桂花雨读后感个人心得范本 《桂花雨》读后感500字(9篇)

当品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

精选桂花雨读后感个人心得范本一

1.知识与技能

(1)认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、提前、

香飘十里”等词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)启发学生谈谈自己童年里难忘的人和事，训练学生的思维能力和语言能

力。

2.过程与方法

通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感

情是怎样表达出来的。

3.情感态度与价值观

通过感情朗读，体会作者对故乡的思念之情。

教学重点：

抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。

教学难点：

体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

课时安排：一课时

教学过程：〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

一、谈话引入。

1.谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更

是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。

板书课题。

2.简介作者：琦君(1918—)现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕

业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴中国台湾，在司法部门工作

了26年，并任中国台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文

集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》

《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他

年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》

等。

3.介绍桂花：桂花，也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。

叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞

花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原

产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。

是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。

二、检查预习

1.交流课前收集的有关桂花的名句。

因为桂花的花香持久，沁人心脾，历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂它。

你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学交流一下好吗?我们却从未听说桂花会下

雨。

2.抽名读课文，解决生字、新词。

3.默读课文，思考：

课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?

(课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。)

三、自读自悟细读悟情。

1.自读自悟(出示思考题)。

(1)默读2──6自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐?勾出有关的词

(2)把你喜欢的句子或段落读给同桌听。

2.细读悟情(讨论交流)。

重点理解句子：

(1)“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。

重点理解摇花时的乐趣：

(2)为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)

(3)画出“我”摇桂花的句子。

①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。

②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。

③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”?

四、品读体会。

1.八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?

母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。

2.“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句表达了作者怎样的思想感情?

这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。

五、拓展延伸。

回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事?如果有，说给大家听听。

板书设计：

7、桂花雨

桂花飘香十里

摇花真像下雨

爱花赏花拾花

仿佛回到故里

精选桂花雨读后感个人心得范本二

教学目标：

1.知识与技能

(1)认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、提前、

香飘十里”等词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)启发学生谈谈自己童年里难忘的人和事，训练学生的思维能力和语言能

力。

2.过程与方法

通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感

情是怎样表达出来的。

3.情感态度与价值观

通过感情朗读，体会作者对故乡的思念之情。

教学重点：

抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。

教学难点：

体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

课时安排：一课时

教学过程：〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

一、谈话引入。

1.谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更

是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。

板书课题。

2.简介作者：琦君(1918—)现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕

业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴中国台湾，在司法部门工作

了26年，并任中国台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文

集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》

《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他

年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》

等。

3.介绍桂花：桂花，也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。

叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞

花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原

产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。

是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。

二、检查预习

1.交流课前收集的有关桂花的名句。

因为桂花的花香持久，沁人心脾，历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂它。

你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学交流一下好吗?我们却从未听说桂花会下

雨。

2.抽名读课文，解决生字、新词。

3.默读课文，思考：

课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?

(课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。)

三、自读自悟细读悟情。

1.自读自悟(出示思考题)。

(1)默读2──6自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐?勾出有关的词

(2)把你喜欢的句子或段落读给同桌听。

2.细读悟情(讨论交流)。

重点理解句子：

(1)“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。

重点理解摇花时的乐趣：

(2)为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)

(3)画出“我”摇桂花的句子。

①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。

②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。

③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”?

四、品读体会。

1.八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?

母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。

2.“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句表达了作者怎样的思想感情?

这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。

五、拓展延伸。

回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事?如果有，说给大家听听。

板书设计：

7、桂花雨

桂花飘香十里

摇花真像下雨

爱花赏花拾花

仿佛回到故里

精选桂花雨读后感个人心得范本三

在我家阳台上有一株美丽的植物，它高大的站在阳台最向阳的地方为我们遮挡烈日。虽然不知名，但我们家人都叫它“桂花”。

为什么叫桂花？它是有来头的。我的妈妈很喜欢桂花，我也是——因为它那迷人香味。我们非常希望在家里种一盆桂花。还在我上小学一年级的时候，有一天，我和妈妈去公园散步。妈妈突发奇想：“我们移植一棵小的桂花苗怎样？”我不假思索的同意了。说完妈妈拉着我走向草坪，那里有一小片桂花领地。妈妈在桂花一棵棵下面寻找着，不一会我们就发现了一株嫩黄掺绿的可爱小苗。我们挖开周边带土连根将它捧回了家。

我们将它带回家，天天浇水松土。小苗也不辜负我们，努力的生长着。几个月过去小苗已经长得有半米多高了。又是一年夏天，虫子渐渐变多，细心的妈妈总能发现树叶上贪吃毛毛虫要开的小口。我们开始“追查”凶手。几天过去，功夫不负有心人，案情渐渐水落石出，我们找到了罪魁祸首——它此时正藏在一棵粗枝上，妈妈迅速对他执行了死刑。

在妈妈精心的培育下，才过不到一年，小苗就长到了一米，小小的花苞也挂在枝头，一簇簇的，像一个个白色的小球。我和妈妈期待着一年的成果。一个星期又缓缓流，走得那么从容，让我和妈妈等得那么着急。一个星期过去，期待中的花儿开放啦，它的花有五个瓣儿，像一颗可爱的小星星。我可花瓣一个个白嫩嫩、粉莹莹，娇嫩欲滴。花瓣中间是淡黄色的花蕊，花蕊头顶顶着个尖尖的帽子。花儿们一个个争先开放，各自舒展自己的美丽。

遮住美丽的植物退去粉白的，星星点点的外衣，又给自己挂上绿色的小灯笼般的果实。果实圆圆的，绿绿的，像一个可爱的小胖子。小鸟们都喜欢这种小果实，每天清晨的朝阳洒满窗台，小鸟们就围着它共进早餐。

后来我们发现这珠花不是桂花，但是它的优雅，它的气质不输桂花。她的美丽与桂花相媲美，所以我们家叫它“桂花”。

它陪我们走过了六年时光，但这株美丽的桂花依然站在阳台上，依然绿意盎然，依然美丽如故。

精选桂花雨读后感个人心得范本四

夜悄悄降临；雨，静静地滴落；香味，逐渐蔓延。

桂花开了很久了吧？我趴在窗台上往外看，可是晚上太黑了，什么也看不见。只听见雨水轻轻拍打着树叶，有节奏地“嗒嗒”。

“哦，真香！”一阵香味从窗口溜达到我的鼻子里，我不禁赞叹起来。真香，真香！也许是小雨开启了桂花的芬芳；也可能是想展示自己的本事。无论如何，它的香味来到了人间。

都说桂花香十里，但我想，不管是桂花还是玫瑰，只有在雨中，它们的香味才能真正绽放。桂花很香，闻一闻，心里就平静了很多。它不像水仙花那样刺鼻，也不像山茶花那样优雅，但却有一种说不出的宁静。

桂花不是我喜欢的花，但是它的香味真的很迷人。闭上眼睛仔细闻桂花香，仿佛身处桂花林，到处都是小巧可爱的淡黄色桂花。我看不到桂花在哪里，但闻着花香，似乎能分辨出它在哪里；闻闻花香，也能看出它有多鲜艳；闻一闻花香，就能看出它是如何点缀这个世界的。

娇小的桂花在树上一簇簇绽放，平日里点缀着绿油油却令人生厌的树木。远远望去，桂花像挂在树上的星星，眨着眼睛，很调皮。

雨水此刻正在冲刷着那些娇小的身躯。那朵小花抵挡不住雨水的强大攻击，已经倒在树下了吧？桂花落在树下，明天可以采摘。装饰家里的植物，让它们感受桂花的清香，甜得像吃了蜂蜜。

如果可以的话，还可以用桂花做一些好吃的蛋糕。桂花做的食物自然有不同的味道。一口，又甜又满的桂花！

受雨水洗礼的桂花香气浓郁，总让人神清气爽。早上看一看，就能闻到桂花沁人心脾的清香。树叶和花瓣上洒满了露珠，孩子们在树下玩耍。偶尔微风吹来，桂花如雨落下，落下的桂花披上了一层金色的外衣。这不是一幅美丽的风景画吗？

雨慢慢地停了，夜晚保持安静。虽然雨停了，桂花的香味还在，留在这个世界，留在我的心里。

精选桂花雨读后感个人心得范本五

黄昏时分，背着书包，走在阳光铺成的小路上，心里充满了詹妮弗和喜悦。走过小区的路口，突然闻到桂花香。我加快了脚步，走进小巷，意识到有一个卖桂花糕的老人。

我有点开心。我很久以来就想尝尝桂花糕，但是这个城市很少有卖桂花糕的商店。今天终于见到他们了。我从口袋里掏出两元钱，跑到桂花飘散的地方。

买下桂花糕的小店由三轮车改造而成，以木板为平台，四根细柱子撑起屋顶，正面也是。上面写着“桂花糕”。别看“麻雀虽小”，但“万事俱备”！平台上有个小磨，可能是用来磨糯米的；最里面有一个很小的蒸笼，不仔细看是看不出来的。

“小姑娘，你想要桂花糕吗？”我爷爷略带方言的普通话让我的目光停留在他的店里。我笑着回答：“请给我两块。”“好吧，小姑娘，等一下。”

爷爷在做桂花糕的时候，我仔细看着他：浓黑的眉毛下是一双充满热情和微笑的眼睛，微红的肤色让他非常健康善良。他穿着一件褪了色的春秋衬衫，双手和我爷爷一样布满皱纹和老茧。乍一看，是个很善良的老人。

一边做，他一边和蔼地说：“小姑娘，你是第一个来找我的顾客。”爷爷说，他的红脸在夕阳下更亲切，霞光洒在他身上，伴着桂花的香味。多么和谐的画面！

“好了，小姑娘，拿着。”过了一会儿，我爷爷轻轻地给了我两个用小塑料袋包着的桂花糕。我交了两元钱，满意地走了。

尝一口桂花糕，熟悉的童年味道又回来了。又甜又腻又软又香的糯米和香醇的桂花立刻侵袭了我的心田，久久徘徊。

从那以后，每天晚上，我的祖父都会在太阳的照耀下到小巷里去卖桂花糕。他的蛋糕永远不用卖，桂花香会欢迎很多顾客。

精选桂花雨读后感个人心得范本六

我觉得我是桂花蜜里泡大的!不信您就听我说说呗!

那个并不遥远的周日，距上次回家已经很久了。车快速地行驶在乡间小路上，花啊草啊树啊，都像电影中的快镜头，一闪而过。

“吱呀”，车停了，哦，到了。

还没来得及打开车门，一个身影就迎了上来，是小跑着来的，是你!

你很高兴。我刚开车门，就对着我说：“思思啊，回来了!快，进屋，我烧了好多你爱吃的菜，快进屋，凉了就不好吃了!”

你高兴得把脸上的皱纹都笑成了一朵花。我跟着你，进了屋，拿起一双筷子，我最爱的——那是你特意给我买的。你夹了一筷子菜给我，“这个鸡腿，按你上次说的那个方法做的，快尝尝，好不好吃”

你一脸的期待，“嗯，好吃!”我说。你又笑了，笑得那么一脸的满足，像个孩子一样。

吃完饭，好像没什么事可干，我就溜达了出去。时值金秋，到处金灿灿的，一片丰收的景象。左看看右瞧瞧，忽然一阵香味钻入了我的鼻子，是桂花!

我循着香气向上望去，我的心颤了一下，仿佛看到了你和我。桂花小小的，淡黄色，一团团，一簇簇，紧挨在枝头，散发着沁人心脾的香味。我深吸一口气，啊，这是我忘不了的香!

那时，我还小，你总是带着我来桂花树下摇桂花。在树下铺一张大大的塑料布，好让花落入其中。我呢，抓住桂花树，使出吃奶的劲用力摇着。一时间，桂花如精灵般纷飞，让我有种说不出的快感。

很快，我就成了一个“小黄人”，散发着香气的“小黄人”，“小黄人”一抖，桂花扑簌簌落下。

我仰起头对着树笑，人比桂花甜!

桂花拿到家中，晾开，捡去杂质。用一个大罐子，密封的，一层白糖一层桂花腌制起来。

每次蒸糕，你就撒一点在糕上，等到蒸好后，我总会第一个，迫不及待地拿起糕，放入口中，那样的香甜糯……

“思思!”你把我拉回了现实，手中捧着一块桂花糕。我接过来，尝了，味道和以前一样。

岁月从来没有离开过，就像味道从来没有消失一样。婆婆!万物在变，唯心不变，只情永存!

精选桂花雨读后感个人心得范本七

１、导入新课：

同学们，傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，香气迷人的桂花又让“我”想起了什么呢？今天让我们一起去欣赏美丽的桂花雨。（板题、读题）读了课题，你心中有什么疑问，请大胆地提出来。

２、让我们带着疑问走进课文寻找答案吧，自学课文：

（出示自学提纲。）

⑴ 自由读文，读准字音。

⑵ 划出不理解的字词用学过的方法理解。

⑶ “桂花雨”是什么意思？

１、解决学生提出的生字疑难。

２、指名逐段读文，正音。

３、课文讲了一件什么事？

（课文讲的是作者深情地回忆起童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。）

４、“桂花雨”是什么意思？

（“桂花雨”是指很多桂花一齐落下来，就像下雨一样。）引导学生引用文中的语句来回答：桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”

１、找出描写“我”小时侯摇桂花的部分，并开展学习：

第２～６自然段：

⑴ 鼓励学生用自己最喜欢的方式读２～６自然段，和同桌说说你读懂了什么。

⑵ 进行朗读指导：

指名学生读一读，其他学生进行评价。

师：你听出了什么味道？还有想读出自己不同感受的吗？（让学生充分参与）

⑶ 第二自然段写了作者对桂花的喜爱，同时也写了桂花树的特点：样子笨、花形小、味道香。这一段中的省略号表示列举的省略，可引导学生说出一、两种花名来补充。

⑷ 第三自然段写了桂花开时，正好是台风季节，母亲总是担心台风来破坏桂花。同时，还交代了桂花收回来是为了送给邻居做糕点。

⑸ 第四自然段写了桂花的香以及应当“摇”的原因：

学习时让学生闭眼想象桂花的香。

⑹ 第五自然段写出作者对“摇桂花”的热爱：

引导学生找出能体现这一点的词句：是件大事、总是问、乐了、使劲。朗读时注意读出下面两句话的语气：

① “妈，怎么还不摇桂花呀？”──迫不及待

② “啊，真像下雨，好香的雨啊！”──赞美

感悟形象：

一边读一边结合课文插图想象摇花乐的情景，再闭眼想象“桂花雨”，和作者分享童年的快乐。

⑺ 第六自然段写了桂花的收、藏及作用。（可引导学生说一说对桂花的认识）

２、全班有感情地朗读２～６自然段，让学生读出作者对“摇花乐”的怀念。

１、找出抒发作者思想感情的句子体会：

⑴ “杭州的一处小山全是桂花，香飘十里，可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

仿照这个句式，让学生说说，从而体会到母亲表达的是对家乡的热爱和怀念。

如：这里的环境真好，母亲会怎么说？这里的生活真舒适，母亲会怎么说？

⑵ “于是，我也想到了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”

① “摇花乐”指的是在作者眼里，摇桂花是一件非常快乐的事。

② 模仿写句，启发学生回忆童年里难忘的人和事：

听到＿＿＿＿＿，我总会想起＿＿＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿＿。

１、师：课文以生动的文笔向我们介绍了作者童年的生活，内容丰富，感情真挚，文字中蕴含着浓郁的乡情，读来很感人，让我们再一次来欣赏美丽的桂花雨。（配乐朗读全文）

２、交流阅读感受，联系古诗或自己的生活经验谈谈人们对家乡的怀念。

精选桂花雨读后感个人心得范本八

1、《闰中秋玩月》

善变风客人们愁眉不展，给我添满了清光和建筑物。（另一方面）。

一月闲过几天，一百年是难得的闰中秋。

听说菊花等重阳等了很久，桂子香还在上限。

就像封面某元明传一样，我不知道谁会继续宽广的寒冷之旅。

2、《桂花》

谭溪迎风采花蕾，斜插就紧紧贴在一起。（西方）。

香不与军方同在，禅宗原来来自月球。

3、《桂花》

绝对的洞庭月战根好，流入人类第二次开放。（孔子，论语，官衔）

只有军歌的两种好，香香来了9天。（一个家庭）。

4、《岩桂花》

谁派秋风开这朵花，天香是从玉皇室来的。

众所周知，郁金香奖玫瑰露，妖精sepals绿色花。

5、《桂团团玉叶振天芳》

团圆的玉叶震动天房，清澈的琼楼午夜光。

元去小山分钟，把书尖搬到糖罐里。

6、《八月二十三日三溪书房赏桂二花》

两朵花的香气更强，不像同一朵花

早些时候记忆和云彩断了，但担心下雨。

破旧的游览明月洞，古义山丛。

10日过了中秋节，怀疑秋天在美。

7、《桂花一秋无雨亦无风》

秋天没有雨，没有风，和往年一样截然不同。

鼻子不另想，道人本来心里就空空如也。

8、《监试卫通判送桂花一枝得四绝句以谢郡家结得此花缘》

军歌结下了这场花演，带领圣事40年。

书种至今香味不断，番儿均用作广寒线。

精选桂花雨读后感个人心得范本九

今天是重阳节，我早上吃完早饭，想去院子里做作业，走到院子里，我被一阵阵桂花香给迷住了。我抬头一看，满树的桂花金灿灿的，香喷喷的，赏心悦目。

一簇簇的桂花印入我的眼帘，我忍不住摘了一把放在口袋里，让香味永远围着我。我飞奔到家里，拿来了我自己缝的小包，我又摘了一把桂花，把桂花放到小包里，原来小包是没有香味的，现在小包变成“香包”了。香包里的桂花满满的、香香的。我拿着芬芳扑鼻的桂花香包给妈妈看。

“嗯，好香的桂花啊，钰钰，这是你摘的的吗?”

“那当然，连这个包都是我做的呢!”

我和妈妈脸上充满了笑容，幸福的笑容。

“妈妈，我再去做一个大的香包，送给你和爸爸，把这个包挂在床头，每天晚上你们就可以闻着桂花香睡觉了。早上起来还可以闻到香味，早上上班就可以开开心心地去上班了!”

我像一匹骏马飞奔到家里，找到了布，做了起包来，再到楼下去摘桂花放到包里。我做好之后，给妈妈看。妈妈看了，夸我真棒，还亲了我一口。

今天是我最开心的一天了，因为我还喝了“桂花茶”，我们摘了新鲜的桂花，把桂花洗干净后，放入热水中，就可以喝了，我还想做桂花蛋糕呢!就是把桂花弄成粉，把它夹在两层面包中间，再在最上面涂上奶油。就大功告成了。可惜我没材料。

今天是我最高兴、最兴奋的一天了，因为我做了“桂花香包”和品尝了“桂花茶”。