最新高中历史抗日战争的知识点(通用19篇)

接纳自己的不完美，与自己和解，拥抱真实的自己。在总结的过程中，要注意突出重点，展现自己的亮点和成果。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

高中历史抗日战争的知识点篇一

了解雅尔塔体系。

第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上达成了若干协议，确立了以美苏为主导的国际关系新体制，即雅尔塔体制，奠定了战后世界两极格局的框架。

理解杜鲁门主义和马歇尔计划。

杜鲁门主义：1947年3月，美国总统杜鲁门向国会提出咨文，提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。“杜鲁门主义”的出台标志着美苏“冷战”的开始。是“冷战”政策在政治上的表现。

马歇尔计划：1947年6月，为了帮助西欧恢复经济，美国国务卿马歇尔提出的对欧洲经济援助计划，以扶持和控制西欧国家，把西欧纳入美国对苏联的“冷战”的战略轨道，即马歇尔计划。这是“冷战”政策在经济上的表现。

了解北约和华约的建立。

北约：1949年美国、加拿大、英国、法国等12个国家在华盛顿签订了《北大西洋公约》，建立了以美国为首的军事政治集团，即北约。北约的建立是美国遏制苏联、称霸世界的一个重要行动，加剧了“冷战”的程度。这是“冷战”政策在军事上的表现。

华约：1955年5月，苏联和东欧7国政府首脑，在波兰首都华沙缔结《友好合作互助条约》，建立了以苏联为首的军事政治集团，即华约。

北约和华约的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。标志着美苏两极格局局面的正式形成。

了解德国、朝鲜的分裂和古巴导弹危机。

德国分裂：杜鲁门主义出台后，德国首先成为美苏“冷战”的主要地点。1949年，在美国和苏联的支持下，德国西部和东部先后建立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国，德国分裂。

朝鲜的分裂：日本投降后，苏、美军队以北纬38度线为界，分别进驻朝鲜半岛的北部和南部;1948年，朝鲜半岛南部和北部先后成立大韩民国和朝鲜民主主义共和国。从此，朝鲜半岛处于分裂状态。

古巴导弹危机：1962年苏联为了改变在美苏核力量对比中的不利地位，开始向古巴运送中程导弹，被美国发现，美国开始武装封锁古巴，美军进入最高戒备状态，苏军也随之进入戒备状态，经过谈判，苏联最后从古巴撤走导弹。

2、世界多极化趋势的发展。

理解从欧洲共同体到欧洲联盟的发展历程。

1967年成立欧洲共同体(是由欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体三个共同体合并而成);1973年-1986年，欧共体经历三次扩大;1993年欧共体发展为欧盟，标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。

了解日本成为世界经济大国的表现。

20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。

了解不结盟运动的兴起。

了解苏联解体和两极格局的瓦解。

1991年8月，《苏维埃主权共和国联盟条约》将联盟变成松散的邦联;“八一九”事件后，苏共被排挤出政权，国家政权性质根本性变化;1991年底，俄罗斯等11个加盟共和国签署《阿拉木图宣言》，正式宣布成立“独立国家联合体”，这标志着苏联的解体以及两极格局的瓦解。

高中历史抗日战争的知识点篇二

(1)抗战胜利，是中国人民近百年来第一次取得反对帝国主义的完全胜利，是中华民族由危亡走向振兴的历史转折点。

(2)抗战胜利，大大增强了全国人民的自尊心和自信心，提供了一个弱国战胜帝国主义强国侵略的经验和范例，也促进了民族觉醒和唤起了民族团结的巨大力量。中国共产党坚持抗日民族统一战线，采用人民战争的战略战术在打败日本侵略者的同时，使党和人民得到巨大发展。这一切都为民主革命的胜利奠定了坚实的基础。

(3)中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国人民坚持抗战，牵制和削弱了日本大部分军队，使其不能北攻苏联，又大大减轻了日军在太平洋战场对美英的压力，在战略上有力地配合和支援了世界各国人民的反法西斯战争。当然中国的贡献不仅表现在中国的抗日战争大大牵制了日本的军事力量，为盟军最后胜利创造了条件;还表现在中国军队打出国门，进入缅甸，直接抗击侵入缅甸的日军，并取得辉煌的战绩。中国的抗日战争对世界反法西斯战争的贡献，受到世界人民的尊重中国的国际地位得到提高。

高中历史抗日战争的知识点篇三

(1)分封制又称封邦建国，同姓亲族是分封的主体，通过分封周王确立了天下共主的地位。

(2)通过层层分封，西周形成了贵族统治阶级内部的森严等级“天子一诸侯一卿大夫一士”。

(3)宗法制的特点有嫡长子继承制、大宗与小宗是相对的、政治制度方面体现为分封制。

(4)宗法制有利于保障各级贵族享受“世卿世禄"特权，把“国”和“家”密切结合起来。

(5)宗法制在政治制度方面的体现就是分封制，分封制在血缘关系方面的体现就是宗法制。

百家争鸣和汉代儒学。

(1)孟子的政治思想主要是继承了孔子的“仁”，并将其发展为系统的“仁政”思想。孟子的“仁政”贯穿着民本思想。

(2)老子认为世界万物的本原是“道"，强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲;提出“无为而治”的政治主张。老子哲学思想的精华是其朴素的辩证法思想。

(3)韩非子主张改革和实行法治，要求“废先王之教”;继承和总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权的理论。

(4)春秋战国时期：在社会大动荡大变革的环境下形成的儒家思想由于不适应当时社会的需要，所以一直没有受到统治者的重视。

(5)西汉时期：两汉董仲舒糅合百家思想，对儒学进行了改造，适应了中央集权制的需要，从而确立了儒学在传统文化中的正统地位。

中国古代科技和文学艺术。

(1)科技：以四大发明为代表的中国古代发明和发现，对周边国家乃至世界文明的发展进程.都产生过巨大影响。

(2)古代书画：古代中国书画一体，其艺术独具东方神韵，在世界艺术宝库中占有重要一席.并对周边国家产生重大影响。

(3)古代文学：中国古代的文学也辉煌灿烂。从春秋的《诗经》、战国的楚辞，直至汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，不断得到发展.并呈现平民化的趋势。

(4)古代戏曲：以京剧为代表的古代中国戏曲独树一帜，雅俗共赏。

新民主主义革命的伟大胜利。

(1)五四运动是中国新民主主义革命的开端;中国共产党诞生，使中国革命面貌焕然一新：国共合作促成国民革命高潮到来。

(2)南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。井冈山革命根据地，是中国共产党建立的第一个农村革命根据地。

(3)长征途中召开的遵义会议事实上确立了以伟人为核心的党中央的正确领导，成为中国共产党的历史上生死攸关的转折点。

(4)中国的抗战，是在国共实现第一次合作后.在抗日民族统一战线领导下的全民族抗战。中国的抗日战争为世界反法两斯战争的胜利作出了重要贡献。

(5)1946年6月，国民党进攻中原解放区，内战爆发。l947年春，人民解放军粉碎国民党对陕北、山东解放区的重点进攻。1947年6月，人民解放军开始反攻。

(6)1948年9月至l949年1月，解放军取得辽沈、淮海、平津三大战役的胜利。1949年4月，人民解放军发起渡江战役，解放了南京。

高中历史抗日战争的知识点篇四

儒家思想的发展历程：

儒家思想是中国传统文化的内核，也是维护封建君主专制统治的理论基础。

1、儒家思想的形成与发展。

(1)春秋末期，孔子是儒家学派创始人，提出“仁”;主张“礼”，维护周礼这是孔子政治思想中的保守部分;“以德治民”。

(2)战国时期初步发展：孟子是战国时期儒家的代表，主张“仁政”、“民贵君轻”、“政在得民”，反对苛政;主张给农民一定的土地，不侵犯农民劳动时间，宽刑薄赋，儒家思想开始与政治相结合。

(3)西汉的董仲舒以儒学为基础，以阴阳五行为框架，兼采诸子百家，建立起新儒学。其核心是“天人感应”，“君权神授”。还提出“三纲五常”，有利于巩固君权，维护统治秩序。他的思想集中于《天人三策》和《春秋繁露》。汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒学成为封建社会的正统思想。

(4)理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的新儒学，是宋代主要的哲学思想。朱熹是理学发展的集大成者，朱熹继承了北宋哲学家程颢、程颐的思想，进一步完善和发展了理学体系，后人称之为程朱理学。其核心内容为：“理”是宇宙万物的本原，是第一性的;“气”是构成宇宙万物的材料，是第二性的。把“天理”和“人欲”对立起来，认为人欲是一切罪恶的根源，因此他提出“存天理，灭人欲”。这实际上是为封建等级秩序辩护。

(5)明中叶的王阳明反对朱熹把心与理视为两种事物的观点，创立与朱熹相对立的主观唯心主义理论——心学。理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变，说明它已经走到极端。

2.进步的思想家对传统儒学的批判。

(1)明朝：李贽是明后期“异端”进步思想家，他指责儒家经典并非“万世之至论”，揭露道学的虚伪，反对歧视妇女和压抑商人。他是我国反封建的思想先驱，他的思想在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，带有民主性色彩。

(2)清初：黄宗羲：在明亡后，隐居著述，对封建君主专制制度进行激烈的批判，提倡“法治”反对“人治”，反对重农抑商，主张工商皆本，对晚清民主思潮的兴起也有一定的影响。

顾炎武：明末清初思想家，强调“经世致用”的实际学问。著《天下郡国利病书》，他提倡“实学”的目的在于批判理学，反对君主专制政治，顾炎武的学风对清代学者影响很大。

王夫之是一位杰出的唯物主义思想家，他认为世界是物质的，物质是不断变化的，具有朴素的辩证法思想。

高中历史抗日战争的知识点篇五

高中历史课外书看得太多太杂容易记不住，甚至混乱你原本已经记住额高中历史知识，这个现象在我们当时的班上的一些女生身上我感觉特别严重，这是个误区。

调动各种感官。

实践告诉我们，记忆时若只有一种感官单通道地记忆，效果远不如多种感官协调参与好。高中历史复习有效复习所以在记忆高中历史知识时，除了用眼看、用耳听、用脑想外，还应多动口、多动手，以增强记忆效果。

理解是高中历史复习记忆的前提，而有效复习方法则提高记忆效率的保障。

学生在记忆历史知识时，经常运用多种方法的只占五分之一左右，偶尔用一两种方法不到一半，有将近四分之一的学生在记忆历史知识时，几乎从不讲究方法。“我脑子聪明，不需要方法”甚至成为个别优等生的口头禅，自豪感溢于言表。事实上，高中历史复习即使学生对所学历史知识有了深刻的理解和认识，而教师不注重引导学生从外部环境选择、高中历史复习记忆主体变通、记忆对象重组和记忆手段创新等方面去因地制宜地掌握恰当的技巧，要想铭记历史，也只能是一厢情愿。

1、理清历史线索，整理知识框架。

每一本历史书都是按照一定的秩序和规律编排的。看懂目录，学生能准确把握历史发展的线索，建立知识点之间的深入联系，为知识的.迁移和运用奠定基础。

将所学过的内容进行梳理，可根据时间轴划分，也可根据同类事件划分，可以使用思维导图来进行梳理，形成一个条理清晰的知识结构体系，帮助同学们理清线索。

高中历史内容多且杂。学生可以根据老师上课是划得重点进行背诵。对于一些难背的知识点可以采取一些小技巧，比如说编个口诀等。背诵其实不是什么痛苦的过程，先理解后背诵是很简单的。

3、平时总结答题方法，注意书写规范。

历史答题一眼看上去密密麻麻的一片，仔细看才能勉强看清楚写的啥，一般老师看到这样的卷子直接把卷面分扣了，再大致扫一眼有没有得分点，有时候字迹太乱阅卷老师看不清就不给分了。为了避免这种情况，学生可以在日常练习时就注意，有个好的答题习惯，在考试的时候就不需要特别注意了。

高中历史抗日战争的知识点篇六

（一）政治—由奴隶社会到统一的封建社会：

1、夏商周是奴隶社会的形成，发展，鼎盛时期，井田制和分封制是奴隶社会的基本制度。

2、春秋时期的诸侯争霸，战国时期的兼并战争，各民族的融合，封建经济的发展促进了统一趋势的出现。

3、生产力的发展，土地关系的变革，春秋时期的改革，战国时期的变法，百家争鸣理论促使奴隶社会向封建社会过渡。

（二）经济—奴隶经济到封建经济

1、夏商周奴隶社会的农工商业有了一定的发展；井田和贡赋制度是奴隶社会的生产关系。

2、春秋战国时期，铁器牛耕使用和推广，井田向私田过渡，齐国的“相地而衰征”，鲁国的初税亩推动土地私有化；战国时期的变法，尤其是商鞅变法彻底废除了奴隶制生产关系，建立了封建社会的生产关系。

（三）民族—华夏族为核心的民族融和

中原华夏族，周边的匈奴，东胡，戎，羌等，通过战争和交流，加速了民族融合，有利于国家走向统一。

（四）文化—封建文化的百花齐放百家争鸣：

1、孔子和老子分别创立了儒家和道家学派，反映了春秋时期奴隶制度瓦解的状况。

2、战国时期，形成了“百家争鸣”的局面，墨家，儒家，道家，法家分别从不同的立场和角度发表对社会变革的看法，提供不同的哲学，伦理和治国思想，对后代影响十分深远。

3、春秋战国时期，天文历法，物理和中医有了相当发展，许多成就位居世界前列。

一、商鞅变法的背景，目的，性质，内容和评价。

背景：

（1）经济—奴隶主土地国有制已大多被封建土地私有制取代；

（2）阶级—新兴地主阶级和奴隶主贵族矛盾深刻，纷纷要求改革建立地主阶级统治；

（3）政治—诸国争霸，兼并富国强兵的需要；

（4）理论—法家理论初步形成，要求改革变法加强集权；

（5）直接—秦孝公的支持和商鞅的策略。目的—富国强兵，争霸天下。

性质—地主阶级的封建化改革。

内容：经济上重农抑商，奖励耕织，废井田，开阡陌；政治上废特权，行军功受爵，废分封，行县制；思想上燔诗书而明法令，加强思想控制；社会上令民为拾伍，实行连坐。—全方位地废除了奴隶社会的经济政治制度，确立了封建社会的经济政治制度。

评价：

积极—废除了奴隶主贵族特权，促进封建经济发展；加强新兴地主阶级中央集权；使秦国强盛起来，为统一六国奠定基础。消极—严刑峻法和文化高压政策，对后世有不良影响。

二、封建社会初期治国思想的演变和终结。

演变：

法家独尊—战国时期，百家争鸣中形成了多种学派，其中法家主张改革，法治和中央集权，符合当时历史发展的趋势，被秦国利用来作为治国的主要依据，建立了统一的集权国家秦朝，但法家失于暴政，秦朝二世而亡。汉初用道—秦朝亡于暴政，汉初天下凋敝，西汉采用了黄老无为思想，恢复经济，出现了文景之治。但道家思想不利于中央集权，出现了王国问题，威胁西汉统治。

汉武尊儒—汉武帝加强中央集权，董仲舒改造了儒家思想，吸收法家和道家，主张君权神授，天人感应。汉武帝采纳改造后的儒学为治国思想，”罢黜百家，独尊儒术”。至此，儒家为主（表），法家为辅（里），佐之以道的治国思想形成。

认识：中国治国思想由儒法道佛组成。儒家有利缓和矛盾维护统治，法家有利加强专制集权，道家恢复经济，佛道麻醉人民。

儒家思想的演变历程、现代价值。

（1）春秋创立—孔子提出仁，礼，主张以德治国，主张逐步改良。

（2）战国发展—孟子仁政，重民，反对苛政，保证农时，宽刑薄税。

（3）秦朝摧残—秦始皇焚书坑儒，儒家由民间转入地下。

（4）西汉独尊—董仲舒改造，吸收法道，汉武帝罢黜百家，独尊儒术。儒家成为封建社会的官方正统思想。

（5）宋朝系统—朱熹吸收佛道思想，将儒学发展为理学，提出”存天理，灭人欲”的主张，实际是为封建纲常辩护。儒学系统化，但也逐渐失去活力。

（6）明清受批—四书五经僵化了思想，李贽指责批判孔子，揭露道学虚伪；黄宗羲反对君主专制提倡法制；顾炎武提倡经世致用；王夫之提出朴素辨证，发展的思想，主张革新。

（7）近代崩溃—在戊戌变法后开始受到批判，新学的传播，科举的结束都是对儒家的打击；新文化运动中彻底被批判，儒家失去了其主流地位；1949年后儒家受极左思潮影响，被当作封建糟粕完全否定。

（8）新的曙光—新时期以来，儒学对东南亚，东亚等国经济发展，社会稳定，发挥了积极作用。

现代价值—和谐论；统一观；重视德化；重视家庭人伦；民本思想。

高中历史抗日战争的知识点篇七

了解雅尔塔体系。

第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上达成了若干协议，确立了以美苏为主导的国际关系新体制，即雅尔塔体制，奠定了战后世界两极格局的框架。

理解杜鲁门主义和马歇尔计划。

杜鲁门主义：1947年3月，美国总统杜鲁门向国会提出咨文，提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。“杜鲁门主义”的出台标志着美苏“冷战”的开始。是“冷战”政策在政治上的表现。

马歇尔计划：1947年6月，为了帮助西欧恢复经济，美国国务卿马歇尔提出的对欧洲经济援助计划，以扶持和控制西欧国家，把西欧纳入美国对苏联的“冷战”的战略轨道，即马歇尔计划。这是“冷战”政策在经济上的表现。

了解北约和华约的建立。

北约：1949年美国、加拿大、英国、法国等12个国家在华盛顿签订了《北大西洋公约》，建立了以美国为首的军事政治集团，即北约。北约的建立是美国遏制苏联、称霸世界的一个重要行动，加剧了“冷战”的程度。这是“冷战”政策在军事上的表现。

华约：1955年5月，苏联和东欧7国政府首脑，在波兰首都华沙缔结《友好合作互助条约》，建立了以苏联为首的军事政治集团，即华约。

北约和华约的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。标志着美苏两极格局局面的正式形成。

了解德国、朝鲜的分裂和古巴导弹危机。

德国分裂：杜鲁门主义出台后，德国首先成为美苏“冷战”的主要地点。1949年，在美国和苏联的支持下，德国西部和东部先后建立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国，德国分裂。

朝鲜的分裂：日本投降后，苏、美军队以北纬38度线为界，分别进驻朝鲜半岛的北部和南部;1948年，朝鲜半岛南部和北部先后成立大韩民国和朝鲜民主主义共和国。从此，朝鲜半岛处于分裂状态。

古巴导弹危机：1962年苏联为了改变在美苏核力量对比中的不利地位，开始向古巴运送中程导弹，被美国发现，美国开始武装封锁古巴，美军进入最高戒备状态，苏军也随之进入戒备状态，经过谈判，苏联最后从古巴撤走导弹。

2、世界多极化趋势的发展。

理解从欧洲共同体到欧洲联盟的发展历程。

1967年成立欧洲共同体(是由欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体三个共同体合并而成);1973年-1986年，欧共体经历三次扩大;1993年欧共体发展为欧盟，标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。

了解日本成为世界经济大国的表现。

20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。

了解不结盟运动的兴起。

了解苏联解体和两极格局的瓦解。

1991年8月，《苏维埃主权共和国联盟条约》将联盟变成松散的邦联;“八一九”事件后，苏共被排挤出政权，国家政权性质根本性变化;1991年底，俄罗斯等11个加盟共和国签署《阿拉木图宣言》，正式宣布成立“独立国家联合体”，这标志着苏联的解体以及两极格局的瓦解。

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高中历史抗日战争的知识点篇八

1、夏商周是奴隶社会的形成，发展，鼎盛时期，井田制和分封制是奴隶社会的基本制度。

2、春秋时期的诸侯争霸，战国时期的兼并战争，各民族的融合，封建经济的发展促进了统一趋势的出现。

3、生产力的发展，土地关系的变革，春秋时期的改革，战国时期的变法，百家争鸣理论促使奴隶社会向封建社会过渡。

1、夏商周奴隶社会的农工商业有了一定的发展；井田和贡赋制度是奴隶社会的生产关系。

2、春秋战国时期，铁器牛耕使用和推广，井田向私田过渡，齐国的“相地而衰征”，鲁国的初税亩推动土地私有化；战国时期的变法，尤其是商鞅变法彻底废除了奴隶制生产关系，建立了封建社会的生产关系。

中原华夏族，周边的匈奴，东胡，戎，羌等，通过战争和交流，加速了民族融合，有利于国家走向统一。

1、孔子和老子分别创立了儒家和道家学派，反映了春秋时期奴隶制度瓦解的状况。

2、战国时期，形成了“百家争鸣”的局面，墨家，儒家，道家，法家分别从不同的立场和角度发表对社会变革的看法，提供不同的哲学，伦理和治国思想，对后代影响十分深远。

3、春秋战国时期，天文历法，物理和中医有了相当发展，许多成就位居世界前列。

高中历史抗日战争的知识点篇九

2.私有制产生的直接原因生产的发展使产品有了剩余。

3.出现私有制的根本原因生产力的发展。

4.氏族公社由母系发展为父系的主要原因男子在生产中取得支配地位。

5.夏朝出现“家天下”局面的根本原因社会生产力的发展。

6.春秋时期是我国社会发生剧烈变化时期的根本原因生产力显著提高。

8.齐桓公成为春秋时期霸主的主要原因实行管仲改革，齐国经济实力强大。

9.战国时期各诸侯国开展变法运动的根本原因封建土地私有制的产生与发展。

10战国时期，战争不断，而社会经济仍得以发展的根本原因封建生产关系确立。

11.战国时期，封建之取代奴隶制的直接原因新兴地主阶级的政治改革。

12.法家思想在战国受到统治者重视的主要原因有利于统治者加强统治。

13.商鞅变法取得成功的最根本原因顺应时代的发展趋势。

14.秦国之所以能够统一中国的最主要原因经济实力最强。

15.迫使陈胜等人在大泽乡起义的主要原因法律严酷、误期当斩。

16.楚汉相争中刘邦取胜的主观原因争取民心归顺，军事策略正确。

17.汉高祖采取休养生息政策的客观原因社会十分贫困。

18.汉初统治者采取宽舒政策的直接原因秦王的教训。

19.西汉初年统治者实行“和亲”政策的最主要原因经济军事力量薄弱。

21.汉武帝能实行“大一统”的根本原因封建经济的发展。

22.东汉黄巾起义的根本原因外戚、宦官交替专权，政治黑暗。

23.东汉末年开始出现军阀集团割据局面的根源封建的自然经济形态。

24.曹操能够统一北方地区的决定性条件注重农业，保证军粮供应。

25.赤壁之战中孙刘联军取胜的最主要原因孙刘结盟抗曹。

26.三国鼎立局面出现的根本原因三个相对独立的经济区域发展成均势。

27.东吴时代江南文化发展的主要原因中原战乱，北方人士南迁。

28.东汉到西晋时期北方少数民族大量内迁的主要原因中原文化先进。

29.西晋时期能够形成统一局面的主要原因北方经济恢复和发展，实力增强，南方衰落。

30.魏晋南北朝时期，玄学成风，佛道盛行，造成这一现象最重要的原因社会动荡不安。

31.西晋统一为时短暂的根本原因腐朽的门阀掌权，皇族争权夺利。

33.祖逖北伐收复中原努力失败的主要原因朝廷没有给予有力支持。

34.司马睿能够在江南建立东晋的主要原因得到士族地主的支持。

35.淝水之战前秦战败的最重要原因前秦统治不得人心。

36.前秦败于淝水之战的主观原因军心离散，缺乏斗志。

37.祖逖北伐、淝水之战都未能完成统一的共同原因缺乏统一的经济基础。

38.对淝水之战的胜负起决定作用的因素人心的向背。

39.导致北魏实行均田制的根本原因先进经济形态的影响。

40.形成陶潜田园诗风格的思想根源对现实不满。

41.东晋至南朝末，朝代更替频繁，政局不稳的最主要原因大将拥兵夺权。

43.魏晋南北朝时期江南农业迅速发展的最主要原因北方劳动人民南迁。

44.中国古代民族融合的基本原因各族人民长期的经济文化交流。

45.隋朝开凿大运河最重要的客观原因江南地区经济日益重要。

48.唐太宗能够纳谏的主要原因接受隋亡教训。

49.唐朝对外关系出现前所未有盛况的根本原因经济、文化世界领先。

50.促使唐朝扬州繁荣至极的直接原因交通枢纽地位。

51.唐朝中期，均田制无法实行的主要原因封建大土地所有制经济发展。

52.唐朝中期以后土地兼并严重，政府五田可授，其根源在于封建经济得到发展。

53.唐朝募兵之取代府兵制的根本原因均田制的破坏。

54.唐朝中期藩镇权力过大的根本原因军事制度的缺陷。

55.安史之乱之前，唐朝政府腐败的直接原因唐玄宗不理政事，重用坏人。

56.唐朝爆发安史之乱的最根本原因均田制破坏导致军事制度缺陷。

57.唐朝两税法得以实施的最主要原因它适应了封建庄园经济的发展。

58.两税法是我国古代赋税制度重大变化，其主要原因在于它改变了征税标准。

59.唐末和东汉末农民起义的相同原因宦官专权。

60.导致唐朝灭亡的直接原因藩镇割据。

61.导致贞观之治出现最主要的经济条件农民有一定的土地和生产时间。

62.“文景之治”和“贞观之治”局面出现的最主要的原因轻揺薄赋，重视农业。

63.中国古代经济重心逐渐自北向南转移的主要原因北方多次战乱。

64.形成五代十国分裂局面的根源唐末潘镇割据的延续。

65.五代十国时期，南方经济发展迅速的前提条件社会安危。

66.北宋时期出现纸币的根本原因商业活动频繁。

67.导致南宋与金对峙局面的原因绍兴与议后，金获得淮河以北广大地区。

68.南宋同50多个国家和地区都有商业往来，其重要原因在于造船技术大有提高。

69.导致北宋中期财政危机的根源宋太祖加强中央集权的措施。

71.元朝政府发展长江口至直沽之间海运的主要原因全国经济重心在江南。

72.元朝时民族融合进一步的加强主要的原因国家的统一。

73.明朝中后期，江南一些地方产生资本主萌芽的最主要条件商品经济空前繁荣。

75.郑和下西洋得以顺利进行和完成的主要原因农工商发达，国力强盛。

77.明清时期产生反封建民主思想的主要原因商品经济的迅速发展。

78.清朝前期资本主义萌芽缓慢发展的根本原因封建制度日趋腐朽。

79.土尔扈特回归祖国的根本原因强烈的民族意识的驱使。

80.清乾嘉期间崇实学风消失的主要原因文网严密，人心自危。

81.“重农抑商”政策得以长久实行的根本原因适应了自给自足自然经济的需要。

82.造成近代中西科学技术差距的根本原因不同性质的生产关系的作用。

83.史学界之所以肯定武则天的主要原因她统治时期社会经济继续发展。

84.元朝的松江成为棉纺业中心的主要原因黄道婆改革面纺织工具。

85.促使原始社会人类过定居生活的直接原因原始农业的发展。

高中历史抗日战争的知识点篇十

商甲骨文(最早成熟文字)—商周金文—西周籀文(大篆)—秦统一小篆—汉隶书—三国楷书(钟繇)

1、秦汉小篆、隶书

2、魏晋南北朝时期形成书法艺术：王羲之 《兰亭序》

3、隋唐达到新高峰：张旭、怀素狂草;欧阳询、颜真卿、柳公权楷书;书法理论

4、两宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大家各具情态

5、明代：平民化、世俗化，强调个性：祝枝山、文徵明

1、起源：新石器时代 壁画，地面画，陶器装饰

2、战国：帛画(《人物龙凤图》)

3、东晋：顾恺之《女史箴图》：提出以形写神

4、唐代：吴道子《送子天王图》：创造法度，雍容华贵

5、宋代：山水画兴起：注重意境

民间风情画：张择端《清明上河图》

6、明清：八大山人：风格奇特; 木刻版画、年画等

7、民间绘画兴起原因：商业兴盛、城市发展、文化普及

8、中国古代绘画的基本特点：一方面盛行注重写实的宫廷和民间绘画;另一方面出现了非功利、主写意的文人画;不求形似，注重个人主观性情的抒发，表现手法灵活、自由。

(一)诗歌

1、《诗经》：我国最早的诗歌总集 ：风雅颂;四言为主(现实主义)。

楚辞：战国屈原新体诗歌《离骚》(浪漫主义)

3、汉赋：司马相如(铺成排比，文采华丽)

4、唐诗：李白、杜甫、白居易

(二)宋词：苏轼、李清照、辛弃疾

(三)元曲：元朝民族歧视，常用散曲抒发愁闷情怀。关汉卿《窦娥冤》

(四)小说

1、唐代：传奇《柳毅传》、《南柯太守传》

2、宋代：话本

3、明清时期兴盛原因：商品经济的发达和市民阶层的崛起。

代表作品：

明：四大奇书(三国演义，水浒传，西游记，金瓶梅)、“三言二拍”;

清：《红楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》

(五)戏曲

1、原始—汉唐：傩舞

2、唐：梨园

3、两宋：南戏，形成完备的戏曲形式

4、元代(黄金时代，标志戏曲的成熟)：杂剧(关汉卿、白朴、马致远、郑光祖为元曲四大家)

5、明：昆曲(百戏之主)：王实甫《西厢记》，汤显祖《牡丹亭》

4、清代：京剧，新的高峰

高中历史抗日战争的知识点篇十一

一、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

1、马克思主义诞生的标志：1848年《共产党宣言》的发表

二、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

1、巴黎公社的建立：经过1871年3月18日革命，建立了第一个无产阶级政权——巴黎公社。

2、主要举措：参照课堂笔记(政治、经济、文教)

3、巴黎公社失败的根本原因：法国生产力发展还不足以废除资本主义生产方式。

4、经验教训：

(1)成功地建立无产阶级政权须具备成熟的社会条件，决非简单地推翻旧政权即可一蹴而就。

(2)无产阶级革命的胜利在有以马克思主义理论武装起来的政党的领导。

(3)无产阶级革命的胜利要建立工农联盟，争取广大人民的支持。

三、概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主主义国家建立的历史意义。

1、经过:

(1)1917年二月革命推翻了罗曼诺夫王朝，资产阶级建立起临时政府。

(2)1917年4月列宁发表《四月提纲》，指出俄国的形势需要无产阶级夺取政权，实现社会主义革命，通过无产阶级政权去实行土地改革，并提出退出战争。

(3)1917年11月6日彼德格勒的武装工人、士兵起义，推翻了临时政府，取得了起义的胜利。

(4)全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会通过了《和平法令》和《土地法令》，组成人民委员会，建立了世界上第一个社会主义国家。

2、意义：

(1)十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。

(2)使俄国摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，建立起新型的无产阶级专政，开辟出社会主义发展的道路。

(3)给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。

3、特点：

(1) 革命理论：列宁发展了马克思主义，在经济相对落后的国家取得了社会主义革命的胜利。

(2)革命道路：开创了由中心城市武装起义扩展到中小城镇和农村地区的革命道路。

(3)革命历程：由资产阶级民主革命过度到社会主义革命，形成了两个不同阶段性质的革命。

(4)革命方式：由设想和平夺权到运用暴力形式夺取政权。

4、二月革命与十月革命的区别：

(1)领导阶级不同：

二月革命是资产阶级领导的;十月革命是无产阶级领导的。

(2)革命性质不同：

二月革命是资本主义性质，未能改变俄国社会性质，建立资产阶级统治的“临时政府”。

十月革命是社会主义性质，无产阶级专政上台建立“苏维埃”政权(苏俄)。

(3)革命对象不同：

二月革命推翻对象是沙皇专制统治;十月革命推翻对象是“临时政府”反动统治。

(4)革命影响不同：

二月革命后“临时政府”倒行逆施，对内镇压工农运动，对外继续参加“一战”。迅速被人民推翻，湮没在历史中。

十月革命后“苏维埃”采取了对外卫国战争、对内巩固政权、保障民生的一系列有效措施，使苏俄成为世界上第一个成功的社会主义国家。

高中历史抗日战争的知识点篇十二

1、浪漫主义音乐的兴起：

(1)时间： 19世纪。

(2)特点：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。

(3)发展：以奥地利和德意志为中心，到19世纪中叶，浪漫主义音乐走向鼎盛时期。

2、代表人物及作品：

(1) 德意志音乐家贝多芬的晚期作品，是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。他的交响乐作品中，表达了反对封建专制，歌颂资本主义的思想感情。

(2)浪漫主义音乐的杰出代表还有奥地利的约翰施特劳斯。他被誉为“圆舞曲之王”，作品旋律优美，节奏轻快，以《蓝色的多瑙河》最为著名。

3、歌剧的辉煌成就：

(1)意大利音乐家威尔第创作了歌剧《茶花女》等，他的作品表达了强烈的爱国主义思想和民族意识。

(2)法国歌剧家比才的作品《卡门》，淋漓尽致地表现出浪漫主义色彩。

4、民族乐派的兴起：

(3)19世纪的欧洲，出现了弘扬本民族特性的民族乐派。

(4)19世纪中后期，俄国的民族乐派音乐兴起。柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》等是世界闻名的杰作。

二、20世纪世界音乐的发展变化

1、现代主义音乐的兴起：

(1)时间：起源于19世纪末的美国爵士乐，在一次大战后受到空前欢迎。

(2)特点：轻松活泼，通俗易懂，在世界各地广为流传

(3)发展：二次大战后，以摇滚、蓝调和爵士等为代表的音乐更加通俗化，吸引了无数听众。新时代大众心理的变化，特别是青少年反叛精神的增长，使摇滚乐成为流行音乐的主流。

2、代表作品：

(1)20世纪50年代初，摇滚乐《围着时钟摇吧》对美国青少年造成巨大震撼。

(2)20世纪60年代，摇滚乐在美国更加火暴，出现了《时代在改变》等作品。

(3)英国的披头士乐队在西方也有很大影响。

3、影响： 随着传播技术的革命和交通的日益便捷，日益繁荣的流行音乐活动改变着人类的娱乐和生活方式。各国间的音乐交流和交融日益增强，加深了对不同民族音乐的理解和尊重，推动着世界音乐的繁荣。

高中历史抗日战争的知识点篇十三

2.楚汉战争的性质封建统治者争夺权位的斗争。

3.我国南北朝时期的南北对峙的实质民主政权的对立。

5.隋朝开创科举制，从实质上说是网罗人才，扩大统治基础的需要。

7.唐初实行租庸调制和中期实行两税法的相同实质封建生产关系的局部调整。

8.“安史之乱”的实质地方割据势力同中央政府争夺最高治权。

高中历史抗日战争的知识点篇十四

1，原因：

(1)文艺复兴运动的推动。

(2)自然科学取得重大进展。

(3)资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。

2、代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。

3、思想主张：

(1)启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。

(2)他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。 “理性”是启蒙运动的核心。

4、影响：

启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。他们以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平，促进了思想的解放。

1、伏尔泰，法国启蒙运动的领袖。

2、思想主张：

(1)猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。

(2)他反对君主专制，倡导君主立宪制;

(3)他提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。

(4)他相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。

3、孟德斯鸠：

(1)反对君主专制，提出了“三权分立”学说。

(2)影响：孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的代表作是《论法的精神》。

4、卢梭：

(1)著有《社会契约论》一书，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。

(2)他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。

(3)卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有。

1、康德：德意志著名的哲学家，著有《纯粹理性批判》等著作，对启蒙运动作了经典的总结。

2、评价：启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治，传播了自由和平等思想。启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

高中历史抗日战争的知识点篇十五

(1)汉字：原始社会晚期起源于“文字图画”，经历了：甲骨文、篆书、隶书、楷书的演变发展过程。

(2)书法艺术的发展：两个阶段：魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。

楷书发展：始于东汉，魏晋楷书有定鼎之功，唐代步入盛世，名家群起。初唐的欧阳询、盛唐的颜真卿、晚唐的柳公权是这一时期的代表。

草书发展：起源于汉初，成熟于东晋。魏晋以来盛行不衰，名家辈出。代表人物：盛唐的张旭、怀素等。

行书发展：经过东汉至西晋约两个多世纪的演变，书体完全成熟。代表：王羲之等。

(3)绘画：

起源：远古彩陶画：《鹳鱼石斧图》。

战国：楚国帛画《人物龙凤图》和《人物御龙图》。中国绘画艺术从萌芽走向成熟的关键阶段。

魏晋南北朝时期：真正意义上的中国画出现了。东晋顾恺之的《女史箴图》《洛神赋图》。

隋唐五代时期：中国绘画的一个高峰。隋朝展子虔的《游春图》，是现存中国最早的山水画。初唐阎立本的《步辇图》。盛唐吴道子的《送子天王图》。隋唐时期，敦煌莫高窟壁画盛极一时。

两宋时期：宫廷画院进入最为活跃的阶段，画学兴起;风俗画是当时画坛的最大亮点。北宋张择端的《清明上河图》长卷。

元明清时期：文人画成就最为突出。元代王冕的《墨梅》、明代徐渭的《黄甲图》、清代郑板桥的《墨竹图》。

(3)戏曲：

京剧：乾隆末年，安徽的徽剧戏班进京演出;道光年间“徽汉合流”的局面;同治、光绪年间，京剧走向成熟，并涌现出程长庚、谭鑫培等著名的“同光十三绝”;从清朝末年到民国初年，京剧迎来了它的繁荣期。京剧以其独特的艺术魅力风靡全国，被誉为“国剧”。民国以来，又逐步走向世界。

其他戏剧剧种：秦腔、越剧、川剧、粤剧、黄梅戏等出现。

高中历史抗日战争的知识点篇十六

2.秦朝修筑万里长城的直接目的抵御匈奴南下。

3.商鞅变法推行“重农抑商”政策的主要目的奠定对外战争的物质基础。

4.周初统治者实行封建制的主要目的巩固奴隶主国家政策。

5.汗初实行款舒政策的根本目的稳定统治。

6.汉武帝颁布“推恩令”的根本目的加强中央集权。

7.汉武帝颁布“推恩令”的直接目的分割王国的封地。

8.董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，其目的在于维护统一的中央集权。

9.张骞第一次出使西域的目的联络大月氏。

10.北魏孝文帝改革实行均田制的直接目的保证北魏政府财政收入。

11.北魏孝文帝改革的根本目的巩固对黄河流域人民的统治。

12.北魏孝文帝改革的主观目的接受汉族先进文化。

13.北魏孝文帝迁都洛阳的根本目的加强对黄河流域的控制。

14.隋唐实行科学举制的最主要目的扩大统治阶级的统治基础。

15.唐政府规定农民可以纳绢代役的主要目的保证农民的生产时间。

16.唐太宗注意用人纳谏的根本目的维护统治地位。

17.唐朝后期实行两税法的主要目的增加政府的财政收入。

18.五代十国很多政权比较重视发展生产的目的保存实力。

19.宋太祖即位后，采取“杯酒释兵权”的直接目的防止“陈桥兵变”重演。

20.元朝重视国内陆路水路交通，其主要目的在于有效的管辖空前辽阔的疆域。

21.元朝政府大力发展漕运和海运的主要目的解决大都的粮食供应问题。

22.元朝政府重视国内陆路水陆交通，其直接目的在于取得南方粮食供应。

高中历史抗日战争的知识点篇十七

高中的历史讲的内容和初中完全不一样，高中历史很深奥，并不是凭看几眼课本就能理解的，高中历史最关键的就是你要理解，所以最简单的学习方法就是要学会上课认真听老师讲的每一句话。

另外,大家还要学会自学历史课本。一般来说,自学历史课本应包括以下几个程序:。

一、逐段写出小标题。知道各个自然段主要说的是什么问题,能用简明的语言加以概括,粗知教材梗概。

二、全面写出教材要点提纲。逐段找出知识点和层次结构,进行适当加工,形成提纲。

三、找出教材的内在联系。就是要搞清历史的发展是怎样一环套着一环,搞清它的发展线索,形成一个系统结构。

四、总结基本观点。通过以上步骤,总结出一些历史唯物主义的基本观点。

五、找出必须记住的内容并设法记牢。什么是重要的历史内容,就是历史三要素和重要事件、制度和政策等。

六、对教材做出评价。这是对读书提出的最高的要求,也是善于读书的标志。尽信书不如无书。课本并不是十全十美的,它也有可商榷的地方,仁者见仁,智者见智,同学们应该大胆质疑。

高中历史抗日战争的知识点篇十八

1、新古典主义美术产生的背景：

(1)18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中。

(2)在资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求中，新古典主义美术诞生了。

2、新古典主义美术的特点：

(1)强调理性，往往以古代历史和现实重大事件为题材。

(2)在表现形式上，它突出理性，注重画面的严整与和谐。

3、新古典主义美术的代表人物及作品：

(1) 法国画家大卫，代表作有《马拉之死》《拿破仑加冕》等。表现了法国大革命和拿破仑统治时期的重要历史事件和人物，生动再现了这一时期法国重要的.历史画面。

(2)法国画家安格尔的作品《泉》，充分展现了人体美与古典美的完满结合。

二、浪漫主义美术的产生：

1、背景：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。这种情绪反映在美术创作领域中，就产生了浪漫主义美术。

2、特点：它注重表现人的感情，运用鲜明色彩和奔放笔法，强调画面整体的完整和统一，但不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。浪漫主义美术特别强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。

3、代表人物及作品：19世纪前期，法国浪漫主义画家德拉克洛瓦的代表作《自由引导人民》，典型表现了这一画派的风格特征。

三、现实主义美术和印象画派

1、时间：19世纪中期。

2、代表人物及作品：

(1)法国的米勒。米勒的作品主要反映农民的生活和情感，代表作有《播种者》《拾穗者》等。

(2)俄国的列宾。俄罗斯画家列宾满怀强烈的民族忧患意识，深刻展现了俄国的社会现实，对劳动人民的悲惨处境寄予深切同情，表达了他们对美好生活的憧憬和渴望。他的代表作是《伏尔加河上的纤夫》。

高中历史抗日战争的知识点篇十九

1、浪漫主义文学产生的背景：

(1)18世纪末至19世纪30年代，欧洲革命和战争不断，社会动乱不已。

(2)政治中的黑暗，社会的不平等，使人们感到法国大革命后确立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好。

(3)知识分子对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。

2、浪漫主义文学的特点：

(1)不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。

(2)在创造风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。

3、浪漫主义文学家及作品：

(1)法国，雨果的《巴黎圣母院》典型地表现了浪漫主义文学的特征。

(2)英国，雪莱的《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。

(3)德意志，诗人海涅在长诗《德国，一个冬天的童话》里，对自己国家的分裂和落后、君主专制的腐败和资产阶级的软弱进行了抨击，抒发了强烈的爱国情怀。

二、现实主义文学

1、现实主义文学产生的背景：

19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。

2、现实主义文学的特点：

它关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。

3、现实主义文学的代表人物及作品：

(1)法国，巴尔扎克的《人间喜剧》，展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的“社会百科全书”。

(2)英国，狄更斯的小说《大卫科波菲尔》等，通过对社会下层生活的描述，真实反映了当时英国的社会状况。

(3)俄国，普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼奥涅金》、列夫托尔斯泰的小说《安娜卡列尼娜》等，都是享誉世界文坛的名著。

(4)北欧，丹麦安徒生在他的作品中同情弱者，嘲弄权贵;挪威易卜生的“社会问题剧”，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪。

(5)美国作家马克吐温的作品，批判了美国社会中的种族歧视现象，痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质。