最新用英语怎么说英语简短(优秀14篇)

总结是一种对事物逻辑关系的整理和概括，可以让我们更好地理解问题。写总结可以适当使用图表、统计数据等可视化形式，以增加可读性。以下是一些值得借鉴的总结样本，供大家参考和学习。

用英语怎么说英语简短篇一

近年来，随着全球化的发展，英语变得越来越重要。在学习英语的过程中，我深刻体会到，练习口语是提高英语水平的关键。下面将从“练习的重要性”、“积极参与讨论”、“造句训练”、“模仿外国人讲话”和“多与母语人士交流”这五个方面，分享我在联系说英语中的心得体会。

首先，练习的重要性不能被忽视。就像成语说的“纸上谈兵”，只有实践才能真正理解知识的深浅广度。练习口语不仅能提高我们的听力和口语表达能力，还能增强我们的自信心。我通常选择和同学们一起进行组队练习，通过模拟对话和讨论话题，不断进行口语练习。只有不断的尝试和练习，我们才能逐渐找到适合自己的表达方式，逐渐克服语言障碍。

其次，积极参与讨论是提高口语能力的重要方法之一。在组队练习中，我们常常会围绕一个话题进行讨论。在讨论过程中，我会尽量表达自己的观点，并与队友进行积极的互动交流。这样不仅能让我们学习到不同的观点和思维方式，还能提高我们的逻辑思维能力。在讨论中，我也会学会更好地表达自己的观点和理解别人的观点，进一步提高沟通交流的能力。

第三，造句训练是提高英语口语的重要途径。通过造句的练习，我们能够更好地理解单词的含义，并学会如何将其应用到实际运用中。我通常会通过背诵单词，然后试着找出与其相关的其他单词，并将它们运用到造句中。这样做的好处是，不仅加深了对单词的记忆，还能提高用词的准确性和表达的流利度。同时，也为我们以后在口语表达中提供了更多的选项，增加了语言的丰富度。

第四，模仿外国人讲话可以帮助我们更好地掌握英语的语调和语音。我常常会通过看英文电影、听英文音乐或者跟随外教的教学视频来学习。在模仿的过程中，我会注意他们的语音语调如何语速和如何切换句子。通过不断地模仿和练习，我逐渐能够模仿出和他们相近的发音和语调。这让我在与外国人交流时，感到更加自信和流利。

最后，多和母语人士交流是提高口语能力的至关重要的一步。与母语人士的交流不仅能提高我们的听力能力，还能让我们更好地了解和学习他们的文化和生活方式。我参加了一个英语角活动，与来自不同国家的人们进行交流。在交流过程中，我虽然有时会遇到语言的障碍，但通过和他们多交流，我见识到了不同的世界观和思维方式。这种广泛的交流不仅提高了我的语言水平，也开阔了我的眼界。

总之，通过不断练习、积极参与讨论、造句训练、模仿外国人讲话和与母语人士交流，我逐渐提高了我的英语口语能力。在联系说英语的过程中，我也意识到英语不仅仅是一门语言，更是一种跨越国界的沟通方式。我们应该积极掌握英语，深入了解不同文化，培养自己面对国际社会的能力。

用英语怎么说英语简短篇二

给孩子试试用盐水洗吧，要用生理盐水洗。盐水洗鼻是一定要分两步走的，一定要先单独冲洗鼻前庭，冲洗完鼻前庭然后再冲洗鼻腔深层。

小孩急性鼻炎患者注意事项。

1.应注意多饮水。

2.室内通风。

3.发热时要适当休息，注意保暖。

4.出门时需戴口罩。

5.饮食宜清淡，易消化。

6.使用发汗药物不宜太过。

7.中药应轻煎，频饮。

8.服药后不宜吃冷饮及食用生冷，酸涩之品。

慢性鼻炎患者注意事项。

1.平时应注意锻炼身体，参加适当的体育活动。

2.每日早晨可用冷水洗脸，以增强鼻腔粘膜的抗病能力。

3.注意改善工作环境。

4.注意气候变化，及时增减衣服。

5.鼻塞时不宜强行擤鼻。

6.不要用手挖鼻。

7.经常保持心情舒畅。

8.保持大便通畅。

小儿鼻炎大多数是过敏性的，症状就是鼻塞、遇到冷空气打喷嚏、流清鼻涕、鼻涕倒流、记忆力减退，嗅觉差。

许多小儿鼻炎多儿童还可伴有鼻子痒、眼睛痒和流眼泪，表现为反反复复搓鼻子(抠鼻子)和揉眼睛，称为过敏性鼻结膜炎。

许多过敏性鼻炎变态反应性鼻炎简称变应性鼻炎，一般又称过敏性鼻炎，是发生在鼻粘膜的变态反应，也是呼吸道变态反应常见的表现形式，有时和支气管哮喘同时存在。

本病发病率在近20年有显著增加趋热，在发达国家尤为如此。发病年龄以青壮年为主，但现在发现儿童患者也较常见。

用英语怎么说英语简短篇三

天文，一个深不可测的东西，有人认为那玩意太枯燥了，有人认为太有趣了……于是，在昨天，我亲自体验了一下天文的魅力。

这时，老妈她们招呼我时间到了，我惊叹，时间过得可真快。我恋恋不舍地朝出口走去，“喂，你干什么去？”老妈大喊道，我用怀疑的目光向她们望去，老妈又一次喊道：“快点，4d电影！”我如梦初醒，飞快地跟着她们上了二楼。在影院里，我们戴上了特制的眼镜，所有的东西都很像近在咫尺，可抓却抓不到。电影只演了12分钟就戛然而止，给你一种意犹未尽的感觉。我们赶紧又来到地下一层，进了另一个影院。这里准备上映3d电影。我们坐上了一个类似飞船的座椅上，也戴上了一副眼镜。突然，这个飞船动了起来，上下左右开始摆动，随之传来一片尖叫声。我抬起头，哎哟妈呀，一个老大个的陨石朝我头顶飞来，看我一拳打碎它！可是它却忽地消失了。经过一番激烈的搏斗，我们光荣地下了飞船。

用英语怎么说英语简短篇四

第一段：引言（200字）。

现代社会，英语已成为全球通用语言之一，学好英语对于提升个人能力、拓宽视野、增加就业竞争力都有重要意义。然而，很多人对于英语的学习和口语表达都感到困难，我也曾面临类似的困境。通过不断地联系说英语，我逐渐克服了这种困难并积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将和大家分享一些我在联系说英语过程中的经验，希望能够对其他同学有所帮助。

第二段：克服困难（200字）。

对于很多人来说，说英语是最大的挑战之一。面对不熟悉的语言环境，不自信和害怕失误是常见的心理障碍。但是，只有勇于开口，才能冲破这种障碍。我开始通过在英语角、社交媒体上与母语为英语的朋友交流，逐渐积累了自信。通过不断的实践与错误，我发现错误并不可怕，只要我们愿意从错误中学习并坚持练习，就能够提高自己的口语表达能力。

第三段：多样化的联系方式（200字）。

除了在特定的语言环境中练习英语，我们还可以通过多种方式来联系说英语。例如，我经常听英语广播、看英语电影及纪录片，并通过模仿他们的口音和语调来提高自己的语感。此外，我还下载了一些英语学习的APP，通过打卡签到、参加在线英语角等活动，不仅提高了我的听说能力，还结交了一些语伴，一起学习、交流。多样化的联系方式不仅能提高我们的口语能力，还可以增加学习的乐趣和动力。

第四段：坚持与反思（200字）。

联系说英语是一个长期的过程，需要我们坚持不懈。尽管有时会碰到挫折和困难，但只要我们保持积极的态度，相信自己的能力，就能够克服困难。在我联系说英语的过程中，我还发现反思对于提高口语表达能力非常重要。通过反思记录自己在口语表达中的不足之处，制定相应的提高计划，可以帮助我们快速进步。同时，通过与他人交流，接受批评和建议，也是提高口语的有效方法。

第五段：总结（200字）。

通过不断联系说英语，我相信每个人都可以提高自己的口语表达能力。总结我的经验，我发现克服内心的恐惧、多样化的联系方式、坚持与反思是提高口语的关键。同时，要保持自信，相信自己的实力，并不断追求进步。联系说英语不仅是提高自己的能力，也是一种文化交流的方式，通过语言的沟通，我们能够更好地了解和欣赏不同国家和文化。希望我的经历和体会能够给其他同学提供一些启示，共同努力，提高自己的英语口语水平。

用英语怎么说英语简短篇五

近年来，随着全球化进程的加快，英语作为一种主要的国际交流语言，越来越受到人们的重视。随着互联网的发展，联系说英语已成为许多英语学习者的首选方法。在这个过程中，我通过不断的实践和摸索，深刻体会到了联系说英语的重要性。

联系说英语是一种比较高效、实用的英语学习方式。与传统的书面练习不同，联系说英语可以提高我们的口语表达能力。在与英语母语者交流的过程中，我们要求自己用英语思考和表达，这可以帮助我们更好地理解英语的真正含义，提高我们的对话能力。此外，联系说英语还可以帮助我们纠正发音错误，提高听力理解能力。

在联系说英语过程中，我发现以下几个方法非常有效。首先，找到一个语言交流伙伴是很重要的。与一个母语为英语的人进行对话，可以更好地锻炼我们的口语表达能力。其次，积极参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他英语学习者一起练习口语。这样可以提供一个轻松愉快的氛围，让我们更加自信地与他人交流。最后，利用网络资源，例如在线英语教学平台、英语学习网站等，随时随地进行联系说英语。

联系说英语是提高口语表达能力的关键。通过不断地练习和交流，我们可以更快地学会正确使用英语的语法、词汇，并能够流利表达自己的想法。此外，联系说英语还能够帮助我们适应国际化社会的需求，提高我们在求职、留学以及国际交流等方面的竞争力。

第五段：总结。

通过与越来越多的英语母语者接触，我深刻认识到联系说英语的重要性。在这个过程中，我不仅提高了自己的口语表达能力，还丰富了自己的语言文化知识。因此，我鼓励所有英语学习者积极参与联系说英语的活动，并通过实践不断完善自己的口语水平，扩大自己的语言交际能力。相信通过不断努力，我们一定能够在英语学习的道路上取得更好的成绩。

用英语怎么说英语简短篇六

在成长的过程中，我有许多想说的心里话，但都没有机会诉说。下面我就借这次习作的机会倾吐一下我的心里话！

英语老师，咱们班有许多同学没有写完您留的作业，您却用粗暴的态度来解决：让他们趴在窗台上写作业或打完踢完再让他们做英语作业。那样会让那些没有写完作业的同学心里产生深深的阴影。他们就在心里诅骂您，嘴里说的.却都是让您高兴的话。这些人就像那句话说的一样，就是“画人画虎难画骨，知人知面不知心”啊！英语老师，我想对您说，不要再打他们了，让他们快快乐乐的完成您布置的作业。

英语老师，您每次考完单词，总会出现一些不会写的同学，让他们写100遍，甚至更多。那样他会有写不完的作业呀，会对英语产生厌烦的心理。英语老师，我想对你说不要再让我们写这么多遍单词了。

用英语怎么说英语简短篇七

一份在初一学生中搞的“中小学英语教学中存在问题”的问卷调查结果显示，近一半的学生认为，小学英语教学中主要存在的问题是教师不重视培养学生语言运用能力。

众所周知，英语教学的目的在于让学生掌握一定的英语知识，并通过听、说、读、写的训练实现从知识向能力的转化。也就是说，英语教学的.根本目的在于培养学生语言运用的能力。在小学阶段，学生英语运用的能力主要体现在口头上，即“说”英语的能力。所以，培养学生“说”英语的能力成为小学英语教学中的首要重点。在这方面，我们英语组进行了探讨与尝试。

一．导学生运用语音记忆。

“说”英语并不等于“读”英语。它是指学生口头运用英语的能力。许多学生能用一口流利的英语读书，但却无法用英语自然地说话。他们似乎总在书本上搜索着该用哪个词，哪句话，哪个句型。我认为出现这种情况的原因在于，学生运用了“以形记音”的方法学习英语。在他们的记忆中，最深刻的永远是英语的书面形式。所以，在学习新知识是，他们总将书面形式作为口头形式的载体。这种依赖越来越深，以至于需要运用口头形式时，他们第一想到的是英语的书面形式，再将书面形式转化为口头形式。这中间的思维过程影响了学生“说”英语的流畅性，所以说的英语似乎是在背诵。一个词，一个词，一句话，一句话地蹦出来，少了词与词之间、句与句之间应有的连贯性。所以，教师应当遵循语言学习的规律，引导学生运用语音记忆。教单词时，先让学生仔细听上几遍，再鼓励学生尝试着说（trytosay）待学生能流畅到说时，教师再出示单词卡片，让学生将音与形结合起来，使音成为形的载体，加深学生的印象。这样，一想到该单词，学生首先想到的必是它的音，就能流畅到“说”出来。这在教授长句子时的效果更为明显。因为大量的语音思维要比大量的书面思维容易得多。

二．指导学生看图读书。

读书是至关重要的。教师在学生初学英语时就应该跟学生强调高声读书的重要性。让学生知道，书读得流利，说起英语来话就流畅。作为英语教师，应当清楚地认识到，英语口语的形成是必须首先有语言材料的大量输入与积累。但如何正确地读书，教师应当指导学生。在小学的英语课本上，有大量形象、生动的彩色图片穿插在课文的对话中。这些图片能帮助学生更好地掌握课文内容。但学生在认识了对话内容后，习惯于看着字句读书，久而久之，似乎习惯了只有看到了字句才能流畅地“读”出英语。在课堂上培养起来的“说”英语的习惯，在读书的过程中逐渐被淡化，大大影响了以后“说”英语的能力。所以，教师应当指导学生在词句的书面形式已较为熟悉时，看图读书。通过看图，学生就能更加深刻到理解所说语句的含义及使用的场境，以达到更好到“说”的效果。

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用英语怎么说英语简短篇八

第一步，是要理解句子的意思。

你先不要嫌麻烦，将句子一个单词一个单词的翻译过来，刚开始还很麻烦，但翻译多了，你就会有一种灵感。时不时就会冒出一些单词，使你加深印象，最后记住它。

第二步，就是要会读。

连读都不会，你还背句子干什么。当你做完第一步时，千万不要停，它只是个起步。你将这个句子读五遍，一定要读顺、读透，达到别人说前半句，你能接出后半句的地步。只要你用心读，这个过程5分钟足矣。

第三部，动手写。

我们常听父母、老师或其他人说：“好记性不如烂笔头。”说的也是。读的再多，也不是为写作铺垫，让写的更加顺利。我的方法是写一边英语，但是要先看一遍要写的英语句子，然后写的过程中不去看句子，并且写的过程中不断念着这个句子，这样，手与脑结合，记住句子更快了。

第四部，才是记住的关键，前面都是为这一步打下厚厚的地基。

你们肯定很好奇事先准备的小贴纸吧，好，小编告诉你。你将中文写在小贴纸上，不要太密了。然后贴在醒目的地方，看着它，认真的背。不懂就看书。连背三遍，就会了。

第五步，也是最后一步。

学习，是一个循环进给的过程，要想一步登天，那是不可能的，除非你有异能。早上6点起来，也不用花多久，就5分钟，对着小贴纸上背一背，不懂在翻书。我相信，句子一定记忆深刻吧!

用英语怎么说英语简短篇九

知道韩愈这个名字已经有很多年了。至少在初中的时候我就已经开始接触他的作品，比如散文《马说》、七绝《早春呈水部张十八员外郎》。后来又逐渐增加了一些对他的了解，知道他是唐代古文运动的领袖，著名的“唐宋八大家”之一；诗歌创作上也自成一派，风格独特。但仅此而已，我所知道的都只是符号，我从来也没有试图走进他的心灵世界，去了解他，亲近他。

直到现在我才突然发现，错过他是多么遗憾的事情。

这要从一首诗说起，诗的名字叫《左迁至蓝关示侄孙湘》：

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨漳江边。

这是韩愈很有名的一首诗，我已经不知道读过多少次了，而且也已经教过好几遍了。这天在课堂上，我又一次带着学生理解诗歌内容，体会诗人的感情。没想到在这个过程中，我竟第一次被这首诗、被韩愈这个人深深地感动了，我对韩愈产生了由衷的敬佩之情。

这首诗和韩愈做的一件事有关。唐宪宗元和十四年（819年），皇帝派遣使者去凤翔迎佛骨舍利，京城一时间掀起信佛狂潮。韩愈不顾个人安危，毅然上《论佛骨表》，痛斥佛之不可信，要求将佛骨“投诸水火，永绝根本，断天下之疑，绝后代之惑”。宪宗正在崇佛敬佛的劲头上，见此表不禁龙颜震怒，要处以极刑。幸得宰相裴度及朝中大臣极力说情，方免得一死，贬为潮州刺史。此诗即写于贬官途中。

韩愈做的这件事非常了不起。为什么这么说呢？首先是他的动机非常纯正。韩愈反对皇帝供迎佛骨，绝无半点私心，而是“欲为圣明除弊事”。在他的《论佛骨表》中，韩愈以一个思想家的高度深刻地指出，皇帝崇佛敬佛，必令百姓“焚顶烧指，百十为群，解衣散钱，自朝至暮，转相仿效，惟恐后时，老少奔波，弃其业次。若不即加禁遏，更历诸寺，必有断臂脔身以为供养者。伤风败俗，传笑四方，非细事也”。唐朝自安史之乱后，国力衰退，社会动荡，好不容易在唐宪宗的治理之下出现了中兴的局面，韩愈不能眼看着因为敬佛而影响了社会的正常秩序和发展。韩愈甚至说：“佛如有灵，能作祸祟，凡有殃咎，宜加臣身，上天鉴临，臣不怨悔。”你看，韩愈愿意独自承担因排佛而带来的一切恶果。他的这份忠心怎不让人敬佩！

其实韩愈完全可以不上这份奏章的，因为当时满朝文武没有一个上书进谏的，再说给皇帝提建议是御史的职责，并不是他这个刑部侍郎的事。韩愈当然也应该能预料到这封《论佛骨表》奏上去可能会给自己带来的后果，他这些年宦海沉浮，深知“伴君如伴虎”的道理，况且早在公元803年，韩愈在任监察御史时就曾因一封《御史台上论天旱人饥状》而被贬为广东阳山令，他是切实地吃过直言进谏的苦果的。况且韩愈当时已经52岁了，这些年沉沦下僚，饱尝艰辛，好不容易才因功当上这个刑部侍郎，就算是为家人考虑，明哲保身也并不为过。但这一切都没能让韩愈保持沉默。在唐宪宗满腔热情供迎佛骨的时候，在朝廷上下一片沉默的时候，韩愈不顾个人安危，挺身而出，犯颜进谏，这需要的可就不单单是忠心了，更是胆略、勇气。韩愈作为一个读书人，他的胆气确实是非比寻常。后来他还做过一件极为后人称道的事情。公元822年，韩愈以衰朽之身单身匹马冒着风险赴镇州宣慰乱军，不费一兵一卒，*息了镇州之乱，被后人称为“勇夺三军之帅”。

然而遗憾的是，韩愈之精诚“不能回宪宗之惑”，韩愈还是被贬了。韩愈离开长安之后，他的家人也被赶出长安，更为凄惨的是他12岁的小女儿竟死在了被贬的途中。走在被贬潮州的路上，韩愈心情之委屈、不*、愤懑、悲苦可想而知。回望长安，云雾弥漫；看看前途，大雪拦路，真可谓进退两难，前途渺茫。但在诗中，我们却看不到韩愈有一丝悔意。这份坚贞不屈的气节，更加令人敬佩。

我们且不说韩愈在文学和思想上的杰出贡献，单从人格意义上说，韩愈有忠心，有胆略，有气节，这些无论放在任何时代都是难能可贵的。好在历史是公正的，韩愈在有生之年屡屡受挫，死后却得到了后人的高度评价。同是大文豪的苏轼评价韩愈“文起八代之衰，而道济天下之溺。忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅”。也许我们这些常人无法企及韩愈在文学和思想上的成就，但至少我们可以在人格精神上向他学习。写到这里，我的脑海里不禁浮出四句诗：

匹马敌营真胆气，两纸谏书显丹心。

道学文章光万丈，哪比品格动人心。

用英语怎么说英语简短篇十

在学习英语的过程中，我们经常会遇到一个难题，那就是如何开口说英语。对于很多人来说，英语口语训练始终是一个绝对的挑战。然而，只有大胆开口说英语，才能提高口语表达能力。在我长时间的英语学习中，我积累了一些经验，这些经验对于我克服语言障碍非常有效。在本文中，我将分享我的心得体会，希望能给同样在英语学习中犹豫不决的人一些启示和鼓励。

第二段：克服内心的恐惧。

要大胆开口说英语，首先需要克服内心的恐惧。很多人因为害怕说错、用词不准确或口音不标准而害羞，进而变得沉默寡言。然而，我们要明白，只有通过不断地说，才能改善自己的表达能力。如同驾驶车辆一样，只有亲身上路，才能真正掌握驾驶的技巧。因此，我们应该以积极的心态面对错误，每次说错的时候，不要感到沮丧，而是要勇敢尝试，从错误中学习。

第三段：积极参与口语练习。

除了克服内心的恐惧，积极参与口语练习也是提高口语能力的关键。主动参与英语角、与外教或母语人士交流，在语言环境中掌握表达能力。尽管可能会有一些尴尬和不适应，但只有坚持下去，我们才能从中受益。在我的经验中，我发现和英语母语人士进行对话对于改善我的英语水平非常有帮助。母语人士会实时纠正我的发音错误，还能给我提供实际的表达方式，这对于提高我的英语口语表达能力非常有益。

第四段：利用资源优势。

在当今的信息社会，我们可以利用各种资源来提高英语口语能力。我们可以通过在线视频、听力材料和应用程序等方式，随时随地进行听力训练和模仿口语。另外，我们可以寻找英语角、参加英语俱乐部或社区，与其他英语学习者进行交流。通过这些渠道，我们可以接触到真实的英语环境，提高我们的听说能力。此外，互联网还提供了大量的英语学习资源，比如语言学习网站和在线课程，我们可以通过这些资源进行自主学习，丰富我们的语言知识。

第五段：坚持不懈。

最后，要大胆开口说英语，我们必须保持坚持不懈的态度。学习英语是一个长期的过程，没有一蹴而就的捷径。我们要有足够的耐心和毅力，每天坚持练习口语，直到我们能够自如地表达自己的想法和观点。不管遇到挫折与困难，我们都不能轻易放弃，因为成功只会属于那些从不言败的人。只有坚持下去，我们才能带着自信和自豪地说出“我能用英语交流”。

总结：

大胆开口说英语并不容易，但是只有通过大胆开口，我们才能提高口语表达能力。克服内心的恐惧，积极参与口语练习，利用资源优势以及保持坚持不懈的态度都是提高口语能力的关键。尽管会有困难和挑战，但只要我们坚持努力，将每次失败都看作是学习的机会，我们一定能够取得进步。让我们大胆开口说英语，勇敢迈向自信与成功的道路。

用英语怎么说英语简短篇十一

中秋节吃月饼相传始于元代。当时，中原广大人民不愿忍受元朝统治阶级残酷的统治，纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗的力量准备起义。但朝庭官兵搜查得十分严密，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出了一计策，命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼里面，再派人分头传送给各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。到了起义的那天晚上，各路义军一齐响应，起义军如星火燎原。很快，徐达就攻下元大都，起义成功了。消息传来，朱元璋高兴得连忙传下了口谕，在即将来临的中秋节就让全体将士与民同乐，并将当年起兵时以秘密传递信息的“月饼”，作为节日糕点赏赐群臣。此后，“月饼”制作的越来越精细，品种也更多，大者如圆盘，成为馈赠的佳品。以后中秋节吃月饼的习俗便在民间流传开了。

用英语怎么说英语简短篇十二

小学初中大不同，已经从小学毕业的你要怎么样才能更快的适应不一样的初中生活呢？小考网给你传授前人的一些有用的关于人际交往和学习生活等经验，希望能够帮助你。

每天大声跟读课文:大胆开口说英语

英语在小学是副科，到初中酿成了主科。小学英语的课堂教学多以听、说为主，忽略了读和写。小学生进入初中阶段后，书写方面就体现得很随意、不规范。例如，很多学生写a时不封口，酿成了u;写r时分得太开，写成了v。中考是以笔试为主的，不规范的书写会导致丢分。因此，小学阶段就应该注重培养良好的书写习惯。

很多学生进入初中后，不敢开口大声朗读课文，只会默读。其实在小学阶段，就应该充分地培养学生大声跟读而且准确模仿语音、语调的能力。建议从小学五年级下学期开始，学生每天跟着磁带大声朗读10~15分钟，到了初中，时间可以加长到20~30分钟。每天必然要开口大声跟读，才能说得准、说得好。尤其是英语48个音标要发音准确，这直接关系到单词的`拼读。学会了拼读单词，就不必一个字母一个字母地背单词。

家长要鼓励孩子大胆开口说英语。到了初中，孩子自尊心增强，可能更加欠好意思开口说，要利用小学时期孩子喜欢体现的特点，多鼓励孩子与身边的同学、老师用英文对话。不管句子表达是否正确，能大胆开口说出来就是进步。良好的对话可以资助学生掌握重点词汇和句型，对写作也有资助。

需要指出的是，一些家长一味带孩子到课外培训机构去学英语，却忽略了课内的英语知识，这是舍本逐末。小学英语的内容比力简单，孩子最好能熟记甚至熟背。到了初中我们发现，一些学生认为学校的英语作业太简单，不做，去课外学英语;还有的家长认为课外学英语，学得越难越好。其实学习也要考虑到孩子的智力和心理发展水平，我们这次期末考就发现，有的孩子套用课外学来的语法知识来写作，但由于学得不到位、一知半解，反而写错，把简单的东西复杂化了。因此，英语学习要以课本为主，终究中考有80%考的是课本的知识，另有10%中难，10%高难。当然，对于学有余力的孩子，在掌握好课本知识的前提下，可以进行课外的拓展。

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用英语怎么说英语简短篇十三

1：从她的爱好下手。我家娃喜欢音乐爱唱歌。所以我们的切入点是英语儿歌，大量的儿歌包括数字，字母，动物名称，基本形状等，经常重复。这些本来就在四岁的已认知范畴，所以她很快就掌握了这些基本词汇。

2,阅读对语言很重要：她还喜欢看书。我家的书中文最多，约60%，其余的德语英语对半。给她读的时候中德基本就是照原文读。英语的读一句翻译一句。同一本书读到第三遍后就也只读原文。

3：去他的音标语法：这种枯燥得学习方法很容易摩羯孩子的学习兴趣。我自己英语还算不错，我们当年学校完全不教音标，直接上外教。语法词法虽然重要，但最终目标是，虚无缥缈但切实存在的语感。

4：日常应用：我家闺女进入一种新学一个词就要问我德语英语各是什么的地步。有些日常对话我也就不客气的中德英各重复一次。就是会显的我很啰嗦。讨厌，人家其实是很利索的女汉子。还有就是偶尔给她看英语的动画例如peppapig什么的。

5：有心理预期：我不指望她英语用的和母语一样，没有这个语言环境，家长也没到这水平就不要强求。多一种语言除了实际上升学工作的好处外，无非就是锻炼下她的思维，语言敏感度。

孩学英语的最好时期。

观点一：少儿英语教育应走出大龄化误区学习方法最重要。

越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，到了7、8岁再学也不迟”，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。

教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。

此外，少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。

同时，相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。而9--12岁则是孩子建立英语思维的最后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为“英汉互译”，严重影响孩子英语学习。

英语教育要从小抓起，学习效果同样不可忽视。正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法是最为重要的因素。孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。因此，应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语。(汉网)。

观点二：少儿0-6岁语言天赋强12岁后日渐消失。

美国语言学家乔姆斯基(y)的“lad理论”认为少儿有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”(languageacqui-sitiondevice，简称lad)。它是少儿获取语言的直接渠道，在0~6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。

按照乔姆斯基的理论，语言信号进入少儿大脑后，lad装置会辨识他所听到的这些信号，并进行记忆。乔姆斯基认为，儿童是主动生成与发展语言的主人，而不是只会对刺激做出被动反应的模仿者。这也就解释了为什么通常情况下任何一位四、五岁的儿童都能无师自通地基本掌握母语中日常交流所需的语言，同时说明在这个年龄阶段语言能力发展的必要性(包括母语能力和第二语言能力)。

许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都在这个年龄阶段有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5-6岁前接受3-6门的语言训练，并在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。lad理论说明，少儿英语学习的具有先天的生理优势，他们在语言学习上不但不会发生像成年人一样的不同语言间的混淆，而且会自然的在所提供的语言条件下，迅速掌握一门或几门语言。(法制晚报)。

观点三：学习英语年龄并不重要应从兴趣入手。

英国少儿英语专家、《剑桥国际少儿英语》编写者之一的迈克尔•汤姆林森说，全球少儿学习英语的年龄有提前趋势，比如西班牙政府曾规定少儿学习英语的门槛是6岁，但今年已提前至5岁。中国孩子在父母督促下也早早赶考。

他认为，学习年龄提前不是问题，关键是处理好外语与母语学习的关系。抛开英文教材，孩子们大量面对的是母语环境，只要母语的文化精髓不丢，母语与外语学习就不冲突。同时，在教学中要从孩子的兴趣出发，因势利导，采取鼓励式教学，让孩子们在轻松快乐的环境中学习外语。

用英语怎么说英语简短篇十四

您辛苦了！

早上，您教我们读书写字，

中午，您让我们排路队回家，

自己却还在批改我们的作业。

您说，二年级了，

学习要比一年级更努力，

你们要比一年级懂事。

可我们还是追追跑跑，打打闹闹，

让老师您操心了。

(投稿：飞天小兔于20xx-9-1519:39:25编审:jandao)。

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