最新小学二年级语文台湾的蝴蝶谷备课教案如何写(优质8篇)

教案是教师与学生之间有效的沟通工具，能够提高课堂互动和学习效果。教案要合理安排教学时间，确保教学过程的充分和高效。以下是一些教师编写教案的常用模板和教学活动设计，希望能够为大家提供参考。

小学二年级语文台湾的蝴蝶谷备课教案如何写篇一

教学目标：

1.联系上下文。理解词语，体会文中深刻的句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受小男孩的美好品质，感受生命的珍贵，进一步树立珍惜生命的意识。

教学重点：

感受到小男孩对小鱼的怜惜之情，培养学生爱心，善心。

教学难点：

体会文章内涵，培养救助弱小、关爱生命，哪怕力量微薄也要去帮助他人的美好品质。

教学工具：

课件。

教学过程：

一、激趣导入，质疑问题。

这节课我们学习课文——这条小鱼在乎(请同学们齐读课题)。师接着提出问题：谁在乎呢?在乎什么呢?让我们一起走进课文。

二、细读课文，品词悟情。

1、思考：课文主要写了什么时间，谁在什么地方做什么?

师：如果你就是这其中被困的一条小鱼，这时你会想什么?会说什么?

师：

找一找：请同学们读课文2—6自然段，勾画出小男孩读懂小鱼儿心理话的段落和句子。

读一读：将自己找到的句子有感情地读出来。

想一想：你从这些句子中体会到些什么。

默读课文第2自然段，找出描写小男孩动作的句子。

生汇报：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。

师：那你可以试着找找这段话的动词吗?(走、弯、捡、扔)。

男孩走得很慢，不停地弯下腰去。很慢、不停是否矛盾?为什么?

师：为什么小男孩要用力将这些小鱼扔回大海?(结合课文和插图理解)。

师：大家说，他为什么把小鱼“扔”回大海而不是“放”回大海呢?

生自由答。引答：因为时间就是生命!

师：(走、弯、捡、扔)小男孩这一连续简单的动作，做一两次可能不累，但要做几十次，几百次，甚至几千次会——一定会很累，他会累得—(满头大汗)累得—(气喘吁吁)累得—(直不起腰、筋疲力尽)但小男孩放弃了没有?(没有)他还是不停地(在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。)(引读)。

师：你体会到了什么?(引导体会小男孩为救小鱼，不辞辛苦。)板书救。

师：你认为小男孩是一个怎样的人?(板书：热爱动物，关爱生命)。

3、师：当这个男人看见男孩儿这么辛苦的救鱼，他会无动于衷么?他会说什么呢?分角色读男人和男孩的第一次对话。

师：这个男人为什么会“忍不住”?(生答。)。

师：从哪里看出男人说水洼里的鱼救不过来?生：“成百上千条”

师：指名再读这句话，你听出什么语气?(劝告)你怎么救的过来呢?这句话是(反问句)，其实男人想说：生答“这些鱼你救不过来。”

师：这个男孩知道吗?生：知道。

师：那男孩为什么头也不抬?(生答)。

4、师：对于男人的劝告男孩没有理会，男人又和男孩进行了第二次对话。他说了什么呢?你听出了什么语气?(生答)。

师：“谁在乎呢?”这是——(生答：这是反问句。)意思是说(生答：没有人在乎。)。

师：我们把这两句反问句，再来读一读。

师：谁在乎呢?这个小男孩儿回答男人说——生齐答：这条小鱼在乎!

师：省略号代表着什么呢?

生：代表鱼很多，也就是说，所有的小鱼_________。

师引：是啊，这条小鱼想活，这一条小鱼也想活!还有这一条……所有的小鱼(都想活)。生齐说。

这条小鱼想回大海，这一条小鱼也想回大海!还有这一条……所有的小鱼都(想回大海)。生齐说。

这条小鱼是个小生命，这条小鱼也是小生命!还有这一条……所有小鱼都(是小生命)。生齐说。

师，那么大家一起说，这个男孩在乎的是什么呢?生齐说——(小鱼的生命!)。

师：你如果是被救的小鱼你想对男孩说什么呢?生畅谈感悟。

5、师：这是个外国小男孩。如果是你看见了水洼里被困的小鱼，你会救这些小鱼吗?

师：我相信，你们的心声文中的小男孩一定会感受到的，让我们带着对鱼儿的珍爱，对生命的珍爱，再读一读小男孩说的话“这条小鱼在乎!这条在乎，这条也在乎，还有这一条、这一条、这一条……”

6、师，同学们读得真好，老师都被你们感动了!男人还会无动于衷吗?他会做些什么?(生答)。

师：这位男人感动了，他弯下了腰把鱼儿扔回大海，沙滩上所有的人都感动了，他们也弯下了腰……他们帮男孩一起拯救小鱼的生命!

师小结：其实，在大自然中不光小鱼有自己的生命，一只鸟，一朵花，甚至一粒种子都是一个个鲜活的生命!

三、拓展延伸，作业实践。

1、拓展：课件出示小鸟、兔子受了伤;树木被折，你会怎么办?你能为它们做一些公益广告吗?(生交流畅谈)。

师结束语：同学们，无论虫鱼鸟兽，还是花草树木，地球妈妈都赋予它们宝贵的生命。生命不分大小，同样可贵。让我们善待生命、珍爱生命，伸出温暖的双手去保护它们，这样，世界上每个角落都会撒满阳光，撒满爱!(画心形状)。

2、自己试着复述这个故事，将这个真实的故事讲给更多的人听。

小学二年级语文台湾的蝴蝶谷备课教案如何写篇二

1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园”“孔”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。

3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。

4.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。

小学二年级语文台湾的蝴蝶谷备课教案如何写篇三

教学目标：

1、会写本课8个生字，认识8个要求会认的字。

2、正确流利，有感情地朗读课文。

3、通过“自主、合作、探究”的学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。

4、感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好。从而增强学生爱劳动意识。

教学重点：

学会本课生字，掌握识字方法。

教学难点：

让学生感受只有劳动，才能幸福、快乐。

教学准备：

生字卡片磁带。

教学过程：

一、创设情境导入新课。

1、播放歌曲《好日子》，生边听边想歌曲的名字是什么?

3、你眼中的好日子是什么样的?(生各抒己见)我们每个人都向往着自己能过上好日子，可是怎么才能来到我们身边呢?让我们一起到文中寻找答案吧。

二、看图了解大意。

1、出示文中插图指名说图意。

2、同学们说的很好，那么，他们做车用的冬瓜、南瓜是怎么得来的呢?请同学们认真听老师读课文，注意自己不认识的字。

3、学生自由读文圈出本课的生字。

三、随文识字。

1、同学们，春天是播种的季节，农民伯伯忙着播种，老鼠们又在忙什么呢?(指名读1自然段)。

引导学生自主学习一自然段中的“撒、籽、丝、亩”四个字。

2、春天将种子种在地里，到了夏天它们有了哪些变化?(指名读2自然段)。

相机学习“灿”指名组词读读文中带灿字的句子。

3、秋天到了，地里结出好圆的南瓜，好大的冬瓜，好长的丝瓜。老鼠们是怎么食用这些果实的(齐读4自然段)。

(1)学习“都、汤”

(2)同桌交流组词并说说带三点水旁的字。

(3)谁能用“都”说一句话。

4、这些果实除了食用外，老鼠们还用它做了什么?(生用自己喜欢的方式读5、6自然段)。

(1)小组合作学习“仑、轮、辆、拉”四个字。

(2)组内交流识字方法并用字卡互相考一考。

四、做游戏巩固生字。

将每朵花的背面写上生字，学生比赛读，谁读对了就将花作为奖品送给他。

五、小结。

同学们，这节课你有哪些收获?

六、作业。

有感情地朗读课文。

小学二年级语文台湾的蝴蝶谷备课教案如何写篇四

学习目标：

1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。

2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点：

1、认识“海、鸥”等9个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

学习难点：

初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。

学习过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友，你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗?(想)让我们一起出发吧!

二、学习、感悟课文第一节。

1、出示海滩的图片。

说说你看到了什么?

板帖：海鸥沙滩。

军舰帆船。

2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗?自己试一试。

(1)自己读。

(2)谁会读?指名读。

(3)齐读。

3、真了不起，可里面的生字你会认吗?

(1)指名读。

(2)开火车读。

(3)小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字?是怎么记的?

(4)让我们再来一起读一读生字。

4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢!小朋友，这时你的愿望是什么呀?

5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。

(1)自己读。

(2)谁愿意来读?

(3)听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。(范读)。

(4)请同桌一起读。

(5)起读。

(6)看着图试着背一背。

三、课间操《火车开了》。

四、学习课文第二小节。

1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么?

2、田野里的景色真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小学二年级语文台湾的蝴蝶谷备课教案如何写篇五

一、教材分析：

本课以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。全文共四个自然段。语言优美，富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。

二、教学目标：

《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出的目标是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。针对本课内容，依据上述要求，确定本课的教学目标及重难点：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线的5个字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。

如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。

三、教法及学法指导：

新的课程标准指出：学生是学习和发展的主体。因此本课的教学设计，老师不作繁琐的分析，而是在学生读书的过程中，渗透两种学习方法，引导学生边读边思，读中想象，在主动积极的思维和情感活动中自主探究，自悟自得。

在学法指导上我打算引导学生用自主探究的方式学习。充分激发学生的主动意识和进取精神，让每个学生都能尝到成功的喜悦。根据本课的特点，让学生自主读书、表演、评论，感悟台湾蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

四、教学过程：

课前准备：蝴蝶头饰、导游帽、教学课件。

同学们，你见过成千上万只蝴蝶聚会的场面吗？看，老师给大家带来了什么？(出示蝴蝶飞舞的课件)在台湾的一些山谷里，就有这种可以称得上奇观的景象。今天，让我们走进台湾的蝴蝶谷，去领略那奇特迷人的景象吧！板书课题齐读。

(二)初读课文，整体感知。

初读环节学生肯定会遇到难度不同的障碍，通过让学生自由读、同桌互读、开火车读、指名读等方式，使学生扫清生字障碍，了解课文内容，并把课文读通顺达到流利。

(三)细读课文，读中感悟。

1、新的课程标准强调：阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在教学第一自然段时我鼓励学生多读几遍，保证充分的读书时间，读后交流，你读懂了什么？通过学生的回答，小结蝴蝶生长的有利条件是：气候温暖水源充足花草茂盛这样通过学生自己读懂的东西，远比老师灌输的要记得牢。然后再指名读、齐读第一（）自然段。

2、学生对表演的兴趣非常浓厚，我抓住学生这一心理，充分调动他们的学习积极性，唤起主体参与的激情，课文的第二自然段我是这样设计的：

“通过认真读书，不用老师教，同学们自己读懂了这么多，真了不起。课文的第二自然段非常优美，请同学们仔细读读，待会老师要请同学们到前面来，把这一小结描绘的情形演一演，要想演的好就要读的认真。”接着学生自由朗读。

学生会回答不行，因为这里蝴蝶很多，是一群群，如果是一只蝴蝶，就不能聚会了。

然后再指导朗读第二段。现在我们都是要去聚会的蝴蝶，谁愿意向大家表露一下你的快乐心情？(指一名学生朗读，突出“飞过、穿过、越过”三个词语)(如果读的感情不够)老师可以这样说，红蝴蝶读得很认真，但感情不够，想象一下，要跟朋友见面了，多开心啊，再来试试看。再指导学生有感情的朗读。

3、学习第三自然段时我放手让学生确定品读感悟的句子，让学生真正成为学习的主人，充分发挥学习的主动性。

我是这样设计的：

请大家自由读读第三段，边读边找出你认为写得迷人的句子，仔细读一读，想想：迷人在哪里？(学生自由读，找句子。)。

然后让学生细细读读，想想哪些地方让你觉得蝴蝶谷很迷人？这时板书：金光灿灿。

可让学生联系生活实际说说什么东西是金光灿灿的？

比如金子，珠宝……。

那就让我们一起来看一看。这时多媒体播放黄蝴蝶飞舞的录像，师配乐叙述：你看，这些黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下，变得金光灿灿，多么壮观啊！(学生练习朗读，读出黄蝴蝶的迷人。)。

如果有的学生选的是这句话“有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。”(出示相应的句子)。

让学生再读读，说说迷人在哪里？根据学生的回答，教师板书：五彩缤纷像……花瓣。

接着多媒体放映一段蝴蝶飞舞的录相。刺激学生的感官，不断加深学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。有了这样的感性认识，学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。然后练习朗读，读出这句话的迷人。

4、小组合作，争当小导游。

师：请四人小组合作，用上“大家好，欢迎你们来到蝴蝶谷。”这个句式介绍第二、三段，要求：语句通顺，声音响亮。

(学生自由练说，师巡视辅导。然后，教师给学生带上导游帽介绍。)。

5、第四自然段主要让学生了解蝴蝶谷吸引了许多中外游客前来参观，说明在世界上很有名。我是这样设计的：

蝴蝶谷的景象这样壮观，这样迷人，会怎么样呢？(会吸引许多中外游客)。

学生自由读第四自然段。想一想游客们为什么会被成群的蝴蝶团团围住？(蝴蝶多)。

(四)小结：

读完这篇课文，你知道了什么？

最后让学生有感情的把课文再读一读。

它山之石可以攻玉，以上就是为大家整理的3篇《小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》课件》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。

小学二年级语文台湾的蝴蝶谷备课教案如何写篇六

教学目标：

1.感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生                               活才能更加美好，从而增强学生爱劳动的意识。

2.认识8个生字，会写8个字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

重点：1.认识8个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好，从而增强学生爱劳动的意识。

关键：把握音难字音。

课时：2课时。

教具：课件、挂图。

学具：识字卡片。

相关知识点：收集的有关劳动的图片，资料。

教学突破点：在读文中识字。

教学流程：

1.激趣引课。

什么样的日子才是好日子？你们想知道三只可爱的小老鼠的好日子是怎么来的吗？

2.学习生字：

（1）逐段读课文，画出要求会认的字。

（2）分小组重点记忆要求：会认的前4个生字。

学生边读文，边画出本课的生字，把带有生字的句。

本课合体字较多，识记字形可采用部件组合、找朋友、编字谜、熟字换偏旁加偏旁等方法进行识记。

本课的生字中有好几个量词，如：“亩”“辆”等。

可以结合课文内容帮助学生识记。

（3）指导书写4个生字。

指导书写注意“仑”的笔顺。

重点指导“籽”、“汤”、“轮”、“都”

在虚宫格中的位置。“汤”“灿”“轮”“拉”要写得左窄右宽。“都”要写得左宽右窄。

3.教师检测。

4.读课文，注意把课文读得正确、流利。

5.说一说，什么样的日子才是好日子？

第二课时。

教学流程：

1.学生读课文，读准每个字的字音。

2.教师提问你们都读懂了什么？你喜欢它们三个吗？为什么？

3.出示重点句子。

“一亩地撒上了南瓜籽；一亩地撒上……丝瓜籽。”

“南瓜地里开出了黄灿灿的南瓜花；冬瓜地里……丝瓜花。”

让学生反复诵读，并结合相应的图画来读，让学生体会到三只小老鼠的勤劳、可爱。

品读课文。

1.本文在写作上多处采用了排比句式，用词上采用了许多叠词。因此在朗读时，要注意语调的变化。

叠词上，才能更好地体现出三只老鼠获得大丰收后的喜悦和劳动后的成就感。

2.重点朗读第5、6自然段。

第5自然段在朗读时要体现出三只老鼠用自己的劳动成果创造了瓜车后的喜悦和幸福。

第6自然段只有一句话，重点要突出“更美更甜的好日子”，读时语速要稍慢，语气稍轻，从而体现出三只老鼠对美好生活的向往和憧憬。

说一说先在小组里交流推荐若干同学在全班交流，也可以通过表演来进行。

延伸练习——三只老鼠今后的日子会怎样呢？启发学生想象，续编故事。

读一读，写一写会读会写的基础上积累词汇选择适当的词语练习说话。

这题可以引导学生先说后写，答案很多，最后选择自己会写的填在（　）里。

根据课文内容填词语。

括写词语。

引导学生说说这些词语好在哪儿。

背一背。

教师领读、指导背诵。

扩展练习，收集谚语。

小学二年级语文台湾的蝴蝶谷备课教案如何写篇七

1，教材分析。

《台湾的蝴蝶谷》是国标本小学语文第四册第七单元的一篇课文，这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾蝴蝶谷的美丽壮观的迷人景色，同时也激发了学生对祖国宝岛的热爱之情，课文安排了三教时，我今天上课为第二课时。

2，根据教材和学生特点，我设计了如下的教学目标：

（1）知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。

（2）能力目标：了解台湾蝴蝶谷名字的由来，有感情的朗读课文。

（3）情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷迷人的景象，激发对祖国宝岛的热爱。

3，教学重点：引导学生通过语言文字来感受蝴蝶谷的美景，并通过朗读来表现出来。

教学难点：对于没有去过台湾的人，对台湾了解有限，要激发他们对台湾的热爱有一定难度，因此我把这作为本课难点。

二，说教法学法。

阅读教学是学生个性化的教学活动，每个学生都是一个独立的个体。他们对课文的感悟有深有浅，于是我放手让学生自由选择段落，抓住重点词句，品读，悟读，并且我还让学生把课前做好的蝴蝶拿出来，飞到美丽的蝴蝶谷去，充分调动了学生的积极性。

三，说教学过程。

1，复习检查，引入新课。

上课伊始，我先复习检查词语，这些词语也是本堂课中需要重点体会的。接着我又用指环蝴蝶来吸引学生的目光，以带学生游玩的形式进入课文的学习中。

根据学生选择的内容，进入相关段落。正确的读出内容，是理解感悟的基础。在这节课设计中，每一次在理解句子和段落之前，我都先引导学生从文中找出相关的'内容来读一读，我认为这是深入挖掘语言文字的前提。在二、三、四自然段的细节上，我是这样处理的。当学生谈到第二自然段的内容时，我采用抓住重点词句，品位悟读的方法引导学习。例如在教学“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”这句话时，我抓住重点字词，如“飞过”、“穿过”、“越过”等词体会，我先让学生读，然后出示另一句调换顺序的句子，让学生充分比较读，体会作者用词的准确及蝴蝶赶路的辛苦。并通过朗读让学生感悟到群蝶飞舞，色彩斑斓，这赶路的本身就是美丽的，所以这些山谷有一个美丽的名字“蝴蝶谷”。第三自然段是全文的重点，直接描写了蝴蝶谷中的蝴蝶，我先让学生用自己喜欢的方式读这一段，然后说出对蝴蝶总的印象。并说出理由。这样在学生想象、初步感知蝴蝶谷迷人的基础上，我充分调动学生的积极性，让学生演蝴蝶，贴出自制的彩碟，这样不但帮助了学生理解“金光灿灿、十分壮观、五彩缤纷、上下翻飞、五颜六色”等词语的意思，还加深了学生对蝴蝶谷迷人景色的印象，使学生如身临其境，有感而发。这样，学生有感情地朗读句子也变得水到渠成了。第四自然段通过写中外游客，侧面描写蝴蝶谷的美景。我主要采用引读的方法把学生引入这一段，并重点让学生理解“团团围住”，我创设情境，让学生通过表演来理解，我再引导学生想象，如果你是蝴蝶谷中的一只蝴蝶，该怎样欢迎前来参观的客人呢？通过入情入境的表演，既深入理解了课文，学生的语言也得以发展，情感得以熏陶，达到“随风潜入夜，润物细无声。”的教育效果。

3，总结课文，教学生字。

（1）我让学生把感受到的美通过朗读标题表现出来，以总结课文。

（2）我特地选了两个带有相同偏旁的生字，让学生比较，记忆，再通过老师的范写，学生描红，实现对生字的掌握。

四，说教学板书。

我这节课的板书力求简洁美观，采用师生画图贴图的方式完成，此板书图文并茂，色彩鲜明，有助于学生记忆。

小学二年级语文台湾的蝴蝶谷备课教案如何写篇八

教学目标：

1、知识和能力：学会本课的8个一类生字和9个二类生字。理解课文大意，能流利、有感情地朗读课文。

2、过程和方法：通过随文记忆的方法来学习一类生字。通过对课文的学习和与生活实际相结合，让学生学会使用数量词。

3、情感态度和价值观：使学生明白劳动创造财富，劳动换来了好日子。培养学生热爱劳动的情感。

教学重点和难点：学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文的基本含义。

教学准备：展示台生字卡片。

教学时数：3课时。

第一课时。

教学内容：初读课文，学习一类生字。

教学过程：

一、导入：

同学们，我们曾经学过一首歌《劳动最光荣》，我们唱上一段。今天我们将认识三只可爱的小老鼠，看看它们是怎样过上好日子的。

二、初读课文，扫清文字障碍。

1、在文中画出一类生字，同桌之间读一读。

2、老师范读课文。

3、老师领读课文。

4、学生自由练习读课文。

5、分自然段指名读课文。

三、学习一类生字。

齐读第一自然段。

1、亩：地积单位。上下结构，扩词：一亩地、公亩。

2、籽：某些植物的种子。左右结构，扩词：棉籽儿、菜籽儿、籽棉。

3、从词语黄灿灿中拿出“灿”字来学习。灿烂：光彩鲜明耀眼;灯光灿烂、光辉灿烂、金灿灿。

4、汤：左右结构，扩词：菜汤、汤匙、米汤。

5、仑：山下结构。

6、轮：左右结构，扩词：车轮、轮流、轮班。

7、都：多音字。(1)表示总括。他们都在干活。(2)表示已经。饭都凉了。

(1)首都(2)大城市。都市。

8、拉：左右结构，和手的动作有关。扩词：拉手、拉面、拉力。

四、认读二类生字。

撒：平舌音，播撒、撒种。

丝：平舌音，丝瓜、甜丝丝、粉丝。

辆：车辆，一辆车。

五、复习巩固一、二类生字。

六、齐读整篇课文。

七、作业：复习一类生字，练习读课文。

第二课时。

教学内容：分析课文，理解课文的含义。

教学过程：

一、指名分别读课文的6个自然段。

二、老师提出问题：谁能用几句话说一说这篇课文讲了一件什么事?

三、自由读前三个自然段，看看是按照什么顺序写的?(时间顺序，春天，夏天，秋天)。

1、第一自然段：明白数量词：“一亩”是指土地。

面积。“撒”字是什么意思?可以让学生做动作来理解。读一读这一段，看看每一句话，你发现了什么?(句子的结构是相同的，老师可以在这里渗透一下排比句的知识)。

2、齐读第二段：找找本段中的排比句。读一读。南瓜花、东瓜花和丝瓜花都是什么样的?(黄灿灿)你能不能也说出几个这样的叠词。

四、三只老鼠通过自己的劳动换来了成熟的果实，它们从此过上了好日子。读4-6自然段，你读懂了什么?(不仅仅喝上了汤，有了吃的，还做了一辆漂亮的瓜车，得到了快乐)。

五、齐读最后一自然段。你能结合课文说一说他们是怎样过上好日子的吗?

六、有感情地齐读课文。

七、作业：有感情朗读课文。

第三课时。

教学内容：指导书写一类生字，完成课后练习。

教学过程：

一、复习一类生字。

二、指导书写一类生字。

重点指导“都”字，左高右低，注意结构。

三、完成课后练习。

1、有感情地朗读课文。

2、说一说。

3、读一读，会写的写下来。

(1)在小组内读一读。

(2)抄写词语。

4、填一填。

一亩(地)一根(丝瓜)一辆(车)三只(老鼠)。

瓜：南瓜、丝瓜、冬瓜、西瓜、香瓜。

5、根据课文内容填词语。

黄灿灿好大好大好漂亮。

6、背一背。理解句子的大概意思。

四、作业：书写一类生字，预习下一课。

五、板书设计：

好日子。

春天撒种夏天开花秋天结出果实过上好日子。

亩籽灿汤仑轮都拉。