有关语文的学习方法有哪些(精选17篇)

总结是对过去所做之事进行梳理和总结的过程，可以帮助我们找到改进和优化的空间。写总结时要注意文字表达和语法规范，避免拼写错误和语法错误。接下来是一些实际案例的总结，可以帮助我们更好地理解总结的写作方法。

有关语文的学习方法有哪些篇一

第一，狠抓基础知识和基本技能。

五年级学生在遣词造句上已有了一点心得，但有些学生往往会词不达意，闹出笑话来。还有些同学经常会写错别字，这都是基础知识上的欠缺，需要老师在这方面加以辅导，在基础知识方面没有窍门，只有勤加练习，多用多思考，这样才能解决问题。

比如说，写作文总是干巴巴的几句话就结束了，这就是缺乏方法的表现。

第三，突出章节过关。

五年级语文要教的内容还是蛮多的，老师应该抓住重点内容，把每个学生身上存在的`知识点问题都解决掉，这才是补习成功的前奏。所有的章节都是按一定规律排列的，掌握其中的规律性，不留一个知识死角，这就是小学五年级语文补习的方法所在。

第四，拓展知识视野。

为了让学生的语文成绩有明显提高，让学生加大课外读物的阅读量，教会他们分析文章的基本方法，这对于小学生掌握课堂上的知识也有好处。不过，选择好的课外读物非常关键，否则就会适得其反。

有关语文的学习方法有哪些篇二

语文的学习，很多人说是一个长期的过程。其实掌握了有效的学习方法也是有捷径可走的，那么初中生该如何学习语文呢?下面是由小编整理的初中生的语文学习方法，希望对您有用。

进行有效训练，提高写作能力。

中考作文，是占有分值最高的一道主观性试题，由于教学中方法不当，阅卷中随意性倾向明显，导致我们对作文训练重视程度不够，也影响了作文水平和能力的提高：复习中，一要把握作文命题特点，二要选择恰当的方法。根据这些年的中考作文，大致有四种题型：话题作文、命题作文、半命题作文和材料作文。

话题作文的话题并不是命题，它是一个宽泛的概念，或者说是一种写作的范围。一般来说，话题作文没有选材的限制，只要不超出话题范围就行;没有文体的限制，写作者可以根据自己的特长、根据内容表达的需要，自主选择文体。

真情实感是写好一篇作文的灵魂。应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只是用“笔”去写，而应当用“心”去写，与文中所写的人物同喜同乐、同哭同悲、同忧同哀，而且要淋漓尽致地宜泄自己的情感，爱要爱得真挚、强烈，批要批得尖锐、深刻。写记叙文不能不记事，记事时，不仅要描写细腻生动，让人有身临其境之感，还要写出此种事情对人生的价值和意义、从中得到的启示和感受。要做到这一点，必须有一双会发现的有着独特视角的眼睛，有一个会积极思考进行探究创新的脑子。这样才能平中见奇，平中出新，有创意，有见解，立意新。写议论文，要确立正确的观点，即论点，并选用恰当的事理和事实论据，运用多种论证方法，使道理立得起，有说服力：写散文，就要采用抒情的笔触，或歌颂美好的事物，或表达心中真挚的情感和态度。如果选好角度，巧妙构思，还可以运用涛歌的形式。但要注意，记叙要有重点，不能记流水账，在适当的地方要点明事情的意义和价值;议论要深刻，有理有据，令人信服，不夸大浮泛，空洞无物;散文和诗歌语言都要相对含蓄深刻，过于直白浅露就会缺乏应有的诗意和情调。

1、制定计划。

制定与自己的实际情况相契合的学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率，语文成绩提高便指日可待。

2、主动预习。

—般的预习要达到以下两个目的：

一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：

二是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意，等老师授课时注意听讲或提出。

3、做好上课准备。

(1)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。

(2)做好身体上的准备，保证有饱满的精神投入到课堂学习中去。

4、专心上课。

课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)积极思维，学思结合。(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为进一步掌握和巩固打好基石。

5、及时复习。

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：(1)系统整理，(2)独立作业，(3)分析错误，(4)系统小结，(5)内化吸收。

6、课外学习。

(1)选择优秀的教育机构，要尽可能与课堂学习内容相结合。

(2)要争取得到名师的指导，提高课外学习的效果。

有关语文的学习方法有哪些篇三

语文积累不是一蹴而就的，需要细水长流，好的阅读习惯至关重要。

每天一篇文章，篇幅不用多么长，但是选材要精，内容涵盖面要广，历史文化典故、名家名篇赏析、诗文故事趣谈、古代人物传奇、西方名人轶事、名言佳句等都要广泛阅读。

丰富的文章内容。

历史文化典故。

了解历史文化典故，是孩子语文素养的基础。多积累多掌握，把中国五千年的故事都汇聚笔尖，好文章自然下笔如有神。

名家名篇赏析。

名家名篇一定要多读，读名家文章就好像是与名家对话，吸取更多的知识和养分，提升个人素养。

诗文故事趣谈。

古诗文学习不一定都是枯燥乏味的，也可以很有趣。每一首诗的背后都有一个动人的故事，多了解不但可以更有助于背诵，而且可以迁移写作。

古代人物传奇。

中国古代人物事迹是考场作文永远的宠儿，李太白、杜工部……都是佳作中的“常客”，古代人物事迹一定要多积累。

西方名人轶事。

读西方名人故事，可以扩展知识面、心怀天下，使文章更有国际观。

名言佳句。

读名言记佳句就是站在巨人的肩膀上看世界，不只可以应用于写作，更可以提升孩子的文学素养。

巩固要及时。

语文积累最怕读完就忘，初中生在这方面问题最为突出。每日的阅读一定要配上及时巩固环节。题量不用太多，适当就好。这样既不浪费时间，又可以达到巩固效果。

技巧二：成语积累要深入。

成语是初中语文考试中的重要一环，不只是语文基础部分，还涉及到古诗文赏析、阅读理解以及文章的写作。

据不完全统计中国成语有三万多条，每一条的背后都是一个历史典故，孩子在积累成语同时更要注意对其背后的内涵进行深入挖掘。

积累成语小窍门。

积累的同时更要注重掌握和运用，死记硬背的效果最差，学以致用才是我们应该追求的语文学习。

多做习题有助于积累，成语学习不能只靠单纯地识记，及时的小测试尤其重要。

将成语典故与写作相结合，让成语记忆更深刻，文章写作更充实。

技巧三：文史常识不要丢。

很多孩子认为文史类的知识太琐碎，记起来很麻烦。而且背完了也没有极其明显的效果。所以记不记都可以。

这样的错误观点非常可怕，放弃文史常识很有可能造成初高中语文学习的断层。高考语文卷中文史常识所占分数不低，而这些多是潜移默化的积累，临时抱佛脚很难得分。

怎样积累文史常识。

把积累当做放松。

文史常识其实非常有趣，可以通过读故事进行积累。不要把它们当做一种压力，在学累了的时候来上一个小故事，即放松了心情又积累的知识，一举两得。

应用环节要侧重。

好的记忆方法一定离不开实际的'应用，大脑中的知识再次提取加工，记忆效果加倍。

趣味习题做起来。

积累好了的文史知识怎么能少了巩固的环节，多做一些有趣又新颖的习题，在巩固的同时发散思维，学会拓展应用。

技巧四：文言文知识要巧记。

最近几年文言文在中高考的占分比重越来越大，很多孩子却越学越迷茫。很多初中生哀嚎着抱怨着，可是文言文依然还是要学。

原文注解加翻译。

文言文学习，一定不要只看翻译，只读故事不积累就是浪费时间。

结合注释看原文，再根据翻译矫正自己，效率更高。

典故文章一起记。

大部分文言文都有相应的成语典故，根据成语巧记活用，还可以双向记忆，事半功倍。

延伸拓展很重要。

很多文言故事及相关成语之间是有关联的，这样的拓展有助于举一反三，巩固与提高同时进行。

有关语文的学习方法有哪些篇四

自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。

2、多划。

即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。

3、多查。

查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的.作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

4、多问。

“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。

5、多写。

俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

6、多练。

就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳。

总结。

寻找规律触类旁通增强应试能力。做练习题既要在老师指导下进行也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”但不做一定数量的练习题也谈不上质量。练然后知不足及时反馈矫正以求牢固掌握所学知识和技能。

7、多想。

复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。

有关语文的学习方法有哪些篇五

课文背诵“六法”

1、线索法。

是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

2、串连法。

(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。

(2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语，根据关联词语，串连成诵。

3、支点法。

即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵。

4、欣赏法。

有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

5、图画法。

就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

6、比较法。

即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。

有关语文的学习方法有哪些篇六

语文积累不是一蹴而就的，需要细水长流，好的阅读习惯至关重要。

每天一篇文章，篇幅不用多么长，但是选材要精，内容涵盖面要广，历史文化典故、名家名篇赏析、诗文故事趣谈、古代人物传奇、西方名人轶事、名言佳句等都要广泛阅读。

·涉猎要广泛。

历史文化典故。

了解历史文化典故，是孩子语文素养的基础。多积累多掌握，把中国五千年的故事都汇聚笔尖，好文章自然下笔如有神。

名家名篇赏析。

名家名篇一定要多读，读名家文章就好像是与名家对话，吸取更多的知识和养分，提升个人素养。

诗文故事趣谈。

古诗文学习不一定都是枯燥乏味的，也可以很有趣。每一首诗的背后都有一个动人的故事，多了解不但可以更有助于背诵，而且可以迁移写作。

古代人物传奇。

中国古代人物事迹是考场作文永远的宠儿，李太白、杜工部……都是佳作中的“常客”，古代人物事迹一定要多积累。

西方名人轶事。

读西方名人故事，可以扩展知识面、心怀天下，使文章更有国际观。

名言佳句。

读名言记佳句就是站在巨人的肩膀上看世界，不只可以应用于写作，更可以提升孩子的文学素养。

·巩固要及时。

语文积累最怕读完就忘，初中生在这方面问题最为突出。每日的阅读一定要配上及时巩固环节。题量不用太多，适当就好。这样既不浪费时间，又可以达到巩固效果。

技巧二：成语积累要深入。

成语是初中语文考试中的重要一环，不只是语文基础部分，还涉及到古诗文赏析、阅读理解以及文章的写作。

据不完全统计中国成语有三万多条，每一条的背后都是一个历史典故，孩子在积累成语同时更要注意对其背后的内涵进行深入挖掘。

·积累成语小窍门。

积累的同时更要注重掌握和运用，死记硬背的效果最差，学以致用才是我们应该追求的语文学习。

多做习题有助于积累，成语学习不能只靠单纯地识记，及时的小测试尤其重要。

将成语典故与写作相结合，让成语记忆更深刻，文章写作更充实。

技巧三：文史常识不要丢。

很多孩子认为文史类的知识太琐碎，记起来很麻烦。而且背完了也没有极其明显的效果。所以记不记都可以。

这样的错误观点非常可怕，放弃文史常识很有可能造成初高中语文学习的断层。高考语文卷中文史常识所占分数不低，而这些多是潜移默化的积累，临时抱佛脚很难得分。

怎样积累文史常识?

把积累当做放松。

文史常识其实非常有趣，可以通过读故事进行积累。不要把它们当做一种压力，在学累了的时候来上一个小故事，即放松了心情又积累的知识，一举两得。

应用环节要侧重。

好的记忆方法一定离不开实际的应用，大脑中的知识再次提取加工，记忆效果加倍。

趣味习题做起来。

积累好了的文史知识怎么能少了巩固的环节，多做一些有趣又新颖的习题，在巩固的同时发散思维，学会拓展应用。

技巧四：文言文知识要巧记。

最近几年文言文在中高考的占分比重越来越大，很多孩子却越学越迷茫。很多初中生哀嚎着抱怨着，可是文言文依然还是要学。

如何巧记文言文知识?

原文注解加翻译。

文言文学习，一定不要只看翻译，只读故事不积累就是浪费时间。

结合注释看原文，再根据翻译矫正自己，效率更高。

典故文章一起记。

大部分文言文都有相应的成语典故，根据成语巧记活用，还可以双向记忆，事半功倍。

延伸拓展很重要。

很多文言故事及相关成语之间是有关联的，这样的拓展有助于举一反三，巩固与提高同时进行。

知识积累在语文学习中是重中之重，想帮孩子积累文学常识，掌握精准的知识，推荐看看一看崔峦老师等多位专家编著的《中学生阅读养成系列丛书》。

有关语文的学习方法有哪些篇七

但是想要学好语文则必须养成的十大习惯：

一、熟读、背诵的习惯。

二、阅读优秀课外读物的习惯。

三、推敲语言文学的习惯。

四、积累语言材料的习惯。

五、记曰记的习惯。

六、规范地书写的习惯。

七、专注地听人说话的习惯。

八、说普通话、说话文明得体的习惯。

九、勤思考、爱质疑的习惯。

十、勤查工具书的习惯。

有关语文的学习方法有哪些篇八

语基知识必须掌握的内容包含：音正字、语法修辞常识、作家作品及文化常识、文言文实虚词及特殊句式、要背诵的篇章等，具体方法如下：

2、参考语基知识图，把日常积累到的进行分类整理，定期复习，建议每个月复习一次，考前进行系统复习。

二、加强对阅读的训练——得阅读者得天下。

1、课内阅读(在老师上课前一定要把文章读到有心得，什么叫有心得，就是对课文有自己的理解和看法)。

(1)课内记叙文。

a.掌握文学常识(作者简介、修辞手法、写作方法);。

(2)课内文言文阅读。

a.掌握基本的字词，能够熟读或者背诵并且翻译;。

b.翻译成白话文后，按照现代文阅读的方法来读;。

c.与课外。

有关语文的学习方法有哪些篇九

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。学与思是一对不可分割的孪生兄弟，思对学有着重要的作用。

在课堂教学中，教师要充分重视学生，优化提问的方式，并由此引导学生不断地发现问题，分析问题，从而解决问题。让学生带着问题走进教材，带着教材走向教师，为学生的终身发展打下扎实的基础。

俗话说“不怕不识货，只怕货比货”。语文学习何尝不是这样。通过对两篇文章或两句相似的语句放在一起，让学生品评，有利于提高学生归纳问题的能力，同时也加深了对作品的理解。

例如《范进中举》与《孔乙己》两篇小说题材相同，但作家描写人物的方法，对主人公的态度以及主人公的性格存在着较多的差异。学生经过讨论，比较后得出：前者主要采用多层次的细节描写和侧面烘托来刻画主人公，而后者则采用外貌、语言、动作等来刻画孔乙己。

主人公的性格也有较多的差异，虽然他们都受封建科举制度的毒害，都追求功名利禄，但范进还表现出卑微、狡猾，甚至虚伪。孔乙己则是善良的。两位作家对两个人物的态度也是不同的，前者主要是批判和嘲讽。后者除了批判以外还有同情，即是一种“哀其不幸，怒其不争”的态度。

又如《岳阳楼记》与《醉翁亭记》都是古代作品中优秀的散文，都是作者在被贬时写的，但两位作家的胸襟和抱负在相似中又有很多的不同。针对这些问题教师如果能够引导学生比较、分析后归纳，学生定能加深对作品的理解。

5、电教辅助法。

有关语文的学习方法有哪些篇十

推行导学案，引导并带动学生更好地进行课前预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思考，更好地完成预习作业。

预习要求具体如下：

2、初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意。

3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)。

4、搜集课文相关的资料。

勤于笔记。

三、课堂笔记要精确课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

四、作业完成要质效作业类型：

1、预习作业(根据预习要求完成)。

2、《写字钢笔字》：作业随课文教学进行，保证每课及时完成作业，并且巩固。另外准备听写本，便于保证每课生字词的掌握与巩固。

3、《知识与能力训练》：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。

4、《采蜜集》：用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句，或写读书收获等，它继续作为课外作业，保证每课及时完成，按单元上交给老师查阅。

6、《课文本》：作为单元生字词语听写考试用。

7、读书交流卡(作为阶段阅读课外读物进行读书感受与交流)。

五、诵读课文要熟练要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。

六、阶段复习要自觉每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

七、课外阅读经典化学生拥有大量的阅读能力与兴趣，配合采蜜本的摘抄积累，不单是泛指课内学习的内容，还应包括课外知识的补充。

有关语文的学习方法有哪些篇十一

学好语文，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。下面小编为大家带来语文有哪些实用的学习方法，希望对您有所帮助!

边读边记，胸有成竹。语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样模板应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习的充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。

开动你的脑筋，积极地思考问题。不要被动地接受所督导的东西。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，而是随时对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

区别题型作答。

1、选择题。通常采用排除法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度。

2、延伸题。如根据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。否则容易吃力不讨好。

3、基本概念题。要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一叶障目，不见森林。

4、综合分析题。对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要，言简意赅，一般不超过30字;句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理;要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈。

有关语文的学习方法有哪些篇十二

俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

2、时空法。

记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。

3、人物法。

记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。

4、情境法。

创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。

如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

5、情节法。

掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。

6、延伸法。

背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。

7、对比法。

把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。

如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。

当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。

8、问题法。

提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。

9、提纲法。

列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。

10、列表法。

记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。

11、间隔法。

记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。

12、歌诀法。

将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。

13、点线法。

抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。

如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

14、分合法。

如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

15、关系法。

背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：有如动静关系，远近关系，等等。

16、耳听法。

这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。

有关语文的学习方法有哪些篇十三

要想提高语文成绩，学生学习语文除了有兴趣外，首先，必须树立自信心。爱默生曾经说过：“自信是成功第一秘决”;“有志者事竟成”;我一直把这话作为引导学生的行动指南。

大家都知道，绝大部分学生语文基础差、底子薄，以致造成对语文科没有多大兴趣，语文成绩差。怎样才能改变这个局面呢?应该有一个由浅入深的过程。在课堂上，尽量出些较容易的问题让学生回答，树立学生的自信心，使学生有“语文也不是很难”的感慨。

我一直以来都在课堂上进行这样的试验，每道题都让学生回答或在黑板上板书，如果其他学生有什么不同意见，随时可以发表自己的不同见解，无论是对或错都无所谓，直到没人回答为止，然后再给予点评。

对的表扬，错的帮助其分析原因，找出根源，通过这样，学生积极性高了，自信心有了，课堂气氛也活跃了，学生学习语文的主动性增强了，成绩自然也提高了。

其次，指导学生自己出测验题(指基础知识方面)、抽签考试、学生互相评卷，定出合格分数，否则补考，我觉得这种方法对提高学生的语文成绩亦有好处。

“熟能生巧”这个道理在此能充分体现。学生通过出题、评卷这两个步骤，使学生对学习语文有了导向，有了目标，无形中产生了看书——做作业——复习的过程。有学生跟我说：“老师，出考试题是一种享受”。这样，学生感觉主动，兴趣浓，同时也促使了平时懒于动手、懒于动脑筋的学生学习。

另外，抽签考试，也调动了学生的积极性，增强了主动性，提高了兴趣，你如果能看到学生抽签时那种期待的神态，神秘的表情，可能你也会不自觉地笑起来。

大家都希望能抽到同等水平学生的试题，因为差生出的试题可能浅些，成绩较好的学生出的试题深些，如果是差生抽到成绩好的学生出的试题，那就惨了，原因是成绩好的学生自己认为容易的他不会出，专门挑些自己掌握不够的知识点出题，因此，害苦了成绩差的同学。

如果要补考，那也没什么，只是重复复习一遍罢了，其实也是巩固语文科知识的好方法，甚至连合格的同学也会陪着补考。通过一学期的训练，我班有一位入学时语文才考了36分的学生，期末考试成绩提高到56分，进步较快。同级同学问他有什么窍门，他说：“都是自己出题考试助了我。”

有关语文的学习方法有哪些篇十四

a、点明题目，引起下文(点题句)。

b、点明中心，亮出主旨(中心句)。

c、设置悬念，引发兴趣(悬念句)。

d、承上启下，自然衔接(过渡句)。

e、前后照应，和谐统一(照应句)。

f、侧面烘托，间接映衬(烘托句)。

g、后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)。

h、增强语言，突出特征(修辞句)。

有关语文的学习方法有哪些篇十五

1.学会快速阅读。在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

2.作好笔记。作笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

有关语文的学习方法有哪些篇十六

一、上好课.同学们学习的主阵地是课堂，课堂的学习质量是影响学习成绩的关键一环.

1.要预习。同学手中都有复习资料，在老师讲课之前，应该把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。

2.会听课。会听课就是要积极思考.当老师提出问题后，就要抢在老师前面思考怎么办?想一想解决这个问题的所有可能的途径和方法，然后在和教师讲的去比较，可能有的想法行有的不行，可能老师的方法更好，可能你的方法更简明、更巧妙.而不要等老师一点一点告诉你，自己仅仅是听懂了就认为学会了，这实际上是值得怀疑的.难怪不少同学说老师一讲就会，自己一做就错，原因是自己没有真正去思考，也就不可能变成自己的东西.所以积极思考是上好课最为重要的环节，当然也学习的主要方法.

3.做笔记。老师上课时讲的重要概念的理解，各种问题常规思想与方法，易错的问题，以及一些很适用的规律和技能等，所以，上课做好笔记是必要的.

做数学笔记，是一个学生善于学习的反映。那么，数学笔记究竟该记些什么呢?

记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理分明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。

有关语文的学习方法有哪些篇十七

1、有针对性地学习。大家可以研究一下每次的语文试卷，看看语文考什么，应该学习什么，然后针对考点进行学习、复习。

2、讲究文面。语文的简答题和作文题，对文面的要求比较高，从这次月考中我们发现，同学们的文面意识还不强，有的乱涂乱改，有的用胶带将试卷粘了一个大洞，可以当望远镜。文面在考试中的影响，至少在10分左右。所以，字写得不美观的同学利用中午时间或晚自修的空余时间，练十五分钟到二十分钟。在考试时，不要轻易涂改一个字，不要随便划掉一句话，选合适的钢笔或圆珠笔，注意笔水的颜色，注意字体的大小。

3、积累与记忆。对于名篇、名句，文章中的好的词语、句子，作家作品、古代文化常识等等，需要我们积累、记忆。

4、对于语文选择题部分，也需要做一定数量的练习。

5、现代文阅读方面。同学们可以经常做做这样的训练，对课文的中心进行概括，画一画课文的思路图，挑一段比较长的段落用一句话概括段义，写写课文的内容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，对文章中好的词语进行解释。等等。

6、文言文阅读方面。熟读每一篇课文，需要背诵的篇目一定要背诵;从课文中挑一段比较精彩的段落，进行翻译，做到字字落实，特别是实词;记忆课文注释和课后练习中的词语，积累词汇;了解古代文化常识，了解古代作家，了解常见的句式。课外读一些文言文，选短小的文言片段如扬振中的《中学生文言文助读》，或者读《史记》的传记部分。