后，我不要再让你受到一点伤害。”

顾明唏瞬间爆红一张小脸，大叫：“fuck!你这个禽兽!老娘的初吻!”

南宸笑了，她虽然失忆了，可是性子还没变呢。他好笑的说：“顾明唏，你的身子都是我破的，还差嘴了?”

“你!你胡说!来人啊!有人非礼我!”顾明唏大叫。

“南宸，我叫南宸，你未来的老公。”南宸笑了。

他的明唏，好可爱，他可真爱惨了她这个小样子。

他不顾明唏的挣扎，给她戴上了戒指，他发誓，他会让她重新爱上自己。这次，换他来追她。

女

人生。

病住院了，病情很重很重，面色憔悴，一脸的晦色，脾气焦躁。我去查房的时候，站在病房门外，就听到女人扯着嗓门呵斥男人：跟你说了我没病没病，非让我住院治疗，看我在这受洋罪，你心里老好受，是不是早就盼我死?这几天……天天背着我偷偷打电话，都打给谁…都说的啥?”

无论女人怎么叫嚷吵闹，男人脸上始终都挂着憨憨的微笑，也不跟她顶嘴，低言细气的像个犯了错的孩子，嗫嚅着地说，“瞎想啥子，我啥时欺瞒过你?是老板催我上班呢!”，男人一边解释着一边拧了热毛巾给她擦脸擦手，又慢声细语的说道：“不论在哪儿干活，我最放心不下的就是你，虽说发热不算啥病，咱让医生好好检查一下，没病早防，有病早治，我出门也放心不是!”

说着又拿起梳子把女人的头发梳理得整整齐齐。男人知道妻子平时最好美，耳垂上挂着长长的金耳坠，耳坠的最下方悬着一枚金叶子，随着头的转动而摇晃，在灯光下褶褶生辉。那是他加夜班干私活省吃俭用攒下的私房钱买给她的，自从给她戴上就再没有摘下来过。她笑时闹时，金耳坠便在她厚厚的耳垂下荡来悠去，看得男人心暖暖的，摇得男人的心软软的，跟春水一样的柔。

我轻轻地推开门，走到女人的床前，说：你的检查结果出来了，是胸腔积液，胸水很多，下午行胸腔穿刺术，一会儿到办公室签字!”

约莫过了半个小时，男人敲了门走进办公室，额头和鼻尖上冒着一层薄薄的汗，惊慌失措地望着我，有些语无伦次的问道，：“医生，俺媳妇倒底得的啥病，碍事不碍事，要我签啥字?”

“哦，这是病情告知书、手术同意书，都需要签字”，我把治疗和手术过程中可能发生的风险、并发症认真详细的对他讲了一遍，最后说：“如果你清楚了，同意手术就签字，你放心，你老婆没事的，经过治疗会很快康复的!”

男人用手抹去脑门上的汗，笑容又重新回归到脸上，拿起笔笑呵呵的说，“谢谢你医生!”利索地在我指的地方签了字。憨厚的脸上挂着笑，语气诚垦得像三家村的学生，“医生，我求求你!请您一定多操心，让她好快点，少受罪!受了半世苦才过了两年好日子，我不想她……!他哽咽着说不下去了，低头轻轻叹了一口气，我这才看清他其实不是秃子，是岁月把他的头发梳理光了，还有几根没掉，像严冬的茅草在头顶颤颤微微的瑟索着。他拭了拭眼角，不好意思的望了我一眼说，像跟人陪礼道歉似的，“她平时仔细惯了怕花钱，有病拖着不治，心眼还特别小!发烧好多天了，都硬挺着，是我把她哄来的……”他舔了舔嘴唇接着说道：“如果她问，麻烦您照最轻的情况告诉她，她要问花多少钱，告诉她花不了多少钱，要不她又该心疼钱，不愿意治了。

她答道：点滴打完了，他去给我弄点吃的!医生，我感觉身体乏得很，走几步路都觉得胸闷气短，出不来气!医生，俺男人没在这儿，你给俺说实话，我这个病到底治好治不好?得花多少钱?若病重，我不想再拖累他了!”

我又好气又好笑，劝着她：早晨跟老公吵架时，不是怪有劲吗?咋，现在又心疼他了?你要想好的快，得配合医生治疗，不敢生气!你这病好治也花不了幾個錢，就是需要花钱，有你老公咧，你看你老公多知道心疼你!有这么好一个男人心疼你照顧着你，你真好福气!安心接受治疗，别瞎想!”

女人羞笑着，手指摆弄脖子上的金项链，这是一个普通的中年妇女，早已没有了天鹅般的细颈，没有了如山峰般坚挺的乳房，没有了如水蛇般的细腰。乳房因为哺乳早已下垂，赘肉堆满腰形成一圈圈的游泳圈，下巴的肥肉使得粗短的脖颈形成一道道摺皱。颈上挂着一条金项链，在灯光下闪闪发光与渐渐褶皱起来的粗糙皮肤是那么的不和谐。这条项链细看像一个个嘴唇连接在一起，单看一片光闪闪的金唇，仿佛看到男人嘟着憨厚的嘴，轻轻地吹凉鸡汤;连起看一片片闪亮的唇，仿佛看到女人唠叨的小嘴张张合合个不停。她被我看的有些不好意思，羞涩地说：这些都是他加夜班攒钱给我买的!现在挣个钱太难，我心疼他，他太苦了，我不想让他那么累!你看他才四十多岁头发便都掉光了，老得跟五六十岁的老头一样……”说完，眼眶晶莹起来，一转脸用手背赶紧擦拭了。我继续劝她：“人这一辈子谁没个七灾八難，五劳六伤的，你要真心疼他，就好好配合治疗，争取早好早出院。下午别上哪里去，三点开始手术!”

下午三点，这对男女准时来到治疗室的门口，我仔细地打量这对夫妻。女人刻意打扮了一翻，跟上午病房里的她判若两人。她个不高，穿一身崭新的桃红色棉家居服，头发整齐地在脑后挽起，用发夹固定着，脚上穿一双镶着黑色獭兔毛的棉家居鞋。男人还是那身衣服那模样，只是手臂上多了个女士褐红色挎包。

我推开冶疗室的门，护士对男人说，“你在外面等着，手术很快就好!”

男人一脸的焦急，“医生，我求求你，让我进去吧!有我陪着她，她才不会害怕!”男人声音颤抖着近乎于哀求的望着我，眼睛充满期待。女人的手死死的抓着男人的手掌，一脸的害怕，惊恐的望着我，满眼的渴求。

男人握住女人的手安慰着，“阿丽，不怕，有医生为你悉心治疗，有我在你身边陪着你，别害怕!”

“有你在身边陪着，我不怕!医生，求求你，别撵他!”她泪眼婆娑的望着我，小声的央求着，手紧紧地拽着男人的手指。从他们眼睛里我读懂了他们内心的思想，不离不弃，默默相伴，真情相守，谁也不忍丢下谁。

我无法拒绝他们，也不忍拒绝他们，侧身让开，看着他们牵手进了治疗室。我对男人说：你站远点，靠得太近增加感染机会的。

我吩咐女人脱掉外衣，倒骑在那手术椅上，双手横放在椅背上。我把她的上衣卷起，后背裸露。

男人怜爱地看着妻子，眼神中充满柔情，女人慢慢平复了烦燥的心绪，渐渐地平静下来。我用消毒棉球给她手术部位消毒，冰冷的药水擦过她的后背，她浑身一颤顿时激起一层鸡皮疙瘩;第二遍消毒时，我发现她的腿和身体开始发抖。进行第三遍消毒时，我轻声劝慰她说：“别害怕，一会儿还打麻针，一点都不疼!”话音未落，她突然抖动的越发厉害起来，我不由自主地声音高了：怕啥咧，对你说不疼不疼，你抖成这样，咋给你做穿刺!

她身体和腿越发地抖动起来，声音颤抖着说：“医生，我也控制不住，真停不下来!”

我试图压着她的腿以减少她的肌肉颤抖，可没有一点用，气急败坏地说：抖吧!这手术没法做了，不做了，一点都不配合治疗!

“医生，您别急，别吵她，她自己也控制不住不是，我有个办法能行……”

我诧异地望着那个秃顶憨厚的男人，示意他继续下去。只见他上前几步，轻轻地搂住女人的双肩，揽在怀里，把她的头靠在他的胸前，聆听他的心跳;又将自己的一只脚垫在女人的脚下，很神奇的是，短短几秒的时间，女人全身筛糠般的颤抖竟停止下来，静静的依偎在男人怀里闭着双眼，抿着嘴微笑着，一脸的陶醉。

手术得以顺利进行，我也静下心来思考其中的神奇。我又从新审视了女人的腿和脚，原来女人因为腿短，骑坐在椅子上，只有脚尖能点住地，全身肌肉都紧张，所以颤抖没法停下来。就是垫在人脚的这只脚，让女人得以脚踩实地，不再悬空，全身的肌肉也慢慢放松下来，颤抖自然就停止了。

执子之手，揽你入怀;执子之手，踩我足上!

爱其实就是一只脚的距离，就是懂得……。

君到姑苏见，人家尽枕河。

古宫闲地少，水港小桥多。

那一年，他十岁，三月的姑苏城里繁花似锦。

那一日，学堂归来的他走过那青石桥，他不知道自己为何突然去探身子看那桥下河道，每日里熙熙攘攘繁忙的乌篷船是他熟悉而又陌生的。

小小的个子，正好可以越过桥栏探出头，他静静的看下面的乌篷轻舟，不期然，对上那一道目光。

那个小小粉粉的人影，那清彻到心肺的明亮，乌篷船过，洒下一地笑铃。

凝望那一道身影，在重叠的小船中渐行渐远，直到模糊。

很久以后，他喜欢上那座桥的嘻戏，和伙伴玩闹，每日从学堂归来，他总会在桥上驻足一会，偶尔不期然可以看到她，乌篷船头，乖巧的坐着，时而拿一刺绣，时而捧一卷书，时而轻歌，和唱的有另同龄女孩。

那样的她，明媚皓齿，巧笑嫣兮，目光对视间似有千丝万缕的久远。

十年后。

京城一试，他中头魁。

皇上亲点状元，令其回家醒亲，修葺善堂。

那一夜，细雨入注，滴滴落在屋顶，细细轻轻的，像极了多少年他熟悉的那吴侬软语的歌声，那个粉粉脆脆的人影就那么闯进心来，一夜恍惚，天蒙蒙亮便再也无法躺下去，随起身走出院落。

青石桥上，细雨轻洒，沾湿了衣襟，他，已不用踮脚就可以俯瞰桥下的江水。

雨雾蒙胧的清晨，那一袭青衣，孤寂了这个美丽如烟的江南小城，静静地，凝视。

那个如诗如画，入注心灵十年的女子，乌篷船过，彼此回眸。

他想叫住他，他想追赶，哪怕只问一句：姑娘，可否告知芳名?

奈何这水，这桥，终是凝望走远。

日日宾客迎门，日日喧嚣应酬，一一打点，这一别离，不知何年归。

夜夜所思，午夜彷徊那一座桥，点点恋点点伤，却没有奇迹。

不几日，圣旨下达，不日离家返京任职。

最后一日，恰逢故里缘亲节。也是男女相会，相亲的日子。

昔日同窗相邀一同去逛逛，他是不爱这分热闹的，心却其其然，不自主地跟随出门。

这一日的街道或是水道，异常热闹，四月烟雨朦胧，桃李花纷飞，更添一份醉人意。那些久日处于深闺的女子亦轻描脂眉或是钗裙绫罗，花枝招展般或两三人或三五人围于一起。

青石桥下，目光闪烁小舟摇曳，迟迟不肯移步，友人催促：快走，前面有绝色。

抬头，下一刻却怎么也迈不开步子。

那粉色衣裳下玲珑身段，那高高堆起的乌云苕髻，那娇笑焉兮的明颜，周围的莺莺燕燕、姹紫嫣红突然失去了所有的色彩，世界只有她一个人的绚烂。

征征地，她抬头，对上那一汪清泉，那样清澈的眼眸，那样如泣如诉的眼神，他的心，突然狠狠的痛了一下。

“子然，为何失神，可是看到了哪家女子?”

他回神，淡笑不语，有友人看出：“可是对面陈家女子若溪?子然，已迟，她于前日已许下亲事了。这女子可是很好地，只是迟迟不肯下嫁，不知为何前日突然接受下聘，而对方居然是很普通的男子，可惜了，可惜了这一美好的女子啊。”

若溪，若溪，她叫若溪，如此清澈的名字，他是多想走上去，牵她的手告诉她，若溪，可否认识十年凝望你的我。

朋友唠叨，心却突然搁浅，抬头，她的身边，亦是有一男子。

心头的伤，不可抑止的涌上。不顾众人的诧异，他匆匆往回跑。

书房，那封信静静地放在书桌上。

十年遥遥空相望，青石桥下乌篷船。

道是年少无情时，却亦童髻换触眉。

君升门楣高高悬，女履屐低土深深。

十年残影深似海，一朝醒然无相望。

女忆君亦可否知，道是相思苦尽头。

此生缘无续之日，君亦无所牵之时。

孟婆汤香未尝之，但愿君生我亦生。

他的泪，倾刻满面。

那一日，他在门口捡到这封信，没有署名，他以为是谁不小心遗落的，虽然为文中深深的爱与痛感慨过，却不知道，原来，这是写给自己的。

原来是她，原来她是知道他的，原来，她曾离自己这么近，原来，彼此这十年都在牵挂。

只是，一切已迟。

只因他金榜题名，只因，前几日御旨下，皇下亲旨将美玉公主下嫁新科状员，她听闻消息，悄然放弃。

那个骄傲如斯的女子!

世界沦陷，他哭的像个孩子，目光涣散，依稀回到十年前那个下午。

这一生，终是错过了。

等我，下一轮回，我会早早叫住你。

烟花散尽，十年暗殇。

英语故事短文篇十一

故事发生在维洛那名城，蒙太古家族和凯布莱特家族两家门地相当的巨族，他们世代的积仇结怨激起了新争，是命运注定这两家仇敌生下了一双不幸的恋人，理智而又疯狂的罗密欧与美丽温柔的朱丽叶在家族宿怨中结合。

到哈佛大学法律系留学的金贤宇(金来沅饰演)，在飞往美国的飞机上认识了珍雅(金玟饰演)。到达美国之后的第一个晚上在酒店里又偶遇李书仁(金泰熙饰演)，并误把她当作“小姐”。贤宇找到了未婚妻韩瑟琪(郑率姬饰演)的叔叔，哈佛法律系的教授吴永载(姜南吉饰演)，拜托他关照自己。在全体室友的聚会上又遇到了洪政民(李廷镇饰演)，并受到挑衅。然后是新生见面会，他再一次遇到了之前遇到的一些人，包括，书仁、政民和珍雅，还有一位着名的律师詹姆斯。后者在派对上晕倒，受到书仁的救治。

书仁在一家又小又破的餐馆里找到了操劳干活的父亲。由于没有地方休息，她只得来到图书馆，又遇到了一直误会她为“小姐”的贤宇，二人闹得很不愉快。第二天，贤宇被告之，没有资格上凯因斯教授的课，在走投无路的情况下得到了瑟琪的帮助，为他请了补习老师。没想到补习老师竟然是书仁。这着实使他大吃一惊，在书仁的解释下，两人之间误会消除。贤宇在得知书仁在繁忙的学习之余，既要打工赚钱还要担任爱滋病的志愿者的事实后，不得不佩服她的能力。在书仁的帮助下和贤宇努力争取，他终于获得了在凯因斯教授课堂上听课的资格。