最好听的女孩英文名字5 五个女生英文名(四篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐最好听的女孩英文名字5一

1、能正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。

2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。

3、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。

1、认识到一个人具有独立思考和科学的怀疑能力的重要性。

2、学习一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。

一、导入

板书：我最好的老师 指名读。你心目中最好的老师是什么样的？

（认真负责 严格要求 幽默风趣 关心学生……）那么作者眼中的好老师是什么样的？

二、初读课文

1、自由读自学提示，说说要我们主要解决哪些问题？

过渡：要想很好地解决这些问题，需要首先学会生字词语，把课文读熟练。同学们都预习过了，先考考大家。

2、检查生字词语：

出示词语：编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、侃侃而谈 目瞪口呆、饶有趣味

（1）指名读词语，强调“侃 ” 多音字“糊”。

（2）哪些词语不理解？交流。如侃侃而谈——理直气壮，从容不迫地说话。

饶有趣味——饶：丰富 很有趣味

（3）小测验

根据意思填写词语并选择填空：

1、指很有趣味。( )

2、理直气壮，从容不迫地说话。( )

3、形容因吃惊或害怕而发愣的样子。( )

平素寡言少语的他，居然在演讲中（ )，还讲的（ ），引人入胜，让小看他的那些人都( ）。

过渡：相信课文也能读好。

3、指名分段读课文，思考：课文讲了一件什么事？（侃侃而谈的意思？还可以换成其他词语：滔滔不绝 口若悬河 高谈阔论）

（课文讲述了第一天上课，怀特森老师给我们讲授猫猬兽的动物，我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲得关于猫猬兽的一切都是编造的，他希望我们从这个零分中吸取教训，学会独立思考，独立判断，具有怀疑的能力。）或（这篇课文讲的是作者六年级的科学老师怀特森用一种出人意料的教学方法培养学生独立思考，独立判断的能力。）板书：怀特森先生

三、理解课文

修改前：

（一）出示自学提示一：假如你是怀特森先生的学生，你认为他是好老师吗？默读课文1—4自然段，划出相关句子，寻找足够多的理由支持自己的观点。

1、学生默读课文自学

2、汇报

(1)1-4自然段：感受（气愤无奈 ）

师：怀特森算哪门子老师？全文都有加先生，唯独这一处没有，为何？

（2）模拟当时课堂场景：你会如何质问怀特森先生？

（3）男女生轮读。

（二）出示自学提示二：既然老师这样打击学生，让学生惊讶、气愤，作者却说他是“我最好的老师”，为什么呢？默读课文5—8自然段，划出相关句子，寻找足够多的理由支持自己的观点。

修改后：

既然老师给学生错误的信息让学生考了零分，为什么作者还说怀特森先生是最好的老师？你喜欢他吗？默读课文。画出相关句子，思考回答。

1、学生自学。

2、学生四人小组交流 汇报 （引导一句句理解，朗读）

（1）他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。

（2）：他说，每一个人都……具有怀疑的能力。

（3）：同时，他希望我们……就应该立刻指出来。

（4）：然而，正是在一个个饶有趣味……懂得了如何去接近真理。

（5）：这是一种终身……迷信权威。怎么理解这句话？（伽利略亚里士多德）

3、总结朗读师：同学们，怀特森老师为了让学生具备独立思考的能力和科学的怀疑精神，可谓是用心良苦，他是一位名副其实的好老师，请同学们带着自己的感受再次朗读这些句子。学生读。

4、小练笔

师：然而，并不是所有人都理解这种做法。指名读最后一段。

此时你就是作者，你打算怎样为你的老师辩护呢？请同学们合上书本，想一想，也可以写一写。马上我们来交流。学生说。

四、总结写法，仿照习作

1、同学们，我们在读一篇课文的时候，不仅要读懂课文写了一件什么事，更要细细地体会作者是怎样写的。本课就是通过一件事说明一个道理。板书：一事一议

2、请同学们用这种方法写一写你心目中最好的老师。（小组交流要写什么）

这篇文章无论从标题，还是到内容，都能够引起学生情感上的共鸣。

因此，教学导入时，我先以“你心目中的好老师是什么样的？”切题，待交流之后，我便引出了“作者心目中最好的老师是什么样的呢？”，将学生带进课文。

检查预习环节，让学生读本课词语，理解词语并运用，比较扎实。

理解课文内容部分，设计运用对比的方法理解。但是，从实际效果看，浪费了时间。而且，由于预习过课文，学生对第一个问题的回答也出乎老师的意料。不如改成一个问题：既然老师给学生错误的信息让学生考了零分，为什么作者还说怀特森先生是最好的老师？你喜欢他吗？默读课文。画出相关句子，思考回答。这样，问题不多，直奔重点，

最后，让学生进行一个小练笔。反驳朋友的话，既突出了重点，又提高了学生组织语言的能力。

本课难点是了解一事一议的方法，复习上一课运用三个事例说明一个道理，而本课是通过一件事来说明一个道理的，就是一事一议。让学生回忆：假如让你写我的老师，用这种方法来表达，你会想起什么事？学生也回答出来了，但是还不够令人满意，这是平时训练时没有及时总结有关。其实，这样的事很多：如除课堂上学生提的老师带同学给满天星举行葬礼，告诉他们要负起责任外，还有给他们变魔术，让他们学会仔细观察。特殊的考试，他们几乎考零分，明白看题目要认真。跟老师学会做翡翠面，自己亲自动手做，知道看起来容易的事也不那么容易做好……因此，平时一定要加强总结，进行系统梳理。

推荐最好听的女孩英文名字5二

浓烈的过年气息随着爆竹声声而来临，千家万户都沉浸在祥和的年味中，到处可以看到提着大包小包拜年的人群。闲暇之余，我静静学习了李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中时时会被李镇老师充满智慧和哲理的语言所打动。

一个好的教师应该是：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情。激情是火，可以点燃学生的求知欲望;激情是露，可以滋润学生干渴的心田;激情如风，可以吹皱学生平静的心湖;激情如雷，可以振醒学生懵懂的迷梦。

当一个好老师最基本的条件是什么?书中李老师这样告诉我们：“拥有一颗爱学生的心!”虽然教师在教育中富有爱心早已不是什么“新潮观点”。从孔子的“爱之能勿劳乎?忠之能勿诲乎”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格，还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”，但我还是被李老师对学生那份深深地爱折服了。

李老师的爱，不仅仅是对优秀学生的爱，而且包括“难教儿童”的爱;李老师的爱，不仅仅是对自己所直接教的学生的爱，还包括所有——外班的，其他年级的，甚至是外校的学生的爱;李老师的爱，不仅仅是刚踏上工作岗位初为人师时的片刻的激情，而是贯穿着他的以前，现在，甚至是将来的教育事业，爱心是他教育事业永不言败的前提和保证。

李老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”每每读到此，我的内心便会受到触动：是呀，我们在年复一年的工作中，有没有形成自己的特色与个性，有没有确定自己的奋斗目标呢?很多时候，是在和别人的攀比中失去了前进的动力和方向，失去了做好自我的追求。结果是浑浑噩噩度日，丧失了做为一个人应有的情趣与活力，更谈不上去超越自我，并尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度了。

爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。爱孩子，才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记，为进一步探索教育的规律积累那么多原始的宝贵的资料。对待学生的平等态度，可能是他的这本手记中最有特色的部分。他是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。有的人用“孩子王”的说法来贬低教师。其实，要做孩子们认可的“王”，真是谈何容易!

李镇西老师告诉我们：“做最好的教师!是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生;是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。”这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。

读李镇西老师的文章，为他的人格魅力所折服。我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。

推荐最好听的女孩英文名字5三

“这个动作幅度不够大。”“前面僵硬，这里太柔！”“表情呢？别苦着脸！”平日里老师的温柔哪去了？我心里在哀嚎。脑中回闪过老师的话语，我深吸一口气，继续独舞练习。

这是我早在暑假就开始练习的独舞，其难度、复杂都在群舞之上，我刚开始还斗志昂扬，宣称要“一举将它拿下”。可开始练习，才发现我是心有余力而不足，不论怎样都无法练成一个满意的独舞。我的斗志开始萎缩，再加上暑假结束，学业又开始繁忙。

停下舞蹈——放弃吧，这本就不是什么必须完成的任务，放弃吧，我是练不成的。母亲看到我停下了：“是不是累了？那先不练了。”我如得到了一个神圣的指令，立马收拾起道具。

又一节独舞课，原本就不太自然的动作更显得僵硬，老师叹了口气：“要常练，坚持啊。这几周停一下吧。”我如释重负地点点头。

真的练不成吗？我扪心自问，也许是吧，我摇摇头否定自己。

上完课独自回家，路过一家小店铺。一个小男孩在专心致志地画着一朵小花，可能是那朵花对他来说太难太复杂了，他一直画不好。他的脚边不久便堆了一叠的弃稿。忽然，他放下手中的笔，离开了。——是放弃了吧？我继续往前走。忍不住回头看，才发现小男孩子不知从哪拿来了一盒的笔和一大叠白纸，又开始画画。一张画画完，他高兴得跳了起来——他画出来了，这是他最好的作品！纸上的那朵花好像在随风轻轻摇曳。我看着他和花，内心有什么被触动了。

于是在每个群星闪耀的夜晚，那间练舞室的灯从未熄灭。我细心地回忆每个不足的地方，对着镜子练习着自然的笑脸。摔倒了，站起来！卡顿了，重新来！

一个月后，我再次在老师面前跳完了独舞，不同的是僵硬的动作已变得自然，冷漠的脸上已有了笑容。随着音乐结束，老师和母亲一起鼓起掌：“这是你最好的作品！”

欣喜之余，我猛然发现，我与独舞之间的隔阂，正是我用坚持努力消融的，正是因为我的坚持和努力，让我完成了我最好的作品！

在生活中，我们要完成各式各样的作品，它或简单，或困难，也许在完成的途中你想过放弃。这时，不妨多一份努力，多坚持一下，你会发现你已完成了最好的作品。记住，阳光总在风雨后，成功都是奋斗出来的。

推荐最好听的女孩英文名字5四

11月6—8日，学校为了增强学生的协作精神和自我管理能力，组织我们五、六年级在北峰“高炮管理训练基地”进行了为期三天的社会实践活动，让我们在实践中体验生活，加强自身素质。

在第一天活动中，我们体验了高炮操作并学唱了军歌；第二天，我学了跳竹竿舞、抖空竹、磨豆浆与包水饺。最后一天，我们学会了叠军被，还瞻仰了革命烈士陵园。

队列训练是这次实践活动中毎天不可缺少的一项任务。每天清晨，当天空中的小鸟还未开始吟唱，星星还在天际眨着大眼睛的时候，教官就把我们集合起来。短短的几分钟后，我们就整整齐齐地排列在训练场上。教官点好名，向总教官报数后，就气宇轩昂地带领我们高喊口号。同学们个个昂首挺胸，神态庄严地齐声高呼：“做最好的自己，让优秀成为一种习惯！”锵铿有力的口号声在山涧久久回荡，更是喊到了我们的心底里。喊完口号，同学们群情激昂，开始进行高炮操作训练。教官们从炮库中抬出高炮，为我们详细讲解了大炮的使用方法，同学们则目不转睛地盯着这从未见过的玩意儿。一个个摩拳擦掌、跃跃欲试，迫不及待地想坐上去大显身手。我虽然没能亲自操作高炮，但事后和同学们交流时，我们明白了：要操作好高炮，不仅需要单个炮手的高超技艺，更需要炮手与炮手之间积极配合、团结协作，这样才能更精准地击中目标。看来，只有团结起来，才能形成更强大的力量！

第二天，我们玩了抖空竹。抖空竹的规则很简单：在两根竹竿的中间系上一条长长的线，让一个似悠悠球的东西在线上滚来滚去，并且不让它掉下来。说起来容易，做起来难！刚开始，我总是抖不好，不是将线缠在筒状物上，就是将空竹滚丢。后来，我研究了抖空竹的正确姿势，终于悟出：当空竹快失去平衡时，就得迅速调整姿势，要用单边手上下抽动，只有这样才能保持平衡。看来，做任何事都要认真观察、积极思考，才能做得好！

下午，教官教我们包水饺。教官和好面、打好馅。只见他先拿出一片饺子皮，娴熟地放入了少许白馅，然后把皮的两角捏紧，最后把中间合拢。就这样，一个如大元宝般的花边饺就展现在了我们的面前，令人垂涎欲滴。我们也不甘示弱，学着教官的模样认认真真地包了起来。我先用筷子夹了些馅放在饺子皮上，捏了捏饺子的左边，饺子右边的馅一下子就探出“头”来。我赶紧捏了捏饺子的右边，左边的馅又露出了“小脑袋”，好像在跟我作对，真让人哭笑不得！最后，我想出了一个办法：两边同时捏，可是饺子的小肚又破了，我只好再拿一张皮勉勉强强地补上，我的一个饺子终于包好了。我看了看同学们包的饺子，不禁哈哈大笑：大伙儿包的哪里是水饺呀？！有的像一团肉燕，有的像未出炉的小笼包，让人忍俊不禁。晚上，我津津有味地吃着自己亲手包的水饺，觉得特别有成就感，看来，妈妈平时做饭也够辛苦的！

夜幕降临了，在基地我们燃起了熊熊的烈火，举行了盛大的篝火晚会。独唱、合唱、小品，同学们载歌载舞，广场上充满我们的欢声笑语！

最后一天，教官教我们学习折白花，并将它们献给了“八一七公园”的烈士们。望着纪念碑和烈士墓，我暗暗立志：我要好好学习，不辜负先烈对我们的期望，长大以后做一个对社会有用的人！

“轰隆隆”———离别的车轮转动了，我们挥手道别，带着教官对我们的殷切希望，怀揣着“做最好的自己”的美好心愿，依依不舍地离开了基地。这一次实践活动让我们学到了许多平时课本中学不到的知识，增强了独立自主、互助友爱的精神。多么有意义的三天，多么令人难忘的社会实践活动！