总结是一种思考和总结的过程,通过它我们可以更好地认识到自己在学习和工作中的不足和进步。在总结中,我们要注重语气的把握,既要客观真实地反映事实,又要积极向上的情绪。阅读一些总结范文,可以帮助我们对总结的内容和结构有更深入的理解。
高一语文必修一想北平知识点总结简短篇一
大堰河( )荆棘( )火钵()。
忸怩()冰屑()凌侮()叱骂()。
团箕()给予()碾了三番()。
2、字形。
大堰河/偃旗息鼓凌侮/诲人不倦。
叱骂/诧异红漆/膝盖豆浆/船桨。
辗转/碾了三番。
3、词语。
童养媳:旧社会中领养人家的女孩做儿媳妇,等儿子长大后结婚,叫童养。童养的儿媳妇叫童养媳。
瓦菲:生长在瓦缝中的野草。
火钵:用来盛火取暖的瓦盆。钵,陶制的器具,形状像盆而小。
团箕:一种用竹篾或柳条编成的圆形器具,用来盛晒粮食等。
典押:典和当。
忸怩不安:形容不好意思或不大方的样子。
咒语:说希望人不顺利的话。
天伦叙乐:指家庭骨肉团聚的欢乐。
4、文学常识。
艾青(1910-1996),原名蒋海澄,现代著名诗人。作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运中,表现出对光明的热烈向往与追求,富有强烈的时代感和现实性,感情深挚,风格独特,是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。诗集有《大堰河》《北方》《归来的歌》等。自传性抒情长诗《大堰河—我的保姆》是艾青的成名作。
高一语文必修一想北平知识点总结简短篇二
对比手法的运用。运用了多组对比使其所描绘的形象更加鲜明。“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比,“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是动态的对比,风华正茂的“同学少年”与被诗人视为粪土的“万户侯”是明比,“万类”的自由与民生的压抑是暗比。
精当、形象、极富表现力的语言。“万”言山之多,“遍”写红之广,“击”描画雄鹰矫健的身姿,“翔”描绘游鱼在水中自由自在、轻快自如的神态。
《我的四季》。
清晰的写作思路——四季如生命,生命便是四季。张洁将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在“四季”里,写了播种的春,耕耘的夏,收获的秋,还有在回顾的冬,让读者与自己一道共受煎熬,也分享快乐。
《我的五样》。
运用了多种修辞手法,如衬托、对比、比喻等。用空气、水、阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵,生命固然重要,但没有鲜花存在的生命会失去多少的光彩。用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔,前四样东西固然可贵,可它们和写作的笔一比,都不是最宝贵的。用同学们写的父母、孩子、爱人与自己想写的笔作对比,在诸多的忍痛割爱后,还是强调了自己对笔钟爱的理由。比喻运用也很妥帖,如“万物好似压缩成超市货架上的物品,摆在那里等待你的挑选。货筐是那样小,世上的林林总总,只有五样可以塞入。”
高一语文必修一想北平知识点总结简短篇三
(1)固一世之雄也/是造物者之无尽藏也(语气词“也”,表判断)
(2)此非曹孟德之诗乎(用“非”表否定判断)
(3)此非孟德之困于周郎者乎(用“非”表否定判断)
(二)倒装句
1、状语后置句
游于赤壁之下/渔樵于江渚之上/寄蜉蝣于天地/托遗响于悲风/月出于东山之上
2、宾语前置句
何为其然也?/而今安在哉?/而又何羡乎!
3、定语后置句
凌万顷之茫然/客有吹洞箫者
(三)被动句
此非孟德之困于周郎者乎(用“于”表被动)
(四)疑问句
(1)何为其然也(“何”与“也”表疑问语气)
(2)而今安在哉(语气词“哉”,表疑问语气)
(3)客亦知夫水与月乎(语气词“乎”,表疑问语气)
(4)此非曹孟德之诗乎(“乎”表反问语气)
高一语文必修一想北平知识点总结简短篇四
【八股文】破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股。
【汉字六书】象形、指事、形声、会意、转注、假借。
【六艺】礼、乐、射、御、书、数。
【六义】风、赋、比、兴、雅、颂。
【五行】金、木、水、火、土。
【五常】仁、义、礼、智、信。
【五伦】君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友。
高一语文必修一想北平知识点总结简短篇五
《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作,又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。因为《左传》、《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”。
通假字。
今老矣,无能为也已(已同矣)。
行李之往来,共其乏困(共通供)。
秦伯说,与郑人盟(说通悦)。
失其所与,不知(知通智)。
一词多义。
辞
辞曰:臣之壮也,犹不如人(推辞)。
其文约,其辞微,其志洁,其行廉。
(言辞,词句)。
《归去来兮辞》(一种文体)。
若
若使烛之武见秦君,师必退(假如)。
徐公不若君之美也(及,比得上)。
山有小口,仿佛若有光(似乎,好像)。
微
微夫人之力不及此(没有,用来表示。
一种否定的假设或条件)。
见其发矢十中八九,但微颔之。
(稍微,略微)。
其文约,其辞微,其志洁,其行廉。
(深奥,微妙)。
动刀甚微(轻微)。
周室卑微,诸侯相并(衰败,衰弱)。
鄙
越国以鄙远(边邑,以……为边邑)。
肉食者鄙,未能远谋(浅陋)。
蜀之鄙有二僧(边境)。
过我而不假道,鄙我也(轻视,看不起)。
鄙臣不敢以死为我(谦辞,谦称自己)。
古今异义。
若舍郑以为东道主。
古义:东方道路上(招待过客)的主人。
今义:请客的主人。
行李之往来,共其乏困。
古义:出使的人。
今义:出门时所带的包裹、箱子等。
微夫人之力不及此。
古义:那人。今义:妻子。
词类活用。
名词做状语。
夜缒而出,见秦伯(在夜里)。
既东封郑,又欲肆其西封(在东面)。
名词做动词。
晋军函陵,秦军氾南(驻军)。
动词做名词。
且君尝为晋君赐矣(恩惠)。
形容词活用做动词。
邻之厚,君之薄也(加强,削弱)。
使动用法。
若不阙秦,将焉取之(使……消减)。
若亡郑而有益于君(使……灭亡)。
意动用法。
既东封郑,又欲肆其西封。
(以……为疆界)。
越国以鄙远,君知其难也。
(以……为边界)。
特殊句式。
判断句是寡人之过也。
省略句(烛之武)辞曰:臣之壮也。
若舍郑以(之)为东道主。
敢以(之)烦执事。
倒装句以其无礼于晋。
佚之狐言于郑伯曰。
夫晋,何厌之有。
高一语文必修一想北平知识点总结简短篇六
分泌()沁园春()百舸()。
坎坷()拜谒()遏制()竭力()。
挥斥()干坼()遒劲()酋长()谩骂()散漫()花蔓()惆怅()稠密()绸缪()寥廓()峥嵘()。
未雨绸缪:趁着天没下雨,先修缮房屋门窗,比喻事先做好准备。
2、文学常识。
词:又叫诗余、长短句、曲子词、乐府,是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐之际,盛行于宋。最初的词都是配合曲调来歌唱的,后来逐渐与音乐分离,成为一种纯粹的文学样式。词根据长短来分,有小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)三种,词的一段叫阙,也叫片。
词牌:古人填词用的曲调的名称,与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。不同的词牌,其段数、句数、韵律,每句的字数、句式、声律,都有不同的规格。
1、给加点的字注音。
寂寥()彷徨()彳亍()颓圮()舷梯()娴熟()悬崖勒马()弦外之音()按捺()刚毅木讷()方凿圆枘()静谧()猕猴()所向披靡()奢靡()矫揉造作()繁衍()挑衅()。
2、成语。
悬崖勒马:比喻临到危险的边缘及时清醒回头。
弦外之音:比喻言外之意。
青荇()长篙()蒿里行()枯槁()。
浮藻()缫丝()漫溯()晦朔()。
斑斓()阑干()波澜()笙箫()。
萧瑟()。
1、字音。
大堰河()荆棘()火钵()。
忸怩()冰屑()凌侮()叱骂()。
团箕()给予()碾了三番()。
2、字形。
大堰河/偃旗息鼓凌侮/诲人不倦。
叱骂/诧异红漆/膝盖豆浆/船桨。
辗转/碾了三番。
3、词语。
童养媳:旧社会中领养人家的女孩做儿媳妇,等儿子长大后结婚,叫童养。童养的儿媳妇叫童养媳。
瓦菲:生长在瓦缝中的野草。
火钵:用来盛火取暖的瓦盆。钵,陶制的器具,形状像盆而小。
团箕:一种用竹篾或柳条编成的圆形器具,用来盛晒粮食等。
典押:典和当。
忸怩不安:形容不好意思或不大方的样子。
咒语:说希望人不顺利的话。
天伦叙乐:指家庭骨肉团聚的欢乐。
4、文学常识。
艾青(1910—1996),原名蒋海澄,现代著名诗人。作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运中,表现出对光明的热烈向往与追求,富有强烈的时代感和现实性,感情深挚,风格独特,是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。诗集有《大堰河》《北方》《归来的歌》等。自传性抒情长诗《大堰河—我的保姆》是艾青的成名作。
《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作,又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。因为《左传》、《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”。
通假字。
今老矣,无能为也已(已同矣)。
行李之往来,共其乏困(共通供)。
秦伯说,与郑人盟(说通悦)。
失其所与,不知(知通智)。
一词多义。
辞
辞曰:臣之壮也,犹不如人(推辞)。
其文约,其辞微,其志洁,其行廉。
(言辞,词句)。
《归去来兮辞》(一种文体)。
若
若使烛之武见秦君,师必退(假如)。
徐公不若君之美也(及,比得上)。
山有小口,仿佛若有光(似乎,好像)。
微
微夫人之力不及此(没有,用来表示。
一种否定的假设或条件)。
见其发矢十中_,但微颔之。
(稍微,略微)。
其文约,其辞微,其志洁,其行廉。
(深奥,微妙)。
动刀甚微(轻微)。
周室卑微,诸侯相并(衰败,衰弱)。
鄙
越国以鄙远(边邑,以……为边邑)。
肉食者鄙,未能远谋(浅陋)。
蜀之鄙有二僧(边境)。
过我而不假道,鄙我也(轻视,看不起)。
鄙臣不敢以死为我(谦辞,谦称自己)。
古今异义。
若舍郑以为东道主。
古义:东方道路上(招待过客)的主人。
今义:请客的主人。
行李之往来,共其乏困。
古义:出使的人。
今义:出门时所带的包裹、箱子等。
微夫人之力不及此。
古义:那人。今义:妻子。
词类活用。
名词做状语。
夜缒而出,见秦伯(在夜里)。
既东封郑,又欲肆其西封(在东面)。
名词做动词。
晋军函陵,秦军氾南(驻军)。
动词做名词。
且君尝为晋君赐矣(恩惠)。
形容词活用做动词。
邻之厚,君之薄也(加强,削弱)。
使动用法。
若不阙秦,将焉取之(使……消减)。
若亡郑而有益于君(使……灭亡)。
意动用法。
既东封郑,又欲肆其西封。
(以……为疆界)。
越国以鄙远,君知其难也。
(以……为边界)。
特殊句式。
判断句是寡人之过也。
省略句(烛之武)辞曰:臣之壮也。
若舍郑以(之)为东道主。
敢以(之)烦执事。
倒装句以其无礼于晋。
佚之狐言于郑伯曰。
夫晋,何厌之有。
高一语文必修一想北平知识点总结简短篇七
肇锡余以嘉名(同“赐”)。
扈江离与辟芷兮(同“僻”)。
缙绅、大夫、士萃于左丞相府(同“搢”,插。)。
几为巡徼所陵迫死(同“凌”,欺侮)。
主辱,臣死有余僇(同“戮”,罪)。
其为时止十有一月耳(同“只”,不过,仅仅;同“又”)。
独五人之皦皦(同“皎皎”,光明显耀的样子)。
敛赀财以送其行(同“资”)。
亦曷故哉(同“何”,疑问代词)。
共其乏困(同“供”,供给)。
夫晋,何厌之有(同“餍”,满足)。
秦伯说,与郑人盟(同“悦”,高兴)。
失其所与,不知(同“智”,明智)。
肉袒伏斧质(同“锧”,承斧的砧板)。
可予不(同“否”)。
拜送书于庭(同“廷”,朝堂)。
召有司案图(同“按”)。
相如度秦王特以诈详为予赵城(同“佯”,假装)。
设九宾于廷(同“傧”)。
秦自缪公以来二十余君(同“穆”)。
唯大王与群臣孰计议之(同“熟”,仔细)。
请奏盆缻秦王(同“缶”)。
距关,毋内诸侯(同“拒”,据守;同“纳”,纳入)。
要项伯(同“邀”,邀请)。
愿伯具言臣之不敢倍德也(同“背”,违背)。
旦日不可不蚤自来谢项王(同“早”,早上)。
令与臣有郤(同“隙”,隔阂,嫌隙)。
因击沛公于坐(同“座”,座位)。
拔剑切而啗之(同“啖”,吃)。
秋豪不敢有所近(同“毫”,丝毫)。
泾流之大(同“径”,直)。
不辩牛马(同“辨”,分辨、辨别)。
其不仁兹甚(同“滋”,更加)。
高一语文必修一想北平知识点总结简短篇八
煎熬、束缚、歧视、压榨、兑现缔造、履行、侈谈、磐石、飓风。
蜕变、赎罪、真谛、匿迹、坎坷祈祷、巍峨、蜿蜒。
2、成语。
骇人听闻:使人听了非常吃惊。
义愤填膺:胸中充满义愤。
安之若素:(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待,毫不在意。
心急如焚:心里急得像火烧一样,形容非常着急。
摇摇欲坠:形容非常危险,就要掉下来或垮下来。
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