最新推荐五年级小学生必读书目中国儿童文学作品怎么写(优质9篇)

论证是通过提出一系列的理由、证据和观点，来证明或支持某一立场或观点。如何写一篇有说服力的议论文是每个写作者都需要掌握的技巧，下面我来分享一些写议论文的方法。通过阅读这些总结范文，我们可以拓宽自己的思维，提升自己的写作水平。

推荐五年级小学生必读书目中国儿童文学作品怎么写篇一

3）《普希金童话》（俄）普希金着，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社。

4）《王尔德童话》（英）王尔德着，唐讪辉译中国连环画出版社。

5）《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社。

6）《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社。

7）《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社。

8）《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社。

9）《水陆两栖人》（苏）阿历山大。别利亚耶夫，善诚译科学普及出版社。

10）《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社。

11）《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社。

12）《上下五千年》林汉达曹余章着上海少年儿童出版社。

13）《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石华夏出版社。

14）《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社。

15）《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社。

16）《幻城》郭敬明春风文艺出版社。

17）《鲁滨逊飘流记》（英）笛福着，王泉根译北京少年儿童出版社。

18）《魔法师的帽子》（芬）杨松着，任溶溶译纺织工业出版社。

19）《金银岛》（英）史蒂文生着，单蓓蕾译北京出版社。

20）《吹牛大王奇游记》（德）埃。拉斯伯刘浩译少年儿童出版社。

21）《淘气包艾米尔》（瑞典）阿。林格伦着，高锋红译中国少儿出版社。

22）《童年》（俄）高尔基着，上海译文出版社。

23）《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店。

推荐五年级小学生必读书目中国儿童文学作品怎么写篇二

3）《元素的故事》（苏）依。尼查叶夫，滕砥平译湖南教育出版社。

4）《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司。

5）《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店。

6）《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编着少年儿童出版社。

7）《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社。

8）《丛林传奇》（英）吉卜林着，徐朴译少年儿童出版社。

9）《爱丽丝漫游奇境记》（英）刘易斯。卡洛尔着陈伯吹译上海科技教育出版社。

10）《骑鹅旅行记》（瑞典）塞。拉格洛夫着，王泉根译北京少年儿童出版社。

11）《汤姆。索亚历险记》（美）马克。吐温着，钟雷主编哈尔滨出版社。

12）《捣蛋鬼的日记》（意）万巴着，思闵译中国社会出版社。

13）《小王子》（法）圣埃克苏佩里着，马振聘译，人民文学出版社。

14）《哈里。波特与魔法石》（英）joko罗琳人民文学出版社。

15）《生命的密码》谈家桢着湖南少儿出版社。

16）《假如给我三天光明》海伦。凯勒着李汉昭译华文出版社。

17）《父与子》（德）埃。奥。卜劳恩，洪佩奇编译林出版社。

18）《大作家史努比》（美）蒙特。舒尔兹中信出版社。

19）《再见了，可鲁》（日）秋元良平等南海出版社。

推荐五年级小学生必读书目中国儿童文学作品怎么写篇三

3、《小兵张嘎》徐光耀。

4、《三寄小读者》冰心。

5、《列那狐的故事》(法)玛·阿希·季诺著。

6、《我要做个好孩子》黄蓓佳。

7、《草房子》曹文轩。

8、《特别的女生萨哈拉》米歇而。

9、《三国演义》罗贯中。

10、《水浒传》施耐庵。

11、《巫师的沉船》班马。

12、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著。

13、《金银岛》(英)史蒂文生著。

14、《汤姆。索亚历险记》(美)马克·吐温。

15、《格列佛游记》(英)乔纳森斯威夫特著。

16《童年》(俄)高尔基。

17、《女儿的故事》梅子涵。

18《阿利的红斗篷》汤米狄波拉。

19、《我是一个可大可小的人》任溶溶著浙江少年儿童出版社。

20、《安徒生童话全集(普及本)》任溶溶译。

21、《石头汤》(美国)马西娅·布朗著。

22、《假话国历险记》(意大利)罗大里著。

23、《小布头奇遇记》(中国)孙幼军著。

24、《非常小子马鸣加》郑春华少年儿童出版社。

25、《十万个为什么》卢嘉锡主编。

26、《昆虫记》(法)法布尔著。

27、《海底两万里》(法)儒勒凡尔。

28、《东周列国志故事》。

推荐五年级小学生必读书目中国儿童文学作品怎么写篇四

2、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社。

3、《普希金童话》(俄)普希金着，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社。

4、《王尔德童话》(英)王尔德着，唐讪辉译中国连环画出版社。

5、《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社。

6、《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社。

7、《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社。

8、《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社。

9、《水陆两栖人》(苏)阿历山大.别利亚耶夫，善诚译科学普及出版社。

10、《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社。

11、《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社。

12、《上下五千年》林汉达曹余章着上海少年儿童出版社。

13、《马燕日记：一个感动世界的现代童话》(法)韩石华夏出版社。

14、《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社。

15、《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社。

16、《幻城》郭敬明春风文艺出版社。

17、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福着，王泉根译北京少年儿童出版社。

18、《魔法师的帽子》(芬)杨松着，任溶溶译纺织工业出版社。

19、《金银岛》(英)史蒂文生着，单蓓蕾译北京出版社。

20、《吹牛大王奇游记》(德)埃.拉斯伯刘浩译少年儿童出版社。

21、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿.林格伦着，高锋红译中国少儿出版社。

22、《童年》(俄)高尔基着，上海译文出版社。

23、《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店。

读书的技巧方法。

技巧一、关注书的逻辑结构。

我们读一本书，不但要关注内容，同时还要了解它的逻辑结构。这样做一方面可以加深对书所讨论问题的理解，更好的理解作者的想法。另外，也可以通过读书锻炼自己的逻辑思考能力。例如：冯仑的《野蛮生长》开篇第一章的名字是原罪，当时看目录的时候非常不解，等看了几张后，渐渐就明白了作者把它放第一章的原因，因为类似冯仑这些80、90年代利用社会变革和灰色手段挖到第一桶金的人，如果不把这个说清楚，他所取得的一切成就就会被定义为用不法手段取得的，他的话就不能算正确的了，出书就更不可能了。原来这一章是本书的基础。

如果有时间，可以学习一下思维导图，看完一本书，用精英特速读记忆软件或者其他类似的软件把书的思维导图划出来，那这本书你就可以说完全读透了这种方法既学习了内容，又锻炼了逻辑思维能力，真是一举两得，一般这么做后，书的内容很长时间都不会忘记。这相当于我们read后，去sayanddo，效果自然要比单纯的read好很多。另外，对于后面的两个技巧，“讨论”和“写读后感”也会有帮助。

技巧二、做标记。

大部分人看书，喜欢保持书的干净，基本不在上面做标记。我想说的是，看休闲消遣类的书这样没问题，但是看学习类的就不能用这样的方法了。原因同样在于前面说过的效益问题。我看书时身边会准备两根笔，一根粗荧光笔，一根蓝色圆珠笔。荧光笔用来划书中经典的句子，段落，标记重点。蓝色圆珠笔用来记录自己的心得、感悟、灵感等。例如，看到一段论述人们生活习惯变化的段落，我会用荧光笔标注重点，然后在旁边写上自己的想法，或者在其他书中看到的相同或相反的观点，再加上自己的理解，和这本书的做一下对比，或者灵光闪现的创业的点子都会记下来。这么做可以让你渐渐梳理出本书的主线，方便抓住逻辑结构，另外对后来的复习有很大帮助。

读一本书的目的就是要取得最好的学习效果，发挥它的最大价值，而不能因为保持书的干净漂亮就忽略了读书的目的，本末倒置。(如果书是借的，最好别这样做，尤其是图书馆的书，这样做其他人看时会很不方便，也不道德。)。

所以我一般不爱在电脑上看书，一方面是累眼睛(上大学都不带眼镜的我，这两年用高分屏的笔记本，结果却看东西越来越不清楚，只好配眼镜了。)，另一方面是无法做标记，不方便。

技巧三、常复习。

做标记另外一个好处就是方便复习。从学习金字塔中我们知道read的学习效率是非常低的，要想克服它，一种方法就是不断地重复阅读，加深记忆。做好标记后，复习时就非常快了，就像上大学时考前老师给划的重点。复习时不用全书都读，只快速浏览标记的内容，一般半个小时就能重看一本书。次数多了后期可能更快，甚至10-15分钟就够了，书越读越薄就是这个道理。

技巧四、多讨论。

和别人讨论或者把书的内容讲个别人(say)也是非常好的技巧。要想讲给别人，需要我们自己先能吃透记住内容，并按照一定的逻辑结构讲出来，否则内容不熟、逻辑结构不合理，别人听的效率就会很低，甚至会听不懂。这种对原内容进行再加工的能力，可以显著提高我们的逻辑思考和表达能力。《逆向法学英语》中就用到这个技巧。相信如果能很好的讲给别人，自己也会记得很牢。再进一步，如果朋友有人读过同一本书，互相交流一下，效果也会很好，我有时会主动推荐自己觉得不错的书给朋友，看完后大家一起交流。既可以加深内容的分析理解，又能了解到别人对问题的看法，一举两得。

技巧五、写读后感。

相比较前面几个这是最难的一个。我不太建议看完一本书后马上写读后感，除非你思如泉涌，不写出来不足以发泄自己当时的内心感受。读后感一般建议在上面几个技巧都完成后再写。因为通过反复的阅读、讨论交流和对逻辑结构的把握，对问题的理解会更深。另外，对于像我这样语文从小就没学好的人来说，写一篇读后感难度要超过跑一个马拉松，需要仔细的酝酿和反复的修改。读后感关键是要能理解后结合自己来写，这样才能让学到的，真正变成自己的。

当然读书的技巧还有很多，以上是我自己觉得比较好的方法。而且除了第5点，其他的都很简单，不用投入太多的精力。但方法归方法，关键的是实要能实际做起来(do)，纸上得来终觉浅，知易行难，说的都是这个道理。

阅读的重要性及意义。

1、书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。

2、读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。

那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动;读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动;读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。

3、读书可以给我们打拼的勇气和战胜困难的力量。

读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴;不会孤独和寂寞，因为有书为伴。

4、阅读课外书有助于积累词汇，提高写作能力。

博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。而且因为读的书多，写起来也会有信手拈来的感觉。你如果多读几个孩子的作文，就会发现那些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度。杜甫诗曰:“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个道理。

推荐五年级小学生必读书目中国儿童文学作品怎么写篇五

阅读方法。

《鲁滨孙漂流记》--------丹尼尔·笛福。

《老人与海》--------海明威。

《麦田里的守望者》--------塞林格。

《北回归线》--------亨利·米勒。

《南回归线》--------亨利·米勒。

《母亲》--------高尔基。

《童年》--------高尔基。

《在人间》--------高尔基。

《我的大学》--------高尔基。

《钢铁是怎样炼成的》----------------奥斯特洛夫斯基。

《呼啸山庄》--------艾米莉·勃朗特。

《大卫·科波菲尔》----------------查尔斯·狄更斯。

《双城记》--------查尔斯·狄更斯。

《傲慢与偏见》--------简·奥斯汀。

《理智与情感》--------简·奥斯汀。

《德伯家的苔丝》--------托马斯·哈代。

如何快速阅读。

1、应用阅读的内容。

通过训练，你可以加快阅读速度，一年读个100本。但是，你最好能将读过的内容应用于日常生活中。否则，它们将成为无用的知识。

实践行动：书是工具，工具是用来提高技能的。使用略读加快阅读速度，提取核心信息并立即应用于你跟进的项目，培养习惯或参与的活动中。

复习行动：读书时记笔记，之后进行简短复习，定期实践并记录自己的反馈。这样才能评估你是否真正地掌握了一项新技能。

2、尝试阅读速度测试。

现在，有很多在线阅读测试可以用。在实际开始学习如何加快阅读速度之前，你可以先进行一项测试，这会非常有帮助。

也可以手动测试，只需要拿一本书和秒表，开始阅读段落并自己计时。可以按照以下步骤测试：

选择你要读的书。

选择一个段落开始阅读。

开始计时，观察阅读完整段落所需要的时间。

数一数刚刚读过的单词。

思考刚才阅读的时间和文本，作为可以提高的标准。

尝试不断提高速度。记住要量化你的表现。

始终以正常速度开始阅读，不然会降低测试的准确性。可以在不同页面上选择段落来实现精确的时间测量。你可以将测试结果用作衡量阅读速度的标准，在尝试其他练习的时候提高这个速度。

3、学会放松，训练眼部肌肉。

我们可以将快速阅读与体育锻炼进行比较。运动员必须通过训练才能斩获高超的体育技能，快速阅读也一样，需要保证眼部肌肉处于良好的状态。与其他肌肉一样，眼部肌肉也需要护理和训练。

眼睛可能很快就会筋疲力尽，这给阅读带来了挑战。一个好的建议是，在阅读中安排一定时间，让眼睛休息。不要过度拉紧肌肉，不要操之过急，通过不断的训练，你最终会有健康的眼部肌肉。

阅读方法。

阅读可以分成三种方法：

第一种是信息式阅读法。这类阅读的目的只是为了了解情况。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史，速读法是不可少的，然而，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思考，视所读的材料而定。

第二种是文学作品阅读法。文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，嘴唇没动，是因为偷懒。例如读“压力”这个词时，喉部肌肉应同时运动。阅读诗词更要注意听到声音，即使是一行诗中漏掉了一个音节，照样也能听得出来。阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知。文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。这种依赖耳听—一通过眼睛接受文字信号，将它们转译成声音，到达喉咙，然后加以理解的阅读方法，最终同我们的臆想能力相关。

第三种是经典著作阅读法，这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。阅读这些著作要象读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意。从而理解其中的深奥的哲理。值得注意的是，如果用经典著作阅读法阅读文学作品，往往容易忽略文学作品的特色，以使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去。

推荐五年级小学生必读书目中国儿童文学作品怎么写篇六

2.《夏洛的网》[美]eb·怀特著。

3.《海底两万里》[法]凡尔纳著。

4.《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子著。

5.《金银岛》[英]罗伯特·路易斯·史蒂文森著。

6.《中外名人故事》。

7.《幼学琼林》程允升著。

8.《芝麻开门》祁智著。

9.《班长下台》桂文亚著。

10.《奇妙的数王国》李佩毓著。

11.《神冀》郑文光著。

12.《长袜子皮皮》[瑞典]阿斯特里德·林格伦著。

13.《浪漫鼠德佩罗》[美]凯特·迪卡米洛著。

14.《柳林风声》[英]肯尼思·格雷厄姆著。

15.《总有一天会长大》[挪]托摩脱·蒿根著。

读书的效果问题。

人们都希望读完一本书能有很大的收获和效果。但是非常不幸，读书是各类学习方法中效率最低的一种。美国教育学家艾德格·戴尔(edgardale)1969年在他的报告中提到了不同学习方式的效益，也叫“学习金字塔”(theconeoflearning)。

这幅名为《学习金字塔》的图片很直观的告诉我们采用不同的学习方法会得到不同的平均学习保持率(两周后还能记住多少)：

我们说过的事情记得70%;如做正式的演讲;参与讨论;当场看到事情完成;。

我们听过和看过的事情记得50%;如观看示范说明;看展览示范;看电影;。

我们看过的事情记得30%;看图片;。

我们听过的事情记得20%;听讲;。

我们读过的事情记得10%;阅读;。

“学习金字塔”表明，阅读和听讲是效率最低的两种学习方式。

所以，除了金庸武侠小说中黄蓉她妈等个别能过目不忘的特异人士外，大部分人通过读书来学习的效果其实是非常低的。2周后只剩下10%，时间再长点估计书的内容都忘了，只记得书名了。我就有过这个亲身体验，一本2年前看过的书一点内容都不记得了。不信，想想大学里学的内容，有多少还记得?大部分连书名都忘了!

读书的技巧方法。

技巧一、关注书的逻辑结构。

我们读一本书，不但要关注内容，同时还要了解它的逻辑结构。这样做一方面可以加深对书所讨论问题的理解，更好的理解作者的想法。另外，也可以通过读书锻炼自己的逻辑思考能力。例如：冯仑的《野蛮生长》开篇第一章的名字是原罪，当时看目录的时候非常不解，等看了几张后，渐渐就明白了作者把它放第一章的原因，因为类似冯仑这些80、90年代利用社会变革和灰色手段挖到第一桶金的人，如果不把这个说清楚，他所取得的一切成就就会被定义为用不法手段取得的，他的话就不能算正确的了，出书就更不可能了。原来这一章是本书的基础。

如果有时间，可以学习一下思维导图，看完一本书，用精英特速读记忆软件或者其他类似的软件把书的思维导图划出来，那这本书你就可以说完全读透了这种方法既学习了内容，又锻炼了逻辑思维能力，真是一举两得，一般这么做后，书的内容很长时间都不会忘记。这相当于我们read后，去sayanddo，效果自然要比单纯的read好很多。另外，对于后面的两个技巧，“讨论”和“写读后感”也会有帮助。

技巧二、做标记。

大部分人看书，喜欢保持书的干净，基本不在上面做标记。我想说的是，看休闲消遣类的书这样没问题，但是看学习类的就不能用这样的方法了。原因同样在于前面说过的效益问题。我看书时身边会准备两根笔，一根粗荧光笔，一根蓝色圆珠笔。荧光笔用来划书中经典的句子，段落，标记重点。蓝色圆珠笔用来记录自己的心得、感悟、灵感等。例如，看到一段论述人们生活习惯变化的段落，我会用荧光笔标注重点，然后在旁边写上自己的想法，或者在其他书中看到的相同或相反的观点，再加上自己的理解，和这本书的做一下对比，或者灵光闪现的创业的点子都会记下来。这么做可以让你渐渐梳理出本书的主线，方便抓住逻辑结构，另外对后来的复习有很大帮助。

读一本书的目的就是要取得最好的学习效果，发挥它的最大价值，而不能因为保持书的干净漂亮就忽略了读书的目的，本末倒置。(如果书是借的，最好别这样做，尤其是图书馆的书，这样做其他人看时会很不方便，也不道德。)。

所以我一般不爱在电脑上看书，一方面是累眼睛(上大学都不带眼镜的我，这两年用高分屏的笔记本，结果却看东西越来越不清楚，只好配眼镜了。)，另一方面是无法做标记，不方便。

技巧三、常复习。

做标记另外一个好处就是方便复习。从学习金字塔中我们知道read的学习效率是非常低的，要想克服它，一种方法就是不断地重复阅读，加深记忆。做好标记后，复习时就非常快了，就像上大学时考前老师给划的重点。复习时不用全书都读，只快速浏览标记的内容，一般半个小时就能重看一本书。次数多了后期可能更快，甚至10-15分钟就够了，书越读越薄就是这个道理。

技巧四、多讨论。

和别人讨论或者把书的内容讲个别人(say)也是非常好的技巧。要想讲给别人，需要我们自己先能吃透记住内容，并按照一定的逻辑结构讲出来，否则内容不熟、逻辑结构不合理，别人听的效率就会很低，甚至会听不懂。这种对原内容进行再加工的能力，可以显著提高我们的逻辑思考和表达能力。《逆向法学英语》中就用到这个技巧。相信如果能很好的讲给别人，自己也会记得很牢。再进一步，如果朋友有人读过同一本书，互相交流一下，效果也会很好，我有时会主动推荐自己觉得不错的书给朋友，看完后大家一起交流。既可以加深内容的分析理解，又能了解到别人对问题的看法，一举两得。

技巧五、写读后感。

相比较前面几个这是最难的一个。我不太建议看完一本书后马上写读后感，除非你思如泉涌，不写出来不足以发泄自己当时的内心感受。读后感一般建议在上面几个技巧都完成后再写。因为通过反复的阅读、讨论交流和对逻辑结构的把握，对问题的理解会更深。另外，对于像我这样语文从小就没学好的人来说，写一篇读后感难度要超过跑一个马拉松，需要仔细的酝酿和反复的修改。读后感关键是要能理解后结合自己来写，这样才能让学到的，真正变成自己的。

当然读书的技巧还有很多，以上是我自己觉得比较好的方法。而且除了第5点，其他的都很简单，不用投入太多的精力。但方法归方法，关键的是实要能实际做起来(do)，纸上得来终觉浅，知易行难，说的都是这个道理。

推荐五年级小学生必读书目中国儿童文学作品怎么写篇七

3、《普希金童话》(俄)普希金着，亢甫，正成译　浙江少年儿童出版社。

4、《王尔德童话》(英)王尔德着，唐讪辉译　中国连环画出版社。

5、《中外动物故事选》伊明选编　中国少儿出版社。

6、《中外经典科普故事》伍钚编　中国少年儿童出版社。

7、《中外网络故事》伍钚编　中国少年儿童出版社。

8、《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编　浙江少儿出版社。

9、《水陆两栖人》(苏)阿历山大？别利亚耶夫，善诚译　科学普及出版社。

10、《中外艺术家的故事》江钥含编　中国少年儿童出版社。

11、《国际知识问答》中国少年儿童出版社编　中国少年儿童出版社。

12、《上下五千年》林汉达曹余章着　上海少年儿童出版社。

13、《马燕日记：一个感动世界的现代童话》(法)韩石　华夏出版社。

14、《中华经典诵读本》徐含之选编　苏州大学出版社。

15、《漂亮老师和坏小子》杨红樱　作家出版社。

16、《幻城》郭敬明　春风文艺出版社。

17、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福着，王泉根译　北京少年儿童出版社。

18、《魔法师的帽子》(芬)杨松着，任溶溶译　纺织工业出版社。

19、《金银岛》(英)史蒂文生着，单蓓蕾译　北京出版社。

20、《吹牛大王奇游记》(德)埃·拉斯伯刘浩译　少年儿童出版社。

推荐五年级小学生必读书目中国儿童文学作品怎么写篇八

带着勇气向前――《小蛋壳历险记》。

魅力永存――《格林童话》。

坚韧与诗意并行――《蓝色的海豚岛》。

永恒的微笑――《妈妈走了》。

吹出我心中的嘹亮――《吹小号的天鹅》。

站立天地间――《鲁滨孙漂流记》。

让我们携手面对――《再见，西蒙》。

用心灵飞翔――《假如给我三天光明》。

第八章蓝天与碧海的双眸――性别·情感。

用爱追啊追――《逃家小兔》。

其实我和你一样――《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。

远远的一缕微笑――《一百条裙子》。

女孩子的心思――《某日记》。

谎言与真实――《伊尔莎出走了》。

爱像一阵风――《本爱安娜》。

痛苦着曾经的快乐――《快乐王子》。

第九章慢慢咀嚼青橄榄――成功·成长。

无法替代的过程――《再见，老蓬》。

风雨过后见彩虹――《小皮斯凯的第一次旅行》。

就这样慢慢长大――《一年级大个子二年级小个子》。

焦躁不安的渴望――《总有一天会长大》。

在学习中成长――《小鹿班贝》。

真真假假的――《绝招》。

阳光灿烂地飞翔――《我要做好孩子》。

第十章生命是流动的河――生存·思索。

生命的诗意――《黄叶儿跳舞》。

真心地为你祝福――《祝你生日快乐》。

爱是生命的源泉――《活了100万次的猫》。

且看我从容而优雅――《再见了，艾玛奶奶》。

游走在生死之间――《天蓝色的彼岸》。

善良而从容――《奥菲丽娅的影子剧院》。

生命意味着变化――《不老泉》。

生命是一条河流――《小河男孩》。

学会倾听学会爱――《毛毛》。

推荐五年级小学生必读书目中国儿童文学作品怎么写篇九

读书是学习，读书是充实，读书是体味文化，读书是回顾历史，读书是精神的旅行，读书是思想的驰骋，读书是与前人会心的交流，读书是自我灵魂的感悟。这里给大家分享一些关于小学生五年级必读课外书目，供大家参考。

1《圣经神话故事传说》陈静选编中国少年儿童出版社。

2《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社。

3《普希金童话》(俄)普希金着，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社。

4《王尔德童话》(英)王尔德着，唐讪辉译中国连环画出版社。

5《中外动物故事传说选》伊明选编中国少儿出版社。

6《中外经典科普故事传说》伍钚编中国少年儿童出版社。

7《中外网络故事传说》伍钚编中国少年儿童出版社。

8《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社。

9《水陆两栖人》(苏)阿历山大.别利亚耶夫，善诚译科学普及出版社。

10《中外艺术家的故事传说》江钥含编中国少年儿童出版社。

11《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社。

12《上下五千年》林汉达曹余章着上海少年儿童出版社。

13《马燕日记：一个感动世界的现代童话》(法)韩石华夏出版社。

14《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社。

15《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社。

16《幻城》郭敬明春风文艺出版社。

17《鲁滨逊飘流记》(英)笛福着，王泉根译北京少年儿童出版社。

18《魔法师的帽子》(芬)杨松着，任溶溶译纺织工业出版社。

19《金银岛》(英)史蒂文生着，单蓓蕾译北京出版社。

20《吹牛大王奇游记》(德)埃.拉斯伯刘浩译少年儿童出版社。

21《淘气包艾米尔》(瑞典)阿.林格伦着，高锋红译中国少儿出版社。

22《童年》(俄)高尔基着，上海译文出版社。

23《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店。

读书的好处。

好处1扩充词汇。

它伴随着上面的话题：你读的越多，你碰到的词增加的也就越多。而它们也将不可避免的会出现在你每日的词汇中。发音清楚，用词得当在任何工作中都很重要。意识到你可以很自信的跟你的上司说话，这将极大地增加你的自尊心。它甚至有助于你的事业发展。相比那些词汇匮乏对文学科学突破和全球事件缺乏敏感度的人而言，那些在各种话题上都很博学健谈知识渊博的人更快(也更经常)得到提升。

读书对于学一门新的语言也至关重要。因为非母语者会在文章中碰到词汇，这将让他们的口语和书写更加流畅。

好处2提高记忆力。

好处3增强分析思维能力。

你是否曾经读过引人入胜的推理小说并且在小说读完之前自己就解开了谜题?如果是的话，你就可以通过记录并整理所有提供的细节，利用批判分析的思维去分析侦探小说。

在评论情节的时候我们同样需要分析细节的能力;来界定它不是一篇好的小说，人物发展是不是切当，故事传说情节是不是顺畅，等等……。如果你有机会和其他人讨论那本书，你将能很清楚的表明自己的观点，因为你已经考虑过小说所涉及的各个方面了。

好处4刺激精神。

研究表明保持精神亢奋可以减缓(甚至可能避免)老年痴呆症和精神错乱。因为保持你大脑的活跃和忙碌可以防止它失去能力。就像身体的其他肌肉一样，大脑也需要通过锻炼来保持它的强壮和健康，因此那句话“不用就没用”特别适用于你的大脑。研究发现：做谜题玩游戏例如国际象棋同样有助于刺激大脑认知能力。

好处5平静内心。

读一本好书除了可以让你放松之外，你读的内容也可能给你的内心带来无尽的平静。读心灵书籍可以降低血压并带来一种无尽的平静，而研究表明读自救一类的书有助于帮助人们免受某些情绪失控和轻度的精神疾病的困扰。

读书方法。

(1)泛读。

泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。

(2)精读。

即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。

(4)跳读。

这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。

(5)速读。

这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取"扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。

(6)略读。

这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。

(7)再读。

有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。

(8)写读。

古人云:“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录记心得写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

(9)序例读。

读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。

(10)选读。

就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。