生活随笔散文之流年未央安然向暖汇总 流年未央、安然向暖(七篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于生活随笔散文之流年未央安然向暖汇总一

将要进城的那天，父亲边给我收拾行李边数落我：你让我给你操心到啥时候，对象没有，工作辞了，你干成过啥事情？别人家儿子比你还小，孩子都会跑了。以前人家给你介绍对象，你当个老师，还好给你说媒。现在呢？到城里胡闯呢！

我越听越烦：人是讲感情的，媳妇慢慢找，你着急啥？总不能到大街上随便拉个女的就结婚吧。事业还没成，着急成啥家呢？放你娘的屁！父亲生气了，你非要把我气死不成！那你有什么成就？有啥资格说我！我脑子一热，说了犯浑的话。

父亲愣在那里半晌说不出话来，低头苦笑：唉！翅膀硬了，会呲牙了。我没本事，不配给你当爸，你爱咋咋，我不管了。.。.。.说完就走进里屋。我也怄气，索性躺在床上不出来。

过了很久，母亲回来得知情况后，劝我：老大不小了还跟你爸怄气呢，赶紧起来。你爸不送你我送你，再不走就没车了。我就是不起床，说：不去了，我没啥本事，跑城里丢啥人！僵持了很久。父亲推门进来说：你长大了，我也说不下你，你爸没啥本事，也没资格教育你。你到外面去闯吧，没人管你。父亲说完又进了里屋，砰地一声关了房门。

从来没见过父亲这样，看来这次我真的伤他心了。没什么好说的，父亲已下了逐客令，且态度坚决，我只好灰溜溜地上路了。

来到车站才发现错过了进城的汽车，等了好久都没有车。母亲劝我：要不先回，明天再走？我执意要等，母亲一直陪我等车。很快天已全黑了。

幸好邻村张伯的儿子去城里办事开车经过车站可捎上我。当车灯一打开，我看见前面不远处的路边停着我家的那辆电动车，一旁的父亲独自蹲在墙根下抽着闷烟，我心里有说不出的滋味。

来到城里安顿好住处，我整理自己的衣物，发现大包小包的行李里面应有尽有，除了日常生活用品外，还多了4条内裤、5双袜子、1条皮带以及好些年不穿的旧棉衣、旧棉裤。.。.。.我苦笑：这老爸在哪里找的这些老古董呀，难不成还真想把我扫地出门？

转眼进城两个多月了，我进入一家杂志社做编辑，周末还代家教。秋收时节，我给父亲打电话，得知母亲已外出打工，他自己收完了地里的庄稼。听到我找到工作后，他高兴地问长问短，并嘱咐我：找个工作不容易，你从小喜欢写作就好好干，好好发挥你的才能。你不用操心家里，在外把自己照顾好。棉裤里有一千块钱，是我包进去给你救急的，出门花钱的地方多，省着用；人活着不容易，不要站着这山看那山高，哪一行都不容易。.。.。.你自己的路你自己走，要脚踏实地。不说了，电话费贵！

父亲说话时我不断地示意赞同，等我想开口时却只能听见电话嘟嘟的掉线声。此时，我的泪禁不住地流了下来。

关于生活随笔散文之流年未央安然向暖汇总二

聊一聊暑假发生的一小段故事吧。

在学校盼头盼尾的终于盼来了暑假的到来，早早的收拾好行李，坐上了回家的车。之前就一直在策划要打暑假工的事，毕竟就快出去实习了，所以就想先提前体验下上班工作的生活。

回到家几天后，我就跟老爸提出说打暑假工的事，老爸问我做什么，我说还不知道，叫同学帮忙问问。这几天老爸在烦着沙场的事，貌似是因为土地纠纷的问题，所以他心情抑郁，导致我吃饭都觉得有压力，每次都是早早的扒拉完一碗饭就赶紧走人。

我在家是挺懒的，爷爷也说叫我没事就在家里帮个手，学学做菜什么的，其实我也想啊，可是我怕做出来你们不敢吃啊，所以每次我都在阿姨煮菜的时候在她身边东晃晃西晃晃的，问她这道那道菜怎么做，可是还没等我真正去学，我在家里就待不下去了。

原因很简单，老爸和爷爷都觉得我们在家一天只会对着电脑玩到半夜，什么都不做。在他们的思想里，玩电脑都是不好的，玩电脑就只会迷上游戏，所以我觉得特委屈，晚上就在扣扣上和表姐说起了这件事，我说在家待不下去了，想去打暑假工。正好赶巧了，表姐夫以前的同学是开咖啡店的，说可以帮我问问。

那之后，咖啡店的老板同意我去打暑假工了，于是我屁颠屁颠的抓了几件衣服，坐上了去市区的车。把东西放在表哥家后，表嫂就把我带到了咖啡店。因为还早，店里的客人挺少的，领班把菜单交给我，要我熟悉上面的东西和价格。于是我在一边默默的研究起了菜单，随着客人的增多，领店里只有吧台的一位咖啡师和领班在，所以我也加入了服务员的行列。

说实话，刚开始完全记不住菜单上的东西，每次客人点完东西，回到吧台写单时我又给忘了，而且老是忘记问要冷还是要热或者常温的问题，每次都是来回跑，写单还会写错，各种续杯啥啥的，老是搞不清，最后我崩溃了。领班这个人不爱笑，或许只是她不对我笑，挺严肃的，搞的我很怕她，可是她对男生就会开玩笑，搞不清楚，或许是因为我是新来的。因为我上的是晚班，一个晚上站下来，腰酸背痛的，还好是在试用期阶段，可以11点收工走人。

就这么过了试用期这3天，我觉得我整个人走路都是飘渺的，正式上班是上到半夜2点，一个晚上站的好累，只有在客人少的时候偶尔能休息下。每天晚上收工回去，就算身体很累了，可是就是睡不着，整个脚板都是麻麻的，走路都痛。我不敢想象一个月我要怎么办，只能上扣和朋友抱怨下，她们一直要我坚持住。我也以为我可以，因为我不想回家了又被老爸和爷爷他们说我，说这点事都做不来，以后还能干什么。

后来，表姐夫的一个学生也来到店里上班，我们关系处的挺好的。我说我想走的时候，还要我陪她做几天了再走。终于，到了正式上班的第二天晚上，我做不下去了，每天持续的腰酸背痛，脚还被磨伤了，于是我打算第二天和老板说不干了。表嫂她们还笑我说，还想体验生活不？我只能傻笑，我能怎么办，实在很难受，顶多被朋友笑一笑。然后在表哥家拖拖拉拉的又待了几天，有点想家了，于是我就回去了，主要是快到我生日了。

回到家，老爸开玩笑的问我，上班还能放假？我也笑笑说，对啊，休息！我说快到我生日了，你要给我加菜。我以为他顶多叫家里边的人一起吃个饭，没想到他真给我办了生日。

之后，他老时不时的提起我上班的事情，说我做事做到一半，以后谁还会给你介绍工作。可是我想说我真的很难过，我虽然知道工作大多都是辛苦的，赚钱不容易，可是我真的做不下去了，就像老板娘当初也说了这份工作很累，做不来的话我能理解，而且在那里工作的老员工都觉得很累，更何况是我这只菜鸟呢。

我只想说，老爸，我今年20岁了，道理我都懂，我也希望你能多了解并理解我，我知道你忙，从小你就不怎么管我们，可是现在不一样了，我也希望你平时多关心我们。

这里就先写这么多吧！

关于生活随笔散文之流年未央安然向暖汇总三

摘要:叙事教育正逐渐成为一种新的教学方法，已经被逐渐应用在各个领域中，近年来在护理中的应用也越来越广泛。本文主要介绍了叙事教育的概念、素材和教学程序，以及在学校教育和临床教育中的应用现状，总结了叙事教育对我国护理学未来发展的启示，以期能为叙事教育在护理行业更好的开展提供依据。

关键词:叙事教育;护理教育;应用现状

我国护理教育事业的发展已经趋于成熟，传统的教学模式已不能满足护理教育事业改革的步伐。不管是在学校中传统的授课方式，还是在临床中传统的带教方式，教给护生都是死板的书本知识和临床技能。然而在倡导人文素质教育的今天，培养护生的人文关怀能力，提高护生的综合素质就显得尤为重要。叙事教育的出现正好弥补了传统教学模式的不足，通过丰富的教学形式带给老师和学生不一样的教学体验，使所学内容更加深入人心，达到教学相长的目的。叙事教育作为一种新的教学模式，1993年由美国护理教育学家diekelman首次将此方法引入护理教育领域［1］，如今已经广泛应用在护理工作中，取得了很好的效果。20xx年美国一项研究显示在被调查的125所医学院校中至少有69所院校将叙事教育作为必修课程［2］，可见叙事教育早已在国外如火如荼地开展起来了。本文通过对叙事教育在我国护理中的应用现状进行综述，希望这一新的护理教育思路和模式能被更多的护理学者注意并加以应用，推动我国护理教育事业的进一步发展。

1叙事教育的内涵

叙事，指的是叙事者向他人讲述某种经历或故事［3］。叙事教育是一种建立在现象学、解释学、女权主义、后现代主义等理论框架基础之上的教学和研究方法，它的作用是通过对叙事资料进行解释，讨论分析来达到描述经验，解释特定现象的目的，让学习者有更深刻的学习体验和领悟［4］。叙事教育应用在护理学科中，可具体解释为是以研究为基础，解释、分析和重构护生、教师和临床护士的日常生活和工作经历，帮助学生进行评判性思考，提升教育者教学素养，以达到深层次教育目的，让师生对教学内容有更深刻的感知和领悟的一种教学方法［5］。

2叙事教育的教学素材

叙事教育素材尚未形成完善的体系，我国大部分叙事素材都是从国外借鉴，缺乏原创性，目前正处于开发和整理的阶段。叙事素材包括各种文学作品，例如小说、散文、诗歌、传记，也包括影视作品、照片等形式［6］。通过阅读这些文学素材，可以引发师生强烈的情感触动，起到良好的价值信念引导作用。杨晓霖［7］将国外叙事素材大致分为疾病叙事作品、关于医生负面形象的叙事作品、描述治病历程的散文小说、患者对疾病痛苦的叙述以及一些传递医疗知识的疾病素材。我国护理学者高晨晨［8］根据人的生命周期构建、开发了叙事护理素材，共收录了故事、影视和图片素材107件，并与儿童护理学，成人护理学和老年护理学等课程相匹配，具有很大的实用价值。此外临床护理工作中也有着丰富的叙事素材，我们要善于发现和总结，将身边的资源有效利用起来［9］。

3叙事教育的教学程序

目前国内尚无具体标准化的叙事教育方案，护理学者们一直在努力探索适合我国文化背景、适用于护理学科的教学程序。国外学者mcdrury等［10］运用讲故事这一形式，提出了反思性学习模式，高晨晨课题组［11］在此研究基础上有针对性地设计了叙事护理教学程序，获得了广泛认可。具体内容如下:

3．1选择合适的教学素材，设计教学方案

教师在课前选择好适合教学主题的素材，提供课程重要的知识点，让学生自己搜集相关内容，并回忆与自己有关的人生经历和故事。根据这些素材，教师可以在这些基础上设计教学方案，进而让学生加深对主题的理解。

3．2引出素材主题，创造真实或者类似真实的护理情境

教师通过引导语引出问题，适时通过言语渲染课堂的氛围，使学生快速进入状态。通过播放图片视频、欣赏文学作品或讲故事等方式呈现素材，并且可让同学对特定情况进行角色扮演，创造出类似真实的情境，让学生有更加深刻的体验。

3．3师生讨论，表达观点

通过不同方式呈现出素材以后，教师设置问题对学生进行提问，引导学生思考。鼓励学生大胆提出疑问，陈述自己的观点。学生们各抒己见，自由辩论，老师也可适时参与讨论。学生之间的思维碰撞可以深化他们已有的认识，促使新思维的产生。

3．4分享感悟，自我反思

在学生思考讨论之后，教师要引导学生将自身实际经历与教学主题相结合，自我反思，分享每个人的所思所悟。

3．5付诸实践

教师要利用临床实践机会，引导学生将在叙事教育中获得的知识和能力运用在真实的临床护理工作中。

4叙事教育在我国护理教育中的应用

4．1在学校课堂中的应用

国内将叙事教育运用于学校教学课程目前主要是为了培养学生的人文关怀能力，于海容等［12］针对护理人文教育发展所面临的问题，构建了叙事护理学课程知识体系，包括绪论、关注、隐喻、同理、反思、回应、情绪管理7大模块，共22项教学内容，丰富了护理人文课程体系，为提高护生的人文素养做出了新的贡献。贺利平等［13］在基础护理学教学过程中融入了叙事教育方法，教学干预后，接受叙事教育护生的人文关怀品质有了明显提高。董永泽等［14］在443名护理专业大专生的护士人文修养课程中采用叙事护理教学方法，在课堂中呈现叙事素材并让学生进行叙事角色扮演。课程结束后，学生认为这种教学方法教会他们学会感恩生命与敬畏生命，增强了护理人文关怀意识。杨运秀［15］在湖北职业技术学院20xx级高职护理专业的护理伦理学教学中打破传统教学方案，尝试应用叙事教学法，取得了很好的教学效果，用实践证明该方法可以促进学生自觉遵守伦理规范，有助于学生良好人文道德品质的形成。李雨昕等［16］根据护理学导论教学内容，设计教师叙事和学生叙事，整个教学过程中注重营造叙事教学氛围和师生互动，最后问卷调查显示学生对叙事教学的满意度高达95．1%。

4．2在临床教学中的应用

叙事教育方法也越来越多地被应用到临床带教中，帮助学生积累临床经验和教训，提高护理工作兴趣和护生的综合素质。在本科护理实习生临床教学中要求护生观看和阅读有关电影或文学作品、鼓励护生与病人交流和撰写反思日记，三周后进行考核评价，这种叙事教学方式提高了护生的学习兴趣，理论知识和临床技能也有大幅度的提升。在传统教学方法的基础上加入叙事教育法，对进入手术室实习的护理本科生施行叙事教育策略，根据实习的不同阶段向护生讲述相应的临床叙事素材，培养了实习生的关爱能力和实际操作能力。

5叙事教育对我国护理学发展的启示

5．1培养护理人员的叙事能力，帮助护患之间进行有效沟通

在临床工作中，护士与患者接触最多，更容易发现患者的精神变化和需求。护患之间发生矛盾，有时候正是由于护士未能够很好地理解和回应患者。如果能培养护士的叙事能力，让护士和患者之间进行有效的沟通，通过交流让护士及时发现患者的需求和困难，不断反思自己的护理行为，那么将极大促进护患关系朝着更好的方向发展。因此培养护生和临床护士的叙事能力是大势所趋，但目前国内尚未针对此问题制定标准化的教学模式，这就需要相关研究者加大研究力度，早日构建培养护理人员叙事能力的教学模式。

5．2弥补不足，创建符合我国文化和护理学科特点的叙事教育方式

叙事教育在我国的开展才刚刚起步，叙事素材不够广泛和新鲜，缺乏创造力，主要依托于西方艺术作品。在以往的开展的护理叙事教育中，教师多借鉴国外的文学作品，由于文化背景和意识形态的不同，学生有时并不能很好地理解这些素材的深刻意义，从而导致教学目的无法达成。因此今后我们应结合我国文化和护理学科特点，建立具有中国特色的护理叙事素材资源库。此外护理叙事教育师资建设和教学评价体系尚不完善［23］，这就需要护理研究者汲取国外经验，创建符合我国社会需求的师资队伍和质量评价工具.

参考文献

［2］杨晓霖．美国叙事医学课程对我国医学人文精神回归的启示［j］．西北医学教育，20xx，19(2):219－221，226．

［4］郭瑜洁，姜安丽．叙事教育在护理教育中的应用研究［j］．护士进修杂志，20xx，26(1):25－26．

［5］高晨晨，姜安丽．叙事教育在护理人文关怀教育中的应用［j］．解放军护理杂志，20xx，30(11):31－33．

［6］于海容，姜安丽．国外叙事医学教育发展及其对护理学的启示［j］．中华护理杂志，20xx，49(1):83－86．

［7］杨晓霖．医学与叙事的互补:完善当代医学的重要课题［j］．医学与哲学，20xx，33(6b):12－14．

［8］高晨晨，姜安丽．人文关怀叙事护理素材的开发与制作［j］．解放军护理杂志，20xx，31(7):15－18．

［9］岳慧娟，段思柳，刘芳娥．叙事护理教学的研究进展［j］．护理学报，20xx，24(13):53－56．

［11］高晨晨，姜安丽．叙事护理教学系统的设计及开发［j］．中华护理杂志，20xx，50(2):209－212．

［12］于海容，姜安丽．叙事护理学课程知识体系的构建研究［j］．中华护理杂志，20xx，51(7):832－835．

［13］贺利平，周芸．叙事教育在培养护理本科生人文关怀品质中的应用［j］．中国医药导报，20xx，12(9):157－159．

［14］董永泽，杨青敏，邱智超．叙事护理教学在护士人文修养课程中的应用研究［j］．中华护理教育，20xx，13(9):675－679．

［15］杨运秀．叙事教学法在护理伦理学教学中的应用［j］．西部素质教育，20xx(12):93．

［16］李雨昕，罗珊，杨茜．运用叙事教育对提高护理学导论教学效果的观察与探讨［j］．教育现代化，20xx，4(25):284－285．

关于生活随笔散文之流年未央安然向暖汇总四

一、遗失的美好

一个人静静地坐在书桌前，随意翻开几本书，漫不经心的阅读起来，却不免让思维任意驰骋在书本外的世界里。

一如过去所走过的青葱岁月，也许回忆是尘世间最美好的叹息。信手打来尘封了多少个春秋的记事本，熟悉的字迹，灰色破旧的封面。往昔岁月，依稀可见。忽然，似一物从笔记本的间隙里黯然滑落至地面，原来是那张承载过几多梦幻天堂般回忆的老照片。俯身去拾起那泛黄的照片，连同一连串昨夜的梦。

那些人，那些事，那些年一起走过的天真无暇的年少岁月里曾把酒言欢要友谊地久天长的人们，如今那些誓言早已幻化为记忆深处的一泓清泉。这些年时光的悄然而去，不知照片上的朋友们身在何地，过得还好吗？

我想我的生活或多或少的还留恋于青春易老，韶光易逝的感慨之中。

打开音乐播放器，那首《遗失的美好》，那段最真诚的回忆。熟悉的旋律，不一样的心境，换回了多少曾经的回忆。回首过去，有过笑颜，同样也有过泪水。面对这缤纷多彩而又过于浮躁的现实世界，或者可以说，并不是我不肯淡忘掉这些模糊的记忆，而是总有那些人那些事让人难以割舍。

往事如烟，每一段故事背后都有一个属于你我曾经的影子，而它也正翩翩随风掠过。那阵阵不知疲倦的欢声笑语，那欲哭无泪也有过的感伤，如同老屋门前积淀了多少岁月沧桑的柿子树的年轮，伴随着你我的成长，也慢慢的一圈圈加粗变大。

安静与喧哗的不期而遇，多少会给这个世界披上难耐的面纱。毕竟，渴求宁静的内心尚不知晓世界上繁华的喧嚣。

二、致那些美好的年华

喜欢冬日的午后沐浴在温暖阳光下那般惬意，细细聆听表盘上滴滴答答的指针转个不停，细数生命的轮回也觉得生命的定数如此这般难以估摸，那么还在奢求些什么？

二十一二岁的年龄，有些年少轻狂，放浪形骸，多有几分对世事的不羁，徘徊与现实与理想的国度间，追求放任的自由，却又不止于漫天的无所事事。

二十一二岁的季节，还没有太多莫名其妙的牵挂，也没有剪不断又心乱如麻的缠绵悱恻，即使偶尔玩弄一些无关痛痒的小伤感，也不碍于世。毕竟，成长的历程，有喜也有悲。

二十一二岁的世界，美景如现，春花依旧烂漫。欣赏玫瑰花姿态翘楚的同时，也不忘领略布满一地的青苔在乡间石板路上绽放那属于它独特生命的另一种美丽。万物生而平等，不需要上帝的刻意眷顾和垂青，别样的生命依然美丽。

二十一二岁的记忆，怀揣着对未来无限向往的美好愿望，却又放不下过往岁月里的幸福和甜蜜。少了一点点物质世界的精神迷茫，仔细体味生命的真正意义，也许这样一天临近的时候，才会如梦初醒般明白路在脚下唯有自己才能寻觅幸福像花一样的生活。

二十一二岁的梦境，不愿过早沉醉在灯红酒绿里的花花世界。浮光掠影，红尘似水流。后来，恍然大悟于年轻才是最大的资本，敢于做梦是一件莫大的幸事，一个连梦都不敢做的人还敢谈什么追求。再后来，梦醒了，多希望自己依然徘徊在梦中。

致那些美眷如花的青春岁月……

三、乐在其中

生活中处处充满了对生命的哲思，对生活的感悟。

和朋友下棋、或是打牌，无论是棋盘还是牌局上自由乾坤，输赢胜负，所有的结局都是自己给自己设定的，输赢的机会也是自己争取的，生活中突然降临的机遇如同不能悔棋一样不再重来，而人生没有下次就像历史没有如果那样。

泡一杯浓浓的香茗，看杯中之绿叶的起起伏伏，遂想到人生又何不是如此，平平淡淡，有起有落。初入世事如同第一盏茶水的青涩苦味，随着一点点的苦涩淡淡消退之后，才渐渐品味出香气四溢的茶香。这正如人世间知晓人情练达之后才渐渐悟出生命的真谛。

我想，诸如此类的种种都皆尽如此吧，一部怡人欣悦、惊魂动魄的电影，一首温文尔雅，曲调婉转的乐曲，一幅风景秀丽、景色宜人的画卷，抑或是一场甜蜜幸福的爱恋，自始至终都蕴含着同样的道理。

四、未来，未来

这如诗的岁月，如歌的年华。

美妙的青葱岁月里，时光荏苒。你，还在等待这什么，还在迷惑些什么？整装待发，只为下一次的扬帆起航。

不期冀于老天的刻意垂青，也不留恋于昨日的欢声笑语让自己久久不能自拔、精疲力竭。

循着青春的足迹，细数花开花落，但愿你我的人生历程中青春无悔，践行无悔的誓言。

一步步走向未来、未来！

关于生活随笔散文之流年未央安然向暖汇总五

有人说，熟悉的地方没有风景。其实不然。不管熟悉不熟悉，风景，始终就在那里。之所以没有风景，是因为我们的心远离了这片风景。人生处处是风景，只要心中充满了对生活的热爱。——题记

人生的每一天，都有那风景阅历的赏心悦目的欢心；人生的每一年，都有那风景积淀的记忆犹新的难忘。

风景无处不在，风景到处都有。好的风景在春天里，在夏日中，在那秋风蝶舞的收获季节里，在那雪花飘洒的冬天里。

流连在四季的轮回中，过往在荏苒的时光里，翻阅昔日美好的日子，记忆在脑海的情景历历在目；浏览如今的美丽景致，美丽的风景一幕幕地眼前划过。

风儿轻轻，叶儿清灵，那绿意写在了盎然生机的春天里。雨儿绵绵，碧草清莹，那清秀印在了生命不息的万物生灵中。云儿悠悠，牧歌悠扬，那美好的歌声回荡在了辽阔的草原上。

牧羊似珍珠，在绿色草原上流淌，那牧羊自由的撒满，美丽了草原生活，风景的独好刻在了记忆里。彼岸花香，碧水微澜，岸边的水中倒影着的朱楼，摇曳在了清风里，那扬花漫城的人间美好写在了春光明媚里。

朦胧的荷塘月色，在夏日夜幕中抒写着浪漫的情怀。蝉鸣的柳叶枝条，轻摇着美好时光；荡漾在水中的鱼儿撒着清欢，在快乐的日子里游来游去；葡萄架下乘凉的人们，惬意在了美好的生活里。

秋高云淡淡，望断南飞雁，那白云在蓝天上飘逸着，排列着天图，那云朵儿书写着生活的美好，如此的美景美丽了天上人间。田野的稻浪翻着金波，满山遍野的枫叶红似火，树上的果实挂满了沉甸甸希望，如此的风景，让人们的生活多姿多彩，沉浸在了落叶舞蝶般的美丽中，流淌在了金灿灿的收获季节里。

冬天的严寒侵袭，也阻挡不了人们对生活的热爱，看那飞雪漫天中的梅花三弄的风采，韵染了银色的大地；看那山林树枝上银装素裹着，就像童话里的故事场景，此时幻想着圣诞老人送来的蛋糕，温暖了生活，美丽了天地人间。

好的风景藏在了大自然的四季中，藏在了天上人间，藏在了人们的心底。风景的美丽过目不忘，风景的美丽封存在了记忆里。

芳草碧连天，彩云绕山涧，夕阳山外山，逝水云舒间……它们再现着大自然的风光的富饶美丽，如诗般的幽美而感人，如画般的悦目而赏心。诗情画意的景致，尽收眼底，封存心间。好的风景使人向往美好，好的风景美丽了生活。

风景无处不在，风景到处都有。美丽的风景，尽收在了画家眼里，潜在了诗人的脑海里，藏在了作家的心里，呈现在了摄影师的镜头里。美丽的风景，也会调节着普通人的生活情趣。

风景在画家的眼里，处处如画般的美丽。画家的眼里都是美丽的图画，画家的心里都是美好的风景。因为热爱大自然，画家的画里充满了诗情画意般；因为热爱生活，画家的画里充满了生活的美好。

风景在诗人眼里，处处如诗如画般的美丽。诗人的情怀装满了浪漫情致，诗人的心里永远是诗情画意般的美丽。他们用诗情抒发着对大自然的热爱，用诗情抒发着对生活美好，用诗情抒发着自己内心由久以来对生活的美好憧憬。诗人，就是一个浪漫美丽的化身，就是一本诗情画意般的诗集。风景在诗人眼里，永远就是抒发诗情画意的天地；风景在诗人眼里，永远书写着美丽的人生风景。

风景在作家的眼里，则会墨香浸染心间，迭起的文字如故事般的感人肺腑。作家在生活的体验中悟出了人生的哲理，在现实中明白了生活的'经典东西。作家对现实生活中的一切，洞察得淋漓尽致。作家蘸着墨香，用迭起的文字写出了感人肺腑的故事情节，抒发了生活的一切美好，感悟出生活的美丽。动人的故事出自作家的笔墨，感人的故事情节发出作家的心声。最美丽的故事，就是最感人的生活，就是最有感染力的生活场景，就是最耐人寻味的人生风景独好。

风景在摄影师眼里，就是魔法在世，在普通眼里很一般的风景，到了摄影师的镜头里，就是一个品位极高的艺术品，就是一幅影迭的美丽画卷。大自然的风光，生活里的人和事，在摄影师手里的镜头中，就是一个动人的故事，就是一幅生活场景的美丽画卷。

风景在普通人眼里，也有不同的感受。会生活，懂得生活美好的普通人，在劳作闲暇之余，喜欢出去旅游观光，喜欢外出郊游，喜欢漫步公园。美丽的风景看在眼里，喜在眉梢，心情也舒畅起来，精神也更加充沛，第二天的工作效率也会更加高昂。美丽的风景不仅养眼，而且也养心。

风景无处不在，风景到处都有。画家眼里有好的风景，画笔下就会勾勒出美丽图画。诗人脑海中潜在的风景，更加陶冶了诗人的情操，才会有那“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”的佳句。作家的心里满腹经纶的好风景，才会有生活感悟的好文章，好故事。摄影师的镜头里尽收好的风景，才会有一个个魅力无穷的艺术佳作。好的风景只藏在那些心存美好的人心里，美丽的风景只有那些热爱生活，懂得生活的人才会拥有。

一个风景，不同的角度，看到的画面也相差很多。一个风景，不同的眼光，看到的画面感受也各有差异；一个风景，不同的人，看到的风景也各有千秋。

一个人因心情不同，看到的同一个风景感觉也各不一样。心情好时，喜欢站在窗口眺望远方，梦想着深邃夜空的星光灿烂，梦想着小鸟的凌空飞翔的自由。心情好时，喜欢外出观景，喜欢踏青远行。心情好时，看不够那雨后的小树的碧绿晶莹的透亮，看不够得装满窗前的诗意情景。

人间处处有风景，人间处处是风景。风景在热爱生活的人眼里，永远看不够的美丽，永远享不完的美好。心存美好，风景如画般地美丽，如诗般的浪漫，如一个动人的故事般感人，如影呈现的画卷意味深长。心情美丽，天上人间，世间万物，诗情画意般，皆是美丽风景。

人生处处有风景，人生处处是风景。每个人的成长环境不同，生存环境各异，即使对于同一处风景，在不同人的眼中也有不同的视觉与感悟。心怀美好，用积极的心态去观赏，就会发现原来生活中的景致极美，美到了极致。置身美丽的景致中，尽享美好，让人如痴如醉。如果用挑剔的眼光去看待同一个风景，则怎么也感觉不到景色的美丽和美好，他们的生活就会黯淡无光，没有幸福美好可言。

其实，在任何情况下，景色如何，关键还是看观赏人的心态。有的人能随时发现生活中的美，所以，生活中处处充满了阳光与美好，充满了诗情画意般的浪漫色彩。这样的人，时时刻刻都会有积极向上的心态，心情愉快地投入到工作。一切美好的东西会展现在眼前，盈满他们的生活。生活中也有这样的人，不用心去细品生活的美好，不用心去欣赏生活的美丽，以极端另类的眼光看待生活中的一切，因此他们很难发现生活中美好的东西，也就永远也欣赏不到美丽的风景。

人生的路上有春光明媚的日子，也会遇到风雨兼程的艰辛。人生的道路不会是平平坦坦的，难免会经历曲曲折折的弯路。每一天有顺心如意的时候，也会有事与愿违的不堪，要想让人生过得更加有意义，生活过得更加精彩，就必须调节好心态，学会应对各种情况。顺意时不放纵，谨慎前行，而达到人生目标；失意时不气馁，克服困难，顽强拼搏，朝着人生的目标努力迈进。无论顺意还是失意，谁能会说人生的经历中没有值得欣赏的风景呢？

其实，每个人自己也是一道风景，一个人的所作所为就是一幅道德品质的再现风景，他用自己的心灵美、语言美、行为美等，潜移默化地影响着周围的一切，给人们带来了美好的生活品质，给家庭带来了美丽的未来憧憬，给社会带来了靓丽的道德风范的佳境。一个人会积极地投入到生活和工作中，他们的道德行为，呈现着美好，显现着美丽，因此就会自然成为人们眼中一道靓丽的风景。美丽的景致，只有心存美好的人才能看得出来；美好的东西，只有热爱生活的人们才会拥有。

人生的意义不在于它的终点站，而在于欣赏沿途上的风景。是的，在人生的每一段路上都不失美好的景致，即使是在最困难的时候，如果换一个角度、换一种心境，则一切都成了被自己观赏的风景。

心中有爱的时候，世界是一种风景；一个人孤独的时候，世界则是另一种风景。风景毕竟是风景，哪怕同一处景观，都会有四季的变化。欣赏它，人的心情就能平静下来，安静地感受生命存在的美好感觉。欣赏美，从美中发现生命的美好，会让生命因此而变得更加明亮，异彩光芒。我们要学会做一个喜欢欣赏、会欣赏风景的人。

一个人，生活在永远的春天里，心就不会枯竭，心景是美丽的。一个人，生活在永远的阳光里，心间充满了温暖，心景就是爱的再现。

自然风光藏在了四季的年轮中，人生的美丽景致藏在了峥嵘岁月里。景色到处都有，景色随处可见。热爱生活的人，懂得爱的人，心存美好的人，他们心中就会有美丽的风景，也正因为如此，他们才会用心去欣赏美好的东西，才会置身在美好的风景中。

是的，一个人心中有风景的美好，眼中才能看到景色的美丽，生活中才可能欣赏到美丽的景致。人生处处有风景，爱在春风里，爱在夏日中，爱在金秋收获。

关于生活随笔散文之流年未央安然向暖汇总六

时光如梭、光阴似箭，辗转中我们已过了懵懂的童年，逝去了美妙的少年，告别了希望的青年，进入了奋斗的中年。时光在我们的生活中一天一天的着，只留下了一个又一个叫做过去、叫做曾经的字词，而我只身其中，一路跌跌撞撞、风尘仆仆，一路走到了现在，正努力着为叫做生活的东西奋斗着，我也已经习惯了在这茫然的生活中寻觅，寻觅属于自己的生活和方向，虽然很多时候总会觉得伤心劳累，但我有着自由的灵魂。

昨日风景昨日香，一曲寒水江雪凉；今朝有酒今朝醉，管他冰寒与风霜。我最大的幸福就是看着我爱的人一个比一个幸福。闺蜜，兄弟，朋友，知己。请答应我，都要好好的，过好属于自己的生活。

很多时候，我们与其因为别人看扁你而生气，倒不如努力争口气。争气永远比生气漂亮和聪明。有这么一句话“气是用别人的过程来惩罚自己的蠢行”。既然生气是一种愚蠢的行为，那么我们何不明智一点，看淡一点，一切保持一颗平常的心，静看花开花落，宁评雾里雾外，剧中事，雾中人，任他高调与热闹。

生活中的日子，日子中的生活，好是过，坏也得过，我们何不好好的过，一些不必要的麻烦和烦恼，我们能避则避，很多时候不要给自己没事找事，没有苦恼找麻烦。好多事就像雨天打着的伞，你冲进房间就狼狈仓促地把它收起来扔在了一角，那褶皱里仍夹着这夜的雨水，过了很久再撑开，那雨滴不是同样不见了，唯一留下的是那雨伞褶皱的痕迹。就如同生活留给我的记忆。

时光静好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。有阴影的地方，必定有光！时光总是在我们不经意间流逝，在这不经意间我们能感受到的是自己慢慢成熟了。很多事，很多人，经历多了就看开了。其实生活就是这样过的，在我们的生活当中总是有着朋友、同事、亲人和恨你反感你的人来点缀着你的色彩，不管身边的人在你的生活中起着什么样的角色，我们都要感谢他们，是他们让我们的生活变得丰富和多彩。

拼命提升自己 。穷而弱往往容易玻璃心 ，一碰就浑身炸毛生怕自己被忽视 。只有努力的提升自己 ，才会让你更有底气 ，也更自信从容，这样才会让生活更加有滋有味。

这个世界上，谁都没有错，只是我们有不同的际遇，被生活迫走上不同的道路，追逐着自己不同的道路，不同的生活和日子。

尽管我们的生活不尽相同，尽管在生活中遇到麻烦事，没必要着急，不需要心慌，若是注定发生的事，它一定会发生，在合适的时机，合适的时候自然会发生，就如和对的人一起，因一个最恰当的理由。

人生最大的烦恼，不是选择，而是不知道自己想得到什么，想要过什么样的生活，不知道到了生命的终点，自己想有些什么人在身边，茫然的去追求。

我们的生活需要指南针，需要有方向和目标来打开心灵的窗子，让我们静看时光旖旎着一曲花开花落，红尘驿站，总会有人来人往，曾经的美好，未曾辜负，落花散尽，风轻云淡，坦然的去面对。

人之累由心而起，本来无一物，何处惹尘埃。用一种看山是山，看水是水，看山不是山，看水不是水的境界来生活就会快乐，时光的纸笺上刻下的就不都是沧桑，还有那时光沉淀下来的那份静美。

斟一盏记忆的茶，让往事在杯中荡涤，归去的路口，时光已从指间的缝隙蜕化成惆怅，低眉处，不过是自己素描的那一片影。执一只描绘的笔，让未来在憧憬中充满希望，奋斗的路，就在我们脚下。

一地落红，淡漠了冷暖；一树梅开，缱绻了浮华。

生活之中，我们一直在学习一件事情，就是不回头，不为自己做过的事情后悔。但是有些事，有些人却总会浮现在我们的记忆深处，人生每一步行来，都是需要付出代价的；生活中的每一份收获，都需要我们去付出和努力，我们得到了我们想要的一些，同样也失去了我们不想失去的一些。可这世上的芸芸众生，谁又不是这样呢，其实生活就是这样体现的。

一个淡淡的我，简约、浅笑，静谥处念想昔日的想念，欢闹时融入当时的氛围。闲来读读书，看看别人的行云流水般雀跃的文字；寂寞写写字，画自己从未割舍的惆怅心事。生活中的日子，日子中的生活，其实生活就这么回事。

字里行间，你在字里我在行间，生活日子，生在日子里，活在生活里。

关于生活随笔散文之流年未央安然向暖汇总七

秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，教师、小朋友都很喜欢他。

早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟教师打招呼:“教师你好”，当然他也会得到教师的赞赏:“秉禄真棒”。

上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问教师:“教师，你看我棒不棒”，同样他会得到教师的夸奖“秉禄真棒”。

可是这天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。

午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”，于是大家一齐喊着“秉禄加油!秉禄加油!”，小伙伴们的加油声让秉禄的抵触情绪产生了动摇，我趁机说“秉禄是个棒小孩，不怕苦、很勇敢对吗”，“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“教师我棒不棒”，同样我用鼓励的的语气对她说“秉禄真棒”。

一句“秉禄真棒”，让我想了很多，孩子是需要鼓励的，作为教师千万不要吝啬自我对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康欢乐的成长。

中班随笔短篇（9）：

区域活动时，孩子们都全身心的投入了游戏中，突然自然角传来一阵吵闹声，。我赶紧过去弄清楚吵闹的原因，原先岩岩小朋友把小鸡放在盛水的盆子里，刘伟、鑫鑫在阻止他。盆子里的小鸡冻得浑身发抖，鸡毛一缕一缕的贴在身上。我奇怪的问岩岩在干什么？他理直气壮地对我说：“妈妈经常给我洗澡，洗完澡后很干净、很舒服，小鸡从来不洗澡，肯定不舒服，我想帮小鸡洗洗澡。”再看看小鸡，已经奄奄一息了。尽管我和孩子们极力抢救，小鸡最终还是死了。孩子们都埋怨岩岩，岩岩也难过地留下了泪。

我和孩子们把小鸡埋在了幼儿园后边的树林里，我在表扬岩岩是一个讲卫生的好孩子的同时，组织孩子们讨论：小鸡为什么会死？给小鸡洗澡应注意什么？孩子们兴致勃勃地讨论着自我洗澡的过程，岩岩来到我的身边对我说：“教师，下次给小鸡洗澡时，我要用温水，洗完后用毛巾把它包起来，再放到太阳底下晒一晒。”我满意地点了点头。

孩子们对任何东西都充满好奇，对小动物有着特殊的感情，可是由于孩子们的生活经验不足，常常好心办坏事，教师应对他们学会理解宽容，并进行引导。