音乐课的英文通用(优秀18篇)

总结是一种自我激励和自我评价的方式，通过总结可以激发我们的自信心和积极性。写总结的时候应该注意些什么呢？总结是一个不断学习和提升的过程，我们要善于总结自己的经验和教训，不断改进和完善自己。

音乐课的英文通用篇一

1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。

2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。

3、培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。

使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。

唱准歌曲中的弱起、二声部练习。

1、生唱“啦”

师：刚才我们都在春天里听到了很多美妙的声音，现在我们就把它们融到“啦”这个音中，我们用声音来表现下，跟着我的动作一起来。

2、代词唱。

师：嗯太美了，我听到了万物的声音，那现在老师就把你们美妙的声音配上旋律，一起来唱一唱，注意看我的手势，先听下琴。

3、出示：10501050︱10501050。

师：刚才我们唱的旋律，我把它写成了这样的曲谱，我这里有两种唱法，听完了之后请你告诉我，哪一种是跟这个谱子一样的！

师用wu范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450。

师：这是一阵柔和的春风，让我们一起模仿春风的声音吧。唱歌要注意坐姿，师弹奏旋律，学生模唱。

1、师：当那春天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长，当那小河清清流水正在欢唱，我将出发到远方……让我们一起感受一下意大利的朋友们出发远行的欢乐情怀吧。

2、师：听，田野在召唤我们呢。（第二次听全曲）。

师：田野用什么方式召唤我们？郊游的队伍分成了几个小分队呢？

学生说一说。（合唱）。

师：歌曲的情绪怎么样？（欢快，活泼）。

师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们一定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。我们先来试试。

师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美丽的风景融合在一起。第三次听全曲。

3、解决难点。

师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，请大家坐下来休息一会。老师把《田野在召唤》这首歌曲，送给你们，希望你们能喜欢！

师：让我们一起学习歌唱吧。

出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生学唱代词唱一唱。

师：让我们告诉田野，不要着急，我们马上就来了。

出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱30‖学唱曲谱。

4、师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。（同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的声音去唱，能和美丽寂静的大自然融合在一起。）那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱，听好音，随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。

师：随老师的琴一起来唱一唱。（歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的状态，教师要示范给学生听，换气记号等。）。

唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符及换气记号的作用。（注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。）。

a、学唱高声部曲谱。

师：唱得真不错，让我们试试第二段吧。引导出第二段跟第一段结尾的不同之处。

b、学唱低声部前半部分。

师：真不错。这首歌不但旋律优美，歌词写得也很美呢。学唱歌词代词唱全曲。

音乐课的英文通用篇二

我喜欢充满知识的语文课，可以画出美丽图画的美术课，但我最喜欢的是有趣的音乐课。

那天，音乐老师微笑着来到教室。王老师说：“我们今天玩一个传递包裹的游戏好吗？”我们班的同学听说要打游戏，就一跃三尺高，说“好吧”。王老师先把规矩说了一遍：一个人背对着同学，后面的.同学就把我手里的小红花从第一个传过去。鼓声停止后，谁拿着红花，谁就表演一个节目。表演结束后，这个人会上台打鼓。你明白吗？学生们异口同声地回答：“我明白了”。比赛正式开始。同学们赶紧把花递给下一个同学，怕最后都落在自己手里。鼓手又一次都说停了，其中一个没反应，只好上台表演。

时光飞逝。过了一会儿，无情的铃声响起。一堂有趣的音乐课过去了，所有的学生都很开心，太开心了！

音乐课的英文通用篇三

周二的下午，伴随着“叮铃铃”的声音，同学们都整齐地坐在音乐教室里了。

施老师站在讲台前说：“今天，我们学习认识乐器。大家知道乐器分哪些吗？”大家纷纷摇头。“乐器分三大类：打击乐器，弹拨乐器，吹奏乐器。”施老师解释道。

“我们先来说个打击乐器吧，它叫排鼓。”什么？什么？一听到“排骨”我马上举手问老师：“老师，这个排骨怎么是打击乐器呢？不是应该是糖醋排骨的那个排骨吗？我妈妈烧的排骨可好吃了呢！”说完这句，同学们纷纷哈哈大笑起来，施老师也笑开了花。随后解释到：“不是这个排骨，是敲锣打鼓的鼓，这是我们中国名族的打击乐器。”

紧接着施老师介绍了弹拨乐器——琵琶。大家一听是“枇杷”都七嘴八舌讨论起来：“是那个水果吗，外表黄黄的，里面有好几个核的。”施老师笑了笑说：“不是的，琵琶是弹拨乐器之王，它演奏时要竖抱，左手按弦，右手五指弹奏的。”大家听了恍然大悟。

“最后讲到的是吹奏乐器—葫芦丝。”我一听，又举起了手，问道：“老师，是那个西葫芦切成的丝吗？我可爱吃了，妈妈说这个营养特别好，吃了可以身体健康长高高！”施老师笑着回答说：“看出来了，你有好好的在吃饭。但是这个不是你说的蔬菜，它是我们云南少数民族的一种乐器，由一个完整的天然葫芦、三根竹管和三枚金属簧片做成的。”

大家听了施老师的解释都点了点头，原来这些都不是食物，是乐器啊！这节音乐课可真“美味”啊！

音乐课的英文通用篇四

我无比端正地坐着，生怕“音乐家”“欲穷千里目”，将令人发憷的目光抛在我身上。此时，冯老师正滔滔不绝的演讲他的课堂大论，似乎是提前准备好了的，一张口就像金鱼吐泡泡似的，吐出那么多的”炮弹，让人猝不及防。

“我希望同学们珍惜每一堂音乐课，如果每堂课都马虎地应付了事的话，那音乐课只能在夹缝里生存！”这一番慷慨激昂的话语说得我们每个人都倒吸一口凉气，我心想：如果冯老师改行当作家的话，一定会像杨红樱，秦文君一样引起轰动。

老师依然雄赳赳，气昂昂地讲着，教室里的空气像凝固了一般。我坐得有些不自在了，直起背，松了松筋骨，顺便将散在桌上的笔放进文具盒磨折一系列连贯的动作，我极其地小心翼翼，可——“砰！”还是免不了钢笔与文具盒之间的碰撞的后果。敏锐的冯老师似乎能洞悉一切，他迅速转过头来，面无表情地看着我，我倒希望他将我大骂一吨，这样反而更可怕。我立即回过神来，连忙扔下手中的笔，完成这些动作，在2—3秒之间。

哎，如果定神点该多好？要知道，给人的第一印象多重要啊！

音乐课的英文通用篇五

我们学校开展了吹“葫芦丝”活动。

我记得那天，上音乐课时，同学们争先恐后的取葫芦丝。乍眼一看，葫芦丝的盒子上刻着美丽的花纹，颜色是棕红色的，还有一处拉链。把这拉链拉开，里面的葫芦丝是青绿色的，像玉石一样，真好看！

我们还没开始学葫芦丝时，大家把葫芦丝拿出来乱吹，教室里的噪音越来越多，吵的老师都受不了。现在我们会吹了，刘老师教我们指法和发音，我们都能吹奏歌曲了，我们会吹牧童遥、生日歌，大家学会后都“各显神通”地给爸妈吹。

今天，听刘老师说，二（2）班的同学学得很快，老师教完他们生日歌后又教了一首“其多列”，二班同学都会吹了，我好羡慕他们呀，我一定要好好学习葫芦丝。

音乐课的英文通用篇六

1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。

2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

色拉兄弟图片磁带。

1、律动：去郊游。

3、欣赏乐曲《二泉映月》听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？

4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？

5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）。

6、

（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

活动延伸：

色拉心情站——红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

音乐课的英文通用篇七

今天下午第二节课，是音乐课。因为音乐老师有事，不能来上课，所以，语文老师来代替她给我们上课。

上课了，我们在教室里唱着响亮的歌，来迎接语文老师。语文老师来了，就叫我们全班同学唱我们在音乐课上已经学会的歌曲，有七首歌。然后，老师就跟我们玩一个游戏，这个游戏叫传木桶，我们听到这个游戏都很好奇。

老师拿出来两个木桶，用一个木桶敲桌子，然后，老师要我们手里就拿着另一个木桶，从第一个同学开始传，把木桶传给下一个同学，等老师敲木桶的`声音停了，木桶在谁手里就该谁唱歌。我们竞争的十分激烈，生怕木桶落到自己的手里。不一会儿，第一次传木桶游戏就结束了，上台的是七位选手，他们各自唱一首歌，唱完后，我们就给他们鼓掌。

我在下面听着，心里很紧张，生怕第二次传木桶的时候，木桶在我手上了。不一会儿，第二次传木桶的比赛开始了，我们竞争的也和第一次那样激烈，我心里更紧张了，结果，第二次木桶果然传到了我手上。我勇敢的上了讲台，大声的唱出了《摆手舞》这首歌，唱完后，同学们给我鼓了掌。不一会儿，就打了下课铃。

我觉得这节音乐课最有趣！

音乐课的英文通用篇八

在老师审问之前，东健站起来对老师说：“老师，事情是这样的。这个喷壶是焦温温的'。她借给江楠玩。结果江楠玩的时候不小心把水喷到老师脸上了。”江楠的脸一下子红了，低下头，带着沮丧的表情对老师说：“老师，我错了，原谅我，以后我一定不会再犯这样的错误了。”老师叹了口气说：“不会再发生了。坐下。”一场风波终于平息了，我们班美妙的歌声又响起来了。

音乐课的英文通用篇九

听着悠美欢快的民歌，一条条丝巾在空中飞舞，这真是一节让我难忘的音乐课。

在合唱厅里坐定后，老师给我们每个人发了一条丝巾，接着又放起了民歌《秋收》。这是一首体现农民们劳动后欢快的歌曲。我们与老师一起舞动手中的丝巾，先在面前一圈圈的旋转，摆出一个老驴拉磨的样子，又握住丝巾两头往上提，做出一个拉板胡的景象，一条条丝巾就这样在空中舞动，恰似一位位仙女在空中欢悦地舞蹈。而歌曲的结束句，则是那么轻缓、我眼前仿佛出现了一位老农躺在麦垛上，欣赏着自己一年的劳动成果，含蕴一笑的景象。于是，我也做了这个动作分享着农民丰收的喜悦。

我们陶醉在这悠美的民歌里，体验了一堂美好的音乐课。

音乐课的英文通用篇十

今天的音乐课，老师微笑着兴致勃勃地弹钢琴，学生们陶醉在美妙的音乐中。我们在大力唱歌的时候，老师的钢琴突然停了下来，脸色由晴转多云，板着脸生气地说：“谁拿着喷壶来喷水的？”这时，教室里一片寂静，学生们面面相觑了一会儿，偷偷看了老师一会儿眼睛，但没人回答。于是老师让所有拿着喷壶的同学站起来，却看到有几个同学站起来像被霜打的茄子。老师用严厉的'目光扫过这些学生，发现江楠和老师最亲近，所以她是最大的嫌疑人。

在老师审问之前，东健站起来对老师说：“老师，事情是这样的。这个喷壶是焦温温的。她借给江楠玩。结果江楠玩的时候不小心把水喷到老师脸上了。”江楠的脸一下子红了，低下头，带着沮丧的表情对老师说：“老师，我错了，原谅我，以后我一定不会再犯这样的错误了。”老师叹了口气说：“不会再发生了。坐下。”一场**终于平息了，我们班美妙的歌声又响起来了。

文档为doc格式。

音乐课的英文通用篇十一

今天我又有开心事了，下午最后一节课是——音乐课，当然，我最爱上音乐课了，我特别的期待预备铃赶快到来，啊，我期盼好久的预备铃终于来了。

我走进教室，在教室里，我看到了张老师的那熟悉的身影，一会儿，愉快的上课铃响了起来，张老师让我们复习了上节课学的歌曲——中秋节、爷爷为我打月饼和望月亮，这几首可很好听了，我们唱了好几遍，老师还给我们唱了歌，跳了舞，我觉得老师唱的好听，跳的好看，老师还带了许多乐器，如：双铜鼓、小铃铛……等叫不出名字的'乐器，第一次，我没有拿到乐器，但我并不泄气，虽然我没拿到乐器，但我还是可以唱歌的呀，第二次，我拿到了乐器，是双铜鼓，刚开始我还不会敲双铜鼓，但是在老师的指导下，我学会了怎样敲双铜鼓。

很快，下课铃响了，但我还沉醉在音乐课中，过了好一会儿，我好像才苏醒过来，想起，要放学了，我们排好队，我在放学的路上看到一只小鸟在草坪上走来走去，好像在找小虫子吃，这只小鸟嘴巴尖尖的，头圆圆的，它的尾巴是三角形的，我觉得这只小鸟真可爱呀，很快，我到家了，我一直保持着愉快的心情，因为，今天上了一节愉快的音乐课。

音乐课的英文通用篇十二

本来大家一听上音乐课都挺高兴的，但当上课的时候就没那么高兴了。老师让我们翻到了第四课，老师的声音本来就很低沉，我们大家唱起歌就好像哭丧是的。本来就够郁闷了，一听这声音就更郁闷了。我同桌则是和他死党玩用管子吹纸球的游戏，还在我眼皮低下晃来晃去，哎，痛苦。过了一会我忍不住了，就对我同桌说：“你再弄我就告老师了，你下课玩不行吗？”他听了我的话把头扭到左边和他的`男同桌玩去了。终于安静了，我心想“写会作业吧，可是老师又没留作业。”

终于下课了，哎，无聊的音乐课。

音乐课的英文通用篇十三

新学期一切都是新的了，连音乐老师都换了。这个音乐老师带着我们上了一节与众不同的音乐课，让我们一下子喜欢上了她！

因为音乐教科书还没发下来，所以我们要求写作业。这个老师说：“也不写作业。”我很纳闷，不写作业，干什么呢？看书？画画？“音乐课是唱歌的，所以我们选几个同学上来，带领我们唱流行音乐！”太好了，这个老师还真是与众不同啊，流行音乐别的音乐老师都不准我们唱，没想到这个老师竟然鼓励我们唱！只不过下一句，是走到将来上去吗？不要啊！

第一次方镇宇中大奖了，他把肖扬和章乐拉了上去，这中间还费了一番周折呢！男生唱了两次之后老师点女生的名字了。肖扬，我的死对头“举报”我，结果还得全班男生都指着我，我心里一直默念着：“不要上去，不要上去······”果然，幸运之神没有眷顾我，我还是被请上去了，当然了，要上一起上，“铁三角”不能分离，我们三个一起上了。后来我们决定唱隐形的翅膀，这是班歌，就算有的歌词不会唱全班同学一起唱也看不出来，哈哈，我太聪明了。周婧不会唱，所以我们也不情愿的让她走了。后来我和甘若雨唱的.时候，她的手一直在抖，可是唱的很过瘾，一开始上来之前我心里还想我怎么这么倒霉，后来才知道这是幸运，因为真的很好玩。我们下去之后又唱了几组歌就下课了。

我真不希望下课。可时间不等人，我喜欢这个音乐老师！

音乐课的英文通用篇十四

今天，我们的最后一节课是音乐课，我们的音乐老师将教我们唱我们学校的校歌。

下课后，老师说：“用不了多久，我们要举行一次合唱，选两首歌，其中一首是我们的校歌《梦想从这里起航》。所以，希望大家都能好好学习，大家能做到吗？”我们异口同声地回答：“是的！”

老师先教了我们第一段，歌词是：古老的联盟之地，联盟之地。有盛开的艳丽花朵.我们班还有一个很搞笑的'同学。老师让我们用假声唱，他却用真声唱，声音很大。老师让学生暂停，对同学说：“你声音太白了。你知道大白的声音是什么吗？你用真实的声音唱出来。你知道吗？”他点点头，老师让他坐下。

老师还教了我们一个可以用来区分真声和假声的方法：手指轻轻按在耳朵后面。用真声就不会沉在那里。反之，如果用假声，就会沉在那里。

我喜欢我们的校歌《梦想从这里起航》，因为它代表了我的梦想。

音乐课的英文通用篇十五

今天我感觉最有趣的是我们今天的音乐课。

等我们到了音乐教室了以后我们就开始唱歌曲。我们一直唱啊唱啊，不知唱了多长时间我们在不知不觉中既然有新学了二首歌曲。而且那二首歌曲还特别的动听。

我们学完了以后，我们的音乐老师还以为我们有一点点儿不熟，我们的音乐老师就一直让我们唱我们新学的歌曲，我们就一直反反复复的唱。就像一曲永远唱不完的歌曲。

等我们马上就要下课的时候我们的音乐老师就在电视上给我们找了一曲歌曲。等电视上唱的时候，我们感觉到了这首歌曲我们很熟悉。我们就跟着唱了起来。那歌声真好听，如果请中国好声音的舞台上的音乐老师。给我们相比，他们也不一定会超过我们的！

等我们走的时候我们的音乐老师还称赞我们唱得非常非常的好。我感觉这是我在学校听过最好的一首歌曲！

音乐课的英文通用篇十六

今天下午第一节课是音乐课我们吹完了《茉莉花》《大雨小雨。》这两首曲子我们大家就开始唱歌了当我们唱了《茉莉花》《小小足球赛》这两首歌的时候第三首歌是《踩雨》的时候我唱错了最后一句恰巧我们的音乐老师杨老师听见了当杨老师叫到我“童话”的时候我大脑里一片空白当时我蒙了心里想：“要是我唱不好的时候怎么办呀！”我还是努力的站了起来当我不会的时候杨老师就鼓励我唱得很好慢慢来，我终于唱完后我感觉到轻松了许多我终于放下了紧张的心，吓死我了！原来唱歌也那么有趣呀！

我唱歌的时候再也不紧张了，我保证！

音乐课的英文通用篇十七

“两只老虎，两只老虎，跑得快！跑得快！一只没有耳朵……”是谁在唱歌，怎么让我想起童年的时光？哦！原来是妹妹在唱歌呀！她一边唱歌一边跳舞，真是可爱极了！

星期三上音乐课时，音乐老师就说：“今天每个同学都要上台来唱歌！”这时我心里在想：同学们的歌声到底是如何呢？是“大珠小珠落一盘”般的清脆悦耳？还是那些声音会让人头壳爆炸，但却自不量力又很爱唱的？老师说：“班长上台！”我又想：平常冷淡又不爱讲话的班长，唱起歌来不知道怎么样？没想到平常沉默是金的他，唱起歌来却一鸣惊人，真的是把我们全班吓倒了，真不得不对班长刮目相看，也更叫我对他佩服得五体投地。

接下来换我们的纪律委员高歌一曲。像他每天对我们大吼乱叫，严格管我们，唱起歌来一定很烂，结果不出我所料，唱得的确很烂，他下台有点失魂落魄的样子，我们全班都笑得好开心。唉！真是一群损友坏同学，也怪不得他平日凶巴巴，对我们那么严格。

唱歌真好玩！如果唱得好，台下的人就会给你很大的掌声；但如果唱得不好，就会被喝倒彩，我们这群同学真是“老实”呀！但是不论唱得好不好，只要自己开心最重要。

音乐课的英文通用篇十八

音乐课上的声音本应是美妙的，有节奏的，此起彼伏的，令人愿意听的。

而今天这节课是一个经验不丰富不懂“杯具”的老师——实习新老师，来给我们上课。

“上课啦！”不知是谁一嗓子，全班安静中带着点点瑕疵。不一会儿，一个身披长发的“新芽”，胸前戴着一块实习的牌子的老师一步一步地走上了讲台。那个动作可不是快捷轻便的，好像慢动作会放在每一个“花朵”的眼上。

开始上课，那温柔的嗓音离我们的“火山爆发”还落后n倍。在不知不觉中全班没有在“园丁”的带领下健康成长，而是顺其自然，顺着自己的`心思去“开花结果”。“园丁”的怒吼声一次又一次的“进攻”，最后以失败告终。我想这时每个同学的心里都在想着一句话：就你那杆“汉阳造”哪儿抵得住我们的“坦克”？！真是鸡蛋碰石头——自不量力呀。不知不觉有一节课到了，我们还是在商议着“国际大事”。

这时，不知道又是谁一嗓子：“嘘，老班来了！”

全班顿时鸦鹊无声……。