总结是对过去一段时间所经历和学习的一种检验和评估,有助于我们持续进步。写总结时要注重语言的精准与流畅,避免出现表达不清晰和理解困难的问题。请大家注意,以下是一些经验丰富的作者总结的范文,可以作为参考,但请勿抄袭。
二年级语文第二单元测试试卷汇总篇一
字词:
闻名、秀丽、尤其、有趣、神奇、陡峭、翻滚、奇形怪状、都、落、省。
句子:
那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是的“金鸡叫天都”了。
重点分析:
在本课教学中,我力求使媒体用在突出重点,突破难点处。如在品读“猴子观海”这块奇石时,有的学生虽然通过对语言文字的理解,知道了“云海”不是真的海,而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云雾,但“翻滚的云海”到底是一幅怎样令人心醉的画面呢?学生很难体会的到,这时,若单靠我的讲解,无论讲得多么精彩,学生也很难体会、理解,为了更好地帮助学生感悟,我适时地发挥多媒体特有的功能,及时地播放了“翻滚云海”的动态画面,学生看着如此美妙的“云海”,都纷纷发表自己对“云海”的独特见解。有的说“云海”真是波涛汹涌,有的说“云海”波涛滚滚,还有的说“云海”真是人间仙境,怪不得猴子在这么高的山崖一动不动,它是看得着迷了!
难点分析:
提示:说明难点体现在哪些方面。例如:
知识方面。例如:感知模糊、理解错误、记忆混乱、难以迁移或应用……。
态度、情意方面。例如:无法坚持、不感兴趣、无法转化为行为习惯……。
学习难点的主要成因(难点是源自何方?)——。
源于学生。例如:缺乏认知前提(知识基础欠缺、知识漏洞),科学前概念的干扰,认为没用……以及其他本地、本校、本班学生特有的生活环境局限导致的经验空缺或思维定势的干扰。
在突破重、难点时,让学生自然而然地去感悟尤为重要。重感悟就是要把学习的主动权交给学生,让他们自由地去想象。还应该相信学生的能力,珍视学生独特的感受和体验。把更多的机会,更多的思考留给孩子。
二年级语文第二单元测试试卷汇总篇二
一、按要求完成下列各题。
1.成语在很多人的印象中都是四个字,实际上我们可以经常看到不是四个字的成语。完成下列各题,你会大有收获。
习惯成无风不功到成满天下。
2.在括号里填上合适的词语。
()的眼睛()的眼睛()的眼睛。
()的春雨()的春雨()的春雨。
()的面容()的面容()的面容。
3.从下面一段话中找出四组反义词。
4.择优录取。
(1)“奥运会结束后,北京的酒店价格将‘跳水’。”这里“跳水”的意思是()。
a.一种体育运动b.价格下降c.价格上涨。
(2)五彩缤纷对颜色正如()对形状。
a.千姿百态b.赏心悦目c.三长两短。
二、句子演练场。
1.小小魔力棒,句子大变脸。
(1)“神舟”七号伴随着小卫星不是导弹,怎么可能去攻击摧毁其他国家的卫星呢?(不改变意思,换一种说法)。
(2)如果你们八个人团结起来,还有什么事情做不成呢?(不改变意思,换一种说法)。
2.句子越品越有味道。
达丽玛望着老师亲切的面容,心里发誓:上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。
(1)“发誓”什么意思?
(2)你从达丽玛的誓言中感悟到什么?
3.能说会道。
假如你是小草儿,你会说。
假如你是树叶儿,你会说。
假如你是鲜花儿,你会说。
4.“不就撞了你一下吗?哭什么?”(改为有礼貌的说法)。
三、我爱您,老师。
1.我想用这些成语来赞美我的老师:
2.我写一首诗赞美我的老师:
3.我能制作一张精美的卡片,写上感谢的话,送给自己的老师。
四、真情劝说。
五、我和课文有个约会。
1.这么多风筝带着我和小伙伴的理想越飞越高,那么你想放飞什么样的风筝呢?用“我的风筝是……因为我的理想是……”这样的语句来说说自己的理想.。
2.为什么说春天的雨点会落在达丽玛的心里?
六、仔细阅读短文,然后回答问题。
给小狗理发。
一天,我独自在家闲来无事,心想这么热的夜晚,我只穿一件背心都觉得热,可小狗全身都长着绒绒的毛,肯定会被热出痱子来的,我就来帮它“理发”吧!
我找来剪刀,开始给它“理发”。可这小狗一点也不老实,老是乱动,弄得我都不知道该从哪儿“下手”了。慢慢地,小狗从乱动变成了“汪汪”大叫,所以我也只好七手八脚地乱剪它的'毛。不一会儿,地板就变白了。过了好久,我才完成了我的“心血之作”。
小狗低头看了看自己的样子,冲着我叫了起来,它好像在说:“你看你把我剪成什么样子,你还()我美丽的毛,呜呜!”哼!我也生气了,对它大吼一声:“好心没好报!”
等妈妈回来,我迫不及待地和妈妈说了这件事。本想得到妈妈的赞扬,可妈妈却哈哈大笑起来,对我说:“哈!傻孩子,小狗呢是不会长痱()子的,因为它可以靠舌头来排散热气呀,就像你经常流汗一样。”
我的脸一下子就涨红了,看了看小狗那狼狈的样子,轻轻对小狗说了声:
“对不起”。
1.给文中加点字注音。
2.“我”为什么想到给小狗理发?找出相关的句子,用“”划出来。
3.给小狗理发为什么说成是“心血之作”?
4.你想对文中的“我”说些什么?
七、快乐习作。
你有过这样的傻事吗?你曾经做过哪些傻事?它们像一个又一个小小的音符,欢笑着,蹦跳着。如今回忆起来,还是觉得那么可爱。回忆一件自己最有趣的事,然后用笔记录下来。
二年级语文第二单元测试试卷汇总篇三
一、按要求完成下列各题。
1。成语在很多人的印象中都是四个字,实际上我们可以经常看到不是四个字的成语。完成下列各题,你会大有收获。
习惯成无风不功到成满天下。
2。在括号里填上合适的词语。
的眼睛()的眼睛()的眼睛。
()的春雨()的春雨()的春雨。
()的面容()的面容()的面容。
3。从下面一段话中找出四组反义词。
4。择优录取。
(1)“奥运会结束后,北京的酒店价格将‘跳水’。”这里“跳水”的意思是()。
a。一种体育运动b。价格下降c。价格上涨。
(2)五彩缤纷对颜色正如()对形状。
a。千姿百态b。赏心悦目c。三长两短。
二、句子演练场。
1。小小魔力棒,句子大变脸。
(1)“神舟”七号伴随着小卫星不是导弹,怎么可能去攻击摧毁其他国家的卫星呢?(不改变意思,换一种说法)。
(2)如果你们八个人团结起来,还有什么事情做不成呢?(不改变意思,换一种说法)。
2。句子越品越有味道。
达丽玛望着老师亲切的面容,心里发誓:上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。
(1)“发誓”什么意思?
(2)你从达丽玛的誓言中感悟到什么?
3。能说会道。
假如你是小草儿,你会说。
假如你是树叶儿,你会说。
假如你是鲜花儿,你会说。
4。“不就撞了你一下吗?哭什么?”(改为有礼貌的说法)。
三、我爱您,老师。
1。我想用这些成语来赞美我的老师:
2。我写一首诗赞美我的老师:
3。我能制作一张精美的卡片,写上感谢的话,送给自己的老师。
四、真情劝说。
五、我和课文有个约会。
1。这么多风筝带着我和小伙伴的理想越飞越高,那么你想放飞什么样的风筝呢?用“我的风筝是……因为我的理想是……”这样的语句来说说自己的理想。。
2。为什么说春天的雨点会落在达丽玛的心里?
六、仔细阅读短文,然后回答问题。
给小狗理发。
一天,我独自在家闲来无事,心想这么热的'夜晚,我只穿一件背心都觉得热,可小狗全身都长着绒绒的毛,肯定会被热出痱子来的,我就来帮它“理发”吧!
我找来剪刀,开始给它“理发”。可这小狗一点也不老实,老是乱动,弄得我都不知道该从哪儿“下手”了。慢慢地,小狗从乱动变成了“汪汪”大叫,所以我也只好七手八脚地乱剪它的毛。不一会儿,地板就变白了。过了好久,我才完成了我的“心血之作”。
小狗低头看了看自己的样子,冲着我叫了起来,它好像在说:“你看你把我剪成什么样子,你还()我美丽的毛,呜呜!”哼!我也生气了,对它大吼一声:“好心没好报!”
等妈妈回来,我迫不及待地和妈妈说了这件事。本想得到妈妈的赞扬,可妈妈却哈哈大笑起来,对我说:“哈!傻孩子,小狗呢是不会长痱()子的,因为它可以靠舌头来排散热气呀,就像你经常流汗一样。”
我的脸一下子就涨红了,看了看小狗那狼狈的样子,轻轻对小狗说了声:
“对不起”。
1。给文中加点字注音。
2。“我”为什么想到给小狗理发?找出相关的句子,用“”划出来。
3。给小狗理发为什么说成是“心血之作”?
4。你想对文中的“我”说些什么?
七、快乐习作。
你有过这样的傻事吗?你曾经做过哪些傻事?它们像一个又一个小小的音符,欢笑着,蹦跳着。如今回忆起来,还是觉得那么可爱。回忆一件自己最有趣的事,然后用笔记录下来。
参考答案:
一、1。自然起浪自然桃李。
2。明亮智慧大大绵绵细细大大。
3。真诚虚伪赞同反对陌生熟悉信任怀疑。
4。ba。
二、1。“神舟”七号伴随着小卫星不是导弹,不可能去攻击摧毁其他国家的卫星。如果你们八个人团结起来,没有什么事情做不成。
2。立下誓言暗下决心,被老师的爱感动了。
3。谢谢春雨,要不然我不会这么翠绿。有了春雨的滋润,我才枝繁叶茂。有了春雨,我才如此芳香扑鼻。
4。不好意思,我不是故意撞你的,向你道歉。
三、1。鞠躬尽瘁为人师表诲人不倦。
2。赞美您,给我们带来了温暖;赞美您,给我们带来了生机;赞美您,给我们带来了活力;赞美您,让我们懂得了道理。
3。略。
四、要理解妈妈的不容易,现在只有好好学习,将来才能报答妈妈。要为妈妈做力所能及的事情,妈妈的工作很辛苦,不能什么事情都依赖妈妈。
五、1。略。
2。感受老师的爱犹如春雨一般,滋润着孩子的心里,使新一代茁壮成长。
六、1。略。
2。我只穿一件背心都觉得热,可小狗全身都长着绒绒的毛,肯定会被热出痱子来的。
3。给它理发也不容易,因为它老是乱动,弄得不知道该从哪儿“下手”了。慢慢地,小狗从乱动变成了“汪汪”大叫。
二年级语文第二单元测试试卷汇总篇四
读书学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯。工具书的种类很多,除了字典、辞典外,还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅是最好的老师,可以随时查阅碰到的疑难问题,而且也可以作一般阅读材料来读。高中生最好要有《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》两本工具书。
2、认真学好课本。
所谓“课本”,即一课之本。许多同学,尤其是高三学生,认为现在高考的阅读分析材料都是课外的,课本不闻不问,置之脑后,整天沉溺于题海之中,结果是耗时费力,广种薄收,效果甚微。比如文言文的学习,课内篇目还没有读懂过关,词法、句法没有学懂弄透,就急于到题海里去“畅游”,显然是枉费心机,本末倒置。课内文言文这只“麻雀”,仔细解剖透彻了,才能在课外举一反三,触类旁通。该背诵的一定要背得滚瓜烂熟;该熟读的一定要烂熟于心。一般来说,考试的材料取自课外,但考点和答案却在课内。
3、专心致志听课。
听课除了认真听老师讲解外,一要动笔,在书上划划圈圈,在笔记本上记下重点、难点和疑点,二要边听边思考,听课要注意老师的讲课思路、要点,同时要积极思考,随时准备发言。很多同学往往不注意课堂听讲这一环节,一节课的内容在课外却要花几个小时才能弥补上,真是得不偿失。
4、善于整理读书笔记。
语文知识零零碎碎,要经常把学过的知识整理一下;读书必须学会圈点勾画,养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法:摘抄、摘录法,做卡片法,提要钩玄法,写读后感法等。
5、大量阅读课外书籍。
理解能力是一种语文素养,它不会像识记能力那样易于形成,需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助。
语文学习最重要的内容是读书。要学好语文,光读几本教材是远远不够的,必须要大量地阅读课外书籍,从书中获取丰富的精神养料。许多同学说每天的作业都来不及做,哪来时间读书?我看关键不是没有时间,关键是你想不想读书,想读书就有时间,不妨你试试!我建议大家每天要保证有一个小时的读书时间,时间可以是整块的,也可以是分散的,每天睡觉前问一问自己,今天读书有一个小时吗?欧阳修利用“马上、枕上、厕上”读书,郑板桥利用“舟中、马上、被底”背诵,应是我们学习的榜样。同时读书除了报刊杂志的“浅阅读”材料外,一定要有计划地多读一些古今中外的“经典名著”。一周读一本,一学期就是十几本,一年就是30本,高中三年就是百来本了。这些书,不仅可以让你自信走入高考考场立于不败之地,而且将受用一辈子。
6、坚持写日记练随笔。
日记和随笔就是把自己一天的所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。不但形式灵活,可长可短,可叙可议;而且内容也非常广泛,可以海阔天空,无所不谈。坚持练笔,一练语言文字的熟练程度,二练自己的思维能力和认识能力,要注意培养自己的观察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不离口、拳不离手”,语文的作文能力就需要“笔不离手”。
二年级语文第二单元测试试卷汇总篇五
一、查下面的字,找准在正文的哪一页,把页码写在括号里。
捞()野()暖()棉()。
二、比较形近字,组词。
掉()倒()站()喝()。
桌()到()战()渴()。
低()匹()别()飘()。
底()四()另()漂()。
三、填空,再读一读。
一()肉一()牛。
一()乌鸦一()小河。
四、读一读,给句子加标点。
1.你喜欢《坐井观天》这个故事吗。
2.这幅画真美。
3.小马很想帮妈妈做事。
五、根据这个图形,加以想象,写出一两句话。
二年级语文第二单元测试试卷汇总篇六
1、《一株紫丁香》是孩子们的(一片心意),是对老师的(问候与感激)。芳香四溢的淡紫色小花布满全株,那就是一张张沉重的(笑脸)在向老师(致意)。一阵微风吹来,伴随着浓浓的(花香),同学们真诚的爱送进了教师的(心田)。
2、《我选我》通过亚宁主动申请担任劳动委员这件事,体现了王宁(真心诚意地想为同学们服务)的奉献精神,并且有(勇气)和(信心)选自己,从而受到了大家的(拥戴)。对于王宁选自己,同学们有个认识过程:先是都(愣住了),最后(响起一片掌声)。
3、《一分钟》中,多睡一分钟,带来的却是一路的(焦急等待)、(不停地叹息),(步行的辛苦)和(迟到20分钟的尴尬),也是深深的(后悔)和宝贵的(教训)。让我们懂得(“分秒必争”)的道理。
4、《难忘的一天》写了“我”1984年2月16日到工业展览馆为邓爷爷做电子计算机表演的事情,表达了“我”对邓爷爷的(崇敬之情),及对自己肩负的(重大责任)的认识。邓爷爷是那么(亲切),他用发自内心的(笑容)和两次紧紧的(握手),表达了对(下一代的关心)和对(祖国未来的展望)。
二年级语文第二单元测试试卷汇总篇七
她喜欢面条、糖果、卷心菜和水果,尤其是梨、苹果和橘子,但不喜欢软糖、胡萝卜和芹菜、蓝莓和榴莲。她说榴莲闻起来很奇怪。
我们经常一起玩游戏。春天,我们一起玩过家家;夏天,我们一起玩耍收集标本;秋天,我们一起玩摘水果。冬天,我们一起堆雪人。她特别喜欢和我们玩功夫游戏,但我不喜欢,因为她永远是师傅,让我们当徒弟。
她最喜欢的书是《笑猫日记》《公主童话》《阳光女孩》《笑e家》。这些都是我最喜欢的书。我们经常一起看书,交换自己喜欢的书,这样就能看到更多自己喜欢的书。阅读让我们学到了很多知识,也让我们的友谊变得更好。
我们从未分手。即使有一天发生了冲突,第二天我们还是一起玩。
二年级语文第二单元测试试卷汇总篇八
一、卷面书写。5分。
二、基础知识。67分。
1.根据拼音写字词。10分。
2.比一比,再组词。8分。
缓()像()郊()郎()。
暖()象()饺()廊()。
3.选词填空。8分。
敬爱爱护。
(1)我们()的老师,祝您工作顺利!
(2)我们要()学校的一草一木。
祝福祝贺。
(1)新年的时候,我()全家一年都快乐。
(2)你考第一,我向你表示。
4.用查字典的方法填写下表。16分。
生字。
应查的部首。
除部首的笔画数。
总的笔画数。
读音。
世
义
我
彩
5.在括号里填上合适的'词语。8分。
()地流()地读书。
()的衣裳()的农田。
6、根据课文内容填空。17分。
(1),处处闻啼鸟。这句诗的作者。
是朝。3分。
(3)春天到了,看到美景,我想到了这几个成语:、
3分。
(4)嫩绿的树梢,广场上成了!水里一群,快乐得像。4分。
(5).慈母手中线,。(1.5分)。
(6).野火烧不尽,。(1.5分)。
四、短文阅读。18分。
小花猫看见人会出汗,觉得奇怪:“咦,我怎么没汗呢?”
它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说:“汗?在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子,没汗!
小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说:“汗?在身上。”小花猫舔舔全身,没汗!
小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说:“汗?在舌头上。”小花猫看不清舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了:“你又不是狗,汗怎么会在舌头上?”小猪把脚掌翻开,又叫小花猫把脚掌翻开。哈!两个都笑了:“原来,我们的汗藏在这里!”
1、短文共有__节,用序号标出自然段。2分。
2、读了短文,我知道老牛的汗在,小马的汗在,小狗的汗在,小花猫和的汗都在。8分。
3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里。8分。
()鼻子()脚掌。
()舌头()全身。
五、写话。10分。
仔细看图,根据图意写一小段话。提示:与使用眼睛有关。
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