最新语文古文翻译答题技巧介绍(汇总9篇)

过去的经验总结为未来的成长提供了宝贵的借鉴和指导。总结中的重点信息应该如何突出，以便于读者理解？总结是一个不断提高的过程，人们可以通过阅读范文来获取更多的写作技巧和灵感。

语文古文翻译答题技巧介绍篇一

比如，2010年秋考的第（19）题（5分）：

（1）尧咨讽转运使出公，不使居府中。

（2）桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。

在这两句中的，“讽”和“出”是“词法中的使动用法”，应该注解为“对……暗示”和“让……离开”；“不使居府中”，既是“省略句中的使令动词的兼语省”，又是“状语后置句中的介词省”。其完整句式应该是：“不使（殴阳公）居（于）府中”。而第二句中的“桂阳民有争舟而相殴至死者”，其实是“留‘者’省‘之’”的定语后置句。它的变句完整式应该是：“桂阳民（之）有争舟而相殴至死者”，还原成本句的话，应该是：“桂阳有争舟而相殴至死之民”。只有将这些“词法和句法”给全部落实下来，那么你的译文才能正确地体现出来。如果我们把这两句话，翻译成现代文的话，那么就应该是：

（1）陈尧咨对“转运使”暗示让（欧阳公）离开，不要让（他）（在）江陵府里（再）留任。

（2）桂阳有（一些为）争抢船只而互相斗殴至死的民事，（这个）案件长久没有（得到）判决。周老师认为：“文言语法，一丝不苟”，应该是“高考古文翻译”的二大体现。

语文古文翻译答题技巧介绍篇二

按规定默写，要求写几句就写几句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。

这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！

语文古文翻译答题技巧介绍篇三

可能还是考“给材料的话题作文”，强调开放与限制并存。

作文应该是关注“人生、社会、发展”。可能考的话题有如下一些：“面对挑战”“竞争与合作”“沟通”。可持续发展-“现代化与环境”“精神家园的保护”“文化的破坏”。呼唤人才人才的“要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格”。人才要会交际-“沟通”。

语文古文翻译答题技巧介绍篇四

1规定时间：

不管是在平时的练习当中，还是考试当中，都要严格控制自己的阅读答题时间，不能耗费太多的时间在自己读不懂的阅读上，不然其他阅读会没有时间做。

2看题型、题量：

一般情况下，高中语文试题中阅读的部分都有好几种题型，当拿到卷子时，应快速浏览阅读题型，抓自己最擅长的题型先做，如果没有擅长的题型，就先抓题量少的，阅读量少的先做。

3看分值：

所谓的看分值，就看清楚阅读问题中所给的分值，例如一道问答题是十分，那你就应该至少答五点和题目有关的答案。这样估算一点2分，才能刚好到10分。在不确定的情况下多答一两点，给分老师会择优选择。

另外还有就是不要本末倒置，在分值低的题目上答好多文字，分值高的题目三言两语。

4抓重点：

不管是阅读时，还是写答案时，都要抓住重点。在阅读题目时，把重点文字做好标记，在写答案时，把最重要和关键的点说清楚，不要为了凑字数，在答案上面写好多废话，第一是浪费时间，第二是老师改卷时只会看与准确答案相吻合的答案给分。

5叙述清晰：

遇到文言文题型时，可能是好多人的盲点，不管是解释字义还是翻译句子，都会碰到些许难点，在答这种题时，重要的就是要语句通顺，叙事清晰，实在不会的就往大意上靠吧。

6不空题：

在绝对不空题这一点上，可能所有的语文老师都提醒过吧，因为做语文卷子，尤其是阅读，空题那可是大忌，即使完全不会也不能一字不答，多多少少能写什么，就写什么。空题会给整个改卷老师非常不好的印象，答对答错，碰对一点和正确答案相符的点，老师都会给点分的，要知道真正的高考那可是一分值千金啊。

7字迹工整：

再说一个印象分吧，提高高中阅读的质量无非就是为了真正的高考，那么像语文这样灵活性很强的科目，就应该想尽办法在这科上多赚几分，把字练好，答题时字迹工整，重点基本都抓住了，老师就会给高分。如果字写得乱七八糟，即使答得都正确，没准老师手一抖就要给扣一两分了。

【怎么去读】。

(1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)。

(2)然后带着“何人?”、“何时何地做何事?”、“结果怎样?”、“为什么?”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。

(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。

一：官位变迁及官吏行为词：

1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就。

2.表官职变化的：

(1)表任命的：授、拜、除、封;。

(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。

(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;。

(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)。

(5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;。

(6)表恢复的：复、还。

(7)表兼代的：兼(表兼任);领(兼代);权，行，假,署(代理);。

(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里。

(9)跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷。

(10)知(典、主)、视事、用事、下车(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕。

二、官位变迁及官吏行为词：

1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就。

2.表官职变化的：

(1)表任命的：授、拜、除、封;。

(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。

(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;。

(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)。

(5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;。

(6)表恢复的：复、还。

(7)表兼代的：兼(表兼任);领(兼代);权，行，假,署(代理);。

(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里。

(9)跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷。

(10)知(典、主)、视事、用事、下车(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕。

三、其它出现频率较高的词语。

(1)人称代词：第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥)。

(2)疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶。

(3)谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸。

(4)修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂。

(5)兼词：诸焉。

语文古文翻译答题技巧介绍篇五

比如，2011年秋考的第（19）题（5分）：

（1）虞丘相进之于楚庄王以自代也。

（2）王许之，居半岁，民悉自高其车。

对这两句话，我们除了要做到“字词含义精确”和“语法知识精确”之外，还要在翻译时，将上下文意自然疏通。但是，因为古文的表达简洁性，在翻成现代文时，我们还是要补入不少流畅的文字。在补充的文字上，必须加上刮号。如果我们把这两句话，翻译成现代文的话，那么就应该是：

（1）（楚国）虞丘丞相把他（孙叔敖）推荐给楚庄王（的目的）是（想）用（他来）代替自己（啊）。

（2）楚庄王答应了他（孙叔敖的要求），（仅仅）过了半年（的时间），（楚国的）民众（就）全部自觉地提高了自己的车位（座驾）。周老师认为：“上下文意，一气贯达”，应该是“高考古文翻译”的三大体现。

考生们，如果你们真正能够做到以上三点的话，那么你也就在古文翻译上践行了严复先生所提出的“信、达、雅”这三个字了。

语文古文翻译答题技巧介绍篇六

复习的第一步，应在脑中建立一个古文知识的框架图。第一层是字、词、句三大主干。第二层词可分为虚词、实词两类，句可分为倒装、判断、被动、省略四种特殊句式。第三层实词可分为古今异义、复音词、一词多义、词类活用等四大类，倒装句则分为主谓倒装、宾语前置、定语后置、介宾结构后置等四大类。第四层词类活用可分为名词做状语、词性转换、使动、意动等几类，宾语前置则可分为否定句、疑问句和“之”、“是”作标志等三类。

通过这样的梳理，应能建构起一张清晰的古文知识地图，便于复习时各个击破，稳步前进。

2用全真卷检测现有水平。

真实的高考试卷经过多位专家的层层把关，指向明确，难度适中，其训练价值一般的练习卷是难以望其项背的。通过集中做历年试卷中的古文部分，你可以清晰地看到考试的变化走向(例如文言测试中何时出现信息筛选与整合题、何时要求能归纳内容和概括观点等等)，同时你能逐渐看出自己的薄弱环节(主要是实词还是句式等等)。

语言学习特别强调语感的深化、广化和美化。含英咀华，反复诵读是提高古文水平的不二法门。有一定数量的精读篇目打底，读通高考难度的古文当胸有成竹。同时，高考古文测试中的题干，基本选用经典课文中的句子。若熟悉经典课文，做题时自有一种似曾相识的亲切感，不易慌张失措。

3用精品句强化自身实力。

所谓精品句，是指经典课文中文言知识点相对集中的句子。经常翻译文言精品句，可以提高自我的语言敏感度，有助于你在考场上迅速找到文言句子中的考点，从而高质量地完成翻译。

4用整合法提高复习效率。

在时间有限，不能海量阅读的前提下，多角度地整合已经读过的文言篇目，不失为一种高效的复习法。

通过仔细的梳理，你可以编出多种古代文选的目录。依据年代，你可以编成《先秦文选》、《唐宋文选》;依据作者，你可以编成《史记选读》、《三苏文选》;依据体裁，你可以编成《书信文选》、《游记文选》;依据题材，你可以编成《战争文选》、《官场文选》;依据风格，你可以编成《古文二十四品》;依据文言知识，《左忠毅公逸事》可集中训练省略句，《与妻书》可集中训练“之”字取独等等。一篇古文经过这样反复的阅读，其训练价值将得到全面的体现。

语文古文翻译答题技巧介绍篇七

形象意境类题型主要考查三个方面：对抒情主体形象的理解，对诗歌意象的分析，对诗歌意境的体味。

【设问方式】。

形象画面：这首诗描绘了怎样的形象(描绘了怎样的画面)?景物有什么特点?

意象意境：诗歌营造了怎样的意境氛围?或直接点明某意象，要求简要赏析。

【背景知识】。

1.形象——诗歌中的形象，既指抒情诗中的抒情主人公(抒情主体形象)，更多的则是指诗歌中所描写的景与物。意象是寓“意”之“象”，是诗歌用来寄托诗人主观情思的客观物象，包括景和物。

2.意境——诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种艺术境界。常见意境特点术语：繁华热闹、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧等。

【答题模式】。

形象画面分析：特征+形象画面定位。

意象意境解说：意境描摹+特点概括(或效果简析)。即先用自己的话把诗句的意境描摹出来，再概括情境特点(如雄浑壮阔、高阔远深、恬静优美、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清等)，或者对意境的作用效果加以简单解说。

语文古文翻译答题技巧介绍篇八

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是中考语文答题技巧介绍，欢迎阅读。

咱们已掌握了一定的方法和技巧，所以咱们应付该相信自己看到这题时的直觉。其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的`   正确和错误。

文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课   本做判断。其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，咱们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

科技文不是中考察咱们对这个知识的掌握，不是中考察了解这个内容多少。它中考察的是咱们的语文能力——筛选信息的能力。所以，咱们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。

文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。

咱们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，咱们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。

做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章，首先咱们要快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。

第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，咱们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。

无论写什么文体，一定要开门见山点明文章的主旨，并在文章中时刻体现文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虚。另外，作文一定不能出现硬伤。

语文古文翻译答题技巧介绍篇九

比如，2009年秋考的第（20）题（6分）：

（1）里人疾周者，入其姓名，遂被摄。

（2）比还，谒周舍，再拜引咎。

在这两句中的“里人、疾、入、被、摄、比、谒、舍、再、引咎”这十个词语，它们分别应该注解为“乡人、憎恨、把……列入、遭到、传唤、等到、拜见、寒舍、两次、归过失于自己”。这样，如果我们把这两句话，翻译成现代文的话，那么就应该是：

（1）（有个极其）憎恨沈周的（同）乡人，把他（沈周）的姓名列入（画工的名单之中），于是（沈周）遭到了传唤。

（2）等到（郡守从朝廷）返回，（他特意去）沈周的寒舍拜见，（在向沈周）拜了两拜（之后），（并把招他入画工之事）归过失于自己。周老师认为：“字字落实，一一对应”，应该是“高考古文翻译”的一大体现。