最新教师职业规划自我分析通用(优质10篇)

总结可以帮助我们发现潜在的问题和挑战，从而提前做好准备和应对策略。总结帮助我们更好地发现自己的优势和劣势。以下是一些经验丰富的人士分享的总结经验，可以从中获取一些灵感和建议。

教师职业规划自我分析通用篇一

你也许会问：这一步怎么做呢?不妨试试以下两种方法。一种是开动脑筋，写下来10条未来5年你认为自己应做的事情，要确切，但不要有限制和顾虑哪些是自己做不到的，给自己头脑充分空间。第二种更直接，完成这个句子：“我离开这个世界的时候会满足，如果……”想象假设你马上将不在人世，什么样的成绩、地位、金钱、家庭、社会责任状况能让你满足。

swot分析。

长期和短期的目标。

根据你认定的需求，自己的优势、劣势、可能的机遇来勾画自己长期和短期的目标。例如，如果你分析自己的需求是想授课，赚很多钱，有很好的社会地位，则你可选的职业道路会明晰起来。你可以选择成为管理讲师——这要求你的优势包括丰富的`管理知识和经验，优秀的演讲技能和交流沟通技能。在这个长期目标的基础上，你可以制定自己短期目标来一步步实现。

阻碍。

确切地说，写下阻碍你达到目标的自己的缺点，所处环境中的劣势，

这些缺点一定是和你的目标有联系的，而并不是分析自己所有的缺点。他们可能是你的素质方面、知识方面、能力方面、创造力方面、财力方面或是行为习惯方面的不足。当你发现自己不足的时刻，就下决心改正它，这能使你不断进步。

提升计划。

现在写下你要克服这些不足所需的行动计划。要明确，要有期限。你可能会需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或学习新的知识。

寻求帮助。

能分析出自己行为习惯中的缺点并不难，但要去改变它们却很难。相信你的父母、老师、朋友、职业咨询顾问都可以帮助你。有外力的协助和监督会帮你更有效地完成这一步骤。

分析自己的角色。

制定一个明确的实施计划：一定要明确根据计划你要做什么。那么现在你已经有了一个初步的职业规划方案。如果你心目中有未来希望工作的公司或职位，你就可以开始分析或参考现有市场上，这类公司或职位会对应聘者有怎样的要求和期望。做出哪种贡献可以使你在这样的公司中脱颖而出?因为大部分人在工作后趋于麻木，对自己的角色并不能清晰。因此，就像任何产品在市场中要有其特色的定位和卖点一样，你也要培养一些能力，当你不断的对照公司的需求来评估自己需要创造的价值时，接下来需要做的就是不断完善自我，创造出自己的思想闪光点，和执行能力，为未来的职业之路埋下更好的伏笔。不要因为在校园的温馨生活中，就忘记了社会生活的紧张节奏，要尽早做好自己的职业生涯规划，不断完善自我，再走出校园后，尽快融入社会的角色，成就幸福人生!

教师职业规划自我分析通用篇二

我的性格属于开朗外向型，喜欢与人接触沟通，在与人交流的过程中往往积极主动；乐于帮助他人，希望能用自己的行动给他人带来快乐和温暖；善于观察，能够捕捉到易被忽略的细节，对自己所处的环境和氛围能快速把握，能很快察觉身边人情绪的变化；对专注的事情认真负责，不放松细节问题，争取做到尽善尽美。

可是我的性格方面也有一些缺陷。有时太过在意他人的感受，会强迫自己做一些本不愿做的事情。洞察力太过敏锐，有时过于敏感，会给自己增添一些不必要的烦恼。有时太过追求完美，导致做事速度慢，效率不高。

我对于逻辑思维的运用比较感兴趣，喜欢通过对于一个问题进行深入的分析，将这个问题按照一定的层次整理出来。律师要做的工作就是将当事人或客户要解决的问题进行分析，并结合自己的知识和技能为他们争取最大的利益，所以我很喜欢律师这个职业。

另外我还对英语方面的工作很有兴趣，希望能将自己所学的英语方面的技能应用到将来的工作当中。

作为一个法英专业的学生，我具备基本的法律知识和英语的听、说、读、写能力。另外在学校的学习和工作锻炼了我的沟通能力，人际交往能力和组织能力。

我是一个道德观念和社会责任感很强的人，我希望能用自己的知识和技能与社会的不公平和黑暗现象做斗争，保护守法公民的合法权益。

我认为一个人的职业不只是谋生的工具，更是实现自己的理想和社会价值的渠道，我们不能为了名利而放弃自己追寻的最初的梦想。

教师职业规划自我分析通用篇三

我是一名从事了__年班主任工作的“新”教师。说“新”，有两层含义：一是我从庆岭九年制学校转入天岗中心校也只有两年时间;二是虽然从参加工作的第一天起，我就成为了一名光荣的班主任，但是接受新的班主任观和教学观的洗礼也只有最近三、四年的时间。现在我是天岗中心校四年级二班的班主任，兼任四学年的学年组长。从调入天岗中心校开始接这个班整整两年了，我已经赢得了学生的爱戴和家长的认可，学校的领导和老师也很信任我，可以说我已经完全融入了新的环境中。

我之所以能在较短的时间内适应新环境，获得周围人的认可，我想与我的认真勤恳的工作态度和良好的素质是分不开的。但更深入地剖析自己的职业发展：为什么近三四年发展得较快一些?静心思考后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一点时间来读书学习了，更多地用脑子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很惭愧：那么多年来埋头苦干，“全心全意为学生服务”，但由于受传统教育观念和自身懒惰思想的束缚，我也一度成为应试教育和师道尊严的追随者，曾经的“优秀教师”用今天的眼光来看真的不能算是一位好老师。所幸的是已经开始了，就不算晚。新的工作环境是我不断成长的动力，“名优班主任培养工程”是我成长的平台，家庭环境也有了我坚持学习的保证(孩子长大了，该上一年级了，我们可以共同学习)。

二、我的新观念。

学生观：每一名学生都是一朵花，都能绽放出属于自己芬芳。

质量观：不让一名学生掉队，努力实现学生的个性化发展、可持续发展。

班级管理思想：关注心灵成长，实行自主管理，用细节与文化打造特色管理。

班主任观：班主任要成为学生的精神关怀者、人生引领者、潜能发掘者。

职业观：教师的责任就是爱每一个生命。

三、发展目标。

长期目标：五年内成为吉林市优秀班主任，努力做一名专业的幸福的班主任。

近期目标：

1、一年内细读两本以上教育专著，结合实际进行实践研究，每周最少写一篇教育叙事，一年内最少写一篇经验论文，至少两个经典案例。

2、继续完善量化管理，真正地让每一名学生都参与到班级管理中。

3、继续打造书香班级特色，坚持每天阅读20分钟，与学生共读共享的读书乐趣。

4、努力保持每天心平气和。

四、发展策略。

1、以“名优班主任培养工程”为平台，积极参加学校、进修学校等上级部门组织的各种培训学习活动，完善自己的班级管理理念和教育方法。

2、坚持经常阅读教育专著、教育刊物和其他书籍，丰富自己的知识储备，利用好网络资源，向名师学习，开阔自己的视野。

3、开展行动研究，坚持理论和实践相结合，利用教育叙事发现问题、总结经验，尽快将“实践智慧”上升为“理性智慧”，成为研究型教师。

4、经常实施自我反思和目标监控，不断提升自我，进行自我激励。

5、完善晨诵、读书汇报会等读书活动，自设阅读欣赏课，坚持每天阅读20分钟，让书香浸润学生的心灵，让阅读激活灵动的生命。愿我早日成为一名专业的、幸福的班主任!

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教师职业规划自我分析通用篇四

目的：职业生涯规划的重要性在个人层面上主要表现为：有助于使个人认清自己发展的进程和事业目标，作为选择职业与承担任务的依据，把相关的工作经验积累起来，准确地充分利用有关的机会与资源，指引自我不断进步与完善。

第一步：分析你的需求。

你也许会问：这一步怎么做呢?不妨试试以下两种方法。一种是开动脑筋，写下来10条未来5年你认为自己应做的事情，要确切，但不要有限制和顾虑哪些是自己做不到的，给自己头脑充分空间。第二种更直接，完成这个句子：“我离开这个世界的时候会满足，如果……”想象假设你马上将不在人世，什么样的成绩、地位、金钱、家庭、社会责任状况能让你满足。

第二步：swot(优势/劣势/机遇/挑战)分析。

第三步：长期和短期的目标。

根据你认定的需求，自己的优势、劣势、可能的机遇来勾画自己长期和短期的目标。例如，如果你分析自己的需求是想授课，赚很多钱，有很好的社会地位，则你可选的职业道路会明晰起来。你可以选择成为管理讲师――这要求你的优势包括丰富的管理知识和经验，优秀的演讲技能和交流沟通技能。在这个长期目标的基础上，你可以制定自己短期目标来一步步实现。

第四步：阻碍。

确切地说，写下阻碍你达到目标的自己的缺点，所处环境中的劣势。这些缺点一定是和你的目标有联系的，而并不是分析自己所有的缺点。他们可能是你的素质方面、知识方面、能力方面、创造力方面、财力方面或是行为习惯方面的不足。当你发现自己不足的时刻，就下决心改正它，这能使你不断进步。

第五步：提升计划。

现在写下你要克服这些不足所需的行动计划。要明确，要有期限。你可能会需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或学习新的知识。

第六步：寻求帮助。

能分析出自己行为习惯中的缺点并不难，但要去改变它们却很难。相信你的父母、老师、朋友、职业咨询顾问都可以帮助你。有外力的协助和监督会帮你更有效地完成这一步骤。

第七步：分析自己的角色。

制定一个明确的实施计划：一定要明确根据计划你要做什么。那么现在你已经有了一个初步的职业规划方案。如果你心目中有未来希望工作的公司或职位，你就可以开始分析或参考现有市场上，这类公司或职位会对应聘者有怎样的要求和期望。做出哪种贡献可以使你在这样的公司中脱颖而出?因为大部分人在工作后趋于麻木，对自己的角色并不能清晰。因此，就像任何产品在市场中要有其特色的定位和卖点一样，你也要培养一些能力，当你不断的对照公司的需求来评估自己需要创造的价值时，接下来需要做的就是不断完善自我，创造出自己的思想闪光点，和执行能力，为未来的职业之路埋下更好的伏笔。不要因为在校园的温馨生活中，就忘记了社会生活的紧张节奏，要尽早做好自己的职业生涯规划，不断完善自我，再走出校园后，尽快融入社会的角色，成就幸福人生!

教师职业规划自我分析通用篇五

根据不同指标可以把气质分成不同种类，据我自己测试，我的气质如下：沉着冷静，稳重踏实，忍让坚强，细腻深刻，有耐性，生活有规律，但有时会烦躁、冲动，多愁善感。我是一个在农村里长大的孩子，所以我从小就学会坚强独立，任何自己做得到的能够解决的事情都尽量自己去做，很少会要求别人何如做。但也许因为来自农村的原因，各方面能力都所欠缺，知识、视野等不如许多同学，心里时不时会自卑一下，有时候也会多愁善感了一下，有点容易受身边好友影响情绪。但我知道，自卑自怜并不是真正的我，真正的我是积极向上，拼搏进取的。

(二)性格。

我是一个踏踏实实、一步一个脚印的人。我觉得这个蛮准的，对我来说，“安定”和“踏实”是最重要的。我的性格是稍微内向的，与人交往时常常容易表现出害羞和胆怯，这种性格让人感到亲切，所以大家对我都比较信任。可是，正是这种性格，使我很难对别人开口说“不”，不知道这个是件好事还是坏事。我比较喜欢独立思考，我不喜欢一遇到不懂的问题就直接去问别人，喜欢自己去钻研，等自己解决了这个难题，心中就会有巨大的成就感，很兴奋，很喜欢这种感觉。自己有自己的主见，不易受到他人的影响，但我又不会把自己的思想强加在别人身上，因此身边的同学朋友都喜欢我。

(三)兴趣爱好。

我愿意帮助别人解决困难。喜欢帮助同学，当身边的同学朋友遇到困难的是时候，我会认真倾听他们的诉说，尽量给他们可行性的建议或意见。喜欢和他们合作，一起合作完成任务，我会觉得很开心。喜欢关心他们的幸福，看到他们幸福开心，我会打心眼里快乐。喜欢运动，平时较喜欢打兵乓球等各种球类，平时会跟同学去打打球；又喜欢安静，安静时候我能一天都不开口说话。喜欢到图书馆看看书，看书是我获取知识的主要途径。

(四)能力。

我觉得，我在自学和洞察方面比较强。我比较喜欢自学，喜欢独立思考，去钻研自己感兴趣的一切。在人际关系方面，我也能处理得比较好。我喜欢交朋友，课余时间就会一起聊天、逛街。但在语言表达能力方面，我对自己就不怎么满意了，由于语文不怎么好，总觉得自己比较缺乏词，有时候跟同学朋友聊天打闹时会词穷。有自己的看法，但很少会表达出来。在思维方面还是不够创新，应该说思维不够发散吧，想法比较传统，又是较难接受一些新生事物或文化，如非主流文化我就不怎么喜欢。思维这方面还是得训练多训练一下。

教师职业规划自我分析通用篇六

我北京教育学院教育管理专业毕业并拿到了教育学学位，有着一定的教育理论知识和教育教学技能。工作6年，主要从事语文教学，并担当班主任工作，有一定的语文教学经验和班级管理水平，曾系统的学习过心理学，能根据学生的年龄特点分析学生心理，针对学生的个性差异因材施教，有爱心，对学生友好、亲切，有耐心。爱岗敬业，有上进心，能以身作则。性格开朗，心胸开阔，不计较个人得失，有很强的适应能力。中文出身，喜欢中外古典文学，有一定的修养和内涵。

2、定职业目标：

通过自身努力使自己成为语文学科的骨干，树立个人品牌，最终成长为一名学生喜欢，家长放心，社会满意的语文教师。

3、规划、发展阶段：

近期目标：

一年内成为学生喜欢的教师。

两年内在语文学科领域里形成自己的教学特色，成为本校语文教学骨干。

三年内争取成为校五级星级教师、五星级和十佳班主任。

远期目标：

五年内努力使自己成为区级语文骨干教师，形成自己的教学风格。

4、具体措施：

加强学习，提高素养。

每天利用中午休息时间学习教育教学理论用书，来提高自己的教育理论水平，适应教育形式的发展。

反思自己的教育教学，写反思日记来促进自己的发展。

坚持听课，抓住向优秀教师学习的机会，提高自己的教科研能力。

多媒体在教学中的应用，丰富教育教学形式，以适应教育教学发展的要求。

极参加学校教科研活动，主动承担研究课，虚心学习，刻苦钻研教材，认真备好每一节课，勤于笔耕，努力提高自己的教科研水平。

加强实践，积累经验。

主动上研究课，主动请同事、领导、教研员来听课、评课，以尽快提高教学水平。

我班的孩子的'特点，对学校倡导的“自主合作探究”的学习方式进行教学实践。

每周进行总结及深刻的反思。总结经验，查找不足，针对查摆出的问题对教育教学进行修整。

针对我班学生的个性差异，寻找个性与共性的结合点，实现教育教学的整体化与个性化。

发挥特点，树立自己的教育教学风格。

作为中文专业的教师，培养班级学生对文学的兴趣，形成良好学习气氛，提高学生的文学素养。利用自身优势，加强双语教学实践，培养学生英汉语口语交际的能力。生命的价值在于永无止境的追求，我要在追求中奋进，在追求中发展，在追求中超越。。

教师职业规划自我分析通用篇七

工作十几年了，虽然有过计划，有过打算，却从没有静下心来，认真地给自己的职业好好的规划一下，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。因此认真地规划了一下自己的未来。

一、加强学习，提高自身师德修养

一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平，真正履行母校的教学宗旨《学高为师，身正为范》，成为合格的人民教师。

二、加强学习，提高自身业务水平

师者，传道受业解惑也。也就是说，教师的本职工作就是教书育人。因此，我给自己制定计划，要努力提升自己的业务水平，使自己成为一名业务型教师，向专家型教师看齐。

1、多读书，用知识武装自己

抓紧课余时间认真学习，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。

2、创新课堂教学，用事实证明自己

（1）加强课堂教学研究。利用好网络资源，结合实际，融入课堂；多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课；用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。上好每一堂课，坚持写教学反思，及时总结经验；坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法，向40分钟要质量。

（2）掌握现代教学手段。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力。当今的科技快速发展，要求教师有高深的专业知识。为此，掌握现代化的教学手段，也是促进教师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作复杂的课件，帮助课堂教学，提高教学质量。

（3）建立新型的师生关系。学习和掌握先进的教学方法，不断探讨和研究如何与他们沟通，与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式，和学生建立良好的和-谐的师生关系。

3、努力提高科研能力

积极参加校级及以上级别的教研活动；因为每一次教研活动都给我的学习提供学习的平台，因此，我要不放弃任何学习的机会。同时，每年至少完成两篇高质量的论文。

面对竞争激烈的社会和教师工作，我充满信心，我将带着百倍的激-情投入以后的工作，让自己的规划在最短的时间得到最好的回报。

“为人师表，行为世范”是我校的校训，也是我一直以来的座右铭。作为一名师范生，日后成为一名合格的人民教师一直是我的梦想，我也在朝着这个目标不懈努力。

首先，关于教学技能，主要包括课堂教学技能和课外教学技能。对于课堂教学技能，我们师范生应重点培养发展自身的导入技能、语言技能、讲解技能、提问技能、演示技能、板书技能、变化技能、强化技能、课堂控制技能、结束技能。因为教师在教学过程中，首先就要进行知识的导入、知识的讲解、课堂的互动、知识的板书、知识的灵活应变、课堂时间和知识的合理分配以及课程的结束等。那么，以何种方式导入所要学的知识，如何讲解知识才能使学生更好地理解学习，课堂互动中提什么问题能够促进学生对知识的掌握，如何灵活应对教学中学生提出的问题，如何控制好课堂时间和知识的分配，怎样板书才能有利于学生理解知识以及如何结束这一堂课？这些都是我们必须掌握的基本教师课堂技能。并且，我们也要掌握好组织各种课外教学和活动的能力，因为课外活动也是学生学习生活的一部分，在大学里，我们有很多这样培养自己组织活动能力的机会。

苏联教育家马卡连柯曾经指出：“首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后是专门知识和技能的训练，不经过这样的步骤，任何一个教师也不能够成为很好的教师。”在德才中，德是解决为谁服务的方向问题，才是解决为谁服务的本领问题，德调节着才的运用，起着灵魂和统率的作用。一个老师的言行举止严重影响着学生的成长以及发展，一举一动也在不经意间无形地影响着学生。德育的重要性由此可见一斑！

要有坚强的毅力，我们所说的思想修养并不是关在屋子里闭门思过，要在平时的学习实践活动中去锤炼，这样年长日久，我们的思想境界才能“更上一层楼”；第三、要学会谦虚谨慎，公正公平，只有总感觉自己是不足的，才能永远前进，只有公正公平，才能使人信服，有句话说：“骄傲来自浅薄，狂妄处于无知。”这是很有道理的，只有养成取人之长，补己之短，胸怀坦荡，公正公平的素养，将来才能做一个称得上是合格的人民教师；第四、要增强自身的责任感和创新意识，没有高度的责任感和创新意识，我们就很可能落伍，站得高，才能看得远。我们的思想境界越高，观察问题就会更深、更远，这样才能应对将来这个多变的教育环境。这些品质不是一朝一夕就可以炼成的，而是经过长期的培养形成的。因此，我会从现在开始克服自身的不良习惯，努力培养师德，让自己的言行举止真正成为世范。

? 此外，我们应树立好献身教育的恒心！在我国社会主义建设初级阶段，教育事业是整个社会主义事业的一个重要组成部分。目前，我国受教育的人数已超过4亿，教育质量的高低也就直接关系着我国社会主义事业建设的成败。因此，忠于教育事业，献身教育事业已刻不容缓。而且，忠于教育事业也已成为一个教师的最基本的道德准则。只有真正献身教育事业、忠于职守的教师，才能称得上是一名真正的人民教师！

从今年九月份开始走上三尺讲台我正式成为一名高中教师。刚来学校任职的时候，校长给我们新老师培训时就讲过新教师要给自己定个三年目标和五年目标。当时没放心上，但是经过四个月的任教，与周围的其他老教师接触，我觉得尽管工作时间不长，但是我也有必要而且是很有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业的时候有一个明确的前进和发展方向。经过四个月的教学工作，我觉得自己虽然能够达到一些必要的工作要求，但是在教学时离一名合格的教师距离还很远，在课堂教学上还是会出现一些差错，还不能那么的得心应手。然而侥幸的是我还年轻，还有足够的时间去奋斗。在未来的三年里我给自己定的总目标是：

一、勤于学习，自我成长

首先，上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。勤于实践，不断自我反思.

其次，平时教学中注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。

最后，还要努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

二、勤于学习，提高教学水平

教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、技能，培养和发展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己学习做到以下几点：第一，教育感染力，也就是要学会用心灵去教育学生，用情感去感动学生。我住在情感教育，反对规范和惩罚。第二，因材施教，每个学生之间都存在着个体差异，要善于发现学生的特性，不同的学生采取不同的教学方法。第三，完善课堂教学，在实践在学会控制课堂实践，实现师生互动，完成课堂教学任务最终使学生更好的掌握技能和理论知识。

三、勤于教学理论及教学研究

第一，积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。

第二，积极主动进行教学研究.

四、具体规划

第一年

通过自己的努力学习,使自己在教学上教得有趣、灵活，能让学生喜欢我的课，并能学生心目中树立自己良好的形象。

第二年

通过不断的学习, 做到教得扎实、教得灵活,使自己能灵活驾驭教材.

平时多撰写教学论文，最好能获奖。

第三年

1.达到学校所提出自己所教学科的各项要求。

2.在教学中形成师生关系民-主、和-谐。形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。

3.希望能评上中一职称

一、参考360度评估结果，分析个人特质，以及自己的职业现状？

1、自身素质特点：

（１）知识状况：大学本科毕业即从事初中、高中的历史教学工作，目前已经有１６年的教学经验，多次担当高三教学，有相当广的知识面；经常参加高三工作会议，对最新的高考动态及大学研究方面有一定的了解。

（２）能力状况：教育能力熟练，有经验，素质全面，能很快地接受新的教育理念并将新理念加以运用，课堂教学水平提高显著，业务能力明显提高，多次荣获区、市里的奖项，是区里的骨干教师。

（３）个性特点：性格内向，独立性强，与同事的合作也不错，师德意识牢固树立。

（４）不利因素：第一，历史学科知识有待进一步提高，尤其是新课程改革下，历史理论不断更新，历史学研究领域不断拓宽的情况下，自己的知识面也需要不断拓宽。第二，在新课程改革下，教育教学技术、技能还有待提高。第三，学习上对自己有所放松懈怠，教育科研能力较弱，对教学的思考与研究还需要进一步深化。第四，工作缺乏创造性。

２、自己的职业职业现状：处于发展前期的骨干老师，正处于“高原区”。

二、社会发展对教师提出什么更高的要求？自己想成为什么样的教师？

１、社会发展对教师提出更高的要求：（1）全面建设小康社会的来临；（2）学生发展水平的提升；（3）师范教育演变为教师教育；（4）教师权威的重新认识；（5）知识更新速度的加快；（6）知识来源的多渠道化；（7）从本土或地域性的学习转变为全球性的网络学习；（8）多元智能理念的盛行。

２、自己想成为什么样的教师：走出“高原区”，成为发展后期的骨干教师，然后成为教育专家型的教师。

三、为自己设定3年内职业目标，并写出实施步骤和时间限制。

１、３年内的职业目标：走出“高原区”，成为发展后期的骨干教师。

２、实施步骤：

（１）首先，树立正确的师德修养观念。因为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。我一直认为“爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的精神，是一个教师必须树立的师德观。为此，掌握正确的人生观、价值观和科学的方法-论，用爱心对待学生，同时加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

（２）其次，作为历史老师，在学识上"广开门路"、"广种博收",努力提高专业知识水平显得尤为重要。为此,我要积极听各种讲座，参加各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。

（３）再次，我积极了解教育改革的趋势，关心教育新动向，努力更新教育理念，积极贯彻实施教育教学新理念。我打算以问题为纽带，让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习的积极性，引导学生学会学习，进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中，教师只是引导者。

（４） 最后，我将认真钻研教材上好每一节课，坚持经常写教后感不断总结教学的得与失，积极听课以学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每一节公开课并主动积极听取其他教师的意见。以此来不断提升自己的业务能力。

四、为了完成你的职业目标，选择1至3个激励方式。

一、参考360度评估结果，分析个人特质，以及自己的职业现状？

1、自身素质特点：

（１）知识状况：大学本科毕业即从事初中、高中的历史教学工作，目前已经有１６年的教学经验，多次担当高三教学，有相当广的知识面；经常参加高三工作会议，对最新的高考动态及大学研究方面有一定的了解。

（２）能力状况：教育能力熟练，有经验，素质全面，能很快地接受新的教育理念并将新理念加以运用，课堂教学水平提高显著，业务能力明显提高，多次荣获区、市里的奖项，是区里的骨干教师。

（３）个性特点：性格内向，独立性强，与同事的合作也不错，师德意识牢固树立。

（４）不利因素：第一，历史学科知识有待进一步提高，尤其是新课程改革下，历史理论不断更新，历史学研究领域不断拓宽的情况下，自己的知识面也需要不断拓宽。第二，在新课程改革下，教育教学技术、技能还有待提高。第三，学习上对自己有所放松懈怠，教育科研能力较弱，对教学的思考与研究还需要进一步深化。第四，工作缺乏创造性。

２、自己的职业职业现状：处于发展前期的骨干老师，正处于“高原区”。

二、社会发展对教师提出什么更高的要求？自己想成为什么样的教师？

１、社会发展对教师提出更高的要求：（1）全面建设小康社会的来临；（2）学生发展水平的提升；（3）师范教育演变为教师教育；（4）教师权威的重新认识；（5）知识更新速度的加快；（6）知识来源的多渠道化；（7）从本土或地域性的学习转变为全球性的网络学习；（8）多元智能理念的盛行。

２、自己想成为什么样的教师：走出“高原区”，成为发展后期的骨干教师，然后成为教育专家型的教师。

三、为自己设定3年内职业目标，并写出实施步骤和时间限制。

１、３年内的职业目标：走出“高原区”，成为发展后期的骨干教师。

２、实施步骤：

（１）首先，树立正确的师德修养观念。因为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。我一直认为“爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的精神，是一个教师必须树立的师德观。为此，掌握正确的人生观、价值观和科学的方法-论，用爱心对待学生，同时加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

（２）其次，作为历史老师，在学识上"广开门路"、"广种博收",努力提高专业知识水平显得尤为重要。为此,我要积极听各种讲座，参加各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。

（３）再次，我积极了解教育改革的趋势，关心教育新动向，努力更新教育理念，积极贯彻实施教育教学新理念。我打算以问题为纽带，让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习的积极性，引导学生学会学习，进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中，教师只是引导者。

（４） 最后，我将认真钻研教材上好每一节课，坚持经常写教后感不断总结教学的得与失，积极听课以学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每一节公开课并主动积极听取其他教师的意见。以此来不断提升自己的业务能力。

四、为了完成你的职业目标，选择1至3个激励方式。

１、目标激励：通过高级职称评定。

２、物质激励：去欧洲旅游。

姓名：

性别：

院系：

专业：

学号：

邮箱：

时间：2015----2024

美好愿望：成为一名高级教师

职业方向：教师

总体目标：成为一名对学生有帮助的高级教师

已进行情况：理论知识不断积累中。

l学校环境分析：我所就读的学校不是特别著名，在社会上竞争能力相对较弱，这也是我决定考研究生的重要因素之一。但是作为一所远程开放教育大学，它为我们提供了极为丰富的网络资源，一个极其宽广的平台。学校在硬、软件设备上都为我们创造了优厚的条件。但是在实践经验方面，学校提供的机会不是太多，导致我们不能迅速适应社会。

l社会环境分析：当前就业形势严峻，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力。作为外语系的女生，更应意识到竞争的激烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至研究生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。

l职业环境分析：

1、行业分析：教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。

2、职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分高校的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条。

3、企业分析：学校，尤其是高校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。

4、地域分析：之所以选择常州，首先是因为它是我的家乡，作为家中独子，又是女生，在常州工作离父母比较近，便于照应。其次是因为在苏南一带，常州的经济文化各方面发展都是比较突出的，与南京相比，它的竞争相对较弱。第三个原因是我有相当一部分同学都在常州工作或学习，有利于今后相互帮助。

1.个人分析：

(1)个人风格：

支配的：控制欲强，喜欢支配他人

乐观的：常看到事情积极的一面

冒险的：主动，大胆，有冒险精神，喜欢从事有挑战的工作

自我显示：好表现，显示自己的能力，显露自己的理念、个人见解

自信：自我感觉良好，对自己的评价高

精力旺盛：有冲劲，干劲十足，休息时间少，工作效率高

好发表意见和见解：有见解，并喜欢用自己的意见去影响他人

不易被人支配：有思想，有主见，不易受他人影响，不愿受制于他人

喜欢管理和控制别人：喜欢从事管理方面的工作，喜欢别人按照自己的指示来行事

(2)个人能力

优势能力：组织管理能力，言语能力，察觉细节能力，动手能力，空间判断能力

弱势能力： 操作能力，想象力，自我控制能力

(3)在工作中我是个完美主义者。强烈地要求个人自由和能力，同时在自己独创的思想中，不可动摇的信仰促使自己达到目标。

思维严谨、有罗辑性、足智多谋，能够看到新计划实行后的结果和生活中转变为真实物质的理论体系。

对自己和别人都很苛求，往往几乎同样强硬地逼迫别人和自己。你并不十分受冷漠与批评的干扰，作为所有性格类型中最独立的，我更喜欢以自己的方式行事。面对相反意见，通常持怀疑态度，十分坚定和坚决。权威本身不能强制我，只有我认为这些规则对自己的更重要的目标有用时，才会去遵守。

天生的谋略家，具有独特的思想、伟大的远见和梦想。天生精于理论，对于复杂而综合的概念运转灵活。优秀的战略思想家，通常能清楚地看到任何局势的'利处和缺陷。对于感兴趣的问题，是很好的、具有远见和见解的组织者。如果是自己形成的看法和计划，我会投入不可思议的专心、注意力和能量、积极性。依靠到达或超过自己的高标准的决心和坚忍不拔，会获得许多成就。

2.角色建议：

父母：要学好专业知识，将来能有自己的工作

老师：聪明、有上进心、乖巧、具有较强的管理能力

同学：有较强的工作能力、适合经商

成果目标：通过时间学习，掌握大部分专业技能。

学历目标：本科毕业证书与教师资格证

能力目标：具备三笔一话技能，提高自己专业知识，提高交际沟通能力。

学历目标：通过教师上岗考核

职业目标：一名优秀的教师

能力目标：能够利用自己的专业知识培育一批新一代的学生，不断提高自己的思想观念，能够熟悉掌握教学手段。合理处理师生、同事、上级的关系。

经济目标：年薪三万以上

职务目标：成为教学主任，成为一名高级教师

能力目标：能力出众，教学观念是学校的领头羊，教师能力在本区内数一数二，能够与学生有直接流畅的沟通。

经济目标：年薪七万以上

1.短期目标的具体实施计划

计划名称：短期计划(大学计划)

总目标：考取专业职业证书，成功毕业

分目标：大二：计算机二级证书、英语四六级证书

大三：普通话二甲证书

大四：完成专业知识的学习，得到本科毕业证书

计划内容：专业学习、职业技能培养、职业素质提升

策略和措施：

大二、大三：一专业学习和掌握职业技能为主，我要努力学好专业课程，业余时间多进行教学实践活动，努力提高自己的职业技能。

大四：在加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业，所以目标锁定在提高职业技能，搜索学校信息上。参加与专业有关的暑假工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜索就业信息的渠道，积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;积极尝试，了解往年的求职情况。为将来就业以及参与竞争打下坚定的基础。其次，积极参与社会活动，深入了解就业状况以及自己专业的发展前景，再者，利用空闲时间兼职工作，积累社会经验，锻炼自己的能力。

2.中期目标的具体实施计划

计划名称：中期计划(毕业后五年计划)

总目标：有稳定工作，岗位升迁

分目标：毕业后一年时间：在中学应征工作

毕业后2-4年：稳定工作，工作表现优秀

毕业后4-5年：认真工作，得到学校、学生、家长的认可与好评

计划内容：应征职位、职场适应、人脉积累、岗位升迁、教学技能提升

策略和措施：

毕业后1年内：着手攥写求职简历，上网搜索各中学求职信息，选择岗位、薪水以及工作时间相对合适的职位去应征，争取在一个月之内找到合适的工作。

毕业后2-3年：适应现有的工作环境，在工作中积累经验，与同事上司搞好关系。

毕业后4-5年：有了一定工作经验，更加努力工作，表现自己才华。

3.长期目标的具体实施计划

计划名称：长期计划(毕业后5-9年计划)

总目标：成为教学主任，成为高级教师

分目标：毕业后5-6时间：岗位得到提升，更好的表现自己

毕业后6-9年：事业有成

计划内容：事业发展、工作关系、岗位升迁

策略和措施：

毕业后5-6年：在实践中加强自己的教学技能，全面提高自身素质，参与到学校教学阻止与管理上。

毕业后6-9年：独立地阻止学校大型活动，参与到学校教学研究上面去。

1、职业规划肯定要有，但是我觉得职业规划不可能现在就定下来，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西，也会变。我以前想当外企白领，后来想创业，现在想当教师，所以我觉得这个很难就定下来，更何况是在校大学生，没有任何社会阅历，谈这个就似乎有点纸上谈兵。

2、但是，虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴。

3、我是学生，我可能想听一些别人成功的案例，和为什么别人能取得成功，虽然每个人走的路不同，但是我想有些成功的共同点是相同的，那我作为一个学生，就可以从中学到一辈子受益的美德和优点。

凡事预则立，不预则废”，作为一名刚走上工作岗位的新教师，对自己的职业有一个长远的规划，使自己有一个明确的前进和发展方向，显得尤其重要。年轻，既是我们的劣势也是我们最大的优势：教学时间短，教学理论、经验均不足，与老教师相比教学效果还相差很多。然而，我们还年轻，思维活跃，勇于探索、能吃苦、有上进心。我们要通过自己的不懈努力，弥补这些不足，尽快让自己在各方面成熟起来。

未来三年里我的总目标是：努力成为业务水平较高的教师、并在科研上小有成就。

第一年：

尽快适应工作环境与模式，站稳讲台，掌握基本的教学方法。教师的第一要务就是上好课，所以我的首要目标就是遵循教育规律，科学备课，认真上课，积极探索科学的教学方法；通过多听课，多向老教师请教，借鉴好的教学方法，积累教学经验，同时做好教学反思工作，逐步形成自己的教学风格。

借助各种培训的机会，打好教育学、教育心理学理论基础，了解教师职业道德及相关法律法规，努力成长为一名合格的职校教师。同时，新教师也面临着一系列的考核，本人力争不光要顺利通过考核，还要以优异的成绩通过。我坚信，在主客观的双重因素下，一定能在教学上逐渐成熟起来。

在班级管理上，我可以说是全然的空白，没有丝毫经验。本学期我已经各位班主任的交流中不断学习，积累经验，为班级工作打下坚实的基础。

第二年：

加强学习，认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。对于教育这一块，尤其是职校教育，我还是相当陌生的。相信经过一年的接触，耳濡目染，会有一个大体的认识与了解。但这是远远不够的，需要加强对教育、教学论文的研读，努力将这种感性认识上升为理性思考，同时希望能对实际的教学产生一定的启示和指导。

积极投身实际的班级管理工作，将所听、所看、所学应用其中，努力当好班主任，带好班。

在科研上，积极探索合适的课题，研究成稿。总的来说，我暂定的研究方向为：1.职校学生美术应用能力的学习和提高；2.职校美术专业的课程设置；3.探讨职校教育潜在的发展空间；4.实用性美术教育模式与传统美术教育模式的碰撞等方面。

第三年：

针对几个有可行性的课题，努力撰写几篇质量比较高的教育或科研论文，争取能够在核心期刊上发表。

总之，作为青年教师，我会踏踏实实地从本职岗位做起，从一点一滴做起。在工作中难免回碰到这样或那样的挫折，但是我都会努力的去克服，遇到克服不了的困难会主动向老教师和学校领导寻求帮助。相信只要勤奋、踏踏实实工作，潜心教学就一定能够取得成功。

我的未来十年专业规划：

从今天开始算起，我十年之内要做些什么？

我想：还是做好以下几件事情。

我首先是一名老师，教好每一堂课，是我的职责。

为此，我要努力做好：

（1）精确研究教材，吃透每一处知识点；

高中教了好几届了，有时常感觉自己高中知识学生不错了。可是，每次打开教材，我总是能够发现新的知识和新的东西。因此，以后的教学中，我要始终重视对高中教材的研究和学习，争取每次打开教材，都能发现一些新的问题和加强对知识的巩固和积累。

（2）备好每一堂课，“要给学生一滴水，自己得有一桶水”；

上好一堂课，首先备好这一堂课是前提，也是关键。作为老师，知识的传授者，我要学的东西还真的很多。我当学生时，我最喜欢知识渊博的老师，我最喜欢幽默风趣的老师，同样，现在的我也要力争成为最受学生欢迎的老师，我要在每一次上课前，都要做好十足的准备，把我“知识渊博和幽默风趣”的一面展现给学生面前，让学生都喜欢上我的课，从而提高我所教的科目的成绩。

（3）关注班里的每一名学生，不轻易放弃任何一个学生，要关注他们的终身发展，培养他们的智商和情商。

班主任工作要关注每一名学生，教师的教学工作也是一样。一科的学习，不同的学生有不同的成绩，对于优生，我们要多多引导和激励，对于基础差的学生，也应针对他们独特的情况，对症下药，力争能进步一分是一分，让他的成绩逐渐迎头赶上。

（4）要多多听取其他老师的课，学习他们的长处，来弥补自身的不足。

俗话说：一个师傅一道法。教无定法，我们不能够片面地认为自己的教法已经很完美了。其实，同一堂课，在你感觉上得不错的时候，别的老师比你上得更好，这就值得你学习听课了，所以，以后，我要进一步地加强听取别的老师的课，以提高自身的教学水平。

（5）要听得进别人的意见，或许，旁人的不经意的一句话，很可能会成为我的点金之指。

我是我们生物科的教研组长，不在其位，不谋其职。现在，我在这上职位上，没有理由不做好这项工作，我想：我可以做好以下几点：

（1）团结我们教研组内的每一位同事。团结就是力量，人多力量大。众人一条心，黄土变成金，这一点，我还做得很不够。

（2）督促教研组同各年级生物备课组工作。我们县一中强调“集体备课”，是以各年级的各备课组为单位进行的，在学校教科室的统一安排下，每个教研组都是定时定点进行集体备课的，所以，作为教研组长，我就应该经常参加他们的集体备课，加强研究讨论平常遇到的问题，互相帮助，共同提高进步。

（3）搞好每一次教研组内的上课比赛活动。上课比赛，有很多层次，最低层次的是教研组内老们之间的上课比赛，主要以年轻老师为主，我就应该做好这类型上课比赛的安排，组织好组内老师的听课并做好评课；也有学校内组织的教师上课比赛，我则做好上课比赛的安排和评委工作，为他们做好一切“后勤”服务工作；还有县级、市级、以及省示范性高中之间的上课比赛，我则组织全组老师共同听课和评课，还要改课，齐心协力，争取取得优异成绩。

（4）做好年轻教师培训工作。我要制定一个年轻教师“三年培养计划”，目标是，让每一位新进入我们教研组的生物教师，“一年初样，二年象样，三年榜样”，年轻老师新参加工作，刚刚进入教师领域，他们的可塑性很强，可以为他们创造一些成长环境，如：“老带新”活动，“新上一个年级的老师上汇报课”活动，加强对他们的备课和听课的检查活动，安排老教师对他们的随堂课随机抽查听课活动，安排他们参加各种类型的教学比武等等，争取让他们迅速成长成为学校骨干。

（5）搞好教研组同校本研究和课题研究工作。这一块，我们还是一个空白，我想，我在后面的十年中，一定要做出探究，并走出去，争取有所成就。

我觉得我还挺喜欢班主任工作的，所以，在以后的教学生涯中，我肯定还会再接手班主等这项工作的。

班主任工作是一项技术活，它与力量型的劳动不一样。一个班主任，如果要想走进学生的内心世界，对学生的思想生一定的影响的话，光凭简单粗暴是做不到的，这就需要班主任能够细心，能够敏锐地察觉到这个学生的独特之处，然后才有可能凭借着及时的“出击”，攻击到孩子的最脆弱之处，从而达到教育的效果。

我想，如果我担任班主任，我将在以后努力做到下面这几个方面。

（1）平等对待每一位学生。

当一个老师眼内有了优生与差生之差别的时候，他就相当于看学生时戴了一幅有色的眼镜，于是，优生的缺点被缩小，优点被放大，反之，差生的优点被缩小，而缺点被放大了。长此以往，无论对学生成长，还是对班主任的工作开展，都是非常不利的。

（2）多些激励，少些批评。

（3）要切实做好班干部的培训和班委会的组建工作。

班干部是班主任的得力助手，一个工作得力的班委会班子，能够大大地减轻班主任的工作压力，能够及时地为班主任提供各项班级有用的信息，让班主任及时发现班上存在的问题并第一时间解决。班干部的威信的确立，需要班主任一点一滴地培养，班干部工作的认真负责，不是天生的，而是班主任在平时激励出来的。与此同时，只有班主任时刻地指点与帮助，班干部的能力才能得以锻练与提高。

（4）关注学生的终身发展。

成绩是一时，终身发展是一世。我要重视学生平时能力的培养与性格的养成。十个手指不能一样齐，一个班级的孩子，他们的学习成绩有高低，我们不能够以一次考试成绩来确定他们的优劣。因为，孩子最终的成就，最终取决于各种因素，因此，我要重视孩子的性格养成与能力培养问题。

（5）关注学生的心理世界。

学生来校后，班主任就是他们最亲近的人。做好一个班主任，首先要成为他们最信赖的人，而要成为他们最信赖的人，就要走进他们的内心世界。我在以后当班主任，一定要在这上方面多做出努力与尝试。

教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。

本站小编寄语：职业规划也叫“职业生涯规划”。在学术界人们也喜欢叫“生涯规划”，在有些地区，也有一些人喜欢用“人生规划”来称呼，其实表达的都是同样的内容。

1、教学方面：钻研教材教参，精心设计教学设计，提高课堂教学质量，使班级成绩再上一个台阶,使学生能以优异的成绩在小学毕业。

2、科研方面：努力写出论文，完成个人科研课题。积极参加教科研工作。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习、听课笔记。

3、教育方面：提高班级治理能力。提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展：积极探寻出适合自己和学生的班级管理方式，易于在实际中操作，并使之有效。

2011—2012年：

将学到的新课标理论以及在教学实践融会贯通，与新课程同行，与学生共同成长。不会因为自己任教于小学就放弃自己的专业学习，不放弃任何一个让自己进步的机会。在教学中不断提高自身的专业水平，提高新教材的理解和驾驭能力，并较熟练地运用现代教育技术，努力改善自己的弱点，并用教育理论不断武装自己。积极参加学校有关教科研活动。

2015—2015年：

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，每年撰写一篇教育科研论文或实验报告，力求以课堂教学为基点;以课改为契机，注入全新的教育教学理念;以“教书育人”为己任，推进自身素质的全面提高。不断进行“自我学习”，通过多读书、自学教育教学理论，不断进行反思、交流，通过对教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质，体验学习的乐趣，树立终身学习的思想。争取在学校和区学科教学中发挥较重要的作用。争取有自己的研究方向和课题，时刻与区的教科研保持步伐。

2015年：

成为学生信赖的教师，成为一个智慧的实践者，在班主任或是其他工作中都能干出特色和品牌。在教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“巧、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。

在今后的五年里，我会注重创新精神的培养，勇于向高难度挑战，勇于挑大梁，有实在的实干精神和实践能力，注重情感态度和价值观的发展。努力掌握课程改革理论和方法，加深对新课程理念的理解，并落实到平时的教育教学过程中，提高自己的教育教学水平。我相信人的潜能是无限的，有挑战才会有更大的收获。

在实际的教学中，要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。我相信只要通过我坚持不懈的努力，我一定能实现自己的计划和目标。

教师职业规划自我分析通用篇八

光阴似箭，日月如梭，转眼间就进入了中年。回首往事，我感慨万千，在近三十年的教师职业生涯中，培养弟-子无数，获得荣誉不少。教师职业虽然清苦，但我却感到快乐。我热爱教育事业，我热爱教师职业。按照萨帕和格林豪斯的职业生涯发展理论，我已进入了职业生涯的维持期和职业生涯中期。萨帕把职业生涯分为成长期(4 14)、探索期(15 24)、建立期(25 44)、维持期(45 64)、衰退期(65以上)五个时期，格林豪斯把职业生涯分为准备期(0 18)、查看组织期(18 25)、职业初期(25 40)、职业中期(40 55)职业后期(55以上)五个时期。为了在退休前，为油田的教育事业作出更大的贡献，特制订十年职业规划。

本人现年45岁，大学学历，汉语言文学专业毕业，高级职称，1982年开始从事教育工作，工作伊始，从事教普教七年，主要担任中学语文教师和班主任，之后从事技工教育和职工干部培训，一干就是十九年，担任语文、政治理论和经济管理类相关课程的教学工作。所教具体课程见下表。

所教课程列表

序号

类别

所教课程

一

普教

1、语文 2、思想品德 3、政治

二

干部

培训

1、执行力 2、领导艺术 3、科学发展观 4、党的纲领和宗旨

5、党的性质和指导思想 6、员工守则 7、三个代表

三

工人

培训

1、执行力 2、应用文写作 3、员工守则 4、市场营销

5、美学讲座 6、商务礼仪

四

技工

教育

1、素质教育2、应用文写作 3、语文

五

学历

教育

1、市场营销学2、西方经济学3、公共关系学4、证券投资学

5、人力资源管理学6、组织行为学7、财政与金融 8、管理心理学

9、经济法概论 10、领导科学 11、马克思主义哲学12、经济法

二十六年的教学经历，我对自己有了充分的了解，结合同事和学员对我的评价，找出了自己在工作中的优势和劣势：

(一)优势：

1、热爱学习，知识较为丰富，有普教、职工教育、学历教育、党员干部教育的经历。

2、热爱本职工作，对于自己所学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。

3、善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。

4、能独立完成自己的本职工作，并能向有教学经验的教师学习，互相交流，取长补短。

5、考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入研究教学方法和所授课程内容，创新意识强。

6、学习能力强，接受新事物迅速，并有很强的适应能力，容易接受现代培训理念。

7、有学生管理的经历，组织教学能力较强。

8、能深入学生实际，和学员关系相处很好，能根据不同的教学对象采取不同的教学方法进行教学。

(二)劣势：

1、年纪大，倚老卖老，吃老本。

2、斗志不足，容易松懈，在压力和挫折面前不够坚持。

3、缺少年轻教师活力。

(三)对策：

1、自身的不断“充电”，参加各类培训学习，加强自己在管理学、政治理论等方面的知识积累。

2、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。

3、经常制定短期计划，以激励自己斗志。

(一)社会环境

1、国家对职业培训很重视，我没有事业的危机感，能让我安心教学;

2、中石化确定了职工培训中心的未来走向，使教师信心大增，有利于一心一意搞教学。

(二)学校环境

1、学校集干部培训、职工培训、党员培训、学历教育、技工教育于一体，为教师的教学提供了一个表现能力的平台。

2、学校对教师的地位逐步重视起来，有利于调动教师工作的积极性，营造和-谐的教学环境。

1、由于长期工作在教学第一线，给教学水平的提高创造了良好的条件;

2、担任党建理论教研室主任，身上的压力将成为我发展的动力;

3、在各类培训课教学中获得的良好声誉，使我有更多的机会参与教学改革和教学研究。

4、教学经验使我在新课程开发中具有一定的优势。

5、干部培训、党员培训的高要求使我在今后的培训中有更大的发展空间。

(一)职业发展目标

1、十年内至少一年被评为“管理局模范教师”;

2、开发精品课程三个以上;

3、开发专题讲座三个以上;

4、每年写论文至少一篇，平均两年发表论文一篇。

5、在培训中心小有名气，成为“专家型”教师。

(二)近三年具体目标

一

精品课程开发

1、领导艺术

2、团队建设

产生一定的社会影响

二

成为拓展训练教官

和团队一起完成训练任务

适应职工培训需要

三

新课开发

向管理类课程转型，

重点开发专题讲座

适应干部培训需要

(三)具体措施

1、积极参加教研室教研活动，学习别人的经验，接受其他教师的意见和建议，从中获得经验。

2、争取参加学校派送的中石化干部管理学院组织的 师资培训。

3、争取参加学校组织的拓展训练师资培训。

4、 积极参加各类培训班优秀教师授课的观摩，提高教学和培训水平。

一位优秀的中学教师的职业规划书。随着课程改革的深入，对教师的要求不断提高，因此，我要不断提高自己的政治理论水平和专业知识水平，注意提高自己的文化素质，苦练扎实的基本功，脚踏实地的抓好教师业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要一位优秀的中学教师的职业规划书。随着课程改革的深入，对教师的要求不断提高，因此，我要不断提高自己的政治理论水平和专业知识水平，注意提高自己的文化素质，苦练扎实的基本功，脚踏实地的抓好教师业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。为此结合学校发展规划和本人的具体情况特制订出未来的发展规划。

一、个人情况分析：

1992年大学毕业以来从事教育已经18年了，应该说正处于有一定经验但又不墨守成规能不断学习的黄金时期。毕业后我教了十几年初中英语送过好几届毕业班，所以对于初中英语教材以及能力知识点的的接轨和学生对英语学习的心理过渡状态都有一定程度的了解。各种版本的教材全部上过，因此能比较系统、熟练地握本学科的教材。后来又担任过科学与社会课，现在担任语文课。在平常的教学过程中，我比较注重教育教学质量，特别注重教学效率，能有效地组织教学，每节课认真设计，渗透课改理念，并在课堂上体现，能体现教学内容的重点，难点。能运用现代教学手段，熟练掌握基本的powerpoint制作方法。不足之处在于：

1、不会对自己一阶段的工作做一个总结

我觉得我做事不算是一个没有系统性的人，平时工作中也是比较有条理的。但是，我缺少的是事后的总结，总是做完就算，这样一来的话就是没有及时地得到一些好的经验教训，有时候难免会重复劳动。

2、教科研上的欠缺

以前总觉得教书就只要教好书就行了，所以在教学研究上花得时间很少，论文课题也参加得很少。但是随着年龄的增长和经验的积累，才渐渐觉得没有把以往的得失成败以文字的形式做一个总结和分析是一件很可惜的事情。当然，教科研不仅仅是写一篇论文，而是对自己的一个剖析，不是为了写而写，而应该是发自内心的一种反馈。

二、今后三年的发展目标：

1、争取能完成至少1个课题。

2、争取多写一些论文，并能发表。

3.至少参加1次区以上的公开课并能获奖。

4.积极创造条件，尽量为评选骨干教师、学科带头人积蓄能量。

三、今后努力方向

结合学校实际情况。我认为自己应从以下几个方面努力

1.多读书。

对于书的涉猎可以范围广一些，多读专业性的书，如学校布置的《给教师的建议》，这样等于和教育大师面对面对话，更好地借鉴大师的观点。

2.能经常就某一阶段的工作学习制定计划并做小结，坚持写好日志，进行周结和月结。很多时候自己总是觉得自己忙忙碌碌的，但是真正想想做了些什么却怎么也想不起来。而坚持写日志和工作后的小结有助于系统地进行统筹，节约时间提高效率。

3.多听课，写听后感。

每学期自己都会听很多优秀的公开课，很多时候都是听得时候很有感触，但是过后就忘记了。每一次的公开课都是其他教师精心准备的展示，自己应该及时对这些东西做一个反馈，用文字的形式记录下来，这样对今后的工作是很有好处的。

4.多做积累，多写论文。

要写一篇比较长的有系统有价值的论文不是一件简单的事情，这需要长期的积累。所以我要在平时的工作中就开始有意识地积累和写作，勤于动手才能使自己写出更好的文章。

前言

实现教师的专业化可持续发展，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为一名教师，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下，有了目标，才会有动力。

一、充分认识自己的发展状况

反思自身状况，是为了了解自己的长处和短处，在生涯设计中，扬长避短，或扬长补短。

1.自身职业现状分析

（1）教学方面

（2）班主任方面

（3）教科研方面（成果列举）

（4）其他任职情况

2.自身素质特点反思

（1）知识状况

（2）能力状况

哪些能力强？哪些能力弱？教育教学活动中常因缺乏哪些能力而感困难？

（3）个性特点

总：概括一下自身的优势劣势

3.成长环境的分析

分析成长环境，是为了了解环境对自己成长有哪些有利因素或不利因素，以便确定自己的职业目标和成长途径。

（1）社会环境

（2）学校环境及发展机会

（3）自己的家庭环境

4.成长历程的反思

成长历程的反思，有助于增强自己的生涯意识、成长意识、发展意识，有助于了解自己已取得的成绩和存在的不足，了解自己所处的成长阶段。

自我反思的方法可以包括：教育日记；学生作业检查；参观考察与观摩；成长自传等。

二、充分了解他人对自己的评价

从他人那里获得自身发展状况的评价，往往具有一定的客观性。自我认知和他人评价一般要综合考虑，以便做好职业生涯规划。一般获取的途径如下：

（1）教学同行（教研员和区内其它同行、学校同行）评价，可采取对话形式获取；

（2）年级同行评价，可采取对话形式获取；

（3）学校和主管领导评价，可通过对话、日常会议评价、年度总结评语等形式获取；

（4）学生评价，可采取问卷调查表、学生座谈会等形式获取。

三、职业发展目标与行动策略

1.我的长期目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置谈）

（1）教育方面

成为“良好的班级管理者”：对于班级的管理，学生的辅导、补救教学，师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。

（2）教学方面

成为“课程与教学专家”：教师对某一课程的发展、教材的编写有独到的成就，或是对于所教学科某一章节知识点的教学方法改良有自己的心得，加以钻研。

（3）教科研方面

成为某一领域或项目专家：如信息、视听媒体、学科教学、书法、球类等。

（4）其他方面

在人际交往、其他任职方面是否有专长或发展机会？、

2.我的三年目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置角度谈）

（1）教育方面（可以有一些量化的目标）

（2）教学方面（可以有一些量化的目标）

（3）教科研方面（可以有一些量化的目标）

（4）其他方面（在人际交往、其他任职方面是否有发展目标？）

3.具体措施（打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性）

结束语

良好的教师生涯规划，主要目的在于增进教师的可持续发展和专业成长，终极目标在树立教师的专业地位与职业形象。从社会的角色期望而言，教师身负教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯规划的教师，必能有目的、积极主动并快乐地投入教学，使学生学习具有效率。每个教师都需进行生涯规划，这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的生命负责！

转眼间，我已经当了十几年的人民教师，回顾自己短暂的教书育人历程，我庆幸着自己的选择，同时也为自己的选择而不断努力着。这些年我对自己的发展还算有要求、有计划、有原则但始终没有做一个全面的职业规划书出来，借这次机会我要作如下具体规划，希望在自己的职业生涯中，能够最大限度地发挥我的潜能，有效地实现自我价值，从而保证在事业上取得更大的成就。

一、自我认识

（一）优势

1、热爱本职工作，对于自己所选专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。

2、善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。

3、能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性-交流。

4、考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识强。

5、接受新事物迅速，并有很强的适应能力，对于贯彻素质教育、执行课改理念是非常有利的。

6、有相对丰富的常规管理工作经验。工作来始终担任班主任工作，且有相关班主任工作的论文发表，所带班级无论哪个方面都基本能得到领导和同事们的肯定。

（二）劣势

1、对教育教学工作还没有足够的耐心。

2、还不够勤学，回顾这些年浪费了不少时间，好多事情因为懒惰而没能做的更好。

3、在教学科研方面，投入的精力不够，成果少。

二、确立目标

1、短期目标：经验型教师

让自己保持活力，始终充满朝气地站在讲台上。所承担的各项工作都能经得住领导同志们以及学生和社会的考验，使自己不断完善成为一名领导信任、学生崇拜、家长信赖的老师。

2、长期目标：专家型教师

三、具体实施计划

将各类职业生涯目标阶段化，始终都有个明确的小目标，让每一天都能感觉到自己职业生涯的成长与发展。同时要给自己多定规矩，多定制度用这些东西来鞭策我不断前行。具体措施如下：

1、加强理论学习，提高自己的理论水平和道德修养。

工作之余，阅读书籍、报刊，提高自己的政治理论水平和道德修养，将政治法律知识与当前的时事政治联系起来。真正做到与时俱进。自身的不断“充电”，参加培训或继续教育学习，加强自己知识积累。教师的发展依赖于自身知识水平的不断提高。

2、明确责任，提高认识。

教师有着无与伦比的光荣称号，真正认识到职业的光荣性，切实为这样一个伟大的职业去奉献自己的生涯。教师的职业发展是促进全民族素质的不断提高，人才的不断发展必须依靠教育的发展与提高，我要始终明确自身所肩负的使命，提高认识，明确责任，奋力前行，为靖边职业教育的发展做出自己最大的贡献。

3、 提高教育教学水平

（1）深入钻研教材，积极参加新教材培训 ，提高自己的知识水平和教学能力。

（3）积极参加教科研活动，要向有经验的教师虚心请教，经常听课，参与评课，写好教学反思多与各位老师进行交流，互相学习，互相促进。

（5）经常制定短期计划，以激励自己斗志。

4、注重教科研水平的提升

（1）始终能够跟上时代的脚步，不断学习、研究，每学期至少发表一篇真正处于自身的教科研论文，不做表面文章，做致用之学。

（2）积极参加省市、国家级的各类教科研活动或者比赛，在比赛中锻炼自己，找出差距，寻求发展。

（3）高度重视教科研在教师职业生涯中的地位和作用，他是教师成长与成熟的不竭动力。

（4）力所能及的将自己的作用都发挥出来，帮助其他教师的成长。

成就动机是指由成就欲望转化而来的个体对自己认为重要的、有价值的事情愿意去做，并力求达到成功的一种内在动机，是激发人通往成功的一种内在机制和推动力量。由于各方面的差异，个人成就动机的水平也就不尽相同，不同水平成就动机的人，在从事相同的工作时，行为和感受也会有所不同。幼儿教师也不例外。同样从事幼儿教师这样的职业，甚至在同样的幼儿园里，高成就动机的幼儿教师往往倾向于为他们自己确立的高目标而努力，他们的专业发展过程就会快些，专业发展水平就会高些；而低成就动机则会使幼儿教师倾向于为他们确立的低目标而努力，他们的专业发展过程相应地就会慢些，专业发展水平就会低些。

幼儿教师专业自我发展职业规划

20世纪80年代以来，幼儿教师的专业发展已成为幼儿教师专业化的主要方向和主题。幼儿教师的专业发展一般存在着两条路径：即外控式的幼儿教师专业化和内驱式的幼儿教师专业自我发展。前者是指对幼儿教师进行有目的、有计划的培训和提高，它源于社会进步和教育发展对幼儿教师角色与行为改善的规范、要求和期望；后者则是指幼儿教师个体的自我完善与自主发展，它源于幼儿教师自我角色的愿望、需要以及实践和追求。以往学术界对幼儿教师专业发展的研究大多是以外控式幼儿教师专业化为切入点进行的，而本文着重探讨的则是幼儿教师专业自我发展的基本策略。

一、自我意识：幼儿教师专业自我发展的基础

教师专业自我意识是指教师自身对教育情境中自己专业现状的总体认识、体验、评价和期望。当今“以儿童为本”的教育理念呼唤幼儿教师的专业自我意识，要求幼儿教师首先是全面发展和人格完善的人，应努力成为自觉创造自身职业生命的主体。教师是一种高自律性的职业，幼儿教师专业自我意识对专业发展具有明显的制约作用。幼儿教师专业自我意识在时间维度上，包括对自己过去专业发展过程的意识、对自己现在专业发展状态和水平的意识、对自己未来专业发展规划的意识；在内容维度上，则包括幼儿教师在专业精神、教育理念、专业知识、专业能力和专业智慧等方面的自我意识。幼儿教师的专业自我意识是幼儿教师真正实现自主专业发展的基础和前提，它既能将幼儿教师过去的发展过程、目前的发展状态和以后可能达到的.发展水平结合起来，使得已有的发展水平影响今后的发展方向和程度、未来的发展目标支配今日的教育行为，又能增强幼儿教师对自己专业发展的责任感，从而确保幼儿教师专业发展的自我更新取向。幼儿教师的专业自我意识过低或过高，都会不同程度地影响和阻碍幼儿教师的专业自我发展。例如，如果幼儿教师认为幼儿教育是一个稳定的、缺乏挑战的职业，是一种日复一日、年复一年的机械重复工作，那么，三十年的幼儿教师生涯或许就是他一年工作的三十次重复；而如果过高估计、过分自负以至虚妄自大的专业自我，则又会导致其因盲目自尊而藐视教育理论，轻视他人有益的教育经验。

二、自我规划：幼儿教师专业自我发展的关键

段的幼儿教师常常会问自己这样一些问题：“我如何帮助一个腼腆的孩子?”“我如何帮助一个调皮的孩子?”“我如何帮助一个看上去不愿学习的孩子?”这时教师的教育能力已从原来的形式的层面开始转入到与教育和儿童发展切实相关的一些具体问题上；三是开始厌倦与儿童一起做同样事情的阶段，该阶段的幼儿教师已开始不愿与儿童一起做事情，而喜欢与同事聊天、交流，看杂志，或通过各种途径搜索一些其他信息，并开始关注本专业领域的一些新发展，这时幼儿教师的专业发展已开始进入到理论层面；四是本专业的相对成熟阶段，该阶段的幼儿教师已具有了足够的教育教学经验，并能提出一些较深刻、抽象的、要求反思和探究性的问题，这时幼儿教师的专业发展已开始升华到教育的精神层面，对于教育有了相对成熟的理解。幼儿教师专业发展阶段理论要求幼儿教师在制定专业自我发展规划时应做到：首先，自我分析，全面认识自己的能力、兴趣、优势和缺陷；其次，环境分析，把握专业发展的大方向，使自己的发展与学校、社会和儿童的需求结合起来；第三，确立目标，形成专业发展愿景，列出优先发展领域、短期目标与长远规划等；最后，拟定专业发展路径，精心设计行动方案。

三、自我反思：幼儿教师专业自我发展的有效方法

工作11年了，虽然有过计划，有过打算，却从没有静下心来，认真给自己的职业好好的规划一下，听完报告，心中有许多的想法，现在坐下来，来认真规划一下自己的未来。

一、 加强自身师德修养

一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平，成为一名真正的合格的人民教师。

二、 提高自身业务水平

师者，传道受业解惑也。也就是说，教师的本职工作就是教书育人。因此，我给自己制定计划，要努力提升自己的业务水平，使自己成为一名业务型教师，向专家型教师看齐。

1、多读书，用知识武装自己

抓紧课余时间认真学习，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。

2、创新课堂教学，用事实证明自己

(1)加强课堂教学研究。多向老教师、有经验的教#from http://师请教，认真备好每一堂课，上好每一堂课，坚持写教学反思，及时总结经验;坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法，向35分钟要质量。

(2)掌握现代教学手段。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力。科技快速发展要求教师有高深的专业知识。 为此，掌握现代化的教学手段，也是促进教师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作复杂的课件，帮助教学，提高叫许饿质量。

(3)建立新型的师生关系。学习和掌握先进的教学方法，不断探讨和研究如何管理学生， 和学生建立良好的和-谐的师生关系。

3、努力提高科研能力

积极参加镇、县级以上的教研活动，因为每一次教研活动都给我的学习提供学习的平台，因此，我要不放弃任何学习的机会。同时，每年至少完成两篇高质量的论文。争取都能获奖或者发表。

面对竞争激烈的社会和教师工作，我充满信心，我将带着百倍的激-情投入以后的工作，让自己的规划在最短的时间得到最好的回报。

教师职业规划自我分析通用篇九

：人都是具有多面性的，这往往体现在性格方面，比如很多人都揣测不出自己的性格属于什么类型，因为人在不同的时候所体现的性格是不同的。从小到大的我，性格上也是具有很多面的，因此外向还是内向，基本上无法定位。但有一点是可以肯定的，那就是我自身充满了责任心与正义感，还有很强的社会观念。

至于在深度的自我分析——自我探索上面，我是在职业生涯规划课上才有所接触的，通过做一些自我剖析的测试，得出的结论是，我适合在群体里当领导者，人也是有一定魄力的，我适合那些极具挑战性的，处处充满激情，迸发着智慧的火花的工作。但我自身并不喜欢一些再商业场上或是政府机关做事情，我喜欢并且崇尚自由度相当大的职业，如果有可能，我只希望做一名职业撰稿人。

：无论怎样讲，我还是希望能在所学的专业领域内工作，所以在法律领域我会选择律师这一职业。我很希望自己能够成为一名公益律师。

：最关键最重要的理由是基于自身的正义观。还有从小到大我很喜欢一句话：“穷则独善其身，达则兼济天下。”这句话也是基于博爱所产生的一句吧，因此，我一直在不断向着这个方向努力。但是我想要做到的不只是这些，在某些方面，我或许与唐朝的诗人杜甫有相同之处，因为我们都告诫自己：达时兼济天下，穷时也要为天下着想。

我喜欢做撰稿人不仅仅是因为这项工作的时间弹性大，工作自由度高，不受束缚。更重要的是思想上的放松，我可以以我眼看真实的世界，我可以以我笔写尽人生百态，还原百姓的生活，或许给人以启发，或许给人留下某种精神，这些都是我非常非常想做的。

但是自由撰稿人也许算不上是一个职业，充其量它可算是一项业余的工作罢了。如果不能在特定的历史或者社会时期成为文坛的巨匠，成为知名的，具有社会代表性和进步意义的作家的话，我的作品又会具有多大的意义?掀起多大的浪潮?所以还是应该有一份正规的职业的，最好是真正地能够得心应手地为着我的目标为大家做些实事。在专业领域里我是选择了公益律师的。

在从前，法律这一专业内，我是喜欢刑法的，希望自己能做一名检查机关，公安机关或者司法机关的工作者，当时的想法特别简单，就是尽自己全力荡涤社会的阴暗面。当时对本专业领域内的一些职业还是了解甚少，后来，在周老师的课上，完成第一次作业《我心目中的理想职业》以后，在周老师的评语中我找到了自己前进的方向和应该为之奋斗的目标——公益律师。

通过上网查一些有关公益律师的资料，我了解到：公益律师首先是一位社会法律工作者，他不同于政府律师、法官、检察官等为公权力服务的法律工作者，也不同于纯粹为私人利益提供法律服务的商业律师。公益律师是处于两者之间的中间地带。引用杨汝清老师在《论语精要》中的一句话来为我们中国公益律师的形象定位：“从容优雅、张驰有度、卓尔不群”。公益律师的君子文化定位的含义，可能就是忧国忧民。公益律师，尤其是民间的公益律师，显然属于“处江湖之远”一类，可不能闲云野鹤一般地逍遥自在。律师是掌握着相当充足的信息和技术资源的群体，如果乐于为社会做点什么，是很有成效的。孔子的儒家哲学，实际是入世、经世济用的态度。

既然是这样，我的职业定位，职业决策就丝毫没有可质疑的了，忧国忧民，在社会中发挥应有的效应，才是成功做事的关键，才不枉在世界上走一遭。

：在谈到这一问题的时候，我觉得与上一问题“决策理由”没有什么实质性的区分，但是我想就我自己选择的就业目标谈一些东西。首先，这样一个职业是需要很强的正义感于责任心的，不是说公益律师就可以随心做事，做事也一定要有始有终，要向前看。其次，要正视自己的职业，就像许多律师说的那样，不要认为公益律师是在律师职场中竞争的弱者，是败下阵来或是被淘汰了的，恰恰相反，他们才是高尚的，因为有着崇高的精神和奋斗目标。再次，金钱不是衡量一个律师是否成功的标准，至少我是这样认为的，这取决一个人的价值观。最后，公益律师所做的工作具体内容的概念并不是模糊的，他们从事公益诉讼和非公益诉讼。虽然，公益律师需要付出大量的无报酬劳动，这相当于是捐赠劳务。法律援助就是典型的劳务捐赠。但是公益律师肯定不是捐钱捐物、铺路架桥的那种公益慈善人士。

我的家乡是辽宁省的抚顺市，素有煤都之称，清王朝发源地，雷锋的第二故乡，乒乓球世界冠军和影视红星佟大为就是我的家乡人，我的家乡不大，但并不小，可以说还小有名气。但是还是有许许多多的落后点与阴暗面，有不履行法定责任使学生受教育不顺利的，有因经济困难请不起律师导致家人惨死，犯罪人却逍遥法外的。这些情况都在提醒我要为他们做一些事情，无关于金钱，无关乎声誉。

我一向觉得在这些方面美国等国超前很多，大概是人民民主权利所决定的，美国的一些公益律师团体是强力且高效的。一直以来觉得既然我国也进入了法治社会，就应该彻彻底底地发展，在法律发面赶超强国，况且公益律师的最终目的不单单是维护民权，那是民间公益律师该做的.事。官方的公益律师还会维护国家的权力甚至尊严。许许多多的外国公益律师替当事人辩护并非出于正义感，有时他们会选择这样的方法来抨击司法制度或是一些有效性的程序。所以说：公益律师不是慈善家，他们存在的意义巨大，社会价值很高。

至于我，我需要做的不仅仅是办一些公益性的案子，我要全身心地投入进去，从一而终。

：作为一名律师的话，是有一定的职责的，具体可以参照《律师法》，以起到约束自己的作用。作为一名公益律师的话，首先要以律师的各项标准来约束自己，其次就是说在办案子的时候要有责任心。其实大多数自发的而不是被分派到公益案件的公益律师是都能做到的。因为他们本身就不是冲着钱或者是其他什么去的。所以说，岗位职责方面没有什么可深加议论的。

如上所说一定的价值观和责任感是引导你向这个职位走来的路标。但并不是每个人有了这样的高尚的情操就一定能把事情做好，工作上总是需要一定的技术含量，关于各个岗位也需要具备一定的能力和素质。

专业方面的知识，目前还有待于完善。口才方面先天占一部分因素，后天也有些关系，这一方面我的能力还可以。文笔是文学积累和练笔的结果，我小有成就。现在活跃在社团和学生会中为我拓展了朋友的道路。另外，我做事是持久型的，不成功则不放弃。

：1.我要好好地学习专业知识，涉及各种法律，不偏于任何一种法。争取拿奖学金。 2.目前我的选修选的是文科专业，中国近现代文学和中国古代文学简史，以提高我自己的文学素养，在未来要开设的专业内选修中我还要选法律文书写作这门课。我会利用课余时间到学校图书馆和国家图书馆读书，充实自己。在每月保证三篇两千字左右的文章，用来练笔。 3.在三年内把英语四级和六级考过。 4.07年——08年依旧做学生会的文艺部部长工作和篮球协会的组织部长工作。但不准备继续向上干，大三的时候辞掉所有工作，开始坚实巩固学业。 5.大三的时候找机会到律所实习，多做一些有关法律事务的工作。 6.平时上课积极发言，尽量多参加一些演讲比赛或是多争取一些发言的机会，从而提高自己的表达能力和口才。 7.多与学长学姐还有本专业的一些名士交流，为自己的将来发展铺路。 8.了解社会实事，多了解社会公益方面的事情，多做实践。

教师职业规划自我分析通用篇十

通过一个学期的大学生心理健康教育与指导课程的学习，我学到了许许多需哦的有用的只是，从这门课程中我学到如何进行自我完善，如何控制自我的情绪，如何在面对困难与压力时渡过难关，如何去培养自己的人格、意志何品质，本文是一句这一个学期来的学经验对本人进行的自我分析。

我的名字叫胡空群，来自湖南永州，现在湖南农业大学东方科技学院就读机械设计制造及其自动化专业，我是一个活泼开朗的人，喜欢与各种类型的人交朋友，平时喜欢研究国学，热爱祖国。

（二）出生到学前班阶段。

我出生在一个农村家庭，从小就住在大山里头，我的母亲是村里的幼师，三岁起便跟着我母亲去上学前班，因此我读了三年的学前班。从小母亲就教育我要多读书，将来才有出息，所以学前班的时候我便养成了没事就看书的习惯，平时只要有时间我便会拿一本书看，那时候我特别喜欢科学类的书籍，像飞机的发展，地球之谜，也许就是从哪个时候开始，我就深深的喜欢上了自然科学，那时候我就幻想着自己将来可以成为一个科学家。

（三）小学阶段。

小学时期，我从农村搬到了城市咯，借住在我阿姨家，父亲在城里的一家工厂打工，母亲在一家小宾馆里做服务员，生活艰苦，我在永州市第二小学上学，表现优秀，一年级便被评选为少先队员，经常受到老师表扬，在这个阶段，我度过了一个美好的童年，虽然生活很艰辛，但是却很充实，在小学阶段我认识了很多的同学和朋友，与同学们相处融洽，我们一起学习，一起玩耍，小学的六年里，我渐渐冲一个懵懂无知的小男孩变成一个生机勃勃的少年。

（四）初中阶段。

小学毕业后我进入了永州市永华中学，我分别了与我朝夕相处六年的同学们，心中难免有许多不舍，但是更多的还是对未来的幻想。当进入初中的第一天，面对许许多多的陌生同学，我显得非常紧张和拘谨，还有一些恐惧，但是后来与同学们相处久了，这些感觉便消失了，与新同学们相处得很好。我们的初中班主任是一个特别严厉的老师，我非常害怕她，每天的作业必须要父母签字检查，做的不好还市场被批评，记得有一次我作业忘记叫爸妈签字了，被班主任狠狠地批评了一次，伺候我再也不敢忘记签字了。不过老师的严厉却给我带来了好的成绩。在初一下个学期我转学了，我转入到了全市最好的初中就读，那时候我的感觉特别深，进入新的学校后，我发现自己大大不如同班的同学，我坐在最角落的地方，我总是觉得自己与他们格格不入，不能融入这个集体。不过我不敢落后，努力学习，总算赶得上老师讲课的内容了，时间长点后，我也结识了几个同学，互相学习，在同学们的热情帮助和老师的照顾我逐渐的融入了这个群体，全市最好的中学就是不一样，学习氛围很好，在这个学校我感觉收获特别多，这段学习经历是非常难忘的，班上的几个同学已经成为如今我的挚友。

（五）高中经历。

初中毕业后，我进入了湖南省重点中学，它是本市最好的高中，但是在高中我却并没有好好学习，我喜欢上了上网和看网络小说，在玩耍的时间总是过得最快的，转眼间就过去两年了，进入了高三，记得高三第一次模拟考试，我就有三门课不及格，当时我就慌张了，我深深的思考了一个下午，我发觉若是自己再消沉下去当初的理想就永远不能实现了，自己的一生也将变得平淡无奇，我觉得自己不能再这样下去了，从那天开始我便努力戒掉网瘾和小说，开始学习，但却发现自己已经落下了很多，基础已经赶不上来，但是我没有气馁，我抓紧时间自习，不懂的就去问老师和同学，就这样，第二次模拟考试的时候我就只有一门不及格了，就是数学，从小学起我就不喜欢数学，但是我学的是理科，数学不行就等于被大学拒之门外，于是我主攻数学，经常向数学好的同学请教，就这样我认识了几个志趣相投的好朋友，那时候我才发现学习原来也是一件快乐的事情，不过时间还是晚了点，由于基础太差，一年的时间对我来说还是少了一点，高考时我只考了450分，但是我相信，天生我材必有用，我想不论在那个大学，只要我肯努力，我也能干出一番事业。

（六）大学经历。

高考后，我以450分进入了湖南农业大学东方科技学院，虽然是个三本，但是这个三本大学并没有让我失望，因为这个大学完全与本部的融合，所有教学资源共享，只是我交的学费多一点而已，进入大学后，我主动向党组织靠近，主动递交了入党申请书，并担任班级的组织宣传委员，还加入了三个社团，在其中两个社团担任副部长，我觉得大学生活与中学完全不同，因为在大学里不会再有老师每天逼着你去读书了，完全是靠自主学习，在大学的三个月里，我变得成熟了很多，接触了很多新鲜的东西，自己可以独当一面了。大学是一个施展的平台，我相信自己一定可以学有所成！

（一）兴趣。

我的优势职业类型为企业型。精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险、支配欲强；通常具有领导才能，能够影响、说服他人共同达到组织或个人的目标；为人务实，通常追求权力、财富和地位，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

（二）性格。

我在语言交际等方面表现得比较突出，在情感性，忧郁性，独立性等方面表现的不是很好，其他的均比较正常。我是一个沉稳、冷静的人。

我的热情开朗，很容易和他人交往，合作和适应的能力特别强。喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。您不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。智力水平很高，思维非常敏捷，头脑特别灵活，学习理解能力很强。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较引人注目、受人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。一般情况下，遵纪守法，对人对事您都会负起自己的责任。交际性处于中等水平。像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松，但有时在周围的人都不熟悉的情况下，也可能保持沉默。非常客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。如果过分可能会冷漠无情。一般情况下，倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人之后，会乐于接受和信任他们。能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性。一般情况下能够脚踏实地，有时也会陷入幻想。待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事，比较认同“害人之心不可有，防人之心不可无”。乐观自信，心平气和，坦然宁静，容易适应环境，知足常乐。有时可能过于自负，自命不凡，也可能缺乏同情而引起别人的反感。既不过于保守，也不过于激进，认为传统中有些东西可以保留，也有些东西需要变革。依赖性很强，缺乏主见，在集体中容易随大流，常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感，需要追随团体来维持自信，对权威是忠实的追随者。一般情况下，有较好地自制力，比较尊重礼俗，能坚持完成自己计划的事情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠。通常所体验到的紧张程度和大多数人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张。

（三）能力。

我的人际交往能力很强，但创造性一般。

（四）价值观。

我的价值观倾向为帮助贡献，团队融洽型。

帮助贡献型的人认可的核心价值是自己的工作和知识能对他人和社会有所帮助。例如：改善拥挤的交通状况，通过新的产品来消除、缓解疾病等。这种类型的人富于同情心，关心他人，他们把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视作无比快乐。他们总是为他人着想，把直接为大众的幸福和利益尽一份力作为自己的追求。希望自己的付出对社会是有帮助的，他人会因为自己的行为而受惠颇多。医生、教师、警察等社会型工作很适合该类型的人。

团队融洽型的人希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。该类型的人重视工作中人与人之间的关系，希望能建立良好的同事关系。愉快、协调的团队协作是该类型的人所追求的，他们认为友好、轻松、团结的集体能让他们更好的工作。科研人员、技术人员、培训师等需要良好团队合作的工作比较适合该类型的人。

（五）职业理想。

根据自身条件与性格分析我觉得自己适合的职业类型是：研究人员/科学工作者。具体岗位：科研员（研究员）。地域不限，各科研机构和各级高校，甚至各大企业都可以。环境优，待遇较好，但需要付出较多努力。伙伴则基本都在一起研究，就业前景广阔，属于热门。

（六）自身的优势和不足。

1、自身的优势。

在规范、传统、稳定的环境下工作，可以给他人提供服务或帮助。适合在责任清晰，有一定私人空间、人际关系和谐的氛围中工作。要求细致、精确，能够发挥你出色的观察力和对细节的关注能力。工作能够让你集中精力，关注一件事情或一个人，而不是平行开展多项工作。通过工作，你能够得到同事和上级的认可、欣赏和鼓励。按照标准化的工作流程和规范开展工作，不要在事先没有准备的情况下把你的工作展示给别人。务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。不喜欢逻辑的思考和理论的应用，拥有对细节很强的记忆力，诸如声音的音色或面部表情。做事有很强的原则性，尊重约定，维护传统。工作时严谨而有条理，愿意承担责任，你依据明晰的评估和收集的信息来做决定，充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。

2．自身的不足。

你有高度的责任心，会陷入日常事务的细节中去，以至于没完没了的工作。每件事情你都会从头做到尾，这总是让你过度劳累，压力很大时，你会过度紧张，甚至产生消极情绪。由于你的现实、细致，有时容易忽略事情的全局和发展变化趋势，难以预见存在的可能性。建议你周到考虑解决问题的不同方法和可能性，需要增强对远景的关注。

（一）针对分析所提出的适应性对策。

往往不喜欢那些需要精耕细作的常规性的日常工作，以及长期智力劳动和复杂思维的工作；富于冒险、喜欢竞争，比较适合那些需要胆略、冒风险和承担责任的工作；适合可以展示自己的经营、管理、劝服、监督和领导才能，并实现机构、政治、社会及经济目标的工作；适合经常和人打交道而不要求很高的动手操作能力的工作。在职业发展过程中，可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；此外，应尽量避免过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。

（二）针对自身不足所提出的解决办法。

在职业发展过程中，这种职业倾向的人可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；此外，应尽量避免过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。

直接地表达自己，说出你现在的感受。不要只顾低头拉车，需要抬头看路。调整节奏、放松自己、适当松弛一下绷紧的弦。做长远思考，加强对全局和可能性的关注，避免陷入具体事物，而将方向忽略。培养自己的创造力。

（三）如何检验效果与目标修正。

每月进行一次，要与自己的情况相辅相成，随时进行调整及修正，订立阶段小目标，更多的与外因和内因相联系。