生活随笔散文之流年未央安然向暖如何写 流年未央、安然向暖(九篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关生活随笔散文之流年未央安然向暖如何写一

很是无语的一天。明天是周三，早上只有两节课，然后就是空白空白，明天下午有管院的辩论赛，是和艺设的对比。真心预祝管院明天的辩论成功，进入下一轮的比赛。加油，管院的孩子最棒的。

日子天天过，快进入期末的阶段了。一大堆的考试考试又要来了，放假的很迟呢。希望自己可以调整状态吧，毕竟不可以挂科的，即使我是那么的不愿意的。

晚上在东区游荡，本来想打电话给他的。可是他说他今晚要忙所以就觉得还是不要打搅他的好。因为只要别人说要忙，我就肯定不会再去打搅。因为当我问第一次有空没，回答的是没有，那么似乎以后我都不会再问了，因为我觉得会一直的没空。并不是我不主动，只是每次我的主动都是空白，就真的觉得毛无意义了，即便自己这样游荡街头也不想拿起电话找谁，因为那就是没空，所以没必要。即使有时候有巧合出现，那种你干嘛刚不早说呢，我今晚有空的啊，可是时间已经过去了，说起来就是废话，当下次再约时以为可以有空，可是换来的还是空白。你就会觉得不应该再去打搅了。

总说该主动点，要主动点。只是以前总是我太有主见，高中时候，甚至每次出去吃饭，吃什么都是我说的，吃完一个个发表不好吃的时候，我就觉得特无语，刚开始问意见怎么一个个不说话的，总是我的组织去爬山，总是我的组织去聚下，总是我的组织说我想出去了。我累了，现在的我，真的组织不起来了，主见没有了，权利失去了。现在的我只会说不知道，随便。只有不知道，随便怎样都行。以前的这样会被我说死的，可是现在自己就是这个角色，结果呢，哑口无言的无语；现在呢，面对自己，我只是觉得陌生和陌生。可笑·我既然可以把生活过的这样。

明知道大学要好好学习，明知道大学要好好的利用，明知道自己不足的地方多，更要好好的用功，明知道的很多东西，可是就是不去努力，明知道的东西就是不去行动。其实我真的没有任何的资本玩什么，其实我真的玩不起的，可是活生生的现实袒露给我的就是我的陌生和麻木。我不知道为什么我总是会转变到现在这个样子，我想过，可是没有结果的，我想过，可是最后就是回归我的陌生。我想找个地方，让自己陌生，然后努力的找回熟悉。

哪里可以让我歇歇脚步，哪里可以让我暂时忘记自己的身份休息下，哪里可以让我在陌生的环境中寻找下自己，到底哪里，可以让我停留一会，哪怕是一天，哪怕是一个上午或者是一个晚上，只要可以让我不要再有那种无助，不要再有那种彷徨。

如果当初不是选择这里，而是别的地方，那么现在在那里的我，是不是也同样有这样的感觉。还是说在这里才有。

三分钟的热度感，就是这么的害人。可是就是这么简单的三分钟，也在见证着很多的东西。只是驱走不了这三分钟的东西，它就是这么的透明和简单这么小和反映的很真实。对待三分钟的热度，没有任何的解救方法。

字永远可以打下去，千篇一律的东西，毛无意义。

有关生活随笔散文之流年未央安然向暖如何写二

物理是八年级学生刚接触的一门新课程，学生表现出较浓厚的学习兴趣，但在如何学好这门课程，学习方法上似乎有些茫然不知所从。通过一学期的教学实践，发现教学中存在以下问题：

1、对学生了解不够，对学生关注不到位。

新课标要求注重学生的全面发展，不仅仅满足于教给学生知识和结论，更要注重学生的情感态度、价值观，关注学生的全面成长。新课标体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”。教学中，我对新课标的这两点要求认识不够，弱化了学生关注生活、运用物理走向社会的能力培养。

2、有时课上讲得太多，学生练习得太少，没有把握好校正时机，基础知识夯实得不牢固。

3、实验探究训练不够。对学生课外小实验利用不好，以致学生对实验观察、动手、分析、归纳、概括、探究能力比较缺失。教学中我对实验中相关现象、规律、问题都进行了引导分析、详细讲解，而且也进行了与考题类似的练习。可是考试结果看来答对率仍不高，只有50%。由此反映，教师“填鸭式”教学远不如学生亲自动手实验探究、发现问题、解决问题，从现象中归纳、概括规律的探究式学习效果，而且单纯的演示、填鸭式讲解、机械化训练也束缚了学生的想象、分析、归纳等思维能力的发展。

在今后，我将从以下方面来改进教学：

1、对基础知识讲解透彻、分析细腻;准确把握重点、难点，避免课堂教学中，重点知识不突出，误将“难点”当“重点”讲的现象，避免重点、难点错位、失衡导致教学效率和学生学习效率下降的现象。

2、向扎实有效课堂努力。力求多种教学模式并用，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。运用小组合作、自主学习等有效的学习形式。

3、注重学法指导。在教学过程中有意向学生渗透物理学的'常用研究方法，如理想实验法、控制变量法、归纳法、转换法等。加强学生对物理研究方法的了解，使学生加深对物理知识的领会，掌握研究物理问题的思维方法，增强学习物理的能力。

4、注重实验探究教学与训练。训练贯穿教学全过程，促进知识向能力的转化。重视知识在现实生活中的运用，多与日常生活和现代社会问题相联系。引导学生把所学知识应用于实际，去解释一些生活中的现象，加深对物理知识的理解，培养学生应用知识的能力。

有关生活随笔散文之流年未央安然向暖如何写三

眼看又临近除夕，而心情却没有从工作的紧张中缓和下来。

辗转这一年，也就这么过去了。算不上平淡，也谈不上波折。

总之这样也就算是生活。

数不清喝过的酒与流过的泪，续不完吃过的苦个受过的伤。

道不出走过的路于错过的人，写不下昨日的事于远去的人。

一生就此画地为劳牢，命运越做了枷锁锁住了原本该自由的少年与放纵的青春。

本不愿虚度这样的时光却不得不低头承认这就是现实。

在自己的世界里成了命运的囚徒，终日重复着一样的生活并说着一样的话和做这一样的事。

写到这里我笑了，想问自己为什么，但他们却告诉我这是为了生活，我信了，因为我本就是生活的傀儡，这具没了灵魂的躯壳处处都是围绕着生活。

那个曾经天马行空的少年曾经有过梦想，短暂的年华过后。渐渐在生活的摩擦中失去了棱角，就好像滚动的球一般没有自己的方向。最后变得任命运摆弄而不言语一句。沉默着，成熟了，然后便老去了，要是问结果，我想便是经历一世的平凡后没有留下太多的故事罢了。

有关生活随笔散文之流年未央安然向暖如何写四

家在哪里？家在脚上面

有位诗人曾写道：“家在那里，家在脚上面。”谁能领会这点心境？

安祥的村落里，微潺的溪水间，大鹅卵上端坐着的蓝布褂衣的女子，挽着青色的裤腿，光着脚板，怀中筐里还装着早前她和爹爹田头劳作时汗透了的紫杉。。。等到涉水的鸭群归巢时，黑色的瓦檐上，青黑的炊烟，也将袅袅地越上树梢甚至更远的长空。

古人云，“大丈夫四海为家。”有几人能体会到其中的含义？岂止“大丈夫”，我等凡夫俗子，不也是“四海为家”，寄居在别人的城市里。家在何处？也许就在落脚的任何一个地方，也可以说，就在自己身上装着户口簿的那个口袋里。

多少年前，国家大政的手指头指到哪——老百姓的脚就涌到哪里，后来那里大多成了老百姓的家。告别了那“低矮的草房苦涩的井水”，要么去闯了关东，要么去走了西口：那麦秸和着黄土黑土筑起来的泥房成了那一辈人的天堂之所：那种日子就是他们的“新生活”：这是当时那些没有走出去的人们的向往啊！

多少年后，改革开发的大潮把那“低矮的草房”铲去了，把那“苦涩的井水”变甜了，把那绿油油的麦田抹去了。一座座高楼拔地而起，一幢幢商厦争相落座，一条条柏油路直通东西南北：于是，那曾要多贫瘠有多贫瘠的地方成了一片热土：一块块地王应运而生，地皮价芝麻开花节节高，房价紧跟着一路窜升，股票一路狂涨。天南海北的人纷纷涌入，来创业，来实现梦想，来购买明天。买房的年轻的安家，年老的投资，趋之若鹜！

家就这样把祖一辈的老底，把年轻一辈的未来——统统地放到了这建在绿油油的麦田之上的大楼里：那一块块土地，不再以亩计算，而是以多大平方和产权年限来衡量：这既是时代的进步，也是年轻一代人的悲哀。

在自然界里有两种动物最特别：蜗牛和袋鼠：一个背着家在身后一个捎着被子在胸前：一个爬着行，一个跳着走。

我们每个人都很明白：那蜗牛把身后的壳放到树叶里也好，土坑里也好——只要它记得回家的路就ok啦！但是它偏偏不这样啊：这就是蜗牛的思想；袋鼠也一样啊：放在哪里都不放心啊，而且走路还得小心着：这就是袋鼠的思想。

而我们这一辈呢？奔走于各式各样的售楼处，看着五花八门的楼房，精打细算着手中的预付。一直到房钥匙到了手，贷款也到了手才算告以段落。继而的是当每月大把大把的收入乖乖地交到银行手里时才恍然意识到——自己整个一个取款机呵？我们的快乐在哪里呢？我们的山歌在哪里呢？一部精彩的电视剧也许你无法从头看下来——你可能要加班。你的孩子也许你许多天无法和他们一块游戏了——你可能要倒班。你的憧憬在哪里呢——如果你的憧憬是换个更大一点的房子——那可真就有点无可救药了。你如果不在现在享受你的人生和快乐，你要到什么时候再去享受呢？！

真正的幸福不是在你“有”了什么之后。而在于你如何把你手中拥有的变得美味可口。如同你的家在哪里和家里有什么你才高兴一样：你住着皇宫宫殿一样的房子你也要生活啊！

要问你的家在哪里，你的家就在你的心里：它是什么样，你的家就是什么样。脚站在哪里，你的家就在哪里！

有位诗人曾写道：“家在那里，家在脚上面。”谁能领会这点心境？

安祥的村落里，微潺的溪水间，大鹅卵上端坐着的蓝布褂衣的女子，挽着青色的裤腿，光着脚板，怀中筐里还装着早前她和爹爹田头劳作时汗透了的紫杉。。。等到涉水的鸭群归巢时，黑色的瓦檐上，青黑的炊烟，也将袅袅地越上树梢甚至更远的长空。

古人云，“大丈夫四海为家。”有几人能体会到其中的含义？岂止“大丈夫”，我等凡夫俗子，不也是“四海为家”，寄居在别人的城市里。家在何处？也许就在落脚的任何一个地方，也可以说，就在自己身上装着户口簿的那个口袋里。

多少年前，国家大政的手指头指到哪——老百姓的脚就涌到哪里，后来那里大多成了老百姓的家。告别了那“低矮的草房苦涩的井水”，要么去闯了关东，要么去走了西口：那麦秸和着黄土黑土筑起来的泥房成了那一辈人的天堂之所：那种日子就是他们的“新生活”：这是当时那些没有走出去的人们的向往啊！

多少年后，改革开发的大潮把那“低矮的草房”铲去了，把那“苦涩的井水”变甜了，把那绿油油的麦田抹去了。一座座高楼拔地而起，一幢幢商厦争相落座，一条条柏油路直通东西南北：于是，那曾要多贫瘠有多贫瘠的地方成了一片热土：一块块地王应运而生，地皮价芝麻开花节节高，房价紧跟着一路窜升，股票一路狂涨。天南海北的人纷纷涌入，来创业，来实现梦想，来购买明天。买房的年轻的安家，年老的投资，趋之若鹜！

家就这样把祖一辈的老底，把年轻一辈的未来——统统地放到了这建在绿油油的麦田之上的大楼里：那一块块土地，不再以亩计算，而是以多大平方和产权年限来衡量：这既是时代的进步，也是年轻一代人的悲哀。

在自然界里有两种动物最特别：蜗牛和袋鼠：一个背着家在身后一个捎着被子在胸前：一个爬着行，一个跳着走。

我们每个人都很明白：那蜗牛把身后的壳放到树叶里也好，土坑里也好——只要它记得回家的路就ok啦！但是它偏偏不这样啊：这就是蜗牛的思想；袋鼠也一样啊：放在哪里都不放心啊，而且走路还得小心着：这就是袋鼠的思想。

而我们这一辈呢？奔走于各式各样的售楼处，看着五花八门的楼房，精打细算着手中的预付。一直到房钥匙到了手，贷款也到了手才算告以段落。继而的是当每月大把大把的收入乖乖地交到银行手里时才恍然意识到——自己整个一个取款机呵？我们的快乐在哪里呢？我们的山歌在哪里呢？一部精彩的电视剧也许你无法从头看下来——你可能要加班。你的孩子也许你许多天无法和他们一块游戏了——你可能要倒班。你的憧憬在哪里呢——如果你的憧憬是换个更大一点的房子——那可真就有点无可救药了。你如果不在现在享受你的人生和快乐，你要到什么时候再去享受呢？！

真正的幸福不是在你“有”了什么之后。而在于你如何把你手中拥有的变得美味可口。如同你的家在哪里和家里有什么你才高兴一样：你住着皇宫宫殿一样的房子你也要生活啊！

要问你的家在哪里，你的家就在你的心里：它是什么样，你的家就是什么样。脚站在哪里，你的家就在哪里！

有关生活随笔散文之流年未央安然向暖如何写五

过十年多的工作实践，我认识到，英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得：

一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。

1。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

2。英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。

3。鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

4。反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。

二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。

1。尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。2。创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。

3。关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

4。建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。

三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。

1。积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。

2。结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。

有关生活随笔散文之流年未央安然向暖如何写六

教育、教学工作苦乐相伴。在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨;在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的足迹。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。

作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。平时对自身的师德修养比较重视，努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自我的工作;以对学生的爱心和职责感，热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短，共同提高。

在全面推进课程改革的今日，我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自我的教学与时俱进，体现新课程的精神。

在实践中，不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣，还提高了研究本事和教学水平，更尝试着创造性地开展教学工作，收获颇丰。不断地将研究课，互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和本事，重视培养学生的探究意识和创新本事。常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观念，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。

仅有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他。仅有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的“亲”和"爱"。所以多年来，我总是在工作中不断思索，在思索中不断提高自我工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自我的情绪，有时甚至忘记了微笑。但经过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到自我应当怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。我也最终发现，仅有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关心孩子，即便是批评，也会被他们所理解。孩子们仅有真正理解了我这个他们所喜欢的教师，才会理解我。

每接一个班我都很用心的去教，对待特殊的孩子，我的方法就是给他信心，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自我体内安了发动机。而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉和信任!

反思自我十八年来工作的历程，回顾前行中留下的串串足迹。我要感激曾热忱帮忙过我的领导们;要感激曾无私指导过我的老教师;也要感激曾悉心教育过的小朋友。正是无数个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、教师的欢乐和人生的价值……

有关生活随笔散文之流年未央安然向暖如何写七

说起我在寻乌县幼儿园工作也已经有快一年的时间了，通过这些时间来的学习、了解以及和孩子之间的相处，使我感受很深，幼儿园孩子们的表现促使我不得把思维放的更开，保育工作做的的更细。

我一直以为孩子思维很简单，只要哄哄或是骗骗就过去了，但是有一件发生在我们班的蹊跷事情却改变了我的看法。一次吃中午饭的时候我发现我们班上有一位小朋友，他在每次吃饭的时候总是喜欢把肉类食物吃完，剩下一些青菜不喜欢吃就放到别的小朋友的碗里，还主动告状说别的小朋友没有吃完青菜，用老师批评其它孩子的办法，来达到老师喜欢他的目的。刚开始我还批评其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的泪水我就认为事情总有些蹊跷，我决定把事情弄个清楚。

于是在第二天中午吃饭的时候我便特别注意了他，他把肉类吃完以后，趁我给小朋友添饭的时候把自己盘子里的青菜倒在了旁边的一个小朋友的盘子里，接着我走到了他的旁边问他：“豆豆你的青菜呢？”他说“我吃完了！”我说：“我怎么刚刚看见你刚才把青菜倒在旁边的小朋友的碗里了？”“不是的，古老师，是她喜欢吃青菜，我把我的送给了她。”豆豆说。“是吗？那咱们来问问她吧，她是豆豆说的那样的吗？”我问了旁边的小朋友。她很委屈地说：“不是的，古老师是豆豆不想吃了倒给我的”。哦！我很清楚的了解到事情的原由，但我并没有立即去批评豆豆，而是告诉他赶快把别的饭吃完。

我决定和他的家长谈谈，针对此件事情我利用下午离园的时间和豆豆的妈妈进行了沟通。得知原来他在家里也是从来都不吃青菜的。

后来我把这件事情告诉了我班级的另外两位老师，让她们两个人也来配合我改掉豆豆的坏毛病，豆豆是个思维能力很快、身手敏捷、聪明、好动、自尊心好强很爱面子的孩子，为了保护他的自信心不被其他孩子毁灭，上午的活动课程我们做了些改动，通过集体活动和谈话让孩子们知道青菜也要多吃。

通过此件事情后，我想了很多很多：幼儿虽然年纪不大，但是对事情已经具备了初步的分析和判断的能力，如果经常和孩子谈心，他们会对老师产生信任的承度更深厚的，教育还是就是把握生活中的点点滴滴，把自由快乐通通放给孩子，我希望我可以激活孩子的思维，可以让孩子独立地思考，有自己的思想。我希望师生都是“太阳”，都闪烁着思想的“光芒”。

这半年多来我虽然取得了一些进步，但同时也存在着这样那样的欠缺，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起领导对我信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的保育员。

有关生活随笔散文之流年未央安然向暖如何写八

1、如水的夜，有清風拂過，那是我對沵的思念。

2、这城市风起云涌，我能和谁相拥。

3、以怀念的名义，倾听时光。

4、等待就像漫无边际的流浪，找不到方向。

5、是我们路过了时间，还是时间路过了我们。

6、寂寞是下在我魂里的咒，无药可救。

7、黑色的思念，载满对你的牵挂。

8、我的心在文字中寻找奇迹。

9、做自己而被人讨厌，好过做别人来招人喜欢。

10、我厌恶的不是爱情，而是等待

11、我独自说的对白，静候彼岸花的盛开

12、你永远也不会知道我在这里的这些都是写给你的

13、打个小麻将，吃个麻辣烫。找个小对象，生活就这样。

14、不是所有感情都能用文字叙写。

15、用一杯水的单纯面对一辈子的复杂。

16、只有在颠沛流离之后，才能重新应证时间在内心留下的痕迹。

17、彩色琉璃映不亮我的心境。

18、恶魔的羽翼承受不起一次背叛的伤痛。

19、悲伤，就像仙人掌外表的坚强，内心的柔软。

20、闭上眼睛，慢慢的忘记那伤痛。

21、时间在一点一滴过去，单纯的我早已消失在那流年里。

22、给我一个拥抱，我会还你一个明天。

23、回忆如困兽寂寞太久而渐渐温柔。

24、生活总是伴随着深深浅浅的迷惘。

25、熟悉的歌谣里，藏着童话的影子。

26、站在阳光下，尘埃也沾染些许阳光的味道。

27、害怕寂寞就让狂欢的城市陪我关灯。

28、过于透明的寂寞，是孤单的理由！

29、只有在放假的时候，才觉得自己是最美的。

30、很久很久以前我的生命只剩下你。

31、最委屈的时候，最怕别人问你怎么了，我不敢开口，开口就是眼泪。

32、过去的就把它忘了重新开始。

33、舞蹈表面的华丽，谁知背后的心酸。

34、淡淡的烟草味，带给我莫名的安全。

35、韶华飞逝，却奈何不ㄋ情深缘浅。

36、我渐渐懂了，孤独是种别样的成长。

37、泛黄的照片，倒影出的是，你我相爱时的快乐。

38、每个人都要死，但不是每个人都真正活过。

39、流年诉说不尽我们的悲伤，我们的故事，终成遗憾。

40、听着，优雅歌曲的悠扬旋律而沉醉。

41、别问我过得好不好，我连自己都不知道！

42、就算拥有向日葵的执着，还是抵不过宿命的安排。

43、左岸的流年，灰色了右岸的烟火。

44、笑到终于哭出来，哭到终于笑出来。

45、我依赖了烟，它的烟雾迷离缠绕了我。

46、生命中，有些人即使不在你身边也能让你微笑，这样真好。

47、能找到理由难过，就一定能找到理由快乐

48、做好自己，不要在乎别人说你什么……

49、酒肉朋友千千万，谁曾雪中送过碳

50、我，从来就只是一个小丑去演绎滑稽的幽默，没人能懂得我心中的苦！！！

有关生活随笔散文之流年未央安然向暖如何写九

律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。

草木知不知道春天回来的消息我不清楚，但是我知道，从立春这天起，春天又跟我们在一起了，我分明听见春天喊我的声音了。

春天喊我了，它喊我快到自然中去。

整个冬天似乎都在雾霾的频繁造访中度过，不想让自己的肺变成吸尘器的我，蜗居斗室，身心极不舒展。这下好了，春天回来了，周末又可以约上春风，一起去访访春天的山，听听春天的泉，嗅嗅春天的草香。山水足以怡情励志，当年柳宗元被贬永州，寄情山水，永州山水没有辜负他的才华，“永州八记”成为中国山水游记散文的巅峰之作。柳宗元也终于在永州山水中走出了被贬的孤寂与忧愁，铸就坚强与伟岸。所以，山水能溶解人的忧愁啊，能释放人的心灵啊，能启迪人的智慧啊。这个春天，只要得闲，我还要到山水中去。

启窗日日对青山，山色青青若等闲。我问青山何时老，青山问我几时闲。恨不能结庐山水间，耳旁再无车马喧，倒不是避世隐居，只是我私下以为，山水不仅可以健身怡情，还可美颜呢，我见青山多妩媚，料青山见我应如是。

春天喊我了，它喊我赶快去耕我文字的田。

最近因为过年的缘故，也因为家里老人身体不好的缘故，我这个讲台上的神采四射的书生，进了家庭就成了枭勇悍将。老人孩子，上下全管；打扫做饭，样样俱通。久之，我的心像我家的灶台，沾了油渍；我的笔像我家的水管，差点铁锈；我的大脑像我家的电器，逼近短路。已经好久没写东西了，整个人都不适，眼看着湿地姐妹们在鸡年个个如雄鸡一般斗志昂扬，如母鸡一般丰富多产，我却像只扒鸡，被生活煮熟了，蒸烂了，不会动了。

不过，春天适时赶来了。立春那天，我真切地听见春天喊我了，它说，动起来吧，活起来吧，平凡的生活里也有风景，琐碎的日子里也有美丽，只要你的心跟春天住在一起，什么时候都有芳草绿地;只要你的心流淌着智慧的泉，哪里都可以是一马平川。于是在这个情难自已的四更天，我披衣而起，写下鸡年立春以来的第一篇文字。鸡年，我告诉你，我会在你的呼唤中闻鸡起笔；春天，我告诉你，我已经在你的呼唤中从冬天醒来。

春天喊我了，它喊我以春天的温度投入到工作中去。

我不是工作狂，也不想成为万众瞩目的明星老师，但是我坚定地认为工作是生活的一部分，像热爱生活那样热爱工作，像享受生活那样享受工作，这样，工作不累，工作会让人觉得人生更有意义，甚至会带来惊喜和成绩感。

这个假期，我已经读完了下学期要跟学生共读的第一本书《海底两万里》，正在琢磨开学的百家讲坛用怎样的形式讲这本书，通过这本书我怎样教给孩子们热爱科学的精神和激发他们的想象力。“凡事预则立”，“立春一年端，种地早盘算”，课堂就是我的自留地啊，我得及早盘算。每个开学第一课，我都让它有仪式感，我们已经陆续上了《遇上你是我的缘》《聆听春天的呼唤》《诗与远方》，今年的第一课主题就定为“春天喊我了”，这个春天，这帮已具备独立思想的初二的孩子们有什么打算呢？让大家畅所欲言先聊聊吧。所谓你有一种思想，我有一种思想，大家交换，每个人就有了两种思想嘛，所以，交流就是让大家碰撞思想，互相砥励。

春天喊我了，她喊我要像她一样做个鲜艳明媚的小女子；春天喊我了，她喊我要像她一样做个及早打算的农夫；春天喊我了，她喊我要做个像她一样四体勤快的拓荒者。

真的，每个人都可能会经历人生中冰冷难耐的寒冬，但是每个人也终会被春天唤醒。朋友，春天喊你了，你听到了吗？