六年级第三单元语文怎么写(大全10篇)

情感体验是人类情感系统的一种表现形式，是我们感受和体验世界的一种方式。总结应该从实际行动中提炼出重要的经验和教训。在这里，小编为大家准备了一些优秀的总结范文，供大家参考。

六年级第三单元语文怎么写篇一

记得那个星期天，阳光明媚，鸟语花香，但我却待在家里，打不起精神，心里充满愧疚。

那个星期天，妈妈不知道因为什么原因，一高兴给我们买了一大盒草莓，看见那么多草莓，我开心得魂都丢了，但妈妈却说要哄弟弟睡觉，等弟弟醒了一起吃，我只好垂头丧气地回到房间。

就在我终绞尽脑汁想办法的时候，姐姐醒了，她发现了空的果盘，我大惊失色，对姐姐大叫“我出去玩了！”便跑了出去。

我走在去公园的路上，太阳刺的我眼睛发疼，花儿都晒蔫了，小鸟叽叽得叫着，我心里十分烦躁，姐姐一定会告诉妈妈是我吃的草莓。想到这，我又露出几分难堪。

回到家，我认为我要接受审判了，但还没进家门，我就听见妈妈的怒吼声，谁让你吃草莓的？出去，别回来了。即使隔着门，我也能感受到妈妈的愤怒。不一会儿姐姐出来了，她摸着我的头说：“下一次可不要偷吃了，下一次我可不帮忙了！”我点点头，望着姐姐的微笑，愧疚之心涌上心头，我抱着姐姐低着头，小声地道歉。

那个星期天一下午，我都待在房间里。

六年级第三单元语文怎么写篇二

1、在读古诗的过程中读准“雪、灭、独、寒”4个生字的字音，并能在语言环境中正确认读这4个生字。

2、能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读古诗。能背诵古诗。

3、能根据画面大致了解古诗的意思，并能根据图画背诵符合图意的诗句。

4、认识部首“雨字头”。练习描写“雪、灭”2个字。

能在老师的帮助下借助“注释”和“参考译文”大致了解诗句的意思。体会老渔翁在寂静、寒冷的江面上孤舟独钓的情景。

1、出示“江雪”图片，引导学生看图说话。、师：谁能用一二句话介绍一下图上的景象?

2、交流反馈，适时出示生字卡片“雪、寒”。

3、总结，板书古诗题目，学习“雨字头”。师：同学们观察得很仔细，说得也很完整。这幅画上画的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下着，江边已积了厚厚的雪。今天我们要学习一首古诗，题目是——板书——江雪写“雪”时，用红色标注“雨字头”，边写边说：第三笔是——横钩;这一点一点的多像——小雨点啊!

师：有谁知道老师为什么要把这部分用红笔写出来?(不知道的，可以看看书。)。

1、播放媒体，学生赏听。

师：让我们一起来听听唐朝的诗人柳宗元写的这首古诗，大家要仔细看图，认真听录音。

2、再放媒体，老师讲解一句意思，再出示一句诗句。师：请大家仔细听老师讲解，再看着画，听录音，想想你明白了什么?师：寒冷的'冬天到了，大学纷纷扬扬，山上早已不见了小鸟的影子，山里的小路上看不见一个人影。这真是——千山鸟飞绝，万径人踪灭。师：在这冰天雪地里，有一个老翁穿着蓑衣，头戴斗笠坐在一条小船上独自一人在江上钓鱼呢——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

3、交流听明白了什么。先自己说说，再同桌交流。

1、出示整首古诗，明确学习任务。

2、老师一句一句范读，学生跟读。

1、自由练读。

2、小组交流读。

3、全班交流读。

4、打擂台背诵古诗。

1、抽读生字。

2、交流记字好方法。

1、根据老师讲的内容，背诵相关的诗句。

2、根据画面选择诗句。

六年级第三单元语文怎么写篇三

我有一个属于自己的房间，不大。房间里有一扇窗，打开能看到繁忙的街市。窗前有一张桌子，上面只摆了一本日记，墙上挂着一把打开的折扇，上面画着雨中行舟，很漂亮，这是以前最好的朋友送我的。

每当我看到它，便会想起那件事。

我有一个很好的朋友，她叫星儿。我们从小一块儿长大，彼此没有什么秘密。周末时，我们常常一块写作业，一块讨论不会的题，为对方解答题目。我们两家人，也常常一起去野营、旅游。

那日，我和星儿去公园玩，她手里正拿着那把折扇，我当时可喜欢了，爱不释手。星儿对我说：“匙，这把扇子是我画的，你喜欢吗？喜欢的话，这把就给你吧！我这有一把一样的。”说着，她像变魔术般，变出了一把新的。我连连点头，心想：要是我的手也有那么巧，该多好啊！

我们坐在一个小亭子里，一阵秋风迎面拂过，凉爽极了，我盯着扇子上的话，嘴角轻轻上挑。花上有一个小女子，她站在竹筏上，摇着竹竿，江上下着雨，江边有一棵柳树，树下站着一个篮子。我想：好伤感的一幅画呀！我和星儿正在聊天，突然接到妈妈的电话，她说三姑走了。我匆忙地星儿告别，回家了。

我和妈妈去老家办完事回来，已是两个星期后。我跑去找星儿时，却被她的邻居告知，她们搬去别的城市了，还拿到了她留给我的一封信。

她告诉我，这封信和折扇是她送我最后的礼物了，但愿以后还能重逢。星儿，我又何尝不想与你重逢？可这人海茫茫，那是想见就能见的。我伤心了好几天，思来想去，便把折扇挂在了墙上。天天看着，便会想起她。

有一天，老师告诉我们，折柳是留下的意思，我顿然想起，扇上的男子手上好像拿着什么。我回家一看，没错！是一根柳枝。我站在窗前，盯着折扇，愣愣出神。

窗台上新摆了一盆三色堇，正绽开着天使般的面容。三色堇的花语是什么？对了，是思念。

六年级第三单元语文怎么写篇四

在我五岁的时候，一个星期六。那天我刚看完电视，妈妈就大声宣布：“今天我们家的小宝贝，赵宝滢同学要单独一个人在自己的房间里睡啦！不可以像以前一样跟爸爸妈妈挤在一张床上睡啦！”“对啊！赵宝滢同学已经长大了，必须要自己睡，锻炼自己的胆量啦！”“好！那今天晚上我就自己睡，我要做好孩子，有好习惯，成为一个小大人！”我信誓旦旦地说。

转眼间就到了睡觉的时间了，在这之前我刷了牙，洗了脸，做了一切准备，生怕自己后悔，当不了“小大人”。“嗯，没事，只是自己睡觉而已，又不是世界末日，妈妈还是原来那个爱我的妈妈，一切都没有变，只是自己睡一觉而已……”

“咚咚咚，啪”一阵急促的脚步声后，灯灭了。“咚”门关了。在伸手不见五指的黑夜里，除了窗外的风声，就只有窗户被震的颤抖的声音。听着这些细碎的声音，我的心提到了嗓子眼。没办法啊，我都把牛吹出去了，也没法服输，只好闭上眼，睡了。

不一会儿，动画片中的“妖魔鬼怪”都通通出现在我眼前了，什么“雷依洛斯”“黄袍怪”“白骨精”“霸王龙”都聚拢在我的身边了。“妈妈！妈妈！有怪物！”我大声“呼救”，可没有一个人来“救我”。我感觉我被这个世界抛弃了，没有人理我。可这些“怪物”为什么还不走啊！反而离我更近了，他们张开血盆大口，仿佛要一口吞了我，我感觉世界末日要到了啊！我一个鲤鱼打挺做起来，打开灯，蜷缩着。

过了好久，我渐渐的不那么害怕了，自然也就睡着了。在那个晚上，我长大了。

六年级第三单元语文怎么写篇五

本课以亲切、中肯的语言娓娓道来,揭示了自信对我们成长的重要性,并告诉我们如何树立自信心,面对人生。

全文分为四大部分:第一部分,用事例开头,引出下文对自信的议论,这部分,讲了一正一反两个事例,表明了作者的观点,增强了文章的说服力;第二部分,向学生推荐了一道可以调查自己自信心的测试题,激发了学生的阅读兴趣;第三部分,讲述了四种提升自信心的可行办法,由主到次,符合学生的认识特点,易于接受;第四部分,用诗的语言,意味深长的点明了文章的中心。文章脉络清楚,语言特点亲切、自然,非常有说服力。

1.情感目标：通过对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

2.知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。

3.能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。

1、导言：我们已经知道了自信对于一个人的神奇作用，那么，你有几分自信呢?现在就请同学们根据这12个题目来初步测试一下。

2、打开课本，学生如实自我测试(师读题，生作答)。

3、测试的结果是怎样的呢?指名读结果分析。

4、请结果是“信心十足”的同学谈一谈平日是怎样看待自己的.。

1、自读第三部分。说说作者提供了几个方法。

2、再读课文，用最简单的语言概括使自己自信起来的方法。(可以自己总结，也可以在课文中画出语句。)。

3、同桌交流。全班交流。

4、请测试结果为“自信不足”的同学齐读，后指名谈谈自己此时的想法。

5、小组讨论：想想还有哪些方法可以让自己自信起来?全班交流。

1、自读。本段语言有什么特点?说说应该怎样读?

2、指名读，齐读。

3、说说本段的修辞手法，仿照课文句式补写文中省略号部分。

4、交流。

罗曼罗兰说过：“先相信自己，然后别人才会相信你。”自信于每一个人是如此的重要。学了这篇课文，我相信同学们都有各自不同的领悟，文中的哪些句子对你有所触动呢?请画出来，写写自己的体会。

1、背诵最后一段。

2、练笔《说说我的优点》。

3、搜集关于“自信”的名言或故事。

六年级第三单元语文怎么写篇六

随着时间的流逝，我不由得看了看身边的同桌。程德是我的新同桌，是我海亮小学的同桌。我不禁想起以前上海读书时，小学同桌的她，与她模糊的过去，散落一地，犹如细细的雨一样，感觉得到，却无法拾起一滴。

是她吗？那个记忆里的爱哭鬼。是她吗？那个总是爱和我打闹的人。印象里的她总是扎个高马尾，脸蛋白里透红。我数学不好，她的数学好得让人惊叹，我好几次问她：“你数学真好，有什么秘诀吗？”自己想去吧！”她总是这样回答我。有时她很可靠，有时她也会哭，她不像我们班其她女生，她不喜欢明星，也不喜欢动漫。

上课时，她总是聚精会神地盯着黑板，老师让她回答问题，她总是回答很小声，但一到下课，她便露出她的本性，像八卦老奶奶一样，一直叨叨叨不停，我们都是“下课话不停，上课不做声”的一类。

她有一个妹妹在学校里，所以每每到中午她的妹妹就来找她玩，每次她都给她妹妹准备小零食。看着她妹妹一蹦一跳地离开的背影，我好羡慕啊！有这样一个好姐姐，真好。

那时上学，我们的午饭都是在学校里的教室吃的。她不喜欢吃油炸食品，所以每当学校中午有油炸鸡腿时，我就特别开心。本着互帮互助的原则，“我不入地狱，谁入地狱？”的大无畏精神，我自告奋勇解决了她和我的炸鸡腿，后来想想，我真是为了同学不惜“牺牲”了自己，她还是保持她苗条的身材，而我就变成日本的相扑选手。

她是我们班的学霸，无论是哪门学科成绩都很好，每次考试她早早写完了在那儿发呆，我在旁边请求帮助，她就说：“你来求我呀，求我就给你。”我在心中默默地想：想要成绩，尊严就没了。想要尊严，成绩就没了。没办法我只好向她妥协。说：“求求你了，告诉我吧。”我看着她撕下一张纸，写上答案扔给我。

毕业典礼的那一天，雨下得很大，我们每个人都给各自的毕业纪念册签上名字，写上祝福语，同桌轻轻地啜泣起来，我的眼睛也红红的。

记忆实在是零零碎碎，我不记得和她是否有一些小事而不合，只记得我们平平淡淡而快快乐乐地走到毕业，那时放假真是高于一切，没有一句郑重的道别，就匆匆回家各奔东西了。

现在我会时常想起那个大大咧咧扎着高马尾的女同学，再见，我的同桌！

六年级第三单元语文怎么写篇七

我和她原本是很要好的朋友，每天都形影不离。我们一起上下学、一起回家、一起写作业、一起聊天……但是因为这件事情，一切都发生了翻天覆地的变化。

有一天，我经过教室的时候发现一个女生鬼鬼祟祟的在老师的讲台桌前不知道在干什么。为了不被她发现，我躲在门后默默的注视着她。“天哪！她竟然把老师的书本撕碎了！”我在心里不禁感叹道。我本来想过去阻止她，但怕会以此被她要挟，所以等她做完了我才慢慢的出来。

就在这时，我的好朋友来了，那个女生惊慌地从她身边绕开来，渐渐跑远了。她没把那个女生的怪异之举放在心上，缓步走到了教室里，一眼就注意到了讲台桌上那本被撕烂了的书。她来到那本书跟前，脑海中突然联想到刚才那个女生的举动，一拍脑袋好像突然明白了什么事，拿起书本转身就准备去告诉老师这件事。

六年级第三单元语文怎么写篇八

在我很小的时候，总有一张慈祥的面孔出现在我眼前。在我伤心时，她会用皱巴巴的双手轻抚我安慰我；在我害怕时，她会温柔的说：“别怕”；在我失落时她会鼓励我。

可是现在我却再也见不到那张慈祥的面孔了。那个曾经对我最温柔的人已经永远离开了我——我的太奶奶。

我十分清楚地记得太奶奶还能陪我玩的最后一次。那是一个风雨交加的夜晚，外面时不时响起震耳欲聋的雷声，仿佛天要塌下来似的。从小胆子非常小的我，躲在被子里一动不动，连大气也不敢喘，这时太奶奶走过来坐在我旁边，亲切地说：“别怕，只是打雷而已。”

可是我却无动于衷，任凭太奶奶怎么叫都不出来。太奶奶拿我没办法就，就不再叫我了，说：“好了好了，既然你不想出来，那太奶奶就给你讲个故事吧，在很久很久以前……我静静地听着，结果听着听着就睡着了。那也是我最后一次听太奶奶讲故事。

第二天我要走了，临走时太奶奶紧紧握住我的双手，眼里充满了不舍，那种不舍的眼神，我现在还记得一清二楚。

后来，我再见到太奶奶时，她已经不大记得我，好像我们不熟似的，我很奇怪——明明我们以前有多么的亲切。

我最后一次见到太奶奶时，他却静静地睡在那里双目紧紧的合拢在一起，任我怎样呼唤都不醒，可妈妈却让我和太奶奶去做最后的告别，我一直很不解妈妈的意思。

直到我渐渐大了，我才明白我再也见不到太奶奶了。我——明白的那一刻，我的心如针扎般痛，那一刻，我也真的伤心了。

六年级第三单元语文怎么写篇九

生活如同打翻的调料罐子，酸甜苦辣五味杂陈。这不，又有一件事影响到我的情绪了，它让我倍感沮丧。

昨天的英语课，秦老师严肃地对我们说：“这个周末，我会布置三篇线上阅读，难度会有所增加。”英语水平本来就不高的我，心里难免紧张。于是我茶不思、饭不想，心里好像有座大山压着，喘不过气来。

今天早上，我抱着试一试的心态，打开了平板。当我看到很多不认识的单词时，我便呼吸加快，心乱如麻。不知不觉，时间从我那发呆的眼神里溜过去了，我不禁头涔涔而泪潸潸了，焦虑无奈得就像一只失去了翅膀的鸟儿，无法飞行。

我傻乎乎地试图关上平板，想让显示屏上的计时器能够停下来。可当我再次打开平板时，计时器上的时间却悄无声息地流逝了，而我只能进入第二篇阅读。那些陌生的单词再一次把我打得个措手不及，整个世界悄然无声，而唯独我的心跳声愈发强烈。我无法犹豫，只能加快速度，就像一个车手奔驰在赛车道上，没有目标地一往无前。

就这样，我结束了第三篇阅读练习，当我发现惨淡的结果时，不禁沮丧地低下了头，窗外的杨柳似乎也压弯了腰，鸟儿也没了往日的喧嚣。顿时，泪水滑落至脸颊，天空仿佛也蒙上了乌纱。

爸爸看到了，便来安慰我。我一五一十地把整个经历告诉了他。爸爸对我说：“困难是我们的好朋友，只要你转换视角，从另一个角度来看，它能帮助我们成为更好的自己。只要你继续努力，永不放弃，就一定会进步的。”说完，他满含期待地看着我。“嗯！”我深深地点了点头。

与困难同行，调整心态，沮丧的心情就能远离我们。这次英语练习虽然表现不佳，但同时也暴露了我自身的问题，提醒我需要增加英语词汇量，多加练习才能真正提高英语水平。看来，沮丧一下也未必是坏事啊！

六年级第三单元语文怎么写篇十

记忆的长河就像一个五味瓶，里面装着酸甜苦辣咸。而我，是尤其幸运的一个，在过往的日子里，蕴藏着最多的是美好和甜蜜。

那是一个极普通的日子，放学回家的我迫不及待地想找到我的绒布娃娃，那是我最心爱的玩具。可是，当我跑进房间时，我的床上居然空荡荡的，什么也没有。我又忙跑到其他房间去找，也没有！

带着一连串的猜疑，沮丧的我拖着步子慢慢悠悠来到阳台上。突然间，我瞥见了洗衣台的水盆里放着一团绒布样的东西。没错，那一定是我的娃娃，是谁弄脏了它，明明昨晚还是干干净净在我床上的。我二话不说跑进厨房，质问道：“妈妈，为什么阳台的水盆里会有娃娃？”

正在忙着做菜的妈妈连头也没抬一下，脱口而出：“问一下你弟弟吧！”“好吧，果然是弟弟搞的好事，真是个倒霉蛋。自从有了弟弟，我的好多东西不是不翼而飞，就是支离破碎的。今天，我非教训他一下不可！”

想到这，我立刻返回到客厅，一把扯起正在玩乐高的弟弟，伸手就在他的背上一巴掌，怒不可遏地吼道：“你这个讨厌的家伙，为什么每次都要破环我的东西？”弟弟直直地立在原地，呆呆地望着我，不知所措，显然是被我的态度吓到了。

过了好一会儿，他才歪着脑袋，看着我，小心地说：“姐姐，你怎么了？我今天没有搞破坏啊……”我两眼直瞪着他，不容他辩解，火冒三丈地说：“没有没有，那我的娃娃怎么会到阳台的脸盆里去的？”说着，我又举起了手，正要向他拍打过去。弟弟“哇”的一声，委屈地向厨房跑去。“哼，又去告状，看你回来我怎么收拾你！”我忿忿地嘀咕。

果然，妈妈走出厨房，生气地说：“你怎么这样对你弟弟呢？他心里还老惦记你这个姐姐，今天出去给他买件衣服，弟弟还非得给你带个喜欢的娃娃……”“你说什么呢？给我带，我的娃娃不是被他弄脏扔在阳台上吗？”我不依不饶地回答。妈妈这才恍然大悟：“你是认为阳台上的是你的啊，那不是你原来的娃娃，是你弟弟下午刚用自己的压岁钱给你买的，希望洗下上面的灰尘，再送给你这个姐姐的。”

想着想着，我的脸颊上不禁流下了一滴滴泪，是感动，更是愧疚……可弟弟已经忘记了刚才的委屈，又跑到我的身边，拉着我坐在软软的沙发垫子上，轻轻地叫着：“姐姐，姐姐……”

一低头，我瞥见了刚才一直在寻找的绒布娃娃，原来它安静地躺在沙发底下，哪儿也没有去。

弯下腰，捡起我的娃娃，轻轻拍拍它的背，悄悄对它说一声：“谢谢你，因为你，又让我感受到了被家人关爱着的幸福！”