高考语文知识点点拨范本(汇总17篇)

通过总结学习和工作的经验，我们可以找到提高效率的方法，为将来的发展打下坚实的基础。通过引用他人的观点和经验，增加论述的广度和深度。以下是一些优秀总结范文的精选，供您参考和借鉴，希望能够给您带来一些灵感。

高考语文知识点点拨范本篇一

如切如磋，如琢如磨。

《诗经·卫风·湛奥》。

言者无罪，闻者足戒。

《诗经·大序》。

他山之石，可以攻玉。

《诗经·小雅·鹤鸣》。

投我以桃，报之以李。

《诗经·大雅·抑》。

靡不有初，鲜克有终。

《诗经·大雅·荡》。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

屈原《离骚》。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》。

吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。

屈原《涉江》。

尺有所短，寸有所长。

《楚辞·卜居》。

亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。

《楚辞·离骚》。

其曲弥高，其和弥寡。

宋玉《对楚王问》。

满招损，谦受益。

《尚书》。

欲加之罪，何患无辞。

《左传·僖公十年》。

人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。

《左传》。

辅车相依，唇亡齿寒。

《左传·僖公五年》。

武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

《左传·僖公三十二年至三十三年》。

亡羊补牢，犹未迟也。

《战国策·楚策》。

知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》。

千里之行，始于足下。

《老子·六十四章》。

祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》。

天网恢恢，疏而不漏。

《老子·七十三章》。

知人者智，自知者明。

《老子》。

物以类聚，人以群分。

《易经》。

工欲善其事，必先利其器。

《论语·卫灵公》。

往者不可谏，来者犹可追。

《论语·微子》。

己所不欲，勿施于人。

《论语·颜渊》。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

《论语·子罕》。

学而不思则罔，思而不学则殆。

《论语·为政》。

学而不厌，诲人不倦。

《论语·述而》。

君子坦荡荡，小人常戚戚。

《论语·述而》。

人无远虑，必有近忧。

《论语·卫灵公》。

言必信，行必果。

《论语·子路》。

与朋友交，言而有信。

《论语·学而》。

有则改之，无则加勉。

《论语》。

是可忍，孰不可忍。

《论语·八佾》。

敏而好学，不耻下问。

《论语·公冶长》。

吾生也有涯，而知也无涯。

《庄子·养生主》。

十年树木，百年树人。

《管子·权修》。

达则兼济天下，穷则独善其身。

《孟子·尽心上》。

好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。

东晋·陶渊明《五柳先生传》。

奇文共欣赏，疑义相与析。

陶渊明《移居》。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

陶渊明《饮酒》。

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

晋·陶渊明《归去来兮辞》。

盛年不重来，一日难再晨。

陶渊明《杂诗》。

及时当勉强，岁月不侍人。

陶渊明《杂诗》。

宁为玉碎，不为瓦全。

《北齐书》。

若要人不知，除非己莫为。

枚乘《上书谏吴王》。

前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》。

士别三日，即更刮目相待。

北宋·司马光《资治通鉴·孙权劝学》。

老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

《孟子·梁惠王下》。

天时不如地利，地利不如人和。

《孟子·公孙丑》。

民为贵，社稷次之，君为轻。

《孟子·尽心上》。

得道者多助，失道者寡助。

《孟子·公孙丑》。

生于忧患，死于安乐。

《孟子·告子下》。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

《孟子·滕文公下》。

尽信书，不如无书。

《孟子·尽心下》。

生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。

《孟子·鱼我所欲也》。

【成语】。

1.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。

2.相敬如宾(琴瑟之好、破镜重圆)：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。

3.青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。

4.休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。

5.置若罔闻：不可用于视觉方面。

6.筚路蓝缕：只能用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。

7.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其他东西多。

8.耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。

9.三令五申：用于上级对下级。

10.络绎不绝：用于人、马、车、船。

11.挥洒自如：用于写作、画画的运笔，不可用于举止风度。

12.豁然开朗：不能用来形容人的性格。

13.不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业、道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。

14.人老珠黄：只用于形容妇女。

15.巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。

16.循序渐进：只用于学习、工作。

17.如履薄冰：用于人的心绪，不能用于环境。

18.拭目以待：形容期望很迫切。

19.神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。

20.来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。

21.凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。

22.洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。

23.沁人心脾：形容诗歌或文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。

24.别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。

25.别出心裁：形容构思、设计等独创一格。

高考语文知识点点拨范本篇二

余以乾隆三十九年十二月(在)。

余始循以入(表顺承，相当于‘‘而”)。

回视日观以西峰(和“上“‘下”等连用，表示时间、方位、数量的界线)。

自唐显庆以来(表示时间、方位、数量的界线)。

是时以大中72抚吴者为魏之私人(介词，凭借……身份)。

夫夷以近，则游者众(并列关系)。

余与四人拥火以人(顺承关系，前者是后者的方式或手段)。

以其求思之深而无不在也(因为，连词)。

则思无以怒而滥刑(因为，介词)。

盖在殷忧，必竭诚以待下将有作，则思知止以安人(来)。

虽董之以严刑方其系燕王父子以组(用)。

故临崩寄臣以大事也(把)。

与其所以失之者(介词、与“所”组成“……的原因”)。

可以知之矣(介词，“凭借”)。

于

其皆出于此乎又杂植兰桂竹木于庭(在)。

室西连于中闺(和)。

师不必贤于弟子其制稍异于前(比)。

而耻学于师(向)不拘于时(被)。

或

或曰：六国互丧，率路秦耶或曰：此东海也(有人，代词)。

或以为死，或以为亡(有的……有的)。

胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或末易量(也许)。

或得日，或否(有的，代词)。

残贼公行，莫之或止(常用在否定句中加强否定语气)。

然

而半山居雾若带然(名词词尾……的样子”)。

有穴密然即今之像然在墓者也(形容词词尾，“……的样子”)。

然五人之当刑者，意气扬扬(不过，但是)。

不然，令五人者保其首领以老于户腮之下(这样，那样)。

沛公然其计，从之(认为……是对的)。

然视其左右然余居于此(然而连词)。

之

佯狂不知所之者(到、往、去，动词)。

顷之(凑足音节)。

吾妻死之年(那)。

抚之甚厚(她)。

师道之不传也久矣(用在主谓之间、取消独立性)。

高考语文知识点点拨范本篇三

1、夫天者，人之始也;父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也;疾痛惨怛，未尝不呼父母也。

(天是人类的起源，父母是人的根本。人处于困境就会追念本源，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的;遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。)。

2、其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

(他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。文章描写的是普通事物，但意义却非常重大，列举的事例虽然浅近，但含义却十分深远。)。

高考语文知识点点拨范本篇四

欲加之罪，何患无辞。

《左传·僖公十年》。

人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。

《左传》。

辅车相依，唇亡齿寒。

《左传·僖公五年》。

武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

《左传·僖公三十二年至三十三年》。

亡羊补牢，犹未迟也。

《战国策·楚策》。

知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》。

千里之行，始于足下。

《老子·六十四章》。

祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》。

天网恢恢，疏而不漏。

《老子·七十三章》。

知人者智，自知者明。

《老子》。

物以类聚，人以群分。

《易经》。

工欲善其事，必先利其器。

《论语·卫灵公》。

往者不可谏，来者犹可追。

《论语·微子》。

己所不欲，勿施于人。

《论语·颜渊》。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

《论语·子罕》。

学而不思则罔，思而不学则殆。

《论语·为政》。

学而不厌，诲人不倦。

《论语·述而》。

君子坦荡荡，小人常戚戚。

《论语·述而》。

人无远虑，必有近忧。

《论语·卫灵公》。

言必信，行必果。

《论语·子路》。

与朋友交，言而有信。

《论语·学而》。

有则改之，无则加勉。

《论语》。

是可忍，孰不可忍。

《论语·八佾》。

敏而好学，不耻下问。

《论语·公冶长》。

吾生也有涯，而知也无涯。

《庄子·养生主》。

十年树木，百年树人。

《管子·权修》。

达则兼济天下，穷则独善其身。

《孟子·尽心上》。

好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。

东晋·陶渊明《五柳先生传》。

高考语文知识点点拨范本篇五

通假字：

乃瞻衡宇(衡，通“横”)。

景翳翳以将入(景，通“影”，日光)。

词类活用：

瓶无储粟，生生所资(生生：前“生”，维持;后“生”，动词用作名词，生活)。

眄庭柯以怡颜(怡：愉快，使愉快)。

倚南窗以寄傲(傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀)。

审容膝之易安(容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋)。

园日涉以成趣(日：名词作状语，每日)。

乐琴书以消忧(琴，书：名词用作动词，弹琴，读书)。

或棹孤舟(棹：桨，这里用作动词，用桨划)。

一词多义：

心--因事顺心(心愿)既自以心为形役(内心)。

夫--问征夫以前路(名词)乐夫天命复奚疑(助词)。

故--故便求之(所以)亲故多劝余为长吏(故交，朋友)。

之--胡为乎遑遑欲何之(到，动词)。

求之靡途(代“为长吏”，代词)。

四方之事(助词“的”)。

奚--奚惆怅而独悲(为什么)。

乐夫天命复奚疑(什么)。

而--门虽设而常关(表转折)。

觉今是而昨非(表并列)。

时矫首而遐观(表修饰)。

鸟倦飞而知还(边承接)。

高考语文知识点点拨范本篇六

1、1901年作品《孤独与深思》获诺贝尔文学奖。苏利?普吕多姆(1839～1907)法国诗人。

获奖理由：“是高尚的理想、完美的艺术和罕有的心灵与智慧的实证”

2、1902年作品《罗马风云》获诺贝尔文学奖。特奥多尔?蒙森(1817～1903)德国历史学家。

获奖理由：“今世最伟大的纂史巨匠，此点于其巨著《罗马史》中表露无疑”

3、1903年作品《挑战的手套》获诺贝尔文学奖。比昂斯滕?比昂松(1832～1910)挪威戏剧家、诗人、小说家。

获奖理由：“他以诗人鲜活的灵感和难得的赤子之心，把作品写得雍容、华丽而又缤纷”

4、1904年作品《金岛》获诺贝尔文学奖。弗雷德里克?米斯塔尔(1830～1914)法国诗人。

获奖理由：“他的诗作蕴涵之清新创造性与真正的感召力，它忠实地反映了他民族的质朴精神”

5、1904年作品《伟大的牵线人》获诺贝尔文学奖。何塞?埃切加赖(1832～1916)西班牙戏剧家、诗人。

获奖理由：“由于它那独特和原始风格的丰富又杰出，作品恢复了西班牙喜剧的伟大传统”

1、论语十则。

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”

子曰：“岁寒，然后知松柏之后彫也。”

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”

子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”

高考语文知识点点拨范本篇七

文言句式：

1判断句。

皆口腹自役(“皆”表判断)。

2倒装句。

(1)复驾言兮焉求(疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么)。

(2)胡为乎遑遑欲何之(疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去)。

(3)寻程氏妹丧于武昌(介宾结构后置)。

(4)将有事于西畴(介宾结构后置)。

(5)农人告余以春及(状语后置，“以春及告余”)。

(6)乐夫天命复奚疑(宾语前置，“疑奚”)。

3省略句。

(1)情在骏奔(省略主语“余”)。

(2)寓形宇内复几时(“形”与“宇”之间省略介词“于”)。

(3)稚子候门(省略“于”，正常语序应为：稚子于门候)。

4被动句。

(1)遂见用于小邑(见，被)。

(2)以心为形役(为，被)。

《归去来兮辞》中有好多包含“以”的句子，这些句子中的“以”有时作介词，有时作连词。辨清楚这些“以”到底是介词还是连词，对以后的学习和做题也是大有裨益的。以下是文中部分包含有“以”的句子及“以”在句中的词性和含义(作用)。

1、既自以心为形役(介词，把)。

2、舟遥遥以轻飏(连词，表修饰)。

3、问征夫以前路(介词，往)。

4、引壶觞以自酌(介词，表承接)。

5、云无心以出岫(连词，表修饰)。

6、农人告余以春及(介词，把)。

7、请息交以绝游(连词，表并列)。

8、乐琴书以消忧(连词，表目的)。

9、木欣欣以向荣(连词，表修饰)。

(5)幼稚盈室幼稚。

古义：小孩。今义：指不成熟的做法。

(6)于是怅然慷慨慷慨。

古义：感慨。今义：指大方的行为。

(7)恨晨光之熹微恨。

古义：遗憾。今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。

(8)将有事于西畴有事。

古义：指耕种之事。今义：指发生某事。

高考语文知识点点拨范本篇八

(1)刚无望民之多于邻国也(通“毋”，不要)。

(2)无失其时(通“毋”，不要)。

(3)颁白者不负戴于道路矣(通“斑”，此处指头发花白)。

(4)涂有饿莩而不知发(同“途”，道路)。

(5)直不百步耳(直通只，仅仅)。

2.特殊词义。

(1)河内凶(谷物收成不好，荒年)。

(2)邻国之民不加少(副词，更、更加)。

(3)直不百步耳(只是，不过)。

(4)数罟不入洿池(细密)。

3.一词多义。

(1)食。

狗彘食人食而不知检(食：前一个为动词，吃;后一个为名词，食物)。

(2)数。

数口之家，可以无饥译(几，若干)。

数罟不入洿池(密)。

愿令得补黑衣之数(数目)。

扶苏以数谏故(屡次)。

(3)直。

直不百步耳，是亦走也(只，不过)。

中通外直，不蔓不枝(不弯曲)。

系向牛头充炭直(通值，价钱)。

(4)胜。

不违农时，谷不可胜食也(尽)。

驴不胜怒，蹄之(能承受)。

其所谓战胜于朝廷(胜利)。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(超过)。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(优美的)。

高考语文知识点点拨范本篇九

2.议论文三要素：论点、论据、论证。

3.比喻三要素：本体、喻体、喻词。

4.记叙文六要素(五w+h)：何时、何地、何人、何因、何过、何果。

5.律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调。

6.五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写。

7.六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义。

8.三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构。

9.三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序。

11.六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法。

12.八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶。

13.四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。

15.六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

16.十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟。

17.三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙。

18.三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长。

20.四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语。

1、课文预习六步法：查注生词，扫清三字;朗读课文，感知内容;了解作者，把握背景;标明段序，分清结构;画关键句，体会作用;简写主旨，归纳特色。

2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。

3、划分文章结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。

4、分析八种关键句作用：点明题目，引起下文;点明中心，亮出主旨;设置悬念，引发兴趣;承上启下，自然衔接;前后照应，和谐统一;侧面烘托，间接映衬;后文铺垫，埋下伏笔;增强语言，突出特征。

5、辨别七类文章写法：对比写法、象征写法、烘托写法、以小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹叙夹议写法。

三、易错成语50例。

1、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。

2、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。

3、筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创作的艰苦。

4、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。

5、别无长物：没有多余的东西，形容穷困或简朴。

6、不孚众望：不能使群众信服。

7、不为已甚：指对别人的责备或处罚适可而止。

8、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。

9、不容置喙：不容别人插嘴。

10、不塞不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。

11、不以为然：不认为是对的，含有轻视之意。

12、不以为意：不放在心上，不加注意。

13、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。

14、蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。

15、分庭抗礼：现在用来比喻平起平坐，互相对立。

16、狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多指文学作品)。

17、管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。

18、沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。

19、怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。

20、讳莫如深：隐瞒的再没有比它更深的了。

21、济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

22、集腋成裘：积少可以成多。

23、间不容发：距离极近，中间不能放一根头发，比喻情势危急到了极点。

24、见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。

25、江河日下：比喻情况一天天坏下去。

26、胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。

27、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。

28、梁上君子：代称窃贼。

29、屡试不爽：屡次实验没有差错。

30、鳞次栉比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齐。

31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。

32、披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话。

33、期期艾艾：形容口吃。

34、如数家珍：比喻对所讲的事情十分熟悉。

35、三缄其口：形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。

36、三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。

37、色厉内荏：外表强硬，内心空虚。

38、尸位素餐：空站着职位，不做事而白吃饭。

39、拾人牙慧：拾取人家只言片语当作自己的话。

40、石破天惊：多用来比喻文章议论新奇惊人。

41、弹冠相庆：指一人当了官或升官，他的同伙也相互庆贺有官可做。

42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要为人真诚，忠实，为人品德高尚就自然受到人们的尊重和景仰。

43、为渊驱鱼、为丛驱雀：比喻不善于团结或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌人方面去。

44、文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。

45、五风十雨：形容风调雨顺。

46、宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。

47、烜赫一时：在一个时期内，名声威势很盛。

48、虚与委蛇：对人虚情假意，敷衍应酬。

49、一傅众咻：一人教，众多的人干扰。

50、余能可贾：还有力量没有用完。

高考语文知识点点拨范本篇十

1、重点难点：

基础知识部分——成语辨析、病句。

现代文阅读。

2、易错点、易混点：

(1)字音字形部分采用每天课前小卷小考的形式督促学生识记;。

(3)在明确概念隶属的基础上，规范答题的要点层次和术语的使用，如句义理解题的答题三个思考角度等。

3、收效：

(1)小卷测试既起到督促学生识记的作用，又能够化整为零，提高零散掌握知识点的长效性，部分学生还通过主动申请批改小卷的方式强化记忆。

(2)学生答题的规范意识有所提高，相当一部分学生培养起答题模式化的意识。

(3)对各考点的考查方向有了更为清醒的认识，并且建立起一定的知识结构框架。

(4)写作过程中学生有意识地尝试着从立意、文体、选材的角度提高自己的水平。

4、存在问题：

(1)自觉滚动式巩固复习的意识仍然薄弱，除了客观时间有限的因素外，计划性、持续性的自主复习做到不到位，导致一段时间后复习过内容的淡忘。

(2)虽然对规范答题作了系统的知识梳理和强调，但是讲过知识学以致用的能力不强，或自觉意识不强，导致仅仅是“笔记”而非“脑记”，还有相当一部分学生并未挣脱原有解题恶习的束缚，未能将科学的解题步骤落到实处，所以查漏补缺的实效并不乐观。

(3)理科生对语文投入从认识上到行动上都很不够。

(4)新课改条件下对开放题的考查设置较多，而且对学生灵活作答，高度提炼概括能力提出更高的要求，而学生往往在这部分既存在畏难情绪严重的问题，同时存在较大的惰性。

5、解决办法：

(1)师生加强对语文学科的重视，拓宽语文的夹缝空间。

(2)平时训练高标准、严要求，“唯规范是从”，不规范不给分，不按步骤进行返工。

(3)在现有条件下，结合班级实际，为学生有步骤地滚动复习复习过的知识点提出计划建议。

(4)在习题训练过程中，尤其是讲评过程中，强调对照答案找差距，透视答案析要点。

高考语文知识点点拨范本篇十一

1、19作品《孤独与深思》获诺贝尔文学奖。苏利?普吕多姆(1839～1907)法国诗人。

获奖理由：“是高尚的理想、完美的艺术和罕有的心灵与智慧的实证”

2、19作品《罗马风云》获诺贝尔文学奖。特奥多尔?蒙森(1817～1903)德国历史学家。

获奖理由：“今世最伟大的纂史巨匠，此点于其巨著《罗马史》中表露无疑”

3、19作品《挑战的手套》获诺贝尔文学奖。比昂斯滕?比昂松(1832～1910)挪威戏剧家、诗人、小说家。

获奖理由：“他以诗人鲜活的灵感和难得的赤子之心，把作品写得雍容、华丽而又缤纷”

4、19作品《金岛》获诺贝尔文学奖。弗雷德里克?米斯塔尔(1830～1914)法国诗人。

获奖理由：“他的诗作蕴涵之清新创造性与真正的感召力，它忠实地反映了他民族的质朴精神”

5、1904年作品《伟大的牵线人》获诺贝尔文学奖。何塞?埃切加赖(1832～1916)西班牙戏剧家、诗人。

获奖理由：“由于它那独特和原始风格的丰富又杰出，作品恢复了西班牙喜剧的伟大传统”

1、论语十则。

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”

子曰：“岁寒，然后知松柏之后彫也。”

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”

子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”

高考语文知识点点拨范本篇十二

(病)在肌肤，针石之所及也;(病)在肠胃，火齐之所及也;(病)在骨髓，司命之所属，(医)无奈何也。(《扁鹊见蔡桓公》)。

今译：病在肌肤，是针炙能够治疗的;病在肠胃，是火剂汤能够治疗的;病在骨髓里，是掌管生命的神所管辖的，当医生的就没有办法了。

(1)儿俱，啼告母。母闻之，面色灰死。(《促织》)。

(2)备曰：“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。”(《赤壁之战》)。

(3)作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。(《醉翁亭记》)。

(4)居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。(《扁鹊见蔡桓公》)。

(5)见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。(《桃花源记》)。

(6)永州之野产异蛇，黑质而白章;触草木，尽死;以啮人，无御之者。(《捕蛇者说》)。

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2.谓语或动词的省略。

(1)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。(《浪淘沙》)。

(2)轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。(《琵琶行》)。

(3)小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)。

(4)一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。(《狼》)。

(5)择其善者而从之，(择)其不善者改之。(《论语十则》)。

(6)一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)。

(7)及左公下厂狱，史朝夕(候于)狱门外。《左忠毅公逸事》。

3.宾语的省略。

(1)操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。(《赤壁之战》)。

(2)于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?”(《廉颇蔺相如列传》)。

(3)具告以事。(《鸿门宴》)。

(4)扶苏以数谏故，上使外将兵。(《陈涉世家》)。

(5)今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。(《廉颇蔺相如列传》)。

(6)相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”(《廉颇蔺相如列传》)。

(7)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(《狼》)。

(8)此人一一为具言所闻，皆叹惋。(《桃花源记》)。

(9)旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”(《邹忌讽齐王纳谏》)。

(10)攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。(《陈涉世家》)。

(11)今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。(《荆轲刺秦王》)。

(12)权以示群下，莫不响震失色。(《赤壁之战》)。

(13)投(之)以骨。(《狼》)今译：把骨头扔给(狼)。

(14)君与(之)俱来。(《隆中对》)今译：你和他一起来。

(15)权起更衣，肃追(之)于宇下。《赤壁之战》。

4.介词的省略。

(1)不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。(《活板》)。

(2)臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友\'，以此知之，故欲往。(《廉颇蔺相如列传》)。

(3)海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。(《赤壁之战》)。

(4)晋太元中，武陵人捕鱼为业。(《桃花源记》)。

(5)林尽(于)水源。(《桃花源记》)今译：桃花林在溪水发源的地方没有了。

(6)今以钟磬置(于)水中。《石钟山记》。

(7)荆州之民附操者，逼(于)兵势耳。《赤壁之战》。

5.省略介词后面的宾语。

(1)秦王不怿，为(之)一击。《廉颇蔺相如列传》。

(2)竖子不足与(之)谋。《鸿门宴》。

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高考语文知识点点拨范本篇十三

25.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山;一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。(杜牧《阿房宫赋》)。

26.使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。(杜牧《阿房宫赋》)。

27.灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。(杜牧《阿房宫赋》)。

28.使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也。(杜牧《阿房宫赋》)。

29.秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》)。

30.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。(苏洵《六国论》)。

31.古人云："以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。"此言得之。(苏洵《六国论》)。

32.以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。(苏洵《六国论》)。

33.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。(苏洵《六国论》)。

34.于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。(王安石《游褒禅山记》)。

35.夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。(王安石《游褒禅山记》)。

36.然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔;尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?(王安石《游褒禅山记》)。

高考语文知识点点拨范本篇十四

鉴赏诗歌的形象，包括诗歌的人物形象、事物。

形象、景物形象。

考点1鉴赏人物形象。

诗歌的人物形象有两类：一是抒情主人公自身。

的形象，二是作品刻画的人物形象。

考点2鉴赏事物形象。

事物形象主要是指咏物诗中描写的形象。

考点3鉴赏景物形象。

景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。

二、常见艺术形象类举。

三、意象。

意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者。

主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程。

中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本。

是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌。

带来很大帮助。

送别类(或表达依依不舍之情，或叙写别后思念)。

(1)杨柳。它源于《诗经·小雅·采薇》“昔。

我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏”，杨柳。

的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”

与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，

以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”等。

(2)长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。在古诗词中，它成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚”等。

(3)南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。

(4)酒。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的。

祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，

如王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出。

阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢。

的牵挂)。

(1)月亮。一般说来，古诗中的月亮是思乡的。

代名词。如李白《静夜思》：“床前明月光，疑是。

地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

(2)鸿雁。鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞。

回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感。

之情，因此诗人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》。

中的“雁字回时，月满西楼”。

(3)双鲤。古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书。

信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。如宋。

人晏几道《蝶恋花》词：“蝶去莺飞无处问，隔水高。

楼，望断双鱼信。”

(4)捣衣。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅。

思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也。

是思乡主题的传统意象之一。如唐代李白《子夜吴歌》。

之三：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总。

是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征?”

愁苦类(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、

悲凉气氛)。

(1)梧桐。在中国古典诗歌中，梧桐是凄凉悲。

伤的象征。如宋代李清照《声声慢》中“梧桐更兼。

细雨，到黄昏，点点滴滴”。

(2)芭蕉。在诗文中，它常与孤独忧愁特别是。

离情别绪相联系。宋代李清照《添字丑奴儿》中。

“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心。

心舒卷有舍情”，把伤心、愁闷一股脑儿倾吐出来。

(3)流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁思。

连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀。

愁。如刘禹锡《竹枝词》：“山桃红花满上头，蜀。

江春水拍山流。花红易衰似郎意,水流无限似侬愁。”

李煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人间。”

(4)猿猴。古诗词中常常借助于猿啼表达一种。

悲伤的感情。如唐代杜甫《登高》：“风急天高猿。

啸哀，渚清沙白鸟飞回。”

(5)杜鹃鸟。古代神话中，周朝末年蜀地的君主。

望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后。

灵魂化为杜鹃鸟，暮春苦啼，至于口中流血，其声哀。

怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、

哀伤的象征。唐代李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜。

月，愁空山。”白居易《琵琶行》：“其间旦暮闻何。

物?杜鹃啼血猿哀鸣。”

另外，斜阳(夕阳、落日),也多传达凄凉失落、

苍茫沉郁之情。如唐代李商隐《乐游原》：“夕阳。

无限好，只是近黄昏。”宋代王安石《桂枝香·金。

陵怀古》：“征帆去棹残阳里,背西风、酒旗斜矗。”

抒怀类(或托物显志，或抒发感慨)。

(1)菊花。菊花一直受到文人墨客的青睐。有。

人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。东。

晋田园诗人陶渊明写了很多咏菊诗，将菊花素雅、

淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系。

在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山”。

(2)梅花。梅花在严寒中最先开放，然后引出。

烂漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、坚强、不屈。

不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。陆游的著。

名词作《咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”

句，借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿。

同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》诗“不要。

人夸颜色好，只留清气满乾坤”,也是以冰清玉洁。

的梅花来写自己不愿同流合污的品质,言浅而意深。

(3)松柏。《论语·子罕》中说：“岁寒,然。

后知松柏之后凋也。”作者赞扬松柏的耐寒，来歌。

颂坚贞不屈的人格，形象鲜明，意境深远，启迪了。

后世文人无尽的诗情画意。如三国刘桢《赠从弟》：

“岂不罹凝寒，松柏有本性。”唐代李白《赠书侍。

御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳。

一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正。

直的人。

高考语文知识点点拨范本篇十五

靡不有初，鲜克有终。

《诗经·大雅·荡》。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

屈原《离骚》。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》。

吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。

屈原《涉江》。

尺有所短，寸有所长。

《楚辞·卜居》。

亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。

《楚辞·离骚》。

其曲弥高，其和弥寡。

宋玉《对楚王问》。

满招损，谦受益。

《尚书》。

欲加之罪，何患无辞。

《左传·僖公十年》。

人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。

《左传》。

辅车相依，唇亡齿寒。

《左传·僖公五年》。

武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

《左传·僖公三十二年至三十三年》。

亡羊补牢，犹未迟也。

《战国策·楚策》。

知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》。

千里之行，始于足下。

《老子·六十四章》。

祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》。

天网恢恢，疏而不漏。

《老子·七十三章》。

知人者智，自知者明。

《老子》。

物以类聚，人以群分。

《易经》。

工欲善其事，必先利其器。

《论语·卫灵公》。

往者不可谏，来者犹可追。

《论语·微子》。

己所不欲，勿施于人。

《论语·颜渊》。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

《论语·子罕》。

学而不思则罔，思而不学则殆。

《论语·为政》。

学而不厌，诲人不倦。

《论语·述而》。

君子坦荡荡，小人常戚戚。

《论语·述而》。

人无远虑，必有近忧。

《论语·卫灵公》。

言必信，行必果。

《论语·子路》。

与朋友交，言而有信。

《论语·学而》。

有则改之，无则加勉。

《论语》。

是可忍，孰不可忍。

《论语·八佾》。

敏而好学，不耻下问。

高考语文知识点点拨范本篇十六

2.第一位女诗人是：蔡琰(文姬)。

3.新中国第一位获得"人民艺术家"称号的作家：老舍。其作品是：《龙须沟》。

4.第一位伟大的爱国诗人：屈原。

5.第一位女词人，亦称"一代词宗"：李清照。

6.第一位田园诗人：东晋，陶渊明。

7.文章西汉两司马：司马迁.司马相如。

8.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝。

9.先秦时期的两大显学是：儒墨。

10.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。

12.常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。

14.两篇《狂人日记》的作者分别是：俄罗斯的果戈里我国的鲁迅。

15.世界文学中有两大史诗：伊利亚特奥德赛。

16.二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇(凌蒙初)。

17.李杜：李白杜甫小李杜：李商隐杜牧。

18.中国现代文坛的双子星座：鲁迅郭沫若。

19.史学双璧：史记资治通鉴。

20.江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁。

21.岁寒三友：松竹梅。

22.三辅：左冯翊右扶风京兆尹。

23.科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名(解元，会元，状元)。

24.殿试三鼎甲：状元榜眼探花。

25.中国三大国粹：京剧中医中国画。

26.三言：喻世明言警世通言醒世恒言(冯梦龙)。

27.儒家经典三礼：周礼仪礼礼记。

28.三吏：新安吏石壕吏潼关吏。

29.三别：新婚别垂老别无家别。

30.佛教三宝是：佛(大知大觉的)法(佛所说的教义)僧(继承或宣扬教义的人)。

31.茅盾"蚀"三部曲：幻灭动摇追求。

高考语文知识点点拨范本篇十七

古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，"吾""余"为我，"尔""汝"为你。省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。

病句改错口诀：

改错改错，仔细琢磨;少主谓宾，用词不妥，词序混乱，重复罗嗦，指代不明，连词用错，不合逻辑，否定太多，判明病因，准确改妥。”

关联词语歌诀：

“不但”“而且”表递进，“虽然”“但是”表转折;。

“只有”和“才”表条件，“如果”和“就”表假设;。

“因为”“所以”表因果，“不是”“就是”表选择;。

“首先”“然后”表承接，相关相反为并列。

记叙顺序方法歌诀。

记叙主要三顺序，顺序倒叙和插叙。

顺序按照时间写，层次脉络好了解。

倒叙给人印象深，激发兴趣吸引人。

插叙衬托和补充，为使主题更鲜明。

作文制胜歌诀。

充足构思很必要，拟个好题有实效。

扬长避短要做到，开头出彩是高招。

亮点语言不可少，行文扣题也重要。

虎头蛇尾不太妙，切入点新才。

作文写作口诀：

选材:作文选材要认真，注意观察动脑筋;要选精华动人事，下笔才能如有神。

主题:叙事抒情或描写，生动形象又简洁;写来写去不可忘，主题思想要明确。

立意:文章立意先要准，分清对错再求新;要从模仿变创作，不说假话只求真。

结构:题材若像血和肉，文章骨架是结构;动笔之前要想好，层次逻辑分先后。

开头:文章开头很重要，变化多端挺奇妙;开门见山最易学，不必东转又西绕。

炼字:炼字就像拣沙粒，写完初稿反复吟;多余废字不可要，关键好字值千斤!

造句:造句就怕老一套，活的语言动人心;日常听到好句子，积累起来写进文。

剪裁:做衣服，讲剪裁，写完文章要修改;哪该简略哪该详，全凭增删巧安排。

细节:提高写作靠勤学，关键时刻讲细节;选准典型写真切，画龙点睛才叫绝。

结尾:好的结尾味无穷，坏的结尾意不明;千变万化不离宗，完成主题笔就丢。