要是你给老鼠吃饼干读后感范本(精选12篇)

通过写读后感，我们可以表达自己对作品的认同、赞赏或批评。写一篇较为完美的读后感要注意语气的控制和叙述的连贯。以下是小编为大家整理的一些精彩读后感，希望能够激发大家对阅读的热情和探索欲望。

要是你给老鼠吃饼干读后感范本篇一

是呀！这个小老鼠就像孩子一样，会给我们提各种要求，但是也很勤劳，有很多自己的美好愿望；而小男孩就像我们家长一样的不厌其烦的照顾着小老鼠，每次面对小老鼠的各种要求总是会各种满足，还会为小老鼠做各种事情，我们孩子应该学习小老鼠勤劳的性格学习他良好的生活习惯，自己的'事情自己做，努力的去实现自己最美好的愿望，把自己能完成的事情做完，养成一个良好的习惯！我们做家长的工作再繁忙，也要给予孩子陪伴的时间，陪着孩子阅读一本好书、做一件有意义的事，孩子不同年龄有着自己不同的需求，关心和爱护，指导和帮助，引导和陪伴……等等，只要我们能实时给孩子需要的一切，孩子就能实现自己的愿望，并且努力着更多的愿望，只要坚持，在孩子成长和教育的道路上，我们就能看见孩子的一点一滴的进步，同时我们也品尝着孩子进步的喜悦！故事很简短，但是其中蕴含的道理却很耐人寻味，可能孩子一时半会理解不了那么深刻，我们可以一步步的引导孩子，闲暇之余陪孩子读一本故事书，讲讲其中的道理，通过生活中孩子的亲身经历，让孩子慢慢懂得书中的道理，使孩子学有所得，学有所感！我们也在陪伴孩子成长的过程中感悟自己！

要是你给老鼠吃饼干读后感范本篇二

这只小老鼠有很多的要求，比如说这只小老鼠要了一块饼干吃，它又会要杯牛奶，接着他还要一根麦管，吃完了、喝完了，它会要张餐巾……，没完没了的要求，小老鼠真是淘气啊!

小老鼠有时也很可爱，它会用扫帚把地打扫干净。小老鼠一动手可就来劲啦，把整座房子一个个房间都扫一遍，不但扫还会用水把地板大洗大刷!这只小小的老鼠它的能力太强了，居然能做清洁，我看到了这就大吃一惊了。

小小的老鼠像一个孩子一样，除了非常勤劳以外，这只小老鼠还有自己美好的愿望。我们应该像小老鼠学习，学习它惹人喜欢、勤劳的性格;学习它良好的生活习惯;学习它多才多艺的本领。

我非常喜欢这本书，小男孩像家长一样的照顾小老鼠，我们的爸爸妈妈不都是这样吗?每次我们要玩的要吃的，还要爸爸妈妈为我们做很多事情。我要像小老鼠一样，努力去实现自己最美好的愿望，还要把自己能完成的事情做完，养成一个良好的习惯。

要是你给老鼠吃饼干读后感范本篇三

一个小男孩坐在院子里，一边吃饼干，一边看书。这时，有一只小老鼠，穿着牛仔裤要饼干吃。结果，老鼠真是不停的要：从一块饼干开始，他就要一杯牛奶；你给他一杯牛奶，他就要一根吸管；接着餐巾纸擦嘴。然后还要减发、扫地、睡觉……到最后，家里乱其八糟，小男孩也累得睡着了，而老鼠却又精神头十足地吃起了饼干。兜了一个大圈子，老鼠还在吃饼干。

小男孩睡醒了，小老鼠说：“天气这么好，咱们出去游泳吧！”“真是个不错的主意！”小男孩说。“可是你得先帮我找个游泳衣和游泳圈，因为我不会游泳；然后还要防晒霜。”“还有，还要准备吹风机，游完泳我要吹干头发，不要感冒。”他们开心的游来游去，过了一会，小老鼠说“我饿了，有没有饼干吃？”

这个小老鼠总是向别人不停的要，没想想自己可以为别人做些什么。爸爸妈妈你们很辛苦，我以后不乱买玩具啦。

要是你给老鼠吃饼干读后感范本篇四

这是小老鼠的理想和愿望，亲爱的爸爸妈妈，快乐的兄弟姐妹，还有美丽的环境，漂亮的房子，还有许多的蒲公英，一家人在一起快乐幸福的生活，真美呀!

小老鼠像一个淘气的小孩子，不停的向小男孩提各种要求，折腾完以后，还自己打扫房间，刷洗屋子，他还需要小男孩读故事给他听，还能自己画出自己的想法。最后，小男孩被他累的睡觉了，他还要吃饼干喝牛奶。

小老鼠像个孩子一样，除了非常勤劳以外，小老鼠还有自己美好的愿望，我们应该向小老鼠学习，他惹人喜爱、勤奋的性格。我非常喜欢这本书，小男孩像家长一样的照顾小老鼠，我们的爸爸妈妈不都这样吗?每次我们要玩的要吃的，还要爸爸妈妈为我们做很多事情，我要向小老鼠一样，努力去实现自己最美好的愿望，还要把自己能完成的事情做完，养成一个好习惯。

要是你给老鼠吃饼干读后感范本篇五

1．喜欢听故事，感受作品中的角色形象,初步体验作品中蕴含的爱的情感。

2．理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。

3．能大胆地讲述故事。

课件ppt，挂图一幅，饼干、牛奶、餐巾纸、镜子、剪刀、清洁工具、故事书、纸和蜡笔的操作图片分别一张。

1、情景导入，师:。

今天，我请来了一位有趣的朋友，我们来看看它是谁。噢，原来是一只可爱的`老鼠!

2、引导幼儿观察课件中的图片，熟悉故事内容。

（1）边出示图片边讲述故事，引导幼儿根据图片推测故事情节。

（2）想象故事后半部分情节。

师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间(贴上清洁工具的图片)。它做的事儿真不少!

你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢?

（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）3．理解故事后半段，并欣赏完整情节。

(1)继续出示课件，引导幼儿观察。

师：老鼠究竟做了什么呢?

我们来看一看故事。

4．边出示挂图边讲述故事5．幼儿分组讲述三、情感迁移1.

教师总结提问：

“你们觉得这是一只什么样的老鼠啊？”

“你觉得自己像不像这只小老鼠？”

2、活动延伸：回家帮爸爸妈妈做一件事情，并大声对爸爸妈妈说：我爱你们！

吃完了，喝完了，它会要餐巾纸。

它还要照镜子，不要有牛奶沾在它的胡子上。

它一照镜子，看到它的头发要剪一剪。

它就会问你借把小剪刀。

等到头发剪好了，它会要把扫帚把地扫干净。

它干累了，就要休息会儿。

他要听你讲故事，看图画。

它一看图画，就要自己动手画一幅，它会向你要纸和蜡笔。它动手就画起来。

他画了一幅老鼠的一家。它要把这幅画贴到你的冰箱上。

图画贴好了，它会退后两步欣赏它。就这么看着冰箱，它会想起来口渴了。于是……它又要喝牛奶了。既然它要喝牛奶，自然会要块饼干来一起吃。

要是你给老鼠吃饼干读后感范本篇六

一篇非常有优秀的小班语言教学范文《小班语言专题总结：阅读要是你给老鼠吃饼干》推荐给大家，觉得应该和教育工作者分享，重新排版了一下发到育儿天堂，希望对读者有用，还有几篇同样优秀的的游戏教案文章一起分享给各位，小班语言教案含羞草，幼儿小班语言活动教案大全，小班语言区域创设，小班语言找尾巴教案，小班语言小蛇多多教学反思。

1。阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。

2。通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。

3。能大胆表达自己对故事情节及词语的理解教案准备：

3。黑色水彩笔一支。

4。大的范样纸一张。

5。食物：饼干一袋。

1、教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。

2、教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”

1、教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会——。

（1）出示课件，引导幼儿观察。

师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）师：为什么它要用餐巾纸呢？

（2）出示课件（二），引导幼儿观察。

师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想？

（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。

（3）出示课件（三），引导幼儿观察。

师：等到头发剪好了，又发生什么事情了？（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）。

2．想象故事后半部分情节。

师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的.事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。

3．理解故事后半段，并欣赏完整情节。

（1）老鼠究竟做了什么呢？我们来看一看故事。

（出示课件五，引导幼儿观察。）师：刚才你们看到了什么？

（老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶）随着情节的推进。

4．我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲述故事）在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。（周而复始一遍）。

1、教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

2、引导座位幼儿轮流循环。

要是你给老鼠吃饼干读后感范本篇七

一个小男孩坐在院子里,一边吃饼干,一边看书。这时，有一只小老鼠，穿着牛仔裤要饼干吃。结果，老鼠不停的要：从一块饼干开始，他就要一杯牛奶;你给他一杯牛奶，他就要一根吸管;接着餐巾纸擦嘴。然后还要减发、扫地、睡觉……到最后，家里乱其八糟，小男孩也累得睡着了，而老鼠却又精神头十足地吃起了饼干。小男孩睡醒了，小老鼠说：“天气这么好，咱们出去游泳吧!”“真是个不错的主意!”小男孩说。“可是你得先帮我找个游泳衣和游泳圈，因为我不会游泳;然后还要防晒霜。”“还有，还要准备吹风机，游完泳我要吹干头发，不要感冒。”他们开心的游来游去，过了一会，小老鼠说“我饿了，有没有饼干吃?”

这个小老鼠总是向别人不停的要，没想想自己可以为别人做些什么。爸爸妈妈你们很辛苦，我以后会努力学习。

要是你给老鼠吃饼干读后感范本篇八

活动目标：

1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。

2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。

3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

3.黑色水彩笔一支。

4.大的范样纸一张。

5.食物：饼干一袋。

活动过程：

一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……。

1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。教师：要是我给你吃饼干，你会……。

2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”

3.教师：要是我给吃饼干呢?他就会怎样呢——二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的'快乐。

1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给吃饼干，会——。

(1)出示课件，引导幼儿观察。

师：你看到了什么?(要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。)师：为什么它要用餐巾纸呢?

(2)出示课件(二)，引导幼儿观察。

师：来到哪里了?照着镜子，会怎么想?

(它想用剪刀剪剪长毛;它觉得自己该理发了……)师：这只小除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。

(3)出示课件(三)，引导幼儿观察。

师：等到头发剪好了，又发生什么事情了?(弄脏了房间)房间弄脏了，怎么办呢?(打扫)。

2.想象故事后半部分情节。

师：照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来会干些什么呢?(幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。)3.理解故事后半段，并欣赏完整情节。

(1)究竟做了什么呢?我们来看一看故事。

(出示课件，引导幼儿观察。)师：刚才你们看到了什么?

(看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶)随着情节的推进。

3.我们看着这图把故事讲一遍，好吗?(集体讲述故事)在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。(周而复始一遍)。

三、用故事中的语言复述故事，感受回味的快乐。

1.教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

2.引导座位幼儿轮流循环。

要是你给老鼠吃饼干读后感范本篇九

活动目标：

1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。

2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。

3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

3.黑色水彩笔一支。

4.大的范样纸一张。

5.食物：饼干一袋。

活动过程：

一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……。

1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。

教师：要是我给你吃饼干，你会……。

2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”

二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的快乐。

1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会——。

(1)出示课件(一），引导幼儿观察。

师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）师：为什么它要用餐巾纸呢?

(2)出示课件(二)，引导幼儿观察。

师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想?

（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的.头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。

(3)出示课件(三)，引导幼儿观察。

师：等到头发剪好了，又发生什么事情了?（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）2．想象故事后半部分情节。

师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢?（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）3．理解故事后半段，并欣赏完整情节。

(4)老鼠究竟做了什么呢?我们来看一看故事。

2．我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲述故事）在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。（周而复始一遍）。

三、用故事中的语言复述故事，感受回味的快乐。

1.教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

2.引导座位幼儿轮流循环。

要是你给老鼠吃饼干读后感范本篇十

一、活动目标：

1、理解老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受作品联想推进、循环往复的风格。

2、了解事物之间的相互联系,并能大胆地表达。

二、活动准备：

课件、圆形面板、指针已根、与故事相关的物品图片（老鼠、饼干、牛奶、吸管、餐巾、镜子等）、背景音乐等。

三、活动过程：

（一）教师讲述故事的开头，直接引入：

（二）感受理解故事。

1、以师幼互动的方式分段联想，了解故事情节。

（1）第一段教师提问：“如果你请老鼠吃饼干，它还会向你要什么？”，教师一边在圆形面板上出示牛奶、吸管等小图片，一边和幼儿一起联想推进故事情节。

（2）第二段教师提问：“小老鼠照镜子，为什么发出了惊叫声？”教师一边在圆形面板上出示剪刀、扫把等图片，一边和幼儿一起联想推进故事情节。

（3）第三段教师提问：“小老鼠睡不着，它一定会向你要什么？”教师一边在圆形面板上出示图书、纸笔等图片，一边和幼儿一起联想推进故事情节。

2、完整欣赏故事：

（1）结合幻灯片，教师完整讲述故事。

（2）以接龙的方式，引导幼儿理解故事循环往复的风格及表述特点。

（三）游戏《转一转，说一说》。

1、在圆板上加入指针，介绍转盘游戏的玩法。

2、引导幼儿自由拓展：“如果你是小老鼠，给你xx，你一定还会要xx。”

要是你给老鼠吃饼干读后感范本篇十一

今天，我读了《老鼠娶新娘》这个故事。里面讲的是：老鼠村长怕女儿被猫吃掉，就想把女儿嫁给天底下最厉害的人。老鼠村长先找到了太阳，之后找到了乌云，接着又找到了风，然后找到了墙，最后找到了阿郎(老鼠)，就把它的女儿嫁给了阿郎。

这个故事让我知道了一物克一物。如《老鼠娶新娘》中的：乌云克太阳，风克乌云，墙克风，老鼠克墙。

要是你给老鼠吃饼干读后感范本篇十二

有一天，一只老鼠走过一片森林看到一间小木屋，它走过去看到一个小男孩。小男孩边吃饼干边看漫画书，老鼠走过去对小男孩说：“我旅行很久了，肚子‘咕噜噜’地叫很饿，背包里也没有吃的了，你给我一个饼干吃吧！”小男孩就把饼干给老鼠吃了。

小男孩刚要进去小木屋时，小老鼠叫住了小男孩说：“我很渴，给我一杯牛奶喝吧!小男孩拿一杯牛奶给小老鼠喝。小老鼠说："牛奶太高了，给我一根吸管吧！”小男孩就在箱子里找吸管，小男孩找来找去最后找到了吸管。小老鼠吃完了，喝完了，它还要一块餐巾来擦嘴。而且还要在镜子边擦嘴。它擦完了嘴，照着镜子看到头发乱乱的，就向小男孩要了剪刀，把头发剪好，却发现地板都很脏了，就向小男孩要了一把扫把，它把整个小木屋的'房子都打扫得干干净净。它累得趴在瓶子上，小男孩帮老鼠做了一张床和被子枕头，准备给它睡觉，可是小老鼠还叫小男孩讲故事给它听，男孩拿起他的漫画书讲了起来。小老鼠看到了那些图画，它决定要画画，它向小男孩借了铅笔和蜡笔。它画完了画写上了自己的大名。它把这副画送给了小男孩，让他贴在冰箱上。它又向小男孩借了双面胶，最后它贴了上去。折腾了一整天，它真的累了，在床上呼呼地睡着了。

这是一只要求多多的老鼠，这让我想到了我，而小男孩不断满足小老鼠的要求，也让我想起了爱我疼我的父母。